第一篇：福建省漳州市薌城中學高一音樂 電子琴 跳音教案

電子琴 跳音

教學內容

1、跳音的彈奏

2、練習曲目《一只鳥仔》

3、欣賞鋼琴作品《春之歌》

教學目的：

掌握跳音的彈奏技巧 課時安排 2課時

教學方式

教師示范講解，學生進行實踐練習；

講授與示范為主，結合啟發(fā)式教學，并充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，進行有效的課內模仿與消化。

第一課時

教學過程

一、欣賞鋼琴作品《春之歌》

《春之歌》選自《無詞歌集》門德爾松：（1809－1847）德國猶太裔作曲家。被譽為浪漫主義杰出的“抒情風景畫大師”，作品以精美、優(yōu)雅、華麗著稱。

“無詞歌”亦稱“無言歌”，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。

這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律，使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)造了漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關系中，也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。

二、復習10分鐘

請學生演奏曲目，教師點評

三、導入

教師示范彈法并簡述

1、跳音

在簡譜中是用記在音符上方的小三角“▼”的符號來表示。跳音是斷奏的一種，聲音短促、輕巧，如同弦樂器撥奏的聲音。

2、跳音的基本彈奏方法：

彈奏跳音時手腕起著非常關鍵的作用。彈奏時掌關節(jié)穩(wěn)固，力量集中指尖，利用手腕做上下運動，手指一碰到琴鍵要立即反彈，彈奏出集中、短促、輕巧、富有彈性的音響效果。

材料補充：

我國老一輩鋼琴教育家李嘉祿先生在講《鋼琴表演藝術》一書中提出跳奏的觸鍵方潔有運用手指、腕部、前臂及整個臂部的奏法，還有反彈奏潔。為便于分類，現(xiàn)將常見跳奏分為四種：前臂跳奏、手腕跳奏、手指跳奏及反彈跳奏

前臂跳音彈奏法

前臂跳奏的演奏動作與斷奏法相同，但要求下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性。這是初學者最容易掌握也是首先要加以掌握的跳奏法。練習時，可先按斷奏提起--落下的動作訓練手臂下鍵、離鍵，爾后將音符時值逐漸縮短。注意下鍵后手腕、手臂放松，利用手指的反彈力迅速離鍵。前臂跳奏法運用于音符節(jié)奏進行不太快，力度強或較強的單音、雙音或和弦的跳音。

手腕跳音彈奏法

這種跳音手臂不動，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關節(jié)為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態(tài)。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳奏由腕發(fā)力，通過脫關節(jié)放松而有彈性的上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱或較弱的連續(xù)性單音、雙音或和弦跳音。

手指跳音彈奏法

手指跳奏要求指掌關節(jié)上、下動作敏捷、有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連續(xù)性單音跳音或同音反復音。

反彈跳音彈奏法

掌關節(jié)保持穩(wěn)定，腕關節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發(fā)力，瞬間迅速地將手連用手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。

無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關鍵。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。

三、練習曲目《一只鳥仔》

1、教師示范演奏

這首樂曲活潑、風趣，右手是主旋律，彈奏時連線里的音要連貫，要根據(jù)連線做呼吸。左手的跳音是在第二拍，要彈奏得輕巧、短促。

2、學生練習

教師巡回檢查、指導

四、請學生示范演奏 教師點評 糾錯

安全教育

課間活動應注意什么？

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節(jié)和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面： 1.活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。2.活動的方式要簡便易行，如做做操，托托排球等。3.活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

教學反思

通過小型樂曲的學習，訓練手指支撐效果還不錯。教學中注意到大部分學生，因材施教，個性發(fā)展

第二課時 練習課

教學內容

1、跳音的彈奏

2、練習曲目《一只鳥仔》

3、欣賞鋼琴作品《夢幻曲》

教學目的：

掌握跳音音的彈奏技巧 教學方式

講授與示范為為輔，學生練習為主 教學過程

一、欣賞鋼琴作品《夢幻曲》 選自《童年情景》舒曼：（1810—1856）鋼琴作品有很強的文學功底，他慣以數(shù)首藝術歌曲組成套曲，以浪漫主義詩人的詩作為歌詞，注重詩的內在意境。

《童年情景》之夢幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。

1838年，熱戀中的舒曼寫信告訴克拉拉：“記得有一回你對我說：‘有時在你面前我真像個孩子?！療o論是不是這句話的影響，總之，我突然有了靈感，即席寫了30首有趣的小品。”在其中，就有《夢幻曲》。

