第一篇：金岳霖先生學(xué)案

《金岳霖先生》學(xué)案

【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、體會(huì)金岳霖先生的獨(dú)特人格魅力。

2、掌握文章多方面立體化刻畫人物的方法并運(yùn)用 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

品讀文章寫人的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)塑造人物形象。【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）閱讀資料

1、作者汪曾祺簡介

汪曾祺（1920－1997），江蘇高郵人。1930年考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫作。畢業(yè)后在昆明、上海等地的中學(xué)任教。后又到北京歷史博物館任職。北平解放后隨解放軍南下工作團(tuán)到廣州、武漢，最后又回到北京市文聯(lián)工作。自1950年到1958年，一直任文藝刊物編輯，編過《北京文藝》、《說說唱唱》、《民間文學(xué)》。1940年開始發(fā)表小說、詩和散文。1948年出版第一部作品集《邂逅集》，1963年出版《羊舍的夜晚》。還曾創(chuàng)作和改編了現(xiàn)代京劇《沙家浜》、《范進(jìn)中舉》等。1980年發(fā)表的小說《受戒》引得普遍贊譽(yù)，隨后一發(fā)而不可收。他的小說被視為詩化小說，其中《大淖記事》獲全國短篇小說獎(jiǎng)。

2、金岳霖簡介

金岳霖(1896～1984)，湖南長沙人，中國哲學(xué)、邏輯學(xué)宗師，著名教育家，中國第一批院士。

1911年入北京清華學(xué)堂，1914～1921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)，獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學(xué)任教，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。1956年加入中國共產(chǎn)黨。1979年任中國邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長。

金岳霖是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一，他把西方哲學(xué)與中國哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系，并培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門人才。著有《邏輯》、《論道》、《知識(shí)論》。

3、他人眼中的金岳霖

著名哲學(xué)家馮友蘭認(rèn)為，金岳霖在中國現(xiàn)代思想史上占據(jù)“三個(gè)第一”，即“中國第一個(gè)真正懂得近代邏輯學(xué)的人”，“中國第一個(gè)懂得并引進(jìn)現(xiàn)代邏輯學(xué)的人”，“是使認(rèn)識(shí)論和邏輯學(xué)在現(xiàn)代中國發(fā)達(dá)起來的第一個(gè)人”。馮友蘭給金岳霖祝壽時(shí)為他作了“論高白馬，道超青牛”（論辯比公孫龍的“白馬非馬”高明，論道超過騎青牛的老子）的壽聯(lián)，對他推崇之至。

徐志摩這樣描述他那個(gè)研究邏輯的朋友金岳霖：“金先生的嗜好是撿起一根名詞的頭發(fā)，耐心地拿在手里給分。他可以暫時(shí)不吃飯，但這頭發(fā)絲粗得怪討厭的，非給它劈開了不得舒服……”

4、一代才女林徽因

林徽因，1904年生，福建人。1916年入北京培華女子中學(xué)讀書，1920年4－9月隨父林長民赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內(nèi)瓦、羅馬、柏林、布魯塞爾等地，同年入倫敦圣瑪利女校學(xué)習(xí)。1921年回國復(fù)入培華女中。1923年參加新月社活動(dòng)。1924年留學(xué)美國，入賓夕法尼亞大學(xué)美術(shù)學(xué)院，選修建筑系課程，1927年畢業(yè)，獲美術(shù)學(xué)士學(xué)位。同年入耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院，學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。1928年3月與梁思成（梁啟超之子）在加拿大渥太華結(jié)婚，婚后去歐洲考察建筑，同年8月回國。

林徽因是中國第一位女性建筑學(xué)家，是清華大學(xué)建筑系的創(chuàng)始人；也是女作家，被胡適譽(yù)為中國一代才女。三十年代，與夫婿梁思成走遍了全中國15個(gè)省、200多個(gè)縣，實(shí)地勘察了2000余處中國古代建筑遺構(gòu)，寫下有關(guān)建筑方面的論文、序跋等二十幾篇，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，并用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者。她還積極從事文學(xué)創(chuàng)作，寫散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，且均屬佳作，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。此外，1949年以后，林徽因還在美術(shù)方面做過三件大事：參與國徽設(shè)計(jì)，參加人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)。

