第一篇：2014年普及普通話的制度和要求

普及普通話的制度和要求

學(xué)校是推廣普及普通話工作的基礎(chǔ)陣地，做好學(xué)校推廣普及普通話工作，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。說(shuō)好普通話，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話工作，對(duì)于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力具有重意義。

學(xué)校把推廣普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到教育到德育、體育、美育、智育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中，教職員工和學(xué)生要努力做到“說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”，具體要求為：

1.宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高廣大教職員工語(yǔ)言文字規(guī)范化的法律意識(shí)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行普通話培訓(xùn)測(cè)試制度，實(shí)行持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度。

1954年1月1日以后出生的教師，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。做到應(yīng)測(cè)試教師95%以上參加培訓(xùn)和測(cè)試，90%以上測(cè)試達(dá)標(biāo)。

普通話不達(dá)標(biāo)的，限期提高普通話水平，仍未達(dá)標(biāo)的將視為不合格教師。3.把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言。

語(yǔ)文教師在教學(xué)中不僅要使用普通話，還要準(zhǔn)確使用漢語(yǔ)拼音，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上；其他科目教師必須使用普通話，普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上。

4.把普通話作為我校的校園語(yǔ)言，即全體教職員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳、內(nèi)部交往和其他集體活動(dòng)中必須使用普通話。

5.學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

6.學(xué)校成立推廣普及普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體分管，由德育處、少先隊(duì)、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

2014年5月23日

第二篇：本校普及普通話要求

廟后小學(xué)普及普通話要求

學(xué)校是推廣普及普通話工作的基礎(chǔ)陣地，做好學(xué)校推廣普及普通話工作，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。說(shuō)好普通話，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話工作，對(duì)于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力具有重意義。

學(xué)校把推廣普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到教育到德育、體育、美育、智育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中，教職員工和學(xué)生要努力做到“說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”，具體要求為：

1.宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高廣大教職員工語(yǔ)言文字規(guī)范化的法律意識(shí)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行普通話培訓(xùn)測(cè)試制度，實(shí)行持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度。1964年1月1日以后出生的教師，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。做到應(yīng)測(cè)試教師95%以上參加培訓(xùn)和測(cè)試，90%以上測(cè)試達(dá)標(biāo)。

普通話不達(dá)標(biāo)的，限期提高普通話水平，仍未達(dá)標(biāo)的將視為不合格教師。3.把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言。

語(yǔ)文教師在教學(xué)中不僅要使用普通話，還要準(zhǔn)確使用漢語(yǔ)拼音，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上；其他科目教師必須使用普通話，普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上。

4.把普通話作為我校的校園語(yǔ)言，即全體教職員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳、內(nèi)部交往和其他集體活動(dòng)中必須使用普通話。

5.學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

6.學(xué)校成立推廣普及普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體分管，由德育處、少先隊(duì)、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

坊子區(qū)坊安街道廟后小學(xué)

2013.10

廟后小學(xué)普及普通話分工

分管領(lǐng)導(dǎo)：朱希平分管部門(mén)：教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人：朱希平

張國(guó)棟

人員：張金田

張德明

劉希江念志

蔡世敏

王欽榮

單瑞霞 劉祿清

譚文奎 坊子區(qū)坊安街道廟后小學(xué)

2013.10

焦

廟后小學(xué)關(guān)于普及普通話和用字規(guī)范化檢查及改進(jìn)措施

為全面貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，迎接濰坊市市國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估，市教育局按照《印發(fā)臨沂市迎接國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估實(shí)施方案的通知》，認(rèn)真做好普通話普及和用字規(guī)范化工作，從宣傳發(fā)動(dòng)、集中培訓(xùn)、自查自糾等方面進(jìn)行落實(shí)，通過(guò)檢查，進(jìn)一步明確有關(guān)制度，并提出如下措施：

一、進(jìn)一步規(guī)范辦公室辦文辦會(huì)用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。明確規(guī)定辦公、會(huì)議和交際活動(dòng)，以普通話作為校園標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，規(guī)范性文件使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

二、各科室負(fù)責(zé)人定期對(duì)本科室所有漢字標(biāo)志的公文、印章、宣傳版面、網(wǎng)站窗口、名片用字等進(jìn)行了自查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字的情況及時(shí)整改。

三、辦文辦會(huì)等相關(guān)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人在辦理以廟后小學(xué)名義印發(fā)的通知、文件、函件等規(guī)范性文字材料時(shí)，嚴(yán)格把好文字關(guān)，確保印發(fā)的規(guī)范性文件不出現(xiàn)錯(cuò)別字、繁體字及二簡(jiǎn)字等不規(guī)范用字。若在審核辦理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、不規(guī)范用字，按照文件處理程序，認(rèn)真進(jìn)行糾正，必要時(shí)退回有關(guān)科室重新辦理。

四、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人定期或不定期召開(kāi)會(huì)議，分析本科室推廣普通話及使用規(guī)范字的情況，總結(jié)推廣普通話及規(guī)范用字工作經(jīng)驗(yàn)，提出下一階段工作思路和整改措施。

五、凡是以廟后小學(xué)印發(fā)的文件、簡(jiǎn)報(bào)、公報(bào)在付印之前，由具體負(fù)責(zé)人校對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后，再印刷發(fā)行。

