第一篇：小學(xué)語文讀書匯報(bào)課《愛的故事》

小學(xué)語文讀書匯報(bào)課《愛的故事》精品教案

讀書匯報(bào)課 一.教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生課下搜集資料的習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生明白愛的力量的偉大。二.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:1.古箏伴奏《陽春白雪》.2.文章《血色的愛》。學(xué)生：課下搜集的關(guān)于各種愛的故事。三.教學(xué)過程:

（一）故事導(dǎo)入：

1．教師配樂講故事。（關(guān)于母愛的故事）

師:今天,老師給同學(xué)們帶來一個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,聽完之后,告訴老師.你有什么樣的感受?你從中能得到什么？

教師激情講故事。

2．師：聽完這個(gè)故事，老師和大家一樣也被感動(dòng)了。此時(shí)此刻，你最想說什么呢？

學(xué)生自由說，談聽后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生想說什么說什么，說自己的真實(shí)感受。

3．點(diǎn)名這次讀書匯報(bào)的中心。

師:世間除了母愛，還有很多很多的愛，她讓我們感到了世間的溫暖,課下老師讓同學(xué)們搜集了，先說說我們可以從哪些方面匯報(bào)。(1)指明學(xué)生回答.其他生補(bǔ)充.(2)教師總結(jié),可以從哪些方面說.（文章內(nèi)容，人物評(píng)價(jià)，某一段落細(xì)節(jié)……）(二).小組交流匯報(bào)

師:請(qǐng)同學(xué)們拿出課下搜集的故事,在小組內(nèi)匯報(bào).要求: 1.組長記好匯報(bào)內(nèi)容.組員記好每個(gè)同學(xué)匯報(bào)的內(nèi)容,是不是讓人感動(dòng).思考:為什么會(huì)感動(dòng)你? 2.組員評(píng)價(jià)哪個(gè)講的最好.在評(píng)價(jià)的時(shí)候,達(dá)到一致.選出最好的內(nèi)容.3.教師巡回指導(dǎo).注意傾聽學(xué)生的匯報(bào),指出優(yōu)點(diǎn)和不足,并留意不同的內(nèi)容.以備班級(jí)匯報(bào)時(shí)匯報(bào).(三).班級(jí)匯報(bào)交流: 1.小組選代表匯報(bào).母女之間的愛.其他生說感受.可以結(jié)合自己的生活實(shí)際.談?wù)勛约旱膵寢寱r(shí)怎么對(duì)待自己的.師小結(jié):是的,母愛是偉大的,沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠(yuǎn)。

她是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈；想起了母親，在外漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。讓我們對(duì)天下的母親深情的道一聲”一生平安”

2.匯報(bào)師生情.《山妹子》.生談為什么選這篇文章.其他生談感受.3.生匯報(bào).《導(dǎo)游與游客》.內(nèi)容:一導(dǎo)游為了游客的安全,不惜犧牲自己的生命.4.生針對(duì)故事談感受.5.教師小結(jié):人與人之間因?yàn)橛至藧?世間變得溫暖.天與地因?yàn)閻塾辛艘黄蚊?晝與夜因?yàn)閻鄄庞辛私瘘S的分野.老師希望我們每個(gè)人都有一顆愛心.6.生匯報(bào)《狗與嬰兒》.《愛犬與主人》 生談感受,是什么力量使動(dòng)物們奮不顧身? 師小結(jié)：人與人之間,動(dòng)物與動(dòng)物之間,人類和自然,都是在愛的授意下成長,我們能在春天看到鮮花和果實(shí),在冬天看到無垠的潔白,完全是大自然循環(huán)往復(fù)的愛的運(yùn)轉(zhuǎn).(四).聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)學(xué)生情感.舉例說前期發(fā)生在班級(jí)的事情.(本班李玉虎同學(xué)因家庭貧窮,交不起學(xué)費(fèi),全班獻(xiàn)愛心.讓改生談感受.可面對(duì)面對(duì)同學(xué)說心里話.)教師小結(jié).(五).學(xué)生自由說說身邊發(fā)生的愛的故事.教師小結(jié):事實(shí)上,我們周圍常常充滿愛的景色,那許多多彩燦爛的愛的方式不僅裝飾了我們的生活空間,而且也改變著自身.愛能改變一切,它是大家共同的契約,是權(quán)利也是義務(wù).下面請(qǐng)同學(xué)們聽音樂,再次感受一下愛的力量.(六).配樂《愛的奉獻(xiàn)》。全班齊唱,在愛的旋律中,結(jié)束本課.