5、金岳霖與林徽因

林徽因，先與徐志摩有過一段朦朧的愛情。后來，因梁和林兩家的淵源，嫁與梁思成；當(dāng)然，毫無疑問，林也是愛梁的。抗戰(zhàn)時(shí)期，在昆明和重慶，獨(dú)身一人的金岳霖和梁家毗鄰而居。朝夕相處的日子，使老金愛上了羅敷有夫的林徽因，而林在深愛著梁思成的同時(shí)也愛上了金岳霖。金的悲劇就此上演。

一次，林對梁說：她很苦惱，因?yàn)樗瑫r(shí)愛上了兩個(gè)人！不知道該怎么辦才好。可以想見，梁思成內(nèi)心的震驚和痛苦。經(jīng)過一夜的思想斗爭，第二天他告訴林徽因：你是自由的，如果你選擇了老金，我祝愿你們幸福！而林又把這話原原本本地告訴了金岳霖。金岳霖則回答：看來思成是真正愛你的，我不能傷害一個(gè)真正愛你的人，我退出。

據(jù)友人的回憶文章說，從此，三人之間毫無芥蒂、信任依舊；兩家和睦相處，老金待梁的兒女如已出，而梁的兒女則稱金為“金爸”。

只是，從此以后，老金孑然一身，終身未娶。即使多年后，當(dāng)他已是八十多高齡,年少時(shí)的歲月,已經(jīng)過去近半個(gè)世紀(jì).可當(dāng)有人拿來一張他從未見過的林徽因的照片來請他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候,他仍還會(huì)凝視良久,嘴角漸漸往下彎,像是要哭的樣子,喉頭微微動(dòng)著,像有千言萬語哽在那里.最后還是一語不發(fā),緊緊捏著照片,生怕影中人飛走似的.許久,才抬起頭,像小孩子求情似的對別人說:給我吧!

6、關(guān)于西南聯(lián)大

西南聯(lián)大，全稱是國立西南聯(lián)合大學(xué)。1938年4月在昆明成立，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)組成。1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大

學(xué)、南開大學(xué)被迫南遷，于10月組成“國立長沙臨時(shí)大學(xué)”，后因?yàn)槟暇┦?，?zhàn)火逼近長沙，學(xué)校為堅(jiān)持抗戰(zhàn)和堅(jiān)持教育計(jì)劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯(lián)合大學(xué)”。當(dāng)時(shí)，全國各地的優(yōu)秀教師、學(xué)生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢鐘書等等。西南聯(lián)大空前的人才濟(jì)濟(jì)，人文薈萃。

三校雖歷史不同，學(xué)風(fēng)各異，但八年之間的同心協(xié)力、交相輝映、篳路藍(lán)縷、弦歌不輟，“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”，高舉“愛國、民主、科學(xué)”的偉大旗幟，弘揚(yáng)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)精神，為國家培養(yǎng)了出大量人才。人稱文化南移，實(shí)為促進(jìn)西南邊疆特別是云南的科學(xué)、文化、教育發(fā)展之前鋒，為我國教育史上寫下了光輝的一頁。

在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)過的杰出人物有：中國科學(xué)院院士80人，中國工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯(lián)大學(xué)生中后來取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者楊振寧、李政道，國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會(huì)科學(xué)方面也是人才濟(jì)濟(jì)。

（二）、掌握字音字形 甘霖(lín)呢帽（ní）麂皮夾克（jǐ）（jiā）演繹（yì）不肖（xiào）．．．．．．劉北汜（sì）脖頸（gěng）跳蚤（zǎo）釋鰥（guān）熙熙攘攘（xī）．．．．．

二、課堂合作探究

1、文章第一自然節(jié)在全文中的作用是什么？全文的核心句是哪一句？這個(gè)核心句中有一個(gè)詞是全文的文眼，請找出來。

2、文章寫了哪些細(xì)節(jié)凸顯金岳霖先生的這一特點(diǎn)？

3.文中有一句話能較好地概括金岳霖先生形象與性格的特點(diǎn)，請把它找出來寫在下方。

4、找出能夠體現(xiàn)金岳霖先生重情的兩個(gè)例子，并分析這兩個(gè)細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)了金先生的重情？

