第一篇：大連理工出版社信息技術四年級上冊全冊教案

大連理工出版社信息技術四年級上冊全冊教案

第一單元

認識計算機好朋友 第1課

初識計算機 第2課

桌面的奧秘

第3課

多變的窗口和桌面 第二單元

繪畫樂園歡迎你 第4課 可愛的小蝌蚪 第5課

鴨媽媽的家 第6課

金魚媽媽

第7課 開滿荷花的池塘 第8課 變形魚 第9課 夢想舞臺 第三單元

運指如飛

第10課

十只手指管鍵盤 第11課

實用的“記事本” 第12課

練就一雙巧巧手

第一單元

認識計算機好朋友

一、教學目標

1、知識與技能

(1)了解計算機在生活中的應用。

(2)初步認識計算機硬件的基本組成及軟硬件的概念。(3)熟練掌握鼠標器的操作方法。

(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。

2、過程與方法

(1)以直觀的手段讓學生初步了解信息和信息技術，初步認識計算機的軟硬件。(2)在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。(3)鼓勵學生自主探究思考、勇于動手。(4)采用合作討論式，加強師生、生生交流。(5)充分運用現(xiàn)代教育手段輔助教學。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。(3)進行愛護公共機房設備的品德教育，養(yǎng)成正確的操作習慣。

二、教材分析與教學建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元是教材的“開篇”，信息技術學科的啟蒙階段，擔負著引導學生入門的任務。要充分考慮到信息技術學科的特點和學生的認知特點，通過形象直觀的講解和實際動手操作，讓學生了解信息技術的基本常識，快速掌握Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作，熟練鼠標的操作從而為學生深入學習更多的應用軟件以及信息技術的相關知識打下基礎。本套教材以Windows XP為操作系統(tǒng)。學生應該對Windows XP操作系統(tǒng)有一個初步的了解。Windows XP是目前PC 機上使用比較普遍的一種操作系統(tǒng)，但它并不是唯一的、毫無缺點的操作系統(tǒng)。在教學過程中，要注意引導學生通過觀察和實踐掌握Windows XP系統(tǒng)的桌面、窗口、開關機等基本操作，了解用計算機處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎上融會貫通，為今后學習在此操作系統(tǒng)上使用應用軟件打下扎實的基礎。熟練操作鼠標器是學生學習計算機操作的基礎和關鍵，在本單元教材詳細地介紹了鼠標器的五種使用方法，安排學生通過玩游戲練習鼠標操作。教師在教學時應加強對學生鼠標操作的訓練，使用各種方法讓學生反復練習，幫助學生形成操作鼠標器的手感。特別是雙擊的節(jié)奏，初學者掌握起來比較難，教師要重視訓練。

2、教學重點與教學難點

本單元的重點是鼠標及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣；培養(yǎng)學生良好的電腦使用習慣。

本單元的難點是鼠標雙擊操作；改變窗口大??；計算機硬件、軟件的概念。

3、教學建議

本單元主要介紹了信息技術的應用、微型計算機的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標的操作等內(nèi)容，涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容操作性較強。在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況來分析和安排本單元的教學內(nèi)容，并明確每個教學內(nèi)容具體的知識點和技能點。

小學四年級學生初次系統(tǒng)學習計算機，對計算機有神秘感，覺得很好奇。本單元內(nèi)容的安排是遵循學生的認知規(guī)律，按從零開始學習計算機的一般思路來設計的。信息技術是一門操作性很強的學科，應該讓學生在實踐中循序漸進地去學習和把握，但本階段內(nèi)容較枯燥。教學不當，就會使學生對本學科失去興趣，影響以后對本學科的學習。因此本階段的教學要從學生感興趣的角度去組織教材。在教學方式上，要從技術性的指導，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的思維訓練，能力的培養(yǎng)，團隊的協(xié)作。教學的形式可以采取小組討論，集體討論，學生帶領的方式，通過學生來傳遞學到的知識。而培養(yǎng)學生的思維訓練，教師在課堂上要經(jīng)常設計一些小問題，讓學生開展討論，從討論中逐步總結篩選出相對正確的結果。在教學中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術課上成計算機課。在教學過程中，教師應當在學法指導方面對學生多進行一些輔導工作，注意引導學生歸納總結所學的知識和操作經(jīng)驗，并經(jīng)常組織學生開展一些小組式的協(xié)作學習和自主探究式學習等活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。本單元可以采用示范式教學、學生自主學習以及任務教學等多種方式來組織課堂教學，使學生真正掌握基本知識和基本操作，并在此基礎上發(fā)展學生的智能，從而真正體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”和“做中學”等教育理念

以“與計算機交朋友”為本模塊的主題活動，讓學生在活動中了解信息技術、計算機組成，以玩“掃雷”等游戲的操作掌握鼠標器的操作，學生在活動中輕松了解計算機的基本知識，掌握計算機基本操作方法，培養(yǎng)學生基本的信息意識。

結合研究性學習的開展，可以組織學生在課外通過查找資料、到社會調(diào)查了解，以小論文的形式寫出目前信息技術的應用領域、對上網(wǎng)以及電腦游戲的看法，還可以自己配制一臺計算機(列出軟硬件配置清單并說明理由)。

4、課時安排

本單元約需6課時。每課安排1課時教學1課時自主活動，在課時不足的地區(qū)可安排3課時，自主活動課學生課外完成。

第1課

初識計算機 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)了解信息技術及其應用。

(2)認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。(3)掌握鼠標器的操作。(4)了解計算機軟件和硬件。

2、過程與方法

(1)通過觀察實物和圖片的直觀教學幫助學生認識計算機的組成。(2)組織學生自主探究，促進知識的內(nèi)化。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。(2)介紹機房守則，培養(yǎng)學生正確使用計算機的習慣。［課時安排］ 建議安排1課時。［教學重、難點］

1、重點：鼠標器的操作；認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。

2、難點：鼠標器的雙擊操作；計算機硬件和軟件的區(qū)別。［教學方法與教學手段］

利用實物、圖片、錄像展開直觀教學；組織學生自主歸納總結。［教材分析及教學建議］

在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

在講授計算機硬件時建議采用直觀教學法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學生體驗到計算機是由主機（CPU、存儲器等）、輸入設備和輸出設備等組成的一個有機整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學生體驗感受計算機的基本組成。組織學生分小組討論，分別匯報各硬件的用途和重要性。教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。如果學校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導下(在切斷電源的條件下)，由學生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

講授計算機軟件時，我們可以結合通過計算機處理相關工作的實例，直觀地進行教學。通過教學讓學生知道，如果計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的；計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應用軟件，它也沒有辦法進行處理。

本節(jié)課沒有開關機的內(nèi)容，也沒有Windows基本操作的內(nèi)容，在講鼠標器知識時，課前教師可使用電子教室軟件，集體開機，通過邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標器的操作要點。重點掌握單擊、指向、拖動的基本操作，雙擊的操作本節(jié)課掌握有一定難度，可以在今后的學習中循序漸進，逐步練習。兒童的天性就愛玩，可安排適當?shù)氖髽司毩曅∮螒?，讓他們在玩中學習鼠標的操作練習。課后的自主活動課，就是基于這個考慮設計的。本課是學生第一次進入計算機教室，在上課時應強調(diào)計算機教室管理規(guī)定，并在教學中強調(diào)正確操作和使用計算機的重要性。

在教學過程中，應盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。第2課

桌面的奧秘 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)掌握開機和關機的基本方法。

(2)初步認識Windows XP桌面和“開始”菜單。(3)掌握排列圖標及運行程序的方法。

2、過程與方法

動手操作體驗開關機和Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學生學習Windows XP操作系統(tǒng)的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學生自主探究，勇于動手的能力。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：掌握排列圖標及運行程序的方法，掌握啟動和退出Windows XP的方法。

2、難點:運行程序。

［教學方法與教學手段］

教師演示講解，學生自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

本課是學生第一次自己開機，在講授如何開機的教學知識點時，教師先不要直接告訴學生具體操作步驟。應該讓學生進行觀察，觀察主機箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨立打開計算機。還可以提出這樣的問題，如果你是一名計算機機箱的設計師，你會如何合理設計安排電源按鈕呢？觀察仔細的學生可以通過電源按鈕旁的圖標成功開機或者通過角色互換、猜測推理的方法得到這樣的結論，電源按鈕一般都被設計的比較大、較為明顯。不同外型計算機的開機對成年人來說不會是件難事，而對于有些四年級的小學生來說可能會有困難。因此在教學中要讓學生仔細觀察電源開關有什么特征，有條件的學校可把不同外形的計算機展示給學生看，也可叫學生找一找不同外形計算機的開關。使學生了解“開關”的特征，使學生以后不管遇到任何一臺計算機都能通過觀察正確地打開。本課要求學生掌握桌面的組成、排列圖標、運行程序,建議：

(1)通過演示和觀察，直觀地感知Windows XP系統(tǒng)桌面的組成與功能。

(2)通過實例使學生理解排列圖標的意義，排列圖標不僅僅是能夠使用圖標變得整齊，還可以幫我們查找文件。(3)通過運行畫圖、播放音樂、游戲軟件等，直觀形象地讓學生看到并掌握菜單的操作要領，學會在Windows XP系統(tǒng)中運行程序。

在關閉計算機時，也可以先讓學生進行關機嘗試。如果學生總是無法成功，就提醒學生仔細觀察對話框中的選擇，思考不同選項的不同含義，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，成功關機。教學中要注意幾點：

(1)正確的開機方法，先開顯示器，再開主機。

(2)要強調(diào)關閉系統(tǒng)之前，必須先關閉打開的窗口(應用程序)、再退出Windows系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。

(3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。(4)用準確的術語介紹彈出的“開始”菜單、“關閉Windows”對話框。

自主活動（掃雷）

雷區(qū)：埋有“地雷”的區(qū)域，有的小方塊下有地雷，有的沒有地雷。地雷計數(shù)器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒有標記。計時器：從揭開第一小方塊開始計時，顯示游戲進行的時間。重新開始按鈕：重新開始新的一局。

第3課

多變的窗口和桌面 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)認識窗口的基本結構。

(2)掌握打開、移動、最大化、最小化、關閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護程序的設置。(4)學生進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

2、過程與方法

(1)鼓勵學生自主探究思考、勇于動手操作。

(2)注意正確方法的指導，養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養(yǎng)學生學習Windows的濃厚興趣。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：知道窗口的基礎知識，掌握窗口的基本操作。

2、難點：能夠按照要求改變窗口的大小。［教學方法與教學手段］

教師演示講解，任務驅(qū)動，學生合作學習、自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

窗口是用戶操作Windows的基本對象，Windows的應用程序都是以一個窗口的形式出現(xiàn)。通過這部分內(nèi)容的學習，學生應該掌握程序窗口的基本結構，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應用程序窗口的總體結構大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結構，讓學生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關的一些基本操作。

要讓學生對照屏幕實際顯示的窗口來認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關閉按鈕)的作用并實際上機試驗。需要說明的是，當窗口最大化時，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個新的術語要強調(diào)：滾動條和滾動按鈕。當窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時，要提醒學生使用滾動條或滾動按鈕來查看。Windows可以同時打開多個窗口，每個打開的“窗口”在“任務欄”中都有一個縮小的圖標，即對應的按鈕。只要用鼠標器單擊“任務欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當前窗口；如果兩個窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當前窗口。

自由改變窗口大小：在此課時中，有一定的難度，因為學生對鼠標的操作還稱不上得心應手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應有耐心讓學生慢慢找到感覺。移動窗口：讓學生明白把鼠標指向窗口的標題欄然后拖動鼠標即可。

菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學生今后要經(jīng)常用來進行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項中的命令，目的是讓學生對窗口菜單有一個初步的印象，為后面的使用做準備。

桌面的設置是電腦個性化設置的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生使用電腦的興趣增強主人意識有很大作用，此部分的教學可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡單演示背景設置，其余部分可引導學生小組合作，自主探究。

教學過程中可以根據(jù)實際情況補充對話框的教學。對話框是特殊的窗口，無最大化、最小化按鈕，教學中引用“窗口”、“對話框”的術語要正確。

初學者在未掌握鼠標器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學生雙擊速度要快。在教學過程中，應指導學生有效地利用各種學習資源(教科書、計算機、同學或教師的幫助)來展開學習活動，這就要求教師在課前做好詳盡的教學計劃和活動安排。在課堂教學過程中教師要加強學法指導，并充分發(fā)揮學生之間的互幫互學精神，使學生的認知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點。此外，在教學活動中對于一些較為復雜的操作過程，教師應作適當?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學生的學習提供“腳手架”，學生可以在教師所提供的學習范例中得到啟迪和幫助。

根據(jù)教學內(nèi)容實踐性強的特點，教師可以更多地讓學生開展自主探究式的學習，適當時候可以組織相關的學習交流和評估活動。

第二單元

繪畫樂園歡迎你

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結構。（2）熟悉鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。（3）學會保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。

（4）學會填色、噴槍工具的使用方法，掌握撤銷和清除圖像。

（5）學會直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的使用方法。（6）掌握復制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等命令的使用方法。（7）鼓勵學生發(fā)揮想象力、善于交流和評價。

2、過程與方法

（1）鼓勵學生通過嘗試自主學習。（2）培養(yǎng)學生獨立思考、探究的意識。（3）鼓勵學生能夠通過想象進行繪畫創(chuàng)作。

（4）引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列繪畫任務。

（5）與美術學科結合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢，鼓勵學生創(chuàng)作出具有個性和想象力的作品。（6）能夠評價作品，不斷豐富和完善作品。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。（4）激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)山水的情感。（5）培養(yǎng)學生對電腦繪畫的興趣。

（6）培養(yǎng)學生善于聽取別人的意見的好習慣，增強學生的合作意識。

二、教材分析與教學建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用

畫圖模塊的學習目標主要是引導學生學會用畫圖軟件描繪出個性化的作品，并在繪畫創(chuàng)作中培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。本模塊的學習可以與美術學科整合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，繪制出個性鮮明的作品。通過設計一系列獨立任務，引導學生完成相對完整的畫圖任務，并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、重點與難點 教學重點：（1）“畫圖”程序的啟動和退出。（2）“畫圖”程序窗口的組成。

（3）鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、任意形狀的裁剪工具、文字工具、用顏色填充工具的使用方法。

（4）選色的方法。

（5）選定/移動、復制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復的操作方法。（6）培養(yǎng)學生綜合運用畫圖工具的能力。教學難點：

