第一篇：刷牙禮儀

格林童話幼兒園2018春季公開課教案

寶寶二班：劉金蘭

教學(xué)科目：禮儀 教學(xué)內(nèi)容：刷牙 教學(xué)目標(biāo)：

１.喜歡刷牙，感受每日刷牙的樂趣．

２.知道刷牙可以保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確刷牙方法． ３.在生活中養(yǎng)成自己早晚刷牙的好習(xí)慣．

教學(xué)準(zhǔn)備：繪本故事<<牙齒大街的新鮮事>>．課件．牙具 教學(xué)過程： 一.熱身環(huán)節(jié) １.師幼問好 老師鞠躬問好 ２.刷牙歌 二．導(dǎo)入環(huán)節(jié)

今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫<牙齒大街的新鮮事>請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，看看故事里發(fā)生了什么事？ 三．教學(xué)環(huán)節(jié)

１.講述故事:有一個(gè)小朋友呀，他的嘴里呀住著兩個(gè)小家伙，這兩個(gè)小家伙其實(shí)特別特別的小，我們給它們放大放大千倍萬倍，才能看到它們這個(gè)樣子，這個(gè)桔黃色的叫做哈克，這個(gè)黃色的叫做迪克．哈克和迪克住在一個(gè)小朋友一嘴里，到底住在嘴里哪里呢？奧，它們呀住在牙齒大街．哈克住在一號(hào)大街住宿，迪克住在二號(hào)大街住宿，(出示圖)這是它們的房子，它們的房子里面是什么樣子呢？哇，它們的房子有好多好多東西呀，有床有沙發(fā)有柜子，咦，還有一個(gè)寶箱，好想知道寶箱里面裝著什么？你們想不想看看，那我們打開看－哇，這里面全是好吃的，哈克和迪克說這可是我們?cè)谘例X上辛辛苦苦扒下來的，你們看，這顆黃色的是蘋果味道，這顆紅色的是草莓味道的，這個(gè)這個(gè)橙色的是巧克力味道的，我最愛吃巧克力味道的糖果，這個(gè)白色的是什么味道的呢？這個(gè)白色的味道其實(shí)是蛋糕上面的奶油，太好吃了，這就是哈克和迪克的食物，現(xiàn)在它們不用工作啦，每天都會(huì)有好吃的東西自動(dòng)送上門來，突然這個(gè)時(shí)候，咣鐺一聲，有一個(gè)大塊的巧克力掉下來，掉在它們的門口，兄弟倆配合默契，“嗨喲！嗨喲！”地喊著號(hào)子屋里里拉，他們把戰(zhàn)利品放好，兩人都累得出了一身汗。為了補(bǔ)充體力，同時(shí)也為了慶祝一下，哈克掰了一塊吃，真好吃，迪克也掰了一塊吃，真好吃，(你們想吃嗎，我們先不講吃，我們來看看發(fā)生了什么事)就這樣，一天一天的過去了，哈克和迪克從一開始的一兩間房子，變成了許多的房子，還蓋子游樂場(chǎng)，還蓋子幼兒園，還蓋子超市，可是突然有一天，發(fā)生了一件可怕的事，有一把大大刷子，橫掃了總個(gè)牙齒大街，而且刷子上還坐著很多顆牙齒警察。牙齒警察身上散發(fā)著一股刺鼻的味道，這讓哈克和迪克感到很不舒服。牙齒警察很快從刷子上跳下來，分散到牙齒大街的各個(gè)角落。他們認(rèn)真地檢查了每一道縫隙，打掃了每一個(gè)衛(wèi)生死角，糕點(diǎn)、巧克力、肉、水果、蔬菜、冰淇淋和麥片都被牙齒警察發(fā)現(xiàn)了，而且很會(huì)快速清洗、沖刷，直到這些碎屑完全融化、消失為止。而哈克和迪克被一個(gè)咕嘟咕嘟的唰口水給沖走了，沖到哪里去了呢？隨著下水管道沖到河里，隨著河流又漂到了海里，現(xiàn)在我們看看它們?cè)诟墒裁茨?，哦，它們?cè)诤＿呉贿厱裉?，一邊在找不講衛(wèi)生的不愛刷牙的小朋友，因?yàn)樗鼈冞€想去牙齒大街蓋房子呢．