第二篇：《金岳霖先生》學(xué)案

《金岳霖先生》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟讀課文，熟記文中的基礎(chǔ)知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)通過選取生活瑣事和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象的表現(xiàn)手法。

3．認(rèn)識(shí)金岳霖先生的精神品格，學(xué)習(xí)他的治學(xué)精神。

4．品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語言特色。

二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1．熟記下列加點(diǎn)字的字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸 ．．．．．

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡稱（）職 ．．．．．

興（）奮枯（）燥細(xì)菌（）．．．

2．給下列多音字注音并組詞

當(dāng)提熟巷

3．給下列各組加點(diǎn)的形近字注音

邏輯（）即（）使麂（）皮 ．．．

開門揖（）盜既（）然麋（）鹿 ．．．

稽（）查迫不及（）待鳳毛麟（）角 ．．．

緝（）拿急（）不可待．．

納（）悶細(xì)菌（）必然 ．．．

木訥（）綠草如茵（）畢竟 ．．．

方枘（）圓鑿 ．

4．解釋下列詞語

自得其樂：

深居簡出：

出風(fēng)頭：

東張西望：

熙熙攘攘：

君子之交淡如水（小人之交甘若醴）：

5．近義詞辨析

一直 ? 始終

(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。

(2)“一直”后的動(dòng)詞可以帶時(shí)間詞語，“始終”后的動(dòng)詞不能。例如，“大雪一直下了三天?！?“我一直等到十二點(diǎn)?！?“從他走后一直到現(xiàn)在，都沒來過信?！?/p>

(3)“一直”可以指將來，“始終”不能。例如，“我打算在這兒一直住下去?！辈积X ? 不恥

不齒：不愿意提到，表示鄙視。

不恥：不以??為恥。

品味 ? 品位

品味：品嘗；仔細(xì)體會(huì)；（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味。

品位：官階；物品質(zhì)量；文藝作品所到的水平。

受權(quán) ? 授權(quán)

受權(quán)：接受國家或上級委托有權(quán)力做某事。如，“新華社受權(quán)發(fā)表聲明”。

授權(quán)：把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。

修養(yǎng) ? 休養(yǎng)

修養(yǎng)：指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。如，“他是一個(gè)很有修養(yǎng)的人?！?/p>

休養(yǎng)：休息調(diào)養(yǎng)。如，“休養(yǎng)生息”。

6．文學(xué)常識(shí)

①汪曾祺（1920—1997），現(xiàn)代作家，江蘇高郵人。1940年開始發(fā)表小說，著有小說集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《寂寞與溫暖》等，散文集《浦橋集》《塔上隨筆》等。其獲獎(jiǎng)作品有短篇小說《受戒》《大淖記事》等。他以散文筆調(diào)寫小說，描寫了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)土人情、習(xí)俗民風(fēng)，富有地方特色。

②沈從文（1902—1988），中國現(xiàn)代作家。（詳細(xì)內(nèi)容參考《邊城》）

③朱自清（1898—1948），中國現(xiàn)代詩人、散文家、民主戰(zhàn)士。（詳細(xì)內(nèi)容參考《荷塘月色》）

三、課閱讀文，思考下列問題。

1．本文記述了金岳霖先生的哪些生活瑣事？請從文中找出來，加以概括。并思考一下，這些生活瑣事表現(xiàn)了金先生怎樣的特點(diǎn)？

2．為什么在寫金先生的外貌特征時(shí)要插敘聞一多先生、朱自清先生兩人的穿戴？

3．文中多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請找出幾處加以簡要分析。

4．本文在剪裁布局方面有什么特點(diǎn)？

5．本文在語言方面有何特點(diǎn)？

四、鞏固練習(xí)

1．下列加點(diǎn)的字讀音與所給注音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．稱chèn稱職稱愿連連稱許稱體裁衣

B．和hé和諧和睦曲高和寡和衷共濟(jì)

C．散sǎn散步散落散兵游勇散裝餅干

D．冠guān衣冠樹冠冠冕堂皇冠狀動(dòng)脈

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．熟練枯燥深居簡出談吐才華

B．頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘

C．感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D．氈子夾袍滿腑經(jīng)綸名副其實(shí)

