第一篇：我學(xué)會(huì)了釘紐扣

我學(xué)會(huì)了釘紐扣

星期天下午，媽媽得知我們學(xué)校要技能大賽了。四年級(jí)的項(xiàng)目是包書皮，和釘紐扣。包書皮對(duì)于我一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)然不在話下嘍！可是，釘紐扣我也只是略懂些皮毛，根本就是一問(wèn)三不知！

老媽早就看出了我的破綻，這不，準(zhǔn)備在今天下午，把她的真?zhèn)鳎瑐魇诮o我！

我老老實(shí)實(shí)地坐在沙發(fā)上，靜靜地望著媽媽在針線堆中，鼓搗著什么。

這時(shí)，我的眼中閃起了一道銀光！媽媽拿出一根像刺一般的針來(lái)，以及一卷黑線，一塊布和幾個(gè)扣子。一切準(zhǔn)備就緒，媽媽開始手把手的教起我來(lái)。

“首先，你要把線先穿過(guò)針眼，在末尾打一個(gè)小結(jié)，然后將扣子對(duì)準(zhǔn)要縫的布上，用左手用力按住，不能讓它的位置移動(dòng)，然后把針線有規(guī)律地……”

媽媽一邊耐心地教我，一邊又用手一遍一遍地示范，直至我真的懂了為止。

不過(guò)，我畢竟是新手，早就不耐煩媽媽那念經(jīng)似的說(shuō)教了。

“現(xiàn)在看來(lái)訂紐扣也不怎么難嘛！看我的！”

于是，還不到一會(huì)兒，我就想自個(gè)兒實(shí)踐一會(huì)了！

我拿了一根銀針，聚精會(huì)神地盯著它，小心翼翼地拿起線，慢慢地穿過(guò)針眼……穿進(jìn)去了！我剛想得意地向老媽顯擺顯擺自己的穿針天賦，竟因得意忘形，手一松，線又掉了出來(lái)！這可把我弄惱火了，剛想顯擺一下，這下倒好，關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子，害得我反而成了老媽的笑柄，可惡！我沒好氣地又穿了幾次，但就是穿不好，后來(lái)花了老長(zhǎng)時(shí)間才解決。

唉，不過(guò)，至少穿針**終于過(guò)去了，現(xiàn)在該打結(jié)了！

我把針線分開，回憶著老媽剛才那熟練的示范，也開始打起結(jié)來(lái)，可是現(xiàn)在我手中的線仿佛成了淘氣的小孩兒，怎么也不讓我好好打結(jié)，我急得滿頭大汗，左弄弄，右弄弄，媽媽看了，便開始“名師指導(dǎo)”起來(lái)，只見，媽媽像變魔術(shù)一般，將線往手中隨便一搓，一個(gè)結(jié)便打好了！

“哇！厲害！”我驚嘆地叫道。

后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)出了這打結(jié)的秘訣，很快我就也學(xué)會(huì)了這門絕技！樂(lè)得我心里美滋滋的，接著，我使出了吃奶的勁兒，按住扣子，誓死決不讓它移動(dòng)一分一毫！我準(zhǔn)確無(wú)誤地將第一針刺了進(jìn)去。呼~~還好，什么事也沒發(fā)生，我緊張地將線拉到了反面，又按照媽媽說(shuō)的，把線有穿到正面，打了一個(gè)漂亮的“x”！我的心里更加激動(dòng)了，心跳聲在我的耳邊“清晰可聞”。我為了讓扣子更牢固，又“冒險(xiǎn)”，重復(fù)打了幾個(gè)“x”才肯罷休，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，心想：

就差最后一步了，加油?。?/p>

于是我盡量克制住，自己那激動(dòng)的雙手，一滴滴豆大的汗珠在我的頭發(fā)尖上點(diǎn)綴著。

一個(gè)結(jié)打完了，可是我的心里還是不踏實(shí)，便匆匆地又打了一個(gè)結(jié)，還覺得不牢固，——再打一個(gè)！

后來(lái)，等我打到第四個(gè)結(jié)時(shí)，我才放下針和線，看著這枚紐扣，微笑著。此時(shí)我也不管三七二十一，歡呼的大叫了一聲——

我學(xué)會(huì)了釘紐扣！

第二篇：我學(xué)會(huì)了釘紐扣

我學(xué)會(huì)了釘紐扣

學(xué)做家務(wù)可以讓我懂得自己的事自己干，同時(shí)也可以掌握一種生活本領(lǐng)，所以我想學(xué)習(xí)釘紐扣。

首先我準(zhǔn)備好針、線、扣子、剪刀。媽媽開始教我穿針、引線了。我學(xué)著媽媽的樣子去做，可總是穿不到針眼里，氣得我直跺腳，媽媽和藹地說(shuō)：“做什么事都要有耐心，把線在口里濡一下，就好了?！比缓笪揖劬珪?huì)神，眼睛一眨不眨地盯著針眼去做，好不容易才穿了進(jìn)去，打結(jié)時(shí)，卻怎么也打不好，媽媽又說(shuō)：“把線在指頭上繞一圈就行了，試著做一下?！蔽以囍觯乜偹愦蚝昧?。

