第一篇：初二物理：基礎(chǔ)知識(shí)匯總---滬科版1

初二物理基礎(chǔ)知識(shí)匯總（上學(xué)期）

編輯：王老師 職稱： 中學(xué)一級(jí)教師

第一章：打開物理世界的大門（略）第二章：運(yùn)動(dòng)的世界

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)

（物體的位置沒有發(fā)生改變，則稱物體是靜止的）

2、參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，先要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照，這個(gè)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物

注：參照物可以是任意的，但不能將研究的物體本身作參照物，一般選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作參照物

3、動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選定的參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同

4、分度值：（直尺標(biāo)的）最小刻度值，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位

5、錯(cuò)誤和誤差的區(qū)別：

⑴產(chǎn)生的原因不同，錯(cuò)誤是由于實(shí)驗(yàn)者的錯(cuò)誤操作造成的，誤差是由于測(cè)量工具本身的精密程度，測(cè)量環(huán)境等因素的影響，加上測(cè)量者自身主觀因素的影響造成的

⑵可避免的程度不同，錯(cuò)誤是可避免的，誤差只能減少，不可避免

6、速度：⑴用來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，⑵定義：運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的距離 ⑶公式：v=s/t ⑷單位：米/秒 千米/小時(shí) 1m/s=3.6Km/h

7、平均速度：⑴物理意義：物體通過某段路程s跟通過這段路程所用時(shí)間的比 ⑵注意：平均速度不是幾個(gè)速度的平均值

8、勻速直線運(yùn)動(dòng)、瞬時(shí)速度（略）

9、常見的速度值：人步行，1.2m/s；自行車，5m/s；火車，28m/s 第三章：聲的世界

1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲

也停止

2、⑴聲源：發(fā)聲的物體叫聲源

⑵ 聲音的傳播：能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)，聲音的傳播需要介質(zhì) ⑶ 聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。聲速在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。聲速還受到溫度的影響

3、回聲：

⑴回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而產(chǎn)生的（用途：測(cè)海底深度，人與山間距離等）

⑵人耳聽到回聲的條件：原聲和回聲的時(shí)間間隔不小于0.1秒

4、樂音的三個(gè)特征：

⑴音調(diào)：聲音的高低。（和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)）

頻率：物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù) ⑵響度：指聲音的大小。（和發(fā)音體的振幅有關(guān)

振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離平衡位置的最大距離）

⑶音色：不同樂器的音色不同，人的聲音的音色因人而異（能區(qū)別各種樂器的聲音）

5、減弱噪音的途徑：

①在聲源處減弱 ②在傳播過程中減弱 ③在人耳處減弱

6、正常人的耳朵能聽到的聲音頻率在20Hz——20000Hz之間，低于或高于此頻率范圍的聲音人都聽不到。通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲；低于20Hz的聲音稱為次聲。

次聲的特點(diǎn)：來源廣，傳播遠(yuǎn)，穿透力強(qiáng)，破壞性強(qiáng)。第四章：多彩的光

1、光的直線傳播

⑴光源：自身能發(fā)光的物體（分為自然光源、人造光源）⑵光線：表示光的傳播方向的直線

⑶光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播

⑷光速：光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在真空中是3×108m/s

2、光的反射：

⑴光的反射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，有一部

分返回原介質(zhì)的傳播現(xiàn)象

⑵光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 ⑶鏡面反射和漫反射：①平行光入射到某表面時(shí)，反射光還是平行的，這種反射現(xiàn)象叫做鏡面反射。②平行光經(jīng)反射后，反射光不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射現(xiàn)象叫漫反射。③不論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律

⑷實(shí)像和虛像：既能用眼睛觀察，又能夠呈現(xiàn)在光屏上的像叫實(shí)像；只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像叫虛像

⑸平面鏡成像的特點(diǎn)：平面鏡所成的像是虛像；像與物體的大小相等；像與物體到平面鏡的距離相等；像與物體對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線垂直于平面鏡；像與物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱

⑹凹面鏡與凸面鏡對(duì)光的作用：①凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用：平行光線經(jīng)凹面鏡反射后會(huì)聚于凹面鏡的焦點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線反射后成為平行光線，②凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用

