第一篇：金岳霖先生教師版

《金岳霖先生》課堂活動(dòng)單

導(dǎo)語(yǔ)：

活動(dòng)一：理清文章層次

一（1）點(diǎn)明寫(xiě)作原因，金先生是一位“有趣的教授”中的一位。

二（2-13）介紹金先生的治學(xué)和為人

三（14-15）希望有人能更好地寫(xiě)寫(xiě)金先生和聯(lián)大其他的教授。

活動(dòng)二：把握人物形象

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)讀第一段找出來(lái)？

“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！明確：

＊樣子有點(diǎn)怪——讓人莞爾

＊提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題

＊幽默的答問(wèn)——以希奇古怪的問(wèn)題回答希奇古怪的提問(wèn)

＊枯燥的學(xué)問(wèn)——他覺(jué)得好玩

＊對(duì)話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

＊講座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。

＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。

小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛(ài)，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因?yàn)樘貏e的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。

明確：（1）給逝去的人林徽因過(guò)生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說(shuō)金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩(shī)人、中國(guó)現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過(guò)人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛(ài)情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過(guò)生日，可見(jiàn)金先生重于情深于情。

（2）在第五段中林國(guó)達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國(guó)達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒(méi)有笑容。

總結(jié)：金岳霖先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。

過(guò)渡語(yǔ)：金岳霖是一個(gè)真誠(chéng)、直率、天真、有學(xué)問(wèn)、熱愛(ài)生活的人，從他獨(dú)特的個(gè)性中，我們可以感受到那散發(fā)出來(lái)的那讓人心馳神往的人性的光輝。偉大的品格在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)）

活動(dòng)三：欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展和自然景物等的最小組織單位。

細(xì)節(jié)用于刻畫(huà)人物或點(diǎn)化肖像，或描寫(xiě)動(dòng)作，或烘托心理，運(yùn)用得當(dāng)，具有傳神寫(xiě)照的藝術(shù)效果。

2、你最欣賞那個(gè)細(xì)節(jié)？說(shuō)說(shuō)理由。

戴呢帽穿夾克；戴一只鏡片白一只鏡片黑的眼鏡；在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽；給林徽因過(guò)生日等。

活動(dòng)四：請(qǐng)以熟悉的某個(gè)老師或同學(xué)為對(duì)象，選取日常生活中的平凡小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

補(bǔ)：

一、導(dǎo)入課文

金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿敬愛(ài)的感情，本文即是這種感情真誠(chéng)流露的見(jiàn)證。但是作者寫(xiě)作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到一個(gè)極其富于個(gè)性的活生生的金岳霖。(板書(shū)文題）出示資料金岳霖介紹。

二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)相關(guān)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。

我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用細(xì)節(jié)呢？

首先，要確保細(xì)節(jié)的真實(shí)性。必須有敏銳的目光。金圣嘆說(shuō)過(guò)，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微?！惫湃藶榱水?huà)老虎、深入險(xiǎn)地在樹(shù)上搭棚，日夜觀察；有人為了畫(huà)牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛?！庇辛诉@種辨細(xì)察微的精神，我們的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還會(huì)失真嗎？

當(dāng)然，萬(wàn)千的事物，我們不可能一一觀察，怎么辦？那就要多讀書(shū)，多思考，多總結(jié)，在大量的閱讀中掌握生活常識(shí)，了解動(dòng)植物的生活規(guī)律和生活習(xí)性。這是把握“生活真實(shí)”的一條捷徑。

其次，要確保細(xì)節(jié)的典型性。典型化的細(xì)節(jié)，有助于刻畫(huà)人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。如《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)喜極而瘋，胡屠戶打范進(jìn)嘴巴的細(xì)節(jié)，雖有些夸張，卻很典型，因?yàn)樗肽救值乜坍?huà)了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的典型性格。再如《儒林外史》中有嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩莖燈草的細(xì)節(jié)也極為膾炙人口，這里就不一一細(xì)述了。

第三，要注意細(xì)節(jié)旨趣的高下。細(xì)節(jié)的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫(xiě)中出現(xiàn)低級(jí)趣味的細(xì)節(jié)，無(wú)聊而無(wú)關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些東西既無(wú)助于主題的表達(dá)和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥。

把握了以上三點(diǎn)，再在實(shí)踐中加以錘煉，相信你也能在這些細(xì)微末節(jié)上，有“頂上功夫”的造詣

第二篇：《金岳霖先生》學(xué)案

《金岳霖先生》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟讀課文，熟記文中的基礎(chǔ)知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)選取生活瑣事和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象的表現(xiàn)手法。

3．認(rèn)識(shí)金岳霖先生的精神品格，學(xué)習(xí)他的治學(xué)精神。

4．品味本文于平和沖淡之中寄寓深厚感情的語(yǔ)言特色。

二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1．熟記下列加點(diǎn)字的字音

呢（）帽麂（）皮氈（）子邏輯（）盲（）腸 ．．．．．

演繹（）汜（）水跳蚤（）鰥（）寡稱(chēng)（）職 ．．．．．

興（）奮枯（）燥細(xì)菌（）．．．

2．給下列多音字注音并組詞

當(dāng)提熟巷

3．給下列各組加點(diǎn)的形近字注音

邏輯（）即（）使麂（）皮 ．．．

開(kāi)門(mén)揖（）盜既（）然麋（）鹿 ．．．

稽（）查迫不及（）待鳳毛麟（）角 ．．．

緝（）拿急（）不可待．．

納（）悶細(xì)菌（）必然 ．．．

木訥（）綠草如茵（）畢竟 ．．．

方枘（）圓鑿 ．

4．解釋下列詞語(yǔ)

自得其樂(lè)：

深居簡(jiǎn)出：

出風(fēng)頭：

東張西望：

熙熙攘攘：

君子之交淡如水（小人之交甘若醴）：

5．近義詞辨析

一直 ? 始終

(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。

(2)“一直”后的動(dòng)詞可以帶時(shí)間詞語(yǔ)，“始終”后的動(dòng)詞不能。例如，“大雪一直下了三天?！?“我一直等到十二點(diǎn)?！?“從他走后一直到現(xiàn)在，都沒(méi)來(lái)過(guò)信?！?/p>