２.提問：故事里的哈克和迪克的真實(shí)身份是什么呢？(它們是牙蟲，也是牙齒上的細(xì)菌，如果它們?cè)谖覀兊难例X上蓋房子，我們會(huì)怎樣呢？牙齒上會(huì)出現(xiàn)許多的小洞洞，然后就會(huì)牙痛)３.討論：我們要怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？不讓哈克和迪克在牙齒里挖那么多的洞洞呢？你們有什么好辦法呢？刷牙，涮口，同時(shí)還要少吃甜食．

４.老師示范：觀察圖的內(nèi)容和刷牙的步驟，－今天老師也要跟小朋友一起來刷牙，現(xiàn)在讓我們一起來看看禮儀王國(guó)的小朋友是如何刷牙的(講解)這是誰，他刷牙有幾個(gè)步驟，第一個(gè)步驟準(zhǔn)備好刷牙的用品，牙膏，牙刷，杯子，先拿起杯子裝水．第二再擠上牙膏，第三步刷牙，用上下刷的方法刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，第四步，漱口，喝口清水，咕嘟咕嘟將牙膏沫吐出來，５.老師示范刷牙：今天我們的任務(wù)就是刷牙，我不太會(huì)刷牙，你們教教我吧(現(xiàn)在我要把我的假牙摘下來)，(小朋友們好，我是假牙)現(xiàn)在老師要刷牙需要用什么工具？牙刷和杯子，我們要怎樣刷牙呢？

(我有一把小牙刷，我要拿它來刷牙，上面的牙齒刷一刷，下面的牙齒刷一刷，里面的牙齒刷一刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷)我們學(xué)會(huì)了嗎

６.練習(xí)動(dòng)作：幼兒變身牙齒警察．跟隨老師進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)(現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變身，變身成牙齒警察，現(xiàn)在請(qǐng)所以的小朋友起立，變身世牙齒警察，放到小朋友的嘴巴里面來刷牙，我們要怎樣做呢，我們雙腳并攏，一只手插腰，一只手舉起手這是我們牙齒警察標(biāo)桿的動(dòng)）(練習(xí)刷牙)(做夸張的動(dòng)作)唉喲，我的牙刷干凈了，感謝牙齒警察，現(xiàn)在請(qǐng)坐下吧．

７.兒歌練習(xí)：兒歌欣賞，老師誦讀后，幼兒跟讀，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)刷牙歌，學(xué)會(huì)后我們就去學(xué)刷牙(哇，我們小朋友的)聲音真好聽 2018、4、9

第二篇：刷牙-教案

刷牙

教材分析：

本課屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選取了刷牙為內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式表述了刷牙。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣。還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、回憶中激發(fā)情趣，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、感受，了解舒雅是的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：用回話的形式進(jìn)行表現(xiàn)刷牙。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講故事《小熊不刷牙》

2、師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齒才能健康。

3、師：所以我們要——愛護(hù)牙齒，天天刷牙。

出示課題《刷牙》

二、誘導(dǎo)啟發(fā)：

1、師：你們的牙齒健康嗎？你們愛刷牙嗎？

2、師：刷牙時(shí)有哪些用具？

請(qǐng)學(xué)生扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）

3、你會(huì)刷牙嗎？

請(qǐng)學(xué)生表演他是如何刷牙的，并說說牙刷在嘴巴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

4、老師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，并示范。

5、說兒歌《刷牙歌》，并請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

小結(jié)：有的同學(xué)，不僅刷牙的方法正確，表情和身體動(dòng)態(tài)也很豐富。

三、探究分析：

1、師：教材中有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們一起來觀察。畫中的人物各有什么不同？

2、分組探究：從表情、動(dòng)態(tài)、背景來分析有哪些不同。

3、出示書中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動(dòng)作的照片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來分析。

