第一篇：蘇科版小學信息技術(shù)六年級上冊教案

認識機器人

教學目的：

1．了解機器人的基本定義和主要分類。2．了解機器人的主要發(fā)展方向。

3．以知識普及為主線，引導學生理解機器人的涵義。

4．采用自主學習、合作學習的方式，了解機器人技術(shù)及其發(fā)展方向。5．接受高科技的啟發(fā)，學人所長，并與同學們一起交流感受。6．感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。7．獨立思考，理解機器人的特征。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學重點與難點：

1．重點：認識機器人，了解機器人的定義和起源。2．難點：理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。

(學生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領略其中的涵義)(板書課題)

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？ ①什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機器人有哪些分類？ ③機器人有哪些應用？

④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。⑤(可將學生的原話，板書在黑板上)

師生共同討論(結(jié)合實物機器人或圖片進行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機器人的內(nèi)容，同學們想想，你認為機器人有哪些種類呢？

教師參與注意事項：

（1）根據(jù)不同的學情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學生自主學習，最后交流。

（２）著重引導大部分同學進行發(fā)言。

（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學生發(fā)言中的閃光點，給與表揚鼓勵。

方向一：以應用為導向。方向二：以功能為導向。方向三：以原理為導向

四、展示結(jié)果 教師進行總結(jié)：

（1）點評學生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。

（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學生保留自己的意見。

（4）認真傾聽、分析研究學生發(fā)言中的實質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時間。

設計意圖：學習過程讓學生分步走，給學生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內(nèi)，爭取最大的效益。

五、總結(jié)反思

今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話題，同學們都非常認真，也得出了自己的結(jié)論。其實，“機器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？

作業(yè)：與語文學科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

機器人組成

教學目的：

1.學習機器人的組成。2.能夠掌握機器人組件的知識。

3.學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。6.感受機器人的工作特點。

7.嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。8.觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學重點與難點：

1.重點：機器人的組成知識。

2.難點：學會將機器人實物與相應的組件聯(lián)系起來。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習與導入

師：上節(jié)課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學生發(fā)言)師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。(板書課題)

二、新授一：播放相應的圖片 師：打開一幅機器人的“解剖圖”。(學生觀察)師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學習。(教師巡視輔導)(學生自學教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：(播放機器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線？(學生練習)(注意：不能看書，憑印象作為判斷標準)師：先請同學們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學們覺得要注意什么問題？(學生討論)

四、新授二：認識部件

師：機器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯?，共同組合起來，完成很多種復雜的動作。

(教師打開一個機器人，請學生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試著來給機器人的“器官”命名，看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學生觀看學習后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。

六、總結(jié)與回顧

師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個復雜的個體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進機器人的世界。

機 器 人 傳 動

教學目標：

1．了解學生機器人工作的基本原理。2．了解學生機器人的構(gòu)造特點。

3．掌握學生機器人的主要部件。

4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。

5．培養(yǎng)學生的探索意識。

6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發(fā)興趣。

7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。教學重難點：

重點：學生機器人的基本工作原理。難點：學生機器人的主要部件的學習。教學課時：1課時

教學準備：網(wǎng)絡教室、課件、教學素材 教學過程：

一、展示與引入

師：上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。(簡單復習上一課的內(nèi)容)師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。

(學生討論：機器人運動的原理)師：今天，我們就來走進機器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運動的。

(板書課題)

二、新授一：機器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學們關(guān)于機器人的工作原理有以下意見：(板書意 5 見)方向一：電池提供動力。

方向二：計算機程序控制。方向三：芯片控制。

(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機器人工作的原理是什么呢？(展示一次機器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)

三、新授二：機器人的構(gòu)造特點

師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特

殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

（教師打開實物機器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

（學生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）注意：本內(nèi)容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。

四、總結(jié)與回顧

師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！

學生機器人平臺

教學目的與要求：

1.學習“學生機器人平臺”軟件。2.初步了解流程圖的設置方式。3.理解軟件的概念。

4.能夠運行“學生機器人平臺”軟件。5.幫助學生建立軟件與機器人之間的知識鏈接。6.激發(fā)學生的學習熱情。

7.嘗試用已有的信息技術(shù)手段理解“編程”的意義。8.嘗試運行、設置編程軟件。課時安排：2 課時。教學重點與難點：

1.重點：學習“學生機器人平臺”軟件。2.難點：流程圖的設置方式。

（第一課時）

一、展示與導入

師：同學們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學習，你們了解了哪些機器人的知識啊？能給我們介紹一下你的感受嗎？

學生：回憶自己的學習過程，并討論自己的學習心得。

師：在上節(jié)課的討論中，有的同學曾經(jīng)提出，機器人的工作不但依賴傳感器，也要依賴于計算機的編程，這樣機器人才能“健康”地成長。今天就讓我們來學習機器人編程。(板書課題)設計意圖：此部分的學習難度較大，學生學習存在一定的障礙，因此在設計教學過程時，因降低部分的難度，使得學習過程順暢。

二、了解“學生機器人平臺”軟件

師：機器人的運動，不是在機器人本身所制定完成的，它必須要有強大的“后援團”，這個就是“學生機器人平臺”軟件

（打開相應的圖片，介紹幾種機器人平臺）生：了解新界面。

師：“學生機器人平臺”軟件和我們過去學習過的哪些軟件有相似的地方呢？（1）FrontPage中網(wǎng)頁的編寫。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？（1）界面類似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）

（教師最后引導總結(jié)，幫助學生找到其中的關(guān)鍵詞）

設計意圖：全班合作討論的形式，可以最大程度地激發(fā)學生合作學習的熱情。

學生機器人平臺（第二課時）

一、運行編程軟件

師：實戰(zhàn)開始了，我們要為學生機器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請觀察以下得流程：

（學生觀察教師操作并總結(jié)）（1）打開軟件 教師介紹主要的界面。（2）新建程序 和原有軟件類似之處。（3）設置系統(tǒng)

講解傳感器和串口的設置方法。（4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。（5）設置屬性 以“計算”控件為例。（6）修改程序

移動、刪除、復制、粘貼等操作（7）編譯程序

先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序

將機器人主板的接口與計算機接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。設計意圖：學生學習的難度較大，應留給學生較多時間去適應，幫助學生完成過程；老師作為過程的參與者，以輔導學生為主，不能替代學習。

二、嘗試并交流

教師參與注意事項：

（1）講解要詳細，速度可調(diào)整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學生互相交流。

（2）關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整講課的頻率，保證教學效果。有條件時，讓學生參與到實際過程中去。

設計意圖：此過程開放性較強，學生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動性。

三、總結(jié)

師：今天我們小組合作，完成了一個程序的編寫過程。部分同學還進行了展示。我們還對這些展示的作品進行了交流。大家有什么收獲？ 生：討論學習心得。

師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，機器人的編程是應用較多的技術(shù)之一，在今后的學習中，我們要常常接觸到它。它是非?？少F的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學習，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實我們的生活！

設計意圖：學習過程中，旨在幫助學生完成總結(jié)性評價，在復習回顧的基礎上完成對知識的整理，以便學生再次深入學習。

學生機器人行走

教學目的與要求：

1.認識和了解機器人直流電機的工作原理。2.學會編寫機器人前進、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學會編譯、下載程序。

4.以學生自學、合作學習的方式完成編寫機器人行走程序。5.讓學生學會觀察、交流體會。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。7.讓學生在解決問題的過程中體會成功的快樂。8.利用所學的機器人知識解決現(xiàn)實生活中的應用問題。課時安排：1課時。教學重點與難點：

1.重點：機器人前進、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點：機器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C器人。教材分析與教法建議

1．教材的地位與作用

本課是學生第一次學習通過編寫程序控制機器人的動作，對后面的學習有著良好的引導作用。開始可以讓學生回憶前面學習的機器人知識，然后引入到怎樣讓機器人動起來，指揮機器人完成指定的動作，引入本課的學習。也可以播放有關(guān)機器人比賽的錄像，讓學生欣賞，再引入本課的內(nèi)容。

本課重點讓學生學會“直流電機”控件的編程，明白“正轉(zhuǎn)”、“反轉(zhuǎn)”、“停止”的含義，特別是設置延時時，要盡可能多些，便于學生在調(diào)試機器人時能準確觀察到機器人的執(zhí)行步驟。教材中給出了機器人右轉(zhuǎn)彎的程序，讓學生探究出讓機器人左轉(zhuǎn)彎的方法。

在學生編好程序后，先編譯然后打開機器人的電源進行下載，特別要注意與機器人的通信方式，是串口通信還是USB口通信。在調(diào)試的過程中，如果機器人沒有按照程序去執(zhí)行動作，請學生再次檢查程序是否正確，并檢查機器人各端口的連接線是否連接正確。

2．教學方法指導

任務驅(qū)動法、自主探究法。［參考資料］

直流電機是一種將電能轉(zhuǎn)換為機械能的裝置。直流電機有多種不同尺寸和配置。圖1所示為一些常見的小型直流電機，它們非常適合用來控制小型移動機器人的前進、后退、轉(zhuǎn)彎等動作。

圖1 幾種DC電機的照片

直流電機工作時需要給電機轉(zhuǎn)子上的線圈通電。電流在線圈中流動便產(chǎn)生一個磁場，該磁場與線圈外固定的永久磁鐵產(chǎn)生的磁場相斥。這兩個磁場相互作用產(chǎn)生的力可推動電機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。