(3)“一直”可以指將來(lái)，“始終”不能。例如，“我打算在這兒一直住下去?！辈积X ? 不恥

不齒：不愿意提到，表示鄙視。

不恥：不以??為恥。

品味 ? 品位

品味：品嘗；仔細(xì)體會(huì)；（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味。

品位：官階；物品質(zhì)量；文藝作品所到的水平。

受權(quán) ? 授權(quán)

受權(quán)：接受?chē)?guó)家或上級(jí)委托有權(quán)力做某事。如，“新華社受權(quán)發(fā)表聲明”。

授權(quán)：把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。

修養(yǎng) ? 休養(yǎng)

修養(yǎng)：指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。如，“他是一個(gè)很有修養(yǎng)的人?！?/p>

休養(yǎng)：休息調(diào)養(yǎng)。如，“休養(yǎng)生息”。

6．文學(xué)常識(shí)

①汪曾祺（1920—1997），現(xiàn)代作家，江蘇高郵人。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，著有小說(shuō)集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《寂寞與溫暖》等，散文集《浦橋集》《塔上隨筆》等。其獲獎(jiǎng)作品有短篇小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，描寫(xiě)了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)土人情、習(xí)俗民風(fēng)，富有地方特色。

②沈從文（1902—1988），中國(guó)現(xiàn)代作家。（詳細(xì)內(nèi)容參考《邊城》）

③朱自清（1898—1948），中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、民主戰(zhàn)士。（詳細(xì)內(nèi)容參考《荷塘月色》）

三、課閱讀文，思考下列問(wèn)題。

1．本文記述了金岳霖先生的哪些生活瑣事？請(qǐng)從文中找出來(lái)，加以概括。并思考一下，這些生活瑣事表現(xiàn)了金先生怎樣的特點(diǎn)？

2．為什么在寫(xiě)金先生的外貌特征時(shí)要插敘聞一多先生、朱自清先生兩人的穿戴？

3．文中多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出幾處加以簡(jiǎn)要分析。

4．本文在剪裁布局方面有什么特點(diǎn)？

5．本文在語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)？

四、鞏固練習(xí)

1．下列加點(diǎn)的字讀音與所給注音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．稱(chēng)chèn稱(chēng)職稱(chēng)愿連連稱(chēng)許稱(chēng)體裁衣

B．和hé和諧和睦曲高和寡和衷共濟(jì)

C．散sǎn散步散落散兵游勇散裝餅干

D．冠guān衣冠樹(shù)冠冠冕堂皇冠狀動(dòng)脈

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．熟練枯燥深居簡(jiǎn)出談吐才華

B．頻繁演繹混然不覺(jué)熙熙攘攘

C．感慨邏輯甚為得意一愁莫展

D．氈子夾袍滿腑經(jīng)綸名副其實(shí)

3．依次填入下列橫線出的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

②王浩的學(xué)問(wèn)，原來(lái)是金先生的。

③沒(méi)有深厚的生活積淀與藝術(shù)功底，是寫(xiě)不出高的作品的。

A．尊敬師承品味B．尊重師承品位

C．尊重繼承品味D．尊敬繼承品位

4．下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一項(xiàng)是（）

A．造紙廠排出的廢水，使周?chē)乃兊糜趾谟殖?，許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。．

B．岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在**．．

亭。

C．狄更斯帶著強(qiáng)烈的感情色彩運(yùn)用夸張手法寫(xiě)焦煤鎮(zhèn)的環(huán)境，展示工業(yè)資本主義的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)人民帶來(lái)的災(zāi)難。．

D．關(guān)于下崗職工再就業(yè)的問(wèn)題，這份報(bào)告專(zhuān)有論述。．．

5．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．中國(guó)古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。．．．．

B．等我們來(lái)到音樂(lè)廳，里而已是萬(wàn)頭攢動(dòng)、濟(jì)濟(jì)一堂。京城的觀眾表現(xiàn)出前所未有的狂熱。．．．．

C．年逾不惑的二月河，創(chuàng)作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。．．．．

D．大連萬(wàn)達(dá)戰(zhàn)勝了浦江制鐵，無(wú)獨(dú)有偶，魯能泰山也戰(zhàn)勝了現(xiàn)代恐龍，中國(guó)足球逢韓必．．．．

敗成為歷史。

6．下列各句中表達(dá)準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．中國(guó)的下崗職工再就業(yè)問(wèn)題牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心，我們抱著非常同情的心搞了這次調(diào)查。

B．那輛剛買(mǎi)來(lái)的面包車(chē)，最高時(shí)速可達(dá)100公里/小時(shí)。

C．商品包裝的進(jìn)步本無(wú)可厚非，但消費(fèi)者要買(mǎi)的真正是商品本身，而不是包裝。

D．我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭在上星期獲得圓滿成功，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

7．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我們科技發(fā)展達(dá)到新的水平。

B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物??等等。

C．大哥來(lái)信說(shuō)，近來(lái)故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車(chē)的多了。

D．“唉！”老吳嘆道，“中國(guó)這么大，人這么多，要找這個(gè)不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”

8．仿照例句的形式，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，他們只會(huì)窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。

（1）閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，____________________________________________ ____________________________________________。

（2）急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，____________________________________________ ____________________________________________。

成語(yǔ)與仿寫(xiě)參考答案

5．A（“含英咀華”比喻琢磨、領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的精華；“濟(jì)濟(jì)一堂”比喻人才聚集；“塹露頭角”比喻突出地顯示自己的才華或本領(lǐng)，多指青少年；“無(wú)獨(dú)有偶”指的是不只一個(gè)，還有一個(gè)成對(duì)兒，多含貶義）。

8．（1）他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)??；

（2）他們只會(huì)試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見(jiàn)識(shí)。

第三篇：金岳霖先生教案設(shè)計(jì)

《金岳霖先生》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品讀，提高學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)會(huì)抓住人物的主要特點(diǎn)來(lái)描繪刻畫(huà)人物的方法。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)抓住外貌、言語(yǔ)、舉止、所作所為等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)概括人物性格特征。

2、體驗(yàn)文中大量的“閑筆”，說(shuō)明其在文中的作用，加深理解散文“形散神不散”的特點(diǎn)。情感與價(jià)值觀：

1、感受金岳霖先生天真、率真、真誠(chéng)的品格，體會(huì)汪曾祺先生對(duì)金岳霖先生和西南聯(lián)大教授的崇敬之情和懷念之情。

2、感受西南聯(lián)大寬容個(gè)性、思想自由，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)抓住外貌、言語(yǔ)、舉止、所作所為等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并對(duì)其進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)會(huì)概括人物性格特征及刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1、感受金岳霖先生天真、率真、真誠(chéng)的品格，體會(huì)汪曾祺先生對(duì)金岳霖先生和西南聯(lián)大教授的崇敬之情和懷念之情。