在《夢幻曲》中，可以夠明顯覺察到詩歌般層層遞進但又有些微妙變化的律動感。樂曲用單主題三部曲式寫成。一般三部曲的第二段，在曲調、性格、節(jié)奏上都有所變化，以便前后形成對比。人們對那四個小節(jié)旋律既熟悉又喜愛，那些輕盈融情的歌，是每個聆聽此曲的人心中的旋律。它敘述著人們兒時的美麗的夢，也抒發(fā)著理想世界的溫暖、深遠與甜蜜。

一支簡短的旋律包容了人們對生活、對愛情、對幻想的追求與希冀，也表達人們對已逝去或將來到的美好的夢幻的熱望與摯愛。

這支旋律可以響在孩子的搖籃邊，也可以在莊嚴的凱旋行列中奏響，它所具有的高度的概括力和無限寬廣的適應性，顯示出這個夢幻主題是永恒的，也是不朽的，細膩的音樂表情，豐富的和聲語言，引人入勝的表現(xiàn)力，使這首短詩充滿了詩情畫意，令人百聽不厭。

二、復習跳音

請學生演奏跳音，教師點評。

三、學生練習《一只鳥仔》 教師巡回檢查、指導

請學生示范演奏 教師點評 糾錯 安全教育

有人給你藥物,香煙時應怎樣處理

1.任何不明“藥物”都是危險的,千萬不能服用.有的壞人會誘騙同學們,說某種“藥物”可以治胃痛,減輕學習壓力或放松精神??這些藥粉,藥片或藥水可能就是某種毒品,開始服用時可能有“療效”,但實際上你已經開始上癮,等到發(fā)覺時一切都晚了!如果身體不舒服,應告知父母或老師,并及時上醫(yī)院就診.2.除了毒品之外,還有很多精神藥物也會使人產生幻覺,成癮而損害健康,甚至會誘發(fā)人在迷亂的狀態(tài)下從事違法活動,所以它們也是極端危險的.3香煙有害健康,更有壞人把毒品加在香煙里騙你吸食,需要時刻警惕.教學反思

高中學生理解能力較強，通過示范，學生能較好的掌握了基本技能。因此老師應該認真耐心地進行彈奏示范，突出重點,并明確講解彈奏要領及練習方法等。當教師進行示范演奏時，學生受老師潛移默化的影響，并通過不斷模仿老師的彈奏動作.觸鍵方法.音樂呼吸及表情處理等,獲得電子琴表演的最直觀和感性的經驗。

第二篇：福建省漳州市薌城中學高一音樂 電子琴 四手聯(lián)彈教案

第15節(jié) 四手聯(lián)彈

教學內容

1.欣賞鋼琴作品《六月—船歌》

2、四手聯(lián)彈

3、練習曲目《問候》第一聲部、第二聲部 教學目的

1、掌握四手聯(lián)彈的要素

2、練習曲目練習曲目《問候》第一聲部、第二聲部 教學重點

四手聯(lián)彈在共同合作時，雙方都必須同時做到節(jié)拍統(tǒng)一，專注演奏自己的旋律不受影響，同時要配合對方的旋律的進行。課時安排

2課時 教學方式

教師示范講解，學生集體、分小組進行實踐練習；

講授與示范為主，結合啟發(fā)式教學，并充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，進行有效的課內模仿與消化。

第一課時

教學過程

一、欣賞鋼琴作品《六月—船歌》

《六月—船歌》選自《四季》柴可夫斯基（1840年5月7日－1893年11月6日），俄羅斯浪漫樂派作曲家。其風格直接和間接地影響了很多后來者。

二、導入

1、教師簡述四手聯(lián)彈

一種表演形式。英文是 Piano Duet，四手聯(lián)彈是由兩個人共同在同一臺琴上合作演奏的一種表演形式。這種形式在共同學習、合作的過程中，可以培養(yǎng)良好音樂表現(xiàn)力。

四手聯(lián)彈的曲子不一定很難，但是要求相對較高。因為是兩個人共同演奏的，所以節(jié)奏都要一致，手還不能到處碰來碰去的?！秵柡颉返谝宦暡繛橹餍?，合奏時音量可適當大些。彈奏時節(jié)拍一定要平均?！秵柡颉返诙暡渴怯煞纸夂拖覙嫵傻陌樽?，聲音要輕柔，均勻，連線里的音要連奏，雙音也要盡量做到連貫。

