第一篇：比的意義簡案

《比的意義》簡案

衛(wèi)濱區(qū)實驗小學

何艷 教學內(nèi)容

六年級上冊第三單元第三小節(jié)第一課時，處理的習題是第44頁做一做第一題，及練習十一第2題，拓展練習。教學目標

知識技能：理解比的意義，能正確讀寫比，掌握求比值的方法，理解比與除法、分數(shù)的關系。

數(shù)學思考：經(jīng)歷從具體的問題情境中抽象出比的過程，通過學生自主探究、合作交流、歸納概括出比的意義。

情感態(tài)度：在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。在具體的情境中培養(yǎng)學生的愛國情感。教學重點

理解比的意義，掌握求比值的方法。教學難點

理解比和比值的區(qū)別與聯(lián)系，比和除法、分數(shù)之間的關系。教具準備

課件

教學過程

一、復習鋪墊，喚起聯(lián)系

算本班男女生人數(shù)的倍數(shù)關系。

二創(chuàng)設情景，激趣揭題

1.今天幾月幾日？10月15日是一個特殊的日子，十年前的今天發(fā)生了一件令全國人民歡欣鼓舞的事，我們來看當時的視頻。2.用算式表示長和寬的關系，路程和時間的關系。3.揭示課題。

三、合作探究，理解意義 1.用比表示除法，揭示比的意義。2.自學比的讀寫，各部分名稱。3.理解比和比值的區(qū)別與聯(lián)系。4.理解比和除法、分數(shù)的聯(lián)系。

四、鞏固練習，理解運用 1.欣賞人體中的比。2.看信息，求比值。3.判斷。

4.找出長和寬的比是3:2的紅旗，了解黃金比。

第二篇：簡案

《茅屋為秋風所破歌》教學設計

教學目標

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風格和揣摩詩歌生動傳神的語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價值觀：學習詩人的濟世情懷，培養(yǎng)學生關心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學重點及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會憂國憂民的情懷。

通過反復朗讀、感悟、點撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟世情懷，舍己為人的高尚情操。教學難點及解決措施

對重點詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學過程

一、創(chuàng)設情境導入

1、情境創(chuàng)設：插入自動播放10張草堂圖片，創(chuàng)設問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學習目標

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風冷雨透心涼，此時詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動準確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞的運用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時空 采訪詩人

八、當堂練習反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會當凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第三篇：比格圣誕狂歡夜活動策劃簡案

比格自助比薩平安夜大狂歡活動

一、活動背景

隨著年末的臨近，圣誕、元旦、春節(jié)等節(jié)日也將接踵而來。比格比薩將推出一系列的節(jié)日活動，營造節(jié)日氛圍，促進消費。圣誕節(jié)雖是西方傳來的洋節(jié)，但在徐州卻有著相當多的年輕消費群體，他們的年齡大多在15-28歲之間，圣誕節(jié)喜歡到西餐廳及酒吧消費；而白領顧客多為 20-45歲年齡層，比較注重體驗圣誕節(jié)的浪漫氣氛。因此在圣誕期間，我們只需做好店面氛圍營造、為拉動元旦及春節(jié)的消費做好鋪墊工作即可。在活動過程中注意與廠家的活動配合，充分利用他們的資源，豐富活動內(nèi)容的同時降低我們的操作成本。

二、活動目的1、營造良好的圣誕就餐環(huán)境，促進歲末消費

2、強化企業(yè)知名度、提升連鎖店品牌

3、慶祝圣誕節(jié)

三、活動時間

2010年12月24日晚

四、活動地點

比格自助比薩餐廳內(nèi)

五、整體策劃

a活動主題；“繽紛圣誕，歡騰比格”

b.目標定位；20~40歲的年輕情侶、白領、玩友、及家庭。c.活動口號：“今年的圣誕夜，希望有你在身邊”

慈祥的圣誕老人,五彩的圣誕樹,潔白的雪花,濃濃的圣誕氣息?比格將為您

和您的親人、朋友、戀人營造獨特的圣誕文化氛圍，在這兒，您可以和親人度過一個安靜、祥和的平安夜；也可以體驗一個繽紛、歡騰的不眠夜；還可以享受一個浪漫、溫馨的除夕夜?.我們?yōu)槟鷾蕚淞素S富的圣誕餐飲娛樂服務套餐，一切由您作主。相信您會因為喜歡而選擇，更會因為選擇而喜歡！精心特制的圣誕熱飲，花樣繁多的節(jié)日甜點自助。歡快的圣誕頌歌回蕩在餐廳的上空，琳瑯滿目的世界風味佳肴在自助餐臺上，更有香醇的極品酩悅香檳??