3、平面鏡成像和小孔成像的區(qū)別：

⑴平面鏡成正立的虛像，小孔成倒立的實(shí)像

⑵平面鏡成的像和物到鏡面的距離相等，小孔成的像和物到小孔的距離不一定相等

⑶平面鏡成的像和物體等大，小孔成的像的大小則根據(jù)屏幕距小孔距離的遠(yuǎn)近而變化

⑷平面鏡是反射成像，小孔是光的直線傳播成像

4、光的折射

⑴光的折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向一般會(huì)發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射

⑵光的折射規(guī)律：光在發(fā)生折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)；光從空氣斜射入其它介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角；折射角隨入射角的改變而改變；入射角增大（或減小）時(shí)，折射角也隨著增大（或減?。还饴肥强赡娴?。

5、透鏡：⑴種類：凸透鏡和凹透鏡（又叫會(huì)聚透鏡和發(fā)散透鏡）

⑵：作用：凸透鏡能使光線會(huì)聚，凹透鏡能使光線發(fā)散

6、幾個(gè)概念：

⑴焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線，通過透鏡折射后（或光線的反向延

長(zhǎng)線）匯聚于主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)（用F表示）⑵主光軸：最簡(jiǎn)單的透鏡兩個(gè)表面都是球面的一部分，通過兩個(gè)球心的直線叫透鏡的主光軸

⑶光心：薄透鏡的中心叫透鏡的光心，經(jīng)過光心的光線傳播方向不變

⑷焦距：焦點(diǎn)到透鏡光心的距離（用f表示）

7、透鏡的性質(zhì)：⑴平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后經(jīng)過焦點(diǎn)（或反向延長(zhǎng)線經(jīng)過焦點(diǎn)），⑵通過光心的光線不改變方向，⑶經(jīng)過焦點(diǎn)（或延長(zhǎng)線經(jīng)過焦點(diǎn)）的光線經(jīng)透鏡折射后平行于主光軸

8、透鏡的成像規(guī)律：

（1）凡實(shí)像皆倒立，凡虛像皆正立；凹透鏡只生成縮小虛像，凸透鏡生成的虛像一定是放大的。對(duì)凸透鏡來說，物在焦點(diǎn)之內(nèi)還是焦點(diǎn)之外是生成實(shí)像還是虛像的分界點(diǎn)，物在二倍焦距之內(nèi)還是二倍焦距之外，是生成放大的實(shí)像與縮小的實(shí)像的分界點(diǎn)（2）對(duì)凸透鏡：

實(shí)像倒，位異側(cè)；虛像正，位同側(cè)。1倍焦距分虛實(shí)，2倍焦距分大小，物體移向凸透鏡，實(shí)像變遠(yuǎn)且變大，虛像變近且且變小。

（3）物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)透鏡折射后，一定經(jīng)過（或反向延長(zhǎng)線經(jīng)過）像點(diǎn)。據(jù)此可畫出折射光線。

9、神奇的眼睛：⑴放大鏡：是一個(gè)凸透鏡，利用的是物體在透鏡一倍焦距以內(nèi)成正立、放大的虛像

⑵顯微鏡：光學(xué)顯微鏡由兩組鏡片構(gòu)成，每組鏡片相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。物鏡得焦距較短，目鏡的焦距較長(zhǎng)。工作原理：物體先通過物鏡成放大的實(shí)像，再經(jīng)目鏡成放大的虛像，二次放大，便能看清微小物體

⑶望遠(yuǎn)鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡（物鏡要比目鏡長(zhǎng)）

⑷照相機(jī)和投影儀（幻燈機(jī)）：由一個(gè)凸透鏡片組成 ⑸“貓眼”：由凸透鏡和凹透鏡組成。從門里看，成縮小正立的像，且看到較大面積；從外向里看，凸透鏡會(huì)聚一點(diǎn)，什么也看不

見

⑹近視眼：戴凹透鏡（看遠(yuǎn)處的物體吃力，近視眼把物體的像成在了視網(wǎng)膜前）

⑺遠(yuǎn)視眼：戴凸透鏡（看近處的物體吃力，遠(yuǎn)視眼把物體的像成在了視網(wǎng)膜后）

10、光的色散：⑴光的色散現(xiàn)象：讓一束太陽光通過狹縫從一側(cè)射到三棱鏡上，光經(jīng)過三棱鏡折射后形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

