第一篇：蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案全
國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)與技術(shù)》教案
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
倉(cāng)其山
第二篇：蘇科版六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案1
一，我的新家我做主
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。
2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。
4、通過調(diào)查、討論、購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生形成健康的消費(fèi)觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。二，教學(xué)過程：
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧?kù)o的新居環(huán)境。
(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？(3)學(xué)生交流；
(4)教師引導(dǎo)：很多新家會(huì)添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購(gòu)，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。
(5)板書課題：我的新家我做主。
2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購(gòu)方法。
（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。
老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。
（3）出示教室里的電視機(jī)，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。
（4）了解屏幕尺寸后，請(qǐng)多個(gè)學(xué)生用平時(shí)在家看電視的距離站在電視機(jī)前，對(duì)照課本知識(shí)爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)眼標(biāo)兵”。
（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機(jī)地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機(jī)，說特點(diǎn)，說優(yōu)勢(shì)，雙方進(jìn)行短時(shí)辯論。
（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機(jī)，比較優(yōu)劣，匯總表格。
（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請(qǐng)幫助她選擇合適型號(hào)的電視機(jī)。
（8）學(xué)生分組討論：采購(gòu)時(shí)需要考慮的各種因素。（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁(yè)的采購(gòu)因素排序圖。（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實(shí)際、品質(zhì)優(yōu)秀、價(jià)格合理。
3、實(shí)踐操作，合作調(diào)查。（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機(jī)的很多知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機(jī)的選購(gòu)方法，用同樣的方法選購(gòu)其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。（3）、教師引導(dǎo)，擬定計(jì)劃時(shí)要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點(diǎn)；資料收集、記錄、匯總的小竅門。（5）、完成“家用電器調(diào)查計(jì)劃表”。選好組長(zhǎng)，分配落實(shí)小組每個(gè)成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時(shí)間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。
4、成果交流，總結(jié)得失。（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報(bào)告。（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購(gòu)方案。（3）、開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵(lì)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。
二、做家用電器的小主人
一，教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。二，教學(xué)重點(diǎn)
掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。三，教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：家用電器實(shí)物、遙控器和說明書。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。四，教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。
（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價(jià)格買回電器，只會(huì)使用最簡(jiǎn)單的功能。
（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、分組討論，明確認(rèn)識(shí)、掌握閱讀重點(diǎn)。（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。
展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們?cè)诎惭b、使用、維修家用電器時(shí)，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個(gè)文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個(gè)好方法。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。
（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀家用電器使用說明書的重要性。（3）了解說明書的主要組成部分。
學(xué)生歸納說明書中大體包括3個(gè)組成部分：一，安全注意事項(xiàng)。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點(diǎn)。
3、競(jìng)賽比拼，實(shí)踐操作。
（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機(jī)的使用說明書。
（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項(xiàng)目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項(xiàng)”。
（3）評(píng)比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。
（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。概括要點(diǎn)并記錄下來。（5）分組交流，匯總成一張總表。表?yè)P(yáng)準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。
（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項(xiàng)，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。
4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。
（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。
（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生回家后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書?？稍偌议L(zhǎng)的指導(dǎo)下邊閱讀邊動(dòng)手操作。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。
三
學(xué)習(xí)使用家用電器
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的電視機(jī)，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機(jī)頂盒。
4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握彩色電視機(jī)與機(jī)頂盒的連接及使用方法。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中常用的家用電器——電視機(jī)，認(rèn)識(shí)機(jī)頂盒，掌握電視機(jī)和機(jī)頂盒的連接方法。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
正確連接電視機(jī)和機(jī)頂盒。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）收集各種電視機(jī)的圖片，了解不同種類的電視機(jī)。（2）制作多媒體課件。（3）電視機(jī)、機(jī)頂盒。
（4）介紹等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的錄像。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解電視機(jī)的多種不同類型、機(jī)頂盒的作業(yè)。（2）等離子電視機(jī)與液晶電視機(jī)的區(qū)別。
（五）教學(xué)過程
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（1）用PPT先播放介紹電視機(jī)不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機(jī)。
（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）教師引導(dǎo)：很多新家會(huì)添置物品，包括電視機(jī)。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機(jī)，收看數(shù)字電視。
（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機(jī)
2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機(jī)的注意事項(xiàng)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機(jī)擺放時(shí)周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時(shí)，多少距離最合適，激勵(lì)“護(hù)眼標(biāo)兵”。
（4）介紹保護(hù)電視機(jī)的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機(jī)防雷裝置。（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個(gè)方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。