3．依次填入下列橫線出的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不，請?jiān)彙?/p>

②王浩的學(xué)問，原來是金先生的。

③沒有深厚的生活積淀與藝術(shù)功底，是寫不出高的作品的。

A．尊敬師承品味B．尊重師承品位

C．尊重繼承品味D．尊敬繼承品位

4．下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一項(xiàng)是（）

A．造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。．

B．岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在**．．

亭。

C．狄更斯帶著強(qiáng)烈的感情色彩運(yùn)用夸張手法寫焦煤鎮(zhèn)的環(huán)境，展示工業(yè)資本主義的發(fā)展對勞動(dòng)人民帶來的災(zāi)難。．

D．關(guān)于下崗職工再就業(yè)的問題，這份報(bào)告專有論述。．．

5．下列各句中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。．．．．

B．等我們來到音樂廳，里而已是萬頭攢動(dòng)、濟(jì)濟(jì)一堂。京城的觀眾表現(xiàn)出前所未有的狂熱。．．．．

C．年逾不惑的二月河，創(chuàng)作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。．．．．

D．大連萬達(dá)戰(zhàn)勝了浦江制鐵，無獨(dú)有偶，魯能泰山也戰(zhàn)勝了現(xiàn)代恐龍，中國足球逢韓必．．．．

敗成為歷史。

6．下列各句中表達(dá)準(zhǔn)確，沒有語病的一句是（）

A．中國的下崗職工再就業(yè)問題牽動(dòng)著千千萬萬人的心，我們抱著非常同情的心搞了這次調(diào)查。

B．那輛剛買來的面包車，最高時(shí)速可達(dá)100公里/小時(shí)。

C．商品包裝的進(jìn)步本無可厚非，但消費(fèi)者要買的真正是商品本身，而不是包裝。

D．我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭在上星期獲得圓滿成功，大長了中國人民的志氣。

7．標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一句是（）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我們科技發(fā)展達(dá)到新的水平。

B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物??等等。

C．大哥來信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個(gè)不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”

8．仿照例句的形式，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會(huì)窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。

（1）閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

（2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ ____________________________________________。

成語與仿寫參考答案

5．A（“含英咀華”比喻琢磨、領(lǐng)會(huì)詩文的精華；“濟(jì)濟(jì)一堂”比喻人才聚集；“塹露頭角”比喻突出地顯示自己的才華或本領(lǐng)，多指青少年；“無獨(dú)有偶”指的是不只一個(gè)，還有一個(gè)成對兒，多含貶義）。

8．（1）他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)取；

（2）他們只會(huì)試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識(shí)。

第三篇：金岳霖先生學(xué)案

《金岳霖先生》學(xué)案

主備：于瑞英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解作者，掌握文中生字詞。

2．學(xué)習(xí)通過選取生活瑣事和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物精神品格的寫作方法。

3．品讀并鑒賞細(xì)節(jié)之美

教學(xué)過程

一、作者簡介：

汪曾祺（1920-1997），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。1939年考入西南聯(lián)大中文系，深受沈從文影響代表作有《受戒》、《大淖（nào）記事》等。這些小說都是以散文筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。

二、人物簡介：

金岳霖（1895-1984）中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系，歷任清華、北大、西南聯(lián)大教授。他是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物，推動(dòng)了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。

三、基礎(chǔ)知識(shí)

1、讀準(zhǔn)字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡 稱（）職

脖頸（）頸（）椎稽（）查稽（）首麋（）鹿

鳳毛麟（）角緝（）拿開門揖（）盜

2、辨析近義詞

“不止”：動(dòng)詞，有斷續(xù)不停，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍等含義?！安恢弧保哼B詞，不但，不僅。

例：（1）河水可供灌溉，且可用來發(fā)電。

（2）特約評論員表示，2011年央行會(huì)有多次加息，幅度

四、文本研習(xí)

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

4、通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

五、小結(jié)