五、活動內(nèi)容

1、進來進餐的顧客都送圣誕帽，最好標有公司標志（可與其他商家合作）。

2、制作宣傳單，在圣誕優(yōu)惠活動的紙張范圍內(nèi)可作裁剪，可相當消費券。

3、由廚房推出圣誕特價菜單，具體可分為：家庭套餐、情侶套餐及自助餐，制作相關的海報傳單進行宣傳。（點套餐可贈送餐券一張）

4、圣誕訂位。

5、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝，加強節(jié)日氣氛。

6、在餐廳做簡單的布置，加強餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過節(jié)的感覺。

7、餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。備注：圣誕期間可播放的曲目：《平安夜》（Silent Night）、《普世歡騰，救主下降》、（Joy to the World?。?、《天使歌唱在高天》（Angels WeHave Heard on High）、《緬想當年時方夜半》（It Cametbe Midnight Clear）、《美哉小城，小伯利恒》（O Little Town of Bethlehem）、《牧人聞信》（While Shepherds Watched Their Flocks）、《遠遠在馬槽里》（Away in the Manger）、《榮耀天軍》（Angels，from the Realms of Glory）、《聽 啊，天使唱高聲》（Hark！the Herald Angels Sing）、《圣誕鐘聲》（I Heard the Bells on Christmas Day）、等等其中以《平安夜》（Silent Night）最為有名。

8、印刷賀卡送客戶，賀卡具有收藏價值，并且自制的賀卡是餐廳文化符號的重要表現(xiàn)形式，能滲透餐廳對老客戶的人文關懷和對新客戶的熱情期待。

9、在客梯前空地做一個圣誕魔法屋(用泡木雕,費用預算500元).請一個外國

人扮演圣誕老人，手提禮物袋，根據(jù)客人的不同需求分發(fā)不同類別的就餐卡（就餐卡可以制作成圣誕賀卡的形式，分為親情卡、友情卡和情侶卡，三種卡的卡面設置不同，但每一張卡上都寫著“今年的圣誕夜，希望有你在身邊”的字樣。

10、圣誕送禮：活動期間，由一名工作人員裝扮成圣誕老人，背著禮物在店內(nèi)游走，向小朋友發(fā)放氣球，而對成年顧客則可發(fā)放“大禮包”（內(nèi)裝優(yōu)惠券等，在元旦及春節(jié)期間再次就餐時方可使用這些優(yōu)惠券）。

11、營銷活動方面：

a原就餐抽獎的活動繼續(xù)；

b繼續(xù)推廣會員制；

c每桌贈送特制圣誕賀卡一張

一、圣誕節(jié)布置及裝飾

1,主景點布置：

整體氣氛布置：

①給各工作人員發(fā)圣誕老人服裝，由圣誕老人為客人服務，給小朋友發(fā)禮品。安排兩名圣誕天使迎賓.②整個餐廳安排兩名身材高大的圣誕老人和小丑發(fā)禮品。

③餐廳提供照相留影服務。

④餐廳門口和活動所包含的活動范圍內(nèi)掛些圣誕喜慶飾品“圣誕快樂”等字樣和一些圣誕小物品（圣誕襪）。再將空白的墻面等用彩條組成“圣誕快樂”、“MARRY CHRISTMAS”和圣誕樹或圣誕老人的圖案裝飾（店內(nèi)外）。

大廳外:

①在大廳外空地擺設一棵三米高的掛滿圣誕彩鈴、賀卡、彩帶、雪花、禮物等裝飾物的圣誕樹,高大氣派,渲染氛圍，烘托節(jié)日氣氛。

②酒店員工一律穿著圣誕禮服，包括門口的服務人員

大堂:

