第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

金孔雀輕輕跳

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在上課之前老師先和大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物, “錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴像把扇，展開(kāi)人人愛(ài)”，猜一猜它是誰(shuí)呢? 生：孔雀。

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?誰(shuí)能描繪它的樣子呢？

生：（它有美麗的花紋、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答）師：同學(xué)們喜歡孔雀嗎？老師也很喜歡孔雀,不僅僅是因?yàn)樗?而且據(jù)說(shuō)它還代表吉祥如意。在我們56個(gè)民族中，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作自己民族的象征,你們知道是哪個(gè)民族嗎？ 生：傣族

師：今天我們就在小孔雀的帶領(lǐng)下一起去美麗的傣族之鄉(xiāng)---西雙版納參觀一下吧！同學(xué)們，準(zhǔn)備好，我們出發(fā)咯！【播放《火車來(lái)了》，律動(dòng)】

師：好，同學(xué)們，瞧！美麗的西雙版納歡迎你！【播放傣族風(fēng)情課件】

二、授新課

師：仔細(xì)觀看舞蹈，它帶給了你什么樣的感受？ 【播放舞蹈視頻】

生：美，模仿的唯妙唯俏。仿佛一只真的孔雀在翩翩起舞。高貴悠雅。

師：既然來(lái)到了傣族，咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)這美麗的孔雀舞吧。【師生學(xué)習(xí)孔雀舞。

一、師教生學(xué)。

二、師生表演】 【播放《金》伴奏音樂(lè)】

師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)。傣族小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，你們想不想像傣族的小朋友一樣，也來(lái)唱唱傣族的歌謠呢？ 生：想。

師：其實(shí)剛剛為我們伴舞的旋律就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《金孔雀輕輕跳》。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)歌曲，它帶給了你什么樣的感受？ 【一次聆聽(tīng)】 生：優(yōu)美，抒情。

師：是啊，歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓老師都忍不住想唱一唱了。仔細(xì)聽(tīng)老師演唱，想一想你仿佛看到了什么？ 【二次聆聽(tīng)】

生：孔雀在跳舞，陽(yáng)光照在小溪上，樹(shù)葉正在迎風(fēng)擺動(dòng)；看到小卜少、竹樓、花朵……

師：老師從你們的話語(yǔ)間感受到了一幅非常美麗的圖畫(huà)，里面有陽(yáng)光，有竹樓，有小溪，有金孔雀，還有小朋友在互相玩耍。歌詞描繪的真美啊！接下來(lái)，讓我們有感情的朗讀一下吧?！咀x歌詞】

師：同學(xué)們朗讀的真好聽(tīng)，老師相信你們唱的更好聽(tīng)。接下來(lái)，咱們跟著范唱一起唱唱吧。注意要輕聲跟唱、邊聽(tīng)邊唱。像這樣的聲音【師示范】，來(lái)試一下。記住這種感覺(jué)了吧？好！坐端正，面帶微笑輕聲跟唱歌曲?！緝蛇叀?師：跟琴唱一唱。

【師彈琴，生跟唱，師及時(shí)糾正。處理重難點(diǎn)，可做手勢(shì)表示上行、下行。】小結(jié)：

1、關(guān)注學(xué)生聲音，輕聲高位，用自然好聽(tīng)的聲音演唱，千萬(wàn)不要大聲喊唱?！編熓痉叮嚦坑涀∵@種感受，就用這種聲音演唱。

2、跟唱2遍，彈唱1遍【一定唱完】。找出難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。再聽(tīng)再教。師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)伴奏完整的演唱一遍吧！注意把牧民贊美、自豪的感覺(jué)演唱出來(lái)。好，同學(xué)們，坐端正，面帶微笑，用干脆、自然的聲音演唱歌曲。

【播放伴奏音樂(lè)，生跟唱】

三、表現(xiàn)音樂(lè)