第二篇：《愛的教育》讀書匯報(bào)課

《愛的教育》讀書匯報(bào)課

一、談話導(dǎo)入：

1.有人說，愛是一縷溫暖的陽；也有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，同學(xué)們，在你心中，愛到底是什么？

2.生自由暢談心中對(duì)愛的理解，3.是什么讓你懂得了愛？（導(dǎo)生《愛的教育》）板書，齊讀。閱讀這本書，你可能首先被書中曲折的故事情節(jié)所吸引。切勿就此止步！你不妨深入到人物角色之中，潛心體味書中蘊(yùn)含著的豐富的思想感情和人生經(jīng)驗(yàn)。

二.第一關(guān)：知識(shí)闖關(guān)

1.請(qǐng)每組說說你對(duì)該書的作者的了解或主要介紹這本書的主要內(nèi)容。思考題：

2.填空

在這本書中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來考考大家！(1)這本書是寫 安利柯 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。你能介紹一下他嗎？

（2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 卡隆。(他在書中是正義勇敢的代表）他是一個(gè)怎樣的孩子？

（3）學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是 代洛西。（4）卡洛斐 有一本最心愛的郵票簿。(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 潑來可西。

(6)斯帶地 從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。(7)這本書的中文名字除了《愛的教育》之外，還被稱為 《心》。(8)為了救一個(gè)小孩，被車子軋傷的人物是 洛佩諦。

(9)克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾經(jīng)把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是批評(píng)了那四個(gè)孩子，又寬恕了他們。

(10)敘利亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是：替爸爸抄文件，熬夜太晚。

(11)當(dāng)潑來可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親非常懺悔，是因?yàn)樗幌蚺按⒆?，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。(12)瑪爾可不辭辛苦，萬里尋母，結(jié)局是：找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

(13)書中的 小石匠 特別愛扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。

(14)讀書學(xué)習(xí)，這才是世界的進(jìn)步，才是希望，才是光榮。這句話是 爸爸 說的。

三、第二關(guān)：人物畫像

1.書中你最喜歡或佩服哪個(gè)人物？用一兩句話描述人物特點(diǎn)。（卡洛斐 安利柯 小石匠 潑來可西 卡隆 代洛西 可萊蒂 斯帶地 勿蘭諦）

2.交流。

四、第三關(guān)：精彩回放

1.把書中你最喜歡的一個(gè)故事和大家一起分享。2.學(xué)生講故事。3.談感受。

五、第四關(guān)：讀書收獲關(guān)

談一談你讀《愛的教育》的收獲與感受。

六、小結(jié)：

今天，大家通過活動(dòng)，又一次把我們引進(jìn)了《愛的教育》，又一次為我們帶來了感動(dòng)，相信，這些感動(dòng)，將深深地烙在心中，讓我們變得更加富有愛心，讓愛充滿我們的生活。

七、暢游書海：

像《愛的教育》這樣有教育意義的書還有很多。如《柳林風(fēng)聲》、《假如給我三天光明》、《大魚之道》……讓我們多讀書，讀好書！在書海中豐盈自己，品味人生！

第三篇：讀書匯報(bào)課

點(diǎn)燈的人

先讓我來介紹一下今天的四個(gè)讀書方隊(duì)，他們分別是紅毛毛蟲隊(duì)，綠毛毛蟲隊(duì)，黃毛毛蟲隊(duì)，藍(lán)毛毛蟲隊(duì)。其實(shí)我們讀書就像毛毛蟲吃樹葉一樣，終有一天，我們這些毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。今天的讀書匯報(bào)課分為序言，一二三章，尾聲，先讓我們走進(jìn)序言。

請(qǐng)聽詩歌朗誦：《點(diǎn)燈的人》

老師非常喜歡這首詩，老師也想做李利這樣的點(diǎn)燈人。于是，開學(xué)第一天，我們就約定，我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天讀書半個(gè)小時(shí)到四十分鐘。我也加入大家的行列?，F(xiàn)在我想問：誰每天堅(jiān)持讀書的同學(xué)請(qǐng)舉手？（老師也舉手），我們還要求自己，讀書要有好的方法，這學(xué)期我們主要是用筆畫出優(yōu)美詞句，寫出自己的感想。大家讀書讀得怎么樣呢？今天這節(jié)課我們就來回顧一下。