細(xì)節(jié)是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

1、肖像描寫，以形傳神；

2、語言描寫，言必由衷；

3、動(dòng)作描寫，形神兼?zhèn)洌?/p>

4、心理描寫，傾訴心聲。

六、課堂演練

請以欣賞的眼光，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫一寫你所熟悉的某位老師或同學(xué)的獨(dú)特個(gè)性。大家共同來猜一猜：他/她是誰？

七、課后讀一讀，下面那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？

如果一百個(gè)人來問我完美女子的標(biāo)準(zhǔn)，那么我一百次都會(huì)回答說是林徽因。是，她已經(jīng)是個(gè)傳奇，是只能仰望的女子。她早已隔著如許煙波的歲月，隔著

那些男子的深情，美成書頁中的一個(gè)剪影。所有人都知道她和徐志摩的故事。他為她寫下那樣的詩句，可是最后，她還是沒有選擇他?？墒?，比起徐志摩那樣激烈的愛，金岳霖的脈脈深情，更令我動(dòng)容。

他為了她，終身未娶。因在他心中，世界上已無人可取代她。即使多年后，當(dāng)他已是八十多高齡，年少時(shí)的旖旎歲月，已經(jīng)過去近半個(gè)世紀(jì)。可當(dāng)有人拿來一張他從未見過的林徽因的照片，來請他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候，他仍還會(huì)凝視良久，嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子。喉頭微微動(dòng)著，像有千言萬語哽在那里。最后還是一語不發(fā)，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。許久，才抬起頭，像小孩子求情似的對別人說：“給我吧!”

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

明確：

“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！

明確：

＊樣子有點(diǎn)怪——讓人莞爾

＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題

＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問

＊枯燥的學(xué)問——他覺得好玩

＊對話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時(shí)停下來捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因?yàn)樘貏e的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

明確：

（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。

第十段中說金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！

林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩人、中國現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情?！妒勒f新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。”如果這個(gè)我輩能囊括一些人的話，金先生算一個(gè)吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。

（2）金先生重情不僅是對林徽因?qū)ζ渌艘彩侨绱恕Ｎ闹羞€有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了金岳霖先生重情,是那個(gè)地方？

明確：在第五段中林國達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。

這是一個(gè)什么樣的人??！在講座時(shí)停下來，當(dāng)著學(xué)生的面捉跳蚤把玩，也是一個(gè)在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同學(xué)們找出文中可以用來概括金先生特點(diǎn)的那句話？

明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問，為人天真熱愛生活的大哲學(xué)家。

就讓我們借這來看作對金岳霖先生一生的特點(diǎn)的概括吧。

'一肚子學(xué)問”前文沒有說明，在第十三段中作了說明，請同學(xué)們齊讀第十三段！

4、通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。他一心只想學(xué)問之事，以致對社會(huì)人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。

第四篇：金岳霖先生學(xué)案

《金岳霖先生》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解時(shí)代背景，整體把握文章的脈絡(luò)和情感

2、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)寫人記事類散文注重細(xì)節(jié)描寫的方法，在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)寫人記事類散文注重細(xì)節(jié)描寫的方法，在寫作中恰當(dāng)

教學(xué)方法：品讀、師生合作探究

解讀文本：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.作家作品

汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。

作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。

2.讀準(zhǔn)下列劃線字： 甘霖呢帽不肖邏輯演繹麂皮夾克釋鰥接觸熙熙攘攘

脖頸跳蚤劉北汜

文本研讀：

一、讀課文

1、金岳林先生是一個(gè)什么樣的人，從文章開頭找一句概括性的話。其中文眼是哪個(gè)詞？

二、速讀2-15段，概括信息

（一）、金岳霖先生的有趣體現(xiàn)在哪里？請同學(xué)們快速瀏覽課文2-15找出體現(xiàn)金岳林先生有趣的段落并分析。

三、鑒賞文章中刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫

你最欣賞哪出細(xì)節(jié)描寫，說說你的理由

能力提升：

（1）、最后的四十五分鐘。“還有四十五分鐘就要交卷了，我心里默念著，手心里冒出了細(xì)微的汗。很快，我的手上都可以滴出水來了，我的心不由自主地加快了跳動(dòng)頻率……”

（2）、語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。布置作業(yè)：

請用今天學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫的方法描寫一個(gè)你熟悉的人，字?jǐn)?shù)不限。