2、感受西南聯(lián)大寬容個(gè)性、思想自由，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

有位教授他智商絕不低于我們其中的任何一位，而且學(xué)富五車(chē)、才高八斗，但是有時(shí)他居然會(huì)把自己的名字忘記有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問(wèn)：“您哪位?”他張口結(jié)舌答不出來(lái)，又不好意思說(shuō)忘記了，只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛??！钡莻€(gè)人說(shuō)不行，他便又請(qǐng)求了兩三次，還是不行。于是他跑去問(wèn)給他拉洋車(chē)的王喜，誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。他急了，問(wèn)：“你有沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)?”王喜這才想起：“我聽(tīng)見(jiàn)人家都叫你金博士?！薄鞍浲臃?，原來(lái)自己姓金！”多么有趣的一位教授！今天我們就來(lái)了解一下這位有趣的教授。（板書(shū)課題：金岳霖先生）

金岳霖先生簡(jiǎn)介（金岳霖(1895-1984)，著名的哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。1911年考入清華學(xué)堂。1914年考取官費(fèi)留學(xué)生。1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。1921年到英國(guó)學(xué)習(xí)。1925年回國(guó)。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)哲學(xué)系教授。他是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一。把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系，創(chuàng)立了清華大學(xué)哲學(xué)系。）

如此以為滿腹學(xué)問(wèn)的大學(xué)者卻在打電話的時(shí)候突然就忘記了自己的名字，我們不禁好奇地想問(wèn)金岳霖先生是怎樣有趣的一個(gè)人呢？今天讓我們一同隨著現(xiàn)當(dāng)代著名小說(shuō)家、散文家的汪曾祺去看看金岳霖先生的有趣表現(xiàn)在哪里？

二、整體感知

（一）、快速瀏覽全文，在文中，汪曾祺寫(xiě)了金岳霖先生哪些“有趣” 的事？

1、樣子古怪：呢帽、姿態(tài)、眼鏡、黃夾克

2、問(wèn)答幽默：提問(wèn)、回應(yīng)方式

3、對(duì)專(zhuān)業(yè)獨(dú)特見(jiàn)解

4、對(duì)話式的教學(xué)方式

5、行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大小

（二）、講了金岳霖先生這么多“有趣”的事，從整篇文章看，你覺(jué)得金岳霖先生是一位怎樣的人？

明確：天真：古怪的樣子

和云南斗雞同桌用餐

同教授孩子比水果大小

坐三輪車(chē)“接觸社會(huì)”

率真：別出心裁的提問(wèn)方式

幽默的答問(wèn)

對(duì)話式的教學(xué)

講座時(shí)抓跳蚤

追問(wèn)：有人說(shuō)：金岳霖抓跳蚤的動(dòng)作體現(xiàn)了魏晉名士捫虱而談的風(fēng)度，你認(rèn)同么？ 明確：學(xué)生各抒己見(jiàn)

真誠(chéng)：林徽因死后，他還為她過(guò)生日。

林國(guó)達(dá)死了，他在課堂上表現(xiàn)出悲哀

明確：文章中找出相應(yīng)的文段：林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！?/p>

金岳霖先生本性率真、坦誠(chéng)、善良與正直，珍視朋友。他一生未娶，用一顆純凈的心，愛(ài)著一代才女林徽因。他愛(ài)得坦蕩，與林徽因和梁思成是好友，好鄰居。金岳霖先生那顆真純愛(ài)著的心，值得人們敬重，梁家的后人都以尊父之禮待他，親切的稱(chēng)“金爸”。

“有一年”，這一年是什么時(shí)候？正是金先生去世的那一年——1984年，他九十歲，那一年，距離林徽因去世，已經(jīng)整整二十九年。望著白發(fā)蒼蒼的他，在座的所有人都紅了眼眶。這就是這份情感的厚度、純度和重度。全都系在簡(jiǎn)單的話語(yǔ)上——“今天是徽因的生日”?？偨Y(jié)：通過(guò)學(xué)生的講述，我們看到了一個(gè)天真、率真、真誠(chéng)的金岳霖，生活上不拘小節(jié)，學(xué)術(shù)上滿腹經(jīng)綸，重情重義，為人有趣。

汪曾祺在《金岳霖先生》中說(shuō)“金岳霖先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)為人天真，熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家”。在《沈從文先生在西南聯(lián)大》提到“金岳霖先生對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到了癡迷的程度”“為人天真到像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)心機(jī)，少世俗”。

青年批評(píng)家王曉漁談到“金岳霖先生是一個(gè)‘頑童哲學(xué)家’，不管在別人的回憶文章還是他自己的回憶錄里，他都是一個(gè)‘天真漢’的形象”。

三、鑒別賞析

（一）金岳霖先生并非是唯一的一位有趣的教授，“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。文章當(dāng)中還寫(xiě)了哪些有趣的教授？（聞一多、朱自清）

（二）文題是《金岳霖先生》，但作者為什么還用許多的筆墨來(lái)描寫(xiě)其他的教授？能否刪去？

明確：金先生不另類(lèi)，西南聯(lián)大對(duì)教師的儀表要求其實(shí)是很寬松的，當(dāng)時(shí)正是國(guó)難時(shí)期，物質(zhì)條件相對(duì)困難；更主要的是西南聯(lián)大的寬松氛圍不只體現(xiàn)在衣著儀表上，學(xué)術(shù)研究與爭(zhēng)

鳴是很正常的事，對(duì)教師的個(gè)性也是持很大的包容性的。西南聯(lián)大具有寬容個(gè)性、思想自由，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。有了這樣的背景，這些學(xué)者們才個(gè)性張揚(yáng)，才很立體化。西南聯(lián)大也培養(yǎng)了很多杰出人物：諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧、李政道，兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者鄧稼先、朱光亞

作者有“拋磚引玉”的意圖，金岳霖先生是西南聯(lián)大教授這個(gè)群體中的一個(gè)縮影，他身上折射出了諸多在西南聯(lián)大的知識(shí)分子共同的獨(dú)特的人格魅力。

所以汪曾祺提到“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。“希望熟知金先生的人把金先生好好寫(xiě)寫(xiě)”、“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好寫(xiě)寫(xiě)”。