（1）調(diào)整畫紙大?。和蟿臃?。

（2）曲線工具、多邊形工具的使用方法。（3）復制和粘貼。

（4）拉伸/扭曲、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法。

3、教學建議

在進行打開和關閉畫圖軟件的教學中，因為之前有過運行游戲程序的經(jīng)驗，教師可以放手讓學生自己去嘗試；在教學畫圖窗口的結構時，要交待清楚如果工具箱和顏料盒不見了時該如何處理。

不同類別的工具教學側(cè)重點是不一樣的，教師把握好教學重點極為重要。選定工具的教學中，教師要教給學生進行透明模式和不透明模式的選擇方法；在進行橡皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學中，教師要求學生除了會使用這些工具以外，學生還應該掌握大小、形狀等工具樣式的使用方法。除此之外，教師也可以根據(jù)工具的簡易來決定不同的教學方法。復雜的工具，教師要邊示范邊講解，使學生精確地掌握使用方法；對于簡單工具的教學，可以讓學生演示，或者是讓學生先自主嘗試后進行情況反饋，這樣也利于學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。例如，在進行在直線教學時，這個工具的操作不難，教師可以組織學生自主嘗試學習，學習的過程中除了讓學生會使用以外，還學會工具樣式的使用方法。具體方法：讓他們根據(jù)教師準備的范圖：一個五條邊粗細不一樣的五角形，讓學生獨立嘗試模仿畫出這個圖形，在此過程中，學生不僅學會了直線繪畫的方法，還學會要使用工具樣式進行不同粗細的選擇。同時，因為是學生自主完成任務，也鍛煉了學生自主學習的能力。

在進行工具教學時，工具的應用也是十分重要的，教師可以組織多樣的練習方式，激發(fā)學生操作的熱情，使學生更易于掌握各種工具的使用方法。例如在顏色填充工具的教學中，由于學生對色彩的敏感度較高，讓他僅僅進行課內(nèi)知識的練習是遠遠不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外練習，比如給彩虹換件衣裳，給不同季節(jié)的同一張風景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進行選定、文字輸入工具時，教師可以插入卡通漫畫拼貼、對話填寫等游戲手法。

通過“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動，使學生在掌握用畫圖程序繪畫的方法與技能的同時，培養(yǎng)學生通過自身或合作等方式獲取信息、處理信息、保存信息和創(chuàng)造信息的素養(yǎng)。教學中可以以欣賞主題作品為活動導入，并通過對作品的分析來了解畫圖工具，再通過創(chuàng)作主題作品的部分內(nèi)容來學習和探究畫圖的基礎知識。活動中將畫圖工具的學習貫穿于畫圖作品各部分的創(chuàng)作中，以學生需要為主，以學生的創(chuàng)作為主，并通過學生之間的交流與評價，領會優(yōu)秀的作品應是創(chuàng)意與工具的完美結合。提醒學生在畫圖時注意構圖美觀、顏色協(xié)調(diào)、主題突出。

作品完成后，教師可展示作品，讓學生欣賞和評價，條件允許可舉辦畫展或繪畫比賽。在教學中要避免重“模仿”輕“創(chuàng)意”的傾向，要使學生利用好“畫圖”這個工具，創(chuàng)作出充滿個性的繪畫作品。

4、課時安排

本單元約需要12課時。每課2課時。

第4課 可愛的小蝌蚪 [教學目標]

1、知識與技能

（1）學會打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認識“畫圖”程序窗口的基本結構。

（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

2、過程與方法

自主嘗試，任務驅(qū)動，小組討論。

3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生學習畫圖的興趣。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。[教學方法與教學手段] 任務驅(qū)動，引導學生通過操作認識畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發(fā)學生濃厚的學習興趣，本課在學習畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學生的學習熱情，另一方面為學生后面進行創(chuàng)作打下基礎。

2、雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但是這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點來教學：

（1）整體初步認識：讓學生整體認知“畫圖”窗口的組成：標題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

（2）具體認識工具箱，本知識點主要通過學生小組討論學習，教師作補充說明，工具箱中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

（3）顏料盒認識，主要是讓學生學會前后背景的修改，為后面的顏色填充教學作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學過程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆后可以讓學生把鼠標指針移到繪圖區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。繪畫的過程中，著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點撥即可。在使用刷子工具時，應讓學生明白可改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問：“電腦給我們準備了幾種刷子”，提醒學生工具樣式的應用，為后面的橡皮大小選擇教學奠定基礎。還要使學生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據(jù)實際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無所謂先后。對電腦秘笈的處理要以學生自學為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項操作在繪畫過程中是非常實用的，要使學生通過操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使他們在以后的繪畫創(chuàng)作中能夠靈活運用。

5、畫圖程序的關閉：讓學生學會正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存作品的方法。

第5課

鴨媽媽的家 [教學目標]

1、知識與技能

（1）學會使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學會使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學會保存和打開畫圖作品。

2、過程與方法

（1）引導學生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。（2）鼓勵學生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評價作品，并豐富和完善作品。

（4）培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考的學習習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生在嘗試中總結工具使用規(guī)律的習慣。（2）培養(yǎng)學生對色彩的審美感。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點] 靈活使用各種畫圖工具；學會非封閉圖形的填色方法；學會保存和打開畫圖作品。[教學方法與教學手段] 任務驅(qū)動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務”。[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過程，讓學生明白復雜的小屋圖是由簡單的圖形組成，要學會繪制小屋，必須先學會畫簡單的圖形。

“直線”的教學：直線的使用難度不大，關鍵是讓學生掌握畫出不同粗細的直線的方法，建議教師讓學生進行自主嘗試，總結使用規(guī)律，比如：可以讓學生直接利用直線工具，畫出五條粗細不等的線，接著讓學生自己總結直線工具的使用規(guī)律?！熬匦巍?、“圓角矩形”、“橢圓”教學：它們的使用方法一樣，可以結合起來教學，使學生學會三種不同效果圖形的畫法。讓學生畫一個簡單圖形對學生來說應該沒有難度，可以讓學生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。指導學生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵學生自己嘗試總結規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。學生對顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡單，教師可設計一個給彩虹填色的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生動手嘗試的愿望，鼓勵學生大膽嘗試“做一做”。在此基礎上進一步探究，如果圖形沒有被封閉，學生在填色操作時會出現(xiàn)顏色外漏，激起學生的疑問，然后指導學生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強調(diào)的是：撤銷工具可以結合起來教學。由于學生對色彩的敏感度較高，讓他僅僅進行課內(nèi)知識的練習是遠遠不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開操作在電腦學習中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關重要的，但由于學生目前還沒有學習資源管理器，對路徑不宜做過多的解釋，直接給學生指定位置即可。此外，鍵盤的知識，漢字錄入學生都不會，所以，教材只要求用班級和學號為文件名。提倡有基礎的同學使用漢字，為以后的學習提前做一下鋪墊。

第6課

金魚媽媽 [教學目標]

1、知識與技能

掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。

2、過程與方法

通過自主探究和演示講解，使學生學會噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和對作品的審美觀。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。

2、難點：能夠熟練地運用鼠標畫曲線和多邊形。[教學方法與教學手段] 講授演示法，討論法，自主學習法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學，可通過不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標的時間及速度對繪畫效果的影響。建議讓學生自己獨立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點，教師可先引導學生觀察由曲線組成的圖形，問：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學生去嘗試，然后再做適當?shù)男〗Y，最后讓學生去練習。引導學生觀察時，重點放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學生自己嘗試畫曲線，體會畫曲線的過程。同時在操作過程中學生會遇到“曲線不見了”的問題，從而幫助學生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個對彎曲線的不同之處，教師在學生發(fā)現(xiàn)問題后，幫助學生分析解決問題，并再次強調(diào)“畫曲線時必須拖動兩次而且只能拖動兩次才能完成”，在問題解決之后，讓學生再次練習加深體會，對曲線使用方法更進一步的掌握。學會畫曲線，教師再讓學生自己探索學習畫魚尾的方法，并針對操作過程遇到的問題，師生討論解決。學完這部分內(nèi)容，教師再相機演示畫魚鰭，引導出封閉曲線的畫法，然后教師指導學生試畫金魚，并進行評比。教師要注意在練習中應安排足夠的時間讓學生獨立地在計算機上完成，以熟練對曲線工具的掌握。

多邊形工具使用教學：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規(guī)則圖形工具，學生已經(jīng)進行了自主嘗試，學生的自信較高，同樣可以讓學生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律，然后教師再詳細地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解，強調(diào)畫多邊形時，要找準頂點的位置，最后雙擊完成，讓學生掌握多邊形工具的使用技巧。

第7課 開滿荷花的池塘 [教學目標]

1、知識與技能

掌握選定工具、復制、粘貼命令的使用方法。

2、過程與方法

讓學生感受選定、移動、復制粘貼的過程和方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，樹立、強化學生的自信心，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力及協(xié)作能力。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形的移動、復制和粘貼。

2、難點：設置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復制和粘貼的使用方法。[教學方法與教學手段] 任務驅(qū)動法，演示法，討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是在學生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡單圖形的基礎上進行教學的，它是繼續(xù)學習巧用技巧畫圖的基礎。以簡便作圖的過程體現(xiàn)計算機作圖與普通作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動、復制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導入移動圖形，教師演示移動圖形的步驟，強調(diào)移動圖形前必須選中物體，引入“選定”工具。然后再通過學生的練習強化移動和刪除圖形的方法，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，無法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具，注意對學生說明當兩種圖形靠得太近，用“選定”工具不能完成選定時，可以用“任意形狀的裁剪”工具 來選定，選定時要頭尾相接或包圍要選的圖形。教師還要讓學生理解在選定時背景不透明 和背景透明 兩種樣式的差異。

在復制、粘貼教學中，以一朵一朵地畫浪費時間，引出復制、粘貼的簡便方法，再通過比賽的形式讓學生以自學教材或小組討論的方式學習復制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復制（C）”命令。打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養(yǎng)學生自主學習和小組協(xié)作的能力。在復制、粘貼練習中讓學生掌握不選定就復制不了內(nèi)容；不復制就粘貼不了內(nèi)容；復制一次可以粘貼無數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復制等。

每個人畫荷花的時間是不確定的，這不是本課的重點，教師可以在課前作好準備，學生直接打開素材即可使用，以便教學復制、粘貼時更好地把握時間。

第8課 變形魚 [教學目標]

1、知識與技能

掌握對圖形進行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進行圖形的復制、移動。

2、過程與方法

感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形操作的基本方法。

3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的審美情趣和動手操作能力，強化學生自主學習和團結協(xié)作的意識，讓學生在生活中感受美，創(chuàng)造美。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。

2、難點：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復雜的圖案。[教學方法與教學手段] 演示法、討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是教材關于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學，是學生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎之一。前一課學生已掌握了圖形復制、移動的方法，本節(jié)課是在此基礎上針對圖形的變形操作進行學習。

對于小學生來說，讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，直接讓他們學習“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術知識生活化，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，以此來激發(fā)學生的學習興趣。在課的開始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，你知道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學生產(chǎn)生學習的興趣。教學中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們根據(jù)生活實際情況發(fā)現(xiàn)并提出解決的思路?！八椒D(zhuǎn)”是新的知識點，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學生通過練習來掌握這一知識點。請學生做演示操作，一方面是對已掌握的學生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學再一次學習的機會。下面的兩個任務讓學生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應用。教師最后還可以讓他們用自己的話說說對“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安一定角度旋轉(zhuǎn)”的理解，進一步鞏固對新知識的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教學環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學生以自學或小組合作形式自主探索學習，在小組匯報情況后，教師再相機給些小提示，如輸入水平扭曲的度數(shù)，可以多輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度數(shù)。

本課教師還可以聯(lián)系生活，拓展知識，水中倒影體現(xiàn)出的對稱美，課件播放生活中多處可見的對稱美，讓學生感受美，從而激發(fā)學生創(chuàng)造美的興趣，再給學生一個簡單圖形，讓其發(fā)揮想象力，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出美麗神奇的圖案。

第9課 夢想舞臺 [教學目標]

1、知識與技能

(1)學會“放大鏡”工具的使用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據(jù)主題進行構思，綜合運用畫圖工具，自主創(chuàng)作個性圖畫。(3)學會評價作品,在評價欣賞優(yōu)秀作品時感受美。

2、過程和方法

通過學生的觀察和教師的演示學習放大鏡的使用；通過分析和小組討論探究個性圖形的畫法；通過想象和創(chuàng)意來設計圖畫作品。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的審美能力，合作意識、創(chuàng)新意識和想象力。[課時安排]

建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、學生能從多角度、多方面對優(yōu)秀作品進行欣賞。

2、學生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。[教學方法與教學手段] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學內(nèi)容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫會恢復到原來的顯示大小。本課的主要任務是讓學生通過前面的學習，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為啟示學生創(chuàng)造出有創(chuàng)意、有個性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個經(jīng)典的例子，引導學生理解除了需要工具操作以外，主題、構思、構圖、色彩等表現(xiàn)手法是十分重要的。鑒于四年級的學生年齡較小，難以定奪主題的現(xiàn)象，教師可準備一些適合此年齡層次的主題以供學生參考，為豐富他們的構圖素材，教師可讓學生根據(jù)自己的主題去說、去聽、去交流，讓學生在十分熱烈的氛圍中去進行下面的操作步驟。在構思、構圖、色彩等表現(xiàn)手法，教師不宜直接強調(diào)或要求學生，可適當選擇一些優(yōu)秀的作品讓學生自己從多角度、多方面來感受好在哪里。通過學生的賞評，從而轉(zhuǎn)化成自己對作品的創(chuàng)作概念，這樣學生在創(chuàng)作時就會輕車熟路了。

在學生創(chuàng)作之前，教師還應當對一些工具的使用技巧作簡單介紹。可以通過一些作品，讓學生去感知一些小細節(jié)的處理之微妙，對于實戰(zhàn)經(jīng)驗教少的學生來說是十分必要的。

在作品評價時，對于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語來直接評價，可以讓學生將自己和別人的作品進行比較，自己分析作品的優(yōu)點和不足在哪里。第三單元

運指如飛

一、教學目標

1、知識與技能

(1)熟悉鍵盤的結構。(2)掌握正確的打字姿勢。

(3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進行鍵盤練習。(4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結合實際進行運用。