第五篇：2.4.3金岳霖先生學(xué)案

學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高中 學(xué)科：語文 編寫人：王愛雷 審稿人：趙德生

《金岳霖先生》導(dǎo)學(xué)案

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解文學(xué)常識(shí)。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1、字音

金岳霖（lín）汪曾祺（qí）麋皮（mí）氈子（zhān）．．．．

混蛋（hún）劉北汜（sì）羊絨（róng）跳蚤（zǎo）．．．．

釋鰥（guān）．

2、字形

?熙??煦

?裊??鳧

?梟?熙攘和煦裊娜鳧水梟雄?檐屋檐??瞻前瞻邏輯?輯?編緝?緝?揖作揖??杼機(jī)杼??抒抒情?麋??麂麋鹿麂子

3、詞義

演繹：從前提必然地得出結(jié)論的推理;從一些假設(shè)的命題出發(fā),運(yùn)用邏輯的規(guī)則,導(dǎo)出另一命題的過程。深居簡出：簡，節(jié)省。原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指常呆在家里，很少出門。

熙熙攘攘：熙熙，和樂的樣子。攘攘，紛亂的樣子。形容非常熱鬧擁擠。

發(fā)奮·發(fā)憤

發(fā)奮和發(fā)憤意義有別。發(fā)奮指振作起來，如發(fā)奮努力、發(fā)奮有為等。發(fā)憤指決心努力，如發(fā)憤忘食、發(fā)憤圖強(qiáng)等。發(fā)奮強(qiáng)調(diào)精神振作；發(fā)憤突出精神受到刺激而產(chǎn)生向上的內(nèi)動(dòng)力。

范圍有別。發(fā)奮使用的范圍要比發(fā)憤大。發(fā)奮可以指個(gè)人，也可以指群體或國家，發(fā)憤一般指個(gè)人。

功能有別。“發(fā)奮”可以說“奮發(fā)”。如“發(fā)奮努力”可以說“奮發(fā)努力”，“發(fā)奮圖強(qiáng)”可以說“奮發(fā)圖強(qiáng)”。而“發(fā)憤”則不能說“憤發(fā)”。

4、文學(xué)常識(shí)

（1）金岳霖介紹。

金岳霖（1895—1984），中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀，湖南長沙人。1911年入北京清華學(xué)堂，1914—1921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長。1953年加人中國民主同盟，曾任中央委員、中央常委。1956年加入中國共產(chǎn)黨。1954年后歷任全國政協(xié)第二、四、五、六屆委員，還曾被選為第三屆全國人民代表大會(huì)代表。

金岳霖在中華人民共和國建立前，主要精力集中在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究上。發(fā)表了幾十篇哲學(xué)和邏輯論文，出版了《邏輯》《論道》《知識(shí)論》3部專著。1949年后開始學(xué)習(xí)辯證唯物主義，寫過一些哲學(xué)和邏輯論文，但主要精力用在學(xué)術(shù)研究的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作方面。他的三部論著反映了他的邏輯思想和前期哲學(xué)思想。在哲學(xué)本體論方面，他提出了“道”“式”“能”三個(gè)基本哲學(xué)范疇，認(rèn)為個(gè)別事物都具有許多殊相，而殊相表現(xiàn)共相。個(gè)別事物還具有一種不是殊相和共相的因素，這就是能。那些可以有能但不必有能的“樣式”就是可能。由所有可能構(gòu)成的析取就是式。他認(rèn)為。能出入于式中的可能是事物的變動(dòng)生滅乃至整個(gè)現(xiàn)實(shí)

世界的過程和規(guī)律，也就是道。

在認(rèn)識(shí)論方面，金岳霖肯定有獨(dú)立于認(rèn)識(shí)主體的本然世界。在其中，一方面有個(gè)別事物的變動(dòng)生滅，另一方面有普遍共相的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)主體通過他的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就可獲得許多關(guān)于本然世界的意念、概念、意思和命題。認(rèn)識(shí)主體同時(shí)又應(yīng)用他已獲得的意念、概念、意思與命題去規(guī)范和指導(dǎo)他對本然世界的認(rèn)識(shí)。金岳霖認(rèn)為，認(rèn)識(shí)有一發(fā)展過程，但本然世界是可以認(rèn)識(shí)的。

