第一篇：八年級(jí)物理初二物理滬科版八年級(jí)2.3 快與慢 教案

2.3 快與慢

三維目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

1．理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

2．了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。

二、能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

三、德育目標(biāo)

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感，具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅． 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)(1)速度的概念。

(2)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(4)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。2．難點(diǎn)

(1)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。3．教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、閱讀法

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

師：生活中人們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快與慢? 生甲：比一比，跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

生乙：比一比，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。

教師啟發(fā)學(xué)生思維：

跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。也就是通過(guò)相同的路程，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，跑得越快；所以時(shí)間越長(zhǎng)，跑得越慢。

用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。也就是在相同的時(shí)間內(nèi)，比較通過(guò)路程的長(zhǎng)短。通過(guò)路程越長(zhǎng)，跑得越快；通過(guò)路程越短，跑得越慢。

可見(jiàn)，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)路程的多少米表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在“相同時(shí)間內(nèi)”最簡(jiǎn)單的情況是取單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

二、新課教學(xué) 1．速度的物理意義。

師：速度用來(lái)表示什么? 生：速度用來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

教師板書(shū)。2．速度的概念。

師：在通常情況下，速度等于什么? 生：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

教師板書(shū)。3．速度的公式。

師：如果用“s”表示路程，用“t”表示時(shí)間，用“v”表示速度，則主著之間的關(guān)系是什么? s 生：v=

t教師板書(shū)。

4、速度的單位

師：在國(guó)際單位制中，路程的單位是“米”（m），時(shí)間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m·s?”表示。

1教師板書(shū)。

師：日常生活中常用的速度單位是“千米/時(shí)”讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“km·h?”

1表示。

教師板書(shū)。

師：速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何？ 師邊講解邊板書(shū)： 1km/h=1000m1=m/s 3600s3.61km1m/s=1000=3.6km/h 1h3600課堂鞏固練習(xí)

完成下列單位換算，寫(xiě)出具體換算過(guò)程。(1)54km/h= m/s(2)15m/s= km/s 師：下面請(qǐng)大家閱讀例題(課本P24例題)。生：你覺(jué)得這道例題值得注意的是哪幾點(diǎn)? 生：(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成km／h)(2)不能直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算的，應(yīng)先寫(xiě)出原公式，再寫(xiě)出變形式。(3)計(jì)算過(guò)程要帶單位。(4)小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù)。

(5)物理計(jì)算題解題格式：已知、求、解、答。師補(bǔ)充。

讓學(xué)生讀題，明確題意。

教師說(shuō)明解答物理計(jì)算題解題規(guī)范：要求拿出已知，求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。

課堂鞏固練習(xí)：

獵豹是動(dòng)物界的短跑冠軍，速度可達(dá)28m/s，它5min能跑多遠(yuǎn)?

(二)勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖2—26所示，一輛小汽車在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算這輛小車在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。

生：V1=V2=V3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲：這輛小車作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，快慢始終不變。

生乙：在這各段路程中，小汽車的速度是不變的。

生丙：小汽車的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

師：物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)；通過(guò)的路程是相等的，這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速線運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。

我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)? 生：我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。

教師板書(shū)

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖2—27所示，一只天鵝在空中沿直線飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄下這3段路程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算天鵝在這3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。

生：v1=10m/s v2=13.33m/s v3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲；天鵝在空中作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越快。

生乙：天鵝在空中作變速直線運(yùn)動(dòng)。

師:物體作變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在各段路程中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)? 生：我們把速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估

師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生：討論、交流得出：本節(jié)課我們學(xué)到了

1．速度的物理意義：速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。ss3、速度公式：v=，變形式s=vt，t=

vt4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/時(shí)（km/h）

換算單位：1km/h=1m/s=3.6km/h

1m/s 3.6

s5．速度的測(cè)量：(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。

t(2)用速度儀直接測(cè)。

6．勻速直線運(yùn)動(dòng)；物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。7．變速直線運(yùn)動(dòng)：物體速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。師；每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

五、課后練習(xí)

1．課本P28，作業(yè)3、4。2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 快與慢

一、速度

1．速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。

2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。s3、速度的公式：v=(定義式)

ts=vt，t=s(變形式)v4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)常用單位：千米/時(shí)(km/h)換算關(guān)系1m/s=1km/h 1km/h=3.6m/s 3.65、速度的測(cè)量

s(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。

t(2)速度儀。

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

第二篇：八年級(jí)物理 2.3 快與慢精品教案 滬科版

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

§2－3 快與慢

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；

2、了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；

3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征；

4、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

〖重點(diǎn)重點(diǎn)〗利用速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的特征 〖授課教具〗 〖教學(xué)過(guò)程〗