(5)學會使用記事本錄入字符，能熟練運用“金山打字通2008”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成操作鍵盤的正確習慣。(2)創(chuàng)設形式多樣的情境，激勵學生進行指法練習。(3)引導學生看書，充分發(fā)揮教材的作用。

(4)和其他學科教學整合，體現(xiàn)信息技術學科的工具性。(5)以任務為主線，引導學生合作學習。

(6)引導學生討論交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

(7)組內(nèi)合作、組外競爭，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。

(2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發(fā)學生的學習興趣。(3)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養(yǎng)學生指法練習的信心。

二、教材分析與教學建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識內(nèi)容中，涵蓋了鍵盤結構、鍵位指法以及打字姿勢等標準概念性問題。多以任務為主線，貫穿于整個學習過程，力求學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結，從而更加系統(tǒng)、牢固地掌握相關的知識。

主鍵盤區(qū)是學生學習打字的重要以及常用區(qū)域，熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常規(guī)，因此字母排列的認識是不可缺少的。另一方面結合標準的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到迅速提高打字速度，逐漸掌握正確的打字方法，形成熟練的打字技能。本單元的設計中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學生在操作練習中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學生的認知角度和實際情況出發(fā)，在內(nèi)容安排上做了些許整合：(1)空格鍵和回車鍵

這兩個功能鍵是最先與學生見面的，因為學生在學習鍵位指法時必然就牽涉到實際的練習和操作，在操作過程中，根據(jù)操作內(nèi)容的不同布局，空格和換行是最基本也是最常見的格式，熟練地掌握這兩個鍵的用法，對今后的文章布局排版也是一個良好的鋪墊。(2)幾組對應的功能鍵 ①Shift鍵和Caps Lock鍵 ②Backspace鍵和Delete鍵

③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標移動鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，建議教師在教學時也能系統(tǒng)地引導學生將功能類似的鍵進行比較?？梢韵葒L試——組內(nèi)討論——歸納總結，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。鍵盤的學習離不開文字處理軟件的支持與驗證，本單元以記事本為載體，輔助學生對鍵盤知識的學習與訓練，同時也使學生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Word等軟件打下基礎。

幫助和學習打字的軟件很多，本單元的教學選擇的是“金山打字通2008”，不僅在于它的學習模式符合學生認知的漸進性，同時，多種多樣的打字游戲也能夠使學生在練習之余體驗到練習指法的樂趣，激發(fā)學生的學習情緒和學習動力。

2、重點與難點

第10課“十只手指管鍵盤”是本單元的重點，基中基本鍵位的指法是重中之重。第11課“實用的‘記事本’”與第12課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學習是本單元的難點。教學內(nèi)容 教學要求 第10課

十只手指管鍵盤 認識鍵盤 了解鍵盤的鍵位結構

鍵盤的操作姿勢 學會鍵盤正確操作姿勢和指法分工

基本鍵位 掌握基本鍵位及指法

金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法 第11課

實用的“記事本” 記事本 掌握記事本的運行、字符錄入及簡單編輯

兩個刪除鍵及大寫字母鎖定鍵 熟知Backspace鍵和Delete鍵的異同點；熟知Caps Lock鍵的功能

不同的光標控制鍵 熟知編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)光標控制鍵的異同點

上排字母鍵 掌握正確的指法 第12課

練就一雙巧巧手 符號鍵和上檔鍵 熟知Shift鍵和符號鍵的相互關系及操作方法

大寫字母鎖定鍵與上檔鍵的區(qū)別 熟知Caps Lock鍵的作用與Shift鍵的區(qū)別 下排鍵與中間字母鍵 掌握正確的指法

3、教學建議

在教授鍵盤和指法時，讓學生多操作，組織一些小比賽或安排一些打字游戲的練習，讓學生在玩中學。

(1)鍵盤的認識和學習是學生學習計算機技能的基礎之一。讓學生在學習計算機的初級階段就有一個正確的計算機操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣和用眼衛(wèi)生習慣，是小學信息技術教學中非常重要的一點。在學習過程中，注重發(fā)揮學生的自學以及歸納、概括的能力，引導學生去認識、了解和熟悉鍵盤的相關知識，為今后的學習打下堅實的基礎。

(2)教師在講解正確的擊鍵方法與指法時，要讓學生多進行操作練習，不要紙上談兵。需強調(diào)操作鍵盤時8個手指要保持在基本鍵上，不論哪個手指從基本鍵上出發(fā)敲其他鍵，敲完后立即復位。

(3)讓小學生掌握正確的指法，培養(yǎng)學生熟練的鍵盤輸入技能是本單元的重點，需要督促學生進行規(guī)范化、刻苦地訓練，教師可在上課前安裝“金山打字通2008”等軟件，讓學生通過軟件，愉快地進行指法練習，達到掌握鍵盤輸入技能的目的。(4)在掌握了正確操作姿勢及指法的前提下，允許學生玩“打字游戲”，但要注意督促學生不能因為要“勝利”而單指或單手擊鍵。

(5)建議在課余時間舉辦鍵盤輸入技能競賽。

4、課時安排

本單元約需6課時，每課安排2課時。

第10課

十只手指管鍵盤 [教學目標]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通2008”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通2008的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。[課時安排] 建議安排2時。[教學重、難點]

1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通2008的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。[教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結構

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3)輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

4、金山打字通2008 這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

第11課

實用的“記事本” [教學目標]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區(qū)Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀

在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較←Backspace和Delete的區(qū)別。[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。[教材分析及教法建議] 本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Word等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Backspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結。培養(yǎng)學生自學以及主動內(nèi)化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。第12課

練就一雙巧巧手 [教學目標]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法 學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。[教學方法與教學手段] 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。[教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學習的最后一課，到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內(nèi)容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習，同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。

第二篇：四年級品社上冊全冊教案

四年級品社上冊全冊教案

第一單元 生活中的消費 教學內(nèi)容結構圖： 生活中的消費

生活需要消費

不同的購物場所

做聰明的消費者

單元目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標：

1、能與他人平等地交流與合作，學習民主地參與探究活動。

2、學習從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：

1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。

2、初步理解個體與群體的互動關系。

3、了解一些社會組織機構和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。課時建議：11-13課時

1、生活需要消費 第一課時

我問爸爸媽媽

一、活動目標

1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。

師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學習小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃： 我的計劃 訪問目的 訪問對象 訪問時間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時 我來算算賬

（一）談話導課：

師：上節(jié)課我們各組在認真討論、反復研討的基礎上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們?nèi)M人按計劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進行整理，這是整理后的統(tǒng)計表。（生實物投影展示）四年級3月1日——3月7日家庭收入與支出對照統(tǒng)計表： 生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費占了家庭總消費的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學的統(tǒng)計表，一定費了不少心思吧？

生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！師：我們就應該這樣，遇到困難時虛心向別人請教，才能不斷增長才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划敿也恢衩踪F”這句話說得真對！

師：說得好！我們應該尊重別人的隱私權。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應對他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個共同點，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設了一個訪問項目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。這是我們的統(tǒng)計表： 項目 家數(shù) 捐資助學 1 教育儲蓄 8 買保險 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問題研究的過程中，適時對增設研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺得我們應從哪里入手呢？

師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？ 師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設讓你當一周的家，你能合理安排你家的消費嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當調(diào)整消費項目與數(shù)額，預算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念

師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎？好！這作為一項實踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學嗎？ 生：有，今年過年我就掙了300元壓歲錢。師：這是憑勞動增加的收入嗎？

呂揚（小聲地）：我送過牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。（聽說呂揚父母雙雙下崗后，攬了送牛奶的活，呂揚這樣懂事?。煟拥兀憾嗔瞬黄鸬膮螕P！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動的感受嗎？

呂揚（紅著臉）：感受不好講，親自干了才體會得到。

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應該再加上一項實踐作業(yè)：“體驗勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？ 第三課時 合理消費，不浪費 a)活動目標：

1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。

2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。b)活動重點：

1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。

2． 樹立正確的消費觀。c)活動形式： 1． 討論、發(fā)言、設計。2． 表演情景劇。d)活動準備：

1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設計。3． 搜集有關小學生消費的材料。e)活動過程：

1． 大家圍繞消費這個主題討論：我們都在哪些場合消費？為什么消費？用于生活性的消費有哪些？用于發(fā)展性的消費有哪些？ 2． 觀看三個情景劇。

（1）幾個好友一同郊游，看到其他同學大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費太多錢，但更怕不買東西會被同學們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學設計生日聚會

（4）展示各個組3． 同學們分組給三個情景劇設計結尾，并派代表表演。要講明這樣設計的理由。

4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設計生日活動的形式。

（1）分組座談:你認為生日聚會的形式應是什么樣的？同學們之間是否應送禮物？如果贈送，應該是什么樣的禮物呢？ 的設計

2、不同的購物場所 第四課時 去哪兒買東西

教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學生分組討論不同的購物場所的特點。4．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！第五課時 超市的秘密 活動目標：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

活動重點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動?；顒舆^程：

（一）導入新課

師：同學們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學生總結教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。教師組織學生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表?！M調(diào)查計劃表 調(diào)查時間 調(diào)查地點 調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學生討論。

3、做聰明的消費者

第六課時 我和媽媽去購物 活動目標：

1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。活動準備： 學生

1.根據(jù)購物設計并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒舆^程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。

二、談話導入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？

3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務…… 4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？

3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說）（實物投影）4．獨立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。5．小結： A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導入，認識發(fā)票

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細認一認、說一說。2.創(chuàng)設情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實際，加強明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。

五、創(chuàng)設情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）5.談收獲：通過這節(jié)課的學習，小朋友有哪些收獲呢？小結：學會選擇，學會比較，科學購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。

六、活動延伸，設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時

我是聰明消費者 教學目標：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。

教學重點： 識別假冒偽劣商品的能力。教學準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。教學過程：

一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。板書課題：我是聰明的消費者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學生說出）

3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護消費者權益

同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學生指出生活中的例子）（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結：學生匯報所學的知識。

課外實踐：和父母一起購物，把你學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交流一下。第八課時 錢該怎樣花 教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：

通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。

品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結果?；顒佣?/p>

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?；顒尤?/p>

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。第九課時 包裝袋上的學問 活動目標：

1．了解包裝袋上的相關信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標明不同內(nèi)容。

2．學會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者。活動準備

1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。3.探究調(diào)查表。活動過程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標、成分……）3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學生所說的主要類別寫在黑板上）

3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務：

a)給包裝袋分類，仔細觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？ d)注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別 商品例舉 包裝袋上的信息 我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品

4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補充。食品——特別關注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關注原材料和有效期、注意事項、使用方法。藥品——特別關注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。

（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導下用藥）

電器——特別關注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。7．把自己收集的標簽、各種商品的標志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。

三、自己設計包裝袋

１．今天我們學會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗。接下來，同學們自己設計一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認為包裝袋應該有的信息寫上，２.小組內(nèi)互相評議，看大家標明的信息是否符合各類商品的要求，互相吸取意見后再各自進行修改。

３．學生將自己設計的包裝袋貼到學習園地里。

四、制作購物經(jīng)驗小手冊

1．你們還有哪些購物的小經(jīng)驗介紹給大家呢？請把你的購物經(jīng)驗寫在小卡片上。

2．學生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊）1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。6）選擇信譽好的商場購買商品。

3．瞧，同學們的經(jīng)驗匯集在一起就成了《購物經(jīng)驗小手冊》。今后我們可以互相傳閱，有了這些購物經(jīng)驗，相信大家一定能做個聰明的消費者。

第十課時 小小理財俱樂部 活動目的：

1.明白要合理消費的道理，學會自主理財，學會合理消費。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p>

1.學生統(tǒng)計自己一周的零花錢總數(shù)。2.在班里開展“巧花兩元錢”活動。3.搜集名人理財?shù)墓适隆；顒舆^程：

一、評選“理財小明星”

師：上周，同學們開展了“巧花三元錢”的活動，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請把你“巧花三元錢”的情況說給大家聽聽。1.指名學生說。

2.學習小組成員互相說，評出小組“理財小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？

小結：看來，這小小的三元錢讓同學們懂得了如何理財，收獲真不小??！這幾年，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計全國小學生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進《小小理財俱樂部》，學習合理理財?shù)母[門。板書課題：小小理財俱樂部

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 教師出示課件：一張有待補充的統(tǒng)計圖 全班人數(shù) 一周零用錢總數(shù) 買學習用品 買零食 買玩具 買小玩意 ……第二單元 生活中的習俗 生活中的習俗 多彩的民族節(jié)日 家有喜事 異國習俗 教學內(nèi)容結構圖 單元目標：

情感、態(tài)度、價值觀： 1.熱愛生活，感受生活的快樂。

2.熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。

3.尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國籍儀式。能力目標：

1.能清楚地表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。2.學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。知識目標：

1.知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和來歷。2.知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。

3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習慣。課時建議：10-12課時

1、多彩的民族節(jié)日 第一課時 多彩的民族節(jié)日 教學目標：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點、難點：

重點：通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

難點：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。教學準備：

1、多媒體課件

2、學生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學模式：

自我探究，整體感知，把握重點，學生通過自主學習，自我探究，突破難點和重點，在此基礎上展開討論交流，教師適當點撥，并進行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學懂以后的學會。教學過程：

一、導入，揭題，走進節(jié)日大觀園

1、教師談話，導入新課 同學們，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）

二、走進春節(jié)

1、創(chuàng)設情境，引出春節(jié)（課件播放）

看了以后，你感受到了什么嗎？學生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。2007年的春節(jié)才過去，你對它一定還記憶深刻吧！讓我們再一次地回味一下過春節(jié)時的那美好時光，品味一下春節(jié)的文化。

2、學習春節(jié)知識

（課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗。學生讀讀。

3、交流春節(jié)風俗

教師導語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？（1）吃團圓飯。

是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法地回家過年，與親人一起團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。（2）拜年。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時機，也是我們孝敬長輩的最好機會。

（3）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國過年時的風俗習慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（教師張貼 “?！弊郑┵N “?！弊忠彩俏覈^年時的風俗習慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “?！弊值怪N，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。

（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫）

過年時放鞭炮等風俗習慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關愛。

（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會在這天晚上娶親。（8）掛中國結

師：掛中國結也是我國的習俗。（課件欣賞中國結）

教師講述：中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，它的年代久遠，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點是每個結從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結是炎黃子孫心連心的象征。中國結表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

4、教師總結：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，這些習俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。