金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物。他推動(dòng)了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。（選自《中國大百科全書?哲學(xué)》，中國大百科全書出版社1987年版）

今天我們學(xué)習(xí)生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再離我們那么遙遠(yuǎn)。

（2）作者介紹：

汪曾祺（192O～1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。

1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學(xué)雜志》、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車匠》、《復(fù)仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學(xué)研究會(huì)工作，編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(tuán)（后改北京京劇院）任編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》，散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》，文學(xué)評論集《晚翠文談》，以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎(jiǎng)小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它寫在下面

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解時(shí)代背景，整體把握文章的脈絡(luò)與情感。

2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、言行，突出人物個(gè)性的寫法，激發(fā)學(xué)生對人物個(gè)性描寫產(chǎn)生興趣。

3、品味本文平實(shí)而簡練的語言，體會(huì)一個(gè)優(yōu)秀的神奇任務(wù)的獨(dú)特的人格魅力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：分析人物外貌、言行，突出人物個(gè)性。

二、學(xué)習(xí)過程

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

4、通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

5、這種沖淡雋永同時(shí)還體現(xiàn)在字里行間，使本文的語言呈現(xiàn)什么特色？

（三）反思總結(jié)

6、總結(jié)本文采用什么方法刻畫人物的形象？

(四)當(dāng)堂檢測

填入下面橫線的句子，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

____________對于我們凡俗之輩來說，能在溫飽和安全之上，盡自己的力，發(fā)自己的光，取得一些成績，造福他人，滋潤自己，并大體上總保持著一個(gè)好心情，便可稱成功，可謂幸福了!

A人生無處不艱辛，人生無處不坎坷，人心無處不難測，人情無處不珍貴。

B人生無處不艱辛，人生無處不難測，人心無處不坎坷，人情無處不珍貴。

C人生無處不艱辛，人生無處不難測，人情無處不珍貴，人生無處不坎坷。

D人生無處不難測，人生無處不艱辛，人情無處不珍貴，人生無處不坎坷。

課后練習(xí)與提高

1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A行輩道行行徑行道樹行若無事 ．．．．．

B華誕華山華裔華爾茲春華秋實(shí) ．．．．．

C相稱稱職稱身稱心愿稱心滿意．．．．．

D靡費(fèi)披靡風(fēng)靡靡計(jì)不施靡靡之音 ．．．．．

2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A熟練枯燥深居簡出談吐才華

B頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘

C感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D氈子夾袍滿腑經(jīng)綸名副其實(shí)

3下列各句中加點(diǎn)的成語不能用句后括號中的短語替換的一項(xiàng)是（）

A情況十分緊急，險(xiǎn)情就是命令，李剛當(dāng)機(jī)立斷，顧不上向連部請假，就跳進(jìn)了洶涌的江水里。（不管三．．．．

七二十一）

B兩個(gè)單位有點(diǎn)矛盾，可以坐下來心平氣和地交換意見，總這么針鋒相對、寸土不讓的，對哪方都沒好處。．．．．

（針尖對麥芒）

C辦事情要有個(gè)輕重緩急，有的事雖然是好事，但是時(shí)機(jī)不對，只憑一廂情愿，即使辦成了，也會(huì)招來不．．．．

少意見。（剃頭挑子一頭熱）

D張主任本以為問題不大，調(diào)解一下問題就解決了，誰知道他們兩個(gè)各執(zhí)一詞，怎么也談不攏。（公說公．．．．

有理，婆說婆有理）

4依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）解放后政府對淮河進(jìn)行了綜合治理，河南、安徽、江蘇等地區(qū)_________很大。

（2）許多國際友人，也_________在這東方的節(jié)日情調(diào)中，和中國朋友一起選購著鮮花。

（3）當(dāng)然，嚴(yán)格地講，語言和文化_________一般的并列關(guān)系，_________部分與整體的對待關(guān)系。A受益沉醉不是／就是