等顏色組成的光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散（在白屏上形成一條彩色的光帶，叫光譜）

⑵三基色原理：紅、綠、藍(lán)是色光的三基色；紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色

⑶物體的顏色：①不同物體對(duì)不同色光的反射、吸收和透過的情況不同，呈現(xiàn)出不同的顏色；②透明體的顏色是由透過的色光決定的，即透過什么光的顏色，物體呈什么色；③有色的不透明物體反射與它顏色相同的光，對(duì)其余不同顏色的光都吸收；④黑色物體吸收各種顏色的光；⑤白色物體反射各種顏色的光

11、光年：是長(zhǎng)度單位，指光在一年時(shí)間內(nèi)傳播的距離

12、眼鏡的度數(shù)：（1÷f）×100（f：焦距，單位：米）第五章：熟悉而陌生的力

1、⑴力：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，一個(gè)力涉及兩個(gè)物體，施力物體和受力物體

⑵力的相互性：物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用的同時(shí)，也一定會(huì)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用 ⑶力的作用效果：①力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ②改變物體的形狀。

附注：對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的判斷，主要有以下幾種情況：物體由靜止到運(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)到靜止、由運(yùn)動(dòng)快到運(yùn)動(dòng)慢、由運(yùn)動(dòng)慢到運(yùn)動(dòng)快以及速度方向發(fā)生改變

⑷力的三要素：影響力的作用效果的因素有三個(gè)，即力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)，為了形象地把力的三要素表示出來，通常作力的圖示，即用一根帶有箭頭的線段來表示力

2、⑴彈力：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫做彈力

⑵彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的工具。測(cè)力原理：彈簧受得力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)

⑶彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：

① 首先看清它的量程，也就是它的測(cè)量限度，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的量程

② 認(rèn)清它的分度值，以便讀取時(shí)快速準(zhǔn)確 ③ 觀察指針是否在零位置，若沒有需要校零

④ 使用之前，最好輕輕拉動(dòng)它的掛鉤幾次，可以避免彈簧被殼卡住 ⑤ 使用時(shí)，拉力方向必須與彈簧軸線方向一致，確保測(cè)量準(zhǔn)確

附注：彈力與彈簧的改變量成正比，即：F1:△L1= F2:△L2，據(jù)此，可計(jì)算彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度或所受的力。

3、⑴重力：由于地球的吸引而使物體受到的力

⑵重力的大?。何矬w的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg或m=G/g，其中g(shù)=9.8N/kg ⑶重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，把用細(xì)線將物體懸掛起來，線的方向與物體所受重力方向一致，豎直向下也就是跟水平面垂直的方向。

⑷重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)，在物體的重心

4、⑴摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力

⑵摩擦力的方向：與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，即摩擦力的作用效果總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)

⑶影響滑動(dòng)摩擦力大小的要素：物體的壓力和接觸面的粗糙程度，壓力越大，接觸面越粗糙，則滑動(dòng)摩擦力越大

⑷有益摩擦和有害摩擦，從摩擦力大小因素出發(fā)，來探究增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法

⑸注意：滑動(dòng)摩擦力不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，它總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)

第六章：力與運(yùn)動(dòng)

1、牛頓第一定律：⑴內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

⑵理解：物體在不受到外力作用時(shí)，原來運(yùn)動(dòng)的物體永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來靜止的永遠(yuǎn)靜止

⑶從定律內(nèi)容可知：運(yùn)動(dòng)和靜止不需要力來維持，可見，力不是

維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持物體靜止的原因

⑷我們周圍的物體不受外力作用是不可能的，實(shí)際上物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是受到平衡力作用的結(jié)果，此時(shí)合力為零

2、慣性：

⑴一切物體都具有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，即慣性

⑵慣性的大?。嘿|(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性?。☉T性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)與否、速度大小無關(guān)）

⑶慣性是物體本身的一種屬性，不是一種力

⑷應(yīng)用：若物體在平衡力作用下，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用二力平衡條件，已知一個(gè)力的大小、方向，求另一個(gè)力

⑸注意：平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上

3、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

⑴力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)（靜止）的原因

⑵要是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，必須對(duì)物體施力（非平衡力）

⑶物體受到力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變，因?yàn)榭赡苁艿降氖瞧胶饬?/p>

4、力的作用效果：

⑴改變物體的形狀

⑵改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小和運(yùn)動(dòng)方向）

5、力的合成：

⑴合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力

⑵二力的合成：求兩個(gè)力的合力（一般用平行四邊形法則求二個(gè)力的合力）

⑶同一直線上二力的合成：

①同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，即F=F1+F2，合力的方向跟這兩個(gè)力的方向相同 ②同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差，即F=│F1—F2│，合力的方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。

