第一篇：學(xué)會刷牙教案

第3課 學(xué)會刷牙

一、教材分析

本節(jié)課所教內(nèi)容《學(xué)會刷牙》，為上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校生活第四冊第一單元口腔的衛(wèi)生中的第2課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在本單元第1課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識了刷牙用具，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我班有54名學(xué)生，25名男生，29名女生。其中40名學(xué)生基本能聽從老師指令，上課時也能夠積極參與到課堂中來，另外14名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手能力，和參與課堂的積極性較差，所以我主要采用請學(xué)生上臺練習(xí)展示的方式教學(xué)，以提高學(xué)生的課堂參與力和自信心，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

A類生：1.學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握正確的刷牙方式。2.知道要早晚刷牙，保護(hù)牙齒的健康。

B類生：學(xué)生能張開嘴巴在老師的協(xié)助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。

C類生：學(xué)生在提示能上下牙齒對齊，來回刷。

過程與方法：

通過PPT演示，教師示范，學(xué)生操作練習(xí)等教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)會刷牙。情感態(tài)度價值觀：

教育學(xué)生怎樣掌握正確的刷牙方式，養(yǎng)成早起刷牙，睡前刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在刷牙時，刷毛從上往下刷、從下往上刷 教學(xué)課時：第2課時

教學(xué)方法：示范法、講述法、練習(xí)法

教學(xué)手段：利用PPT演示，實(shí)物操作練習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)會刷牙。

教學(xué)準(zhǔn)備：模型牙齒、牙刷、牙膏、杯子、水（冷開水）

四、教學(xué)過程：

第二篇：學(xué)會刷牙教案

第2課 學(xué)會刷牙

一、教材分析

本節(jié)課所教內(nèi)容《學(xué)會刷牙》，為上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校生活第四冊第一單元口腔的衛(wèi)生中的第2課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在本單元第1課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識了刷牙用具，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我班有12名學(xué)生，6名男生，6名女生。其中6名學(xué)生基本能聽從老師指令，上課時也能夠積極參與到課堂中來，另外6名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手能力，和參與課堂的積極性較差，所以我主要采用請學(xué)生上臺練習(xí)展示的方式教學(xué)，以提高學(xué)生的課堂參與力和自信心，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

A類生：1.學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握正確的刷牙方式。

2.知道要早晚刷牙，保護(hù)牙齒的健康。

B類生：學(xué)生能張開嘴巴在老師的協(xié)助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。

C類生：學(xué)生在提示能上下牙齒對齊，來回刷。

過程與方法：

通過PPT演示，教師示范，學(xué)生操作練習(xí)等教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)會刷牙。

情感態(tài)度價值觀：

教育學(xué)生怎樣掌握正確的刷牙方式，養(yǎng)成早起刷牙，睡前刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在刷牙時，刷毛從上往下刷、從下往上刷 教學(xué)課時：第2課時

教學(xué)方法：示范法、講述法、練習(xí)法

教學(xué)手段：利用PPT演示，實(shí)物操作練習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)會刷牙。

教學(xué)準(zhǔn)備：模型牙齒、牙刷、牙膏、杯子、水（冷開水）

四、教學(xué)過程：

第2課時：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊知

1.鞏固對牙具的認(rèn)識

出示 “牙膏”“杯子”“牙刷”。

大家都認(rèn)識了這些牙具，今天我們就用這些牙具來學(xué)習(xí)刷牙。

三、新授

1.在學(xué)習(xí)刷牙的方法之前，老師想問問大家，我們?yōu)槭裁匆⒀溃?/p>

2.出示PPT使學(xué)生知道牙齒會生病，為了保護(hù)牙齒，使牙齒健康，所以我們要早晚刷牙。

3.學(xué)習(xí)刷牙

1）聽刷牙歌，看看小熊怎么刷牙的。

2）刷牙的步驟，教師邊示范邊講解。

（1）拿杯子去裝水，洗干凈杯子、牙刷再裝一杯清水（冷開水）；（2）在牙刷上面擠一點(diǎn)點(diǎn)牙膏；

（3）右手拿好牙刷，左手端好杯子；（4）用清水漱一下口；（5）將牙刷送入口內(nèi)刷牙；

A、刷左邊上部牙齒，刷毛沿著牙縫從上往下刷

B、刷左邊下部牙齒，從下往上刷；

C、手腕轉(zhuǎn)過來，手心朝外；

D、刷右邊上部牙齒，從上往上刷；

E、刷右邊下部牙齒，從下往上刷幾下；

F、刷牙內(nèi)側(cè)，刷毛沿著牙縫上下刷，先刷下邊牙齒的內(nèi)側(cè)，再刷上邊牙齒的內(nèi)側(cè)；

G、左邊上下牙齒的咬合面，刷毛對著咬合面，來回刷，先上后下；

H、右邊上下的咬合面，先上后下；

（6）、用杯子里的水漱口，反復(fù)多次，直至將口腔中的牙膏沫漱干凈；（7）、把牙刷沖洗干凈，側(cè)插在杯子里。4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)刷牙

（1）教師通過語言提示指導(dǎo)A類學(xué)生刷牙。

（2）教師（或A類生）協(xié)助指導(dǎo)B類學(xué)生刷牙。（3）教師輔助C類生學(xué)習(xí)刷牙。

（4）指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生洗干凈杯、牙刷并擺放好 5.小結(jié)

（1）課堂效果評價，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

（2）刷牙的注意事項(xiàng)：不能吞咽牙膏和牙膏的泡沫，漱口一定要漱干凈。

四、總結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

五、板書

第2課 學(xué)會刷牙

牙刷

牙膏

杯子

六、作業(yè)