師：同學(xué)們，歌曲學(xué)會(huì)了，你們能不能把我們剛剛學(xué)的孔雀舞的動(dòng)作加入到歌曲里面來(lái)??？

師：好，全體起立，讓我們一起來(lái)扮演一下傣家的小卜少、小卜昌們，在傣家的竹樓前唱起歌，跳起來(lái)吧！

四、教學(xué)延伸

師：同學(xué)們，你們表演的太精彩了。傣族不僅歌好聽(tīng)、舞好看，而且傣族的樂(lè)器也很有特色，真不愧為歌舞之鄉(xiāng)。那么常見(jiàn)的傣族樂(lè)器有象腳鼓、葫蘆絲等等。象腳鼓，因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓，是一種打擊樂(lè)器。葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂(lè)器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂(lè)輕柔細(xì)膩，圓潤(rùn)質(zhì)樸。接下來(lái)，咱們來(lái)聽(tīng)一首葫蘆絲演奏的樂(lè)曲《金》，仔細(xì)體味一下它帶給我們的精彩吧。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，一節(jié)課的時(shí)間又過(guò)去了。在這一節(jié)課中，我們欣賞了西雙版納美麗的景色，學(xué)會(huì)了傣族歌，跳會(huì)了孔雀舞，收獲可真不少。同學(xué)們，五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹親如一家。最后，讓我們?cè)诟枨督稹分薪Y(jié)束本節(jié)課的旅程吧！

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》說(shuō)課稿（精選）

人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》說(shuō)課稿

教學(xué)內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是《金孔雀輕輕跳》一課。本課我將安排學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》，并借鑒傣族傳統(tǒng)舞蹈孔雀舞帶孩子們完整地演繹歌曲。

教材簡(jiǎn)介

《金孔雀輕輕跳》是一首具有濃郁傣族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2／4 拍，一段體結(jié)構(gòu)，五聲調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律自然流暢，多以三、五度進(jìn)行，配以 ×× ××│×－│為主的節(jié)奏，好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)理念和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、用飽滿的情緒、自然好聽(tīng)的聲音自信演唱（背唱）歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、能在歌曲的聽(tīng)唱及律動(dòng)中感受哈傣族歌舞的特點(diǎn)，并對(duì)傣族音樂(lè)感興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)傣族舞蹈、傣族樂(lè)器，學(xué)會(huì)用多種形式表現(xiàn)歌曲，演繹歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受傣族音樂(lè)、舞蹈風(fēng)格的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傣族音樂(lè)的興趣。是我將確定的本課教學(xué)重點(diǎn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)在于唱好歌曲，能夠用傣族舞蹈等多種方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)理念及教學(xué)方法

許多美學(xué)家認(rèn)為音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，為了使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感地熏陶，又獲得技能的領(lǐng)悟，我在本堂課中，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是以唱為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，努力構(gòu)建一個(gè)寬松、民主、愉快、合作的真情空間。

教學(xué)總體思路和安排

合理地安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將教學(xué)過(guò)程安排為四個(gè)模塊：

創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)探索——合作學(xué)習(xí)——鼓勵(lì)表現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。因此，我首先讓孩子們以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)孔雀的故鄉(xiāng)—傣族，隨后，我運(yùn)用開(kāi)火車律動(dòng)的方式，引領(lǐng)學(xué)生欣賞西雙版納傣族自治區(qū)美麗的風(fēng)光及民族文化。學(xué)生看畫(huà)面、聽(tīng)音響，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了他們想

象的空間。他們就此談對(duì)視頻中風(fēng)景及風(fēng)土人情感興趣的內(nèi)容并發(fā)表感想。為下面新課學(xué)習(xí)作好了“情境”引導(dǎo)。

2、引導(dǎo)探索

我以帶領(lǐng)學(xué)生游覽西雙版納為目的，引出傣族特色舞蹈—孔雀舞。我采用欣賞、感受、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。通過(guò)這種開(kāi)放式的探索，不僅使學(xué)生對(duì)這首歌曲的體驗(yàn)更進(jìn)一步，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)傣族歌舞的熱愛(ài)之情。充分發(fā)掘了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3、合作學(xué)習(xí)