總結(jié)：通過欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試，相信大家一定也感受到了畫面中的樂趣了。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫面的美感，想一想，哪里更吸引你？

4、游戲：“請(qǐng)你來辯論”。

5、觀察畫面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)論畫面，說說哪幅畫面夸張的突出了刷牙，哪一幅作品生動(dòng)有趣，哪一幅作品的畫面具體豐富，更吸引人。

小結(jié)：根據(jù)畫面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛生活，生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)給我們帶來樂趣。

5、請(qǐng)學(xué)生回憶并說出自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。

四、學(xué)生作畫：

1、明確作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。

2、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時(shí)給予改進(jìn)建議和提示。

五、作品評(píng)價(jià)：

1、評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的作品。

2、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

六、課后延伸

愛牙教育。

教學(xué)反思：

本節(jié)課導(dǎo)入部分較長(zhǎng)，過渡語有點(diǎn)平淡，表?yè)P(yáng)詞還可以再豐富些，語音、語調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。

教學(xué)板書：

刷牙

表情

動(dòng)態(tài)

夸張

（范畫）

背景

第三篇：刷牙 教案

13、刷牙

教材分析:

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《刷牙》教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，《刷牙》讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷、水彩筆、圖畫本。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

講故事《不刷牙的小熊》：小熊不愛刷牙，開始很快樂，但是飽受牙齒蛀蟲的折磨之后，決心聽從醫(yī)生的勸告，愛護(hù)牙齒，天天刷牙。教師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？ 引出課題《刷牙》

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的故事導(dǎo)入 新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，達(dá)到課伊始、趣已生的目的。）

二、情景誘導(dǎo) 激活思維 1.教師：你們的牙齒健康嗎？ 你們愛刷牙嗎？

2、刷牙時(shí)有哪些用具?(牙刷、牙膏、水杯、毛巾)請(qǐng)你扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（生：我有自己的牙刷和牙膏，和大人們的不一樣。不同的年齡要選擇不同的牙刷。我知道，牙膏水果味道不能太濃，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)經(jīng)受不住牙膏的“誘惑”而誤吃。）

師：大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會(huì)因?yàn)檫^量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。

3、你會(huì)刷牙嗎？

請(qǐng)你表演一下你的刷牙動(dòng)作，說說牙刷在你嘴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（回憶刷牙的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。）

4、師：他們刷牙的動(dòng)作正確嗎？你想對(duì)他們說什么？有什么好的建議？你能做示范嗎？

教師示范并補(bǔ)充：注意橫刷時(shí)用力輕，豎刷時(shí)稍加力。我說兒歌《我會(huì)刷牙》，請(qǐng)你們配合兒歌做動(dòng)作。（學(xué)生配合兒歌做動(dòng)作。）

5、教師：有的同學(xué)不僅刷牙的方法正確，表情、身體動(dòng)態(tài)也很豐富。誰能說說，刷牙時(shí)為什么這么快樂？

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己刷牙時(shí)的牙齒、嘴巴、五官和表情，觀察手時(shí)怎樣拿牙刷和水杯的，觀察身體的動(dòng)態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，為創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊，同時(shí)感受刷牙的快樂。）

三、合作探究

教材中也有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們來一起觀察。

1、欣賞教材中的學(xué)生作品，找一找，畫面中的人物各有什么不同。（人物的表情、動(dòng)態(tài)和作品的構(gòu)圖各部相同。）

2、小組探究。

分小組分析、討論人物的表情和動(dòng)態(tài)有哪些不同。（第一組學(xué)生小結(jié)人物的表情。生：我很喜歡這幅作品，人物的牙刷在嘴里，嘴巴張得很大，表情很夸張。有的人物張著嘴大笑著，露著兩排潔白的牙齒，真是最美的笑啊。）（第二組學(xué)生小結(jié)人物的動(dòng)態(tài)。生：有的人物一手拿著漂亮的水杯，另一只手拿著牙刷在刷牙。還有的人物在專注地刷牙，滿嘴大大的牙膏泡沫。我每天就是這樣認(rèn)真刷牙的。）（第三組學(xué)生小結(jié)畫面的構(gòu)圖。

