第一篇：小班綜合活動(dòng)：七彩的小雨滴

小班綜合活動(dòng)：七彩的小雨滴 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

（1）感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)彩色的雨滴。（2）鞏固認(rèn)識(shí)四種顏色：紅、黃、藍(lán)、綠。

2、發(fā)展性目標(biāo)：

體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)彩色的雨滴；鞏固認(rèn)識(shí)四種顏色：紅、黃、藍(lán)、綠。

活動(dòng)材料

學(xué)具：胸飾每人一個(gè)；作畫材料：棉簽調(diào)有顏料的盆子若干、油畫棒、彩色紙、膠水、抹布等

教具：錄音機(jī)、磁帶（錄有雷聲、雨聲）、電腦課件（花園）

教學(xué)流程 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù)計(jì)時(shí)間 分

析 活動(dòng)1：

《大自然的聲音》，引起興趣：

1、教師：孩子們，我們一起開(kāi)火車去旅行吧！

2、教師：聽(tīng)，這是什么聲音？

3、教師：呀，這又是什么聲音？

4、教師：現(xiàn)在雨聲怎么樣了？

5、教師：寶寶們，你們是怎么知道下小雨和大雨的？

6、教師：那，我們一起聽(tīng)聽(tīng)、玩玩做個(gè)《大雨小雨》的游戲吧？

3、讓幼兒模仿下大雨的動(dòng)作。

4、讓幼兒模仿下小雨的動(dòng)作

重點(diǎn) 活動(dòng)2： 游戲：《大雨小雨》

1、教師組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)、根據(jù)音樂(lè)的快、慢、輕、響做各種動(dòng)作來(lái)表示 和小雨

2、教師：呀，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小雨滴都變成五顏六色的了，看，媽媽變成了什么顏色？

3、教師：你們互相看看自己變成了什么顏色呀？

4、教師：我們雨滴寶寶除了顏色不一樣，還有什么不一樣呀？

5、教師：寶寶們，你們都變得那么漂亮，高興嗎？那么我們一起去找好朋友跳舞吧！

3、幼兒互相講述自己身上的雨滴的顏色

4、讓幼兒比比、講出自己是大還是小 4 重點(diǎn) 活動(dòng)3：

互動(dòng)游戲《找朋友》 寶寶聽(tīng)媽媽的口令游戲，說(shuō)到相同顏色的寶寶在一起，那么一樣顏色的兩滴寶寶手拉手一起轉(zhuǎn)個(gè)圈（大小相同在一起）

活動(dòng)4：

認(rèn)識(shí)雨滴寶寶：

1、教師：寶寶們，你們高興嗎？

2、教師：那，誰(shuí)來(lái)告訴媽媽雨滴寶寶是從哪里落下來(lái)的？

3、教師：小雨滴象什么？

4、教師：雨滴寶寶真聰明、真能干，走，媽媽帶你們到公園里去玩，好嗎？ 讓幼兒自由討論 3 重點(diǎn) 活動(dòng)5：

幼兒與教師一起“開(kāi)火車”來(lái)到公園里：（教師操縱電腦）

1、教師：呀，公園真美，你們都看到了什么？

2、教師：看，小花、小草怎么了？它們?yōu)槭裁磿?huì)哭？

3、教師：哦，原來(lái)它們口渴了，怎么辦呢？

4、教師給小花、小草澆水（繼續(xù)操縱電腦）

5、教師：你們想不想喂水給它們喝？今天，媽媽為大家準(zhǔn)備了許多材料，有油畫棒、棉簽、紙等，你可以選自己喜歡的方式來(lái)給小花、小草澆水。幼兒可上來(lái)練習(xí)澆水的動(dòng)作，并繼續(xù)觀察噴出水的樣子 4 重點(diǎn) 活動(dòng)6：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多選幾種材料來(lái)作畫 幼兒自由選擇材料練習(xí)5 難點(diǎn) 活動(dòng)7：