我讓學(xué)生自學(xué)歌曲。讓他們選擇自已喜歡的方式，自已喜歡的樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主。對(duì)于難點(diǎn)樂(lè)句，進(jìn)行跟琴模唱。學(xué)生學(xué)會(huì)后，我進(jìn)一步抓住學(xué)生的情緒，抓住全曲中的靈魂句，“展翅開(kāi)屏河邊走，傣家的竹樓彩虹繞。”進(jìn)行渲染。讓孩子們感受金孔雀的美麗及傣族小朋友和孔雀在一起時(shí)高興、歡樂(lè)的心情。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師參與其中，真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。

4、鼓勵(lì)表現(xiàn)

學(xué)會(huì)歌曲后，我采用傣族舞蹈為音樂(lè)表現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生興趣，將課堂氣氛推向高潮。

5、教學(xué)延伸

我選擇認(rèn)識(shí)、了解傣族樂(lè)器象腳鼓、葫蘆絲，并讓學(xué)生聆聽(tīng)葫蘆絲演奏版《金孔雀輕輕跳》。隨后，讓學(xué)生感受傣族樂(lè)器的美感。在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，又復(fù)習(xí)了歌曲。

最后，組織學(xué)生通過(guò)合作來(lái)表現(xiàn)歌曲形象。至此，學(xué)生大腦被激活，情緒自然被積極調(diào)動(dòng)。師生一起跟音樂(lè)表演，將課堂推向高潮，讓每個(gè)孩子都享受表演音樂(lè)和創(chuàng)編音樂(lè)所帶來(lái)的成功感和愉悅感。

第三篇：人音版2年級(jí)《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)教案

《金孔雀輕輕跳》教案

一、課題：《金孔雀輕輕跳》

二、課型：綜合課

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》，說(shuō)音樂(lè)情緒并熟悉歌曲旋律。2.解決難點(diǎn)：歌曲最后兩個(gè)樂(lè)句音準(zhǔn)走向。3.創(chuàng)編舞蹈

四、教學(xué)目的1：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)傣族的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)會(huì)并用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2：通過(guò)舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，間接感受傣族音樂(lè)傳遞的意境美。3：懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解傣族相關(guān)知識(shí)；能正確地演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：歌曲最后兩個(gè)樂(lè)句的教唱；舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、教具：鋼琴、多媒體、葫蘆絲

七、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、旋律模唱法、模仿法

八、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好

（二）興趣導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友們，你們都去過(guò)動(dòng)物園沒(méi)呢？ 生：去過(guò)。

師：那動(dòng)物園里小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物呢？ 生：熊貓、猴子……

師：那同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種小動(dòng)物沒(méi)呢？聽(tīng)老師給大家描述，大家猜一猜：“說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真美麗?！?生：是孔雀。

師：小朋友們真聰明！那你們了解孔雀嗎？下面楊老師就帶大家去孔雀的家鄉(xiāng)——云南傣族去游一游。（PPT課件展示）

（三）學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：今天楊老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲——金孔雀輕輕跳。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：這首歌里唱了什么樣的音樂(lè)情緒呢？

（愉快的，高興的，贊美的）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲（小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，接下來(lái)啊，請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一遍，不過(guò)這一遍請(qǐng)你們當(dāng)一個(gè)雙簧演員，聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)著口型，你們會(huì)嗎？）

3、歌曲最后兩個(gè)樂(lè)句的教唱：

師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師這兩個(gè)樂(lè)句，哪里相同？哪里不同嗎？ 生：前面相同，后面不同。

師：對(duì)呀，它們就像兩條同行的毛毛蟲(chóng)，爬到“2”這里就分開(kāi)走了，小朋友們能帶毛毛蟲(chóng)找到回家的路嗎？（先用“哩”代唱，再加歌詞）