第一章：古詩朗朗映乾坤 我來說你來對(duì)

古典詩詞是我們中國的文化瑰寶，經(jīng)常吟誦會(huì)讓我們?cè)黾诱Z言修養(yǎng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持做到日有所誦，一共背誦了95首古詩。下面我們小組比賽，我來說詩句的上一句，你來對(duì)下句。誰說對(duì)了就可以為小組加一分。

琴棋書畫詩韻

除了這些詩句，有的同學(xué)在古詩背誦方面還有自己的特長，下面我們來展示一下。

一組雅璇《沁園春雪》，二組美媛《虞美人》，三組呂祖迪《木蘭辭》，子文三首詩，四組陳祺陽《喇叭嗩吶》

第二章：書里自有黃金屋

古語說：“書里自有黃金屋，書里自有顏如玉?！睍锎_實(shí)藏著好多珍貴的東西。所以，我們要好好讀書。這學(xué)期我們的必讀書目是《格列佛游記》，《霧都孤兒》，《語文經(jīng)典讀本》，選讀書目是《夏洛的網(wǎng)》《論語》。

我們先來看第一本書： 《霧都孤兒》

我們先來了解一下自己對(duì)書中的人物之間的關(guān)系你是否了解？提示語：可以填上“幫助、母子、朋友”等關(guān)系。

讀故事，我們首先要自己走進(jìn)故事，來，讓我們一起走進(jìn)《我還要》這個(gè)故事片斷。大家來表演《霧都孤兒》中開始的一個(gè)片斷：（電影41屆霧都孤兒cd1從5：20——8：30）

大家都在睡覺。一個(gè)男孩低頭急急地走來走去，三四人抬起頭，奧立弗：“湯姆，歇一歇好不好，我們還要睡覺呢?！?/p>

男孩“睡不著，太餓了/” 奧立弗等幾人“我們都餓?！?男孩“是的，但我怕?！?另一男孩“怕，怕什么？”

男孩：“什么，什么，我太餓了，我怕把旁邊的小子吃了?！?/p>

抓鬮：一個(gè)孩子拿了一團(tuán)毛線，其余孩子瞪著驚恐的目光開始慢慢抓鬮。一個(gè)個(gè)抓出的都是長線，長舒一口氣，奧立弗抓的是短線。其余孩子松了一口氣。

分飯吃飯，一組下來盛飯，其他坐著不動(dòng)

分完，大師傅抬頭看天“主啊，感謝你賜予我們?nèi)绱素S盛的食物，感謝你的慷慨，阿門” 全體孩子“阿門”立刻開始低頭大口喝粥

喝粥，一人分粥，大師傅拿手杖立在一旁。喝完幾個(gè)孩子瞪著看他，奧立弗起來要粥。大家目光都看奧立弗。

“對(duì)不起，先生，我還要。” 大師傅拿手杖吃驚的嘴都抖動(dòng)：“ “什么？”

“對(duì)不起，先生，我還要。”

大師傅拿起手杖就朝奧立弗打來。奧立弗轉(zhuǎn)身飛跑。大家的目光朝他看去。大師傅憤怒了：“快把執(zhí)事找來?！?/p>

老師：在表演中你有什么感受？你覺得奧立弗是個(gè)什么樣的孩子？是啊，正如書中所說，“天性或遺傳在他的胸膛里播下一顆善良而堅(jiān)毅的心靈?！焙髞恚瑠W立弗又經(jīng)歷了哪些事情呢？（看圖片講故事）：

（在棺材店里，當(dāng)諾亞說奧立弗的媽媽是賤貨時(shí)，奧立弗因憤怒而滿臉通紅，他一下子跳了起來，掀翻了桌椅，一把掐住諾亞的脖子，拼命推搡，狂怒之下，他牙齒咬得格格直響，用盡全身力氣，把諾亞打倒在地。

接著，奧立弗受到索爾伯里一家的打罵。奧立弗平素感覺到自己內(nèi)心有一種正在增長的尊嚴(yán)，所以他面帶蔑視的表情聽?wèi){人們嘲弄，一聲不吭地忍受鞭子毒打。

