第一篇：一年級(jí)下識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案(四套)

一年級(jí)下識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“威、武、兇、猛、頑”5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。

4．認(rèn)識(shí)頓號(hào)。了解“有……有……還有……”的用法。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看，看看這個(gè)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？（可以播放錄像帶）生（看課件）

師：你看到了什么？你們看得很認(rèn)真，一位小記者也和我們一起去了動(dòng)物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？

二、初讀課文 1．自讀。

（1）看看圖上的動(dòng)物，讀出每個(gè)動(dòng)物的名字。（2）借助拼音讀詞語(yǔ)和短文，要求讀正確、讀流利。2．檢查自讀情況。（1）指名讀短文。

（2）看圖說(shuō)說(shuō)短文中講了哪些動(dòng)物？（3）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“獅”，后鼻音“猛”；“貍”單字讀?l0”，在“狐貍”中讀輕聲。

三、學(xué)習(xí)短文

1．讀第一段，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？有什么不懂的地方？ 2．質(zhì)疑解疑。

重點(diǎn)理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過(guò)說(shuō)說(shuō)獅子、老虎、猴子等這些動(dòng)物的習(xí)性來(lái)理解詞語(yǔ)。）3．再讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段是怎么用一句話(huà)表達(dá)的。用“有……有……還有……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。4．認(rèn)識(shí)“、”。

5．讀第二段，討論：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？

四、指導(dǎo)朗讀。

帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀，注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間的差別，讀出句子的層次。第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)認(rèn)讀生詞卡片。

獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗

二、分析字形。

1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。2．同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。3．重點(diǎn)指導(dǎo)： 皮筆順是。

獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。雞、鴨、鵝：鳥(niǎo)字旁，與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

本課生字大多為左右結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察田字格里的范字時(shí)，要提醒注意左右兩部分的寬窄、高低。記住“鵝”左右相等，其余都是左窄右寬；“犭、鳥(niǎo)”大多比另一邊長(zhǎng)些，如“雞、貍”，要仿照范字寫(xiě)勻稱(chēng)。

上下結(jié)構(gòu)的字“美”“麗”“熊”，要注意上下兩個(gè)部分的大小和各自所占的位置。半包圍結(jié)構(gòu)的“還”，要注意里面部分的大小、位置。

犭（反犬旁）第二筆彎鉤，起初彎向右下，過(guò)橫中線(xiàn)后彎向左下，最后朝左鉤出，第三筆撇與彎鉤相連但不出頭，不能寫(xiě)成“犭”

（三）鞏固練習(xí)

1、回到課文中自由地，大聲地朗讀課文。（可以找小伙伴，也可自己大聲地讀）

2、制門(mén)牌

師：小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)特別聰明，想請(qǐng)你們幫制門(mén)牌，愿意嗎？ 生：制門(mén)牌

3、同學(xué)們制得這么好，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，出發(fā)吧。（看課件）師：動(dòng)物王國(guó)歡迎你們來(lái)做客，這里有……有……還有……，隨機(jī)生說(shuō)：動(dòng)物園里有……有……還有………… 4教室里有……有……還有……生練說(shuō)，生活中呢？（生說(shuō)）

（四）結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，你喜歡它們嗎？我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

（二）1 探究活動(dòng)

1、找一找有益動(dòng)物的有關(guān)資料，仿照例子填一填 動(dòng)物名字 殺滅害蟲(chóng) 俗稱(chēng)或雅稱(chēng) 杜鵑

一只一天吃100條松毛蟲(chóng) 林中衛(wèi)士 貓頭鷹

一窩一個(gè)夏天吃1000多只田鼠 ……

2、搜集我國(guó)珍稀動(dòng)物的有關(guān)資料并制成畫(huà)冊(cè)與同學(xué)交流。

3、以年級(jí)為單位組織一次參觀動(dòng)物園的活動(dòng)。

一年級(jí)下識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握“天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“顯、微、潛、遙、極、艇”6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。4．認(rèn)識(shí)引號(hào)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) －、新課導(dǎo)入