教師評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、教師：你們幫助了小花、小草，開(kāi)心嗎？

2、教師：那小花、小草都對(duì)你們說(shuō)了些什么呀？

3、教師：小花、小草喝了那么多水也非常高興，我們下次再來(lái)給它們澆水好嗎？ 2

活動(dòng)8：

幼兒與小花、小草道：再見(jiàn)！“開(kāi)火車”出活動(dòng)室 1 教學(xué)后記

第二篇：小班美術(shù)《快樂(lè)的小雨滴》

小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小雨滴》

執(zhí)教者： 曹幸婷

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用棉簽畫豎點(diǎn)。

2.能大膽選擇多種色彩，表現(xiàn)小雨滴。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助別人的快樂(lè)情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.太陽(yáng)公公、笑臉的小花、小草圖片、棉簽若干、各種顏色顏料、調(diào)色盤、畫有小花小草的卡紙若干 2．幼兒已有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1.引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

太陽(yáng)公公一早起來(lái)，曬得小花、小草暖烘烘的，小花小草不開(kāi)心了，喊著：“我渴，我渴?！碧?yáng)公公說(shuō)：“我請(qǐng)來(lái)一位好幫手幫助你們?！碧?yáng)公公

請(qǐng)來(lái)了云朵姐姐，云朵姐姐念著魔法口訣，帶來(lái)了美味的果汁雨。2.教師邊說(shuō)邊用棉簽畫豎點(diǎn)。

（二）、認(rèn)識(shí)繪畫工具棉簽，學(xué)習(xí)畫豎點(diǎn)。

1．教師手拿棉簽在顏料中蘸一蘸，并在顏料盒邊上停一停，配上簡(jiǎn)短的兒歌“小小棉簽來(lái)喝水，喝飽邊上停一停?！庇妹藓炌ㄟ^(guò)從上而下的順序，畫豎點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)“小雨滴真頑皮，從上往下滑滑梯?！?/p>

2．請(qǐng)兩位幼兒上前示范，其他幼兒徒手邊念兒歌，邊模仿小雨滴的畫法。

教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

（三）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.小花還有好多好朋友，他們也想喝果汁雨呢！小朋友們一起去幫助它們吧！教師講清繪畫規(guī)則：每種顏色的棉簽寶寶不能混在一起，用好了就要把它送回家。顏料喜歡待在紙上，不小心弄到手上可以用桌子上的毛巾擦掉。2.幼兒在有小花、小草的繪畫紙上自由作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）、幼兒作品展示。

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒。

（五）、結(jié)束部分

小朋友做了這么多果汁，看看小花小草喝了果汁怎么樣了??？（看到小花小草的笑臉，小朋友也為自己勞動(dòng)有了收獲而感到高興）

小花小草們?yōu)榱烁兄x小朋友，邀請(qǐng)我們開(kāi)著小火車，讓我們一起出發(fā)吧！

第三篇：小班綜合：七彩下雨天

小班綜合：七彩下雨天

教材解析：

開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問(wèn)孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開(kāi)始了五花八門的想象！《綱要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。于是我挖掘繪本中的素材，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在有經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中提升對(duì)雨天的相關(guān)認(rèn)知。設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特點(diǎn)更多的是在直覺(jué)行動(dòng)水平上，為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于小班綜合活動(dòng)《七彩下雨天》。活動(dòng)中對(duì)繪本的理解基礎(chǔ)上提升幼兒對(duì)雨天的生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知。這個(gè)有趣的活動(dòng)是讓孩子們?cè)谟晏斓乩镉^察、操作、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中獲得驚喜，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的豐富，感受到世界的五彩繽紛。設(shè)計(jì)思路：

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步。所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨天，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。2.仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，知道雨天出門要帶上或穿上雨具。3.嘗試將雨具裝飾并展示布置教室，感受《七彩下雨天》繪本中的意境。重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，知道雨天出門要帶上或穿上雨具。難點(diǎn)：

嘗試將雨具裝飾并展示布置教室，感受《七彩下雨天》繪本中的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：事先閱讀理解繪本《七彩下雨天》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：選一個(gè)下雨天，準(zhǔn)備雨衣、雨傘及雨鞋等，裝飾雨具的材料等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)雨天興趣，參與和雨做游戲。1.幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”? 2.幼兒取傘，穿戴雨衣。提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?(教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。)（這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了聽(tīng)聲音來(lái)導(dǎo)入，用聽(tīng)聲音來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，同時(shí)幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。）