接下來(lái)就開始釘紐扣了，我從扣子下面往上穿，可針滑得怎么也拔不出來(lái)，我用力一拔，針是拔出來(lái)了，卻扎住了指頭，幸虧沒有刺破。我又繼續(xù)縫，從上往下穿針時(shí)又刺住了大拇指，我本能地用力一甩，不料卻把針?biāo)Φ搅送壬?，差點(diǎn)刺破皮，疼的我直呲牙。說(shuō)實(shí)話我真想放棄了。媽媽好像看穿了我的心思，她說(shuō)：“這點(diǎn)苦都受不了，還怎么學(xué)習(xí)本領(lǐng)呢！”聽了媽媽的話，我又接著干，當(dāng)我快釘完時(shí)，線好像不聽我使喚，開始左右晃動(dòng)，我左抓右抓怎么也抓不住線，我問(wèn)：“媽媽，這是怎么回事呀？怎么我老抓不住線呢？”媽媽說(shuō)：“等它不晃時(shí)再抓就行了?！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的去做，果然抓住了。我又繼續(xù)縫，終于縫完了。我用剪刀剪下線來(lái)，又拔了一下紐扣，發(fā)現(xiàn)縫得緊緊的。

今天學(xué)習(xí)縫紐扣，我雖然“掛了點(diǎn)彩”，但心里還是美滋滋的，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了一種技巧，而且還懂得了一個(gè)道理：做什么事都不可能是一帆風(fēng)順的，只要有耐心，才會(huì)做得又快又好。而做事過(guò)程中的那些小插曲又會(huì)使我們記憶猶新，久久不忘。今天的收獲可真大呀！你們學(xué)了哪些本領(lǐng)快來(lái)寫一寫吧，說(shuō)不定你會(huì)比我寫得更好！

第三篇：小學(xué)作文：我學(xué)會(huì)了釘紐扣

我學(xué)會(huì)了釘紐扣

福建省三明 梅列區(qū)東安小學(xué)六年三班 張婷

今天老師教我們釘紐扣。

老師先拿了一根線，舔了一下線頭用手捻了捻線頭，穿進(jìn)針眼，把線拉得一樣長(zhǎng)，用手在線尾上繞了一圈，搓了一下，結(jié)就打好了。老師拿出了一件舊衣服，和一枚有四個(gè)扣眼的紐扣，把紐扣放在布上，用大拇指壓住，開始縫了。老師把針從下面穿上來(lái)，反復(fù)幾次，逢成了一種“X”形的樣子，然后在布的下面，把針壓在那兒，把線在針上繞幾圈，把針穿出來(lái)，紐扣就釘好了。

我回到位子上，自己也逢了一遍。當(dāng)我把線從底下往上穿時(shí)，一不小心刺到了我的大拇指，還好只是碰了一下。當(dāng)我第二次往上穿時(shí)，我居然找不到剛才穿的洞眼了!我刺刺這邊，刺刺那里，始終找不到洞眼。最后，還是刺進(jìn)去了?？p好了，我拿給老師看?？墒牵蠋煱櫫税櫭碱^，對(duì)我說(shuō)：“啊呀!釘反了?！蔽抑缓没氐轿蛔由现匦箩斶^(guò)。這次，我仔細(xì)看了看紐扣，分出了正反。這一次，我應(yīng)該釘正了。我把釘好的紐扣拿給老師看，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，這次釘對(duì)了，結(jié)也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我終于學(xué)會(huì)釘紐扣了!

今天我真高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了釘紐扣!