四、小結(jié)

“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，金岳霖先生的至純至真、至誠(chéng)至真正是西南聯(lián)大教授的一個(gè)縮影。當(dāng)日軍的鐵蹄踐踏疆土，學(xué)術(shù)的種子仍在重壓下悄然崛起，西南聯(lián)大文人學(xué)者的錚錚傲骨，在貧窮困窘中閃射的精神，感動(dòng)著至誠(chéng)至真的汪曾祺。隨著時(shí)光的沉淀，留在心中的是西南聯(lián)大文人學(xué)者身上天真、率真、真誠(chéng)、求真的精神，這就是汪曾祺想著力表現(xiàn)的吧！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

金岳霖先生

汪曾祺

樣子古怪：呢帽、姿態(tài)、眼鏡、黃夾克

提問(wèn)方式別出心裁：

問(wèn)答幽默：

對(duì)專(zhuān)業(yè)獨(dú)特見(jiàn)解

對(duì)話式的教學(xué)方式

行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大小

第四篇：《金岳霖先生》教案

《金岳霖先生》教案

單縣五中王曉光

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、描寫(xiě)人物形象的能力。

2．學(xué)習(xí)金岳霖先生學(xué)高德更高的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀。

二、導(dǎo)入課堂：（時(shí)裝秀）

模擬金岳霖先生形象，神態(tài)、語(yǔ)言。（打電話）

有一次他給他的朋友陶孟和打電話，陶家的傭人問(wèn)：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來(lái)，又不好意思說(shuō)自己忘記了。只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛恕！钡莻€(gè)傭人說(shuō)不行，他便又請(qǐng)求了兩三次，還是不行，于是他跑去問(wèn)給他拉洋車(chē)的王喜“我叫啥”。誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。他急了，問(wèn)：“那你有沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)？”王喜這才想起：“我聽(tīng)見(jiàn)人家都叫你金博士。”“阿彌陀佛，原來(lái)，我姓金。”大家猜出我演的是誰(shuí)了吧。你們?cè)趺粗赖模?/p>

他就是現(xiàn)代作家汪曾祺筆下的岳霖先生，他癡迷于學(xué)問(wèn)，竟達(dá)到如此忘我的境界。我們要感謝作家汪曾祺，是他的這篇回憶性散文讓我們更多的了解了生活中的金岳霖，使“金博士”在我們心目中不再那么遙遠(yuǎn)。那么，就讓我們先認(rèn)識(shí)一下作者吧?！敖裉?，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題?！保ɑ脽羝?/p>

三、作者介紹：（幻燈片）

汪曾祺：（1920－1997）中國(guó)現(xiàn)代作家，江蘇高郵人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)北京分會(huì)理事。

他的短篇小說(shuō)《受戒》獲北京文學(xué)獎(jiǎng)，短篇小說(shuō)《大淖記事》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。

四、檢查預(yù)習(xí)：（幻燈片）

1、字音提問(wèn)同學(xué)讀，齊讀。

2、加強(qiáng)多音字和形近字的積累。

五、文本研習(xí)：

通過(guò)前面的介紹，現(xiàn)在我們了解了金岳霖先生是一位博士、學(xué)問(wèn)家，那么生活中的他是什么樣的呢？下面就讓我們一起懷著崇敬的心情走近金岳霖先生。

1、第一段總領(lǐng)全文，這一段中有個(gè)句子是全文的核心句，這個(gè)核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)讀第一段找出來(lái)？（幻燈片）

明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

2、既然金岳霖先生有趣，那么讓我們看看他首先是什么有趣？（幻燈片）明確：（1）樣子有點(diǎn)怪（第2段）——呢帽、腦袋、眼鏡、皮夾克（側(cè)面描寫(xiě)）、走姿，讓人莞爾。

（2）師表形象有趣：（從教學(xué)和師生關(guān)系方面寫(xiě)金先生有趣，讓學(xué)生記下有趣的具體的人物形象特點(diǎn)）

（第3段）提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題，詼諧幽默。（第4段）幽默的答問(wèn)——以希奇古怪的問(wèn)題回答希奇古怪的提問(wèn)，機(jī)智風(fēng)趣。（第6段）枯燥的學(xué)問(wèn)——他覺(jué)得好玩，率真可愛(ài)。

（第7段）對(duì)話式教學(xué)——和王浩的隨堂交流，興之所至、自由隨意。

（第9段）講“小說(shuō)和哲學(xué)”——結(jié)論卻是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系，坦誠(chéng)直率。

講著講著，出現(xiàn)了個(gè)小細(xì)節(jié)，把金先生的形象刻畫(huà)的惟妙惟肖，是什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物?！薄v座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩，一連串的動(dòng)作，甚為得意（看你往哪跑），不拘小節(jié)。

那么一位教授、博士、大學(xué)問(wèn)家，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的動(dòng)作呢？明顯不和他的身份啊，為什么會(huì)有跳蚤呢？（跳蚤生活在臟、亂、差、潮濕的環(huán)境中）。其實(shí)這都是那個(gè)特殊年代的特殊記憶??

此時(shí)，插入對(duì)背景的介紹，鏈接視頻。

插入圖片，聯(lián)大大門(mén)，舊教室。

聞一多、華羅庚兩家共14口人，在一間陰濕的、只有16平方米的偏廂房里共同生活了將近一年多，人均占有空間不足1.2平方米。聞一多一家住屋子?xùn)|頭，華羅庚一家住屋子西頭。雨天到來(lái)的時(shí)候，兩家孩子一起把臉盆、漱口缸、飯碗集中起來(lái)，抵擋雨漏。

在那個(gè)特殊的年代里，由于社會(huì)**，薪金微薄，有一次，一名乞丐在大街上追逐朱自清先生乞討，朱先生被糾纏得無(wú)可奈何，便回頭甩了一句話：“別跟我要錢(qián)，我是教授。”那位乞丐聽(tīng)到這句話，扭頭便走。

聽(tīng)到金先生的話，我們笑了；想想他的處境，我們懂了；看看當(dāng)時(shí)的中國(guó)，我們痛了。無(wú)論政治多么黑暗（聞一多的話），無(wú)論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，無(wú)論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識(shí)分子，他不泯良知，堅(jiān)持教書(shū)育人，堅(jiān)守文化陣地。他幽默風(fēng)趣的背后其實(shí)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的傷痛。（幻燈片）