我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的眼睛有什么作用？ 今天我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三種特殊的眼睛。

二、指導(dǎo)看圖

1．出示課件：圖上有許多什么？科學(xué)家要觀察它們，用什么呢？

再看左圖：科學(xué)家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的？與我們看見(jiàn)過(guò)的普通望遠(yuǎn)鏡有什么不同？

2．出示課件：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見(jiàn)過(guò)？ 醫(yī)生在顯微鏡下觀察。

3．出示課件：圖上畫(huà)的是什么？潛水艇在哪航行？ 潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。

海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過(guò)什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

三、自讀短文

1．自由讀，做到讀音正確，語(yǔ)句連貫。2．標(biāo)出自然段。3．檢查自讀情況。

四、學(xué)習(xí)短文 1．學(xué)習(xí)第一段。

（1）讀第一段，看看有幾句話(huà)，每句說(shuō)了什么？（2）議答。

①看圖說(shuō)說(shuō)望遠(yuǎn)鏡是誰(shuí)的“眼睛”？

理解“天文學(xué)家”：專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的科學(xué)家。②望遠(yuǎn)鏡能幫助天文學(xué)家看到什么？ 用“可以”說(shuō)一句話(huà)。

③這里的眼睛為什么帶引號(hào)？認(rèn)識(shí)引號(hào)。

（用上引號(hào)，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠(yuǎn)鏡。）（3）練習(xí)朗讀。2．學(xué)習(xí)第二、三段。

（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？（2）小組討論。（3）班內(nèi)交流。

（4）練習(xí)朗讀第二、三段。

五、總結(jié)全文

本文講了三種奇妙的眼睛及其作用，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。

六、指導(dǎo)朗讀

注意讀準(zhǔn)后鼻音“望、睛、艇”，翹舌音“戰(zhàn)、士”。“睛”單字讀jing在詞中讀輕聲。句子朗讀要突出要點(diǎn)：什么人的和做什么用的，語(yǔ)氣要肯定，速度不要太快。望遠(yuǎn)鏡／是天文學(xué)家的“眼睛”。天文學(xué)家有了它，可以看到／遙遠(yuǎn)的星星。第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面

二、分析字形，（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？（2）交流記憶方法。區(qū)別“士——土”、“觀——現(xiàn)”（3）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（4）擴(kuò)詞。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 重點(diǎn)指導(dǎo)。

“遠(yuǎn)”的最后一筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，能托起里面的“元”字；

“以”的第二筆點(diǎn)，在堅(jiān)挺的提尖上面一些，右邊“人”的一捺要變成點(diǎn)；“戰(zhàn)”的斜鉤起筆高，拉得長(zhǎng)。以 醫(yī)：

戰(zhàn)：右邊筆順是：

四、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)展一次科技活動(dòng)，如：參觀科技展覽，觀看顯微鏡下的切片等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

請(qǐng)小朋友們收集科學(xué)家的故事，并把它講給同學(xué)和老師聽(tīng)。一年級(jí)下識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車(chē)、果樹(shù)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀短文。

3．認(rèn)識(shí)量詞，知道正確使用量詞非常重要。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) －、導(dǎo)入新課 教師上課時(shí)手里拿著：

（出示一本書(shū)）同學(xué)們，這是什么？（一本書(shū)）。（出示一把尺子）這是什么？（一把尺子。）可以說(shuō)成“一把書(shū)、一本尺子”嗎？

二、自讀課文

1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。2．同桌互相檢查。

注意讀準(zhǔn)翹舌音：支、尺、車(chē)、船、書(shū)。

三、看圖學(xué)詞

（1）分別出示9張圖片，讀下面的詞語(yǔ)： 牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機(jī)汽車(chē)輪船（2）看圖口頭填空：

一（）牛奶一（）面包一（）香腸 一（）鉛筆一（）尺子一（）轉(zhuǎn)筆刀 一（）飛機(jī)一（）汽車(chē)一（）輪船

四、學(xué)習(xí)短文

1．自讀短文，畫(huà)出文中的量詞。2．小組內(nèi)互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。3．班內(nèi)交流。（1）口頭填空。一（）牛兩（）馬三（）魚(yú)四（）鴨 五（）書(shū)六（）筆七（）果樹(shù)八（）花