用于描述電機電源要求和電機性能的參數(shù)有很多。其中，最基本的一個就是他的工作電壓（額定電壓），該電壓是驅(qū)動電機推薦使用的電壓。當實際電壓低于額定電壓時，大多數(shù)電機仍可以正常工作，但輸出功率要減小。另外，大多數(shù)廠家給出的電機額定電壓都比較保守，所以當實際電壓高于額定電壓時，電機一般也可以正常工作，但通過這種方法獲得輸出功率增加是以犧牲電機壽命為代價的。

電機的另一個性能參數(shù)是工作電流。電壓恒定時，電機上的電流與它的輸出功率成正比。當空載運行時，電機的電流最?。划斬撦d增大到使電機堵轉(zhuǎn)的程度時，電機上的電流最大，該電流被稱為電機的堵轉(zhuǎn)電流，它也是電機在額定電壓下的最大工作電流。

通過電機的電流越大，電機產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動力（或轉(zhuǎn)矩）就越大，這是電機轉(zhuǎn)子線圈與周圍永久磁鐵之間電磁場相互作用的直接結(jié)果。線圈中產(chǎn)生的磁場強度與通過它的電流大小成正比，而電機輸出軸上的轉(zhuǎn)矩與兩個磁場的強度直接相關(guān)。

評價電機性能的另一個參數(shù)是它的賭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)矩。這個轉(zhuǎn)矩是指電機在額定電壓 下，被迫賭轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩大小，此時電機上的電流即為賭轉(zhuǎn)電流。對小電機而言，轉(zhuǎn)矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）為單位衡量（即距離電機轉(zhuǎn)軸中心為一英寸的力臂上所產(chǎn)生的直線里大?。?/p>

電機所提供的功率大小等于輸出軸的轉(zhuǎn)速與力矩的乘積。當電機自由轉(zhuǎn)動時（空載狀態(tài)），輸出軸轉(zhuǎn)速最大，但轉(zhuǎn)矩為零，此時電機不驅(qū)動任何機構(gòu)，因此輸出功率為零（實際上電機也會消耗一部分功率克服內(nèi)部摩擦，但這種功率不產(chǎn)生任何輸出作用）；當電機賭轉(zhuǎn)時，輸出最大的轉(zhuǎn)矩，但轉(zhuǎn)速為零，因此輸出功率也等于零。在兩種極限情況之間，輸出功率與轉(zhuǎn)速間呈一種拋物線的關(guān)系，如圖2所示。在其正常工作范圍的中部，電機產(chǎn)生的功率最大。

圖2 電機轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩及輸出功率之間的理想曲線

圖中實線表示電機轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的關(guān)系。在該直線的右側(cè)，轉(zhuǎn)速達到最大（100%），而轉(zhuǎn)矩為零，這一點代表了電機空轉(zhuǎn)，沒有做任何有用功的情況。而在直線的左側(cè)，轉(zhuǎn)速為零，但轉(zhuǎn)矩達到最大值，這一點代表了電機因負載太大而賭轉(zhuǎn)的情況。圖中虛線表示電機的功率輸出，它等于電機轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的乘積。輸出功率的最大值位于電機正常工作范圍的中點，此時轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩都不為零。

機器人傳感器

教學目的：

1．學習學生機器人的“主要器官”。2．能夠了解傳感器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機器人整體概念。5．學會正確對待傳感器的工作方式。

6．激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。8．為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。教學重點與難點：

1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。2．難點：理解傳感器的功能。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。課時安排：2 課時。教學過程：

一、引入新課

機器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？

二、教學新課 A、認識傳感器

師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機器貓的視頻片斷)(學生討論)

師：請回答下面一組問題：

（1）

機器人的“表情”部件有哪些？（2）

機器人的“感覺”部件有哪些？

（3）

在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

傳感器使得機器人認識外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當?shù)淖饔?。傳感器將從外界獲取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號，傳遞到機器人的微控制器中。

目前，用于學生機器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。

B、了解傳感器的主要功能 師：機器貓可以完成很多復雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯?，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

知識小問答：（1）

傳感器相當于人類的什么器官呢？（2）

傳感器分為哪幾種類型呢？

（3）

每種類型的工作動力是什么呢？（4）

為什么機器人一定要有傳感器呢？ 學生分小組討論

C、實物進行詳細的講解。（1）灰度傳感器

灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點進行檢測。

應用實例：機器人沿線行走。（2）測光值

a.單擊“系統(tǒng)設置”菜單中的“傳感器設置…”命令，設置通道1為“灰度傳感器”。

b.單擊添加一個“條件循環(huán)”控件。

c.添加一個“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。

d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設置”的“顯示變量”設置為“灰度傳感器械（1通道）”。

e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序

a.單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

b.用下載線將計算機與學生機器人主板接口連接，打開學生機器人的電源開關(guān)，將學生機器人置于復位狀態(tài)。

c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

（4）啟動機器人。a.打開電源開關(guān)。

b.當?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人運行。D、學習知識屋

學生機器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導體等電子元件給成。機器人的嘴和感覺傳感器就是機器人與外界通信的“器官”。

4．總結(jié)與評價

三、全課小結(jié)

四、作業(yè)

1、完成課后的“實踐園”。

2、填寫課本上的“成果籃。

機 器 人 唱 歌

教學目標： 知識與技能

1.了解機器人的發(fā)聲裝置；

2.學習音樂模塊的使用及各種理論概念；

3.設計機器人唱歌程序；

4.了解永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

過程與方法

1.認識機器人發(fā)聲裝置；

2.了解音樂模塊的使用方法；

3.編寫條件結(jié)構(gòu)和永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生將所學知識與生活實際相結(jié)合；

3.培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識 教學重難點：

1.發(fā)聲裝置的安裝與使用；

2.條件結(jié)構(gòu)在機器人編程中的應用；

3.音樂模塊的使用。機器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

二、展現(xiàn)目標，引入任務

教師活動：機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實現(xiàn)“人機對話”。本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學習機器人演奏音樂和“永遠循環(huán)”模塊的使用你想讓機器人為你唱什么歌曲？

通過老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂。學生活動：認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

三、自主學習，任務探究 教師活動：

1.機器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機器 人給你唱一唱呢？要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現(xiàn)了）；

2.指導學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。利用網(wǎng)絡資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；

3.布置學習任務：唱歌機器人的程序設計，以《雪絨花》為例。學生活動：

（1）結(jié)合教材完成任務。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學；（2）試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。

教師活動：

（1）引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作唱歌機器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；（2）引導學生自主學習“資源視窗”中的內(nèi)容。學生活動：自主學習，互相交流，共同探討。

四、學習評價、歸納總結(jié)

教師活動：

1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；

3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

學生活動：

1.欣賞作品，自評、他評； 2.完成“博弈舞臺”中任務； 3.記錄學習成果及學習感受

機 器 人 循 光

教學目的：

1.了解紅外線傳感器的工作原理。

2.了解機器人平臺中條件循環(huán)模式的設置方法。3.學會編寫機器人循光運動的程序。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學重點與難點：

1.重點：學會編寫機器人循光運動的程序。

2.難點：計數(shù)循環(huán)控件的設置，學會編寫機器人循光運動的程序。課時安排：1課時。教學過程：

一、導入新課

1、前面我們學習了如何使學生機器人前進、后退、轉(zhuǎn)彎、唱歌，今天我們看看能不能使機器人跟光行走和追逐白紙呢？

2、要實現(xiàn)機器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線傳感器。

3、紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發(fā)光管發(fā)出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。

二、教學新課

1、編寫程序。

（1）打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。

（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對話 18 框中打√。

（3）添加單分支結(jié)構(gòu)語句，打開“流程控制”對話框。選定“單分支”，將“單分支”拖動到“IO”設置后面并設置。

選定“伺服電機2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設定為“100°”。（4）學生討論原理

原理其實和避障差不多。當機器人前方有手電光亮的時候，直行，沒有光亮就停止。再外面套個條件循環(huán)就可以實現(xiàn)了。仍然是讀IO6傳感器，當IO6=0說明沒有障礙，即沒有燈光時，停止；當IO6=1說明前方有障礙，即循著光了，便直行。

（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。

2、下載程序

（1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

（2）用下載線將計算機與機器人主板接口對接，打開學生機器人的電源開關(guān)，將學生機器人置于復位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

3、啟動機器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人開始動作。

三、全課小結(jié)

1、現(xiàn)在讓我們來欣賞我們的機器人循光給我們看吧??；

2、思考：如何使得學生機器人在更為復雜的光線中工；

四、作業(yè)：

1、完成課本上的“實踐園”；編寫一段程序，使得學生機器人跟光行走；

2、完成課本上的“成果籃”；

機 器 人 沿 線 走

教學目標

1.知識與技能

能夠了解沿線走機器人的概念。

能夠掌握沿線走機器人的測光值的過程。了解沿線走機器人在運行中的重要意義。2.過程與方法

通過測光值理解沿線走機器人的工作流程。3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生處理加工應用信息的能力。課時安排：1課時 教學重點與難點：

1.教學重點:了解機器人平臺的基本界面 2.教學難點:機器人平臺的主要工作菜單的使用 教學方法與手段：任務驅(qū)動法、主題活動項目 課前準備：紫光機器人平臺軟件、場地若干、機器人 教學過程

一、復習與導入活動

A、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(展示《機器人總動員》劇照)師：認識他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎的機器人小組，大家準備好了嗎？

1、條件循環(huán)