第四篇：我學(xué)會(huì)了釘紐扣

針線是當(dāng)然是女孩的好表現(xiàn)。這是一個(gè)活著的我是張飛吃豆芽菜。拿起針和線，我摩擦線的尖端，并再次舔它的嘴。行動(dòng)非常熟練。不幸的是，這條生命線和死亡不聽我的，似乎針是一個(gè)細(xì)胞。好了，我們一定要穿！我低聲說(shuō)。但線和針像一個(gè)陌生人一般，過(guò)路！什么東西！你臭，壞，我殺了你！我抱怨。我想放氣的球，弓我的頭，眼睛沉悶，無(wú)情坐在那里。嘴里也談到了死，我不相信你不能做！

這是，我爆炸，眼睛睜大眼睛，專注于盯著小針孔，這是真正的活版的張飛針大眼睛盯著！哦!穿上它！我在我心中歡呼，這一次我不再喜歡螞蟻在鍋上的一般焦慮，但很興奮。嘿，小樣，跟我打你也招了一點(diǎn)，姜還是老辣！你去練習(xí)一百八十年！我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

絆倒者被我撞到了地上，我突破了第一個(gè)障礙，但我沒想到事情發(fā)生，絆腳石找到我的帳戶。這是頭 是指甲按鈕。

得到按鈕后，我開始嘗試，看到王杰已經(jīng)開始行動(dòng)了，我必須超越，立即趕上，但說(shuō)實(shí)話，我沒有全力把握贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。但我會(huì)全力以赴！來(lái)吧！

但你不知道。這針很容易捏！什么，你說(shuō)這個(gè)工作很簡(jiǎn)單？你為我做的！更容易說(shuō)比做！什么！王杰有一個(gè)好的按鈕釘，恭喜你，恭喜你啊我假裝很高興地說(shuō)。王潔回答：非常感謝等待她的話完成，我采取了發(fā)茬語(yǔ)：磚砌你！在這個(gè)時(shí)候我的心是焦慮和嫉妒。你如何使用它？急吃豆腐，只能更難！這是不容易修復(fù)一個(gè)按鈕，我在笑。可以聽到潘老師說(shuō)是三個(gè)按鈕整齊整齊，我差點(diǎn)暈倒，這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)，比如晴朗的雷聲一般。

但是，我學(xué)會(huì)了解決這個(gè)問(wèn)題。打結(jié)，我安慰了一個(gè)結(jié)，想：隨便做一個(gè)結(jié)沒有完成，搞得這么好做。沒想到這個(gè)結(jié)很快散開，看來(lái)還是小心??！我再次安慰一個(gè)結(jié)，用手拉。好吧，好吧！我咬我的牙齒的線程。

看著我整齊整齊的按鈕，我的心快樂(lè)。

第五篇：釘紐扣教案

釘紐扣

劉林茶

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力和自理能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：釘紐扣的過(guò)程與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：兄弟兩個(gè)人，各進(jìn)各家門，哪個(gè)進(jìn)錯(cuò)了，出來(lái)笑死人?！蛞蝗粘Ｉ钣闷贰?/p>

二、認(rèn)識(shí)紐扣

在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當(dāng)同學(xué)們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學(xué)自己釘過(guò)，學(xué)生介紹自己釘紐扣的過(guò)程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導(dǎo)觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導(dǎo)學(xué)生探討方法

（3）釘紐扣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，提醒學(xué)生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個(gè)。

4．作品展示、交流

四、總結(jié)釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時(shí)，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應(yīng)略淺于紐扣的顏色。

3.但有時(shí)用紐扣點(diǎn)綴衣服時(shí)，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學(xué)們根據(jù)具體情況來(lái)定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品

七、學(xué)生實(shí)踐;創(chuàng)作自己的作品。

《釘紐扣》反思

劉云濤 勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)模式是以實(shí)物、事件為載體，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)為主體的一種項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。

通過(guò)本次教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、本次課選題較好，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生興趣濃厚。

2．通過(guò)這次上課，我認(rèn)識(shí)到要使認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，是需要專門訓(xùn)練的。投影展示釘紐扣針?lè)?，全體同學(xué)分組根據(jù)自己準(zhǔn)備的不同洞眼的紐扣進(jìn)行操作，依據(jù)自己的喜好確定要制作的作品，留給了學(xué)生足夠的想像空間，讓學(xué)生體會(huì)到把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐不是容易的事。

3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。

4、欣賞紐扣做成的藝術(shù)品，開闊了學(xué)生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學(xué)生興趣濃厚，意識(shí)到身邊的一切細(xì)節(jié)都有來(lái)歷，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5、本課教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可以簡(jiǎn)化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學(xué)中，可以節(jié)省部分時(shí)間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。

總之，通過(guò)這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂的駕馭和學(xué)生的組織上還有待提高，我會(huì)繼續(xù)努力的。