當(dāng)賽克斯帶奧立弗遠(yuǎn)行，奧立弗明白是入室搶劫時(shí)，奧立弗一下子就跪倒在地?！捌饋恚　辟惪怂箽獾弥卑l(fā)抖，從衣袋里拔出手槍，“不起來我就叫你腦袋開花！”

“啊，看在上帝的份上，放了我吧?！眾W立弗哭喊著，：“讓我跑到一邊去，死在野地里吧。我再也不到倫敦這邊來了，再也不了，再也不了。啊，求你們可憐可憐我，別叫我去偷東西?！?/p>

賽克斯并沒有放過他，把奧立弗從窗戶放進(jìn)屋里的地面上，然后命令他向大門走去。賽克斯提醒他說，他始終處于手槍射程之內(nèi)，不許畏縮不前。奧立弗立定之后，頭腦一下子清醒了。他決定奮力從門廳沖上樓去，向這戶人家報(bào)警。）

從這里，你又看到了一個(gè)怎樣的奧立弗？你想對(duì)奧立弗說什么？

小說前言中有這樣一句話：“小說描寫和反映了善與惡，美與丑，正義與乖謬的斗爭?！?/p>

你認(rèn)為小說中哪些人物身上體現(xiàn)了美麗，善良，正義？為什么？哪些人物身上體現(xiàn)了丑陋，兇惡，乖謬？為什么？

南茜是一個(gè)什么樣的人物？她從小身處賊窩，做盡了偷竊行為，但是，在她身上，又閃耀著閃亮的人性，她不顧自身安危，幫助了奧立弗，所以我覺得她可以放在這兩個(gè)圓圈的中間。她是一個(gè)既有著善良又有著丑惡特點(diǎn)的人。是啊，這樣一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)善良的孤兒，受到了很多好心人的關(guān)愛，給奧立弗的內(nèi)心增加了溫暖。下面請(qǐng)聽演講《給心加溫》。

給心加溫（張瀟涵）

當(dāng)我難以平靜地掩上了《霧都孤兒》的最后一頁，我的心情卻是如此沉重。我一邊讀，一邊“受著煎熬”。

盡管作家們用憐愛的筆為奧立弗安排了皆大歡喜的結(jié)局，但我們?nèi)绾文芡浰?jīng)遭受的苦難。是什么安撫他們的靈魂，使他們變得堅(jiān)韌？在我看來，既有奧立弗自己的堅(jiān)強(qiáng)，也有周圍好心人那難能可貴的人性的撫摸。

當(dāng)奧立弗被誤認(rèn)為他是小偷，為自己辯護(hù)時(shí)，他得到了信任，當(dāng)奧立弗被迫入室偷盜，中槍受傷時(shí)，他得到了寬容。于是，他接受了救助，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，獲得了新生。這樣的文字，在我心里，只有感動(dòng)。

我看過一份調(diào)查，中國孤兒的人數(shù)年年增加。當(dāng)這個(gè)倫敦孤兒的故事沖擊著我，我才驚覺我的周圍也生活著被命運(yùn)拋棄的許許多多個(gè)奧立弗。我在心里祝愿；這個(gè)社會(huì)多一雙真誠關(guān)注的眼睛，給孤兒們冰冷的心加溫，讓他們擁有健全的人生。

2、第二本書《夏洛的網(wǎng)》（1）理清文章脈絡(luò)

師：俗話說：書讀百遍，其義自見?！断穆宓木W(wǎng)》這本書我讀了兩遍，同學(xué)們你們讀過幾遍了？你對(duì)這本書了解了多少呢？我們一起來做一組搶答題檢驗(yàn)一下。

《夏洛的網(wǎng)》的作者是誰？他是哪一個(gè)國家的人？《夏洛的網(wǎng)》這本書大約有10多萬字，你能不能用最簡潔的語言說一說，這本書大致講了一件什么事？師：《夏洛的網(wǎng)》中夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng)，分別是什么字？（2）談?wù)剷械慕巧?/p>

師：《夏洛的網(wǎng)》雄踞美國十大童話書的首位，風(fēng)行世界五十年。特別是書中的人物，給我們帶來很多的感動(dòng)。從這本書中你認(rèn)識(shí)了哪些人物？