2、傳感器設置：選擇 灰 度傳感器

3、拖灰度傳感器到流程圖：（學生到場地實練）給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關(guān)于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在 此基礎上能夠有所提高。

二、新授

B、繞繞繞

1、展示彎道型場地

2、帶領學生分析：

（1）通過實際的操作，建立有效的知識連接，讓學生從 第3頁（共4頁）（2）兩個場地的區(qū)別（3）如何改進程序（4）小組活動計劃

3、完成任務：繞繞繞（教師巡視輔導）

4、學生到場地實踐 解說：（1）優(yōu)點（2）不足之處實踐層面更好的理解傳感器的工作狀態(tài)。采用分類的形式，幫助學生梳理知識，再次形成對于知識圖示的二次鞏固。

三、鞏固

C、查查查

1、展示錯誤程序若干

2、各小組領回有問題程序

3、各小組商議修改方案

4、師展示經(jīng)驗版：（1）轉(zhuǎn)速問題（2）光線問題（3）傳感器設置問題（4）行進速度問題

5、各小組展示修改后的程序 通過和人的實證對比，讓學生感受到傳感器的定義概念。四.小結(jié)

與頒獎總結(jié)本課學習重點，并為獲獎小組頒獎。給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關(guān)于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。

機 器 人 機 械 手

教學目標：

1.了解伺服電機的工作過程 2.了解插件拓展模塊的設置方法 3.學會編寫機械手運動的程序

教學重點難點：學會編寫機械手運動的程序 教學準備：課件、例程 教學過程：

一、導入

機器人可以添加新的模塊嗎？

二、新授

1、認識伺服電機

出示圖片，讓學生了解伺服電機。教師講解伺服電機的分類及作用。

2、機器人機械手的搭建 機械手的主要任務是什么？ 活動分析：

教師帶領學生分析機器人機械手運動流程圖 A、前方無物體，直行；

B、前方有物體，停，抓取，前進，松開，后退，停止。搭建機械手：

出示圖片，機械手由哪些部件組成？ 學生討論并交流。

（伺服電機兩只；兩節(jié)模塊四個；彎曲九孔兩個；固定銅片兩個；螺絲等）

3、編寫程序

⑴打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。⑵添加“直流電機”控件。

⑶添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件。⑷添加“執(zhí)行控件”，選擇I/O。⑸添加“伺服電機”控件。

⑹打開“伺服電機驅(qū)動控制”對話框。選定“伺服電機1”，將“轉(zhuǎn)動角度”設為“142°”；選定“伺服電機2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設定為“150°”。

⑺加入一組單分支語句，設置條件為“IO6=1”。

⑻停止：選擇“直流電機”控件，設置為停止。打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“800（毫秒）”。

⑼抓?。哼x中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機”，設置角度為“30°”.。⑽前進：選中“執(zhí)行控件”，選擇“直流電機”，設置為前進。

⑾放開：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機”，設置角度為“150°”.。⑿加入“延時控件”：打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“1000（毫秒）”。⒀后退停止：選擇“直流電機”控件，設置為停止。打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“1000（毫秒）”。

⒁單擊“保存”按鈕，保存文件。⒂下載程序 ：

（1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

（2）用下載線將計算機與機器人主板接口對接，打開學生機器人的電源開關(guān)，將學生機器人置于復位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

⒃啟動機器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人開始動作。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

機 器 人 比 賽

教學目標：

能把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程。

理解機器人避障的算法，能編寫一個簡單的程序來實現(xiàn)避障任務。體會機器人的智能性，進一步培養(yǎng)對機器人學習的興趣。教學重點：機器人分支結(jié)構(gòu)程序的設計方法。

教學難點：把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程。教學準備：課件、例程 教學過程：

一、復習回顧：

同學們，在李老師和陸老師的帶領下我們開始在研究機器人了，你能讓你的機器人做哪些事情了呢？

二、新課教學：

（一）創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題：

今天沈老師帶來的機器人又進化了，想不想看看？ 出示：機器人避障演示。

質(zhì)疑：剛剛你看到的跟你原來的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。）

生2：裝了傳感器。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個仿真機器人中稱為紅外測障。）

（二）原理介紹、提出任務：

紅外測障是怎么看東西的呢？發(fā)射紅外光線，遇到障礙物被反射回來，這樣就能看見了。

2、出示中心任務：

有了紅外傳感器，你想不想也來做一個聰明的機器人。

任務：讓機器人往前走，遇到有障礙物就停下來。（大屏幕出示）

3、學生嘗試，操作：（巡視發(fā)現(xiàn)問題：）

4、全面反饋：能夠讓機器人遇到障礙物停下來的請舉手。第一層次：有抖動，能夠停下來。第二層次：能及時停下來。

看來機器人只長了眼睛，還沒有思想，還不會自己發(fā)現(xiàn)有沒有障礙物？

（四）理清思路，再次驗證：

1、機器人思考過程探究：

你覺得機器人在往前走的時候需要怎么想呢？我們來做個實驗看看機器人是怎么想的？ 請同學扮演機器人，往前走，老師隨機出現(xiàn)在學生面前，問：你為什么停下來了？

2、回顧避障思路，研究畫出流程圖。

現(xiàn)在你知道機器人在往前走的時候需要想什么了嗎？ 有沒有障礙？有障礙就停下來。沒有障礙就往前走。

3、設計程序，仿真調(diào)試。

請你仔細觀察沈老師畫的這個紅外測障，跟你的有什么不一樣？你能把你的紅外測障圖標變成這樣嗎？

A：右鍵單擊——檢測完成后，進行條件判斷——

B：現(xiàn)在你能根據(jù)機器人的思想過程，完成我們這個任務了嗎？請你為機器人設計程序。

4、反饋交流，添加循環(huán)，再次修改，分層提高： 已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)遇到障礙物停下來的請舉手。

這樣機器人的過程機器人要進行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠循環(huán)。

已經(jīng)能夠停下來的同學，思考：能不能讓機器人遇到障礙物的時候退回來呢？

三、程序閱讀，課堂小結(jié)：

經(jīng)過我們的共同努力，終于能讓機器人停下來了。讓我們再來讀一讀我們?yōu)闄C器人設計的程序，想想：讓機器人遇到障礙能夠停下來，最關(guān)鍵的是什么？能夠判斷。

四、拓展思考：

課后，留給大家一個思考題：怎樣讓你的機器人遇到障礙物的時候繞過它繼續(xù)前進呢？。

第二篇：六年級信息技術(shù)上冊第一課教案(新蘇科版)

六年級信息技術(shù)上冊第一課教案（新蘇

科版）

課

題

第1課物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng) 課時 1 授課時間

教

學 目

標

1、知識與技能了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。

2、過程與方法通過實地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。

3、情感態(tài)度與價值觀讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。

培養(yǎng)學生學習、使用物聯(lián)網(wǎng)的興趣和意識。教

學 重難點

1、重點：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

2、難點：了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。課

前 準

備

多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。

教

學

過

程

教

學

過

程

1、導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？

（突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)

（2）物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？ 學生思考、討論、交流。

2、新授

教師：學習物聯(lián)網(wǎng)。

（1）介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

①教師提出任務：生自讀概念。②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征。

感知物體、信息傳輸、智能應用。

③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么? 想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？ 2

經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。（2）了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識 ①閱讀課本，初步介紹。

②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。

③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。

（3）課后完成實踐園。通過實地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。

3、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

教

后

記

第三篇：六年級信息技術(shù)上冊第一課教案(新蘇科版)

六年級信息技術(shù)上冊第一教案（新蘇科

版）

題

第1物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng) 時 1 授時間

教

學 目

標

1、知識與技能了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。

2、過程與方法通過實地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。

3、情感態(tài)度與價值觀讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。

培養(yǎng)學生學習、使用物聯(lián)網(wǎng)的興趣和意識。教

學 重難點

1、重點：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

2、難點：了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。

前 準

備

多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。

教

學

過

程

教

學

過

程

1、導入

（1）從古至今，人們傳遞信的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？

（突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)

（2）物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？ 學生思考、討論、交流。

2、新授

教師：學習物聯(lián)網(wǎng)。

（1）介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

①教師提出任務：生自讀概念。②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征。

感知物體、信息傳輸、智能應用。

③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么? 想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？ 2

經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。（2）了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識 ①閱讀本，初步介紹。

②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。

③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。

（3）后完成實踐園。通過實地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。

3、堂小結(jié)

教師：這節(jié)同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應用。后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

教

后

記

第四篇：2013蘇科版小學信息技術(shù)四年級教案

第1課 申請電子郵箱

教學目的

1、了解電子郵件的概念。

2、學會申請一個免費的電子郵箱。

3、通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

4、讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。

5、培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學重點與難點

1、重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2、難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

課時安排：1課時。教學過程

一、導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學生思考、討論、交流。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn/bbs/index.asp）。②單擊“新用戶注冊”，進入“注冊新帳號”頁面。閱讀論壇條款，如果接受條款，單擊“同意”按鈕。

③在“帳號名稱”框中輸入自己的帳號名稱，如“xiaowenhao”。④在有“*”標注的框內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容，單擊“完成”按鈕，提交個人注冊信息。⑤注冊成功后，頁面出現(xiàn)“注冊成功”的信息。⑵強調(diào)重名檢測的重要性。

⑶說明輸入密碼的要求，告訴學生設定密碼的基本原則以及記憶的技巧。

⑷說明填寫個人信息時的注意事項，例如：帶“*”號的項目必須填寫，驗證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯。