（2）理解“使用詞語(yǔ)要恰當(dāng)，搭配不好出笑話(huà)。”（結(jié)合實(shí)例理解）

五、練習(xí)朗讀

“只”是多音字，作量詞讀zhi。

下面九個(gè)數(shù)量詞中的“一”，朗讀時(shí)要變調(diào)，前面五個(gè)，因?yàn)榱吭~是一聲、三聲，所以“一”讀第四聲；后面四個(gè)，因?yàn)榱吭~是四聲，所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過(guò)教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。

一杯

一根

一支

一把

一艘

一個(gè)

一架

一輛 一塊

六、小游戲

對(duì)對(duì)子，比比誰(shuí)對(duì)得多。甲說(shuō)：一頭一只…… 乙說(shuō)：牛雞…… 第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)出示生詞卡片，認(rèn)讀。

牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車(chē)、果樹(shù)

二、學(xué)習(xí)生字

1．觀察本課生字在田字格中的位置。2．學(xué)生自學(xué)、分組學(xué)，互相討論。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住字形的？

在識(shí)記字形時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類(lèi)，再分別處理。如： 作比較：奶（媽?zhuān)?、包（句）、根（很）、?chē)（連）、支（枝）、刀（力）、機(jī)（幾）、汽（氣）、條（冬）。

部件分解：鉛（钅+幾+四）再與“船”進(jìn)行比較。

“支”和“只”讀音相同，在使用中易混淆，可通過(guò)多組些詞語(yǔ)讓學(xué)生明白，只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”，其余都用“只”。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

要提醒學(xué)生注意：“書(shū)”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些，豎要寫(xiě)在堅(jiān)中線(xiàn)上；“包”字右上部的“勹”不宜過(guò)大，里面的“”稍小些，不超出“勹”也不緊貼“勹”，最后的“”向右時(shí)稍拉長(zhǎng)，把上面的部分包在內(nèi)；“尺”的“尸”，上面的框體要小些，最后捺要伸出，下部體勢(shì)舒展?！澳獭薄败?chē)”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo)： “奶”的右邊有兩筆，先寫(xiě)，再寫(xiě)丿 車(chē) 重點(diǎn)指導(dǎo)。

奶：右邊先寫(xiě)“了”，再寫(xiě)“丿”。船：認(rèn)識(shí)“舟”（舟字旁）。鉛：認(rèn)識(shí)“钅”（金字旁）。板書(shū)設(shè)計(jì)

一（）牛奶一（）鉛筆一（）飛機(jī) 一（）面包一（）尺子一（）汽車(chē) 一（）香腸一（）轉(zhuǎn)筆刀一（）輪船

一年級(jí)下識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀句子。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片并口頭組詞?！皯?hù)、馬、青、母” 2．談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們對(duì)前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會(huì)的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習(xí)。

二、初讀字、詞、句 1．自讀、劃出生字。

2．正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認(rèn)識(shí)字形。3．檢查初讀情況。

①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。②指讀字詞句。

三、自學(xué)生字

1．小組內(nèi)互學(xué)、交流。如：我知道“護(hù)士”的“護(hù)”，左邊是“扌”，因?yàn)樽o(hù)理病人要用手，右邊是“戶(hù)”，合起來(lái)還念“護(hù)”。2．教師巡視指導(dǎo)。

四、檢查學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字

1．你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？結(jié)合句子談?wù)剬?duì)字義的理解。如：“護(hù)”，護(hù)土的護(hù)，就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”，所以帶“扌”。2．重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字?！傲?、斤、哥”的筆順。立： 斤：

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．合體字注意間架結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)緊湊。2．獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順和占格位置。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字和由這個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

3.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 新課

1．播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。

2．導(dǎo)入 談話(huà)：同學(xué)們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國(guó)的農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