導(dǎo)入新課

在李白詩(shī)《朝發(fā)白帝城》中，告訴我們的是小般的運(yùn)動(dòng)，用小船由早到晚經(jīng)過(guò)了“萬(wàn)重山”這么遠(yuǎn)的路程，這里，描述的是小船的速度很快，而有時(shí)，如，早上我們到學(xué)校上課，有時(shí)候，起得早，我們走路就可以慢一點(diǎn)，有時(shí)候，起得遲，我們就得快一點(diǎn)，那么，我們是怎樣來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新課教學(xué)

1、怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢。

過(guò)幾天，就是校運(yùn)會(huì)了，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們是如何來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？ 除了這種辦法可以比較運(yùn)動(dòng)的快慢之外，有沒(méi)有其它的辦法呢？ 總結(jié)歸納：

①可以通過(guò)要相同的路程之內(nèi)，比較所用的時(shí)間，用的時(shí)間越少，說(shuō)明越快。②可以在相等的時(shí)間之內(nèi)比較所通過(guò)的路程，通過(guò)的路程越多，則運(yùn)動(dòng)得越快。除了這兩種辦法之外，有沒(méi)有其它的辦法呢，有時(shí)候，如果兩個(gè)人運(yùn)動(dòng)的時(shí)間或路程不相同，例如，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員和短跑運(yùn)動(dòng)員，他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不同，運(yùn)動(dòng)的路程也不同，那我們?nèi)绾伪容^他們的快慢呢？一物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，如

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢？讓學(xué)生分組討論后回答。

我們可以比較長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員和短跑運(yùn)動(dòng)員在單位間之內(nèi)所通過(guò)的路程。誰(shuí)在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程比較多，就誰(shuí)跑得快。

⑴定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少叫速度，它是用來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。⑵公式：v?s t注意各符號(hào)所表示的物理意義。⑶單位：m/s km/h P28信息窗

速度等于路程除了時(shí)間，因此，速度的單位也應(yīng)等于路程的單位除以時(shí)間的單位。①單位的讀法：米每秒，千米每小時(shí) ②單位的物理意義： ③單位的換算：

2、關(guān)于速度的計(jì)算

例1：聲音在空氣聽(tīng)速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到相距你1km處產(chǎn)生的雷聲？ 已知：v＝340m/s，s＝1km＝1000m 求：t 解：由v?s 可得： ts1000t???2.94s

v340答：需要大約2.94秒才能聽(tīng)到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。

關(guān)于速度的計(jì)算是我們本章，也是我們本學(xué)期的重點(diǎn)，我們今天先給大家介紹一下其簡(jiǎn)單的計(jì)算形式，在今后，我們還將給大家介紹關(guān)于速度計(jì)算的不同形式。

3、速度的測(cè)量方法 ①測(cè)量的原理： ②測(cè)量的器材： ③測(cè)量的過(guò)程 ④測(cè)量的結(jié)果。

4、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，有的物體運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變，有的物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)快時(shí)慢，我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢就用平均速度來(lái)表示，其測(cè)量方法與上面相同。小結(jié)

作業(yè)：P28 1、2、3、4 榮德基 教學(xué)反饋

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第三篇：滬科版八年級(jí)物理《快與慢》教案

第三節(jié) 快與慢

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)． 2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念． 【過(guò)程與方法】

1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程．能簡(jiǎn)單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征．具有初步的觀察能力．

2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．具有初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感．具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中．有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難-解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅．

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：速度及其單位

難點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度和變速直線運(yùn)動(dòng)速度的區(qū)別

三、教學(xué)設(shè)備和用具

多媒體圖片，《快與慢》教學(xué)光盤。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車行駛、飛機(jī)飛行、衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)情況。

師：它們運(yùn)動(dòng)的快慢相同嗎？

生：不同。有些運(yùn)動(dòng)得快，有些運(yùn)動(dòng)得慢。師：你是如何知道的？你是如何比較的？ 生：（略）

師：下面我們一起來(lái)研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

（二）、新授

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法

舉例：在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑正在進(jìn)行，誰(shuí)能獲得冠軍，觀眾正在試目以待。

