第一篇：釘紐扣說課稿

《釘紐扣》說課稿

尊敬的各位評委，各位同仁大家上午好，我是來自于昌圖縣實驗小學(xué)的米明山。我今天說課的題目是《釘紐扣》。我將從以下幾方面進行研說，一說教材，二說教法，三、說學(xué)法、四、說教學(xué)過程

五、說板書

一、說教材

《釘紐扣》是遼師大版教科書，三年級上冊第七單元第1課時的內(nèi)容，這是一節(jié)探究與實踐活動課。課程的總目標(biāo)是在探索釘紐扣的過程中掌握基本的自理方法；引導(dǎo)學(xué)生主動獲得生活中更多的自理方法；鼓勵學(xué)生在生活中堅持自己的事自己做。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及三年級學(xué)生的學(xué)情，我確定了本課的目標(biāo)及教學(xué)重難點：

知識與技能（目標(biāo)）：認(rèn)識各種各樣的紐扣，了解紐扣的作用，知道雙眼紐扣的釘法。初步學(xué)會釘雙眼紐扣。

過程與方法：能嘗試釘雙眼紐扣，鍛煉手部肌肉，提高動手能力。情感態(tài)度價值觀：能主動探究，積極合作，在互助互學(xué)中感受勞動的快樂，懂得自己的事情自己做。

（本課的）教學(xué)重點：知道紐扣的釘法，能初步嘗試，掌握釘紐扣的針法，能按步驟釘紐扣。

教學(xué)準(zhǔn)備：布料、紐扣、剪刀、針、線、多媒體課件

二、說教法

新一輪課程改革，已把“研究性學(xué)習(xí)”作為國家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置計劃中的一種課程類型。研究性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中以問題為載體，在教師指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教師主要是一個引導(dǎo)者，在與學(xué)生的你問我答中使學(xué)生得到感興趣的問題，進而通過課件演示，激發(fā)孩子動手操作的興趣。在活動中我采用了課件演示法，讓學(xué)生更直觀的了解釘紐扣的針法。并交待操作時注意的事項。

三、說學(xué)法

課程強調(diào)對學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課我就讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察探究學(xué)習(xí)釘紐扣的針法。通過同學(xué)們親自動手操作，同桌同學(xué)互幫互助，體驗了釘紐扣的整個過程。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣。

興趣對于每個學(xué)生來說都是最重要的，為激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)動機，讓同學(xué)們通過觀察尋找禮物紐扣的不同，來了解紐扣的種類及作用從而導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，請同學(xué)們將信封打開看一看，你們喜歡么？是什么禮物？（生：紐扣）你發(fā)現(xiàn)這些紐扣有什么不同么？這些漂亮的紐扣又有哪些作用呢？（連接衣物，裝飾的作用）要想發(fā)揮它的作用，我們就要從釘紐扣學(xué)起。于是引出了本次活動課的主題：釘紐扣。（板書）

（二）討論探究，明確針法。

此環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生觀察釘完的紐扣并設(shè)疑：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)不同扣眼的紐扣，探究出釘紐扣的五種針法。

（三）課件展示，實踐操作。

這是本節(jié)課的重點也是難點部分，首先讓小組學(xué)生討論研究釘紐扣的步驟，在操作活動中采用了課件演示的方法，給學(xué)生直觀形象地展示了釘紐扣的過程。教師適時提問：“你認(rèn)為哪步最難？”，讓學(xué)生敢于說出困難之處，從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對性。對于難點，我采用演示法、示范法，師生共做，共同突破困難，體驗教師的服務(wù)、指導(dǎo)作用。在學(xué)生獨立制作的過程中，教師強調(diào)注意事項。在活動中時刻注重體現(xiàn)孩子們的互幫互助精神。

（四）作品展示，體會成功。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐課的特點，活動中教師還十分重視孩子們的評價能力，語言表達能力，克服困難能力的培養(yǎng)。學(xué)生的作品展示是孩子們在制作后成就感的體現(xiàn)。通過同桌之間的互評以及老師的評價，使孩子們感受到勞動后的喜悅。

（五）拓展延伸

學(xué)生通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術(shù)魅力，并調(diào)動學(xué)生對制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

五、說板書

我這樣設(shè)計板書，簡潔明了，能夠體現(xiàn)出本節(jié)課的重點，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用