3、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)方法。
（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機(jī)的很多知識(shí)，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時(shí)，除了彩色電視機(jī)，還要什么設(shè)備?（2）出示數(shù)字電視機(jī)頂盒，介紹彩色電視機(jī)和數(shù)字電視機(jī)頂盒的連接方法。（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。
（4）教師引導(dǎo)，操作時(shí)要注意觀看使用說明書，了解各個(gè)接口的用途。（5）選好組長(zhǎng)，安排小組每個(gè)成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。
（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。（2）學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，自己填上星數(shù)。
四
學(xué)習(xí)使用微波爐
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的微波爐，認(rèn)識(shí)它們不同的部件名稱，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。
4、通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中常用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用微波爐熱牛奶的方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類。（2）制作多媒體課件。
（3）約六人為一組，配一個(gè)微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具。（4）介紹微波爐工作原理的錄像。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解微波爐的多種類型。（2）了解家庭中的電熱器具。
（五）教學(xué)過程
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。（2）教師談話：你認(rèn)識(shí)它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。（3）教師引導(dǎo)：很多新家的廚房會(huì)添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐
2、學(xué)習(xí)探究，了解微波爐的工作原理和用途。
（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。
（2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解微波爐的工作原理，認(rèn)識(shí)微波爐各部分的名稱。
（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論:微波爐的用途有哪些？
3、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)方法。
（1）教師談話：剛才我們了解了微波爐的很多知識(shí)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。（2）教師示范操作。
（3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時(shí)間。
（4）教師引導(dǎo)，操作時(shí)要注意閱讀課本或使用說明書，小結(jié)使用微波爐的注意點(diǎn)。（5）選好組長(zhǎng)，安排小組每個(gè)成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。4，總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。
（1）組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。（2）學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果自己填上星數(shù)。
五 安全使用家用電器
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、了解安全用電的常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。
2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時(shí)的急救方法。
3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識(shí)都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
掌握安全用電的基礎(chǔ)知識(shí)及觸電急救的處理辦法。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
樹立安全用電的意識(shí)，提高安全用電的自覺性。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）查閱“電會(huì)給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。
（2）家用電器使用說明書。
（五）教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請(qǐng)你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？ 學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。
（1）電能讓我們的黑夜變成白天。
（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會(huì)給我們帶來哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財(cái)產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r(shí)，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候一定要注意安全用電。（板書課題）
學(xué)生上臺(tái)，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。
1、怎樣安全用電。
（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對(duì)不對(duì)？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）
（2）議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？
學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。（3）認(rèn)一認(rèn)。
教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。
學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。（4）讀一讀
交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項(xiàng)讀一讀。（5）說一說
說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。（6）查一查
根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評(píng)價(jià)。（7）評(píng)一評(píng)
除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？（8）寫一寫
擬定一份安全用電注意事項(xiàng)的建議書。
2、觸電的急救處理。（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？（2）課堂小結(jié)。
只要大家有充分的安全意識(shí)，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時(shí)，能臨危不亂，迅速處理，就會(huì)將損失和傷害減小到最小限度。
（3）畫一畫。
課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。
3、課堂小結(jié)。
教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時(shí)你將注意哪些問題？生活中用電時(shí)你將注意哪些問題?生活中用電時(shí)還有哪些值得注意的問題？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時(shí)向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識(shí)。
4、課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個(gè)“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。
六
家用電器的發(fā)展
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，嘗試對(duì)家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。
2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢(shì)。
3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。
4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實(shí)際問題。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
收集各種家用電器不同歷史時(shí)期的圖片。制作多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。
（五）教學(xué)過程
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧?kù)o的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？（3）學(xué)生交流。
（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強(qiáng)大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。
（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。
（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點(diǎn)分類，可小組討論。（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？
（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。（6）歸納指導(dǎo)。
3、實(shí)踐操作，合作調(diào)查。
（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。
（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。（3）完成《——檔案》。選好組長(zhǎng)，分配落實(shí)小組每個(gè)成員的任務(wù)。
4、成果展示，交流評(píng)獎(jiǎng)。（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。（2）、開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作優(yōu)勝”組，激勵(lì)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。