（3）單身生活有趣：

明確：

1、（第10段）他和云南斗雞同桌用餐（模擬，不是單純的養(yǎng)寵物，簡(jiǎn)直就成一家人了，讀到這里我總會(huì)涌起一陣陣的酸楚，有趣的背后是不是也反映了他晚年的凄涼呢？），和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。

2、（第12段）寫(xiě)他坐在平板三輪車(chē)上東張西望逛王府井大街“接觸社會(huì)”——人雖老而心性依然自由活潑，熱愛(ài)生活。

小結(jié)：從上面這些細(xì)節(jié)我們可以看出，金岳霖先生在現(xiàn)實(shí)生活中，不是一位古板的老學(xué)究，而是個(gè)隨意自然、機(jī)智幽默，率真可愛(ài)、不拘小節(jié)，童心未泯，充滿了赤子之心的“有趣”的人。（幻燈片，齊讀）

3、金先生不但“有趣”還“有情”，體現(xiàn)在哪里 ？（幻燈片）

明確：（1）（第5段）林國(guó)達(dá)游泳淹死了，這一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容?！\(chéng)摯濃郁的師生情。

（2）（第11段）林徽因死后，給林徽因過(guò)生日——高尚圣潔的愛(ài)情觀。

林徽因是誰(shuí)呢？讓金先生如此牽掛。（幻燈片）

林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，詩(shī)人、作家，一代才女，風(fēng)華貌美，金先生對(duì)其也是傾慕已久，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛(ài)情轉(zhuǎn)化為友情，與梁思成夫婦結(jié)下了深厚友誼。

金先生給林徽因過(guò)生日合適嗎？評(píng)價(jià)一下他的這種做法。（討論、提問(wèn)）明確：體現(xiàn)了金岳霖對(duì)林徽因的深深思念，深厚純潔的友誼。

也許有些同學(xué)會(huì)疑問(wèn)，這不是三角戀愛(ài)嗎？可他們卻不是一般的三角戀，你愛(ài)我，我愛(ài)你，你又愛(ài)他，愛(ài)的稀里糊涂，愛(ài)的爭(zhēng)風(fēng)吃醋（模擬：①姓梁的，你敢和我決斗嗎？②姓金的，你是第三者插足，破壞我們的和諧家庭。）

他們都是有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng)的人。其實(shí)當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：有一次林徽因鄭重地對(duì)梁思成說(shuō)：“我痛苦極了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)上了兩個(gè)人?！绷核汲沙了剂季谜f(shuō)：

“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們幸福?！焙髞?lái)，林徽因把事情告訴了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說(shuō)，可見(jiàn)他真正愛(ài)你，我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出?！?/p>

大度的背后，可以想象他經(jīng)歷了怎樣艱難的抉擇。在林徽因死后還給她過(guò)生日，可見(jiàn)金先生的重情。

注意他的語(yǔ)言：金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！薄安拧保槭裁床惶崆罢f(shuō)：今天是徽因的生日，我在北京飯店請(qǐng)客，大家都來(lái)?。┳挚梢?jiàn)先生態(tài)度之鄭重與神圣?！敖裉焓腔找虻纳铡保ァ傲帧倍鴨我悦糁?，寥寥八字，看似平淡無(wú)奇，細(xì)細(xì)品味，卻道盡了愛(ài)的真諦。遙想先生當(dāng)年，已是白發(fā)蒼蒼、年老垂暮，如此言行，可謂情之深，意之濃。

誰(shuí)也無(wú)法剝奪一個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利，金先生的可貴之處在于，他把這份神圣的愛(ài)一直埋藏在心底，作為自己一生當(dāng)中的一份美好的珍藏。相對(duì)于世俗的低級(jí)和庸俗，金先生對(duì)于愛(ài)情卻表現(xiàn)的如此高尚而圣潔。（高尚圣潔的愛(ài)情觀）

4、金先生不但有趣、有情，還有才，體現(xiàn)在什么地方？

（1）（第8段）教出來(lái)的學(xué)生好——王浩，國(guó)際知名學(xué)者，（寫(xiě)的是王浩呀，不是寫(xiě)的金先生啊，襯托手法）當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個(gè)人。

（2）（第13段）治學(xué)精深，著作不多。（學(xué)問(wèn)高，屬于略寫(xiě)，下面我們稍微詳細(xì)的了解一下金岳霖）（幻燈片）

金岳霖（1895—1984），浙江人，生于湖南省，中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家，被稱(chēng)為“中國(guó)哲學(xué)第一人”。16歲入北京清華學(xué)堂，19歲考取官費(fèi)留學(xué)生，25歲獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。之后在英、德、法等國(guó)留學(xué)和從事研究工作，1925年回國(guó)。

1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長(zhǎng)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長(zhǎng)。1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

主要著作有《邏輯》《論道》《知識(shí)論》等。金岳霖是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一。把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專(zhuān)門(mén)人才?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會(huì)。

5、這就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，還有才，請(qǐng)同學(xué)們找出文中作者用來(lái)概括金先生形象特點(diǎn)的那句話？（幻燈片）

明確：誰(shuí)也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。

文中有關(guān)金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那學(xué)識(shí)淵博，為人天真、熱愛(ài)生活的形象卻表現(xiàn)的淋漓盡致，其實(shí)這也是散文的特點(diǎn)：形散而神聚。尤其文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更是給我們留下了深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們也選擇一個(gè)人，用我們今天學(xué)到的刻畫(huà)人物的方法來(lái)展現(xiàn)他們的形象。

六、課堂練筆：（有時(shí)間當(dāng)堂練，當(dāng)堂評(píng)）

要求：①符合人物身份。（有時(shí)間就展開(kāi)一些）②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。③五分鐘以?xún)?nèi)，100字左右。

七、課后作業(yè)：

1、整理課堂探究練習(xí)，完成課后延伸練習(xí)。

2、在條件允許的情況下，搜集西南聯(lián)大名人成就和感人事跡。

八、結(jié)束語(yǔ)：

這樣我們?cè)诮庾x文章的過(guò)程中，也一一解決了課堂探究部分的問(wèn)題。本文中金岳霖先生給我們留下了深刻的印象，他那非凡的人格魅力對(duì)我產(chǎn)生了很大影響，為此我寫(xiě)了一小段話，作為今天講課的結(jié)束語(yǔ)，并以此緬懷金岳霖先生。

暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了炮火轟鳴，眼前浮現(xiàn)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。

我們忘不了義薄云天、一身正氣的聞一多；

我們忘不了溫文爾雅、一絲不茍的朱自清；

我們同樣也忘不了您，為人天真、熱愛(ài)生活的金岳霖先生。

您不泯良知、甘于清貧，用微笑面對(duì)生活的苦澀；

您關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，用責(zé)任詮釋生命的價(jià)值；

您終身未娶、始終不渝，用高尚演繹動(dòng)人的真情；

您博聞強(qiáng)識(shí)、治學(xué)精深，用智慧播撒科學(xué)的種子。

憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝紅旗迎風(fēng)飄。

您那學(xué)高德正、誠(chéng)摯天真、熱愛(ài)生活的高貴品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們： 冒著生活的風(fēng)雨，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)??