⒊學生合作學習，按提示步驟完成注冊。

三、登錄論壇。

師：我們注冊論壇帳號的目的是什么？（為了利用論壇進行交流和學習）我們用自己注冊的帳號進行登錄，看看能否進入論壇。學生使用個人帳號登錄論壇并進行瀏覽。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課大家注冊了自己的會員身份，你覺得注冊過程中要注意什么？怎樣保證個人用戶名和密碼的安全？

四、作業(yè)

1、完成課本上的“實踐園“

2、完成課本上的“成果籃”

第5課 發(fā)貼和回帖

教學目標

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的方法。

3、提高利用網(wǎng)絡進行交流的能力。

4、養(yǎng)成積極地、有目的地使用網(wǎng)絡的意識。

5、知道應文明上網(wǎng)，初步形成文明上網(wǎng)的道德意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

重點難點

掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的操作。

教學課時：1課時 教學過程

一、導入。

同學們都已經(jīng)申請了“學生部落論壇”的帳號，大家想不想到論壇上與別人進行交流呢？（問題導入，引起學生興趣）

二、新授。⒈發(fā)表新帖。⑴教師演示。

①登錄論壇。（登錄“學生部落論壇”，進入“水族樂園”討論區(qū)）②認識操作界面。

③演示發(fā)帖步驟。（單擊“發(fā)表新貼”，在“主題標題”欄中輸入主題，選擇“當前心情”欄中的表情符號，輸入正文內(nèi)容，選擇“心情圖片”等，單擊“發(fā)表”按鈕。）

④要求文明發(fā)帖。（不得發(fā)表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、煽動等言論。不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)主題無關(guān)的文章。所發(fā)帖子的標題要清楚表達帖子的主要內(nèi)容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求學生瀏覽本班同學所發(fā)的帖子，討論誰的帖子最有意思。學生通過小組互助，嘗試在論壇中發(fā)帖。⒉回復帖子。

⑴閱讀論壇帖子并回帖。⑵教師演示。

①演示回帖步驟。（單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在“快速回復”框中輸入討論內(nèi)容。單擊“OK！發(fā)表回復”按鈕。

②要求文明回帖。（不發(fā)內(nèi)容空洞的回帖，例如“是啊”、“對啊”等?；靥灰茴}，不出現(xiàn)與回帖內(nèi)容不相符的內(nèi)容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言?。?/p>

③學生練習回帖。

三、小結(jié)。

這節(jié)課大家學習了在論壇上發(fā)帖和回帖，學會了在論壇上與別人進行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點？你喜歡在論壇上與人交流嗎？

學生討論、總結(jié)，體驗在論壇上與人交流的樂趣。

四、作業(yè)

1、完成課本的“實踐園”

2、完成課本的“成果籃” 第6課進入“我的空間”

教學分析

這節(jié)課內(nèi)容為書本“文件與文件夾”中關(guān)于文件夾、文件的建立、文件及文件夾的命名的操作方法，主要旨在讓學生通過自主學習，教師指導，學會文件及文件夾的一些操作方法?？梢耘e學校、班級、學生的例子，通過打比方解釋這個樹形目錄的結(jié)構(gòu)，使學生認識到建立文件夾和組織文件的意義。

教學目標

1、使學生初步學會正確建立文件夾。

2、培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)學生合作學習的能力。

3、讓學生在操作中體驗成功，激發(fā)學習的積極性。培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)。

教學重點

1、使學生初步學會正確建立文件夾，并給文件夾命名。

2、有目的的建立文件夾，教學難點

使學生初步學會正確建立文件夾并能給文件夾命名，確定目的文件夾。

教學方法

任務驅(qū)動式教學、分組合作學習模式

教學過程

復習導入：

２００8年9月25日21時10分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場。長征火箭在地動山搖的轟鳴聲中，撕破秋日的大漠長空，直刺九霄。神舟七號飛船進入預定軌道。這個時間，我們很多同學為了保證好睡眠，已經(jīng)睡覺了，家長們?yōu)榱朔奖阄覀兡芸吹疥P(guān)于神州七號飛船的各種報道，小明的媽媽就把網(wǎng)絡上的相關(guān)報道存放在計算機上。把這些文件保存到什么地方怎樣存放呢？更能方便小明的查找呢？為了存放這些文件，小明的媽媽要用到一種可以分組存放文件的工具，你知道是什么工具嗎?(學生答：文件夾)新授：

提出任務一：你能幫小明的媽媽在桌面上建立一個以“神州七號”為名字的文件夾嗎？ 那位同學能來幫一幫小明的媽媽？（學生思考）

帶這個問題，同學們一起通過課本內(nèi)容和學案進行分組討論。然后每一組選出代表回答這個問題。

你能不能給大家演示一下這個操作呢？（請回答較好的學生到前面演示此項操作）同學們評價一下這位同學操作的怎么樣？ 我們在能不能在自己使用的計算機桌面上建立一個以“愛我神七”命名的文件夾。（學生一起進行操作）

我們圓滿完成了小明媽媽交給的第一個任務！提出任務二：在文件夾中文件，（以寫字板為例）

一提到神州飛船，你有什么感想？你能通過計算機的什么軟件把感想記錄下來？（寫字板）你還記得寫字板怎么打開嗎？好，由于時間關(guān)系我們就先給自己的感想起個名字吧！請你把它保存到我們剛才建立的文件夾中。

小明的媽媽也想到了這一點，同學們看她是如何打開寫字板的，如何寫感想的。（教師邊操作邊講解），建立文件夾命名，再在新建的文件夾中建立文本文檔，并命名，并打開文本文檔寫上感想的話（也可以新建其他的圖標，并說明他們是做什么用的）。

結(jié)合學案，小組內(nèi)討論并且嘗試操作。（走下講臺，參與學生的討論，）綜合練習：（結(jié)合練技能和動腦筋來完成）。

1、在D盤建立一個名為“home”的文件夾。

2、在文件夾“home”的下面建立“father、mother和me”三個文件夾，在“me”文件夾中建立名為“photo”的文本文檔。

3、看著神州七號發(fā)射時的情景，我們不禁也為祖國的航天事業(yè)感到驕傲，同時也期待著神州八號的順利發(fā)射。對有能力的學生提出任務：以“期待神八”為題自由設計 1個文件夾（“期待神八”）并在其中建立文本文檔，也可在文檔中打上自己的感想。

適時進行學生練習的展示和評價。課堂小結(jié)：

教師總結(jié)：【新建】-【文件夾】——命名——完成文件夾的建立。新建文件：打開指定的文件夾——右鍵單擊工作區(qū)——【新建】——選擇文件類型——命名——完成文件的建立。同學們，這節(jié)課我們幫小明媽媽解決了兩個難題的同時也掌握了使用計算機的兩個重要方法。觀察自己計算機，你能說出我們學到了哪些知識？

這節(jié)課我們在探究新知識的同時又回顧了神州飛船升空這一激動人心的時刻。我們?yōu)樽鎳鴤ゴ蟮默F(xiàn)代化事業(yè)感到無比的驕傲和自豪。同學們是祖國的明天和未來，我們有沒有信心把祖國建設得更加美好富強？讓我們以更飽滿的熱情投入到學習中來，將來為祖國貢獻出自己的一份力量。讓我們共同期待神州八號的順利發(fā)射！

在本節(jié)課中，你遇到了那些困難？ 這些困難是怎樣解決的？

通過對這三部分內(nèi)容的學習，你還想知道什么？ 第七課 充實”我的空間”

教學目標：

掌握在“我的空間”中，學習添加好友、上傳照片等方法。

教學重難點：

掌握在“我的空間”中，學習添加好友、上傳照片等方法。

教學準備：

有關(guān)圖片、文檔、一些照片。

教學過程：

導入

同學們：怎么讓我的好友通過“我的空間”與我進行交流呢？ 教師引導：QQ是如何做到的呢？ 學生：先將對方加為好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打開瀏覽器，進入“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。

（2）單擊“好友”按鈕，進入好友頁面。單擊“邀請好友”選項卡，進入“邀請好友”頁面。

（3）單擊“從地址簿添加”按鈕，選擇相應的郵箱，再單擊“下一步”按鈕。（4）輸入郵箱的用戶名和密碼，單擊“登陸”按鈕，選擇郵箱地址簿里的好友電子郵箱地址，完成好友的添加。

（5）學生操作：在“我的好友”中添加幾個好友。

2、我的相冊

（1）進入“我的空間”頁面后，單擊“相冊”按鈕。（2）單擊“上傳新圖片”按鈕，進入“上傳圖片”頁面。

（3）單擊“普通上傳”選項卡“選擇圖片”中的瀏覽按鈕。選擇要上傳的圖片并填好相關(guān)信息。

（4）單擊“開始上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。

3、我的作文

（1）進入“我的空間”頁面后，單擊“作文”按鈕。（2）單擊“發(fā)表作文”按鈕，進入“上傳作文”頁面。

（3）選擇“所屬分類”和“標題”分類，在標題欄中輸入作文標題，在編 輯框中輸入作文內(nèi)容。（4）編輯排版后，在“動態(tài)選項”欄中的“產(chǎn)生動態(tài)”選項前打上勾，單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成作文的上傳過程。

4、實踐園

（1）將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。

（2）將自己的繪畫、攝影、書法作品添加到“我的空間”相對應的欄目中。

三、本課總結(jié)、學生練習操作。第八課 應用“我的空間”