①在客梯前空地做一個圣誕魔法屋(用泡木雕,費用預算500元).請一個外國人扮演圣誕老人，手提禮物袋，根據(jù)客人的不同需求分發(fā)不同類別的就餐卡（就餐卡可以制作成圣誕賀卡的形式，分為親情卡、友情卡和情侶卡，三種卡的卡面設置不同，但每一張卡上都寫著“今年的圣誕夜，希望有你在身邊”的字樣。②二樓客梯口安排禮儀小姐穿著圣誕裙裝，將客人帶到指定的就餐廳。③大廳內(nèi)外柱子:以燈和噴繪做主體裝飾物。

2、活動會場布置（主要是三個主題餐廳的布置）

（1）燭光晚宴：（情侶卡）

餐桌布置：大紅的桌布、擺放著圣誕蠟燭，香檳（自費），鮮艷的圣誕花，閃耀的燭光，無不烘托出濃郁的節(jié)日氣氛。

內(nèi)容：燭光晚宴、情侶套餐。適合戀人、情侶。

氣氛布置：全場燭光，放輕音樂，強調(diào)安靜祥和，浪漫溫馨氣氛。

（2）平安夜，狂歡夜自助大餐（友情卡）

內(nèi)容：大型自助餐、抽獎活動（獎品主要以餐券為主，且必須在下次消費時才能使用，以形成一種可持續(xù)發(fā)展的節(jié)慶活動）

氣氛布置：熱烈、明亮、歡快

（3）溫馨圣誕家庭晚宴(親情卡)

內(nèi)容：家庭套餐（并贈送烤火雞一只）播放關于圣誕的經(jīng)典影片、悠揚樂曲、世界各國歡度圣誕的情境、圣徒誦讀、演繹圣誕傳說、宗教神話?

氣氛布置：在細微平淡中體會親人間最無私的關愛，自然、清新、質(zhì)樸、溫暖?同時在一種家庭氛圍中體驗異文化的獨特與神秘

準備工作：

1、制定促銷菜單（更換部分餐點，廚房提前一個月開始準備）

廣告宣傳：

1、海報宣傳

在店內(nèi)店外以及彭城一號大廣場處張貼宣傳海報，宣傳此次活動，吸引大家參加。

2、新聞媒體

邀請徐州電視臺、報社等新聞媒體參加中活動，進行采訪記錄。

3、dm宣傳單頁

通過dm宣傳單頁的形式，將比格餐廳圣誕節(jié)活動優(yōu)惠措施體現(xiàn)出來，如贈送優(yōu)惠券、打折卡及禮品。在餐廳門口發(fā)放dm邀請函給路人。

4、網(wǎng)絡媒介

將此次活動內(nèi)容發(fā)布于網(wǎng)絡上，如彭城視窗，從活動的宣傳到活動的進行，拍攝照片刊登在網(wǎng)站上，讓人們了解此次活動。

5.戶外宣傳

利用彭城一號自身的優(yōu)勢，利用到彭城一號的大屏幕去傳播此次比格的圣誕夜大狂歡活動。

圣誕節(jié)各項工作倒計時1、11月10日——11月30日籌集經(jīng)費，2、11月25日大堂及電梯廣告到位.3、12月1日具體布置方案制出,物品采購到位,開始裝飾。

4、12月2日圣誕票、賀卡、宣傳單制出。

5、12月6日景點布置完畢。

6、12月8日送賀卡。

7、12月15日下發(fā)晚會備忘錄。

8、12月23日下發(fā)服裝。各部門相關工作及人員安排到位.9、12月24、25日作好晚會各項工作。

10、12月31日前做好整個活動的收尾工作。

注：具體由各部門經(jīng)理進行人員分工及時間跟進 操作過程中應注意的事項 要注意與廠家活動的合理結(jié)合。

七、效果評估預測：

2010年圣誕節(jié)即將來臨，根據(jù)往年市場分析，圣誕節(jié)這兩天人們反映十分熱烈，場面也異?；鸨Ｄ陼顒硬邉澖衲晔フQ節(jié)為了讓人們體會到比格比薩的輝煌氣勢和獨特的圣誕文化氛圍，力爭做到比往年更具節(jié)日氣氛；并在裝飾和布置以及圣誕套餐上推陳出新，突出新穎和獨特；加大廣告宣傳力度，提高比格的知名度、指名度和美譽度，維持原有顧客，年會活動策劃增加潛在消費群。在經(jīng)濟利益增長的同時，最大程度的達到良好的社會效益。