4、學(xué)生隨教師的伴奏演唱整首歌曲。

5、創(chuàng)編孔雀舞：

師：金孔雀剛剛偷偷的告訴楊老師，說(shuō)想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓哟鲎宓臐娝?jié)，想去嗎？但是，你們要帶著美麗的舞姿去參加！我們趕緊來(lái)學(xué)一下吧！

6、拓展延伸： 師：小朋友們真棒！那你們能不能邊唱邊跳呢？

（將學(xué)生分為兩個(gè)部分，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生跳舞。邊唱邊跳結(jié)束本課）

九、課堂小結(jié)

師：這首《金孔雀輕輕跳》告訴我們，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和小動(dòng)物們做好朋友。最后讓我們帶著優(yōu)美的歌聲走出音樂(lè)教室吧

第四篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：①通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；②培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛(ài)助人為樂(lè)的道理。

2、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈；③能夠用畫(huà)筆畫(huà)孔雀。

二、教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；

2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂(lè)律動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂(lè)句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受濃濃的音樂(lè)氣氛。

（二）、猜謎導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來(lái)了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物？

錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。生答，師表?yè)P(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品。（貼孔雀的圖）

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?生說(shuō)。

3、師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）

5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）

（三）、新歌教學(xué)

1、今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書(shū)課題），聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的?。úシ糯艓В﹩?wèn)：歌曲唱的是什么內(nèi)容?。可嚎兹负痛鲎宓男∨笥言谝黄鹜?。（發(fā)獎(jiǎng)）

2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來(lái)。（讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解）師：你喜歡哪一句？

生1：我喜歡陽(yáng)光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。生2：我喜歡展翅開(kāi)屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。

師：讀了這首兒歌，有沒(méi)有不明白的地方？指出來(lái)老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。

師：你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請(qǐng)小朋友再完整地聽(tīng)一遍歌曲，可以隨著音樂(lè)小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。（放磁帶）

4、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（生答）請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師用電子琴伴奏來(lái)演唱一遍。（師隨琴示范唱）

5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來(lái)哼唱旋律。

6、老師現(xiàn)在要寫(xiě)出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲調(diào)二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的，師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽(tīng)呢？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。生2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。

11、師：請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。師伴奏，生演唱。

（四）、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

1、師：可愛(ài)的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過(guò)著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)吧！（播放歌曲）師教幾個(gè)傣族典型動(dòng)作，生學(xué)。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂(lè)歌舞。

（五）、音美整合

師：今天我們學(xué)會(huì)了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺(jué)得小孔雀可愛(ài)嗎？孔雀這么美麗可愛(ài)，你們想畫(huà)一畫(huà)孔雀嗎？請(qǐng)小朋友拿出畫(huà)筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作）

（六）、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？

要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。

時(shí)間過(guò)得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說(shuō)再見(jiàn)吧！同學(xué)們隨著音樂(lè)模仿小孔雀，翩翩起舞地離開(kāi)了教室。

第五篇：《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)教案

二年級(jí)音樂(lè)課教案：

《金孔雀輕輕跳》

——授課人：汪靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的美。

3、通過(guò)了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)民族音樂(lè)，熱愛(ài)生活。

教學(xué)分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂(lè)情景，刻畫(huà)了一幅美麗、幸福的生活畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。

2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。

二、展開(kāi)部分：

1、初次聆聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的?。?/p>

2、再次聆聽(tīng)，感受傣族舞的優(yōu)美。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）

3、第三次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽(tīng)唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂(lè)曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說(shuō)）

傣族人口主要分布在我國(guó)云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國(guó)最大的原始森林，素有“植物王國(guó)”和“動(dòng)物王國(guó)”的稱號(hào)。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開(kāi)心的玩耍呢！

接下來(lái)，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢?。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂(lè)器，吹奏出來(lái)的音樂(lè)好聽(tīng)了！大家現(xiàn)在聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè)就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來(lái)到西雙版納，到處可以看見(jiàn)大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛(ài)美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？?，人們正相互潑灑清水，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸?？鞓?lè)的生活！

2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。