哪一個(gè)人物給你留下的印象最深刻？為什么？剛才大家談了自己心目中印象最深的四個(gè)人物，故事就在這些人物間開始了。

（3）友情忠誠

師：當(dāng)小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個(gè)朋友，日子過得可開心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來越喜歡夏洛。一天，聽聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時(shí)，他忍不住悲從中來，難道豬的命運(yùn)就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說——當(dāng)威爾伯恐懼被殺時(shí)，夏洛勇敢地對(duì)他說——當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)他說—— 夏洛怎樣通過自己的行動(dòng)來就威爾伯呢？

師：是啊，當(dāng)威爾伯萬念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說——；（生讀）小結(jié)：這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠的宣誓?。ㄓ亚?忠誠）（4）師：可就在威爾伯獲得特別獎(jiǎng)的時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——出示課件（兩生讀）

師：夏洛說，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，夏洛生命的意義在哪里？

師：說的多好啊，夏洛的網(wǎng)怎么織，威爾伯就怎么樣做！夏洛用愛心編織的網(wǎng)讓威爾伯創(chuàng)造了他生命的奇跡。他由一只不起眼的落腳豬成為王牌豬，了不起的豬，光彩照人的豬，謙卑的豬?。?）誰是你的夏洛？你是誰的夏洛？

師：同學(xué)們，想一想，誰是你的夏洛？那么，我再問你，你是誰的夏洛？你為誰織過網(wǎng)？你這張網(wǎng)上織了一個(gè)什么詞？請(qǐng)記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”吧。

3、《格列佛游記》《語文經(jīng)典讀本》

這本書老師和大家一起讀過，有些精彩片斷老師還給大家講過。這本書的最大特點(diǎn)就是富于想象。我問你答：《格列佛游記》一共分為幾部分？這本書主要講了一件什么事？

瞧，有一天，格列佛來到了小人國，讓我們一起來看表演《小人國》： 格列佛：瞧，那兒有一些什么？過去看看吧!格列佛：咳，你好，你們?cè)诿κ裁矗?/p>

小人國國民甲：我們朝廷發(fā)生了兩黨之爭。一個(gè)高跟黨，一個(gè)低跟黨。整天為鞋跟高低的事吵來吵去。別看這鞋跟高低沒多大區(qū)別，可問題倒大呢，誰要是不服誰，那就是不共戴天的敵人!我是低跟黨，請(qǐng)問，你們是哪一黨啊。

格列佛：哎呀，我們是朋友！

小人國國民乙：朋友？我來問你，吃雞蛋是先從大端開始打開吃還是從小端開始打開吃？快告訴我。格列佛：什么大端小端，我往石頭上一砸就開，管他大端小端！

小人國國民甲：什么？你居然如此不上進(jìn)，這個(gè)問題很重要，為這個(gè)問題我們已經(jīng)打過幾次戰(zhàn)役了。我看你跟本不是我們低跟黨的，快說，你們高跟黨派你來有什么陰謀？ 格列佛：真是一群目光短淺，思想狹隘的小人。

小人國國民乙：你竟然說我們是目光短淺的小人。對(duì)此，我非常生氣，人與人之間到底為什么而爭執(zhí)？我只能得出這樣的結(jié)論：你的同胞中，大多數(shù)人都是大自然讓他們?cè)诘孛嫔吓佬械淖羁稍鞯暮οx中的最有害的一類。

教師：你覺得小人國有趣嗎？在小人國中你印象最深的是什么？

作者在整本書中，以①神奇的想象、②夸張的手段、③寓言的筆法，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。我們以后在寫作文的時(shí)候可以學(xué)著運(yùn)用這些方法。

第三章：課外閱讀廣如海

向大家介紹自己閱讀的課外書，并說說這本書的主要內(nèi)容。尾聲：

看別人的書，我們自己也寫書，我們將在春節(jié)寫出自己的書《雪花飄飄》。期待著大家讀更多的好書，寫出更好的作品?！芭跗饡?，就是捧著一個(gè)偉大的理想，翻開書本就是翻動(dòng)一個(gè)精神的海洋?！弊屛覀円黄鸢褧臒艄恻c(diǎn)起來！

第四篇：讀書匯報(bào)課

1、第一單元我們積累了許多讀書名句，齊背。

一日無書，百事荒蕪。

（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。

（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

（朱熹）

2、第二單元我們積累了許多思鄉(xiāng)名句，齊背。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。

（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。

（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？

（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

（劉著）

3、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”學(xué)完《泊船瓜洲》我們有積累了許多含“月”的詩句。指生背誦。

4、“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜”這是什么？齊背《四時(shí)之風(fēng)》。