生：有橫著用紙的和豎著用紙的畫面。我覺得最有趣的是橫著用紙的畫面，畫面中只畫出人物的臉部和滿臉的泡沫或畫出人物的半身，并用夸張的手法表現(xiàn)刷牙，非常有趣，這樣畫一點(diǎn)都不難。

我喜歡豎著用紙，這樣的能畫出人物的半身或者全身。

我有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小作者沒有直接畫刷牙的人，而是先畫了背面的人，而是先畫了背面的人，然后再畫出鏡子中反射出的刷牙的人。我特別喜歡這幅畫，我也要挑戰(zhàn)自己，試一試畫出與眾不同的作品。）

教師總結(jié)：通過欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試，相信大家一定也感受到畫面中的童趣了。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫面的美感，想一想，哪些更吸引你？

3、游戲：“請(qǐng)你來辯論?！?/p>

觀察畫面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)價(jià)畫面，說說哪幅做作品的畫面夸張地突出了刷牙，哪幅作品生動(dòng)有趣，哪幅作品的畫面具體豐富，更吸引人。

（生：我喜歡這幅作品，它的背景是空白的，用特寫的方法突出了人物大大的臉和刷牙的表情，畫面特別吸引人。我刷牙的時(shí)候就是這樣。

這幅作品很吸引我，讓我想到了我的家。小畫家除了畫人物，還把毛巾、鏡子、衛(wèi)生間的柜子這些環(huán)境都畫出來了，特別具體。畫面生動(dòng)有趣，我要向他學(xué)習(xí)。）教師小結(jié)：根據(jù)畫面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考

每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛生活，生活中每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都會(huì)帶給我們樂趣。

5、欣賞一段有趣的刷牙視頻，請(qǐng)學(xué)生說一說自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。（學(xué)生欣賞、思考、回憶刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。）

四、藝術(shù)實(shí)踐

把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

五、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

六、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、藝術(shù)實(shí)踐

把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

三、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

四、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

第四篇：刷牙活動(dòng)設(shè)計(jì)

樺甸市實(shí)驗(yàn)幼兒園2013——2014學(xué)第二學(xué)期

“小組教研暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)

名稱

我會(huì)刷牙

側(cè)重領(lǐng)域

健康領(lǐng)域

執(zhí)教人

宋

揚(yáng)

班

級(jí)

樂樂班

活動(dòng)

目標(biāo)

1.感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

2.知道愛護(hù)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道愛護(hù)牙齒的重要性

難點(diǎn)：正握正確的刷牙方法

活動(dòng)

資源

教具：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》課件

《我會(huì)刷牙》大掛圖、牙刷一把

學(xué)具：幼兒每人一套牙具

活動(dòng)

過程

活動(dòng)過程：

一、播放課件，認(rèn)識(shí)故事的主人公

師：“小朋友們，看看它是誰？小鱷魚長(zhǎng)了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是它從來沒看過牙醫(yī)。”

師：“他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙齒的牙醫(yī)。他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？今天宋老師就給小朋友們帶來了一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事?！?/p>

二、播放故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

1.講述p1-p2，提問：鱷魚不想見到誰？鱷魚為什么不想見到牙醫(yī)呢？

2.講述p3-p4，提問：牙醫(yī)為什么不想見到鱷魚呢？

3.講述p5-p11，提問：鱷魚要勇敢地面對(duì)什么事呢？

4.講述p12，提問：牙醫(yī)要勇敢地面對(duì)什么事？

5.講述p13-p25，提問：小朋友們猜一猜，這時(shí)牙醫(yī)心里會(huì)怎樣想？

6.提問：鱷魚為什么去看牙醫(yī)？在看牙醫(yī)的過程中，它的情緒怎樣的？小朋友有沒有長(zhǎng)蛀牙？你去看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候，情緒是怎樣的呢？