三、走近其他節(jié)日

1、師：同學們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？

教師小結：是啊，我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多，你看，主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。（課件出示傳統(tǒng)節(jié)日）

傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月

十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初

七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月

十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九

師：讀讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？那個節(jié)日有點特別？是呀，除了清明節(jié)以外，其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過的。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個。

師：隨著社會的進步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。（課件出示現(xiàn)代節(jié)日）

現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國共產(chǎn)黨成立紀念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國慶節(jié)：公歷10月1日、世界水日：3月22日

師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。

師：隨著社會的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。（課件出示外來節(jié)日）

外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日

師：我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。（課件出示少數(shù)民族特有的節(jié)日）

彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié) 農(nóng)歷二月

八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初

五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初

三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月

三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷4月12日至14日）三。走進元宵節(jié)

師：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，你知道元宵節(jié)的哪些習俗？

四、節(jié)日知識擂臺賽

1、必答題（答對一題得★）（1）看圖猜節(jié)日 元宵節(jié) 端午節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié)（2）猜燈謎 湯圓 燈籠

2、搶答題（答對一題得到★）

（1）選擇題我國的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié)

B端午節(jié)

C重陽節(jié)

D中秋節(jié)（2）下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽

B、七夕 C、中秋

（3）在以下內(nèi)容中，哪幾項與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書

F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺（4）下面四則民間傳說，你認為（）與元宵節(jié)的起源有關。A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設計讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報國的傳說（5）南宋詞人辛棄疾《青玉案》中“東風夜放花千樹”、“風蕭聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”描繪的是（B）晚上的狂歡情景。A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、七夕節(jié) D、除夕

五、課外延伸 師述：同學們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請同學們選擇一個你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 第二課時 中秋節(jié)話團圓 教學設計意圖： 第三單元 安全地生活

單元目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：

2、熱愛生命，熱愛生活。

3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質(zhì)。

5、初步形成法制觀念。能力目標：

1、掌握基本的自護自救的本領。

2能清楚地表達自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

4、學會對生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

5、學會搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：

1、初步理解個體與群體的互動關系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、直到科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。課時建議：10-11課時 第一課時 公共交通有規(guī)則 教學目標：

知識與技能：了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規(guī)則。情感、態(tài)度和價值觀：使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護交通安全。教學準備：

１、學生準備：課前搜集制作交通標志、查詢記錄有關交通法規(guī)。２、教師準備：教學課件一套、廣告設計紙每人一張。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們每天都是怎么來上學的？（乘車、步行）無論是乘車還是步行，不管是學生上學、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）

二、學習交通規(guī)則

師：課前我讓同學們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識?，F(xiàn)在同學們迅速交流整理一下。

學生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進行交流、整理并準備在班內(nèi)匯報。教師巡視，選出整理好的兩、三個小組的資料匯報。

1、匯報：學生匯報小組內(nèi)收集到的資料

2、讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理條例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定

（1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。

（2）、不準穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護欄。（3）、不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（4）、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。（5）、通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛附近臨時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

讓同學們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請你在他后面畫一個笑臉，我們來比一比看哪個小組的同學得到的笑臉最多。我們將評出我們班的“交通小衛(wèi)士”。

3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學一起交流一下吧。

4、檢驗：通過剛才的學習，老師還不知道你是否學到了真本領，讓我來檢驗一下你的學習效果，有信心嗎？教師準備與交通規(guī)則相符合或相違背的幾幅圖片讓學生做出判斷。

師：小時候，我們不會走路，我們學習走路；長大了，我們就要學習怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學生回答自己的做法

你還知道那些交通規(guī)則？全班總結并填在課本上?；ハ嘟涣魃钪心愣际窃趺醋龅?。

三、認識交通標志和設施

同學們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設施，你們在路邊看到的牌子稱為交通標志。因為有了它們，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們在上下學的路上都看到了哪些交通標志和設施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學生介紹）

老師這里也收集了一些交通標志和設施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？

（課件先出示設施圖片、在出示標志圖片）

同學們仔細觀察這些標志就會發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？（課件介紹）

把標志用不同的顏色和形狀來區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思?？吹郊t色的標志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍色的是告訴我們該怎么做。有了這些交通標志和設施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達到目的地。

你還知道哪些交通標志？請把它們畫在書上。四:學習交通警察的交通手勢

師：剛才同學們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？

生：交通警察是用手勢來指揮交通的。

師：現(xiàn)在請我們區(qū)三中的一名小交警房士琦同學來給大家解釋幾個交警手勢。

房士琦同學給大家解釋交警手勢的同時，同學們也可以跟著房士琦同學一起做一做交通手語操。然后判斷幾個常見的交警手勢。五：實踐應用

師：同學們，結合剛才的學習，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？

學生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。六：小結

師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學習交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告?，F(xiàn)在老師贈送給大家一首《安全歌》，在歌曲中結束我們的課吧！希望大家今后遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興上學上學來，平平安安回家去。播放兒歌：《安全歌》 第二課時 交通事故的警示 教學目標

讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。教學過程：

一、學生匯報社會實踐活動

我們的交通警察和這些交通設施、標志，確實在維護道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個任務，讓同學們以小組為單位，到街上去觀察，了解濰坊市的道路交通狀況，看看我們?yōu)H坊市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個任務同學們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報一下吧。（學生匯報）

二、看錄象，談感受。

我們身邊有不少人為了圖一時的方便，任意地闖紅燈?？缱o欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會發(fā)生什么危險，可事實真的像他們所想的嗎？請看大屏幕。（放錄象）

看了同學們震驚的表情，聽到同學們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說些什么呢？（學生談感受）

交通事故猛于虎也。我國近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達人，也就是說每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會上的每一個人的共同努力，需要我們每一個人時時刻刻把交通安全記在心間。同學們在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣？

（學生結合自己談談）

我們小學生在出行時哪些行為是應該做的，哪些是不應該做的，我們一起來看下面的一段錄象。同學們仔細看，想一想，錄象中的人做的對不對，你想對他們說些什么。想好后，小組內(nèi)交流、總結一下，交流結束后，小組可以選擇其中的一個場景，演一演，你們遇到這種事時該怎么做。（學生說、演）

面對這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時常提醒他們，同學們能不能寫幾條交通安全用語或畫交通安全宣傳畫來警示自己和他人。（學生展示自己制作的動畫、宣傳語，并粘貼到黑板上）

看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說的話填在書上，并在小組內(nèi)交流。

同學們，人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說都只有一次，我們不能因為一時的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個便利安全的出行環(huán)境。

第三課時 交通安全從我做起

一、活動目標：

1．讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性。2．知道有關的交通常識，并懂得自覺遵守。

3．讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對品德與社會課的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1．以活動貫穿全課。

2．讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3．在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動準備：

1．學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2．精心布置活動場景。3．活動涉及的相關課件。

五、活動過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

（二）、游戲活動 1．十字路口的游戲。

老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人（學生到位）。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了！”我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。3．是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？ 我覺得是他們不懂規(guī)矩。我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生堵車的事情。

4．小結：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛自己的生命。

（三）七嘴八舌說規(guī)則 1．根據(jù)教材57頁的連環(huán)畫，想象丁冬還會有哪些收獲，進一步了解交通規(guī)則有哪些。

2．說說你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊”

（四）實踐活動

以小組為單位，開展“平安使者在行動”或“紅領巾安全活動周”等多種形式的宣傳活動。如成立紅領巾安全小分隊，制定宣傳活動方案，走入社會，開展做安全警示卡、畫安全 第四課時 火災的危害 教學目標：

態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。

體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知識：杜絕引起火災的行為。思想教育要點：

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法 教 學具準備：錄象資料 相關新聞報道 課件 活動過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

１、播放相關錄像資料，提出問題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。、分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。、師生交流，分析火災發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

火是無情的，火災會造成怎樣的危害呢？（圖片）大興安嶺火災損失統(tǒng)計

師：這是1987年5月6日，中國大興安嶺的特大森林火災造成的損失。（指名讀）火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例： 實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1）讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生…… 2)造成火災的原因是什么？

四、火災是無情的，受傷害的是我們?nèi)祟悾斐蔀碾y的也是我們?nèi)祟?。?jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災是是一個小小的煙頭。

1、在生活當中，哪些行為可能會引起火災？（指名說）

2、師：同學們說得很好，那我們怎樣才能避免火災呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見寫在60頁的說一說。

（小組內(nèi)說一說，寫一寫，教師可巡視指導，了解每個小組的學習情況。）

3、集思廣益

哪個小組來匯報一下。（指名說）

四、首尾呼應、警鐘長鳴

１、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。２、談收獲感悟。

３、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

第五課時

遇到火災怎么辦 教學目標：

１、通過本節(jié)課的教學，增強學生的防火意識和自我保護意識，并掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生預防火災的素質(zhì)和能力。

２、初步了解防火知識，學會自救方法。學會打火警電話。３、鍛煉學生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。教學重點：發(fā)生火情時如何急救。教學難點：掌握身上著火時的自救方法。教學準備： 多媒體課件，教學過程：

一、激情導入

提問：“同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個字謎，你們想猜嗎？”

學生積極踴躍的說：“想”。

師：“人多了一點點，想一想是什么字？” 學生：“火”

師：“完全正確。誰想說一說你對火的認識？”（學生積極發(fā)言）

這是我們大家了解的火，你們想不想聽一聽火自己是怎么說的呢？ 讓我們聽聽火苗們的自述吧?。ㄕn件出示）火的自述。同學們聽了火的自述，你又想說什么？ 學生繼續(xù)說火。

二、探究在火中自救的方法。

師：看來火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災，你會怎么辦呢？大家可以小組同學之間交流一下，也可以參考書上６１頁和６２頁的內(nèi)容。（學生分小組討論）教師相機指導。大家小組討論：

1、當房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去。）怎樣報火警？報火警時應注意什么？學生可通過看書回答。

2、當你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動等）

3、當你在商場超市買東西時著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結繩自救，如果樓層很高，揮動衣物呼救）４、火災發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說一說，演一演。５、你還有更好的辦法么？

小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫在“指示”中，看哪個小組的辦法最合理。教師小結：

當發(fā)現(xiàn)火情時，要及時撲救或打119火警電話。課件演示：打119火警電話 學生模擬情景

如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。

同學們知道了這么多逃生的辦法，老師想考考你們，你們有信心嗎？下面我們進行知識測驗。（課件演示）

剛才同學們表現(xiàn)真不錯，有的同學累了，下面我們來看一組聯(lián)歡畫吧。（課件出示火中自救連環(huán)畫）

三、總結升華

同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？ 學生談收獲。

師：總之，火災情況復雜，同學們要牢記十六個字：臨危不亂，清醒果斷，爭分奪秒，脫險巧妙。

希望同學們在真正遇到火災的時候能開動腦筋，想出巧妙的辦法，安全脫險。

四、作業(yè)

在熊熊的大火面前，是誰挺身而出，保護人民的生命財產(chǎn)安全？對是我們可愛、可敬的消防戰(zhàn)士?；丶彝ㄟ^各種途徑了解消防戰(zhàn)士的知識。下一節(jié)課，我們就一起走進他們，并和他們學習一些基本滅火器的使用。

第六課時 走近消防警察 課題： 走近消防警察 教學目標：

1、知道火災發(fā)生后生活各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。

2、了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。

3、學習干粉滅火器的使用。教學重、難點：

知道火災發(fā)生后生活各部門是如何做出反應的 教學準備：

有關資料 教學過程

教師活動

學生活動 設計意圖 導入

討論與講解

活動

全班討論

總結課文

當接到火災發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務是什么？ 師作講解指導： 消防指揮中心通知各部門；

消防隊六十秒內(nèi)開出消防車，盡快到現(xiàn)場救火； 救護中心派出救護車到現(xiàn)場護理； 煤氣公司關閉通往火災區(qū)域的煤氣管道； 自來水公司接通高壓水管道；

發(fā)電廠切斷火災區(qū)域附近的高壓線路…… 活動：遇到火災我們該怎樣做？ 救火可用什么物品救？ 學習干粉滅火器的使用方法。

你還知道哪些消防器材？它們有什么作用？ 你對消防隊員的工作怎樣看？ 他們的職責是什么？

面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？ 師概括討論要點總結課文。生自由發(fā)表意見。

生閱讀課文后討論、交流。

生到投影機前指圖講解火災發(fā)生后各部門是怎樣參與救火的。生模擬現(xiàn)場表演。生看書說感受。

設疑激趣學文

自主學習知識

學以致用

深化思想

課后反思

第七課時 面對突發(fā)事件 活動目標：

第三篇：三年級上冊信息技術全冊教案

第一單元

感受信息世界

一、教學內(nèi)容要點

本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術特別是電腦在日常生活中的應用，激發(fā)學生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達自我，以及信息工具的相關知識。教學內(nèi)容以故事情節(jié)以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達自我”、“信息工具知多少”中。

二、教學要求

1．感受信息的存在、發(fā)現(xiàn)信息、體會信息。學會完整地表達信息。

2．掌握電腦的開關機操作，認識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、單擊、雙擊、拖動等。

3．通過規(guī)章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養(yǎng)成正確實用電腦的良好習慣。

三、教學方法

動手實踐、合作探索、情景創(chuàng)設、任務驅(qū)動。

四、教師知識準備

熟悉多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環(huán)境，熟練掌握windows操作，系統(tǒng)優(yōu)化技巧，系統(tǒng)安裝及各種教學軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識和機房規(guī)章、技術操作規(guī)程。

五、教學軟件、硬件設備

多媒體網(wǎng)絡教室，windows自帶小程序。

六、教學措施

1．對信息在日常生活中的應用，可結合實際故事形式導入

2．對各硬件的認識，可結合實物引導學生對看到的部分進行認識，對鼠標的操作可讓學生實際操作。

3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺比賽等形式，讓優(yōu)勝者說說成功的技巧。4．本單元以學生動手操作為主，采取比賽方式激發(fā)興趣。

七、課時安排

本單元共三課，每課1課時，共3課時。

第一課

瀏覽信息大世界

教學目標

1．感受校園中的信息，游覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。2．掌體會信息的重要性。教學重點