（一）4》的學(xué)習(xí)來(lái)了解一下。（板書(shū)：節(jié)氣歌）

二、自讀詞語(yǔ)，加深了解

1．出示二十四節(jié)氣的名稱(chēng)，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。

（1）指名讀。

（2）分小組讀。

（3）齊讀，分組讀。

（4）小老師帶讀。

2．出示“谷”字多讀幾遍。

3．說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些節(jié)氣。

學(xué)生自由發(fā)言。

老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

有些二十四節(jié)氣方面的知識(shí)用多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生掌握。

三、再讀詞語(yǔ)，了解四季。

1．小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。

2．集體交流。（板書(shū)：春天 夏天 秋天 冬天）

春天：

夏天：

秋天：

冬天：

3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，找找規(guī)律。

（l）同學(xué)們，我們來(lái)看看春天的第一個(gè)節(jié)氣是“立春”，立春就是表示春天開(kāi)始了。你們能說(shuō)說(shuō)“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？

（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給同桌聽(tīng)。

（3）誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？

四、小結(jié)提高，深入了解

l．請(qǐng)同學(xué)們想想，知道二十四節(jié)氣有什么好處？

2．同學(xué)小結(jié)。

3．教師小結(jié)：知道了二十四節(jié)氣的含義，對(duì)我們的日常生活會(huì)有一定的幫助。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)節(jié)氣名稱(chēng)

1．齊讀二十四節(jié)氣名稱(chēng)。

2．指名讀。

3．分四季讀。

二、自主協(xié)作學(xué)習(xí)

1．自學(xué)。

（1）借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀詩(shī)句3遍。

（2）用符號(hào)畫(huà)出詩(shī)中要掌握的1個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）用詩(shī)句和課后第二題對(duì)照，看看自己讀懂了幾句。

（4）把二十四節(jié)氣名稱(chēng)和詩(shī)句中的每一個(gè)字對(duì)照，找找自己能對(duì)出幾個(gè)。

2．小組交流（教師巡回并參與討論）。

3．全班交流。

（l）你讀懂了哪句話(huà)，你明白了什么？

（我讀懂了第一行，明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）

（2）學(xué)生分小組說(shuō)以下三句。

（3）指名說(shuō)，評(píng)議。

4．指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

春雨／驚春／清谷天，夏滿(mǎn)／芒夏／暑相連。

秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

三、練習(xí)熟讀背誦

1．聽(tīng)錄音讀。

2．分男女生讀。

3．比一比，看誰(shuí)讀得最流利。

4．指名背誦。

5．集體背誦。

四、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)

以學(xué)生說(shuō)記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

1．“谷”：兩個(gè)“八”下一張“口”。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

這個(gè)字上半部分要寫(xiě)得比“口”寬些。

3．抄寫(xiě)生字。

五、鞏固練習(xí)

1．用“谷”字口頭組三個(gè)詞。

2．回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長(zhǎng)。

3．收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)、兒歌等。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

課外收集有關(guān)節(jié)氣的資料，選擇自己喜歡的季節(jié)，畫(huà)出這個(gè)季節(jié)的景物，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)中的六個(gè)節(jié)氣，及人們所從事的生產(chǎn)勞動(dòng)。同學(xué)之間交流，看看誰(shuí)說(shuō)得好。

第三篇：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句練習(xí)題

一、比一比，說(shuō)說(shuō)下面每組字有什么特點(diǎn)，然后為它們組詞：

蜂()鋪()沙()

峰()蒲()紗()

二、為下面的字加上偏旁組成新字然后組詞：

羊()()旁()()少()()

()()()()()()

三、選字填空：

蒲 鋪 蜂 峰 祥 詳

1.奶奶在燈下安()地縫補(bǔ)衣裳。

2.講解員()細(xì)地為我們介紹博物館里的展品。

3.小蜜()勤勞地釀造美好的生活。

4.一座座山()連綿起伏。

5.工人師傅日夜加班，爭(zhēng)取早日把公路()好。

6.()公英的種子是靠風(fēng)傳播的。

答案：

一、蜂(蜜蜂)鋪(鋪路)沙(沙灘)