教學目標：

1、學會運用個人空間分享信息，給好友發(fā)送禮物。

2、通過發(fā)送禮物給好友，促進好友間的友情發(fā)展，體驗個人空間學習帶來的快樂。

教學重難點：

1、學會在個人空間上分享信息，送禮物給好友。

2、學會在個人空間上分享有意義的信息。

教學準備： 一些有意義的網(wǎng)址、圖片。教學過程：

導入

師：個人空間作為我們與好友交流的工具，我們時刻都想把自己美好的一切與好友分享 誰來說一說：你已經(jīng)會跟好友分享什么了 那你還想跟好友分享什么信息嗎？ 羅列：視頻、音頻 網(wǎng)絡上的如何進一步應用好個人空間，將網(wǎng)絡上豐富的資源也跟好友一起分享呢？（揭題）學生思考，并說一說自己對個人空間已經(jīng)會使用的功能有哪些（學生討論交流）

二、新授

1、分享信息 教師提供一些音頻、視頻等不同形式資源的網(wǎng)址 組織學生進行分享應用的自主探究學習學生情況反饋 生演示，師做相應板書

問：描述有什么用？ 跟上節(jié)課的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 鞏固練習

實踐園，分享自己感興趣的網(wǎng)站資源 引導學生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學生生活的有意義的內(nèi)容學生自主探究完成“學會分享”（可任意選擇

教師提供的網(wǎng)址）一學生演示學生思考、回答

2、我的禮物 同學們，你們喜歡收到禮物嗎 我們每天登錄郵箱時，總有提示，說某某生日就要到了，是否要給你的好友送上一份祝福呢？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的 個人空間能促進我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢 組織學生給好友發(fā)送禮物 過程反饋：我的空間-禮物-我要送給（進行好友選擇）附加消息有什么作用 贈送的方式有哪些 問：怎樣查看禮物 你收到了哪些禮物？分別是誰送的 學生欣賞，并進行分享信息的準則認識 學生回憶、交流、討論，并具體談一談某一次的做法 學生思考 學生嘗試：給好友送禮物

三、課堂小結(jié) 通過今天的學習，你有什么收獲？有什么經(jīng)驗可以跟大家一起分享的嗎？ 學生談談自己的收獲或體會 第9課 管理“我的空間”

教學目標：

1、通過學習學會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。

教學重難點：

1、通過學習學會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。教學準備： 圖片、日志、文檔

教學過程：

一、導入

師：同學們對我的空間有了基本的了解，那么如何管理好“我的空間”呢？ 師板書課題

二、新授

1、管理博文

（1）打開瀏覽器，進入“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進入我的空間頁面。

（2）單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項卡，進入“我的日志”頁面。（3）選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進行日志的編輯修改。（4）對日志進行重新分類并發(fā)布。

（5）實踐園：選擇要管理的日志，并根據(jù)需要進行適當?shù)男薷?。學校交流操作，教師巡視指導。

2、管理“我的相冊”

（1）在“我的空間”頁面，單擊“相冊”按鈕后，再單擊“我的相冊”選項卡，進入“我的相冊”頁面。

（2）單擊相冊圖標，顯示相冊中的照片。（3）單擊需要編輯的圖片。

（4）單擊圖片下方的“管理圖片”按鈕，可以進行相關(guān)的編輯。

（5）實踐園：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中，并進行分類管理。

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你是如何管理“我的空間”的。第10課 初識PowerPoint 【教學目標與要求】

1．知識與技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)學會啟動與退出PowerPoint的方法。(3)初步認識PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過程與方法

通過觀看、欣賞PPT范例作品，激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合任務認識Powe，Point的 窗口，掌握標題幻燈片的制作方法，在實踐過程中達成技能的形成。

3．情感態(tài)度與價值觀

知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來 展示自己的風采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價值。

4．行為與創(chuàng)新

能制作具有個性的標題幻燈片并能保存到相應的文件中。

【教學重點與難點】

教學重點：標題幻燈片的制作及放映。教學難點：幻燈片的文本編輯。

【教學方法與手段】

采用任務驅(qū)動教學法，讓學生在良好的情境中圍繞任務自主學習，在小組合作中強制 知識認知，在實踐操作中達成意義建構(gòu)。

教學中采用PPT范例作品激發(fā)學生的學習興趣，通過知識遷移實現(xiàn)學生對軟件窗口的認知，借助多媒體網(wǎng)絡教室加強教師的組織引領作用。

【課時安排】

安排1課時。

【教學準備】

教學課件、教師用演示文稿和學生用演示文稿。

【教學過程】

一、情境導入

同學們，大家下午好！連云港師專二附小的學生聽說韋老師要到云星小學做客，非常激動，特意讓老師帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？ 師向?qū)W生展示介紹學校的演示文稿。

學生匯報：文字、圖片、音樂?．

剛才老師向大家展示的作品是一個演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂等素材整合起來。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學等。制作這樣的作品，需要專業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專門用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱為“幻燈片制作軟件”。今天這節(jié)課我們一起認識PowerPoint軟件。(板書：第13課初識PowerPoint)

二、實踐探究

1．啟動PowerPoint軟件

(1)同學們，我們的電腦里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會打開PowerPoint軟件嗎？ 師演示操作：依次單擊“開始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

學生練習打開PowerPoint。

(2)啟動PowerPoint軟件以后，就進入了PowerPoint編輯環(huán)境，你熟悉這個編輯環(huán)境嗎？ 【設計意圖】簡單明了的操作，采用演練法，高效省時。2．認識PowerPoint窗口(1)教師出示任務：

與Word編輯環(huán)境對比相同點和不同點，認識PowerPoint軟件編輯環(huán)境的組成。(2)學生分組比較探究。(3)交流匯報

教師總結(jié)：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在Word中學習的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。當然這兩個軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了PowerPoint獨有的特點。我們將在下面的學習中逐步了解。

3．完善認知

(1)展示演示文稿，讓學生概括出一個好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時才能有米下鍋。想一想，如果建立一個介紹自己、介紹班級或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個方面來制作幻燈片？

【設計意圖】在學習信息技術(shù)工具技巧的過程中，注重對人文知識、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使信息技術(shù)教學更加生動完善。

(2)學生自選主題，確定標題。（介紹自己、學校、城市??）

(3)教師小結(jié)并出示任務：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標題幻燈片，播放觀看效果。

(4)學生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機嘗試操作。教師巡視指導。(1)自學課本。(2)獨立操作： 制作標題幻燈片； 修飾標題文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學生對制作標題幻燈片有一初步認識，通過交流討論及作業(yè)紙的提示，對學習內(nèi)容有全面的認識，為具體操作實踐做好準備。

5．成果匯報

同學們根據(jù)自己的生活體驗與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標題幻燈片。今天我們就做這些，請將你的作品保存至D盤，互相展示一下作品，相鄰同學互評，指出對方的優(yōu)缺點。

學生演示兩種播放方式：觀看放映、從當前幻燈片放映。教師展示學生作品，學生互評，教師相機評價。

【設計意圖】通過自評、互評、教師評等評價形式，對學習突出、作品制作效果較好的同學給予正面肯定，激發(fā)其學習興趣；對作品制作有不足的同學，多加鼓勵并進行分析點評，加強對作品制作的認識。

三、深化認知

過渡：通過剛才的學習，我們已經(jīng)初步熟悉了PowerPoint軟件的操作環(huán)境，并能制作簡單的標題幻燈片。下面請你打開你新建的演示文稿，嘗試對你制作的演示文稿進行完善與修飾美化。

教師示范講解。學生上機練習。師生講評。

【設計意圖】通過本環(huán)節(jié)的練習，強化學生對本課知識的認知，在獨立完成上機練習的基礎上，其反饋更加真實，也更利于教師了解學生的學習情況，利于教師調(diào)控課堂教學。

四、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步認識了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，并能對建立的標題幻燈片進行播放、保存。關(guān)于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家努力學習，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻燈片演示文稿。

【教學反思】

本課是PPT教學的初始課，主要是認識PPT窗口及制作簡單的標題幻燈片，內(nèi)容相 對簡單。在處理教材時結(jié)合學生對Word操作的認知來認識PPT界面，學生很容易找出 相同點和不同點。制作標題幻燈片之前，重點放在對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對范例演 示文稿的賞析，使學生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯(lián)系學生學習、生活實際的 基礎上確立各自演示文稿的主題，為學生深入學習打下基礎，同時激發(fā)學生的學習興趣。

第11課 編輯演示文稿

【教學目標與要求】 1．知識與技能

(1)學會打開演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。2．過程與方法

進一步領會利用知識遷移學習新的知識，在對比中學會學習，提高自學能力。3．情感態(tài)度與價值觀

通過學習，提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力，掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會到合作學習的樂趣。

4．行為與創(chuàng)新

制作出內(nèi)容豐富的幻燈片?！窘虒W重點與難點】

教學重點：插入新的幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。教學難點：插入文本框?！窘虒W方法與手段】

采用任務驅(qū)動教學法，讓學生在任務的牽引下自主解決學習內(nèi)容，通過多媒體網(wǎng)絡教室 豐富師生互動交流方式，提高課堂教學效果?！菊n時安排】 安排1課時?！窘虒W準備】

教學課件、教師用演示文稿。【教學過程】

一、談話引入，揭示課題

在上節(jié)課的學習中，我們制作了“我的愛好”的演示文稿，如何打開這個文件呢？ ①學生自主操作；②組內(nèi)交流；③質(zhì)疑反饋；④總結(jié)概括。