6、力的平衡：

⑴力的平衡：幾個(gè)力作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，我們就說這幾個(gè)力是平衡力

⑵平衡狀態(tài)：物體在受平衡力下的狀態(tài)（物體處于平衡狀態(tài)時(shí)可能是靜止，也可能是勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）

⑶二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡。平衡條件：同一物體，大小相等，方向相反，同一直線，這四個(gè)條件缺一不可

⑷注意：物體受的相互作用力，指的是作用力和反作用力，力的作用點(diǎn)作用在不同物體上，因此不是平衡力。

第二篇：初二數(shù)學(xué)(滬科版) 復(fù)習(xí)題

初二數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)題0.6

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題(注釋)

1、一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是900°，這個(gè)多邊形的邊數(shù)是（）A． 4 B． 5 C． 6 D． 7

2、如圖，△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD是AC邊上的高，則∠DBC的度數(shù)是（）

A．18° B．24° C．30° D．36°

3、如圖，∠MON內(nèi)有一點(diǎn)P，PP1、PP2分別被OM、ON垂直平分，P1P2與OM、ON分別交于點(diǎn)A、B．若P1P2=10cm，則△PAB的周長(zhǎng)為（）

A．6cm

B．8cm

C．10cm

D．12cm

4、下列計(jì)算錯(cuò)誤的是（）

A．=4 B．

C．

D．

5、等腰三角形的一個(gè)角是80°，則它頂角的度數(shù)是（A．80° B．80°或20° C．80°或50° D．20°）

6、若過多邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)只有6條對(duì)角線，則這個(gè)多邊形是（）A．六邊形 B．八邊形 C．九邊形 D．十邊形

7、下列命題中的假命題是（）

A．與是同類二次根式

B．坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)一一對(duì)應(yīng) C．對(duì)于任意實(shí)數(shù)a，b，一定有a+b＞a﹣b D．當(dāng)x=﹣1時(shí)，分式

8、的值為零

下列條件不可以判定兩個(gè)直角三角形全等的是（）

A．兩條直角邊對(duì)應(yīng)相等

B．有兩條邊對(duì)應(yīng)相等 C．一條邊和一銳角對(duì)應(yīng)相等

D．一條邊和一個(gè)角對(duì)應(yīng)相等

9、如圖，在Rt△ABC中，∠B=90°，ED是AC的垂直平分線，交AC于點(diǎn)D，交BC于點(diǎn)E．已知∠BAE=10°，則∠C的度數(shù)為（）

A．30°

B．40°

C．50°

D．60°

10、國家級(jí)歷史文化名城﹣﹣金華，風(fēng)光秀麗，花木蔥蘢．某廣場(chǎng)上一個(gè)形狀是平行四邊形的花壇（如圖），分別種有紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫6種顏色的花．如果有AB∥EF∥DC，BC∥GH∥AD，那么下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A．紅花，綠花種植面積一定相等 B．紫花，橙花種植面積一定相等 C．紅花，藍(lán)花種植面積一定相等 D．藍(lán)花，黃花種植面積一定相等

11、如圖，在四邊形ABCD中，點(diǎn)P是對(duì)角線BD的中點(diǎn)，點(diǎn)E、F分別是AB、CD的中點(diǎn)，AD=BC，∠PEF=30°，則∠PFE的度數(shù)是（）

A．15°

B．20°

C．25°

D．30°

12、炎炎夏日，甲安裝隊(duì)為A小區(qū)安裝60臺(tái)空調(diào)，乙安裝隊(duì)為B小區(qū)安裝50臺(tái)空調(diào)，兩隊(duì)同時(shí)開工且恰好同時(shí)完工，甲隊(duì)比乙隊(duì)每天多安裝2臺(tái)．設(shè)乙隊(duì)每天安裝x臺(tái)，根據(jù)題意，下面所列方程中正確的是（）

A．

13、B．

C．

D．

當(dāng)﹣1≤x≤2時(shí)，函數(shù)y=ax+6滿足y≤10，則a取值是（）A．2 B．﹣4 C．2或﹣4或0 D．﹣2或

414、下列分解因式正確的是（）A．﹣a+a3=﹣a（1+a2）B．2a﹣4b+2=2（a﹣2b）C．a(chǎn)2﹣4=（a﹣2）2 D．a(chǎn)2﹣2a+1=（a﹣1）