提問(wèn)：如果你們是觀眾，用眼睛看，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 作為裁判員，你認(rèn)為誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 總結(jié)：觀眾和裁判員判斷誰(shuí)快誰(shuí)慢所用的方法是不同的。觀眾看誰(shuí)跑在前面是用“相同時(shí)間比路程”的方法。裁判員看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)是用“相同路程比時(shí)間”的方法。

2．速度

師：若物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同。例如：一個(gè)物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一個(gè)物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，該如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論后再回答。

（1）、速度的定義

物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱為速度。（2）、公式

若用s表示路程，用t表示時(shí)間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式：s=vt,t=s/v。

（3）、國(guó)際單位：米／秒，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m／s”或“m·s－1”表示。

常用單位：千米／時(shí)，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km／h”或“km·h－1”表示。

（4）、單位換算：1m/s=

km/h

1km/h=

m/s（5）、例題

【例1】、你的同學(xué)跑100 m用了17 s，而你用25 s跑了165 m。你的同學(xué)和你誰(shuí)跑得快呢? 【例2】、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到相距1 km處產(chǎn)生的雷聲？（教師強(qiáng)調(diào)解答過(guò)程）

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算小汽車在平直公路上行駛的速度

通過(guò)計(jì)算小汽車的速度，知道小汽車在這三段路程中的速度是不變的。

（2）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變

（3）、勻速直線運(yùn)動(dòng)是理想的情況，自然界中嚴(yán)格地作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。

2、變速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算天鵝在空中沿直線飛翔的速度

通過(guò)計(jì)算可知，天鵝在飛行中速度越來(lái)越快，在各段中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。

（2）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。

（3）、平均速度v=s總/t總

【拓展】下面是人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致平均速度

人步行：1.2 m／s

自行車：5 m／s

火車：28 m／s

客機(jī)：250 m／s

子彈：900 m／s

光：3×108m／s

（三）、鞏固練習(xí)

1、一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表顯示數(shù)據(jù)為90km/h。求：

（1）轎車行駛的速度是多少米/秒？

（2）在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少千米？

2、一座大橋全長(zhǎng)6.89千米，江面上正橋長(zhǎng)為1570米，一列長(zhǎng)為110米的火車勻速行駛，通過(guò)江面正橋需120秒，則火車的速度是多少米/秒？火車通過(guò)全橋需用的時(shí)間是多少？

五、小結(jié)

提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、作業(yè)

完成學(xué)生用書(shū)相關(guān)練習(xí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 快與慢

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）、相同時(shí)間比路程（2）、相同路程比時(shí)間

2、速度

（1）、定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱為速度

（2）、公式：v=s/t（3）、單位：m/s，km/h

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變

2、變速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總

第四篇：滬科版八年級(jí)物理《快與慢》說(shuō)課稿

《快與慢》說(shuō)課稿

一、教材分析：

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，人們也經(jīng)常比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與速度有關(guān)的知識(shí)是十分必要的。

第二章運(yùn)動(dòng)的世界描述了運(yùn)動(dòng)學(xué)的初步知識(shí)。全章共分四節(jié)，第一節(jié)動(dòng)與靜與第二節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量是第三節(jié)快與慢的基礎(chǔ)，而第四節(jié)科學(xué)探究速度的變化則是第三節(jié)的拓展與應(yīng)用。同時(shí)，速度問(wèn)題也是今后高中運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)是全章的核心內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對(duì)薄弱，對(duì)研究物理的方法感到比較陌生。形象思維是他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一種重要的思維方式。另外，也親身體驗(yàn)到了物理知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，對(duì)物理有了一定的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。愛(ài)好和興趣是他們學(xué)習(xí)物理的主要?jiǎng)恿?，學(xué)生普遍喜歡參與自己動(dòng)手操作的課堂活動(dòng)。所以，在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的勇氣，教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)． 2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念． 【過(guò)程與方法】

1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程．能簡(jiǎn)單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征．具有初步的觀察能力．

2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．具有初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感．具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中．有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難-解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅．

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：速度及其單位

難點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度和變速直線運(yùn)動(dòng)速度的區(qū)別

五、教學(xué)設(shè)備和用具

多媒體圖片，《快與慢》教學(xué)光盤。

六、教學(xué)流程

（一）、引入課題

多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車行駛、飛機(jī)飛行、衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)情況。這時(shí)引入新課。