我們可以通過雙擊“我的電腦”中“我的愛好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通過“文件(F)”菜單項中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在“打開”文件對話框中打開。

一個演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調(diào)，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

板書課題：第11課編輯演示文稿 【設計意圖】 學生利用已有知識自主打開“我的愛好”演示文稿，容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習興趣。

二、任務驅(qū)動，自主探究

首先我們要學會在演示文稿中插入幻燈片。任務1：插入幻燈片。

如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學們帶著這個問題看書自學。(1)看書嘗試。(2)交流、討論。

插入的幻燈片在當前位置的后面，緊跟著前一張幻燈片。(3)嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現(xiàn)不同的效果。(4)鞏固操作。

打開“我們的運動會”演示文稿，插人一張空白幻燈片。(5)自主探究。

探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。

任務2：插入文本框。為了更好地輸入文本的內(nèi)容，我們有時需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教師演示操作。

插入文本框有水平和垂直兩種，請同學們根據(jù)需要選擇，自己練習。(2)自主學習

知識屋：“文本框：一種可移動、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置幾個文字塊，或使文字按不同的方向排列?！?/p>

(3)學生嘗試練習。插入文本框應注意什么？(4)交流信息。(5)概括總結(jié)。

插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區(qū)域文本框就會消失。任務3：插入藝術(shù)字。

想不想在幻燈片中插入藝術(shù)字？方法同Word中插入藝術(shù)字方法一樣，讓我們試試。(1)嘗試操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“圖片”命令菜單項中除了藝術(shù)字外，還包括剪貼畫、圖片文件、自選圖形??等命令。

【設計意圖】通過三個任務的引領，將知識點分解，學生在自主研討及小組合作交流的基礎上達成操作技能的學習。

三、鞏固深化

實踐園：在“我們的運動會”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術(shù)字“精彩瞬間”作標題，用文本框輸入下面文字：

100米沖刺 接力比賽 球場顯威風

【設計意圖】通過實踐練習，鞏固學生操作技能，實現(xiàn)知識內(nèi)化。

四、成果分享，總結(jié)概括

師：“今天這節(jié)課我們學習了??” 【教學反思】

“插入新幻燈片”的方法不止一種，教學時可讓學生通過觀察菜單信息擴展使用“Ct，l +M”以及使用“回車鍵”插入新幻燈片的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。學習“插入藝術(shù) 字”時，可適當講解編輯藝術(shù)字的方法，以滿足學生的求異思維。第12課在幻燈片中插入圖片

【教學目標與要求】 1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法

利用知識遷移規(guī)律學習新知識，領會新舊知識對比學習的方法，提高自學能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高審美能力。4．行為與創(chuàng)新

能制作圖文并茂的幻燈片?！窘虒W重點與難點】

教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。教學難點：插入圖片文件?！窘虒W方法與手段】

采用任務驅(qū)動教學法，以任務為主線，激發(fā)學生的興趣，采用教師引導與學生自學、互助相結(jié)合的方法，提高學生認知水平。

【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

(1)制作好的幻燈片文件。

(2)將學生要用到的圖片上傳到服務器中并設置共享?！窘虒W過程】

1．創(chuàng)設情境、引入任務

同學們，我這兒有兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

(1)課件展示。(2)觀察討論。(3)教師歸納。

一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。

(4)板書：第15課在幻燈片中插入圖片?！驹O計意圖】

通過兩個演示文稿的對比，讓學生找出它們的異同，引出課題。2．任務驅(qū)動、自主探究 任務1：插入剪貼畫。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張文字版式為“標題和文本”的幻燈片，輸入文本。

(3)出示任務：“小問號”在這張幻燈片中插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

(4)小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋信息。(5)匯報交流。(6)鞏固深化。

實踐：在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫。任務2：插入圖片文件。

同學們剛才插入剪貼畫時，有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖片？

(1)出示任務：插入一張新幻燈片，輸入古詩“望廬山瀑布”，并配插入“小問號”文件夾中有關(guān)廬山瀑布的圖片。

(2)嘗試操作。(3)交流總結(jié)。(4)自主探究。

探究園：利用圖片工具欄對插入的圖片進行編輯，調(diào)整圖片屬性。(5)評價欣賞。

任務3：插入自選圖形。

有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入自選圖形呢？

(1)出示任務：在“自我介紹”中插入“太陽型”的自選圖形，復制并調(diào)整到合適的大小。

(2)自主探究。(3)嘗試操作。(4)交流討論。(5)鞏固深化。

在學生已有知識的基礎上，將插入圖片（剪貼畫、來自文件、自選圖形）任務分解為三個小

任務，通過任務驅(qū)動，激發(fā)學生的學習興趣，在會話交流、小組協(xié)作的基礎上達成意義建構(gòu)。3．自主練習、實踐內(nèi)化

實踐園：在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片自選圖形，完善演示文稿。4．交流成果、總結(jié)任務

今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握 得較好。在演示文稿中插入什么圖片，要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當、合適 才是最好的。

【教學反思】

本課的教學內(nèi)容與Word中操作相同，教學任務相對較輕，教學可出示任務，充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生自行完成任務。教學中技能的學習已不是主要任務，提高學 生版面布局、圖文搭配的設計能力應作為本課的追求。第十三課 調(diào)整幻燈片并設置背景

教學目標：

1、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作。

2、掌握設置幻燈片背景色，填充效果背景以及應用設計版式的方法。

教學重難點：

掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作方法。

2、掌握設置幻燈片背景填充效果背景的方法。

教學準備：

相關(guān)圖片、課件。

教學過程：

一、提問導入

同學們，如何方便地觀看自己制作的幻燈片呢？

在PowerPoint窗口左下角有一排視圖按鈕，單擊不同的按鈕，可以在相應的視圖之間進行切換。瀏覽、放映是不同的視圖方式，即不同的觀看方式。

二、幻燈片瀏覽視圖

1、教師示范“幻燈片瀏覽視圖”

（1）單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，切換到幻燈片瀏覽視圖。（2）通過執(zhí)行“視圖——幻燈片瀏覽”命令實現(xiàn) 上機練習：

讓學生在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進行切換，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。

學生演示，師點評后小結(jié)：在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。在兩張幻燈片中間單擊，會出現(xiàn)一條細長的黑直線。這條細直線就是當前插入點的位置。

三、幻燈片操作

1、讓學生根據(jù)書上內(nèi)容自學后作介紹。（1）移動幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片移動到最后位置。A、選定“自我介紹”幻燈片 B、按住左鍵拖動到最后。

C、松開鼠標后，幻燈片移動到目的地。（2）復制幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片復制到第一張幻燈片后。A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、單擊“常用”工具欄中的“”復制按鈕。C、選定第一張幻燈片。

D、單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后面。

上機練習

將“我們的運動會”的第一張幻燈片復制到演示文稿的最后。（3）刪除幻燈片

將最后一張“自我介紹”幻燈片刪除。師生一起操作： A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、按鍵盤上的“Delete”鍵。

小知識：在幻燈片瀏覽視圖中，雙擊任意一張幻燈片，切換到幻燈片普通視圖，可對幻燈片進行修改。

四、設置背景

1、設置背景色

(1)打開“成語集.ppt”演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框(3)在背景對話框中設置背景色(4)點“應用”按鈕(5)保存文檔

2、設置“填充效果”背景(1)打開“背景”對話框

(2)點擊“填充效果”對話框,點“過渡”選項卡,點擊“單色”單選框(3)在“顏色”下拉框,選一種合適的顏色(4)拖動“深淺”滑塊,調(diào)整顏色漸變

(5)單擊“橫向”單選框,在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向(6)點“確定”(7)點“應用”

(8)試一試:讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景,設置圖片背景

3、使用“應用設計模板”(1)新建演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“應用設計模板”

(3)在“應用設計模板”對話框中,選擇設計模板,點“應用”使用(4)觀察使用“應用設計模板”后的效果,并說說。

五、總結(jié)練習第14課 插入影片和聲音

教學目的：

1、學習在演示文稿中插入影片的方法。

2、學習在演示文稿中插入聲音的方法。

3、學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

4、在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質(zhì)。

5、能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學重點與難點：

插入影片和聲音。

課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引趣，導入新課（1）欣賞影片

今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”。

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課 插入影片和聲音。

二、任務驅(qū)動，自主探究

任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究：

①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。

（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學生嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。

三、拓展練習，內(nèi)化認知

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

四、評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、小結(jié)任務，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

第15課 插入鏈接

教學目的：

1．讓學生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。

2．通過超鏈接的設置，讓學生初步掌握獲取交互式信息的方法。3．通過設置超鏈接，制作實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。4．通過學習，初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。5．通過超鏈接的設置，讓學生感受到信息交互的便捷性。

6．能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學重點與難點

演示文稿中超鏈接的設置方法；動作按鈕的設置方法。

課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引趣，導入新課

（1）演示“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察超鏈接的作用。（2）學生討論：怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)？

（3）通過文字、圖片、文本框、藝術(shù)字、動作按鈕等的超鏈接實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。（4）師生小結(jié)，板書課題：第27課 幻燈片鏈接。

二、范例講解，掌握方法

（1）為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設置超鏈接。師：示范講解操作過程：

①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。

②選定“我喜歡的一門課”文字，右擊,在快捷菜單中選擇 “超鏈接(H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。