15、如圖，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)實(shí)數(shù)a、b，則下列結(jié)論正確的是（）

A．a(chǎn)b＞0

B．a(chǎn)﹣b＞0

C．a(chǎn)+b＞0

D．|a|﹣|b|＞0

二、填空題(注釋)

16、如圖，在△ABC，∠A=∠B=40°，AB的一條垂線將△ABC分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，則這個(gè)四邊形中最大角的度數(shù)是______．

17、分解因式：x-4（x-1）= ______． 2

18、如圖，∠ACB=90°，AC=BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，下面四個(gè)結(jié)論： ①∠ABE=∠BAD；②△CEB≌△ADC； ③AB=CE；④AD﹣BE=DE．

正確的是____（將你認(rèn)為正確的答案序號(hào)都寫上）．

19、如圖所示，某住宅小區(qū)內(nèi)有一長(zhǎng)方形地塊，想在長(zhǎng)方形地塊內(nèi)修筑同樣寬的兩條”之”字路，余下部分綠化，道路的寬為2米，則綠化的面積為________m2．

20、如圖，AB⊥CF，垂足為B，AB∥DE，點(diǎn)E在CF上，CE=FB，AC=DF，依據(jù)以上條件可以判定△ABC≌△DEF，這種判定三角形全等的方法，可以簡(jiǎn)寫為____．

21、如圖，在一個(gè)高為3米，長(zhǎng)為5米的樓梯表面鋪地毯，則地毯長(zhǎng)度為________米．

22、去年夏汛期間，某條河流的最高水位高出警戒水位2.5米，最低水位低于警戒水位0.5米，則這期間的水位與警戒水位相比，高出的部分h（米）的范圍是

．

23、把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，如果它能夠與另一個(gè)圖形，那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱，這個(gè)點(diǎn)叫做，這兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的 ．

24、因式分解：x-81=______． 2

25、如圖所示，平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)是18cm，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，若△AOD與△AOB的周長(zhǎng)差是5cm，則邊AB的長(zhǎng)是________cm．

三、計(jì)算題(注釋)

26、計(jì)算：

27、（8分）已知，求的值。

28、解不等式組(要求利用數(shù)軸求出解集)：

29、（本題滿分l2分）某校學(xué)生到距離學(xué)校12km的科技館，出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：出租車的行程在3km以內(nèi)（包括3km），收費(fèi)為4．5元；3km以上每增加1km（不足1km以1km計(jì)算）另收費(fèi)0．5元．

（1）寫出出租車行駛的里程數(shù)（≥3km）與費(fèi)用（元）之間的函數(shù)關(guān)系式．（2）身上僅有10元錢，乘出租車到科技館的車費(fèi)夠不夠?（3）如果出租車行駛了7．4km，問該收多少錢? 30、（8分）先將代數(shù)式個(gè)合適的整數(shù)代入求值．

化簡(jiǎn)，再從的范圍內(nèi)選取一

31、先化簡(jiǎn)，再取一個(gè)你認(rèn)為合理的x值，代入求原式的值.32、解不等式組

33、因式分解：

（1）m－4m

（2）34、已知【小題1】【小題2】，求：

35、（本題10分）(1)計(jì)算：(2)先化簡(jiǎn)的值代入求值．，然后從

；，1，-1中選取一個(gè)你認(rèn)為合適的數(shù)作為x36、先化簡(jiǎn)，再求值.，其中x=3.試卷答案

1, D

2, A

3, C

4, C

5, B

6, C

7, C

8, D

9, B

10, C

11, D

12, D

13, C

14, D

15, D

16, 130°

17,（x-2）2

18, ①、②、④

19, 540

20, HL

21, 7

22, ﹣0.5米≤h≤2.5米

23, 180°；重合；對(duì)稱中心；對(duì)稱點(diǎn)

24,（x-9）（x+9）

25, 2

26,-x2-x+2 27, 28,無解

29, 解：（1）出租車行駛的里程數(shù)（關(guān)系式：

（≥3）

（2）當(dāng)=10時(shí)，得=14>12，故車費(fèi)夠用（3）當(dāng)時(shí)，應(yīng)按=8計(jì)算

3km）與費(fèi)用（元）之間的函數(shù)