謝謝各位評委，我的說課到此結(jié)束！不足之處敬請各位專家批評指正。

第二篇：釘紐扣說課稿

遼師版小學(xué)綜合實踐三年級上冊教材——

《釘紐扣》說課稿

一、說教材

《釘紐扣》是遼師大版教科書三年級上冊七單元的第1課時探究與實踐活動。課程的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。了解基本的生活技能，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求及三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗及動手能力不足的特點，我確定了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識各種各樣的紐扣，了解紐扣的作用，知道雙眼紐扣的釘法。初步學(xué)會釘雙眼紐扣。

過程與方法：能嘗試釘雙眼的紐扣，鍛煉手部肌肉，提高動手能力。

情感態(tài)度價值觀：能主動探究，積極合作，在互助互學(xué)中感受勞動的快樂，懂得自己的事情自己做。

重點：知道雙眼紐扣的釘法，能初步嘗試，掌握釘雙眼紐扣的針法，能按步驟釘雙眼紐扣。

難點：在實際操作中學(xué)會穿針，打起結(jié)和打止結(jié)的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、針、線、小花瓣布片、各種紐扣、濕巾。

教具準(zhǔn)備：釘紐扣步驟視頻，紐扣釘法圖片，大樹圖形的學(xué)生作品展示板。

二、說教法

因為本次活動為勞動技能課，是一個以探究實踐，親自動手，成品展示的課。教師主要是一個引導(dǎo)者，在與學(xué)生之間的你問我答中而使學(xué)生得到了感興趣的問題，進而通過實物展示觀察，課件視頻演示，從而激發(fā)孩子們的動手操作的興趣。研究感興趣的問題。在活動中我采用了課件演示的方法，讓學(xué)生更直觀的了解不同孔眼釘紐扣的針法。在操作活動中我用課件進行形象直觀地展示了雙眼紐扣的釘制過程，便于學(xué)生對于釘紐扣過程的了解。并交待操作時注意的事項。（其中包括安全問題，衛(wèi)生問題，時刻提示學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣）

三、說學(xué)法

課程強調(diào)對學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和直接體驗為基本學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課我就讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察探究學(xué)習(xí)釘紐扣的針法。并且通過想、看、做、感受等多種方法進行學(xué)習(xí)釘紐扣的步驟，通過同學(xué)們親自動手操作，同桌同學(xué)互幫互助，體驗了釘紐扣的整個過程。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣。

興趣對于每個學(xué)生來說都是最重要的，為激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)動機，讓同學(xué)們通過觀察尋找禮物紐扣的不同，來了解紐扣的種類及作用從而導(dǎo)入新課。此環(huán)節(jié)我采用激趣法。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，請同學(xué)們將信封打開看一看，你們喜歡么？是什么禮物？（生：紐扣）你發(fā)現(xiàn)這些紐扣有什么不同么？這些漂亮的紐扣又有哪些作用呢？（連接衣物，裝飾的作用）要想發(fā)揮它的作用，我們就要從釘紐扣學(xué)起。于是引出了本次活動課的主題：釘紐扣。

（二）討論探究，明確針法。

此環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生觀察釘完的紐扣并設(shè)疑：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)不同扣眼的紐扣，探究出釘紐扣的五種針法。

（三）課件展示，實踐操作。

這是本節(jié)課的重點也是難點部分，首先讓小組學(xué)生討論研究釘紐扣的步驟，在操作活動中采用了課件視頻演示的方法，給學(xué)生直觀形象地展示了釘紐扣的過程，便于學(xué)生對于釘紐扣過程的了解。教師適時提問：“你認(rèn)為哪步最難？”關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生敢于說出困難之處，教師從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對性，更能切實地對本課教學(xué)的重難點與予以關(guān)注，進行有效的教學(xué)。對于難點，我采用演示法、示范法，師生共做，共同突破困難，體驗教師的服務(wù)、指導(dǎo)作用。在學(xué)生獨立制作的過程中，教師強調(diào)注意事項，其中包括安全問題，衛(wèi)生問題，時刻提示學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。在活動中時刻注重體現(xiàn)孩子們的互幫互助精神。