（情感目標(biāo)）

謹(jǐn)以此課獻(xiàn)給德高望重的金岳霖先生，向金岳霖先生致敬??！謝謝大家！

第五篇：金岳霖先生早讀

《金岳霖先生》早讀材料

一、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音：

鰥夫（ɡuān）麂皮（jǐ）唯唯（wéi）諾諾梢門(mén)（shāo）

糶米（tiào）拋擲（zhì）自出機(jī)杼（zhù）污淖（nào）

二、高考超鏈接——成語(yǔ)積累

婦姑勃奚。其中“婦”指“兒媳”．“姑”指“婆婆”，婦姑勃奚指婆婆同兒媳爭(zhēng)吵，后來(lái)比喻為無(wú)關(guān) 緊要的細(xì)小事而爭(zhēng)吵。

附庸風(fēng)雅：附庸：追隨；風(fēng)雅：文雅，多指才學(xué)。為了裝點(diǎn)門(mén)面結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。不能誤作褒義。

方興未艾：方: 正當(dāng)。艾:停止。剛興起尚未停止，形容形勢(shì)或事物正在蓬勃發(fā)展.紛至沓來(lái)：沓：多，重復(fù)。接連不斷地到來(lái)。

釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題。

改頭換面：只改形式，不換內(nèi)容。貶義。

改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。

改弦更張：比喻改革制度或變更方法。

高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行．

高山仰止：像仰望高山那樣，對(duì)偉大的人物表示仰望和崇敬。仰止：仰慕，向往。

高層建瓴：瓴：盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。

三、關(guān)于汪曾祺

汪曾祺（1920---1997），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。1939 年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文先生的影響。1940 年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，1943 年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。以后又當(dāng)過(guò)刊物編輯和劇團(tuán)編劇。著有小說(shuō)集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》等。散文集有《蒲橋集》、《塔上隨筆》等。文學(xué)批評(píng)集有《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。其代表作也是其獲獎(jiǎng)小說(shuō)是：短篇《受戒》、《大淖記事》，這些小說(shuō)都是以散文筆調(diào)寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說(shuō)。其散文“記人事，寫(xiě)風(fēng)景，談文化，述掌故，兼及草木蟲(chóng)魚(yú)，瓜果食物，皆有精致。兼作小考證，亦可喜。娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初心韭，秋末晚松，滋味近似?！蔽闹惺冀K貫注著互融相濟(jì)的儒道文化思想，因此被稱(chēng)為“二十世紀(jì)最后一位士大夫”。

四、關(guān)于金岳霖

金岳霖(1895－1984.10.19)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。浙江人，字龍蓀。生于湖南長(zhǎng)沙。1914年畢業(yè)于清華學(xué)堂。后赴美留學(xué)，1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。1921年后游學(xué)英、德、法、意等歐洲諸國(guó)。1925年回國(guó)。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任，文學(xué)院院長(zhǎng)。1948年被選為中央研究院院士。一生從事哲學(xué)、邏輯學(xué)研究和教學(xué)。在哲學(xué)方面，吸收西方哲學(xué)的成果，把中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)相結(jié)合，建立了自己獨(dú)特的哲學(xué)體系培養(yǎng)了一大批較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專(zhuān)門(mén)人才；是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一，并且把西方哲學(xué)中的邏輯分析方法應(yīng)用于哲學(xué)研究；批判了羅素的主觀唯心論，論證了事物的可知性；提出摹狀與規(guī)律的學(xué)說(shuō)。在邏輯學(xué)方面，30年代系統(tǒng)地從西方引進(jìn)演繹邏輯，對(duì)演繹邏輯的基本問(wèn)題作了深入探索；認(rèn)為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律。后期強(qiáng)調(diào)形式邏輯必須接受辯證唯物主義的指導(dǎo)，用馬克思主義的哲學(xué)觀點(diǎn)探討了形式邏輯的客觀基礎(chǔ)，提出了有關(guān)思維的新的判斷形式，主張恢復(fù)歸納（在形式邏輯中）本來(lái)的地位。著有《邏輯》、《知識(shí)論》等；出版有《金岳霖學(xué)術(shù)論文選》、《金岳霖文集》等。現(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會(huì)。

五、關(guān)于“西南聯(lián)大”

西南聯(lián)大，全稱(chēng)是國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1938年4月在昆明成立，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)組成。

1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)被迫南遷，于10月組成“國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”，后因?yàn)槟暇┦兀瑧?zhàn)火逼近長(zhǎng)沙，學(xué)校為堅(jiān)持抗戰(zhàn)和堅(jiān)持教育計(jì)劃，于1938年2月西遷昆明，改稱(chēng)為“西南聯(lián)合大學(xué)”。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地的優(yōu)秀教師、學(xué)生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢(qián)鐘書(shū)等等。西南聯(lián)大空前的人才濟(jì)濟(jì)，人文薈萃。三校雖歷史不同，學(xué)風(fēng)各異，但八年之間的同心協(xié)力、交相輝映、篳路藍(lán)縷、弦歌不輟，“內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來(lái)民主堡壘之稱(chēng)號(hào)”，高舉“愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)”的偉大旗幟，弘揚(yáng)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)精神，為國(guó)家培養(yǎng)了出大量人才。人稱(chēng)文化南移，實(shí)為促進(jìn)西南邊疆特別是云南的科學(xué)、文化、教育發(fā)展之前鋒，為我國(guó)教育史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)過(guò)的杰出人物有：中國(guó)科學(xué)院院士80人，中國(guó)工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯(lián)大學(xué)生中后來(lái)取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者楊振寧、李政道，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會(huì)科學(xué)方面也是人才濟(jì)濟(jì)。