元

（每小題4分）

30,0（答案不唯一）

31, =…………（1分）

= =…………………………（3分）

=……………………………………………………………………（4分）因?yàn)?/p>

x≠+

1、-

1、0。所以可以取x=2?！?分）原式=…………………………………………………………………………（6分）

32,由①得 2x+1＞3x-3

化簡(jiǎn)得-x ＞-4 ∴ x＜4 ………………………………………………………………2分 由②得 3(1+ x）-2(x-1）≤6

化簡(jiǎn)得∴

x ≤ 1 ……………………………………………………5分 ∴原不等式組的解集是x≤1

…………………………………………6分 33,m（m+1）（m-1）；34, 【小題1】由∴∴

可知：，兩邊同時(shí)除以得，即，∴；

【小題2】解法一： ∵∴∴∴；

，∴(2)解法二： 由∴∴∴∴∴∴，，得，，.∴=.=47 點(diǎn)撥：也可以先求的倒數(shù)，即35,（1）原式＝1-2+3=2……4分（2）=…… 4分

當(dāng) x=時(shí) …… 1分36,1，原式=2

分

……1

第三篇：滬科版九年級(jí)物理說課稿

九年級(jí)物理《讓電燈發(fā)光》說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的題目是《讓電燈發(fā)光》我說課的內(nèi)容共分為：

一、說教材

二、說學(xué)情

三、說教學(xué)目標(biāo)、……等八個(gè)部分。

一、說教材

《讓電燈發(fā)光》是上海科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教育教科書九年級(jí)物理 第十四

章《了解電路》的第二節(jié)，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生由初步了解了靜電的知識(shí)向電流 知識(shí)轉(zhuǎn)化的過渡，同時(shí)它又是以后電路教學(xué)中識(shí)別電路、連接電路、進(jìn)行簡(jiǎn)單的 電路計(jì)算的基礎(chǔ)，是初中電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在整個(gè)電學(xué)教學(xué)中起到了一個(gè)承 上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容主要包括三個(gè)段標(biāo)：電路的組成；通路、開路和短路； 電路圖。本節(jié)思路清晰，文字、插圖簡(jiǎn)明。宜于安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

處于九年級(jí)的學(xué)生，他們樂于進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好 奇心和探究欲望。而作為B類班級(jí)的學(xué)生，他們中大多數(shù)是基礎(chǔ)差，但踏實(shí)勤奮，少部分是天資聰慧卻不愿意學(xué)。針對(duì)這樣的學(xué)生，我們不能打擊他們的學(xué)習(xí)積極 性，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭?，扶他們一把，正確引導(dǎo)他們。既要讓他們感受學(xué)習(xí)的 樂趣，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的物理問題，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的物理知識(shí)去解 決生活中的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解電路的組成,形成電路的概念；

（2）了解通路、開路、短路,認(rèn)識(shí)短路的危害；（3）認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)；（4）會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。2 過程與方法: 學(xué)生通過如何讓電燈發(fā)光這一問題的思考，結(jié)合平常的經(jīng)驗(yàn)，自己動(dòng)手實(shí)踐 讓小燈泡發(fā)光，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)自身實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作的能力、分 析歸納能力，樹立安全操作的意識(shí)。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電路的組成和連接 教學(xué)難點(diǎn)：（１）短路概念的認(rèn)識(shí)（２）電路的畫法和實(shí)物連接

五、教學(xué)用具

實(shí)驗(yàn)器材1、5號(hào)電池。2.電池座。

3、小燈泡。

4、燈座。

5、導(dǎo)線。

6、開關(guān)。教學(xué)用具：

1、ppt課件。2自制游戲卡片。

六、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，為了充分體現(xiàn)學(xué)生為本的教學(xué)理念，我從引入到新課教學(xué)，都 以學(xué)生活動(dòng)為主，教師協(xié)助。結(jié)合孩子愛玩的天性，我參入了游戲這一創(chuàng)新元素，讓學(xué)生在玩中學(xué)和悟，結(jié)合地方特色，我還利用順口溜總結(jié)了組成電路的各個(gè)部 分及其作用，幫助學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我采用的教學(xué) 方法有：講授法，分組探究法，演示實(shí)驗(yàn)法，談話法。

七、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié).創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