第四篇：丑小鴨簡案

人教版第四冊《丑小鴨》第一課時教學設計

時代 來丹丹

預設教學目標：

1．讀準生字，讀準新字組成的詞語；會正確書寫“鴨、鵝”兩個字，發(fā)現(xiàn)“鳥”部在兩個字中大小不同。

2．通過多種形式的讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解丑小鴨因為丑而受盡欺負，體會丑小鴨孤單、害怕的心情。初步懂得無論遇到什么遭遇，都要對生活充滿希望，充滿對美好的向往。

教學課時安排：本文預設2課時完成，這堂課是第一課時。教學過程安排：

一、揭題導入，認識作家 1．出示課題，讀準課題。

師：今天我們要進入童話世界，去認識“丑小鴨”。2．簡單認識作家安徒生。簡單看看安徒生的作品。3．寫“鴨、鵝”兩個字。

二、認讀字詞，檢查預習

1．自讀課文。要求大聲自由朗讀，把生字詞語讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利。2．檢查字詞。

三、研讀課文，體會“丑”（2－4自然段的學習）

1．初識丑小鴨。（研讀第2自然段中描寫丑小鴨外形的句子）

找出描寫丑小鴨樣子的句子。通過仿說練習，與別的小鴨子作比較，指導好朗讀。2．體會丑小鴨孤單、害怕的生活。（研讀第3、4自然段）

（1）找找別人是怎么對待他的，找句子。交流。

研讀句子：哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

指導讀好“咬、啄、討厭”。想象說話，他們還可能怎么對待丑小鴨？體會他的丑給他帶來的孤單，體會丑小鴨家并不溫暖。

研讀句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

隨機指導“譏笑” 丑小鴨白天躲起來，他躲誰，躲什么？他為什么要躲呢？他害怕！指導朗讀。體會丑小鴨害怕。

四、引讀課文，渴望“美”

1．丑小鴨的處境那么糟糕，他是怎么克服的呢？ 師生交流討論。

2、引讀第5自然段。

體會丑小鴨“又驚奇又羨慕”的心理。

3、后來，丑小鴨真的變成了天鵝，出示圖。

下節(jié)課我們繼續(xù)走進丑小鴨的世界。

第五篇：桂林山水 簡案

桂林山水

一、導入

1、昨天晚上，祝老師又把課文讀了幾遍，讀著讀著，桂林的山水啊就浮現(xiàn)在我的眼前，確實風光旖旎，越讀越有滋味。你們回去又讀了嗎？有什么感受？

2、是啊，越讀越美，山水美，語言更美，你們看：波瀾壯闊 水平如鏡

無暇的翡翠 峰巒雄偉 奇峰羅列 危峰兀立

能讀準嗎？開火車讀。

3、掌握得真好，這些詞語在作者的妙筆下閃閃生輝?？粗鼈?，你能想起桂林山水的特點嗎？（板書：水

靜 清 綠

山

奇 秀 險）

4、誒，如果讓你用一句話來概括這篇課文的話你會用文中的哪一句？【板書：甲天下】

二、精講第二段

1、你看，桂林山水啊天下第一，那走入這甲天下的山水中會帶給我們怎樣的感受呢？接下來請同學們讀課文的第二自然段。請聽清老師的要求，朗讀要做到有聲有色，“有聲”當然是指聲音響亮，“有色”呢？（有感情）

2、對了，有感情。有聲有色，你來試試。

指導：老師打斷你一下，我想問你，讀這一句的時候你眼前仿佛看到了什么景象？哦，這么壯闊的景象！是嗎？那把這種壯闊帶到詞里再讀一遍，（示范:波瀾壯闊的大海）那你好像又看到了？（什么樣的大海？）哦，你們看看那個“瀾”字是大波浪的意思，想想，波瀾壯闊，在你的眼前仿佛看到了？（無邊無際的大海）還看到了海上？（滾滾波濤）多好啊！一句話仿佛讓我們看到了這樣的景象，帶著這種感受再來讀讀這句，波瀾壯闊，再讀。