六、關(guān)于林徽因

1904年6月出生于浙江杭州，1920年4月，隨父游歷歐洲，在倫敦受到房東女建筑師影響，立下了攻讀建筑學(xué)的志向。在此期間，她還結(jié)識(shí)了詩(shī)人徐志摩，對(duì)新詩(shī)產(chǎn)生濃厚興趣。1924年6月，林徽因和梁?jiǎn)⒊L(zhǎng)子梁思成同時(shí)赴美攻讀建筑學(xué)。1928年春，她同梁思成結(jié)婚。1928年8月，夫妻偕同回國(guó)，一起受聘于東北大學(xué)建筑系。從1930年到1945年，梁思成林徽因夫婦二人共同走了中國(guó)的15個(gè)省，200多個(gè)縣，考察測(cè)繪了200多處古建筑物，很多古建筑就是通過(guò)他們的考察得到了世界、全國(guó)的認(rèn)識(shí)，從此加以保護(hù)。比如像河北趙州大石橋、山西的應(yīng)縣木塔、五臺(tái)山佛光寺等。也正是由于在山西的數(shù)次古建筑考察，使梁思成破解了中國(guó)古建筑結(jié)構(gòu)的奧秘，完成了對(duì)《營(yíng)造法式》這部“天書(shū)”的解讀。1955年4月1日6時(shí)20分，林徽因病逝于同仁醫(yī)院，享年51歲。

論文著作：林徽因協(xié)助梁思成完成了《中國(guó)建筑史》初稿和用英文撰寫(xiě)的《中國(guó)建筑史圖錄》稿，編寫(xiě)《全國(guó)文物古建筑目錄》。還與梁思成合作寫(xiě)了《城市規(guī)劃大綱》、《中國(guó)建筑發(fā)展的歷史階段》等學(xué)術(shù)論文。為《新觀察》等刊物撰寫(xiě)了10幾篇介紹中國(guó)古建筑的通俗讀物。她發(fā)表有關(guān)建筑的論文主要有《論中國(guó)建筑之幾個(gè)特征》、《平郊建筑雜錄》（與梁思成合著）、《清式營(yíng)造則例》第一章緒論、《晉汾古建筑預(yù)查紀(jì)略》（署名林徽因、梁思成）、《由天寧寺談到建筑年代的鑒別問(wèn)題》（署名林徽因、梁思成）、《中國(guó)建筑史》（遼、宋部分）、《中國(guó)建筑發(fā)展的歷史階段》（與梁思成、莫宗江合著）。

文學(xué)：在文學(xué)方面，林徽因著述甚多，包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等作品。代表作有《你是人間四月天》，小說(shuō)《九十九度中》，《林徽因詩(shī)集》（1985年）等。1931年3月，林徽因到香山雙清別墅附近平房養(yǎng)病。先后發(fā)表詩(shī)《那一晚》 《誰(shuí)愛(ài)這不息的變幻》《仍然》《激昂》《一首桃花》《山中一個(gè)夏夜》《笑》《深夜里聽(tīng)到樂(lè)聲》《情愿》及短篇小說(shuō)《窘》，《一天》《激昂》《晝夢(mèng)》《瞑想》等詩(shī)篇幾十首；話劇《梅真同他們》；短篇小說(shuō)《窘》。另有散文《窗子以外》《一片陽(yáng)光》等。林徽因與金岳霖的曠世情緣

1928年3月21日，梁思成、林徽因這對(duì)天作之合的佳偶在加拿大溫哥華梁思成的姐姐家中舉行了婚禮。梁、林夫婦回國(guó)后，按照梁?jiǎn)⒊氖孪劝才?，二人到東北大學(xué)任教并創(chuàng)辦建筑系。未久，全家搬到北總布胡同3號(hào)居住。因梁、林夫婦的人格魅力與淵博學(xué)識(shí)，在他們周?chē)芸炀奂艘慌?dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界的文化精英。關(guān)于這批文化精英在社會(huì)上產(chǎn)生的影響，以及為此引起的是是非非，隨著冰心一篇《我們太太的客廳》小說(shuō)發(fā)表達(dá)到巔峰。而“太太客廳”最為忠實(shí)長(zhǎng)久的參與者，當(dāng)是著名的哲學(xué)家金岳霖。為此，有人說(shuō)林徽因之所以成為林徽因，離不開(kāi)梁思成，缺不了金岳霖，也少不了徐志摩。一語(yǔ)道出這三位優(yōu)秀男兒對(duì)林徽因一生所產(chǎn)生的重要影響。但從排序上看，金岳霖介入林徽因的生活較晚，因?yàn)榻鹗峭ㄟ^(guò)徐的介紹才認(rèn)識(shí)林徽因的。

老金的加入，使“太太客廳”更加熱鬧起來(lái)，但這種氣氛未能持續(xù)多久，一個(gè)不祥的重大事件出現(xiàn)了。1931年11月19日早8時(shí)，徐志摩搭乘一架運(yùn)送郵件的飛機(jī)由南京北上，準(zhǔn)備參加當(dāng)天晚上林徽因在北平協(xié)和小禮堂為外國(guó)使者開(kāi)設(shè)的中國(guó)建筑藝術(shù)演講會(huì)。當(dāng)飛機(jī)抵達(dá)濟(jì)南南部黨家莊一帶時(shí)，突遇大霧。飛機(jī)師為尋覓準(zhǔn)確航線，只得降低飛行高度，不料飛機(jī)撞上白馬山，當(dāng)即墜入山谷，機(jī)身起火，兩位機(jī)師與徐志摩全部遇難。

徐志摩乘風(fēng)歸去，與林徽因最為相知相愛(ài)的男兒，只有梁思成和老金了。

作為湖南人的老金，比梁思成大6歲，比林徽因大9歲，在梁、林面前是名副其實(shí)的老大哥。金岳霖1914年畢業(yè)于清華學(xué)校，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)，又游學(xué)歐洲諸國(guó)近10年，學(xué)的專(zhuān)業(yè)由經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入哲學(xué)，回國(guó)后主要執(zhí)教于清華和北大。他從青年時(shí)代起就飽受歐風(fēng)美雨的沐浴，生活相當(dāng)西化，西裝革履，加上一米八幾的個(gè)頭，儀表堂堂，極富紳士風(fēng)度。在所有關(guān)于金岳霖的傳聞中，最引人注目的一件事，是他終生未娶。闡釋的版本相當(dāng)一致：他一直戀著建筑學(xué)家、詩(shī)人林徽因。據(jù)說(shuō)，老金在英國(guó)讀書(shū)時(shí)，曾得到很多美眉的青睞，其中有一風(fēng)流俊美的金發(fā)女子還追隨老金來(lái)到北京，并同居了一段時(shí)期。但自與林徽因相識(shí)后，這位美女便被老金打發(fā)回到了美國(guó)娘家，再也沒(méi)有回來(lái)。隨后，老金便搬到北總布胡同3號(hào)“擇林而居”（金岳霖語(yǔ)）。