5、拓展活動(dòng)，大膽設(shè)想。
（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會(huì)不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？
（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。
（3）小組討論運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。
第三篇：蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會(huì)書寫教學(xué)計(jì)劃。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
蘇教課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【1】
一、教材分析：
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字217個(gè)，其中要求寫的為159個(gè)，另外的生字只要求認(rèn)識(shí)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
二、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。
（2）能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
三、對(duì)本班學(xué)生情況的分析:
全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
四、教學(xué)具體措施
1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【2】
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生 42 人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。
四、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字與寫字：
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀：
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。
(三)習(xí)作：
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。
(四)口語(yǔ)交際：
1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習(xí):
1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【3】
一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求
學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
識(shí)字寫字
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
習(xí)作
1、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)
二、教材分析
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。
1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。
2、關(guān)于課文
本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。
二是用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。
三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。
四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。
本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí)，不列入生字考核范圍。
本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡(jiǎn)約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。
5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。
三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨(dú)到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。
2、教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
3、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用;注意加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。
4、在班級(jí)內(nèi)開展“大閱讀”活動(dòng)，營(yíng)造書香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛讀書，會(huì)讀書、多讀書。
5、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
第四篇：小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案
一、洗衣服常識(shí)
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識(shí),學(xué)會(huì)洗衣服.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)洗衣服.教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)洗滌標(biāo)志，了解含義。
2、你知道洗衣服的常識(shí)嗎？
深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑
3、學(xué)洗衣。（1）、清水浸濕；（2）、洗滌劑溶解；（3）、浸泡；（4）、揉搓；（5）、漂洗，（6）、掛曬。
二、拓展活動(dòng)：
判斷正誤，說出為什么。
三、探究活動(dòng)：嘗試洗小件衣物。
二、整理房間
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)整理房間。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理房間。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
說一說：
1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活動(dòng)
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺(tái)、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
三、探究活動(dòng) 想一想：
1、早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)？
2、怎樣才能保持房間的整潔？
3、設(shè)計(jì)房間物品擺放。
三、炒飯
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)炒飯.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)炒飯.教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)： 學(xué)習(xí)炒米飯：
1、蔥去皮洗凈、切碎，2、攪勻雞蛋，3、油加熱，4、炒雞蛋，5、加蔥，6、加米飯翻炒，7、出鍋。
二、拓展活動(dòng)：
比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)別。
三、探究活動(dòng)：
設(shè)計(jì)一種特色炒飯。
四、做沙拉
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做沙拉.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做沙拉.教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
1、什么是沙拉？
2、調(diào)制沙拉醬。
3、做水果沙拉。
二、拓展活動(dòng)：
做蔬菜沙拉。
五、盆景
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盆景、設(shè)計(jì)盆景.重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)盆景.教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
1、欣賞盆景。
2、做土豆盆景。
二、拓展活動(dòng)：
用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。
三、探究活動(dòng)：
試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。
六、打繩結(jié)
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)打繩結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)打繩結(jié)。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)： 學(xué)打繩結(jié)：
1、端頭結(jié)
2、單活結(jié)、雙活結(jié)。
3、塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)
二、拓展活動(dòng)：
1、用繩子捆一摞書。
2、向別人請(qǐng)教打繩結(jié)的方法。
七、彩線編織
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用彩線編織小飾品。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)用彩線編織小飾品。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)： 學(xué)編好寶寶。
二、拓展活動(dòng)： 看圖編蜈蚣辮
三、探究活動(dòng)：
試著編一個(gè)小飾物。
八、紙模型飛機(jī)
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作一件紙模型飛機(jī)體驗(yàn)飛行的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)制作一件紙模型飛機(jī)。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)： 折飛機(jī)
二、拓展活動(dòng)：試飛
特技飛行：筋斗、上升倒轉(zhuǎn)、橫滾
九、灑畫
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作灑畫。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)制作灑畫。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
1、欣賞灑畫。
2、制作灑畫： 繪制圖樣 據(jù)圖選材 涂抹膠水 粘、滾壓、吹 整理輪廓線 后期處理。
二、拓展活動(dòng)：
可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？
十、自制反沖船
教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作反沖船 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)制作反沖船。教學(xué)過程：
