第一篇：下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(二)2 - 小學(xué)一年級語文教案

教案示例

識字學(xué)詞學(xué)句

（二）2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課10個生字，掌握“天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認(rèn)識“顯、微、潛、遙、極、艇” 6個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

4．認(rèn)識引號。

教學(xué)過程： 第一課時

－、新課導(dǎo)入

我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什么作用？

今天我們要通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識三種特殊的眼睛。

二、指導(dǎo)看圖

課件：圖上有許多什么？科學(xué)家要觀察它們，用什么呢？

1．出示

再看左圖：科學(xué)家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的？與我們看見過的普通望遠(yuǎn)鏡有什么不同？

2．出示課件：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？

醫(yī)生在顯微鏡下觀察。

3．出示課件：圖上畫的是什么？潛水艇在哪航行？

潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。

海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

三、自讀短文

1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

2．標(biāo)出自然段。

3．檢查自讀情況。

四、學(xué)習(xí)短文

1．學(xué)習(xí)第一段。

（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？

（2）議答。

①看圖說說望遠(yuǎn)鏡是誰的“眼睛”？

理解“天文學(xué)家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現(xiàn)象的科學(xué)家。

②望遠(yuǎn)鏡能幫助天文學(xué)家看到什么？

用“可以”說一句話。

③這里的眼睛為什么帶引號？認(rèn)識引號。

（用上引號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠(yuǎn)鏡。）

（3）練習(xí)朗讀。

2．學(xué)習(xí)第二、三段。

（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？

（2）小組討論。

（3）班內(nèi)交流。

（4）練習(xí)朗讀第二、三段。

五、總結(jié)全文

本文講了三種奇妙的眼睛及其作用，教育學(xué)生熱愛科學(xué)。

六、指導(dǎo)朗讀

注意讀準(zhǔn)后鼻音“望、睛、艇”，翹舌音“戰(zhàn)、士”?！熬Α眴巫肿xjing 在詞中讀輕聲。

句子朗讀要突出要點：什么人的和做什么用的，語氣要肯定，速度不要太快。

望遠(yuǎn)鏡／是天文學(xué)家的“眼睛”。天文學(xué)家有了它，可以看到／遙遠(yuǎn)的星星。第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面

二、分析字形，（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

（2）交流記憶方法。

區(qū)別“士——土”、“觀——現(xiàn)”

（3）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。

（4）擴詞。

三、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)。

“遠(yuǎn)”的最后一筆捺要寫得長一些，能托起里面的“元”字；

“以”的第二筆點，在堅挺的提尖上面一些，右邊“人”的一捺要變成點；“戰(zhàn)”

以

醫(yī)：

戰(zhàn)：右邊筆順是：

四、擴展活動

根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H開展一次科技活動，如：參觀科技展覽，觀看顯微鏡下的切片等等，附：板書設(shè)計

實踐創(chuàng)新

識字學(xué)詞學(xué)句

（二）探究活動 的斜鉤起筆高，拉得長。

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

請小朋友們收集科學(xué)家的故事，并把它講給同學(xué)和老師聽。

第二篇：下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(二)4 - 小學(xué)一年級語文教案

教案示例

識字學(xué)詞學(xué)句

（二）4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課13個生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識“箏、溪、客、擺、強”5個字。

2．正確、流利地朗讀句子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。

“戶、馬、青、母”

2．談話導(dǎo)入。

同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習(xí)。

二、初讀字、詞、句

1．自讀、劃出生字。

2．正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認(rèn)識字形。

3．檢查初讀情況。

①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。

②指讀字詞句。

三、自學(xué)生字

1．小組內(nèi)互學(xué)、交流。如：我知道“護(hù)士”的“護(hù)”，左邊是“扌”，因為護(hù)理病人要用手，右邊是“戶”，合起來還念“護(hù)”。

2．教師巡視指導(dǎo)。

四、檢查學(xué)習(xí)效果，重點指導(dǎo)個別生字

1．你記住了哪個字？怎么記住的？結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如：“護(hù)”，護(hù)土的護(hù)，就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”，所以帶“扌”。

2．重點指導(dǎo)以下生字。

“立、斤、哥”的筆順。

立：

斤：

五、指導(dǎo)書寫

1．合體字注意間架結(jié)構(gòu)，要寫緊湊。

2．獨體字書寫時注意筆順和占格位置。

附：板書設(shè)計

請客 竹竿 清晨 趕快

第三篇：下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(一)1 - 小學(xué)一年級語文教案

教案示例

識字學(xué)詞學(xué)句

（一）1

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會9個生字，能正確讀寫14個詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。

3．能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化？（學(xué)生自由說），這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。