3、真好，誰來接著往下讀？她讀的時候我們靜靜的聽，靜靜的感受。

4、讀得不錯，通過上節(jié)課的學習，我們知道漓江的水有什么特點？靜、清、綠。

5、你們能用漓江的水“又又又”說一句話。

把這幾個詞連成一句話就是這一段的主要內(nèi)容，如果我們就這樣告訴人家：漓江的水又靜又清又綠，能讓人感到漓江的水很美嗎？那如果我們來到桂林，看到漓江的水這么美，感嘆起來，該怎么說？（漓江的水真靜??！??）

6、誒，你們跟作者想的一樣啊，我們來讀讀文中是怎樣寫的?！酒?指導朗讀：（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；”你們看見這么靜的水，你心里舒不舒服？那該怎么讀？徐緩的、柔和的，讀起來要比較柔比較慢。你來試試。

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”

你們看。水清得連江底的沙石都可以看見，不激動、不驚喜嗎？怎么表現(xiàn)自己內(nèi)心的驚喜呢？（示范，讓生學讀）對，你要激動是奔放的狀態(tài)；你要讀驚奇的，就要稍快。

（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！本G到什么程度呢？

誒，無瑕的翡翠啊，你們見過嗎？【片】看看這就是翡翠，要是翡翠一點雜質(zhì)都沒有的話，我們就把這樣的翡翠稱作是??（無瑕的翡翠）?！酒靠吹嚼旖乃@么綠這么美，作者啊就聯(lián)想到了??，情不自禁地贊嘆“漓江的水真綠啊??”。這種修辭方法就是？【板書；比喻】

（4）我們看到作者筆下這么美的漓江水也會欣慰、驚喜、贊嘆，齊，漓江的水??【片】【手勢和伴讀】

如果我們有機會來到桂林，觀賞桂林的山水，也會情不自禁地誦讀——【片：圖片】

7、孩子們，讀到這里你們覺得這段課文寫得好嗎？我覺得不好，我覺得有多余的句子。這段是不是主要在寫桂林的水——漓江，對不對？那寫桂林的水就寫桂林的水得了，還拉拉扯扯寫什么“波瀾壯闊的大?！保瑢憽八饺珈o的西湖”干什么？我覺得有點多余。你說呢？

（1）、你是說桂林的山水比大海、比西湖要好？是這樣嗎？杭州的西湖如果不好為什么說“上有天堂下有蘇杭”？你說。（就是寫大海和西湖襯托出漓江的水非常秀麗。）

好像還不是。拿大海、西湖的水同漓江的水相比，這種寫法就是——對比?！景鍟?；對比】比的是什么呢？大海有大海的美，西湖有西湖的美，那么漓江..你說。對了，漓江和它們都不

一樣。一個事物和別的事物不一樣的地方，就是它的什么？（特點）。說西湖說大海，不是說它們都不如漓江的水美，而是各有各的好，各有各的美，各自有各自的什么？（特點）。

8、那咱們就把各自的特點讀出來，齊。

三、自學交流第三段

1、誒，你們看，就這樣有聲有色，課文的滋味就出來了，漓江水的美就出來了。桂林的水美山也美，咱們哪就用學習第二段的方法，自己來學習第三段，好不好？先回憶一下我們是如何學習第二段的？首先，在上節(jié)課的時候我們填出了描寫桂林水特點的詞語，這節(jié)課我們有聲有色地讀了描寫這些特點的句子，并且把我們想象到的情景和我們的感受都講給了大家聽。這就叫做“一填、二讀、三講”，【片】，聽明白了嗎？自己試試怎么樣？

好，你們自己默讀課文的第三自然段，去欣賞桂林的山，靜靜的想、默默的讀，使你產(chǎn)生感受的詞或句子用筆畫下來，把你的感受在相關的語句旁作批注，自己讀吧。

2、如果畫好了，你可以和周圍的同學讀一讀你畫的句子，說一說你的感受。誒，我們現(xiàn)在一起來交流一下好嗎？誰來說說你有什么感受？

（1）“桂林的山真奇啊..像老人，像巨象，像駱駝..”