2、學生練習

教師巡回檢查、指導

三、請學生示范演奏 教師點評 糾錯

安全教育

同學間為什么不要稱兄道弟

有些同學學著電影,電視或小說里描寫的人物,相互稱兄道弟.同學間親如兄弟本來沒錯,但如果是拉幫結派,形成小集團,那就不對了.拉幫結派不利于同學之間的團結.拉了小派別,團結了少數(shù)人,必然疏遠了多數(shù)人.由于稱兄道弟,盲從“江湖人物”,學“講義氣”,不但在學習上不思進取,有的甚至不講原則,合伙在一起喝酒,玩樂,幫“受欺負”的成員打架“出氣”,想歪門邪道“籌措”團體“活動經費”??對社會造成危害,同時也會傷害自己.教學反思

規(guī)范教學行為提升教學理念，耐心的示范，示范法是電子琴教學的基本方法之一。因此老師應該認真耐心地進行彈奏示范，突出重點,并明確講解彈奏要領及練習方法等。當教師進行示范演奏時，學生受老師潛移默化的影響，并通過不斷模仿老師的彈奏動作.觸鍵方法.音樂呼吸及表情處理等,獲得電子琴表演的最直觀和感性的經驗。

第二課時 練習課

教學內容

1.欣賞鋼琴作品《狂想曲》

2、練習曲目《問候》四手聯(lián)彈 教學目的

1、練習曲目練習曲目《問候》第一聲部、第二聲部

2、掌握四手聯(lián)彈的要素 教學方式

講授與示范為為輔，學生練習為主； 教學過程

一、欣賞鋼琴作品《狂想曲》

《狂想曲》作者勃拉姆斯，德國作曲家，勃拉姆斯的鋼琴作品善于用深厚寬大的和弦來表現(xiàn)特有的內在深沉的情感力量。舒曼在《新的道路》一文中，稱“勃拉姆斯是善于把時代精神表現(xiàn)得盡善盡美的、杰出的專家”。

所謂“ 狂想曲”通常是指一種以歌謠樂句和自由形式譜成的短曲?？裣肭拿Q源出于希臘文，原來的意思是用軒昂的語調朗誦的一段史詩。十九世紀以來，狂想曲作為一種音樂體裁，是指一種感情奔放的幻想曲，常常取材于民族音樂、民間音樂或流行音樂的音調。

二、練習

1、分聲部練習

2、四手聯(lián)彈練習

老師與學生四手聯(lián)彈，學生之間四手聯(lián)彈 教師巡回檢查、指導

安全教育 個人家居安全

1.安全用電。2.雷雨時不要打電話。3.個人在家要關好門窗。4.對陌生人來訪不要隨便開門。5.陌生人強行闖入要跑到窗口大聲叫喊。打110電話 6.外出游玩要告訴家長行程去處。7.陌生人稱家中有急事要先打電話與家長聯(lián)系落實。8.不單獨與陌生人同乘無人看管電梯。9.不把家中鑰匙掛在胸前。10.不搭乘陌生人便車。11.開車的陌生人問路要保持距離。

教學反思

學生基礎從零開始，采用集體授課。集中理論教學，效果較好

當教師進行示范演奏時，學生受老師潛移默化的影響，并通過不斷模仿老師的彈奏動作.觸鍵方法.音樂呼吸及表情處理等,獲得電子琴表演的最直觀和感性的經驗。

第三篇：福建省漳州市薌城中學高一音樂 電子琴 和弦伴奏音型彈法教案

第17節(jié) 和弦伴奏音型彈法

教學內容

1、和弦伴奏音型的彈奏

2、練習曲目《我和你》

3、欣賞鋼琴作品《幽默曲》

教學目的：

掌握兩種基本的和弦伴奏音型的彈奏 授課提綱：

1、和弦伴奏音型的概念與分類

2、兩種基本的和弦伴奏音型與對應練習曲目的彈奏要領 教學方法：

講授與示范為主，結合啟發(fā)式教學，并充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，進行有效的課內模仿與消化。

實施方法：講授與示范為先導，學生模仿為重點 課時安排 2課時 教學過程：

一、欣賞《幽默曲》

德沃夏克（1841—1904）是十九世紀捷克最偉大的作曲家之一，捷克民族樂派的主要代表人物。他在音樂創(chuàng)作中，始終把民族性這一重要因素放在首位，努力把將民族性、抒情性和歐洲古典音樂傳統(tǒng)緊密結合起來，達到盡可能完美的境地。

幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世紀的一種富于幽默風趣或表現(xiàn)恬淡樸素、明朗愉快精致的器樂曲。其性質與戲謔曲相似，但節(jié)奏不限于3拍子，它也是器樂獨奏曲的體裁。