六、經(jīng)常性組織開(kāi)展演講比賽、好文章、金點(diǎn)子、“啄木鳥(niǎo)”等評(píng)選活動(dòng)，其中把“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”作為重要的評(píng)分依據(jù)。

七、每年要組織開(kāi)展一次集中推廣普通話和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的宣傳活動(dòng)；將語(yǔ)言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容之一。

八、學(xué)校在招錄時(shí)，要對(duì)新錄用的人員進(jìn)行崗前普通話培訓(xùn)及測(cè)試。

九、充分發(fā)揮校園各種媒體，向全體干部職工宣傳、展示語(yǔ)言文字工作的法規(guī)、制度，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的普及。

坊子區(qū)坊安街道廟后小學(xué)

2013.10

第三篇：普及普通話納入教育教學(xué)要求

青云一聯(lián)小將普及普通話納入教育教

學(xué)要求的制度

以十八大精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策為依據(jù)，以加強(qiáng)語(yǔ)言文字綜合管理、推廣普及普通話和教育系統(tǒng)用字管理為內(nèi)容，本著重在建設(shè)、重在過(guò)程、重在實(shí)效的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，全面優(yōu)化教學(xué)和校園語(yǔ)言文字環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，形成在學(xué)校、社會(huì)交際中說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣，使推廣普通話工作向縱深發(fā)展。學(xué)校特制訂將普及普通話納入教育教學(xué)要求的制度。

一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。

二、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展推普周活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)及常識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評(píng)選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。

三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語(yǔ)言文字常識(shí)的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果全校公布，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作則，嚴(yán)格管理。

五、語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。

六、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話用語(yǔ)指導(dǎo)和管理。

青云一聯(lián)小 2013年9月

第四篇：普及普通話演講稿

-中國(guó)人要說(shuō)中國(guó)話

-中國(guó)人要說(shuō)中國(guó)話

推廣普通話演講稿-中國(guó)人要說(shuō)中國(guó)話

大家好！

那是我讀師范三年級(jí)的暑假，老師叫我參加一個(gè)香港旅行團(tuán)的普通話培訓(xùn)班，當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)員。當(dāng)我們好奇地向他們提出為什么要來(lái)這里學(xué)普通話時(shí)，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經(jīng)歷。幾年前，她到英國(guó)的某所大學(xué)探望一個(gè)中國(guó)的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說(shuō)有笑。這時(shí)，兩位英國(guó)大學(xué)生興奮地向她們走來(lái)，熱情地向她們倆問(wèn)好，還不停地說(shuō)話。但遺憾的是，這對(duì)中國(guó)朋友一句也聽(tīng)不懂。是她們不會(huì)英語(yǔ)嗎？不，是因?yàn)閮蓚€(gè)英國(guó)大學(xué)生說(shuō)的是普通話。后來(lái)通過(guò)英語(yǔ)交談后才知道，兩位大學(xué)生在校進(jìn)修中文，看到她倆滿以為是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，卻沒(méi)想到遇上了既不會(huì)聽(tīng)也不會(huì)說(shuō)普通話的中國(guó)人。

這個(gè)故事，讓當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人都震撼了，我也不例外。

記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師給予了我一個(gè)贊美：你的朗讀真好。這時(shí)，身邊的同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習(xí)普通話。

當(dāng)時(shí)我參加學(xué)校舉行的一個(gè)朗誦比賽，選取了臺(tái)灣詩(shī)人舒婷的一首著名的詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！》。練習(xí)了幾遍后，憑著我的基礎(chǔ)，自以為一定行了。當(dāng)輔導(dǎo)老師檢查時(shí)，我行云流水般念完，正得意洋洋時(shí)，老師說(shuō)話了：“字音很準(zhǔn)，如果能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進(jìn)圖書(shū)館，查閱了這首詩(shī)歌的時(shí)代背景，凡是詩(shī)中我不懂的詞語(yǔ)都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個(gè)名叫“中國(guó)”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽(tīng)到了作者在竭力地吶喊：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)、、、、、、、后來(lái)，我知道的比我想像中的還要多。當(dāng)我重新捧起詩(shī)歌一次又一次誦讀時(shí)，每一次都有新的領(lǐng)悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化，蘊(yùn)藏了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，她是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。

終于朗誦比賽開(kāi)始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩(shī)，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。

憑著這個(gè)結(jié)，今天我考取了普通話的一級(jí)乙等水平，我感謝我的老師。

第五篇：普及普通話倡議書(shū)

全體師生們：

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，是我們與同學(xué)、老師、家人及陌生人溝通的工具，普及普通話倡議書(shū)。為了適應(yīng)武漢在中部崛起的需要，為了順利達(dá)成我國(guó)與世界的接軌，為了爭(zhēng)創(chuàng)武漢市語(yǔ)言文字示范校，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任，為此大隊(duì)部向全體師生們發(fā)出以下倡議：

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。

2、保證課后與老師的交流使用普通話，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，由生硬走向自然，倡議書(shū)《普及普通話倡議書(shū)》。

3、做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

4、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

希望全體師生們極積行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來(lái)賓，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的快速發(fā)展的社會(huì)。

倡議人：xxx

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