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      鄂教版品德與社會拒絕煙和酒教案（樣例5）
      
        
       時間：2019-05-15 01:20:49下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《鄂教版品德與社會拒絕煙和酒教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《鄂教版品德與社會拒絕煙和酒教案》。

      
	
      

      第一篇：鄂教版品德與社會拒絕煙和酒教案
      

      鄂教版品德與社會《拒絕煙和酒》教學案例
      活動主題：拒絕煙和酒 活動背景：由于受到當前社會不良風氣的影響，有一些中小學生逐漸染上了吸煙、喝酒等一些不良的生活習慣。對他們而言，意識不到這些不良生活習慣對身體的危害。由于中小學生克服困難的意志品質(zhì)較弱，自覺抵制不良誘惑的能力缺乏，作為教師應(yīng)注重引導(dǎo)學生關(guān)注不健康生活方式給自己及家人帶來的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指導(dǎo)他們結(jié)合自身實際情況選擇科學健康生活方式，學習拒絕不良誘惑的方法，形成自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命負責任的態(tài)度。
      活動重點：幫助學生了解吸煙和酗酒對的危害性，主動拒絕煙酒，選擇健康文明的生活方式，形成對自己的生命負責任的態(tài)度。
      活動難點：教會學生學會反省自己的生活和行為，主動關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，形成主動尋求健康生活方式的意識。
      活動設(shè)計思路 《拒絕煙和酒》是鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第一課《健康生活伴我行》第二節(jié)的教學內(nèi)容。作為一節(jié)綜合實踐活動型課程，我的教學設(shè)計是：關(guān)注學生生活實際，以活動為載體，通過搜集、整理資料、交流討論、實踐體驗等學習形式指導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中體驗不斷提高道德認知和道德判斷能力，形成積極的情緒體驗。
      活動目標
      1、通過活動，使學生學會自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負責任的態(tài)度。
      2、通過活動，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習慣。
      3、通過活動，讓學生了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于身體健康。
      活動準備
      教師搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標志等，了解全國青少年體質(zhì)健康情況。
      學生收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。
      活動時間：1課時 活動過程
      一、主題的提出：拒絕煙和酒
      二、活動一：吸煙酗酒危害大
      1、出示：禁止吸煙標志。
      認識這個標志嗎？為什么禁止吸煙呢？
      2、曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗?？春螅蠹艺?wù)劯惺?。實驗：香煙的危?/p>
      實驗材料：三個一樣的瓶子、清水、香煙、竹筷、三條小魚 實驗過程：
      第一步：找三個大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準備一根香煙。第二部：第一個瓶子不放煙絲，第二個瓶子里放上一點兒煙絲，第三個瓶子里放很多的煙絲，然后用竹筷在這三個瓶子里攪拌。不一會而就發(fā)現(xiàn)，第一個瓶子里的水還是很清，第二個瓶子里的水變成了淡黃色，第三個瓶子里的水竟成了土黃色！
      第三步：把小魚分別放進了這三個瓶子里。過了一會兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個瓶子里的小魚安然無恙；第二個瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時間里，兩條活潑可愛的小魚就一動不動了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個瓶子里，小魚還快活地游著。
      交流資料，閱讀“尼古丁的毒性試驗”
      3、生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？
      （課前，老師布置了一項調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調(diào)查表”?，F(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。）
      4、小結(jié)：吸煙和酗酒對人的身體危害大。
      【活動意圖：通過了解實驗結(jié)果，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給自身及身邊人帶來危害的真實事例，引導(dǎo)學生進一步感受吸煙、喝酒危害大?！?/p>
      三、活動二：我能拒絕誘惑
      1、討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？
      2、學生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？
      閱讀資料后，重點交流這三種：聯(lián)想后果、轉(zhuǎn)移注意力、請人監(jiān)督??
      3、寫承諾書，在全班宣讀。
      （怎樣寫好承諾書，要注意什么問題）
      4、小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認識到吸煙喝酒的的危害，主動拒絕煙酒。
      【活動意圖：學生通過交流拒絕煙酒的好方法、寫承諾書等形式不斷增強他們關(guān)愛身體，主動拒絕煙酒的意識?！?/p>
      四、活動三：廣泛宣傳，擴大效果
      1．閱讀介紹世界無煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺?。教師出示世界無煙日主題
      1988年：要煙草還是要健康，請您選擇 1989年：婦女與煙草 1990年：青少年不要吸煙
      1991年：在公共場所和公共交通工具上不吸煙 1992年：工作場所不吸煙
      1993年：衛(wèi)生部門和衛(wèi)生工作者反對吸煙 1994年；大眾傳播媒介宣傳反對吸煙 1995年：煙草與經(jīng)濟 1996年：無煙的文體活動
      1997年：聯(lián)合國和有關(guān)機構(gòu)反對吸煙 1998年：在無煙草環(huán)境中成長 1999年：戒煙?？谔柺恰胺艞壪銦煛?/p>
      2000年：不要利用文體活動促銷煙草 口號“吸煙有害勿受誘惑” 2001年：清潔空氣，拒吸二手煙 2002年：無煙體育—清潔的比賽 2003年：無煙草影視及時尚行動 2004年：控制吸煙，減少貧困 2005年：衛(wèi)生工作者與控煙 2006年：煙草吞噬生命 2007年：創(chuàng)建無煙環(huán)境 2008年：無煙青少年 2009年：煙草健康警示 2010年：性別與煙草
      2.課件出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。珍愛生命，遠離煙酒； 無煙世界，清新一片
      燃燒的是香煙，消耗的是生命 現(xiàn)在吞云吐霧，以后病痛纏身
      一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙 過度飲酒，有害健康
      為了你的家人，請禁止酒后駕車！掃除煙酒害，健康你我他??
      3.課堂實踐活動：設(shè)計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。
      小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂生活每一天。
      【活動意圖：通過學習、設(shè)計宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或漫畫，激發(fā)學生勸告、警示他人禁煙的責任意識，用實際行動表明自己拒絕煙酒的決心?！?/p>
      五、板書設(shè)計
      拒絕煙和酒
      吸煙喝酒危害大
      關(guān)愛身體，自覺抵制不良生活習慣
      第二篇：鄂教版四年級品德與社會上冊教案
      課 題：
      1、學會合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學目標：
      1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。
      2、體驗與人合作對自己的成長有好處。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。
      教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學準備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學方法：激勵法 教學時間：2課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學過程：
      一、課前準備，烘托氣氛。
      1、談話導(dǎo)入
      看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？
      請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。
      2、了解游戲情況
      我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？
      你們小組的動作為什么這么慢？
      這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。
      說說你們的動作為什么這么快？
      3、小結(jié)
      這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應(yīng)該學會合作。
      （板書課題）
      其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學習中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：
      二、欣賞合作，初步感悟。
      1、欣賞感悟。
      情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？
      情境B：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。一個同學在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。
      ⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？
      ⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學習上應(yīng)該相互合作。
      2、聯(lián)系拓展。
      引導(dǎo)：我們平時學習、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？
      ⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。
      第二課時
      教學內(nèi)容：做集體中的合作者。教學過程：
      一、再次欣賞，深入感悟。
      教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學方法：討論法 教學時間：2課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：傾聽與尊重 教學過程：
      一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興
      1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿。
      2、同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）
      3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學文明理
      學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。
      2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認識
      教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？ 場景一
      班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。
      小華說：競選演講誰說的好讓誰當。小芳說：大家選，票多者當班干部。
      （1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？
      （2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢？
      第二課時
      教學內(nèi)容：我們自己能解決 教學過程： 的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計意圖