二、根據(jù)自身體驗(yàn)，說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)。1.雨傘、雨衣放好并集合。提問(wèn)：下雨的時(shí)候，有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？

2.教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導(dǎo)幼兒觀察和辨別不同的雨具。以提問(wèn)的形式，讓幼兒了解下雨天人們使用哪些雨具，觀察雨具的花紋及色彩。

（本環(huán)節(jié)讓孩子利用自身對(duì)雨的感知體驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨天的發(fā)現(xiàn)，提升生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)自然引發(fā)對(duì)雨具的觀察和使用，使幼兒自然的過(guò)渡到對(duì)不同雨具的興趣。）

三、選擇雨具裝飾，鞏固色彩認(rèn)知。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的雨具裝飾出來(lái)，你可以選擇你喜歡的工具來(lái)作畫，四人為一組。

2.在作畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，保持畫面的干凈。

（結(jié)合鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、操作示范和幼兒操作等方式幫助幼兒突破活動(dòng)的難點(diǎn)。在方法的運(yùn)用上，遵循綱要的精神和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，從而實(shí)現(xiàn)擬訂的目標(biāo)要求。本環(huán)節(jié)充分從幼兒的認(rèn)知角度考慮的，是對(duì)顏色和動(dòng)手能力的一大鞏固。）

四、再次閱讀繪本，提升對(duì)雨天的情感。

老師請(qǐng)幼兒再次欣賞繪本《七彩下雨天》散文詩(shī)，感受作品描繪的“七彩下雨天”的美。

（再次利用這本書中七彩的圖畫和詩(shī)意的語(yǔ)言將幼兒再次帶入優(yōu)美的意境中。在教學(xué)活動(dòng)的延伸中，我引導(dǎo)孩子們想象自己心目中最美的下雨天，孩子們的想象力和創(chuàng)造力是驚人的，他們的答案充滿了童趣與幻想，與此同時(shí)幼兒獲得美的享受。）

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨滴》

小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨滴》

單位：宿豫區(qū)曹集中心幼兒園 姓名：王麗 郵編：223806 教材簡(jiǎn)析：

《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動(dòng)用筆的束縛，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，輕松、愉悅的運(yùn)用著老師所教授的技巧，點(diǎn)畫“小雨點(diǎn)”。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫。2．學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說(shuō)話的錄音；背景音樂(lè)《小雨點(diǎn)》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗(yàn)操作的技巧和樂(lè)趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動(dòng)起幼兒參與講評(píng)作品環(huán)節(jié)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路：

《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能通過(guò)畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？ 師：原來(lái)這是下雨的聲音，下雨天誰(shuí)最開(kāi)心？

二、基礎(chǔ)部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開(kāi)心呀？）2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來(lái)為它們下一場(chǎng)彩色雨滴吧！3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分 作品展示并評(píng)價(jià)。

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案：歡快的小雨滴

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案：歡快的小雨滴

目標(biāo)：

1、用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。

2、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

自備一段音樂(lè)。

過(guò)程：

1、自由探索交流。

——聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒扮演小雨滴，隨意地動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)。

——小雨滴從天上落下來(lái)，它會(huì)落在哪里呢？（如：屋頂上、傘上、樹(shù)葉上等）

——引導(dǎo)幼兒想象小雨滴落在不同的地方的情景。

——幼兒分散自由表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己（小雨滴）落在什么地方。如：落在傘上的小雨滴，幼兒就做跳，滾的動(dòng)作；落在池塘里的小雨滴，就做原地轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

2、探索快速前進(jìn)的方法。

——小雨滴最后全落在了地上，流進(jìn)了小河、池塘等。

——鼓勵(lì)幼兒探索快速前進(jìn)的方法。

3、放松身體。

——小雨滴終于聚在了一起，讓我們一起來(lái)慶祝吧！

——一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。