一、基本活動(dòng)：
1、制作反沖船。挖孔 做排水管 加水 打開排水管 小船前進(jìn)。
2、試航。
二、拓展活動(dòng)：
1、改進(jìn)反沖船。
2、比賽。
三、拓展活動(dòng)：
反沖在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
十一、疊衣服
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。課前準(zhǔn)備：
上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。教學(xué)過程：
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）
指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。”
十二、制作小花
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作這些小花。
二、學(xué)習(xí)小花的制作過程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。
B說一說。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。
小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。
2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
十三、紙編小帽
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。
二、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。
B說一說。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。
十四、刷洗碗筷
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生明白為什么要刷洗碗筷，學(xué)會(huì)刷洗碗筷的具體方法。
2.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握刷洗餐具的技能。
三、教具準(zhǔn)備
盆、碗、筷子、專用抹布（或炊帚、絲瓜瓤）、堿面、餐具洗滌劑。
四、教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話：同學(xué)們，誰(shuí)在家里幫助媽媽刷洗過碗筷？你看見媽媽是怎樣做的？誰(shuí)起來說一說？師簡(jiǎn)單小結(jié)后導(dǎo)入新課，板書課題。
（二）明理學(xué)知（感知教材）
引導(dǎo)學(xué)生思考回答：1.為什么要洗碗筷？2.在溫水中滴洗滌劑起什么作用？3.怎樣刷洗碗？學(xué)生回答了這三個(gè)問題后，從理論上明白了刷洗碗筷的具體方法。
（三）實(shí)際操作（運(yùn)用教材）
1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水沖凈；（3）放入筷籠。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水沖凈；（3）放入碗櫥。教師邊講解，邊示范，按照課文和插圖中介紹的方法，一步一步做給學(xué)生看，讓學(xué)生聽得清、看得見、學(xué)得會(huì)，然后指定幾名學(xué)生到講臺(tái)上表演，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
（四）教師小結(jié)
1.對(duì)學(xué)生在本節(jié)中的學(xué)習(xí)和操作情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生下節(jié)課進(jìn)步。
2.布置學(xué)生按課文所講方法，回家自己學(xué)著刷洗碗筷。
第五篇：六年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇少版)
六年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案（蘇少版）
第一單元《七彩橋》
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)
．
學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重點(diǎn)
．
跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
2．用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
教學(xué)過程
一、以樂激情
．
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教室。
2．請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)《迎賓曲》的初步感受。
3．教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。
（1）
教師出示《迎賓曲》曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。
（2）
觀看影片《客從何來》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。
4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5．請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號(hào)。
6．請(qǐng)學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
．
請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2．學(xué)唱歌曲
合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢(shì)、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以）
分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會(huì)友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
．聽：《絲綢之路》
《中國(guó)花鼓》
2．動(dòng)：集體舞：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)
．
在《絲綢之路》、《中國(guó)花鼓》的欣賞中，初步感受中華民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)人的旋律，交流情感、加深友誼。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。
教學(xué)過程
一、欣賞《中國(guó)花鼓》、《絲綢之路》
．欣賞《中國(guó)花鼓》
（1）簡(jiǎn)介弗里茨?克萊斯勒
（2）唱一唱《中國(guó)花鼓》的主題旋律，并感受其中國(guó)音樂特點(diǎn)。
（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。
（4）聽一聽，連一連
（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。
教師小結(jié)：
2．欣賞《絲綢之路》
（1）激情導(dǎo)入
（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。
（3）請(qǐng)學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個(gè)國(guó)家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。
（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景
（5）復(fù)聽
二、集體舞：《唱著跳著走近你》
．復(fù)習(xí)歌曲
2．分小組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)
3．小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。
三、小結(jié)本課，下課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
．奏：豎笛
《茉莉花》
2．動(dòng)：采集與分享：中外音樂文化的交流
教學(xué)目標(biāo)
．
學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。
2．通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
．“高音孔”的開閉。
2．四個(gè)音連奏要均勻、流暢。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語(yǔ)言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。
二、導(dǎo)入：投影展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。
聽江蘇民歌，說出歌名。
．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）
2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）
3．《茉莉花》（師生齊唱）
三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》
．分聲部學(xué)唱旋律
2．學(xué)習(xí)吹奏
（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。
（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。
學(xué)生討論
（3）
重點(diǎn)難點(diǎn)解決
“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
（4）
分聲部學(xué)習(xí)吹奏。
四、采集與分享：中外音樂文化的交流
．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳。
2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。
3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。
五、總結(jié)本課，師生再見！
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱：《手拉手，地球村》
聽：《送別》
教學(xué)目標(biāo)
．
學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2．學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。
3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。
（2）在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程
一.地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。
１．看
放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。
２．談
談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。
３．想
師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？
觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》
.說出我們的愿望——歌詞教學(xué)
說：
激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。
編：
以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分
歌詞。
念：