      通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學生認識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。
      第二課時
      教學內(nèi)容：言而有信 教學活動設(shè)計
      1、分組討論：
      ①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？
      7、教師小結(jié)：誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計意圖
      這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好 板書設(shè)計：
      3、誠信是金
      誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信
      第二單元 學習更上一層樓 教學目標：
      情感、態(tài)度、價值觀：
      1、使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。
      2、引導(dǎo)學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。
      3、使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。行為與習慣：
      1、初步培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務(wù)的良好習慣。
      2、初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。
      3、培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。知識與技能：
      1、學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。
      2、學會一些簡單的讀書方法。教學重點難點：
      提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。教學課時：5課時
      4、我們是學習的主人 2課時
      5、和好書交朋友 3課時
      課 題： 4 我是學習的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學目標：
      讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。教學重點：
      幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學難點：
      指導(dǎo)學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學準備：課件 教學方法：感受法 教學時間：4課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：學習是我們自己的事 教學過程：
      （一）游戲
      同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。
      （二）談話
      同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）
      （三）討論
      有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W說：“看書太麻煩，有許多字不認識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）
      第二課時
      教學內(nèi)容：毅力幫助我們進步 教學過程：
      （一）大家談 讀
      書
      （四）向同學推薦一本好書 課 題：
      5、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學目標：
      認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：
      1、多讀課外書刊。
      2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。
      教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：名言、書、讀書卡片。教學方法：討論法 教學時間：4課時
      第一、二課時
      教學內(nèi)容：我愛讀書 教學過程：
      一、啟發(fā)談話，引入新課。
      １、導(dǎo)入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？
      教師拿出課外書。
      2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？
      3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？
      二、學習課文。
      1、介紹賴寧。知識與技能：
      知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學重點難點：
      自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。教學課時：7課時
      6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時
      7、長江兩岸是家鄉(xiāng)  4課時
      8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時
      課 題：
      6、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：
      《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標：
      1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；
      2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；
      3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學重難點：
      認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學準備：
      中國地圖，湖北省地圖 教學方法：觀察法 教學時間：2課時
      第一課時
      教學過程： 教學過程：
      ＜一＞、激趣引入，揭示課題
      1、談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？
      2、聽歌曲，交流感受。
      3、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋
      1、教師引導(dǎo)學生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
      2、學生討論：
      ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？
      中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）
      三、小結(jié)新課，升華情感。
      1、師生對話，交流感悟。
      （1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）
      （2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）
      2、教師寄語
      第二課時
      教學內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標 知識與能力
      一、教材內(nèi)容及分析
      《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題。這個主題活動意在讓學生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風光，同時也要讓學生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會課程標準》中規(guī)定，《品德與社會》總目標是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在作事中學會做人，在做人的指導(dǎo)下學做事。《高峽出平湖》一課是要教育學生學會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。
      二、教學對象分析：
      對于四年級現(xiàn)代學生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學中要善于調(diào)動和利用學習已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生的生活，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗。師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動。師：你去過那個廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。
      師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！
      （生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話。
      師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？
      家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。
      第二、三課時
      （二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)
      （1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。
      有一個小同學不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。
      （3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）
      2．家鄉(xiāng)的“美中不足”
      （1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當這種元素遭到破壞時，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難。
      4、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。
      活型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學校等等。（2）學生分組進行宣傳準備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。
      （3）學生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣傳等（學生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚）。
      2、自制并填寫個人文明言行積分卡
      四、總結(jié)全課，活動延伸
      教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計幾條文明用語吧！
      第四課時
      教學內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學目標：
      1、情感、態(tài)度、價值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強學生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽感與責任意識。
      2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。
      3、行為與習慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。教學重、難點：
      知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學準備：
      1、學生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準備朗誦。
      2、利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學流程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1
      三、活動匯報，交流體會
      1、在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的??？
      2、教師對學生說出的工作性質(zhì)進行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；
      銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；
      清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；
      建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。
