第一篇：彩色的雨滴(小班)實錄版

彩色的雨滴

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，初步了解雨的形成，能夠區(qū)分大雨和小雨，喜歡并能夠用肢體語言表現(xiàn)不同形式的雨；

2.在教師的引導(dǎo)下，能夠通過彩筆繪畫，手指點畫，撕貼的形式表現(xiàn)大雨和小雨的不同形態(tài)；

3.在點、撕、貼、畫的操作過程中，鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性； 4.體驗并喜歡各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，并能大膽的向同伴介紹自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：

1.環(huán)境材料準(zhǔn)備：

（1）背景墻：彩色毛毛蟲（由七種顏色組成），彩色雨傘（先遮擋起來），背景墻底部有若干堆小草，草上粘貼有各種形狀的水滴（用于示范雨的形成），其余空出來的地方用來粘貼作品。

（2）活動區(qū)：下雨的圖片，廢舊傳單（用于練習(xí)撕“面條”），膠棒等。2.活動材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒操作材料：水粉顏料、彩紙（日常收集的彩紙下腳 料）、水彩筆、“畫”好云朵的紙（彩筆畫的、彩紙撕貼的、手 指點畫的）、膠棒、抹布若干。（2）教師演示材料：氣球里裝滿水、針，盆 幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：

通過小班教材《彩色的世界》主題活動的開展，幼兒已經(jīng)會唱歌曲《大雨和小雨》，對大雨和小雨的形態(tài)已有了基本的認(rèn)識；在區(qū)域活動中，幼兒已經(jīng)積累了撕貼的經(jīng)驗，同時，我通過對幼兒的日常觀察，了解幼兒的個體差異，綜合整理出不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式——用彩筆點畫、手指點畫、撕貼畫等。這樣，活動中幼兒有了自主選擇的機(jī)會，同時照顧到了不同能力水平的幼兒，更讓幼兒體驗到不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，豐富了知識積累和情感體驗?；顒舆^程：

一、熱身活動，引出“畫”雨的主題。師幼一起表演唱歌曲《大雨和小雨》，引出主題。師：“看，毛毛蟲聽到我們的歌聲特別高興，因為下雨時它可以用自己的小花傘了(出示花傘)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么辦？

幼：“等下雨時，就有了?！?師：“對，是個好主意，那么如果毛毛蟲希望現(xiàn)在就有大雨和小雨怎么辦？” 幼：“我給他唱首歌吧！” 幼：“我們給它畫出來吧！” 師：“‘畫’！是個好主意！”

二、實驗——了解雨的形成 師：“咦？毛毛蟲要問小朋友們問題了。（老師神秘的與毛毛蟲對話），哦！原來毛毛蟲想問你們知不知道雨是怎么形成的？”

?? 幼：“雨是天上掉下來的?！?幼：“雨是云彩變成的?！?師：“說的很好，那么云彩又是怎么形成的呢？” ?? 師：“好，聽完這個故事你們就知道了?！?/p>

（教師以講故事的形式演示雨的形成，每一步，要給幼兒充分的時間觀察，引導(dǎo)幼兒說出小雨是“滴滴答答，一滴一滴”的，大雨是“嘩-啦-，流成線”的。）

師：小朋友，這是什么顏色的，像什么？（教師出示一張藍(lán)色的紙板，紙板后有一袋水）??

（教師抬頭向窗外的天空望去，引導(dǎo)幼兒說出天空。）幼：“像天空！” 師：“是??！多么漂亮的天空?。⌒〔萆系男≌{(diào)皮看見了（教師指向主題墻上的小草，上面有一滴紙做的水滴。）

幼：“是小水滴！” 師：“小水滴把自己變的特別小，趁媽媽不注意，偷偷的飛到了天空（教師拿起，粘在“天空上”），天空太好玩了，于是她呼喚著小伙伴也到天空中玩，小朋友，快幫忙找一找小水滴的小伙伴在哪呢？

幼：“（幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)），在那，那也有！” 師：“于是其他的小水滴，便仨一群，倆一伙的飛上來，變成了什么？（小水滴拼成云的形狀，幼兒觀察后回答）。后來，他們想家了，掉了下來（教師用針扎幾個小洞，水嘀嗒下來），小朋友伸出小手來（教師讓幼兒體驗水嘀嗒下來的感覺），小朋友，你們說現(xiàn)在天空下起了什么？