2.歌唱我們的愿望——二聲部學(xué)習(xí)
3．實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲
傾聽全曲
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。
哼唱全曲
跟cAI唱全曲。
學(xué)唱全曲
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、欣賞——《送別》
．導(dǎo)入
今天我們首先來欣賞一首歌，請(qǐng)大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反映人們要求“富國(guó)強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。
2．介紹詞曲作者
學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國(guó)的奧待韋。它的詞作者是我國(guó)近代音樂家李叔同。
初聽《送別》，說說對(duì)音樂的感受。
朗誦《送別》的歌詞，體會(huì)詩(shī)此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。
復(fù)聽，輕聲跟唱
四.心中美麗的地球村——課外拓展
第二單元《友鄰多佳音》
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
聽：《櫻花謠》（日本）
唱：《清津浦船歌》（朝鮮）
教學(xué)目的.在欣賞、唱歌、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉
等亞洲國(guó)家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
2.在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。
3.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
.體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。
2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。
課前準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、音樂游戲：聽賞競(jìng)答
多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競(jìng)答國(guó)家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競(jìng)答方法：
.說出國(guó)家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個(gè)國(guó)家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。
2.在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。
3.教師將清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求。活動(dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
三、欣賞與表現(xiàn)
.欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》（日本）
⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》，說出演奏樂器和所屬國(guó)家的名稱。
⑵欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。
⑶學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。
⑷聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?/p>
⑸用課堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。
⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。
2.學(xué)唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》（朝鮮）
⑴學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系。
⑵簡(jiǎn)介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂和樂觀的精神。
⑶出示《清津浦船歌》樂譜，學(xué)唱歌曲。
⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器——伽耶琴與長(zhǎng)鼓作伴奏（出示伽耶琴與長(zhǎng)鼓的圖片），學(xué)生自己選擇音源，用長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長(zhǎng)鼓為歌曲伴奏。
⑸分組運(yùn)用歌唱、吹奏、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。
⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。
四、教師總結(jié)
亞洲，有地球上面積最大的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里，升起了人類文明的曙光；在這里，蘊(yùn)藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人，我們是中國(guó)人，我們有著自己獨(dú)特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國(guó)、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、馬來西亞……每個(gè)國(guó)家都有其風(fēng)格獨(dú)特的音樂。通過欣賞這些音樂，我們不僅能感受到這些國(guó)家音樂文化的豐厚底蘊(yùn)，而且還能領(lǐng)略到這些國(guó)家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國(guó)界的美麗語(yǔ)言，今天我們?cè)凇皝喼抟魳分谩敝蓄I(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國(guó)的音樂魅力。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
聽：《佳美蘭》、《我的小花園》（印尼歌曲））
唱：《故鄉(xiāng)戀情》
教學(xué)目標(biāo)：、在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)：、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、走進(jìn)亞洲國(guó)家、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國(guó)家泰國(guó)、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情，說一說你對(duì)他們的了解。
3、媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”，印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片，請(qǐng)學(xué)生連一連，辯一辯。
三、走進(jìn)亞洲音樂
、導(dǎo)入
師：“不同的國(guó)家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”
2、新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》）請(qǐng)學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？
2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個(gè)樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。
3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。
4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。
5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來。
6）學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：Ａ—Ｂ－Ａ形式，復(fù)習(xí)D.c和Fine記號(hào)。
7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲）學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。
2）師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。
3）請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。
4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語(yǔ)言（扭胯）
4、欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》）多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。
這個(gè)詞是爪哇語(yǔ)，原意為“用手操作”、“敲擊”。現(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊(duì)，也指由它演奏的音樂。
2）復(fù)聽音樂，思考：你對(duì)作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。
3）學(xué)生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗(yàn)印尼人民節(jié)日的快樂。
4）教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗(yàn)歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。
5）用視唱法學(xué)唱歌曲主旋律。
6）打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox
xx
xx
x，重點(diǎn)解決弱起。
7）師生接口唱樂句，熟悉旋律。
8）請(qǐng)學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個(gè)音）
9）（機(jī)動(dòng)）欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。
四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。
音樂無國(guó)界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《哈羅！哈羅！》
欣賞《腳鈴舞曲》
露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
、用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場(chǎng)面。
3、了解馬來西亞和孟加拉國(guó)的音樂特點(diǎn)，感受兩國(guó)的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。對(duì)比欣賞兩國(guó)的音樂風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國(guó)和印尼的風(fēng)情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行我們的旅程。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)我們另外兩個(gè)鄰邦國(guó)家——馬來西亞和孟加拉國(guó)。