（二）、新授

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法

舉例：在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑正在進(jìn)行，誰(shuí)能獲得冠軍，觀眾正在試目以待。

提問(wèn)：如果你們是觀眾，用眼睛看，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 作為裁判員，你認(rèn)為誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 總結(jié)：觀眾和裁判員判斷誰(shuí)快誰(shuí)慢所用的方法是不同的。觀眾看誰(shuí)跑在前面是用“相同時(shí)間比路程”的方法。裁判員看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)是用“相同路程比時(shí)間”的方法。

2．速度

師：若物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同。例如：一個(gè)物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一個(gè)物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，該如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論后再回答。

（1）、速度的定義

物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱為速度。

（2）、公式

若用s表示路程，用t表示時(shí)間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式：s=vt,t=s/v。

（3）、國(guó)際單位：米／秒，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m／s”或“m·s－1”表示。

常用單位：千米／時(shí)，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km／h”或“km·h－1”表示。

（4）、單位換算：1m/s=

km/h

1km/h=

m/s（5）、例題

【例1】、你的同學(xué)跑100 m用了17 s，而你用25 s跑了165 m。你的同學(xué)和你誰(shuí)跑得快呢? 【例2】、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到相距1 km處產(chǎn)生的雷聲？（教師強(qiáng)調(diào)解答過(guò)程）

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算小汽車在平直公路上行駛的速度

通過(guò)計(jì)算小汽車的速度，知道小汽車在這三段路程中的速度是不變的。（2）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng) 特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變

（3）、勻速直線運(yùn)動(dòng)是理想的情況，自然界中嚴(yán)格地作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。

2、變速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算天鵝在空中沿直線飛翔的速度

通過(guò)計(jì)算可知，天鵝在飛行中速度越來(lái)越快，在各段中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。

（2）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總

【拓展】下面是人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致平均速度

人步行：1.2 m／s

自行車：5 m／s

火車：28 m／s

客機(jī)：250 m／s

子彈：900 m／s

光：3×108m／s

（三）、鞏固練習(xí)

1、一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表顯示數(shù)據(jù)為90km/h。求：

（1）轎車行駛的速度是多少米/秒？

（2）在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少千米？

2、一座大橋全長(zhǎng)6.89千米，江面上正橋長(zhǎng)為1570米，一列長(zhǎng)為110米的火車勻速行駛，通過(guò)江面正橋需120秒，則火車的速度是多少米/秒？火車通過(guò)全橋需用的時(shí)間是多少？

七、小結(jié)

提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

八、作業(yè)

完成學(xué)生用書(shū)相關(guān)練習(xí)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 快與慢

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）、相同時(shí)間比路程（2）、相同路程比時(shí)間

2、速度

（1）、定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱為速度

（2）、公式：v=s/t（3）、單位：m/s，km/h

二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)

（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變

2、變速直線運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總

十、教學(xué)反思

1、物理教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境。由于受課堂客觀條件的限制，生活中的物理情景學(xué)生很難見(jiàn)到（如游泳比賽），可用信息技術(shù)展示這一場(chǎng)景，使學(xué)生有如身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。、由于教學(xué)過(guò)程中速度單位的講解不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)速度單位的換算有一定的困難，因此在后面的教學(xué)中，對(duì)此要進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，幫助學(xué)生理解速度單位的換算。

第五篇：八年級(jí)物理上冊(cè)快與慢教案

J02.3 快與慢

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)過(guò)程

模塊一：速度的概念 問(wèn)題1a：（全班詢問(wèn)）你們班里哪個(gè)同學(xué)跑得最快？ 問(wèn)題1b：（提問(wèn)一個(gè)同學(xué)）某某同學(xué)跑得比你快，是嗎？你能否舉一個(gè)例子說(shuō)明某某同學(xué)的確跑得比你快？有沒(méi)有信心有朝一日你能跑贏某某同學(xué)？

歸納：生活中人們比較運(yùn)動(dòng)快慢可采用兩種簡(jiǎn)單的方法：一是路程相同時(shí)比時(shí)間，二是時(shí)間相同時(shí)比路程。

速度的物理意義：在物理學(xué)中，用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。一個(gè)物體的速度越大，表示這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得越快。當(dāng)一個(gè)物體的速度等于零時(shí)，表示這個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。模塊二：速度的計(jì)算