A類生：每日早晚刷牙，生活老師或家長督促。

B類生：爸爸媽媽（或迪力努爾）陪同刷牙，指導(dǎo)示范。

C類生：爸爸媽媽協(xié)助教育訓(xùn)練刷牙。

七、課后反思

第三篇：《刷牙》教案

《刷牙》教案

人美版二年級美術(shù)

一、教材分析

本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)理念

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程 力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過程 中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)

激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.認(rèn)知目標(biāo)

體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。3.能力目標(biāo)

培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時的動作特點(diǎn)。

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難點(diǎn)：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

五、教學(xué)過程

（一）故事激情導(dǎo)入

講述小熊不刷牙的故事，引導(dǎo)學(xué)生刷牙的重要性。引出課題《刷牙》

（二）探究新課

1.你們知道古代人是怎么刷牙的嗎？

課件才出示古代人使用漱口水和牙線刷牙的。2.現(xiàn)在人們是用什么刷牙的？

牙刷

牙膏。你們是用什么刷牙的呢？

3.介紹不同年齡的人們要用不同的牙刷和牙膏，才能更好的保護(hù)牙齒。4說一說你的牙具都是什么形狀組成的？

（三）情景誘導(dǎo) 激活思維

1.你會刷牙嗎演一演？

課件演示刷牙的步驟。同學(xué)相互之間做一做刷牙的動作。請同學(xué)上來演一演

2怎么樣才是正確的刷牙方法，師介紹。

3.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生一起表演刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。4課件出示刷牙的表情，動態(tài)，場景。

運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生看一看，仿一仿，說一說深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（四）欣賞感悟 想象創(chuàng)新

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1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

畫面中的人物有什么不同，表情，動作場景等。

同座位之間相互說一說。

（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

2.小組分析，還可以從哪個角度畫出刷牙的人物？

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定

小結(jié)：這些表現(xiàn)刷牙的作品真是妙趣橫生：大大的嘴巴、飛舞的泡沫、夸張的表情和動作，幽默詼諧，引人發(fā)笑.（五）教師示范

出示蠟筆小星刷牙的場景，啟發(fā)學(xué)生說一說，根據(jù)學(xué)生說的，教室畫出剩下的部分。板書：動態(tài)

表情

場景

(六）實(shí)踐創(chuàng)作

1.作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時候的樣子畫下來。

注意描繪出刷牙時候的生動表情。

2.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

3．教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示

（七）評價促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。

（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）

4.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。

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（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

板書設(shè)計(jì)：

刷牙

動態(tài)

表情

教師示范

展區(qū)

場景

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第四篇：《刷牙》教案

《刷牙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙齒廣告片。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

1、播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物，感知其模樣、特色。

（二）情景誘導(dǎo) 激活思維

1、結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。

2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3、通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

（三）欣賞感悟 想象創(chuàng)新

1、教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

4、學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5、教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進(jìn) 升華興趣

1、教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）

4、全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。

第五篇：刷牙-教案

刷牙

教材分析：

本課屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選取了刷牙為內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式表述了刷牙。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣。還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、回憶中激發(fā)情趣，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、感受，了解舒雅是的表情及動態(tài)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：用回話的形式進(jìn)行表現(xiàn)刷牙。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解刷牙時的表情及動態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

刷牙時的表情及動態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講故事《小熊不刷牙》

2、師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齒才能健康。

3、師：所以我們要——愛護(hù)牙齒，天天刷牙。

出示課題《刷牙》

二、誘導(dǎo)啟發(fā)：

1、師：你們的牙齒健康嗎？你們愛刷牙嗎？

2、師：刷牙時有哪些用具？

請學(xué)生扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）

3、你會刷牙嗎？

請學(xué)生表演他是如何刷牙的，并說說牙刷在嘴巴里是怎樣運(yùn)動的。

4、老師糾正錯誤的動作，并示范。

5、說兒歌《刷牙歌》，并請學(xué)生做動作。

小結(jié)：有的同學(xué)，不僅刷牙的方法正確，表情和身體動態(tài)也很豐富。

三、探究分析：

1、師：教材中有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動態(tài)，我們一起來觀察。畫中的人物各有什么不同？

2、分組探究：從表情、動態(tài)、背景來分析有哪些不同。

3、出示書中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動作的照片，請學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來分析。

總結(jié)：通過欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試，相信大家一定也感受到了畫面中的樂趣了。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫面的美感，想一想，哪里更吸引你？

4、游戲：“請你來辯論”。

5、觀察畫面進(jìn)行對比，請你評論畫面，說說哪幅畫面夸張的突出了刷牙，哪一幅作品生動有趣，哪一幅作品的畫面具體豐富，更吸引人。

小結(jié)：根據(jù)畫面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫面生動有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛生活，生活中每一個小細(xì)節(jié)都會給我們帶來樂趣。

5、請學(xué)生回憶并說出自己刷牙時的一些有趣或者記憶深刻的情景。

四、學(xué)生作畫：

1、明確作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情。

2、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時給予改進(jìn)建議和提示。

五、作品評價：

1、評一評其他同學(xué)的作品。

2、教師總結(jié)點(diǎn)評。

六、課后延伸

愛牙教育。

教學(xué)反思：

本節(jié)課導(dǎo)入部分較長，過渡語有點(diǎn)平淡，表揚(yáng)詞還可以再豐富些，語音、語調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。

教學(xué)板書：

刷牙

表情

動態(tài)

夸張

（范畫）

背景