三、走進(jìn)馬來西亞、師：首先，讓我們先到馬來西亞看看。（多媒體播放馬來西亞的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情）師簡(jiǎn)介。
師介紹馬來西亞的音樂。
2、欣賞歌曲《哈羅，哈羅》
聽了歌曲說說自己的感受。
師：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對(duì)我們說：“哈羅！哈羅！我的朋友”。播放歌曲錄音，師在色塊處加進(jìn)“哈羅！哈羅！我的朋友?！?/p>
X
X
X
X
/
X
X
X
X
/
哈羅！哈羅！
我 的 朋友
（生齊讀）
教師范唱歌曲，學(xué)生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入“哈羅！哈羅！我的朋友?！钡难?qǐng)聲。
4、學(xué)唱歌曲
①
學(xué)生跟琴用LU哼唱歌曲。
②
注意休止符。演唱時(shí)在休止符處可用拍手等動(dòng)作幫助演唱。
③
學(xué)生唱詞。教師及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中遇到的問題。
④
提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號(hào)。
如：反復(fù)跳躍記號(hào)、換氣加號(hào)、連音等。
還要注意最后一個(gè)音唱夠5拍。
⑤
學(xué)生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。
5、表現(xiàn)歌曲
①
將學(xué)生分成兩組。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請(qǐng)聲。
②
拍一拍節(jié)奏。
0X
XX
/
X0
0
//
用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。學(xué)生練習(xí)。
③
完整表現(xiàn)。
將學(xué)生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請(qǐng)聲。
四、走進(jìn)孟加拉國(guó)、欣賞孟加拉國(guó)的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。
2、聽孟加拉國(guó)《腳鈴舞曲》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。
3、學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，猜測(cè)演奏樂器的名稱，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。
4、欣賞印度與孟加拉國(guó)歌舞電影片段，使學(xué)生進(jìn)一步了解到兩國(guó)音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式——載歌載舞。
5、女生在自己的腳踝上系上小鈴，隨音樂舞蹈。男生拿出自制的手鼓為女生伴奏。
五、小結(jié)
第三單元《北國(guó)豪情》
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、cD
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《對(duì)花》（河北民歌）
聽：《山村來了售貨員》
教學(xué)目標(biāo)：
.通過欣賞《山村來了售貨員》，了解民族樂器——嗩吶。能夠憑借標(biāo)題，感受音樂形象，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。
2.學(xué)唱河北民歌《對(duì)花》，感受人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中的快樂，鞏固學(xué)生對(duì)民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。能夠區(qū)分北方小調(diào)與南方小調(diào)的不同風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.欣賞《山村來了售貨員》
.認(rèn)識(shí)民族樂器——嗩吶
（出示）：民族樂器——笛子、簫，說出樂器的名稱，（再出示）嗩吶
師：你認(rèn)識(shí)這件樂器嗎？你在什么場(chǎng)合見過這件樂器？
這件樂器叫嗩吶，也叫“喇叭”、“大吹”，是我國(guó)民族樂器中的常見吹管樂器。民間遇到喜慶、熱鬧的事情時(shí)，常會(huì)吹奏。
（播放樂曲《山村》片段）你認(rèn)為嗩吶的音色怎樣？
嗩吶的音色高亢、粗獷。
2.聽嗩吶獨(dú)奏曲《山村來了售貨員》
（出示曲名），說說你對(duì)樂曲內(nèi)容、情緒的猜測(cè)
師：樂曲內(nèi)容分這7個(gè)部分，你能區(qū)分這7個(gè)部分嗎？
（板書）趕路——吆喝——山谷回聲——山村活躍——選購(gòu)——告別——繼續(xù)前進(jìn)
完整欣賞1遍，根據(jù)所給標(biāo)題，感受樂曲描寫了
山村售貨、購(gòu)貨
的歡鬧場(chǎng)面。
師：了解了音樂形象，我們下面來看看音樂情緒。這首樂曲有3個(gè)段落，3段節(jié)奏有很大變化，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊將樂曲的7個(gè)內(nèi)容分成3段。
完整欣賞樂曲，師生討論，歸納。
（板書）
趕路——吆喝——山谷回聲——山村活躍——選購(gòu)——告別——繼續(xù)前進(jìn)
第一段
第 二
段
第 三
段
3.師小結(jié)：《山村》是一首
嗩吶獨(dú)奏
曲。
三.學(xué)唱《對(duì)花》
.過渡：你認(rèn)為《山村》屬于北方音樂還是南方音樂？為什么？
（播放黃梅戲《對(duì)花》片段）說出曲名，屬于北方還是南方？
師：今天我們來學(xué)一首北方的“對(duì)花”——河北民歌《對(duì)花》
2.學(xué)唱歌曲
初聽歌曲，熟悉歌詞
輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)
完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛
3.討論：如何變換演唱形式，使歌曲更加有趣？
用不同形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格
四.課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)北方音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
完成P21/連線。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽：《掏洋芋》（山西民歌）、《藍(lán)花花》、《革命將士出征歌》（陜北民歌）
動(dòng)：我的創(chuàng)造：續(xù)編旋律
教學(xué)目標(biāo)：
.通過欣賞，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。
2.通過旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂感。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律：
.齊唱河北民歌《對(duì)花》
指名說，《對(duì)花》是什么地方的民歌？你覺得民歌有什么特點(diǎn)？
師：民歌形成于勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)過程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容多與勞動(dòng)生活有關(guān)，襯詞較多。
2.導(dǎo)入：下面我們來聽一首山西民歌《掏洋芋》
3.初聽歌曲，區(qū)分襯詞，說說歌曲演唱的內(nèi)容。
4.復(fù)聽歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。
5.分聲部演唱
6.分析歌譜
聽旋律，這首歌曲有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）
觀察歌曲前2樂句的開頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭部分相同）
第一樂句和第三樂句怎么樣？（完全相同）
歌曲的結(jié)束音在哪個(gè)音上？（la）開始音呢？（還是la）
7.續(xù)編旋律
=c
2/4
6612|3532|
—
|
—|
6612|
|
|
||
三.欣賞陜北民歌——《革命將士出征歌》、《藍(lán)花花》
.師：唱完了山西民歌，我們?cè)賮砜纯搓兾鳌ｊ兾魑挥谖覈?guó)中部?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《革命將士出征歌》。
2.初聽歌曲，提問：
歌曲的速度怎樣？（進(jìn)行曲速度）
歌曲的情緒如何？（威武雄壯的）
3.復(fù)聽歌曲，跟著唱
4.過渡：接下來，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位陜西姑娘——藍(lán)花花，了解一下，在她身上發(fā)生了怎樣的故事。
5.初聽歌曲《藍(lán)花花》，了解歌曲主要內(nèi)容。
6.熟悉歌曲主旋律，跟唱
7.欣賞鋼琴變奏曲《藍(lán)花花》，聽一聽主旋律出現(xiàn)了幾次？
樂曲結(jié)尾給你留下怎樣的印象？
四.課堂總結(jié)：
連線
《藍(lán)花花》
山西民歌
《掏洋芋》
河北民歌
《對(duì)花》
陜北民歌（陜西北部）
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《唱得幸福滿山坡》
聽：《跑旱船》
教學(xué)目標(biāo)：
.通過演唱《唱得幸福滿山坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。
2.在欣賞《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.新授歌曲《唱得幸福滿山坡》
.（出示豐收的場(chǎng)景），提問：你看到怎樣的景象？想象此時(shí)此刻農(nóng)民們的心情怎樣？
2.聽歌曲范唱，熟悉歌詞
3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)切分音和后倚音。
完整演唱，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情。
三.欣賞《跑旱船》
.過渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時(shí)候，民間會(huì)有哪些民俗習(xí)慣？
2.初聽《跑旱船》，介紹“跑旱船”
3.學(xué)走“秧歌步”，跟音樂表演
四.課堂總結(jié)：
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
拓展欣賞：中國(guó)北方民歌
內(nèi)蒙民歌：《森吉德馬》、《嘎達(dá)梅林》
x疆民歌：《達(dá)坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》
山東民歌：《沂蒙山小調(diào)》
河北民歌：《小放牛》
山西民歌：《走西口》、《繡荷包》
陜北民歌：《繡金匾》
x藏民歌：《格薩爾王》、《北京的金山上》、《毛主席的光輝》
教學(xué)目標(biāo)：
.進(jìn)一步了解中國(guó)北方民歌的分類，加深對(duì)北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂眼界，豐富學(xué)生的歌曲儲(chǔ)備。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.結(jié)合音樂作品的欣賞，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：
師：請(qǐng)同學(xué)們完整聽賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂作品的特點(diǎn)。
▲草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。
▲x疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂風(fēng)格，活潑歡快。
▲東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格