峰(山峰)蒲(蒲公英)紗(紗巾)

二、羊(洋)(北冰洋)旁(膀)(肩膀)少(沙)(沙子)

(祥)(慈祥)(榜)(榜樣)(紗)(紗窗)

三、1.祥

2.詳

3.蜂

4.峰

5.鋪

6.蒲

第四篇：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．知道課文中的眼睛分別指什么，它們各有什么用處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞；知道三種儀器的用處。

難點(diǎn)：有些詞句的意思不容易理解。

課前準(zhǔn)備

本課生字卡片、教學(xué)掛圖（或望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡等實(shí)物等）。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

新課

1．猜謎語(yǔ)。

上面毛，下面毛，中間一粒黑葡萄。

2．教生字眼、睛。

（1）讀準(zhǔn)睛，在眼睛一詞中讀輕聲。

（2）認(rèn)識(shí)目字旁，目表示眼睛。長(zhǎng)框里是兩橫，代表眼珠，記住眼、睛的字形。

（3）抄寫(xiě)兩遍。（課后練習(xí)2，先描后寫(xiě)）

3．揭示課題。簡(jiǎn)介課文內(nèi)容。

這一課是專(zhuān)門(mén)說(shuō)眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛這個(gè)詞上加上雙引號(hào)。

4．提問(wèn)：現(xiàn)在你最想知道什么？（如：這種眼睛什么樣？有什么用處？）

二、自學(xué)課文

要求：

1．在課文中畫(huà)出要學(xué)會(huì)的字和要認(rèn)識(shí)的字，讀正確。

2．把課文讀正確。

3．看看圖，想想同學(xué)提的問(wèn)題你能回答嗎？

三、讀詞讀句，認(rèn)識(shí)生字

1．學(xué)詞。

（1）讀：科學(xué)家

醫(yī)生

解放軍

望遠(yuǎn)鏡

顯微鏡

潛望鏡

（2）了解詞義。

科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如：李四光、華羅庚、楊振寧等。

解放軍：專(zhuān)門(mén)保衛(wèi)祖國(guó)、保護(hù)人民的軍隊(duì)。軍隊(duì)里又分空軍、海軍、陸軍等。

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡：出示掛圖。提問(wèn)：打引號(hào)的眼睛指的是什么呀！

2．學(xué)句。

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)文中字音。（指導(dǎo)、齊讀三遍以上。）

（2）逐段讀懂。先讀一讀，再適當(dāng)講解。

第一段：

第一句說(shuō)什么？簡(jiǎn)介天文學(xué)家。（專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的科學(xué)家。）

為什么說(shuō)望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？教師補(bǔ)充：雖然夜間我們也看到一些星星，但許多都看不清，更遠(yuǎn)處的星星就無(wú)法看到。有了天文望遠(yuǎn)鏡就怎樣齊讀句子）

第二段：

顯微鏡是誰(shuí)的眼睛？為什么？

教師補(bǔ)充：人生病往往是病菌引起的?？墒遣【苄『苄?，用我們的眼睛是看不見(jiàn)的，所以在醫(yī)院的化驗(yàn)室里，醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大，看清是什么病菌，再確定怎樣治療。齊讀第二段。

第三段：

潛望鏡是誰(shuí)的眼睛？

看圖：圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方？（解釋潛水艇：能在水面下進(jìn)行戰(zhàn)士活動(dòng)的軍艦。）

提問(wèn)：人在海面下，海面上的情況怎么看得見(jiàn)呢？（讀第二句，再用圖幫助理解。）

（3）小結(jié)：

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器，所以都稱(chēng)它眼睛，它的作用特別大。

四、指導(dǎo)朗讀

朗讀句子時(shí)要清楚地告訴別人是誰(shuí)的眼睛，做什么用的。可用師生對(duì)讀，再正確、流利地讀好句子。例：

師：望遠(yuǎn)鏡是

生：天文學(xué)家的眼睛。

師：天文學(xué)家有了它，可以看到

生：遙遠(yuǎn)的星星。

五、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字指名讀、整體讀）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．朗讀課文。（不同層次的學(xué)生3人、集體）