播放幾張精美的夜景圖片，學(xué)生看到這美麗的夜景、注意力就會(huì)被深深的

吸引，老師同時(shí)提出：任何城市美麗的夜景都離不開燈光的組合，五光十色的燈 光給城市的夜晚增添了無限的魅力，讓我們贊嘆不已，使我們的生活更加精彩。你們想知道這美麗夜景的秘密嗎？如果想知道，我們首先得學(xué)會(huì)讓電燈發(fā)光，下 面我將陪大家一起踏上這個(gè)神奇世界的第一步——讓電燈發(fā)光。第二環(huán)節(jié).新課教學(xué) 1電路的組成

給學(xué)生一些準(zhǔn)備好的器材，讓他們自己動(dòng)手想辦法讓小燈泡發(fā)光，完成之后 上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論共同總結(jié)：電路的組成。教師通過連接和 拆除電路中的某一個(gè)部分，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考并分析各部分在電路中的作用，教師展示生活中常見的電源、開關(guān)、用電器和各種導(dǎo)線并用順口溜總結(jié)組成電路的各部分在電路中的作用。接下來利用小游戲《我會(huì)分類》來鞏固，讓學(xué)生加深 對(duì)電路組成的各部分的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生對(duì)生活中的物理有所了解，體現(xiàn)物理來源于 生活的重要課程理念。2開路、通路和短路

通過教師演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究電路的幾種狀態(tài)，感受短路的危害，通 過短路演示，突破難點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)電源短路是絕不允許的．因?yàn)檫@將燒毀電 源．并給學(xué)生補(bǔ)充用電器被短路在有些情況下是允許的，電器短路稱為“用電器 短接，并用實(shí)驗(yàn)電路板給學(xué)生展示以加深學(xué)生印象。3電路圖

關(guān)于電路圖及其畫法是我們的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，首先讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)知識(shí) 后了解電路圖的概念，學(xué)生自學(xué)討論，利用多媒體展示電路元件及其符號(hào)，讓學(xué) 生熟悉并練習(xí)畫，利用多媒體讓學(xué)生練習(xí)畫電路圖，通過學(xué)生閱讀課本總結(jié)畫電 路圖時(shí)要注意的事項(xiàng)，教師補(bǔ)充強(qiáng)化，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作圖習(xí)慣和認(rèn)真細(xì) 致的科學(xué)態(tài)度。

第三環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)： 通過自學(xué)檢測(cè)和學(xué)生展示，讓學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有什么收獲從而體 驗(yàn)成功的喜悅。

第四環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華：

針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)相關(guān)的練習(xí)，通過學(xué)生自主練習(xí)達(dá)到鞏固升 華的作用，從而讓學(xué)生感受物理學(xué)的實(shí)用性和科學(xué)性。

八、說板書設(shè)計(jì): 第二節(jié) 讓電燈發(fā)光

一、電路及其組成

二、通路、開路、短路：

電源短路——電流過大—— 損壞電源或造成火災(zāi)

三、電路圖

這就是我的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單明了，科學(xué)實(shí)用，能很好幫助學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí) 脈絡(luò)。

以上是我對(duì)《讓電燈發(fā)光》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點(diǎn)和疏漏，希望各位專家評(píng)委多多批評(píng)指正，謝謝！

第四篇：滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了更好地進(jìn)行物理教育教學(xué)，特制訂本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃：

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。八（1）班共有學(xué)生55人，其中女生26人；八（3）班共有學(xué)生65人，其中女生25人；八（3）的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。八（1）班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律性也較差，但這部分學(xué)生思維敏捷，愛動(dòng)手動(dòng)腦，教師充分把握住這一特點(diǎn)，也能將這部分差生規(guī)范過來，認(rèn)真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)有可能這部分差生的成績(jī)還比較，會(huì)收到意想不到的效果。需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

經(jīng)過八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法逐漸成熟，但探究性的學(xué)習(xí)方式卻很欠缺。物理這門自然學(xué)科有著非常明顯的特點(diǎn)，充分以探究活動(dòng)為主，注重實(shí)驗(yàn)與觀察的方法，同時(shí)具有很強(qiáng)的神秘感與奧妙。教師應(yīng)充分把握這一特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們更好地探究活動(dòng)的能力，尋找物理規(guī)律，學(xué)習(xí)掌握好物理知識(shí)與技能，樹立起正確的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的辯證的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，時(shí)間緊，內(nèi)容多而且知識(shí)內(nèi)容難，因此更要抓好學(xué)生的雙基教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。