B收益沉醉不是／而是

C收益陶醉不是／就是

D受益陶醉不是／而是

5下列句子中沒有語病而且句意明確的一項(xiàng)是（）

A高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。

B希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協(xié)商，努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。C隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時(shí)，開始主動(dòng)與各地人才市場聯(lián)系，以便在更大范圍內(nèi)挑選更符合要求的優(yōu)秀人才。

D曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特·菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

6下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）

A西班牙詩人梅洛鼓勵(lì)那些處在失望中的人們：命運(yùn)的盾牌一面是失意、困惑；另一面是幸福、快樂。B在這次調(diào)查中，前三個(gè)問題是：你的月生活費(fèi)是多少，你平時(shí)的買衣標(biāo)準(zhǔn)是什么，你平時(shí)的吃飯標(biāo)準(zhǔn)是什么？

C我國政黨制度的基本特征是“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，”這也是我國政黨制度的優(yōu)點(diǎn)。

D時(shí)間膨脹不僅為探索人類能力所不及的宇宙提供了方法，它也是一種時(shí)間旅行（一種科學(xué)幻想活動(dòng)，指人離開現(xiàn)在而置身于未來或過去——譯者注）。

參考答案

教學(xué)過程

1、明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、明確：

＊樣子有點(diǎn)怪——讓人莞爾

＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題

＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問

＊枯燥的學(xué)問——他覺得好玩

＊對話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時(shí)停下來捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因?yàn)樘貏e的率真。

3、明確：

（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。

第十段中說金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！

林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩人、中國現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。《世說新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩?！比绻@個(gè)我輩能囊括一些人的話，金先生算一個(gè)吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。

（2）金先生重情不僅是對林徽因?qū)ζ渌艘彩侨绱恕Ｎ闹羞€有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了金岳霖先生重情,是那個(gè)地方？

明確：在第五段中林國達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。

這是一個(gè)什么樣的人??！在講座時(shí)停下來，當(dāng)著學(xué)生的面捉跳蚤把玩，也是一個(gè)在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同

學(xué)們找出文中可以用來概括金先生特點(diǎn)的那句話？

明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問，為人天真熱愛生活的大哲學(xué)家。

4、明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。他一心只想學(xué)問之事，以致對社會(huì)人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。

5、明確：本文語言平實(shí)而有韻味，像朱自清的《背影》一樣自然而然少做作，文字簡練，不事夸張，只求辭達(dá)而已，但卻能很好地表現(xiàn)人物的本來面目，表達(dá)作者的寫作意圖。

6、明確：

（1）漫畫式的筆法（板書）

如第二段中的人物外貌、語言、動(dòng)作的描寫。

（2）語言平實(shí)簡練（板書）

如第九段中金先生對學(xué)生講《紅樓夢》里的哲學(xué)時(shí)的描寫。

課堂檢測解析：語段應(yīng)以“人生—人心—人情”為序。答案：A

課后練習(xí)

1解析：A項(xiàng)依次為“hánɡ、hánɡ、ｘíｎɡ、xínɡ、xínɡ”；B項(xiàng)依次為“huá、huà、huá、huá、huá”；D項(xiàng)依次為“mí、mǐ、mǐ、mǐ、mǐ”。答案：C

2解析：B項(xiàng)“混然不覺”應(yīng)為“渾然不覺”；C項(xiàng)“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)“滿腑經(jīng)綸”應(yīng)為“滿腹經(jīng)綸”。答案：A

3解析：“當(dāng)機(jī)立斷”表示果斷地作出決定；“不管三七二十一”是不假思索就說或做什么的意思，有莽撞的含義。答案：A

4解析：收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入。受益：得到好處，受到利益。沉醉：大醉，多用于比喻。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中?！安皇牵褪恰?，表選擇；“不是／而是”，表并列。答案：D 5解析：A項(xiàng)“靠的是利用??實(shí)現(xiàn)”雜糅。B項(xiàng)“本著??的精神、原則”等，成分殘缺。D項(xiàng)“要防重任??不行”，搭配不當(dāng)，應(yīng)說“承擔(dān)??重任??不行”。答案：C

6解析：A項(xiàng)分號應(yīng)為逗號；B項(xiàng)后三句均用問號；C項(xiàng)將逗號移至后引號外。答案：D