（四）作品展示，體會成功。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐課的特點，活動中教師還十分重視孩子們的評價能力，語言表達能力，克服困難能力的培養(yǎng)。學(xué)生的作品展示是孩子們在制作后成就感的體現(xiàn)。通過同桌之間的互評以及老師的評價，使孩子們感受到勞動后的喜悅，以及今后的努力方向。

此后，我又針對此次活動中的學(xué)生釘制的作品進行了一場作品花的展示秀。

（五）拓展延伸及總結(jié) 讓學(xué)生通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術(shù)魅力，并調(diào)動學(xué)生對制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

總之，本節(jié)課的設(shè)計力求真正的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達到提高每個學(xué)生綜合實踐的能力和個人素養(yǎng)的提升。

第三篇：釘紐扣教案

釘紐扣

劉林茶

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強動手能力和自理能力。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強勞動意識、團隊協(xié)作意識和審美情趣。教學(xué)重點：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)難點：釘紐扣的過程與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

謎語：兄弟兩個人，各進各家門，哪個進錯了，出來笑死人?！蛞蝗粘Ｉ钣闷贰?/p>

二、認(rèn)識紐扣

在我們的日常生活中，經(jīng)常會碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請同學(xué)們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當(dāng)同學(xué)們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學(xué)自己釘過，學(xué)生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導(dǎo)觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導(dǎo)學(xué)生探討方法

（3）釘紐扣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，提醒學(xué)生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個。

4．作品展示、交流

四、總結(jié)釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應(yīng)略淺于紐扣的顏色。

3.但有時用紐扣點綴衣服時，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學(xué)們根據(jù)具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品

七、學(xué)生實踐;創(chuàng)作自己的作品。

《釘紐扣》反思

劉云濤 勞動與技術(shù)的教學(xué)模式是以實物、事件為載體，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動為主體的一種項目引導(dǎo)教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生心理特點和教學(xué)進度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能讓學(xué)生多動腦、動手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、主體意識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。

通過本次教學(xué)，我有以下幾點體會：

1、本次課選題較好，貼近學(xué)生實際，學(xué)生興趣濃厚。

2．通過這次上課，我認(rèn)識到要使認(rèn)知經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，是需要專門訓(xùn)練的。投影展示釘紐扣針法，全體同學(xué)分組根據(jù)自己準(zhǔn)備的不同洞眼的紐扣進行操作，依據(jù)自己的喜好確定要制作的作品，留給了學(xué)生足夠的想像空間，讓學(xué)生體會到把學(xué)到的知識運用實踐不是容易的事。

3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。

4、欣賞紐扣做成的藝術(shù)品，開闊了學(xué)生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學(xué)生興趣濃厚，意識到身邊的一切細(xì)節(jié)都有來歷，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識。

5、本課教學(xué)時間有點緊張，可以簡化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學(xué)中，可以節(jié)省部分時間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。

總之，通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂的駕馭和學(xué)生的組織上還有待提高，我會繼續(xù)努力的。

第四篇：釘紐扣比賽

釘紐扣比賽

星期三的下午，我們班舉行了一場激烈的“釘紐扣比賽”。

在比賽開始前，老師先給我們講了比賽規(guī)則。第一組先9名同學(xué)，分三輪進行比賽，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，最后以總分情況確定名次。講了比賽規(guī)則，老師又在黑板上寫下了幾個紅色大字：四

（一），四

（二），四

（三）。緊張的比賽就此拉開了序幕。

第一場比賽開始了，選手們紛紛上了場。他們個個胸有成竹，好像要大顯身手一番。說到紐扣，在場的選手誰也沒有逃過這一劫。瞧，剛才還胸有成竹的他們，此時急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。不過在老師的指導(dǎo)下，總算馬馬虎地應(yīng)付了下來。第一輪比賽結(jié)果，四

（一）班得了20分，四

（二）班得了9分，四

（三）班居然得了25分，不得不讓我們刮目相看。

為了壓住四

（三）班的氣焰，第二場比賽開始，另兩個班臨時成立了“啦啦隊”。只見臺上的選手手忙腳亂，臺下的“啦啦隊”使足勁吶喊助威，簡直快把人的耳朵震聾不。終于我們四

（二）班以21分的好成績奪得了第二場比賽第一名！

激動人心的時刻開始了，場下個個選手緊張極了，個個都在臨陣磨刀。我們班選了我和其他兩位同學(xué)做第三場比賽的選手。經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，最終我們班以61分的的成績?nèi)〉昧诉@次比賽的冠軍！我們高興得跳了起來，我們?yōu)槲覀儓F隊精神的勝利歡呼雀躍！