二、學(xué)生看圖

出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)（果樹開花圖）

1．同學(xué)們請看圖，仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么？

2．觀察后學(xué)生說出，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。

3．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？

狀態(tài)怎樣？像什么？

（桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）

4．（出示果樹結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認(rèn)讀。

5．桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟？長得什么樣？你感受到了什么？

三、自讀課文，了解課文內(nèi)容。

1．自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說自己是怎樣記住它的。

2．指名讀生詞和課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。

3．重點指導(dǎo)

（1）認(rèn)識“讠”“禾”這兩個偏旁。

（2）“桃”的右半部筆順是：

“許”右半部是“午”不是“?！?/p>

“成”的筆順是：

，它是翹舌音。

（3）指導(dǎo)書寫，認(rèn)清每個字在田字格中的位置 第二課時

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1．指名讀生字、詞。（看圖）

2．學(xué)生讀課文。

二、看圖學(xué)詞學(xué)句

1．課文有幾個自然段？課文中是怎樣描繪這兩幅圖的？指名朗讀。

2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結(jié)合投影，理解“許多”）

3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說我們村成了花園？（結(jié)合圖畫）

練習(xí)用“也”說話。

（春天果樹開滿了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋果花，真美麗，我們村像個大花園。）

4．有感情地讀第二段，指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀，讀后學(xué)生看圖說說意思。

5．讀第三段，用自己的話說說這段的意思。

（到了秋天，果樹結(jié)滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園）指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情讀。

6．學(xué)了這篇短文，你知道了什么？

（果樹春天開花，秋天結(jié)果。）

三、總結(jié)

進(jìn)行思想教育

春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。

四、布置作業(yè)

1．第1課時后完成1題、2題。

2．第2課時教學(xué)中讀3題，先讀，再練習(xí)說。

探究活動

你看見過桃花、梨花、蘋果花嗎？它們長得什么樣？有什么區(qū)別？你一定吃過蘋果、桃子和梨，那么你知道它們的生長過程和生長

環(huán)境是什么樣的嗎？課外收集一下有關(guān)的資料：可以是攝影作品，也可以是有關(guān)的圖片，還可以是有關(guān)的文字。

第四篇：小學(xué)一年級語文 識字學(xué)詞學(xué)句(二)1-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課12個生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認(rèn)識“威、武、兇、猛、頑”5個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道動物是人類的朋友，要保護(hù)動物。

4．認(rèn)識頓號。了解“有??有??還有??”的用法。教學(xué)過程： 第一課時

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）

二、初讀課文

1．自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2．檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

三、學(xué)習(xí)短文

1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？

2．質(zhì)疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習(xí)性來理解詞語。）

3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達(dá)的。

用“有??有??還有??”練習(xí)說話。

4．認(rèn)識“、”。

5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物？

四、指導(dǎo)朗讀。

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

認(rèn)讀生詞卡片。

二、分析字形。

1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。

2．同桌互相說說怎樣記住這些字。

3．重點指導(dǎo)：

獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。

雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。

4．指導(dǎo)書寫。

第五篇：小學(xué)一年級語文識字學(xué)詞學(xué)句(一)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)3個生字。

2．圖文結(jié)合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。

3．能正確、流利地朗讀課文。

第一課時

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。

二、看圖理解課文：

出示幻燈片

1．（出示第一幅）同學(xué)們仔細(xì)看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認(rèn)讀大興安嶺、雪花、飛舞這三個詞）

（大興安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）

2．（出示第二幅）你通過看圖，了解到了什么？（認(rèn)讀柳枝）

（長江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛?cè)?，氣候溫和宜人。?/p>

3．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認(rèn)讀海南島鮮花盛開）

（海南島，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風(fēng)光。）

4．練讀字詞：大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大

三、自讀課文

初步理解課文內(nèi)容

l．自讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．想想課文有幾句話，每句話講什么？

3．指名讀課文，領(lǐng)讀生字詞，分析字形，認(rèn)識礻雨纟。

重點指導(dǎo)

興是不是

祖左邊是礻，右邊是（且），不要多加一橫。

廣與廠區(qū)分，已與己區(qū)分辨別。

四、全課小結(jié)

第二課時

一、看圖，認(rèn)讀生字詞

二、看圖學(xué)詞學(xué)句

1．出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同？（小組交流）

2．文中是怎么描述的？指名演第1句話。

①（出示大興安嶺春景圖）體會飛舞。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解還在。

②長江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會已經(jīng)，還可以用在哪？理解到處。

3．再讀第一句話，你明白了什么？為什么它們在同一季節(jié)的景色不同？說明了什么？

（春大里，這三個地區(qū)在同一時間氣候卻差異很大，說明我們祖國多么廣大）

4．齊讀最后一句：理解廣大多么，試著用多么說話。

5．指導(dǎo)朗讀全文，我國這么廣大，風(fēng)景這么美麗，作為一個中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。

三、布置作業(yè)

1．練習(xí)書寫生字新詞。2．背誦課文。板書設(shè)計