▲西北風(fēng)格區(qū)：高亢的風(fēng)格
三.本單元總結(jié)：
本單元，我們通過欣賞、演唱，了解了我國(guó)北方音樂的大致分類以及作品的風(fēng)格。北方民歌如同北方人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。民歌是一個(gè)民族千百年來思想、精神凝聚而成的藝術(shù)成就，它產(chǎn)生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略樸實(shí)無華、風(fēng)格多樣的中國(guó)民歌。
第四單元《絲竹流韻》
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、cD
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽：《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子.詠梅》、《小巷風(fēng)韻》
動(dòng)：露一手——認(rèn)識(shí)“江南絲竹”中的演奏樂器
教材分析：
《歡樂歌》：江南八大曲之一，旋律明快流暢，起伏多姿，表達(dá)人們?cè)谙矐c節(jié)日中的歡樂情緒。
《紫竹調(diào)》：“紫竹調(diào)”是滬劇曲牌之一，由江南山歌、小調(diào)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間演化而逐步形成的，與江南絲竹的風(fēng)格極為接近。
《卜算子.詠梅》：這是一首由毛澤東詩(shī)詞譜寫的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既有江南音樂的甜美、婉約的風(fēng)格，又不失迎風(fēng)奧霜的剛勁氣勢(shì)。
《小巷風(fēng)韻》：歌曲以蘇州評(píng)彈的曲調(diào)為基礎(chǔ)，并插以短小具有蘇州評(píng)彈典型特點(diǎn)的間奏，從而賦有濃郁的江南韻味，勾勒出江南古城粉墻黛瓦、垂柳輕舟的秀美畫卷。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子.詠梅》、《小巷風(fēng)韻》，領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂風(fēng)格，初步了解江南絲竹的知識(shí)。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評(píng)彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.欣賞、感受“江南絲竹”：
.欣賞《紫竹調(diào)》
欣賞樂曲，說出樂曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂器。
揭示曲名，簡(jiǎn)介“紫竹調(diào)”
2.介紹“江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂。主要樂器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等。
3.師：下面我們來欣賞江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》。
欣賞《歡樂歌》，留心聽以上幾種樂器的音色。
4.完成P31/露一手
三.欣賞、拓展“昆曲”、“評(píng)彈”
.師：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？
生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等）
師：今天，我們來認(rèn)識(shí)一下昆曲。
2.簡(jiǎn)介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的歷史，有“中國(guó)戲曲之母”的雅稱，是一種融詩(shī)、歌、舞、戲于一體的藝術(shù)形式。
3.聽賞昆曲《牡丹亭》選段【皂羅袍】
4.欣賞《卜算子.詠梅》
4.簡(jiǎn)介蘇州評(píng)彈：是蘇州評(píng)話與彈詞的總稱，產(chǎn)生于蘇州，流行于江浙滬一帶，用蘇州方言演唱。
5.聽賞蘇州評(píng)彈《笑中緣》
6.欣賞《小巷風(fēng)韻》
四.課堂總結(jié)：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》
教學(xué)目標(biāo)：
用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
.播放《歡樂歌》（片段）
請(qǐng)學(xué)生說出樂曲的名字、類別。
說出樂曲的演奏樂器有哪些，鞏固對(duì)民族樂器的認(rèn)識(shí)。
三.學(xué)唱體驗(yàn)：
.復(fù)習(xí)四年級(jí)時(shí)學(xué)唱的《憶江南》，說出歌曲的名字
師：在你的印象中，江南是什么樣的？
回憶語(yǔ)文課文《水鄉(xiāng)歌》，想一想：水鄉(xiāng)（灣）多，（船）多，（歌）多。
師：今天我們來學(xué)唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》
2.聽范唱，說出此時(shí)水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？
在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂心情的語(yǔ)句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。
3.學(xué)唱歌曲
聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。
反復(fù)聽唱，指導(dǎo)有困難的樂句。
完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。
四.課堂總結(jié)：
師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂作品。
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》
拓展：吳文化
教材分析：
《姑蘇風(fēng)光》（大九連環(huán).碼頭調(diào)）：民歌套曲《大九連環(huán)》中的一段，整套《大九連環(huán)》是用5首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲，歌唱了江南名勝蘇州一年12個(gè)月的美妙景致和風(fēng)情民俗。
教學(xué)目標(biāo)：
.通過欣賞具有民謠風(fēng)格的歌曲《外婆橋》，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。
2.通過欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.欣賞《外婆橋》：
.全班齊唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格。下面，我們來感受一下水鄉(xiāng)孩子還有什么樣的特點(diǎn)？
2.欣賞《外婆橋》，學(xué)生跟音樂輕唱，然后回答
師：這首歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活潑可愛的個(gè)性，以及去外婆家的迫切心情。
3.跟音樂輕唱歌曲
三.欣賞《姑蘇風(fēng)光》
.簡(jiǎn)介歌曲：
2.初聽歌曲，留心歌詞的讀音。說說歌曲贊美了什么？
3.復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱。
四.拓展了解——吳文化
.跟音樂輕聲演唱《姑蘇風(fēng)光》，說出曲名
2.師：蘇州是江南有名的古城，古代時(shí)稱為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱為“吳”，我們今天來了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化——吳文化
3.簡(jiǎn)介吳文化：
物質(zhì)層面——有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。
有美輪美奐的絲綢——蘇錦，有名列全國(guó)四大名繡之一的“蘇繡”。
有精細(xì)雅致的吳中工藝等。
文化層面——有“百戲之祖”的昆曲。
有被稱為中國(guó)最美的聲音的蘇州評(píng)彈。
有名家輩出的吳門畫派，有歷史上被稱為“南桃北楊”的桃花塢木刻年畫。
4.在音樂聲中，將圖片與文字對(duì)應(yīng)（寫在作業(yè)紙上）
五.課堂總結(jié)
師：今天，我們欣賞了歌曲《外婆橋》，感受到水鄉(xiāng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。欣賞了歌曲《姑蘇風(fēng)光》，感受了蘇州方言獨(dú)特的魅力。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人作業(yè)紙一張
教學(xué)目標(biāo)：
.了解吳越文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2.拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
寫出你所聽到的音樂作品名稱。
寫出江南絲竹樂器的名稱和分類。
三.分享——贊美家鄉(xiāng)的歌
師：你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲？
四五.本單元總結(jié)：
師：這一單元，我們感受到與上一單元《北國(guó)豪情》截然不同的音樂風(fēng)格：江南絲竹的婉轉(zhuǎn)流暢，水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑，昆曲表演的清新優(yōu)美，蘇州評(píng)彈的生動(dòng)細(xì)膩……在去年《錦繡江南》的基礎(chǔ)之上，再次領(lǐng)略了江南音樂作品的特點(diǎn)與魅力。
北方音樂的豪邁粗獷、南方音樂的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中華民族音樂，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友。
第五單元：《連綿白樺林》
編寫意圖：
本單元以“連綿白樺林”為題，展現(xiàn)東歐的異國(guó)風(fēng)情：一望無際的大平原、綿延萬(wàn)里的白樺林，這里彌漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺醒的濤聲?？刺禊Z湖上了掠影，升騰美麗的幻想。
教學(xué)目標(biāo)：
通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍(lán)色的雅德朗》，讓學(xué)生感受這幾個(gè)國(guó)家民族音樂的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂世界，領(lǐng)悟音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)。
通過欣賞《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂與相關(guān)文化的興趣。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、cD
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《跳吧！跳吧！》
聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
播放《四小天鵝舞曲》（片段），請(qǐng)學(xué)生說出曲名、曲作者以及國(guó)籍
師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。
二.學(xué)唱《跳吧！跳吧！》：
.樂句創(chuàng)編
出示樂譜：
2/4
3|5
5|54
4|54
4|
2/4
2|4
4|43
3|43
3|
畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。
根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂句。
2/4
|3
3|32
2|32
2|
老師為這3句加一個(gè)結(jié)尾句：
2/4
5|6
7|21
|21
|
完整唱4句樂譜。
2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》