感受信息的存在。

教學難點

體會信息的重要性。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統(tǒng)。教學過程

一、導入新課

同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么？

二、學習新課

教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。

1．任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？

2．學生回答，并教師補充，3．小體驗：體會信息消失后的感受 4．小結：信息無處不在！

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

四、知識拓展 斑馬線的小知識。

五、互相交流

同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。教后記：

第二課

用信息表達自我

教學目標

1．會用語言描述自己。2．學習表達信息。3．完整地表達信息。教學重點

完整地表達信息。教學難點

用信息表達自我。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統(tǒng)。教學過程

一、導入新課

想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個自我介紹吧。

二、新授

（一）發(fā)現(xiàn)一：看誰說得清楚

1．同學們仔細閱讀書上無名同學的發(fā)言，請你點評說說他們用了哪些詞語來描述各自的特征。

2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長理想等

（二）發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹自己

想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來工發(fā)言參考。填寫書上的表格。

學生介紹自己，老師簡單評價，鼓勵為主 一點通：描述事情需要說什么？

向別人表達信息是，要盡量詳細、清楚、準確。如介紹一件事，要說清楚實踐、地點和有關的人物，有條理的描述發(fā)生的事情。

教師舉例說明（讀一篇小短文）

（三）去探索

1．在圖片中找一找信息表達的錯誤。

學生分組交流討論小組代表發(fā)言，老師評價小結 2．體驗多種方式表達信息

思考：表達信息的方法除了語言，還有什么？ 如何表達能讓信息表達效果變得更好？

方法征集；講故事配上手勢表演更能打動聽眾；故事配圖片更生動等等

三、作業(yè)布置：

寫一篇簡短的自我介紹 教后記：

第三課

信息工具知多少 教學目標

1．掌握常見信息工具的使用方法。

2．熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。3．學會電腦的開機和關機操作。

4．培養(yǎng)學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。5．培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。教學重點

電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學難點

正確掌握開關機操作。教具準備 計算機。教學方法

討論、任務驅(qū)動、示范演示。教學過程

一、導入新課

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。

二、學習新知

（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師小結。

三、探索活動

（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

五、知識卡

算盤的相關知識。教后記：

第二單元

認識信息工具

一、教學內(nèi)容要點 本單元主要內(nèi)容是鼠標和鍵盤的使用以及操作系統(tǒng)和應用軟件的使用，來激發(fā)學生學習信息技術的興趣。達到熟練鼠標和鍵盤操作的目的。主要就是鼠標進行繪畫作品的制作以及鍵盤的初步使用。本單元安排計算機初步繪畫內(nèi)容的目的，就是為了進一步激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生操作計算機的技能及學科整合能力。

鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材選擇了系統(tǒng)自帶畫圖作為教學軟件。該軟件繪畫難度低，容易被學生接受和掌握，容易激發(fā)學生的興趣。教學中，可以根據(jù)學校實際選擇其他繪圖軟件（如金山畫王）。

二、教學要求

1．使學生進一步熟練鼠標操作，學會利用軟件中的提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色、能設計出相對完整的比較綜合的電腦繪畫作品。

2．通過規(guī)章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養(yǎng)成正確實用電腦的良好習慣。

3．通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。

4．學習鍵盤操作時一定要強化標準指法，達到熟能生巧的目的，操作系統(tǒng)方面比較枯燥，可以通過更換桌面背景來吸引學生，達到提高興趣、學以致用的目的。

5．通過本單元教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和良好的審美觀，激發(fā)學生互助、互學、充分交流合作的習慣。

三、教學方法

任務驅(qū)動、學科整合、討論、示范演示。采取“任務驅(qū)動”或“學科整合”，教學中可以與其他學科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、班級或?qū)W校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作品。

四、教學重點難點

1．重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創(chuàng)意的電腦繪畫作品，提高鼠標操作水平，掌握標準指法，學會操作系統(tǒng)平臺的使用和簡單應用程序的使用。

2．難點：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習、富于想象、勇于創(chuàng)新的精神。

五、教師知識準備

1．對各個程序要有比較深入的了解。

2．掌握一些操作系統(tǒng)與文件處理的方法和技巧。3．了解相關學科教學進度。便于設計“任務”。4．了解繪畫中有關色彩、構圖的基本知識。

六、教學軟件、硬件設備

多媒體教學系統(tǒng)、畫圖軟件，記事本程序。

七、教學措施

1．在教學方法上可以采用“任務驅(qū)動”和“作品交流”法，引導學生循序漸進的一步一步進行操作。

2．在授課時可以選取一兩個典型的案例進行講解。把大部分的時間留給學生練習。3．在教學中，采取與學科整合的方法，結合美術教學及前幾節(jié)課的作業(yè)，按照構圖、配色的原則進行教學、練習、并進行作品交流、評比。

4．練習指法時，要結合英語字母的知識讓學生掌握指法。

5．學習操作系統(tǒng)時，可以讓小組之間互相交流學習，達到共同提高的目的?？梢杂酶鼡Q桌面背景和設置屏幕保護的方法來提高學習積極性。

八、課時安排：本單元共四課，每課1課時，共4課時。

第四課

快跟鼠標握握手

教學目標 1．知識目標：會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。

2．技能目標：會正確的開機和關機；學會鼠標的基本操作。

3．情感目標：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。教學重點

會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。教學難點

學會鼠標的基本操作。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程

一、在草地上種上美麗的花。

1．打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。

用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。

2．單擊鼠標選工具和顏色

在左側(cè)“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。3．拖拽鼠標畫草地。

選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。

4．選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

二、讓鼠標成為我們的好朋友。1．認識鼠標，學習鼠標的握法。2．學習鼠標的基本操作。

單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。

三、操作實踐

看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。知識卡：中國十大名花。小結反饋，評價。教后記：

第五課

我與鍵盤初接觸

教學目標 1．學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位。2．培養(yǎng)學生的文本輸入能力。教學重點

學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位。教學難點

培養(yǎng)學生的文本輸入能力。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協(xié)助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了

教后記：

第六課

操作系統(tǒng)新相識

教學目標

1．認識操作系統(tǒng)的界面。2．更換桌面背景。教學重點

認識操作系統(tǒng)的界面。教學難點

更換桌面背景。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統(tǒng)。教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個夢，他夢見了什么？ 生：????

師：能能在夢里走進入了一個神秘的殿堂，其實在我們的電腦里也有一個非常神奇的王國——操作系統(tǒng)，你們想不想進入看一看啊? 好，我們今天就來學習第6課操作系統(tǒng)新相識。

二、探究學習，發(fā)現(xiàn)新知 發(fā)現(xiàn)一：打開電腦找夢境：

1．師：操作系統(tǒng)是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統(tǒng)就像是一個樂隊的指揮，在它的指揮下電腦的各個部件、各種程序協(xié)調(diào)一致地工作，完成人們下達的指令。目前，計算機上最常用的操作系統(tǒng)主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來認識一下Windows操作系統(tǒng)。

2．師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口（1）桌面組成：

開機后的整個畫面叫桌面。

桌面上的小圖形叫圖標，雙擊它會打開一個神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。

桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。開始按鈕：單擊“開始按鈕”出現(xiàn)“開始菜單”，可以打開程序和關閉計算機。（2）窗口切換

打開一個程序以后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務欄上顯示相應的窗口按鈕。當我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗口，叫當前窗口。就是正在使用的窗口。

單擊任務欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當前窗口。3．學生認識自己的電腦上的桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口 發(fā)現(xiàn)二：夢幻背景隨意換

1．師：操作系統(tǒng)的功能特別強大，我們先來讓它給我們“變個臉”－更改桌面背景，認識一下它的本領。

演示操作：（也可叫學生演示，老師補充）

（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。

（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2．學生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。

三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè) 1．讓電腦閑的時候做表演－設置屏幕保護程序

師：為了保護顯示器、延長使用壽命，屏幕保護程序是原來操作系統(tǒng)很重要的一個功能。隨著技術的發(fā)展，對于當前多數(shù)人使用的液晶顯示器來說，這項功能已經(jīng)成了一種擺設。現(xiàn)在，人們設置屏幕保護程序的目的，更多的是時尚和欣賞。

操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設置一種屏幕保護并預覽它的效果。學生練習，老師巡視指導。

2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統(tǒng)的版本信息。

Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越強。如何知道我們用的是什么？

教師演示：

（1）右擊“我的電腦”圖標，在彈出菜單中，單擊“屬性”。

（2）在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項卡，觀察里面的信息。學生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。

四、課外延伸、交流評價

師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現(xiàn)象，是人們在睡眠狀態(tài)下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現(xiàn)實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。

本節(jié)課你有什么收獲？ 教后記：

第七課

應用軟件多精彩

教學目標

1．學會制作音樂相冊。2．發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學重點

學會制作音樂相冊。教學難點

發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統(tǒng)。教學過程

一、導入。

我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節(jié)課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。

二、新授。

這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）

打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

三、練習。

打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規(guī)則，然后讓學生自由聯(lián)系游戲，教師在教室內(nèi)尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。

四、問題口袋和評價。

找同學說這節(jié)課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。

教后記

第三單元

體驗信息輸入

一、教學內(nèi)容要點：

本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學生的興趣，對學生進行有效的行為養(yǎng)成教育。

二、學情分析：

本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數(shù)學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發(fā)學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

三、教學要求：

1．了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣。

2．通過規(guī)章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養(yǎng)成正確實用電腦的良好習慣。

3．學習目標 知識與技能目標:（1）認識寫字板或記事本窗口窗口。

（2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗中感悟擊鍵方法。

（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標：

任務驅(qū)動學科整合師生合作交流 情感態(tài)度與價值觀目標：

讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

四、教學方法：

引導法、演示法、實踐法、任務驅(qū)動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。

五、教學重難點

重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數(shù)字鍵的鍵盤操作指法。

難點：培養(yǎng)學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。

六、教學準備

教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執(zhí)法練習軟件的使用。

教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字2003。

七、教學措施

對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。教學時采取比賽的方法進行。

各種練習法結合使用，提高學生指法速度。

八、課時安排

本單元共四課，第8、9、11課每課一課時，第10課兩課時，計五課時。

教學目標

第八課走進鍵盤大家庭

知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規(guī)范；知道8個基準鍵位及指法；認識光標。

技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。

情感：培養(yǎng)學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養(yǎng)學生良好的鍵盤操作習慣。

教學重點

基準鍵位的操作。教學難點 擊鍵的方法。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。教學過程

一、師生交流，切入課題

師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤）

師：鼠標我們用的比較多，也已經(jīng)會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂——認識鍵盤大家庭。（板書）

二、新授內(nèi)容，探索嘗試

（一）認識鍵盤

師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）

師：聽了鍵盤的介紹，現(xiàn)在你對鍵盤有什么新的認識？（學生回答）

師：一個鍵盤有100多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規(guī)律，這可怎么辦呢？（學生回答）

師：其實啊，主鍵盤上的26個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。

（二）鍵盤操作指法

師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規(guī)則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）

師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答）（先找FJ兩個定位鍵）師：下面就請大家打開A-L鍵位練習，請大家試一試，你能在200秒之內(nèi)得多少分？（根據(jù)分數(shù)評出鍵盤操作能手）

學生練習，教師巡視，糾正學生的指法

師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢）

（三）記事本的打開和保存

師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務）師：計算機給我們提供了一個特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁的方法

學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法

師：打開記事本之后，在中間白色的區(qū)域我們叫做編輯區(qū)，在編輯區(qū)你發(fā)現(xiàn)了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？

三、學生練習，發(fā)現(xiàn)問題

問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對應的指示燈 問題2：不小心輸錯了怎么辦？

講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀

學生繼續(xù)操作，教師巡視，糾正學生的指法和坐姿 師：輸完之后請嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。

師：已經(jīng)完成的同學請幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對鍵盤又有哪些介紹。當然也可以再來練習一下A-L鍵位練習，你能不能實現(xiàn)自我超越。

四、評價小結，感受成功

師：課快上完了，下面請大家給自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)給自己和同桌打個分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。

學生完成評價表

師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？

五、教后記

第九課

打字速度靠指法

教學目標 1．知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。

2．了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習慣

3．情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養(yǎng)豐富學生的想象力，培養(yǎng)操作能力。

教學重點

掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點

使用鍵盤指法輸入字符。教學方法

任務驅(qū)動、討論、合作探索、引導法、交互式教學、實踐法。資料準備

計算機網(wǎng)絡教學。教學過程

一、導入新課： 1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。

2．教師貼示課題。

二、發(fā)現(xiàn)與探索 1．十個手指的分工

每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。

教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。2．基本鍵的使用。

你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？

教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。

3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。

出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）

打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調(diào)整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）

三、加油站，學生練習

啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導

四、總結。

五、教后記

第十課

漢語輸入練練手

教學目標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作

在漢字輸入的過程中，激發(fā)學習興趣，進行德育滲透。教學重點

學會按拼音的規(guī)則輸入漢字。教學難點

如何輸入漢字。教具準備 計算機 教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法 資料準備

Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學過程

一、導入新課，激趣導入

你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。

二、學習新課

（一）啟動寫字板

學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成

師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區(qū)。

（二）用拼音輸入漢字

1．出示課本第51頁中間的漢字。

2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。

3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。

4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側(cè)字母。

5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。

（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入

1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。

3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。

三、課堂練習

1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。

4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

十課

漢語輸入練練手

教學目標 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發(fā)學生奮發(fā)向上的信念 學會按照拼音規(guī)則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。教學重點

學會按拼音的規(guī)則輸入詞組。教學難點

漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教具準備 計算機 教學方法

任務驅(qū)動、說寫結合 資料準備

寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學過程

一、導入新課

激趣導入。上節(jié)課我們已經(jīng)學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。

二、學習新課

（一）智能ABC輸入法

利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。

學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現(xiàn)的寫字板的光標處了。

操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。

（二）漢字翻頁

電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？

學生討論操作

匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/

（三）特殊拼音輸入

讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü

三、課堂練習

1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據(jù)打得快慢順序報數(shù)。

3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。

4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

五、課堂小結

第十一課

英文漢字巧切換 教學目的

1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態(tài)，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2．技能目標：熟練中英文轉(zhuǎn)換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。