本曲為八首“幽默曲”中的第七首，原曲以鋼琴獨奏曲形式為人們所喜愛，由小提琴天才克萊斯勒改編的小提琴獨奏曲似乎更為人們所熟悉。后來本曲還被改編為管弦樂曲、其他各種樂器的獨奏曲以及輕音樂等，甚至還有人為本曲撰寫了哀傷或充滿朝氣的歌詞，可見它的流行程度。“幽默曲”是十九世紀以后逐漸興起的一種音樂體裁，多采用2/4或4/4拍子，以各個段落的表情極富變化為特征。但本曲似乎更類似一首小夜曲，像民歌一樣樸實、親切,并沒有任何 “詼諧”的成分在內。本曲為優(yōu)雅的稍緩板，降G大調，2/4拍子。以第一主題為中心構成第一段，經過轉成降g小調的中段后再予以反復，為復合三段體。反復時省略一部分，因而形式更為簡單。

二、復習10分鐘

請學生演奏曲目，教師點評

三、導入 教師示范彈法并簡述

和弦伴奏音型的概念與分類

1、和弦音型：在特定的音樂速度和節(jié)拍節(jié)奏中，和弦音依照特定的組合形式，有規(guī)律地運動并形成典型形態(tài)，謂之和弦音型。在音樂作品織體中，和弦音型一般具有重復性序進特點，又多居于伴奏聲部。

2、和弦伴奏音型可分為三類：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型。兩種基本的和弦伴奏音型與對應練習曲目的彈奏要領

四、練習曲目《我和你》

樂曲右手彈奏主旋律，左手是琶音，分解和弦中的一種伴奏織體，練習時一定要嚴格按照指法彈奏，左手要多練習，連線里的音要連貫。

五、學生練習教師巡回檢查、指導 安全教育

防范精神病患者的傷害。遇到精神病患者要盡快遠離、躲避不要圍觀更不要挑逗、取笑、戲弄、刺激他們對于智能低下的癡呆者、酒瘋子等他們有時會做出類似精神病患者的舉動也應遠離、躲避別刺激他們。如果被傷害應盡快脫離險境并應即時向老師、家長、民警或其他成人報告

教學反思

斟酌教學語言化解學習困惑，切忌追求課堂忽視了音樂基礎知識的教學，因此教師要認真?zhèn)湔n，精心設計。

第二課時 練習課

教學內容

1、和弦伴奏音型的彈奏

2、練習曲目《我和你》

3、欣賞鋼琴作品《西西里舞曲》

教學方式

講授與示范為為輔，學生練習為主 教學過程

一、欣賞鋼琴作品《西西里舞曲》

《西西里舞曲》福萊法國著名音樂家，1865年畢業(yè)于德梅耶學校，在十九世紀和二十世紀之間的這一環(huán)節(jié)當中，起著非常重要的承上和啟下的作用,成為法國音樂年輕一輩作曲家的精神領袖.他在繼承古典主義和浪漫主義音樂傳統(tǒng)的同時，又為印象派音樂的出現(xiàn)開辟了道路。福萊熱衷于“純音樂”的創(chuàng)作，表現(xiàn)只屬于他自己的那一內在世界，這就決定了他難以創(chuàng)作出氣勢龐大的大型管弦樂作品。盡管他也寫了一些優(yōu)秀的管弦樂作品，但他最擅長和最成功的還是室內樂、小型鋼琴曲和聲樂，尤其是他的室內樂品味很高，是室內樂中的精品。

福萊的室內樂給人們的感覺既有浪漫派的氣息，旋律優(yōu)美如歌，意境浪漫雋永；又有印象派的味道，猶如一幅幅輕柔明快的水彩畫，色彩斑駁陸離、充滿光與影的交織變化，從中能夠見到莫奈等印象派畫家熱衷描繪的那些風景：月光下的小徑、雨中的花園、灑在枝葉上的斑瀾的陽光、打著遮陽傘的少女??福萊的室內樂既無情緒和力度上的大起大落，也無強烈的音調對比，更找不到極端沸騰的熱情，他追求的是靈性、高遠的精神境界，樂句總是綿綿不斷地流動，如光如水，似云似霧，音響纖細優(yōu)美，安靜無嘩，充滿冥想。福萊具有敏銳的音樂感覺，他為清新柔美的旋律。福萊的室內樂本質上是浪漫的，但他用一種陰暗的冷色調取代了19世紀浪漫派的那種多愁善感，使音樂具有一種清冷、空靈、孤寂、遙遠的氛圍。