3.聽歌曲范唱
4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
注意重音的演唱。
完整演唱全曲。
三.欣賞《波蘭舞曲》：
.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦/波蘭）
肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。其父為法國(guó)人，母親是波蘭人。自幼
深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺(tái)演出。
2-19歲在華沙國(guó)家音樂高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂理論。15歲
開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。
后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上
肺病，1948年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。
師：下面，我們來欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。
2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？
師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。
3.簡(jiǎn)介《波蘭舞曲》
這首樂曲作于1838年，別名《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。
傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠(chéng)融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。
樂曲的構(gòu)成為“ABA”三段體：
第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。
第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到c大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個(gè)號(hào)角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。
第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。
4.完整欣賞《波蘭舞曲》，分出段落。
四.拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品
肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡(jiǎn)練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國(guó)詩(shī)歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。
他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡(jiǎn)樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。
作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。
對(duì)比欣賞《圓舞曲》（肖邦）
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽：《天鵝湖組曲》（管弦樂選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.欣賞感受：
.師：東歐最大的國(guó)家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國(guó)、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識(shí)幾位俄國(guó)的著名音樂家。
2.柴可夫斯基與《天鵝湖組曲》
柴可夫斯基
（1840－1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。
主要作品有：歌劇《葉甫根尼?奧涅金》、《黑桃皇后》、《約蘭塔》，舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃夾子》以及7部交響曲。
柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂大師。
師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂。
播放兩段樂曲片段，完成表格：
速
度
力
度
節(jié)
奏
旋
律
片段1
中速稍慢
柔和稍弱
舒緩、流暢
連貫、舒展
片段2
中速稍快
彈性有力
緊湊、跳躍
歡快、活潑
出示2幅插圖，請(qǐng)學(xué)生選擇適合的音樂
樂曲片段1（天鵝主題旋律）
樂曲片段2（四小天鵝主題旋律）
思考：
*天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？
（雙簧管演奏
曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神態(tài)。）
*四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？
（四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。）
3.《波羅維茨舞曲》（片段）
簡(jiǎn)介：俄國(guó)作曲家鮑羅丁作曲，選自歌劇《伊戈?duì)柾酢贰?/p>
劇情：十二世紀(jì)在古俄羅斯的布基弗爾城，諾夫哥羅德大公伊戈?duì)柡屯踝痈ダ谞柭受娪懛ト肭值牟_維茨人，不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營(yíng)地，王子和波羅維茨公主康恰柯芙娜相愛，而伊戈?duì)栆恍南Ｍ踊刈鎳?guó)，以雪前恥。波羅維茨首領(lǐng)康恰可汗很欣賞他的剛強(qiáng)、豪勇，表示愿意釋放他，但要他答應(yīng)不再與波羅維茨人為敵，被伊戈?duì)柧芙^。后來，伊戈?duì)柕玫搅瞬_維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助，終于設(shè)法逃回了祖國(guó)。而王子弗拉基米爾也如愿以償?shù)卦诓_維茨同康恰柯芙娜公主成親，當(dāng)了敵國(guó)的駙馬。
欣賞全曲，感受樂曲的情緒風(fēng)格。
復(fù)聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)：ABAcADA
4.《跳蚤之歌》
作品介紹：俄國(guó)作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國(guó)詩(shī)人歌德的詩(shī)劇《浮土德》第一部第五場(chǎng)中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》寫成。
邊聽邊感受：全曲共分三部分：
第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫出跳蚤的形象；
第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。
最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。
三.課堂小結(jié)：
師：這一課，我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)的一位大音樂家——柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點(diǎn)與魅力。
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱：《故鄉(xiāng)》、聽：《藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞）
拓展：東歐音樂文化
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.學(xué)唱《故鄉(xiāng)》
.導(dǎo)入：
2.初聽范唱，找出歌曲中有相同開頭的樂句。
3.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)唱準(zhǔn)#5的音高
完整演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱。
三.拓展：東歐音樂文化
學(xué)生自讀P40/卷首語(yǔ)，說說你對(duì)東歐地區(qū)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等10個(gè)國(guó)家。
下面欣賞幾首東歐歌曲：
*《藍(lán)色的雅德朗》
*《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲
師：東歐音樂主要來自民間音樂。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。
四.本單元總結(jié)：
結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡(jiǎn)單檢測(cè)。
聽音樂片段，說出曲名。
通過本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？
第六單元《彼岸新潮聲》
編寫意圖：
登上“新大陸”，融入新音樂。北美音樂的發(fā)展與歐洲、非洲以及印第安音樂有著密不可分的聯(lián)系。本單元選擇了有代表性的北美音樂作品，讓學(xué)生從中感受北美音樂的風(fēng)格，了解北美音樂與其他音樂文化之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系。通過欣賞管弦樂《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
通過學(xué)唱美國(guó)民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格的異同。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、cD
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
師：15世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。500多年來，這個(gè)“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂。
二.欣賞感受黑人歌曲：
*《捷瑞克之役》
交流美國(guó)黑人的歷史：
聽賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、節(jié)奏的多變。
*《密西西比河》：
.簡(jiǎn)介歌曲：美國(guó)歷史上有一為著名的總統(tǒng)——林肯。同學(xué)們對(duì)他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一場(chǎng)解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么美國(guó)南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，下面我們來欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。
2.初聽歌曲，從以下幾個(gè)方面分析歌曲：
速度：
緩慢
音色：
暗淡、低沉
旋律：
壓抑
節(jié)奏：
附點(diǎn)、切分較多
總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國(guó)黑人怎樣的性格特色？
三.欣賞感受“布魯斯”、爵士樂：
*《藍(lán)色探戈》：
.師：blue在英語(yǔ)中是“藍(lán)色”的意思，如果說紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。在19世紀(jì)末，美國(guó)南部黑人中流傳了一種速度緩慢
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