2．說(shuō)說(shuō)天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么？它們有什么用處？

3．認(rèn)讀生字，并口頭組詞。

二、識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．讀生字：

觀士科醫(yī)解望遠(yuǎn)以海戰(zhàn)

指出你認(rèn)為難記難寫(xiě)的字。

2．指導(dǎo)。（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)指導(dǎo)。）

解：左右結(jié)構(gòu)。左邊是角（刀字頭加用），右邊上面是刀（力字不出頭）下面是牛。

望：上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提，右邊是月。左右靠攏。下面是王，第三橫要長(zhǎng)些。

戰(zhàn)：左邊是點(diǎn)的上半部，右邊是戈字旁。書(shū)寫(xiě)戈，斜鉤起筆要高，拉得長(zhǎng)一些。

醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。

以：第二筆點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)豎提的尖，比豎提高些。

3．比一比，每組字有什么不同，口頭組詞：觀現(xiàn)士土。

三、寫(xiě)一寫(xiě)（完成課后練習(xí)2）

四、鞏固練習(xí)

1．朗讀課文。問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題？

2．組詞。（完成課后練習(xí)3）

可以先口頭組詞，再選擇熟字組成的詞填空。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

眼睛

望遠(yuǎn)鏡

顯微鏡

潛望鏡

天文學(xué)家

醫(yī)生

海軍戰(zhàn)士

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

2．圖文結(jié)合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國(guó)地域遼闊，景色美麗。

3．能正確、流利地朗讀課文。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時(shí)間，我們祖國(guó)的海南島、長(zhǎng)江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來(lái)看看課文。

二、看圖理解課文：

出示幻燈片

1．（出示第一幅）同學(xué)們仔細(xì)看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認(rèn)讀大興安嶺、雪花、飛舞這三個(gè)詞）

（大興安嶺在我國(guó)的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹(shù)枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）

2．（出示第二幅）你通過(guò)看圖，了解到了什么？（認(rèn)讀柳枝）

（長(zhǎng)江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來(lái)駛?cè)?，氣候溫和宜人。?/p>

3．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認(rèn)讀海南島鮮花盛開(kāi)）

（海南島，鮮花盛開(kāi)，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風(fēng)光。）

4．練讀字詞：大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國(guó)、廣大

三、自讀課文

初步理解課文內(nèi)容

l．自讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．想想課文有幾句話(huà)，每句話(huà)講什么？

3．指名讀課文，領(lǐng)讀生字詞，分析字形，認(rèn)識(shí)礻雨纟。

重點(diǎn)指導(dǎo)

興是不是

祖左邊是礻，右邊是（且），不要多加一橫。

廣與廠區(qū)分，已與己區(qū)分辨別。

四、全課小結(jié)

第二課時(shí)

一、看圖，認(rèn)讀生字詞

二、看圖學(xué)詞學(xué)句

1．出示這三幅圖，思考：它們?cè)谕患竟?jié)里景色有什么不同？（小組交流）

2．文中是怎么描述的？指名演第1句話(huà)。

①（出示大興安嶺春景圖）體會(huì)飛舞。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解還在。

②長(zhǎng)江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會(huì)已經(jīng)，還可以用在哪？理解到處。

3．再讀第一句話(huà)，你明白了什么？為什么它們?cè)谕患竟?jié)的景色不同？說(shuō)明了什么？

（春大里，這三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大，說(shuō)明我們祖國(guó)多么廣大）

4．齊讀最后一句：理解廣大多么，試著用多么說(shuō)話(huà)。

5．指導(dǎo)朗讀全文，我國(guó)這么廣大，風(fēng)景這么美麗，作為一個(gè)中國(guó)人，你怎么樣？用贊美和自豪的語(yǔ)氣讀全文。

三、布置作業(yè)

1．練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字新詞。2．背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)