速度的計(jì)算公式：在物理學(xué)中，速度定義成是路程與時(shí)間的比值，即V＝S/t。速度的定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少叫做速度。（簡(jiǎn)要解釋“單位時(shí)間”的含義）

速度的單位：在國(guó)際單位制中，速度的單位是m/s。日常生活中速度的單位還常用“km/h”，1m/s＝3.6km/h（推導(dǎo)）。

問(wèn)題2：在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手劉翔以12.91s取得男子110m欄的冠軍，這個(gè)成績(jī)打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄（12.95s），同時(shí)也追平了世界紀(jì)錄（12.91s）。那么劉翔在這次短跑中的速度是多少米/秒，合多少千米/時(shí)？（KEY：8.52m/s 30.67km/h）問(wèn)題2進(jìn)行示范講解，強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題的解題規(guī)范（解題格式及一般步驟）。問(wèn)題3：（課本例題改編）這段時(shí)間臺(tái)風(fēng)頻繁，狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴似乎成了家常便飯。已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，若打雷處與你相距1km，則你需要多長(zhǎng)時(shí)間就能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的雷聲？（KEY：2.94m/s）問(wèn)題4：（課本作業(yè)）用激光測(cè)距儀測(cè)量從地球到月球的距離。激光的傳播速度為3×108m/s，在激光從地球發(fā)射到月球后再反射回地球的過(guò)程中，所需時(shí)間為2.56s，求地球到月球的距離。（KEY：3.84×108m）問(wèn)題5：（課本作業(yè)改編）上海金茂大廈主樓高88層，乘坐運(yùn)行速度為9m/s的直達(dá)電梯到達(dá)主樓頂層需要0.75min的時(shí)間，請(qǐng)估算主樓約高多少米？（KEY：405m）

問(wèn)題3-5每題分別請(qǐng)兩組各一名同學(xué)調(diào)板進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分（每題10分制）。模塊三：速度的測(cè)量

問(wèn)題6：如何測(cè)出玩具小車行走時(shí)的速度呢？ 問(wèn)題6讓學(xué)生討論后請(qǐng)一同學(xué)到講臺(tái)實(shí)際測(cè)量。（為讓學(xué)生看清小車運(yùn)動(dòng)，可將講臺(tái)倒向）模塊四：勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

學(xué)生完成課本P27圖2-25及圖2-26的填寫(xiě)后介紹勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的概念。（在物理學(xué)中，我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速運(yùn)動(dòng)）

問(wèn)題7：汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試。在某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s；接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程；（KEY：6000m）（2）汽車在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度。（KEY：10m/s）模塊五：課堂小結(jié)

計(jì)算這項(xiàng)技能是學(xué)習(xí)物理的一項(xiàng)基本功，而物理的計(jì)算又與數(shù)學(xué)的計(jì)算要求有很大的不同，所以從一開(kāi)始我們就應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的計(jì)算習(xí)慣。速度的計(jì)算是我們學(xué)習(xí)物理碰到的第一個(gè)計(jì)算，相信大家通過(guò)一定的訓(xùn)練，必能順利地通過(guò)這一關(guān)。

三、附錄

（一）教學(xué)媒介

計(jì)算器/玩具小車、鋼卷尺、停表。

（二）課后作業(yè)

（1）20分鐘能力作業(yè)卷（周日晚交）；（2）練習(xí)冊(cè)（題目篩選，周日檢查，每章講完后上交一次）；（3）實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)測(cè)出蚊香燃燒的速度（講清操作要求）；（4）第五周周日晚第二章測(cè)試（鼓勵(lì)同學(xué)在第一次物理考試中能考出好成績(jī)）。

（二）教學(xué)設(shè)想

（1）要求學(xué)生每人都應(yīng)購(gòu)買一個(gè)計(jì)算器，因?yàn)檫@在物理計(jì)算問(wèn)題中可節(jié)省大量時(shí)間。（2）問(wèn)題1b在一定最后一個(gè)小問(wèn)題在一定程度上能起到激勵(lì)學(xué)生自信心的作用。

（3）本節(jié)課重點(diǎn)是速度的計(jì)算，作為學(xué)習(xí)物理的第一個(gè)計(jì)算，對(duì)學(xué)生解題規(guī)范應(yīng)作必要的要求，同時(shí)課堂中選用較多的計(jì)算題來(lái)加強(qiáng)計(jì)算這一技能的訓(xùn)練。

（三）教后記