這次動人心弦日比賽在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。我想，這次比賽活動既培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，又培養(yǎng)了們的動手能力，讓我們對自己的未來更加充滿了信心！釘紐扣比賽，我愛你，我會永遠記得你！

釘紐扣比賽

盼星星，盼月亮，終于盼來了“釘紐扣比賽”。星期一，曹老師就告訴我們：“星期五的班會課，我們將以‘我展示我生活我快樂’為主題來一次別開生面的比賽―－ ‘釘紐扣比賽’。規(guī)則是單線穿針，雙線打結(jié)，五分鐘內(nèi)看誰釘?shù)枚?，釘?shù)煤?，誰就是第一?！?/p>

有了老師這句話，我們個個摩拳擦掌，焦急地等待星期五的到來。我因為上一次被老師“賜予”了“織毛衣最快”獎，所以對這次比賽非常有信心。

星期五這一天終于在我們的期盼中到來了。下午，當(dāng)我?guī)е圩?、針、線、布、剪刀信心十足地走進教室的時候，只見同學(xué)們個個臉上都流露出自信的表情，看來今天又有一場“好戰(zhàn)”。

上課了，曹老師一聲“開始”。比賽便拉開了序幕。頓時，教室里鴉雀無聲，一根針掉下的聲音都能聽得見。只見我左手拿針，右手拿線，一穿，過了，我再以“迅雷不及掩耳”之勢把線拉過針孔，到合適的長度時，用剪刀把線剪斷，然后打了一個結(jié)。我把扣子按在布上，把針穿過扣子孔，再從對面的孔穿下去，然后又從第一次穿的那個孔穿上來，又穿下去。我又按這個順序釘旁邊的扣子孔，最后打結(jié)。我剛釘完一顆扣子，就聽見有人說：“我釘完兩顆了?！蔽乙宦?，心里不免有些驚慌，但我很快鎮(zhèn)定下來，只是速度快了些。我剛釘完第二顆扣子，只聽見一聲“時間到”。我慶幸釘完了兩顆扣子，可就在這時卻有人說：“我釘完了三顆?！蔽倚睦锖懿皇亲涛?，心想“完蛋了！”

這次“釘扣子比賽”雖然我沒有獲得冠軍，但我的收獲也很大，因為通過這次“釘扣子比賽”，我又學(xué)會了一門手藝，今后也可以幫父母釘衣服上的扣子了，我非常高興因為我展示了自我并獲得了快樂！

第五篇：釘紐扣比賽

釘紐扣比賽

星期三的下午，我們舉行了一次別開生面的釘紐扣比賽。

我們準(zhǔn)備了針、線、紐扣、布等材料，就等老師一聲令下，然后開始比賽。

“開始！”在這一瞬間，我們就開始“工作”了，每個人都心弦緊扣，不敢大意，我也不例外。我先把線放到口中抿抿，把線頭弄得尖尖的，左手拿針，右手拿線，迫不及待地想把線穿進芝麻粒大小的針眼里。氣死我也！這個家伙，總也不進去，我就不信我來連根小針都征服不了！我怒火攻心，又煩得像個綠頭蒼蠅。but，一想到同學(xué)們的得意神情，那就再試試吧！哼，小點兒芝麻粒兒，咱們騎驢看唱本——走著瞧！

我一邊穿針一邊嘟噥著：“小不點兒，進去！要不本人把你揍得五馬分尸?！迸叮咸觳艜缘梦覟槭裁催@么倒霉！看到同學(xué)們那一張張輕松的笑臉，一個個理想的作品，而我呢，只好干巴巴的在原地打轉(zhuǎn)。

比賽結(jié)束了，我的布上沒有一絲痕跡，我的臉上也沒有一絲笑意，倒多了幾許憂愁，幾分無奈。

會不會是我太急了？唉，以前看媽媽縫補衣服，還以為有多簡單哪！“心急等不得人，心急釣不得魚?！贝蟾啪褪沁@個意思吧。

我很不甘心，但我知道了人生是不可能沒有坎坷的，它們將隱藏在狹窄的角落里，等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)??

龍口市北皂學(xué)校小學(xué)部三年級：宋怡軒