指導：他看見一座山，?。∠窭先耍闹幸环蒹@奇；轉(zhuǎn)眼一看，那一座又像一頭巨象，心中更加驚奇；一抬頭，又一座山，像駱駝。他心中越來越怎樣？怎樣表現(xiàn)這越來越驚奇？（打了三個手勢，一個比一個高揚）懂了嗎？跟著我的手勢讀。

“奇峰羅列，形態(tài)萬千”是山奇的總結(jié)，聽我怎么讀（范讀）你來。（2）“秀”是什么意思。秀麗，那就贊美它，（范讀：桂林的山真秀?。┠憬又x。（3）桂林的山真險啊..危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！?指導：這個“危峰”的“?！笔鞘裁匆馑?？“危樓高百尺”，你們學過的，危樓是危險的樓嗎？對，危在這里當高講?！柏Ａⅰ保敝钡亓⒅?。好讀吧。

栽倒下來，你不害怕嗎？我挺你讀得一點也不怕?。ǚ蹲x）你再讀。誰有自信讀得更好？自己站起來，大家一起讀。好，請坐。

3、誰還有新的發(fā)現(xiàn)，看看黑板，剛才在研究桂林的水時，你們找出了作者用了對比和比喻的方法來寫漓江的特點，這一段又是如何寫山的呢？

生匯報，適當指導

四、合作學習第四段

1、“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”會是怎樣的景象呢？齊讀最后一段。

2、多美呀?。ㄓ懈星榈刂刈x第一句）那這第四段寫什么？你說。（是寫桂林的山和水）。

3、誰也離不開誰，那是山水相依啊【板書：山水相依】。再加上空中——云霧迷蒙，山間——綠樹紅花，江上——竹筏小舟，這樣幾筆簡單的描寫，就把桂林點綴得更加美了。就像是一幅美麗的畫卷。是不是這么【手勢畫方塊】一張畫？

4、畫卷是長長的卷起來的畫?？梢哉归_，展開【手勢演示展開】，再展開，叫什么？（連綿不斷）現(xiàn)在我們坐上小船在碧波上蕩漾，走進了這幅連綿不斷的畫卷，正是“舟行碧波上，人在畫中游”。

五、總結(jié)提升

我們就在這幅迷人的畫卷中游著游著，就跟古代的文人墨客一樣，不禁詩意大發(fā)，一起來寫首詩吧？

就用“桂林山水甲天下”開頭，接下來怎么寫呢？誒，看這，中間加兩個詞就是詩了，是不是??？看我怎么加。（板書“水”）靜靜的水當然流起來是清流，（板書“流”）到處是綠悠悠的。（板書“悠悠”）把這一行讀一下。）靜水清流碧悠悠。

第三行呢，是奇峰（板書“峰”），一個比一個秀美，互相爭著美，那叫什么？（板書“競”）“競秀”是什么意思？看你美還是我美！這兒呢，他為什么感覺山險呢？因為拔地而起，（板書“拔地”）大家一起來讀一讀，看行不行。第四行呢？山水相依的桂林給我們什么感受呢？

三個字，對畫中游。

好，整個板書讀一下 桂林山水甲天下，靜水清流碧悠悠。奇峰競秀拔地險，山水相依畫中游。

2、（指第一句詩）這是第幾自然段？（指第二句）這是第幾自然段？（指第三句??）明白沒有？明白什么了？每一句詩就是每一段的內(nèi)容，我們把重點詞語連起來就成了一首詩。把這些緊密相連的段落連起來就是一片優(yōu)美的文章，這樣以來，層次就更清晰、條理就更清楚，聰明的孩子以后寫作文的時候也會這樣寫，對嗎？

六、布置作業(yè)

老師給你們留一個觀察作業(yè)，認真觀察你喜歡的景物，抓住特點。下次作文課，我們就學習本篇課文中描寫景物的方法，恰當?shù)剡\用到自己的習作中。