老金是1932年搬到北總布胡同與梁家同住一處的，只是“他們住前院，大院；我住后院，小院。前后院都單門(mén)獨(dú)戶?！边@話是老金晚年的回憶，并坦承自己無(wú)法割舍梁家的客廳，“一離開(kāi)梁家，就像丟了魂似的?！?/p>

作為梁家沙龍中座上?？偷睦辖?，對(duì)林徽因的人品才華贊羨至極，十分呵護(hù)；林徽因?qū)辖鹜瑯邮謿J佩敬愛(ài)，他們之間的心靈溝通可謂非同一般。隨著時(shí)間的推移，彼此間的感情越來(lái)越深，特別在金與林之間，已到了心心相印，難舍難離，甚至干柴烈火不可收拾的程度。

關(guān)于金與林之間的一段情緣，許多年后由梁思成對(duì)外解開(kāi)。據(jù)梁的后續(xù)夫人林洙透露：我曾經(jīng)問(wèn)起過(guò)梁公，金岳霖為林徽因終生不娶的事。梁公笑了笑說(shuō)：“我們住在總布胡同的時(shí)候，老金就住在我們家后院，但另有旁門(mén)出入?？赡苁窃?931年，我從寶坻調(diào)查回來(lái)，徽因見(jiàn)到我哭喪著臉說(shuō)，她苦惱極了，因?yàn)樗瑫r(shí)愛(ài)上了兩個(gè)人，不知怎么辦才好。她和我談話時(shí)一點(diǎn)不像妻子對(duì)丈夫談話，卻像個(gè)小妹妹在情哥哥拿主意。聽(tīng)到這事我半天說(shuō)不出話，一種無(wú)法形容的痛苦緊緊地抓住了我，我感到血液也凝固了，連呼吸都困難。但我感謝徽因，她沒(méi)有把我當(dāng)一個(gè)傻丈夫，她對(duì)我是坦白和信任的。我想了一夜該怎么辦？我問(wèn)自己，徽因到底和我幸福還是和老金一起幸福？我把自己、老金和徽因三個(gè)人反復(fù)放在天平上衡量。我覺(jué)得盡管自己在文學(xué)藝術(shù)各方面有一定的修養(yǎng)，但我缺少老金那哲學(xué)家的頭腦，我認(rèn)為自己不如老金，于是第二天，我把想了一夜的結(jié)論告訴徽因。我說(shuō)她是自由的，如果她選擇了老金，祝愿他們永遠(yuǎn)幸福。我們都哭了。當(dāng)徽因把我的話告訴老金時(shí)，老金的回答是：‘看來(lái)思成是真正愛(ài)你的，我不能去傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人。我應(yīng)該退出?！瘡哪谴握勗捯院?，我再?zèng)]有和徽因談過(guò)這件事。因?yàn)槲抑览辖鹗莻€(gè)說(shuō)到做到的人?；找蛞彩莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的人。后來(lái)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，我們?nèi)齻€(gè)人始終是好朋友。我自己在工作上遇到的難題也常去請(qǐng)教老金，甚至連我和徽因吵架也常要老金來(lái)‘仲裁’，因?yàn)樗偸悄敲蠢硇?，把我們因?yàn)榍榫w激動(dòng)而搞糊涂的問(wèn)題分析得一清二楚?！?/p>

七七盧溝橋事變后，金岳霖隨梁家一起離開(kāi)北平，轉(zhuǎn)道天津赴長(zhǎng)沙。后來(lái)，又先后抵達(dá)昆明。梁、林繼續(xù)經(jīng)營(yíng)中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，老金則任教于西南聯(lián)大，但多數(shù)時(shí)間仍住在一起。再后來(lái)，梁思成、林徽因夫婦遷往四川南溪縣李莊鎮(zhèn)，金岳霖借休假的機(jī)會(huì)渡過(guò)千山萬(wàn)水，由云南一路跋涉來(lái)到李莊看望梁、林夫婦。時(shí)林徽因患有嚴(yán)重的肺結(jié)核臥床不起，生活極度艱難困苦，老金就買(mǎi)些小雞飼養(yǎng)，盼望生下蛋來(lái)為徽因補(bǔ)養(yǎng)身體?？箲?zhàn)勝利后，老金與梁家重返北平，三人在清華大學(xué)任教，又開(kāi)始在忙碌的工作中共度快樂(lè)時(shí)光。三人間的關(guān)系有點(diǎn)像西洋小說(shuō)里的故事。但故事的結(jié)局并不一樣。金岳霖和林徽因一直相愛(ài)、相依，但又不能結(jié)成夫妻。金終身不娶，以待徽因。只是命運(yùn)多舛，林徽因于1955年4月1日去逝，終年51歲。林徽因去世后入葬八寶山革命烈士公墓。鑒于她曾參加過(guò)人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，該建筑委員會(huì)決定，把林徽因親手設(shè)計(jì)的一方富于民族風(fēng)格的花圈與飄帶的漢白玉刻樣移做她的墓碑。碑上鐫刻著“建筑師林徽因之墓”字樣。按照梁、林夫婦此前約定的“后死者為對(duì)方設(shè)計(jì)墓體”的承諾，梁思成親自為妻子設(shè)計(jì)了墓體——一位美麗的詩(shī)人與建筑學(xué)家就此長(zhǎng)眠。

悼唁儀式上，眾多新朋故舊、好友學(xué)生送來(lái)了花圈挽聯(lián)，最醒目的當(dāng)是林徽因生前的摯友金岳霖與鄧以蟄聯(lián)名撰獻(xiàn)的挽聯(lián)：“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天?！?/p>

1984年10月19日，一代哲學(xué)大師，世之罕見(jiàn)的孤獨(dú)的愛(ài)情行旅和浪漫騎士，終生未娶的金岳霖在北京寓所去世，終年89歲。