7．提問：剛剛故事里的鱷魚說到“明年真的不想再見到你？鱷魚怎樣做明年就不用去看牙醫(yī)了呢？

8.講述最后一頁(yè)。

提問：你們有沒有每天早晚刷牙呀？

三、看掛圖，掌握正確的刷牙方法

1.師：接下來，我們一起看看正確的刷牙方法，寶寶們，我們自己對(duì)照一下，如果你的刷牙方法是正確的，那你真的很棒，如果不正確，可要改正哦！

2.一邊說兒歌，一邊在掛圖上演示正確的刷牙方法。

1.引發(fā)幼兒提出質(zhì)疑：兒歌中的那句話或那個(gè)做法，你不懂或不明白，可以大膽的提出來，我們一起來解答！

2.教師又完整地講述一遍兒歌。

提問：除了刷牙，還有怎樣做可以保護(hù)我們的牙齒？

四、實(shí)踐活動(dòng)：我會(huì)刷牙

師：“寶寶們，讓我們用剛剛學(xué)到的新本領(lǐng)，去刷一刷我們的小牙齒吧！”

幼兒分成男孩一組、女孩一組，分組用正確的刷牙方法來刷牙。

觀察要點(diǎn)

圖片能否吸引幼兒的注意力，引發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

認(rèn)真觀看課件，傾聽故事內(nèi)容，小手不搞小動(dòng)作。

聽清教師提出的問題，幼兒大膽舉手、聲音洪亮、完整地回答老師提出的問題。

幼兒對(duì)鱷魚和牙醫(yī)心理變化的感受是否到位。

認(rèn)真觀看大掛圖，有意識(shí)去學(xué)習(xí)正確的刷牙方法？

大膽質(zhì)疑：幼兒提出的問題是否完整、準(zhǔn)確？

幼兒在實(shí)踐中，按照剛剛學(xué)到的正確方法去刷牙。

第五篇：第一次刷牙作文

第一次刷牙作文

每個(gè)人第一次做的事都記得很深，我想說說我第一次刷牙。

記得那是我上一年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)第一天，老師給我們講衛(wèi)生的重要性，小朋友爭(zhēng)相表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，我看到同學(xué)們一口潔白的牙齒，才后悔沒早聽媽媽的話學(xué)會(huì)自己刷牙，那一刻我下定決心學(xué)會(huì)刷牙，保持一口潔白牙齒直到永遠(yuǎn)。說到做到，放學(xué)一回家，媽媽不在家，我就迫不及待找出媽媽早為我準(zhǔn)備的刷牙工具，我先擰開水龍頭在茶涼水杯里放半杯涼水，在牙刷上擠滿牙膏，我想這樣效果肯定好把牙刷伸進(jìn)嘴里，用力在牙床上來回刷，起先感覺涼爽，后來滿嘴泡沫，連出氣都難，不小心咽下半口水，難受得想吐，趕緊拿水漱口，吐到水里，發(fā)現(xiàn)混的有血，這可怎么辦呢？恰在這時(shí)，又嗆了嗓，咳嗽起來，鬧的滿臉滿身都是泡沫，非常狼狽。這時(shí)聽見門響，媽媽正好回來啦，看見我的樣子，先是一驚，問明情況后幫我收拾趕緊，還表?yè)P(yáng)了我，詳細(xì)告訴我刷牙的方法和技巧，我又試了一次，別說還真爽。

朋友，不知你第一次刷牙和我感受一樣不一樣，但確實(shí)有趣，讓我明白了一個(gè)道理：自己的事自己做，美好的生活靠我們自己去創(chuàng)造。