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

5、周恩來曾立志為中華之崛起而讀書，第四單元我們也積累了許多立志名句。齊背。

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6、讀書是快樂的，而竊讀的滋味是——既快樂，又懼怕?！陡`讀記》讓我們記住了國文老師常鼓勵(lì)林海音的話——齊背（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。）

7、《走遍天下書為侶》讓我們了解了作者一遍又一遍的讀那本書的方法——齊背

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行。

8、《我的“長生果”》使我們學(xué)會(huì)了一些寫作方法——齊背

作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要?jiǎng)诱媲椋獙懻媲閷?shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

三、課外積累

同學(xué)們通過課內(nèi)閱讀有了很大收獲，現(xiàn)在讓我們走入課外的廣闊天地，課余時(shí)間你都讀了什么書，從中學(xué)到了什么，也可以把它推薦給大家。

1、誰來說說在課外閱讀中你認(rèn)識(shí)了那些字，學(xué)會(huì)了哪些詞？（組內(nèi)交流）

2、讀一本好書就是和許多高尚的人交流。在閱讀中你積累了哪些好句好段呢？

3、有人說，一本書能改造一個(gè)人，也能改造一會(huì)世界，這話一點(diǎn)兒都不夸張。三國的關(guān)公關(guān)云長，愛看《春秋》，養(yǎng)成了義氣千秋的風(fēng)范。一部《孫子兵法》造成了我國古往今來多少將軍，元帥??！你最喜歡那本書？

四、社會(huì)見聞

老師也向大家推薦一本書：這本書沒有一個(gè)字，但處處都是學(xué)問，書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者，這本書是------生活。在學(xué)校、家庭還是社會(huì)生活中那些事給你留下了深刻印象？

五、總結(jié)深化

1、老師贊賞你們的才能，也相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們一定有不少的收獲，誰來說說？

2、唐代大詩人韓愈教導(dǎo)我們（齊答）：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。讀書要勤奮！先秦文學(xué)家荀子說（齊答）：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！書籍還得博覽！宋代大文學(xué)家陸游告戒我們（齊答）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睍x，更要去實(shí)踐。南宋大學(xué)者朱熹說過（齊答）：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！辈粩嘧x書才是知識(shí)的源頭活水呀！高爾基說過（齊答）：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人。同學(xué)們，讓我們愛書吧，讓我們多讀書、讀好書、好讀書吧！

第五篇：我愛讀書故事

我從兩歲開始，便與童話故事結(jié)為朋友。那時(shí)，我還不會(huì)認(rèn)字，便讓爸爸給我講故事。晚上睡覺，我也要吵吵鬧鬧讓爸爸講故事。我比較喜愛的故事有：《白雪公主》、《美人魚公主》、《著了魔的王子》……

后來，我會(huì)識(shí)字了，便看爸爸沒有講過的故事書。如《大衛(wèi)，不可以》、《365夜故事》……那時(shí)候，有的文章我不明白，便囫圇吞棗，頂多也就大體知道一些主要內(nèi)容。

記得有一次，我看了一篇《不肯長大的小姑娘》。這篇文章主要講了“有一個(gè)小姑娘，她不想長大，結(jié)果十歲了，她也沒長到1米。后來，來了一群強(qiáng)盜，把小女孩的爸爸殺死了，媽媽也哭死了。她和奶奶相依為命，小姑娘想幫奶奶做家務(wù)，可太矮了，她又說：‘我要長大’。頓時(shí)，她長得像巨人一樣。她終于可以報(bào)仇了，他把強(qiáng)盜殺死了?！弊x完這個(gè)故事后，我聯(lián)想到了長大的好處，便成天嘟噥著：“我要長大?！?/p>

到6、7歲時(shí)，我便經(jīng)?？绰嫊?。如果爸爸來了，我便裝作在寫作業(yè)。我大約看了幾個(gè)月，便被王老師發(fā)現(xiàn)了，他嚴(yán)肅地說：“漫畫書可以看，但不能太過于沉迷，它可以在你心情失落的時(shí)候來幫你積累心情，讓你快樂?！蔽铱蘖?，我知道了自己的錯(cuò)誤，從那次以后，我便在心情失落的時(shí)候看一看，幫自己積累心情。平時(shí)，我只看一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的課外書，如《森林報(bào)》、《昆蟲記》……

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”所以我們要多讀書、讀好書，好讀書。