③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置(A)”項,在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇 “3.我喜歡的一門課”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。

4播放幻燈片，體驗鏈接效果。

生：完成教師示范操作的任務，總結(jié)使用按鈕進行鏈接的方法。

師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設置超鏈接到“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http://004km.cn)生：上機練習。師巡視指導。

師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點。上機練習：

為“我們的運動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。

讀一讀：設置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入(I)”菜單，選擇“超鏈接(I)...”命令，打開對話框進行設置。

（2）設置動作按鈕

師：從“我喜歡的一本書”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？ 生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。

師：我們除了用以上方法外，還可以通過動作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。示范講解操作過程：

①依次單擊“幻燈片放映”、“動作按鈕”、“動作按鈕：自定義”按鈕，將指針移動到幻燈片合適位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設置”對話框。

②單擊“單擊鼠標”選項卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。

③單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設置文字格式。生：完成教師示范操作的任務，總結(jié)使用按鈕進行鏈接的方法。上機練習：

為“我們的運動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設置超鏈接。評價反饋。

三、發(fā)散練習，內(nèi)化認知

應用本課所學的方法，為“我們的運動會”設置適當?shù)某溄印?/p>

四、小結(jié)任務，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學習了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當?shù)某溄樱梢允刮覀兊难菔疚母甯钴S、更有靈性，希望同學們能利用這一方法實現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。

第16課 設置動畫效果

教學目的：

1、學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。

2、通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。

3、充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

4、通過不同動態(tài)效果的設置，使學生充分體會適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

5、通過動畫效果的設置，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。

6、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學重點與難點

1、重點：幻燈片的切換及自定義動畫。

2、難點：合理地設置自定義動畫效果。

課時安排：1課時。教學過程

一、激情引趣，導入新課

（1）播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。

（2）學生討論：怎樣設置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？（3）師生小結(jié),引入新課。板書課題：第28課 設置動畫效果。

二、任務驅(qū)動，自主探究

任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設置不同的動畫顯示效果。（1）明確任務。（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程。②小組討論交流。③練習操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設置成自己喜歡的動畫效果。任務二：設置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

（1）明確任務。（2）自主學習。

① 閱讀教材，學習操作過程。②小組討論交流。③練習操作。（3）匯報交流。

（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。（5）交流做法，完成設置。（6）鞏固深化。

為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。任務三：自動播放幻燈片。

三、拓展練習，內(nèi)化認知

為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

四、評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、小結(jié)任務，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。

第17課 放映幻燈片

教材分析

（一）教材特點及地位作用

本課標題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節(jié)是演示文稿的初步學習，本課主要是對前幾節(jié)內(nèi)容的進一步延伸和總結(jié)。本課主要是通過多項活動，在復習以往知識的基礎上發(fā)揮想象力、調(diào)動審美感官對演示文稿做必要的設置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。

教學目標

1.知識與技能 使學生通過學習能夠設置演示頁的切換效果和對象動畫，學會放映幻燈片。2.過程與方法

發(fā)展學生自主學習感知理解能力、自主探究分析理解能力、應用知識探究創(chuàng)新能力和表達評價能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學生認識到熱愛學習，全面發(fā)展的重要性；發(fā)展學生敢于創(chuàng)新的科學精神，提高學生審美情趣。通過活動內(nèi)容，增強了學生的法律意識；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點與難點

重點：學會對象動畫和放映幻燈片。難點：運用新知識解決問題。

課時安排

1課時。

教學過程

一、激情引趣，導入新課

同學們，經(jīng)過一段時間的學習，我們的演示文稿已制作完畢。想不想看一看老師是如何展示演示文稿的？

老師邊播放邊介紹。

學生歸納：播放演示文稿的內(nèi)容，使用標記筆工具進行重點圈畫，輔以語言介紹。師生小結(jié)，引入新課。板書課題

【設計意圖】創(chuàng)設情境，營造良好的學習氛圍

二、任務驅(qū)動，自主探究

任務1：全屏播放“我的愛好”演示文稿，并用“氈毛筆”對重點內(nèi)容進行圈畫。（1）明確任務。（2）自主學習

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流（4）鞏固深化。

實踐：小組全屏展示“我們的運動會”演示文稿。任務2：自定義放映“我的愛好”演示文稿。（1）明確任務。（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

實踐園：為“我的愛好”演示文稿設置自定義放映，觀察放映效果。任務3：將“我的愛好”演示文稿打包發(fā)布到“D：小問號“儲存。（1）明確任務。（2）自主學習

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流

【設計意圖】以任務為主線，通過自學、討論、交流、評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、拓展練習，內(nèi)化認識

實踐：欣賞”我們的運動會“演示文稿，并將它打包發(fā)布?！驹O計意圖】通過練習，強化學生的認知，形成操作技能。

四、評價交流，完善認知

選擇不同的學生作品進行交流、點評，完善學生的害病認知?！驹O計意圖】在交流評價的過程中完善學生審美能力。

五、小結(jié)任務，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學習了放映幻燈片的方法，通過全屏播放的技巧、自定義放映及打包發(fā)布，配合我們修改十足的表演，我們使演示文稿的功能發(fā)揮到極致，增強了演示效果及感染力。

第18課 初識Scratch 教學目標

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品； 2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4.了解每個角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動； 5.嘗試簡單腳本的編寫

教學準備

多媒體網(wǎng)絡教室和課件。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

打開scratch軟件，演示兩個例子。

在演示例子的過程中，學生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。學生自由操作10分鐘時間，根據(jù)興趣導入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識Scratch 1.打開軟件 2.介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨機介紹(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學習“動作”、“控制”和“外觀”。學生操作。

教師巡視，全班一半學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

四、添加舞臺背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？

第19課 角色和舞臺

［教學目標］

（1）認識Scratch中的角色。（2）學習在Scratch中新增角色。（3）學會為舞臺選擇適合的背景。

（4）通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學生學習Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。難點：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。

[教學準備] 多媒體網(wǎng)絡教室和課件。

[教學過程]

一、激趣導入

聽說馬戲團要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：

二、認識“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。

師：打開scratch，默認的角色就是小貓 生匯報討論結(jié)果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標

（1）繪制新角色 師：單擊中的第一圖標，可以打開scratch 的繪圖編輯器。師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。

請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。師點評。

（2）從文件夾中選擇新的角色 師：單擊

中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。

學生嘗試操作，匯報。實踐園：

（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導入到舞臺中。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 來添加。

（2）從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋： 1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。

2.新導入的角色默認為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進行修改。

4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會隨機加入一些特別的角色。生討論探究園：

能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師點評、小結(jié)。

四、設置背景

師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設置背景。

①選中“角色區(qū)”的

②選擇“舞臺編輯區(qū)”圖標。選項。③選擇“新增背景”中的“導入”選項。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設置成功了。師示范操作。

生嘗試操作。知識屋：

1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。2.除了從文件夾中導入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實踐操作，交流。討論坊：

師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生嘗試操作，討論。請生匯報討論結(jié)果。

師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改??所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個?? 生嘗試完成實踐園。實踐園：

（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設置為 生操作，師指導。時執(zhí)行。匯報交流。

五、總結(jié)

今天，我們學習了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第20課 移動和旋轉(zhuǎn)

［教學目標］

1、學習Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。

2、通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學生學習Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。難點：學習Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。

[教學準備] 多媒體網(wǎng)絡教室和課件。

[教學過程]

一、興趣導入 演員們都準備好了，馬戲團要上演精彩的節(jié)目了。第一個節(jié)目是小貓和動物們的聯(lián)合表演，聽說他們都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！

演示動畫。他們表演的是什么？ 生：移動和旋轉(zhuǎn)。

師：那就讓我們試著讓自己創(chuàng)建的角色也動起來吧！

二、角色的移動 師操作，講解

師：請同學們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。生操作，師巡回指導。知識屋： 1.可以選擇

文件夾導入一個隨機的角色。，讓小鳥有飛翔的動感。2.可以為小鳥增加不同的造型 3.認識“角色區(qū)”（1）： 是否可以拖拽

4.單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。生嘗試實踐操作，師指導。生討論探究屋： 嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍色線有什么作用？ 交流反饋。

師：請同學們互相交流，嘗試著完成實踐園中內(nèi)容。請一位同學到教師機上完成。實踐園：

嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍色線有什么作用？ 生交流，嘗試操作并反饋。師點評、小結(jié)。

二、角色的運動

師示范操作步驟，并講解：

①繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應的“控件區(qū)”中的 控件拖動到腳本區(qū)。②選擇 ③選擇 ④繼續(xù)選擇 到腳本區(qū)的

⑤單擊，小貓模塊，將控件拖動到腳本區(qū) 控件拖動到腳本區(qū)控件，并選擇為控件下面。模塊，將其中的模塊，將其中的模塊，選擇控件下面?？丶虚g。，然后拖動在舞臺中左右走動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點擊“小鳥”，小鳥就會隨鼠標器的移動在舞臺飛翔。

師：請同學們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進行操作，遇不懂可以與同桌位進行交流。

生操作，師巡視。知識屋：

別忘了把小鳥的旋轉(zhuǎn)方式由 生嘗試實踐園: 1）編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。

（2）為舞臺設置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導。生反饋，師點評。討論坊：

如果沒有給小鳥設置重復執(zhí)行前進程序，它還能自由飛翔嗎？ 生操作，討論、反饋。生：答案是否定的。師點評。探究屋：

嘗試利用小鳥的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？ 生交流、操作。一生到教師機嘗試。師點評小結(jié)。