3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。教學重點

中英文轉(zhuǎn)化方法及特殊符號的輸入。教學難點

提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教具準備 多媒體網(wǎng)絡 教學方法

任務驅(qū)動法，結合啟發(fā)式教學、自主探究學習模式 資料準備 金山打字軟件 教學過程

一、導入新課

我們已經(jīng)學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態(tài)下進行輸入。

二、學習新課

1．選擇一段含有中英文的文章進行練習。

問題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉(zhuǎn)換。

2．分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。3．學生提出相關問題，師生共同解決問題。

4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。

6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。

三、課堂小結，評價。分享：分享到新浪Qing0

四、教后記

第四單元

記錄珍貴信息

一、教學內(nèi)容要點

本單元主要知識點是用記事本輸入文字，以及文章的編輯修改。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學生的興趣，對學生進行有效的行為養(yǎng)成教育。文章的修改常用的鍵是退格鍵和DEL鍵，這兩個鍵的使用非常關鍵。修改時用到了移動光標的方法，光標鍵也非常重要。

二、學情分析

本課的教學對象是已經(jīng)學習了半學期信息技術的三年級學生,之前，學生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本單元的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數(shù)學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發(fā)學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

三、教學要求

1、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣。

2、通過規(guī)章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養(yǎng)成正確實用電腦的良好習慣。

3、知識與技能目標:（1）學會用記事本寫日記，會用記事本添加文字。

（2）讓學生在平時的生活中注意記錄思維靈感，并用記事本記錄下來。（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。（4）學會修改文章中的口頭語和病句的方法。（5）正確使用標點符號。

過程與方法目標：任務驅(qū)動學科整合師生合作交流 情感態(tài)度與價值觀目標：

讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

四、教學方法

引導法、演示法、實踐法、任務驅(qū)動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。

五、教學重難點

1、重點：熟練掌握文章的保存方法和修改文章的方法。

2、難點：培養(yǎng)學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。

六、教學準備 a)教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執(zhí)法練習軟件的使用。

b)教學軟件準備：金山打字精靈，金山打字2006。

七、教學措施

a)對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，b)采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。c)教學時采取比賽的方法進行。

d)各種練習法結合使用，提高學生指法速度。

e)平時語文課上的作文可以輸入到記事本中，并保存，與其他同學交流。

八、課時安排

共2課，每課1課時，共2課時。

第十二課

思維靈感隨手記

教學目標

1、知識技能目標：會將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，會劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。

2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。教學重點

正確完成文章的錄入，培養(yǎng)學生打字興趣 教學難點

將文章保存的操作。教具準備 多媒體網(wǎng)絡 教學方法

任務驅(qū)動法，結合啟發(fā)式教學、自主探究學習模式 資料準備

windows附帶記事本軟件 教學過程

一、導入新課

我們平時都會寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來，免得日后忘記。

二、學習新課

1、在記事本上記錄思維靈感或者平時自己寫的日記。

2、學生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。

3、、教師提出問題：如何將自己的文章分段？

4、學生帶著問題進行分組探究。

5、學生提出相關問題，師生共同解決問題。

6：教師指導：一段一個意思，每段的開頭空兩格。

7、將自己的文章保存。學生探索方法，匯報，教師評價指導

二、加油站（往文件中添加內(nèi)容）

1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內(nèi)容么？

2、學生分組操作，找到方法。

3、學生匯報，教師評價指導：找到要添加內(nèi)容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內(nèi)容。

三、課堂小結，評價。

四、教后記

第十三課

文字修改更方便

教學目的

1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。

2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。教學重點

光標的移動和標點符號的輸入 教學難點

標點符號的輸入 教具準備 多媒體網(wǎng)絡 教學方法

任務驅(qū)動法，結合啟發(fā)式教學、自主探究學習模式 資料準備

記事本和金山打字軟件 教學過程

一、導入新課

我們已經(jīng)學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？

二、學習新課

1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。

2、學生匯報刪除的方法。

3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。

4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。

5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。

6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。

先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。

三、探索

選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。

修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。

四、課堂小結，評價。

五、教后記

第四篇：四年級上冊音樂教案(全冊)

四年級上冊音樂教案

徐恬玫

2016年9月

第1課 我們的國歌 教學目標：

教學目標一：在欣賞和學唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發(fā)學生的愛國情感。教學目標二：能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達一個中國人的信心和決心。

教學目標三：學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動。

教材分析與教法

（一）學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

這是一首進行曲風格的歌曲，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國歌，1982年12月被定為正式國歌。歌中那號角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進。層層推進的六個樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進、同音反復以及三連音的運用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動力。歌曲結尾連續(xù)三個上行四度音程構成的“前進”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強有力，有如中華兒女勇往直前、堅定有力的壯闊步伐。

教學方法：

1．分析：學生在日常生活和學習中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國國歌》的初步經(jīng)驗，因此，他們都認為自己會唱《國歌》了，其實學生只是憑聽覺上的經(jīng)驗進行哼唱而已，往往學生在演唱《國歌》時，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學校每周的升國旗、唱國歌活動中尤其明顯。本課是學生首次正式地學唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學習的主題——“我們的國歌”。

2．欣賞：根據(jù)學生的已有經(jīng)驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象。播放《國歌》，老師請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。

3．議論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請學生參考課本或根據(jù)自己平時了解到的信息講講《國歌》的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認侵略中國的丑行來引導學生有感情地誦讀國歌歌詞，對學生進行愛國主義教育。

4．比較：用比較法學唱歌曲，從幼兒園到小學四年級，學生都認為自己已經(jīng)會唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對錯，找差距。

5．提高：《國歌》的難點是要唱準歌曲中的三連音，附點節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號，漸強記號。教學中要提出更高的要求，引導學生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅定勇敢的氣勢，唱出中國人的精神。

6．鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進行比較，還可以請個別學生上臺學做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來的自信與成功，把《國歌》唱得更好。

（二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏；

教法：

1．聽：老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較欣賞。

2．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學生自己設計。沒樂器的同學可演唱。

3．創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號隊。在我們的課堂上要做到人手一個軍鼓、鈸是不現(xiàn)實的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來代替樂器，這是一個十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學生來設計。比如：

i i 5| i 0 | i 3 | i 0 | 小軍號： 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |??、小軍鼓： 噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠|噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠| 鈸： 咣 咣咣|咣 0 |咣 咣咣|咣 0 |?? 大軍鼓： 咚 咚 |咚 0 |咚 咚 |咚 0 |??、4．練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。

5．演：模擬學校的升國旗儀式。鼓號隊奏樂→學生出旗→全體起立→唱國歌→結束本課。

第2課 秋天的聯(lián)想 教學目標：

教學目標一：本課匯集了關于“秋天”的六首作品，引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。

教學目標二：與姊妹藝術相結合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。

教學目標三：能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

教學目標四：在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

教材分析與教法

本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來設計課堂教學。

（一）學唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》

秋天是色彩斑斕的，是一個收獲的季節(jié)，她會帶給人們許多的喜悅和遐想?！肚锾臁愤@首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡潔，十分上口。對于四年級的學生來說很容易。因此建議本節(jié)課可以把學生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結合演唱和創(chuàng)作《秋天》的教學內(nèi)容，將音樂知識的學習和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術色彩充分融為一體。

教法：

1．看一看、說一說: 學生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實等，結合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學生把自己對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁的活動。

2．找一找、唱一唱: 有條件的學?？稍诶蠋熖崾鞠?，走出課堂到教室的戶外去找一找秋天。老師帶上自己的口琴或口風琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來到了”的歌詞卡片，帶領學生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風一吹滿地落葉??積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡單的兩句“同頭異尾”的旋律，學生很容易上口。注意最后兩小節(jié) “4 2 1 7 | 1 — |”的音準。

3．編一編、演一演: 采取室內(nèi)與室外結合的辦法學習和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由學生自己分組填詞演唱，再互相給予評價。唱會后還可以借鑒“丟手絹”的游戲方法來做“找秋天”的游戲，鞏固這首歌曲。把“手絹”丟在同學身后，改成把“秋天”帶到你的身邊??

為拓展教學，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，還可以變換主題如“冬天”“春天”“夏天”進行創(chuàng)作。這一練習可作為家庭作業(yè)來安排，請爸爸媽媽參與評價。

（二）學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》

這是兩首異國風格完全不同的歌曲?！都t葉》是一首優(yōu)美抒情的日本歌曲，降E大調(diào)4/4拍子。歌曲結構為a+a’+b+a’,第二、四樂句為第一句的變化重復，而在對比句加上二部和聲更加襯托出漫山遍野的楓樹紅葉的多姿多彩。歌曲表達了人們對紅葉的欣賞、對秋日美景的贊美和留戀。歌曲演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳穿木屐、典雅含蓄的日本女性在緩慢行走觀賞美景的形象。

《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個樂句組成，第一、二、三樂句是嚴格地向下模進；第四、六樂句是完全重復；第五樂句是歌曲的對比樂段。歌曲中使用“特啦??”這一很有特點的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。

教法：

1.聽、想：復習歌曲《秋天》引出這兩首歌的教學。傾聽兩首歌曲的錄音或老師的范唱，劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。

2.議、填：說說這兩首歌曲唱的是什么，再比較歌曲的不同之處，把兩首歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)拍、節(jié)奏等填入下表。

歌 曲

情緒

速度

力度

節(jié)拍

演唱形式 《紅葉》

優(yōu)美

慢

弱 4/4 合唱 《土風舞》

熱烈

快

強 2/4 齊唱

3.唱、析：建議用兩到三課時來學唱這兩首歌曲。

歌曲《紅葉》：這首歌要重點把握一個“美”字，歌曲用簡單的旋律和節(jié)奏烘托出“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，可讓學生在歌唱中找一找這些關鍵的詞，體會美的意境。生源差的學校也可根據(jù)學生的實際情況，降低演唱的要求，只唱單旋律不唱二聲部，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。

歌曲《土風舞》：這首歌曲和《紅葉》恰恰形成鮮明對比，整個音樂充滿了歡快火熱的氣氛，重點則是一個“舞”字。

（1）聽歌曲，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。

（2）找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師接后兩小節(jié)。老師的接唱要清楚準確，重點突出切分節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的難點節(jié)奏X X X 就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。

5（3）模唱對比樂句“3.1 | 55 50 |”和重復樂句，整首歌就很好掌握了。4．想、動：學會歌曲后，可讓孩子們商量著完成課本中15-16頁的活動練習。先“動腦”想一想，這兩首歌曲因選擇怎樣的速度、力度和情緒來更好地演唱；再“動手”拍拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不同的體驗，自編動作隨音樂跳起來唱起來。

第3課 放牧歌謠

第一課時 教學內(nèi)容

1、唱：《牧童之歌》

2、聽：《牧童短笛》 《牧童》 教學目標

1、通過演唱《牧童之歌》和欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》、斯洛伐克民歌《牧童》，了解牧童的生活，感受不同的音樂風格。

2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價自己和他人的表演活動。教學難點

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每個樂句的長音處用恰當?shù)膭幼鲄⑴c。教學重點

1、了解同一題材不同風格的音樂作品。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《牧童之歌》。教學過程

一、組織教學，導入新課

學生聽音樂《夢里水鄉(xiāng)》，走進教室。

師：音樂仿佛把我們帶進了風景如畫的江南水鄉(xiāng)，耳邊隱約響起了悠揚的笛聲，現(xiàn)在就讓我們跟隨音樂，去那里尋找江南小牧童的身影吧！

二、欣賞教學

1、初聽。師：樂曲是由哪種樂器演奏的？音樂可分為幾段？哪兩段的音樂是相似的？情緒是怎樣變化的？

2、欣賞第一段。出示A段譜例，在長音處暗示學生拍手。

師：剛才我們在每一句的長音處用拍手的方法表示，你們還能用哪些動作來表現(xiàn)呢？

3、復聽第一段。學生邊聽音樂邊創(chuàng)造性地做動作。

4、出示童謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹?！眴l(fā)學生為樂曲起名字。

5、揭題并介紹賀綠汀和《牧童短笛》的影響。

師：作曲家賀綠汀給這首樂曲起的名字叫《牧童短笛》。它是一首鋼琴小品，在1934年俄國作曲家齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”活動中獲第一名，是第一首由中國音樂家創(chuàng)作的具有中國風格的鋼琴獨奏曲。

三、歌曲教學

1、導入。

師：鋼琴獨奏曲《牧童短笛》表現(xiàn)了小牧童自由自在、無憂無慮的生活，有一首新疆民歌《牧童之歌》同樣表現(xiàn)了這一主題。你們想聽嗎？

2、欣賞歌曲范唱。

師：仔細聽，歌中唱了哪些內(nèi)容？

3、在《牧童之歌》伴奏音樂聲中，教師簡單介紹天山，學生欣賞天山的風景圖片資料。師：天山是新疆一座著名的雪山，山頂上的天池更是聞名于世。傳說中，王母娘娘曾在此沐浴，所以，它還有另外一個名字“瑤池”。天山上的雪融化后成為甘甜的泉水流向山下的草原，滋潤了美麗的草原，哺育了勤勞的牧民。

4、學生跟琴哼唱旋律。

5、教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、填詞唱歌。

師：你們覺得什么地方比較難唱（連續(xù)附點的地方）？

采用對比法，解決難點：教師范唱第九至十二小節(jié)（沒加附點和加了附點兩種唱法），進行對比。

7、歌曲的處理和表現(xiàn)（1）啟發(fā)學生自主處理歌曲：怎樣才能體現(xiàn)牧童歡快的心情？（學生討論：情緒、強弱、速度、演唱形式的處理，打擊樂器的伴奏，歌伴舞等等）

（2）小組合作，上臺展示，學生共同評價。

四、拓展延伸

師：無憂無慮、歡樂自在的生活人人都很向往，斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美麗牧場上快樂放牧的情景展現(xiàn)在人們眼前，你們想聽嗎？

播放歌曲《牧童》，學生欣賞。

五、課堂小結

今天這節(jié)課，老師帶大家走近江南牧童，聆聽了他們的心聲，又來到新疆和那里的小牧童同唱歡樂的《牧童之歌》，還和斯洛伐克的小牧童一起放飛快樂的心情，最后讓我們一起走上鄉(xiāng)間的小路，唱起快樂的歌兒吧！

學生在《鄉(xiāng)間小路》的歌曲聲中走出教室。第二課時

教學內(nèi)容：《牧羊姑娘》

教 學 目 標,：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：

1、感受樂曲的悲傷情緒

2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用 教學重點,感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒 突出（突破）方法

1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學生的學習興趣。

2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。

教學難點,能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用 教學具準備,自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙 準備部分新授部分,師生問好

一、導入:談話

師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。

一、聽六段錄音；

師：放六段音樂錄音生：靜聽

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：

根據(jù) 自己的理解答

答案：第一段、第三段、第五段

二、復聽：

師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？

師生問好,生：完整地聽三段錄音, 注：學生聽不出來沒關系，可以再聽

導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學生的主體性。小結：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。