二、練習

教師巡回檢查、指導

請學生示范演奏 教師點評 糾錯

安全教育

如何避免被人拐騙、綁架呢

外出游玩時要征得家長同意并將行程去處告訴父母或其他家人說明大概的返家時間。養(yǎng)成進出家門隨手關門的習慣。不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。上下學外出游玩、購物時最好不單獨行動要與同學、朋友等結伴同行。不搭陌生人的便車。不接受陌生人的物品饋贈。不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道不獨自去偏遠的公園、無人管理的公廁一人獨處空屋時要關好門窗。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財富。陌生人佯稱家中有緊急事情時可立即報告老師、并與父母取得聯(lián)系以確認是否屬實。為避免路上被劫盡可能與同學、朋友結伴同行。穿著打扮要樸素不戴名牌手表不穿名牌。

教學反思

學生能較好的掌握了基本技能。老師認真耐心地進行彈奏示范，突出重點,并明確講解彈奏要領及練習方法等。當教師進行示范演奏時，學生受老師潛移默化的影響，并通過不斷模仿老師的彈奏動作.觸鍵方法.音樂呼吸及表情處理等,獲得電子琴表演的最直觀和感性的經驗。

第四篇：福建省漳州市薌城中學高中語文 學雷鋒征文 雷鋒精神在我身邊素材

雷鋒精神在我身邊

有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經濟的高速發(fā)展表現(xiàn)出更為開闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。然而，無論時空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。

時代在變，我們國家進入商品交換時代，曾經的無私幫助變成有償服務，這就不可避免使傳統(tǒng)的雷鋒精神受到挑戰(zhàn)。雷鋒精神是永恒的，但是，體現(xiàn)雷鋒精神的行為并不是永恒的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達，但雷鋒精神所表達的愛心是更加具體和真實，而我們現(xiàn)在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創(chuàng)造體現(xiàn)愛心的方式，不像雷鋒精神那樣體現(xiàn)在雷鋒同志的具體行為當中。

我心目中的理想社會并不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神，而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這 1

不是能用價值衡量的。

第五篇：福建省漳州市薌城中學高中語文 學雷鋒征文 弘揚雷鋒精神素材

弘揚雷鋒精神

在一些人的眼里，不計個人名利，不計個人得失，寧愿自己吃點虧，為他人、集體、社會多奉獻一點，這種行為叫“傻”。但那些自認為“聰明”的人，可曾想過，如果有人溺水，沒有人做“救人”這樣的“傻事”；如果歹徒行兇，沒有人冒著生命危險去做“擒兇”這樣的“傻事”；如果你遇到困難，沒有人做不計報酬幫助你這樣的“傻事”，你會感受怎樣？可想而知，那將會是多么可怕。如果他們所做的事是“傻事”。那我們提倡更多的人都來做這樣的“傻事”。雷鋒說得好：“如果說為群眾做好事是“傻子”，那我寧愿做這樣的“傻子”，多為人民做些“傻事”?！?，雖然不是非常具有哲理性的語言，卻體現(xiàn)了他內心深處全心全意為人民服務的崇高品質。無私奉獻的高尚情操，艱苦奮斗，忠于祖國，忠于人民，忠于黨以及毫不利己，專門利人的精神感染了全國人民。

郭明義，一個凡是看到需要幫助的人，他都毫不猶豫地伸出熱情的雙手，究竟為別人做了多少好事，連他自己也記不住了。多年以來，除了給希望工程捐款七萬多元，他還幫助身邊有困難的人和慈善事業(yè)捐款一萬多元，汶川大地震后，他不僅3次捐款，還交了1050元特殊黨費。正是他幾十年如一日，無怨無悔，感動了身邊的每一個人。

歌手叢飛，是深圳市義工聯(lián)藝藝術團長，是一份沒有薪水的社會工作。長達11年慈善資助，10年來傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，后得胃癌，在病逝前留下遺囑捐獻眼角膜，叢飛生前曾說過：“幫助別人是一種快樂，只要給我生命，我就要給別人帶來快樂”。

我們雖然不能像雷鋒、郭明義、叢飛那種犧牲小我完成大我的高質品質，但我們也可以做一些力所能及的事，來傳承雷鋒精神，弘揚雷鋒雷鋒精神。

“釘子精神”，珍惜時間，刻苦學習，不斷提高自身綜合素質。面對困難，要不畏艱難，迎刃而上，培養(yǎng)艱苦樸素的精神。愛勞動，勤儉節(jié)約，從小事做起，不鋪張浪費，愛護公共財物，培養(yǎng)助人為樂精神。團結、友愛、善于合作，熱心幫助他人。通過我們不懈努力，在雷鋒精神啟迪和感召下，讓我們每一個人都能成為弘揚雷鋒精神的好青年。