三、知識(shí)體系分析：

教科書《物理》提出了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，以及課程基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展、改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注意學(xué)科滲透、關(guān)心科技發(fā)展，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系等思想。

在此基礎(chǔ)上，物理注意了在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究尋找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實(shí)踐；注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的'過程中，不僅學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，客觀了解科學(xué)的社會(huì)功能，樹立正確的科學(xué)觀等。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強(qiáng)；第九章機(jī)械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學(xué)知識(shí)、簡(jiǎn)單機(jī)械類、近代物理知識(shí)的物理知識(shí)體系。

四、教學(xué)目的要求：

1、加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2、掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實(shí)驗(yàn)各方面的綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如科學(xué)探究、解答問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。

4、能運(yùn)用課本上的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

5、樹立正確的科學(xué)世界觀等。

五、本期的教育教學(xué)方法與措施：

在熟悉教材、綱要、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生的基本情況，制訂有效的計(jì)劃，選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，同學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的探究歷程，認(rèn)真批閱作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并認(rèn)真作好教學(xué)反思，設(shè)計(jì)教改方案。重點(diǎn)培養(yǎng)中優(yōu)等生，注重全體學(xué)生的充分全面的發(fā)展，加強(qiáng)他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學(xué)質(zhì)量。

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)由打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光和熟悉而陌生的力五章組成。教材從出生起最初感受到的聲現(xiàn)象入手，然后再介紹無處不在的光現(xiàn)象、力，從而使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，物理知識(shí)就是生活知識(shí)的一部分，消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

2、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的'內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。

4、把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

“聲音的產(chǎn)生條件”“聲音的特征”“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面成像規(guī)律”“凸透鏡成像規(guī)律”“溫度計(jì)的使用及物態(tài)變化”“電路的識(shí)別和連接”等知識(shí)點(diǎn)，它們是解釋各種現(xiàn)象的.基礎(chǔ)，也為今后學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)伏筆，是八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

“聲音的特征”，區(qū)分音調(diào)和響度，對(duì)學(xué)生來說并不容易，是第一章的難點(diǎn);“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規(guī)律”這幾方面內(nèi)容相互聯(lián)系，且都要通過實(shí)驗(yàn)手段來進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)起到關(guān)鍵的作用，但八年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，所以此知識(shí)點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn);

五、教法和學(xué)法

1、提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生為主體的作用。

3、組織學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦開展探究活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。

4、提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，按預(yù)習(xí)；上課；復(fù)習(xí)三步進(jìn)行教學(xué)，保證科學(xué)探究順利開展。

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

二、基本情況分析：

八(1)、八(2)的學(xué)生，從上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來作大致評(píng)估，學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的'全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

b、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

e、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

二（5）班共有學(xué)生55人，其中女生26人；二（6）班共有學(xué)生54人，其中女生25人；二（7）班共有學(xué)生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實(shí)驗(yàn)室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn)；在“實(shí)驗(yàn)探究”中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn)；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請(qǐng)?zhí)釂枴?、“?shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1， 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2， 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3， 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；

4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

6，通過基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。

7，通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的`科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

8， 二（5）、二（6）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)70%以上；二（7）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)40分以上，優(yōu)秀率達(dá)5%，及格率達(dá)30%以上

五、具體措施

1、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。

4、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，并尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

6、更新評(píng)價(jià)觀念，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進(jìn)步。

7、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習(xí)和單元檢測(cè)上加強(qiáng)輔導(dǎo)。

第五篇：滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面為大家?guī)砹藴瓢姘四昙?jí)物理教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫到大家~

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃【1】

一.教材分析

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。

二、、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。

2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容。

B、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

五、教學(xué)措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

滬科版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃【2】

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

二（5）班共有學(xué)生55人，其中女生26人；二（6）班共有學(xué)生54人，其中女生25人；二（7）班共有學(xué)生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實(shí)驗(yàn)室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn)；在“實(shí)驗(yàn)探究”中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn)；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請(qǐng)?zhí)釂枴?、“?shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1，每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2，學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3，學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；

4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

6，通過基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。

7，通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

8，二（5）、二（6）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)70%以上；二（7）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)40分以上，優(yōu)秀率達(dá)5%，及格率達(dá)30%以上

五、具體措施

1、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。

4、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，并尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

6、更新評(píng)價(jià)觀念，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進(jìn)步。

7、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習(xí)和單元檢測(cè)上加強(qiáng)輔導(dǎo)。