三、總結(jié)

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第21課 快樂的小貓

［教學目標］

1、了解舞臺的屬性

2、學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：了解舞臺屬性。

難點：學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。

[教學準備] 多媒體網(wǎng)絡教室和課件。

[教學過程]

一、興趣導入

前兩節(jié)課我們學習了scratch程序設計的初步設定，今天我們的演員小貓又來到了運動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。

二、了解舞臺屬性

師：我們知道scratch 舞臺是各類角色演員進行表演的場所,是一個長480單位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。

對于舞臺屬性，你有什么想說？ 生提問，師作答。

三、設置小貓運動（小貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個文件，將旋轉(zhuǎn)方式設為（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。

2、設置背景

師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項卡中的“導入”命令，導入“playing-field”背景。

3、繞場跑步

①單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊 ②單擊③單擊④多次單擊

別設置X、Y的值。⑤單擊運行程序，預覽動畫效果。模塊，拖動模塊，拖動和 模塊，將拖動到腳本區(qū)中。到腳本區(qū)，分別設置X值為-240、Y值為-180。到腳本區(qū)。模塊，先后拖動 和到腳本區(qū)，分 生嘗試操作。

生反饋。實踐園： 將腳本區(qū)的換成，程序運行結(jié)果有什么不同？ 生交流嘗試完成實踐園。反饋交流，師小結(jié)。

4、小貓“跳舞”

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 拖動

③單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。模塊，拖動和 模塊，拖動 和

到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，將方向設為“（—90）左”，到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，設置不同的方向和步數(shù)。和到腳本區(qū)。再單擊模塊，將X坐標增加“-10”。再單擊④單擊再單擊⑤單擊模塊，拖動模塊，拖動運行程序，預覽動畫效果。

生嘗試操作。生反饋。

5、小貓跟隨鼠標器移動

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 模塊，拖動。

到腳本去，單擊，選擇。再單擊 模塊，拖動

③單擊④單擊到腳本區(qū)。模塊，拖動到腳本區(qū)。運行程序，預覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

師：我們對一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成實踐園中的連線吧！生完成書本P125實踐園。生反饋，交流。

討論坊：議一議： 有什么作用？ 生討論，反饋。

生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復運動。師小結(jié)。

四、總結(jié)

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥?。?2課 “畫筆”的秘密

［教學目標］

1、了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

2、學習用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運動軌跡。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習用“落筆”“停筆”等命令控制角色。難點：繪制運動軌跡。

[教學準備] 多媒體網(wǎng)絡教室和課件。

[教學過程]

一、激趣導入

通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空間區(qū)有一個“畫筆”控件，我們在三年級時學習過“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？

我們先來比較一下。師演示。

師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！

二、初識“畫筆”

師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運行的足跡。

師演示操作： 設置“畫筆”指令。

①單擊“文件”菜單，新建一個文件。②單擊“腳本”，添加 ③單擊④添加⑤單擊 ⑥添加

⑦單擊。運行程序，預覽動畫效果。模塊，添加及 模塊，添加。及，將畫筆的大小設定為3。，調(diào)整“畫筆”的顏色及色度。至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。

三、繪制舞臺邊線 師演示操作： ①單擊

生反饋。塊，將拖動到腳本區(qū)中。模生嘗試操作。

②將小貓定位在（-240，-280），等待1秒。③單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設定為5。

④依次移動角色至舞臺四角，設置等待。⑤添加。⑥單擊運行程序，預覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

四、實踐園

師：請大家嘗試完成實踐園內(nèi)容。輸入下列程序代碼，觀察運行結(jié)果。一生到教師機操作演示。生反饋，師點評。

五、探究屋： 模塊指令區(qū)的

有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運行程序，移動小貓，觀察舞臺演員有什么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。

六、總結(jié)

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第五篇：小學六年級信息技術(shù)上冊教案

《小學信息技術(shù)》六年級上冊教案

教學計劃

一、小學信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務

信息技術(shù)課程是小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程，根據(jù)教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術(shù)課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術(shù)課程的教學目標

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

四、第六冊教材的教學內(nèi)容安排

1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

2、操作系統(tǒng)簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。

4、用計算機作文，在Word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。

5、網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。

第1課

認識多媒體

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:認識媒體;認識多媒體

[教學目標]:

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用

3、培養(yǎng)學生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學習的熱情。

[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學過程]：

一、導入，認識媒體

游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）

師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？

請學生回答，引出媒體的分類和概念。

第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）

師：通過這組同學的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

二、認識多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認識多媒體計算機

師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？

請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化 師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學生發(fā)表自己的看法

師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

第2課

聲音媒體

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂 [教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。

[教學重點]：有電腦播放音樂

[教學難點]：了解不同音頻格式音樂的區(qū)別

[教學準備]:不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：

一、導入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？

生回答，介紹一些常見播放軟件

活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

三、不同音頻文件格式 師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。簡單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？

師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。

響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色 活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。我的改進

四、播放因特網(wǎng)上的音樂

活動三：請學生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進行音樂的探索。

五、欣賞

活動四：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。

第3課

視頻媒體

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

[教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

[教學重點]: 有電腦播放視頻

[教學難點]: 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別

[教學準備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]:

一、導入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。學生閱讀課本，作答。

簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。

活動一：請學生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

學生欣賞視頻短片。

四、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活動二：

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

五、觀看網(wǎng)絡視頻

請學生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

六、欣賞視頻

進入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

第4課

動畫媒體

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫； [教學目標]:

1、學會使用Flash Player播放器播放平面動畫；

2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

3、培養(yǎng)學生對動畫的喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。[教學重點]：用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學難點]：體會兩種動畫的不同。

[教學準備]:不同格式動畫文件、網(wǎng)絡教室 [教學過程]：

三、導入

師：同學們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫?？墒侨缃?，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。

四、新授

1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。（1）Flash Player 師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同。現(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

2、活動一：欣賞平面動畫作品

（1）請學生根據(jù)書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。

（2）由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”）

（3）請學生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。

（4）由學生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學生合作的精神。

3、活動二：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟

（2）生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。

4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

第5課

動畫制作初步

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用ACDSee軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學目標]:

1、學會用Flash制作逐幀動畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：用Flash制作逐幀動畫。[教學準備]:連續(xù)的動畫圖片、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們喜歡拍照嗎？ 生回答

師：同學們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。

二、新授

1、用ACDSee軟件感受動畫原理

師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！

活動一：師演示用ACDSee打開圖片進行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。

2、制作逐幀動畫

（1）師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學生對Flash軟件有初步的認識。

師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是Flash。

師：Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協(xié)作。

（2）師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產(chǎn)生偏差）（3）生操作練習制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點。

3、在Flash中畫圖

活動三：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。試一試: 在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

第6課

制作簡單動畫

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:制作簡單動畫

[教學難點]: 會創(chuàng)建補間動畫。

[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、新授

1、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。（4）學生完成自己作品，并保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。板書：

30幀處插入空白關(guān)鍵幀 1幀處繪制圖形 5幀處插入關(guān)鍵幀 創(chuàng)建補 間動畫 啟動Flash 繪制圖形

35幀處插入關(guān)鍵幀

第7課

創(chuàng)建演示文稿

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:認識PowerPoint 2000；認識PowerPoint窗口。[教學目標]:

1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。[教學重點]:認識PowerPoint 2000。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。

[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 2000 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。

活動一：請學生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

2、認識PowerPoint窗口

（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結(jié)學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

第8課

幻燈片的文字效果

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:通過設置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。[教學目標]:

1、學會插入文本框并輸入文本；

2、設置文本字體、顏色；

3、設置文本框背景,使幻燈片更加好看。

[教學重點]：設置文本字體、顏色。[教學難點]：設置文本框背景。[教學準備]:powerpoint、網(wǎng)絡教室 [教學過程]：

五、導入

我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

六、新授

1、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

（2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。（3）學習拉伸文本框（4）學習移動文本框

2、設置文字效果（1）選定文字

（2）打開菜單“格式”->“字體”設置字體、字形、大小、顏色。（3）請學生自己設置完整。

3、設置文本框（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設置背景顏色與樣式

三、學生活動

學生自己設置完整，并說明設置步驟。

第9課

裝飾幻燈片 我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點綴畫面，凸顯主題 [教學目標]:

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：插入圖片和藝術(shù)字。

[教學準備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

三、新授

1、插入藝術(shù)字

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設置藝術(shù)字形狀。（5）設置藝術(shù)字位置和大小。

2、寫成語故事

（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

3、為成語故事配圖

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存

三、學生活動

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

第10課

制作成語故事集

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用powerpoint軟件 來制作成語故事集，并展示作品 [教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

（1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設置字體、顏色、字號

（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設置文字的字體、字號、顏色（4）設置文本背景色和邊框線形

（5）重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標點擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>

（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”（6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學生活動

把作品展示，互相評價

第11課

幻燈片背景設置

我的改進 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。[教學目標]:

1、設置幻燈片背景色。

2、設置填充效果背景。

3、使用應用設計版式。

[教學重點]:設置幻燈片背景 [教學難點]:設置填充效果背景。[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

二、新授

1、設置背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設置背景色（4）點“應用”按鈕（5）保存文檔

2、設置“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框

（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點“確定”（7）點“應用”

（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

3、使用“應用設計模板”（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

（3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

二、學生活動

在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結(jié)果。