相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

三、演唱主旋律：

師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）

（教師出示主旋律）

師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱

師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進方向：下行

五、擴展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在

咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象

（出示歌詞）

小結--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？ 師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據(jù)自己的理解取名字 生：根據(jù)自己的理解回答 第四課 走進童話世界 教學目標：

一、通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領學生走進童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

二、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出活潑風趣的七個小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》，并能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。

三、認識并了解拍號的含義；通過聲勢感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器——口風琴在玩中掌握擴指與縮指的演奏方法。

教學內(nèi)容：

一、學唱歌曲《多年以前》、《七個小矮人之歌》

二、欣賞動畫片《白雪公主》

三、綜合訓練活動。

四、玩樂器——口風琴 教材分析：（略）

教學重點、難點：引導學生參與童話中的音樂意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。課時安排：4課時 第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《多年以前》 教學過程：

一、組織教學：（略）

二、導入新課：

請同學們打開自己的小音庫找出學過的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰記得多唱得準？

1、請學生隨老師的手號或手勢自由指點著唱一唱，比比誰反應快、唱得準。

2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點唱，第一遍不論時值長短自由點唱，第二遍有節(jié)奏地點唱，使學生對歌曲旋律有個初步印象。

三、學唱歌曲《多年以前》

1、唱一唱、評一評。

1）把學生分成四個小組進行進行自學練唱，只要求學唱旋律部分，讓學生獨立學會識譜。

2）以小組為單位進行交流匯報，引導學生互相傾聽，教師評價以鼓勵為主。

2、練一練，合一合。

1）鋪墊練習：將學生分兩組隨老師手號慢速做三度音程的各聲練習。如： 5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —| 3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —| 通過同上練習，初步建立音程的概念。

2）當學生會唱旋律后，再播放范唱錄音，請學生說說有何不同？（有和聲、好聽、很豐富??）引導學生也來試試。

3）進入歌曲中的合唱練習，注意輕聲演唱、互相傾聽，盡可能讓兩個聲部和諧統(tǒng)一。

3、分一分、唱一唱。

1）從聽覺上劃分樂句，能聽出分幾句？ 2）從視覺上分析，哪幾句相同？

3）再討論可以用幾種演唱形式來表現(xiàn)歌曲的結構？

4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或： 5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。6）請會彈這首歌曲的學生上臺為大家伴奏。

四、小結。第二課時

教學內(nèi)容：欣賞動畫片《白雪公主》 教學過程：

一、組織教學：（略）

二、提示課題：

1、復習歌曲《多年以前》導入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。

2、故事接龍：四年級的學生對《白雪公主》并不陌生，讓一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽，吸引學生的興致。

方法：1）挑選積極主動要求講述的八名學生； 2）提醒學生用簡潔的語言表達故事情節(jié)；

3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學生要接得準確而流暢。

3、片斷聯(lián)想：播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：A白雪公主驚慌逃跑的音樂；B七個小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放聲高歌；讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)？與書中哪部分故事內(nèi)容相符？

4、視聽賞析：

1）完整欣賞動畫音樂《白雪公主》；

2）要求學生邊聽邊思考自己聯(lián)想對了幾段？重點引導學生注意各部分音樂的變化。3）出示相應的問題打亂后板書在黑板上，讓學生用連線把編成的序號的音樂段落與下列問題對應連一連。

問題：序奏音樂？——公主逃跑的音樂？——在小動物們的關心下公主開心歌唱？——七個小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？

5、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》?？梢赃x擇利用身邊的一些物體當成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。

三、小結。第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《七個小矮人之歌》 教學過程：

一、組織教學（略）

二、新課教學：

1、在歌曲聲中踏步走進教室，感受進行曲的風格。

2、聽歌曲錄音，請學生說說歌曲中的內(nèi)容以及歌曲的情緒、速度等。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準確后再漸快，老師適時地配彈音樂，形成一種有強有弱的朗讀高潮。

4、有情緒地唱：

1)先慢后快的方法學習歌唱。

2)B段“要繼續(xù)鏟要繼續(xù)挖，你會很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習，并作為難點處理；

3)曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相似之處，提醒學生注意區(qū)別；

4)“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長音里可以設計一些感嘆詞，如：啊、喔、呀??，來表達七個小矮人的驚喜、贊嘆和強烈的勞動熱情，使學生的情感與音樂中的人物產(chǎn)生共鳴；

5)四個“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請一組學生在大家的歌聲中加上輕聲對應“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動感。

5、有激情地演：學會歌曲后讓學生自編動作邊唱邊玩。

方法：七名學生為一組扮演七個小矮人，其他學生拍手加油演唱；教師提示學生變化速度來演唱，以此考驗“七個小矮人”的智慧。“慢唱”你該怎么演？“快唱”你該怎么演？培養(yǎng)學生的表演能力、反應能力、對音樂的感受能力，最后評出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎。

三、小結：

1、讓學生談談對本課的學后感受，老師再有意識地評說。

2、作業(yè)：我們中國也有很多的民間故事和傳說，請大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節(jié)課回來與大家交流。

（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）第四課時

教學內(nèi)容：

1、綜合訓練活動。

2、玩樂器

（三）。教學過程：

一、組織教學：（略）

二、交流作業(yè)：

1、以小組為單位，相互分享；

2、每組推薦代表上臺來講一講；

三、復習歌曲：

1、復習歌曲《多年同前》。

2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》；

3、請學生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吳剛》；

四、玩節(jié)奏游戲：

1、看各種顏色球分布的圖示，隨老師手指的路線做聲勢，看誰反應快；

2、熟悉后加上音樂《閃爍的小星》，邊聽邊做聲勢練習。

3、音樂和路線不變，改變聲勢動作順序玩（如：原來紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等），看誰配合得好。

五、拍號的意義：

1、了解拍號的定義、含義；

2、找一找我們學過的歌曲的左上方是不是都有這種記號？這就是拍號。

六、玩樂器：學習擴指和縮指： 按課本教材練習。第5課 多彩的音樂 第一課時

教學內(nèi)容：《太陽出來喜洋洋》 教學目標：

能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。

教學重點：

學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 教學難點：

體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格 ２、上波音及切分音的演唱 教學過程：

（一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好

２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？ 師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？

３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄

師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？

師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話 哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱

師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？（２）生學唱

13（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。

（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作

（二）感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 １、聽范唱

師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？

生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》

師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。

生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 ２、學唱歌詞

（１）讀除襯詞以外的歌詞

師：請大家把書翻到28頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞

師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。（３）生學讀襯詞

（４）生連起來讀第一段的詞。３、學唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段

（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲 ４、處理歌曲

（１）用不同速度演唱歌曲各段

師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？

（２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》

師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

ａ練習引子 ｂ練習喊叫聲

ｃ練習歌曲中的二聲部

師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。５、課堂小結

師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

第二課時

教學內(nèi)容：《對鮮花》 教學目標：

1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機 教學過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

1、導入

師：同學們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。

2、交流

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學生自由回答）

師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家—— 花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答 師問：什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│像 木│耳─│ 生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│紅 滿│山─│ 生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│滿 干│刺─│ 生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│ C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學

1、揭題

師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。

2、學唱歌曲

A、認識附點四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。C、著重練習帶有附點音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。

在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）

學生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

第6課 環(huán)球音樂探寶 歌曲《當我們在廣場相遇》

課 型 綜合演唱課 總課時 一課時 教學用具

鋼琴 課件 打擊樂器

教學掛譜等 教學目標

1.能用活潑的歌聲演唱歌曲《當我們在廣場相遇》；學會墨西哥舞的基本舞步并能隨音樂表現(xiàn)。

2.了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。

3.在教師的引導下，能隨音樂做即興的歌舞表演。教材分析

墨西哥歌曲《當我們在廣場上相遇》3/4拍，全部由六個弱拍起的樂句組成，第二句是第一句的完全重復，第三、四、五句采用了自由模進的寫作手法，最后一句落在強拍主音上，歌曲表現(xiàn)了好朋友們相聚時刻的快樂情景。其中，附點節(jié)奏運用得比較多

教學重點

了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。

教學難點

在教師的引導下，能隨音樂做即興的歌舞表演 教學步驟

一、新課導入：

1、介紹墨西哥藝術文化

墨西哥是美洲文明古國，曾孕育了豐富的古印第安文化。瑪利亞奇音樂和薩巴特奧舞蹈融合了西班牙和印第安音樂舞蹈的特色，成為墨西哥獨特的民族藝術形式。

2、激情設問

播放《墨西哥草帽舞》讓同學們猜猜異國之旅要到的國家是哪里？

3、看一看：

了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等等。

二、新課進行

1、播放歌曲《當我們在廣場相遇》引導學生進行身體律動。

2、教師范唱表演所學歌曲，并強調(diào)歌曲的重難點的地方。

3、解釋墨西哥音樂的風格特點及代表性。

4、復聽歌曲，請學生分析歌曲，并說出自己的見解。

5、唱唱、跳跳游戲環(huán)節(jié)：

（1）

學跳基本的墨西哥舞步，教師進行指導（2）

學生自行進行動作的創(chuàng)編，并表演。（3）

播放歌曲，請學生進行即興的發(fā)揮。（4）

編排墨西哥風格的舞蹈

三、總結、拓展

1、請學生闡述本節(jié)課自己所學到和了解到的音樂知識。

2、請學生分析墨西哥音樂的特點，并于我國的民族音樂作出比較。

3、了解學生對于所學音樂知識和歌曲內(nèi)容的掌握情況。

四、課堂小結。

第7課 學唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲

歌曲《西風的話》 課時：1 教學用具：電子琴、豎笛、口器、多媒體等。教學目標：

1.通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學過程中享受音樂審美的愉悅。

2．學會有表情的演唱《西風的話》，讓學生了解并基本掌握歌曲當中基本的音樂知識。重點、難點：有表情的演唱《西風的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。教學過程：一 導入新課.欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》，讓學生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2）聽賞著名文學家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學家筆下的秋天是什么樣的。（此時播放幻燈片，讓學生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學生思考本篇抒情散文應配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。

3）老師范讀散文，朗讀過程中提醒學生注意語調(diào)和語速。讓學生根據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識，提醒學生在朗讀時注意呼吸通道的打開，強調(diào)集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的歌唱做準備。

二 新授教學

請出一位同學讀一下《西風的話》詞曲作者。

2 通過觀察，從版面上看，同學們有沒有什么不懂的音樂知識呢？請同學們聽賞一下《西風的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。（調(diào)式、強弱關系、力度關系?）根據(jù)學生問題，老師對《西風的話》進行音樂知識的解答。

1）五線譜中G大調(diào)的學習。

2）拍號的學習。通過《西風的話》這首歌曲的學習，掌握4/4拍。并由老師帶領學生打4/4拍，爭做小小指揮家。

3）休止符的學習。

4）力度記號的學習。帶領同學們運用肢體語言打出強弱關系的對比，讓學生切身體會mp和p的不同。

給同學們兩分鐘時間鞏固知識，將本上的譜子和力度記號自己設計出來，老師作大體方向的提醒。

請一位同學說明怎樣設計的，設計的理由是什么？師生討論?師總結：力度記號的設計是樂曲的靈魂，通過強弱的對比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。學唱歌曲《西風的話》。

1）識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強調(diào)聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時要柔和舒緩，讓同學們在唱歌的同時打拍子。

2）老師彈奏電子琴范唱。請同學們討論歌曲演唱時的情緒（慢，快。），既然是《西風的話》那西風指誰呢？(中年人，小孩，老人。)由語文知識激發(fā)學生想象。

3）師生合作。讓同學們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風告訴我們什么？（長大了，長高了，秋天來了?）

4)進行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學伴奏，找出幾個同學指揮，伴著老師的琴聲，全班同學一起將歌曲完整演唱。（唱歌錄音，課后回放）

5)知識回顧。詢問學生學到了什么？ 歌曲《采蓮謠》

一、教學目標

1、體驗歌曲優(yōu)美生動的意境

2、使用甜美自然的聲音演唱唱《采蓮謠》高聲部。

3、通過創(chuàng)編歌詞發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力。

二、教學準備

音像帶、錄音機、多媒體幻燈片、鋼琴

三、教學重點、難點

運用甜美自然的聲音演唱歌曲。歌詞創(chuàng)編。

四、教學過程

1、進入課堂，引出主題 配樂歌詞朗誦

2、情境創(chuàng)意“如果我是小歌星” 如果唱出來，我們想用什么聲音？ 帶著什么面容和心情演唱它？

伴隨怎樣的姿體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容呢？ 你還能畫筆顏色表現(xiàn)歌詞描繪的意境嗎？

4、音樂人生——作曲家 黃自 黃自我國著名作曲家、音樂教育家 主要作品有歌曲《抗敵歌》 《旗正飄飄》《踏雪尋梅》 《西風的話》及清唱劇《長恨歌》等

5、音樂律動（分組）

劃船律動，晚風吹律動，采花舞律動

4、鋼琴伴奏，演唱歌曲： 默唱，哼唱，齊唱 小組唱，打節(jié)拍（互動、互評）個別唱：（師生互動、自評、師評）

5、歌曲潤色指導

音樂表情和樂感：力度記號的運用 附點節(jié)奏

音樂表現(xiàn)力 ：全曲最有特點的樂句 “船行快，歌聲高”

6、音樂想像力

聆聽音樂時我們好像看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

如果我們身處這樣的地方，聽著、看著、摸著、聞著、玩著，心情如何？想到了什么？

五、音樂創(chuàng)造力----歌詞創(chuàng)編 創(chuàng)編歌詞（聯(lián)系生活）

摘果謠 采花歌 撲蝶圖 劃船調(diào) 教師示范：

風吹過，花飄香，蝶兒只停枝頭上。輕拾扇 氣兒閉，步步輕移漸漸去。揮舞一場，空繁忙，花兒落地蝶已飛。唉嗨呀，空歡喜。都怪蝴蝶真漂亮。

六、結束部分 發(fā)揚優(yōu)勢，給予期望。

第8課 十二生肖篇

設計理念

本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。

教學目標

1．認識課文17個生字，會寫“猴、豬、狗”3個字。

2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。

3．能感受中國民俗文化豐富有趣。

教學重難點

1．重點：注意生活識字與集中識字結合。

2．難點：以“猴”引路寫字，了解十二生肖的順序。

教學準備

1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

2．把兒歌編成歌曲，錄制好。

3．學生了解有關十二生肖的知識。

教學流程

一、創(chuàng)故事情境，揭示課題

1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。

2．揭示課題，齊讀課題，知道“肖”的字音。

教師板書課題，標明字音。

學生掌握生字“肖”的字音，在強調(diào)中識記。

教師引出“十二生肖是哪些小動物？”一問，自然帶入課文學習。

（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創(chuàng)設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）