幼：“雨！” 師：“大雨還是小雨呢？” 幼：“小雨。” 師：“小雨是什么樣子的呀？” 幼：“一點一點的” 幼：“一滴一滴的?！?師：“那么，請你們表演一下，小雨的樣子”

幼兒用肢體表演小雨，教師及時鼓勵表演有創(chuàng)意又形象的“小雨”。師：“后來，雨越下越大（扎大點的洞，水流成許多條線），便下起了什么雨？” 幼：“大雨！” 師：“請小朋友仔細(xì)看，大雨是什么樣子的？” 幼：“一條一條的。” 幼：“像許多條線?！?師：“那么，請你們表演一下，大雨的樣子”

幼兒用肢體表演大雨，教師及時鼓勵表演有創(chuàng)意又形象的“大雨”。三．討論示范雨的表現(xiàn)形式

（一）出示畫好云朵的大作業(yè)紙，請幼兒想一想：下雨的時候，雨在云朵的什么地方？

（二）引導(dǎo)幼兒討論大雨和小雨的不同表現(xiàn)形式，依次出示操作材料，請幼兒想辦法“怎樣可以用這些東西變出雨？”請能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師總結(jié)。

1.“繪畫”的方法：選擇自己喜歡的顏色，在云朵小面畫上點和線。

2.“點畫”的方法：選擇自己喜歡的顏色，用右手食指輕輕蘸取適量的顏料，在云朵的下面點“點兒” 變成小雨，畫成線變成大雨。特別提醒幼兒更換顏色點畫時，先用抹布將手上的顏料擦干凈。

3.“撕貼”的方法:選擇自己喜歡的顏色，用手慢慢撕成點和條狀，用棒棒膠粘在云朵的下面。

四．幼兒自主創(chuàng)作

1.幼兒自主選擇創(chuàng)作形式，教師指導(dǎo)。師：“請小朋友自己選擇一種方法，為毛毛蟲制作大雨和小雨吧！” 2.鼓勵幼兒體驗不同的創(chuàng)作形式。師：“你做的棒極了，現(xiàn)在你還可以試試其他的方法。” 五．展覽作品

師幼一起布置背景墻，把作品粘貼到毛毛蟲的身邊，大家一起交流經(jīng)驗。

活動后的背景墻：

教師自我評析：

幼兒在活動中，形象的了解了雨的形成，并能大膽的用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)；在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分體驗了彩筆繪畫，手指點畫，撕貼等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且體驗到了成功感，同時，幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

第二篇：小班藝術(shù)：彩色的雨滴

小班藝術(shù)：彩色的雨滴

小班藝術(shù)：彩色的雨滴

活動目標(biāo)：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。

2．學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

3．感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。

3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。

4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。

師：請小朋友們聽，這是什么聲音？

師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？

二、基礎(chǔ)部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。

（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）

2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！

3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

（2）請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習(xí)點畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

4.幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

作品展示并評價。

第三篇：小班美術(shù)活動《彩色的雨滴》

小班美術(shù)活動《彩色的雨滴》

單位：宿豫區(qū)曹集中心幼兒園 姓名：王麗 郵編：223806 教材簡析：

《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。2．學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。重難點：

重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設(shè)計理念：

通過情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。設(shè)計思路：

《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨滴》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。師：請小朋友們聽，這是什么聲音？ 師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？

二、基礎(chǔ)部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

（2）請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習(xí)點畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分 作品展示并評價。

第四篇：小班美術(shù)《彩色的雨滴》教案反思

小班美術(shù)活動《彩色的雨滴》

教材簡析：

《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。活動目標(biāo)：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。2．學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣?；顒又仉y點：

重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。活動準(zhǔn)備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設(shè)計理念：

通過情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。設(shè)計思路：

《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨滴》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

（一）設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。師：請小朋友們聽，這是什么聲音？ 師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？

二、基礎(chǔ)部分

（一）出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）

（二）播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！

（三）教師示范作畫。

1.教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

2.請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

3.全體幼兒空手練習(xí)點畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分 作品展示并評價。

活動反思：

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

第五篇：小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思

小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思