二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識字

（一）整體感知，氣氛融洽

1．自讀課文，了解兒歌

教師在小動物下標上小圓點，及時指導。

學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。

2．十二生肖見面會

多媒體展示十二生肖，動畫出現(xiàn)，配上相應帶拼音的字。

學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。

（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。）

（二）認識名字，輕松識字

1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字

教師提出識字任務。

學生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。

2．做游戲“猜一猜”，鞏固字形

教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發(fā)出動物的叫聲，讓別人猜。

學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。

（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調(diào)動多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）

（三）從“猴”入手，專心寫字

1．觀察生字，尋找特點

教師引路，引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。

學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。

2．寫生字“猴”

學生仔細觀察“猴”字的結構，心中體會字形美。

教師在黑板上板書“猴”，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。

學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。

學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。

3．寫生字“豬”“狗”

放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。

（設計意圖：拓展“反犬旁的字”，引導學生學會聯(lián)想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養(yǎng)，學會評價。）

三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié)，互動識字

教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者，要善于傾聽。

學生可盡現(xiàn)自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。

學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。

（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）

四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣

1．讀兒歌，談見解

學生自讀兒歌，能說出自己的理解。

教師相機點撥，指導朗讀。

學生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。

學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。

2．游戲：給十二生肖排排隊

教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。

一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內(nèi)容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。

（設計意圖：當生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養(yǎng)，通過游戲調(diào)動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）

五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌

教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。

學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。

（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調(diào)動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學會多角度學習。）

第五篇：四年級上冊音樂教案(全冊)

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第1課 歌唱祖國

第一課時 《中華人民共和國國歌》

教學內(nèi)容：

演唱《中華人民共和國國歌》、聆聽《歌唱祖國》 教學目標：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學過程：

一、組織教學

談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢? 學生自由發(fā)言，暢所欲言。

二、感受“上行”音階。導入：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在我們來做一個游戲。

1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

3、教師小結“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？

學生聽完后回答。

1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號

4、唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。

5、介紹《中華人民共和國國歌》

教師根據(jù)學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

四、聆聽《歌唱祖國》

五、小結

師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

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第二課時 《采一束鮮花》

教學內(nèi)容：

演唱《采一束鮮花》 教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學重點：

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2、唱準弱起小節(jié) 教學過程：

1、組織教學：師生問好

2、導入：今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏 師范唱）生匯報：送給媽媽

師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲，在歌曲中找答案 生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花

出示節(jié)奏 0 1 7 1 2.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛勞 的 汗 水，你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學習歌曲（1）聽范唱

（2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀（3）旋律 師生模唱（單旋律）

（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）

5、總結

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌。

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第2課 家鄉(xiāng)美

第一課時 《楊柳青》

教學內(nèi)容：

聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 演唱《楊柳青》 教學目標：

１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱 ３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。教學重點：

用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。教學難點：

附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教學過程：

一、導入

１、播放《茉莉花》并播放揚州的圖片。同學們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚州

２、念童謠。

揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。

二、新歌教學：

１、體會歌曲演唱時的情感：

揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚州人說話非常的溫柔、非常嗲。我們在演唱《楊柳青》時該用什么樣的聲音來演唱？（溫柔的、輕柔的）

２、學習歌曲的旋律

讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。３、學習襯詞

（１）學習前八后十六節(jié)奏的樂句（２）學習帶附點節(jié)奏的樂句（３）完整練習，處理演唱時換氣（４）師生接口唱襯詞部分

（５）在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱 ４、學習歌詞

按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱

5、完整有感情的演唱

三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

四、小結

今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠留在人們的心間。

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第二課時 《大雁湖》

教學內(nèi)容：

聆聽《牧歌》 演唱《大雁湖》 教學目標：

1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。

2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點：

1、通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱

2、掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演 教學難點：

對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握。教學過程：

1、播放《牧歌》

2、播放《大雁湖》。

3、師：同學們！你們看出來剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？

學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。

4、播放課件《大雁湖》

師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？ 生交流

5、師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。

6、聽錄音：找出難唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！解決好難點后完整演唱

7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！

試著唱一唱這些音

試著把整首曲譜連起來唱一唱

8、填上歌詞進行演唱

教師對沒唱準確的地方進行指導

9、師：當我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！

播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲

10、師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。

11、課堂小結

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第3課 快樂的校園

第一課時 《哦，十分鐘》

教學內(nèi)容：

聆聽《乒乓變奏曲》《陀螺》 演唱《哦，十分鐘》 教學目標：

1、感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。教學重點：

能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。教學難點： 6 6 ｜ ｉ ｉ 5 ｜0 4 3 ｜音準、切分節(jié)奏 教學過程：

一、組織教學

1、師生互問好

2、發(fā)聲練習

①35 |1.71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖

二、新授課

（一）導入：看課件

師：請同學們看大屏幕。說一說課間十分鐘同學們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）

1、聆聽《乒乓變奏曲》

2、聆聽《陀螺》

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）

（二）揭示課題，生讀課題

（三）唱譜 １、聽錄音范唱

師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？（兩個樂段）

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。２、聽老師演唱一遍

３、學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）

（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個別生讀

２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞

（五）填詞演唱

1、聽范唱默唱歌曲；

2、跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方

3、、完整地演唱一遍；

三、小結：同學們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動吧！

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第二課時 《大家來唱》 教學內(nèi)容：

聆聽《打字機》 演唱《大家來唱》 教學目標：

1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

2、演唱二聲部歌曲。教學重難點：

有感情的演唱二聲部合唱。教學過程：

一、導入

播放《大家來唱》

師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？ 生：齊唱。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。

師：今天我們就來學習這首二聲部合唱《大家來唱》。

二、歌曲學習

1、進行高聲部學習

師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動?，F(xiàn)在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）

師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）師：它的強弱規(guī)律是強弱弱 學生填唱歌詞，教師巡視指導。

生演唱高聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。２、進行低聲部學習

教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時候應該注意找出與高聲部不同的地方。生自由的進行練習，教師巡視指導。師：看到大家的進步教師真高興。

生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，４、７的音準。生自由的填詞，教師巡視指導。

生演唱低聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。

三、進行二聲部合唱

１、輕聲，進行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。

2、完整的演唱

四、聆聽《打字機》

五、總結

師：合唱是一門藝術?？梢悦阑覀兊男撵`，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。

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第4課 甜夢

第一課時 《愉快的夢》

教學內(nèi)容：

欣賞《小夜曲》 演唱《愉快的夢》 教學目標：

1、通過聽賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

3、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重難點：

1、激發(fā)學生的學習欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。

2、引領學生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。教學過程：

一、組織教學

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂。

二、欣賞歌曲《小夜曲》

1、聽歌曲。

2、說說感受

3、再次欣賞歌曲

師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）

三、學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

第一次欣賞歌曲，讓學生說出夢里有什么，學生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。

2、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟赢嫞寣W生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。）

3、學習歌曲

師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。

4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律

四、展開想象，拓展延伸

交流收集到的有關“夢”的詩歌。

五、總結

播放《我的未來不是夢》。

師：夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。

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第二課時 《月亮月光光》

教學內(nèi)容：

演唱《月亮月光光》 聆聽《夢幻曲》 教學目標：

1、能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達出來。

2、通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學重難點：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容展開想象，感受歌曲情緒。

2、能分辨不同音樂的不同情緒。教學過程：

一、導入新課

1、今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？

2、歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？

3、教師小結：這首歌曲的確和月亮有關，歌名就叫《月亮月光光》。

二、欣賞歌曲

1、介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。

2、完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》

要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。

3、再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？ 請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。

4、學唱《月亮月光光》

三、對比欣賞

1、導入：表現(xiàn)寧靜夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的?！秹艋们仿犨^嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2、學生聆聽音樂《夢幻曲》，回答問題。

3、今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧靜的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說給同學們聽聽。

學生隨意發(fā)言。

四、課堂小結

通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《夢幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學可以課后再去了解一下。

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第5課 童心

第一課時 《蕩秋千》

教學內(nèi)容：

聆聽《節(jié)日舞》 演唱《蕩秋千》 教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學重難點：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。

教學過程：

一、組織教學 播放《節(jié)日舞》，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。

二、了解仡佬族

1.出示仡佬，并標注拼音 2.你知道仡佬族嗎？

仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。

三、節(jié)奏練習

聽 X X X X X|x.x X X X –

第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符 第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符

四、歌曲學習：

1、播放歌曲《蕩秋千》

2、跟唱四個曲調(diào)，注意：附點四分音符，休止符、低音。

3、連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

5、跟唱全曲，重難點指導

6、跟音樂唱全曲。

五、表演歌曲

1、加喲喲

2、舞蹈

3、蕩秋千

六、課堂小結

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第二課時 《童心是小鳥》

教學內(nèi)容：

聆聽《山童》 演唱《童心是小鳥》 教學目標：

1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重難點：

三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師朗讀《童心是小鳥》歌詞。

二、學唱《童心是小鳥》，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）

師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）

3、教師跟伴奏范唱

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？ 一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那椤?/p>

5、歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。

（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。

（3）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動畫，學生跟唱。

三、教學延伸

1、為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

2、聆聽《山童》，看童年的畫面。

師：同學們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。

3、說一說童年趣事。

四、小結：

通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。

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第6課 水上的歌

第一課時 《小螺號》

教學內(nèi)容：

聆聽《水上音樂》 演唱《小螺號》 教學目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，運用多種手段調(diào)動學生參與音樂活動的積極性。

3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學重點：

指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。教學難點：

指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學過程：

一、組織教學，師生問好

1、播放《小螺號》伴奏音樂。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設情景，音樂模仿

1、播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

三、音樂游戲，感受音樂

1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）

2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。

四、感受音樂，新歌教學

1、師導言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲《小螺號》

2、初聽 引導學生用動作感受幾拍子？

3、復聽 學生隨之哼唱，指導學生感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？

4、再聽

問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

5、教唱歌曲 采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用

6、歌曲處理 啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。

五、聆聽《水上音樂》

師小結：生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。

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第二課時 《讓我們蕩起雙槳》

教學內(nèi)容：

聆聽《劃龍船》 演唱《讓我們蕩起雙槳》 教學目標：

1、通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學難點：

弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學重點：

初步了解影視音樂的涵義。教學過程：

一﹑導入新課

師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？ 生：（插曲）

二、學唱《讓我們蕩起雙槳》

師：老師給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？ 生：《讓我們蕩起雙槳》

1、跟錄音哼唱一遍。

2、分句教唱

3、跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學生跟音樂唱）

三、歌曲分析 師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？當年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨唱）

師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？

生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）

師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）

分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）

師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。

師：那同學們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應該帶著怎樣的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高興）

師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。

四、欣賞《劃龍船》

五、課堂總結

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第7課 祝你快樂

第一課時 《幸福拍手歌》

教學內(nèi)容：

聆聽《生日快樂變奏曲》 演唱《幸福拍手歌》 教學目標：

1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲

2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱

3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏

4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重點：

1、帶上動作演唱歌曲

2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學難點：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入新課

師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言

師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？

三、學唱《幸福拍手歌》

1、欣賞《幸福拍手歌》

請學生說說這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）

2、復習附點節(jié)奏。

3、學生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。

4、學生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。

5、學生跟唱，邊唱邊做動作。

四、欣賞《生日快樂變奏曲》

請學生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場景？

五、小結

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第二課時 《陽光牽著我的手》

教學內(nèi)容：

演唱《陽光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》 教學目標：

1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學重點：

掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。教學難點：

附點四分音符和空拍的唱法 教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《祝你快樂》

1、初聽歌曲

聽歌曲所表達的內(nèi)容。生討論回答。

2、復聽歌曲

（1）生跟著錄音輕唱。

（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？

3、小結。

三、學唱《陽光牽著我的手》

1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。

5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。

（1）注意休止符的停頓。（2）附點四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號，和f的含義。

6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

四、拓展延伸

1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？ 黨的溫暖、媽媽的愛。。。（引導學生懷著感恩的心面對一切）

2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論。

師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！

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第8課 龍里格龍

教學內(nèi)容：

聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》 演唱《龍里格龍》 教學目標：

１、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。

２、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學重難點：

１、京劇的行當辨認和劃分及京劇表演。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學過程：

一、導入

京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當 京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。

2、京劇的伴奏樂器

強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。

3、京劇的臉譜

（1）看臉譜、說臉譜

師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色，表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉，象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

4、京劇的表演形式

欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

1、聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽《龍里格龍》

思考：歌詞和曲譜有什么特點？

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這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。

3、唱歌詞

（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞

（3）集體合作演唱《龍里格龍》

四、總結，延伸

1、談感想 師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

（學生自由發(fā)言。）

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。

五、結束

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第9課 高高大別山

第一課時 《大別山高又高》

教學內(nèi)容：

聆聽《八月桂花遍地開》 演唱《大別山高又高》 教學目標：

1、有感情演唱歌曲。

2、體會安徽民歌歡快火熱的特點。

3、加深對安徽民間音樂的熱愛。教學重點：

有感情演唱歌曲。教學難點：

襯詞部分的演唱技巧。教學過程：

一、導入：

1、聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點。

2、了解歌曲是幾拍子的？

3、介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。

二、新課：學唱《大別山高又高》

1、播放歌曲《大別山高又高》，學生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來唱一唱，隨音樂唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

三、拓展：

你們還聽過哪些民歌？給同學們唱一唱。

四、課堂小結。

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第二課時 《十把小扇》

教學內(nèi)容：

聆聽《紅旗滾滾過山來》 演唱《十把小扇》 教學目標：

這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學過程：

一、導入：教師播放錄像《十把小扇》

1、提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

二、學唱《十把小扇》

1、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

2、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

3、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。

4、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。

5、學習歌詞：指導學生正確演唱。

6、、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進行節(jié)奏譜練習。

7、介紹秧歌的基本步伐。

全體學生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。

三、聆聽《紅旗滾滾過山來》

四、小結