      3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢？
      4、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點來談。）
      四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍圖
      1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。
      2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作要求：
      A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
      B、能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。板書設(shè)計：
      家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風貌
      第三篇：鄂教版品德與社會三年級上冊教案
      鄂教版品德與社會三年級上冊教案
      第1課《我的一家》
      教學目標：
      知道自己的成長離不開家庭。
      知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學重點：
      引導(dǎo)學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：
      家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：
      讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：
      一、感受家的溫馨氣息
      師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？
      生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……
      師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？
      生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。
      生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？
      生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。
      師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹?。ㄉ鷦庸P畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
      生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
      生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？
      生：既像爸爸又像媽媽。
      生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
      二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
      生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
      師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。
      生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。
      師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
      （生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
      生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
      師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
      生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
      師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
      師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴肅??！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
      師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發(fā)表自己的意見。
      師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）
      三、出示調(diào)查表，談感想
      師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。
      師問：了解了這一切，你有什么感想？
      生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學習。生2 ：社會變化快。
      師：大家想對爸媽說些什么？
      生1 ：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！
      師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
      第2課 愛的港灣
      《爸爸媽媽真辛苦》教學設(shè)計（教案）
      一、教學目的
      1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。
      2、學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
      3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務(wù)，有初步的家庭責任感。
      二、教學重難點
      感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
      三、教學準備
      1、錄音帶《媽媽的吻》
      2、學生回家詢問媽媽懷孕的感受。
      3、引導(dǎo)學生了解父母一天的工作和勞作，學著親自做一做。
      四、課時安排：1課時
      五、設(shè)計理念
      本課的目標是要讓學生感受到父母的辛苦及對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。因此本課教學中，針對學生實際情況，圍繞目標安排了三個活動：（1）媽媽懷孕真辛苦；（2）爸爸媽媽的一天；（3）我也有愛?；顒娱_展始終圍繞著一個：“愛”字進行。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學會愛。
      六、教學過程
      （一）活動激情，引入課題
      上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦
      1、看一看、玩一玩、說一說
      （1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；
      （2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。
      （3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？
      2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。
      （二）談話導(dǎo)入
      父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 活動二： 爸爸媽媽的一天
      1、看一看、聽一聽、訪一訪
      （1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。（2）聽聽她們的腳步聲。（3）記一記他們一天的工作。
      2、讀一讀 討論、交流
      （1）閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？
      （2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      （3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？
      3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？
      （三）深入學習活動導(dǎo)入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？
      活動三： 我也有愛
      1、影示圖，看圖理解意思
      2、閱讀第11頁內(nèi)容交流表演
      （1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或?qū)懥粞詶l；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應(yīng)？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。
      （3）小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。
      3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？
      （1）先統(tǒng)計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？ 父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日 覺得很難過，下次一定要記住哦！
      （2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。
      （3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現(xiàn)。
      1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？
      2、總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。
      七、課堂小結(jié)
      家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！板書設(shè)計：
      爸爸媽媽真辛苦
      愛
      我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》
      教學目標：
      1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。
      2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。
      3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。教學準備：
      多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學過程：
      一：案例導(dǎo)入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦
      1、談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？
      人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實的故事）
      2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。
      3、同學們，剛才你看到了什么？
      4、我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。據(jù)統(tǒng)計，2003年我國共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？
      5、揭示課題。面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。
      二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識
      1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。
      （1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……
      （3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？（貼安全標志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識
      2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。
      （1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發(fā)脾氣的.請大家看這樣一組報道。
      （2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風箏等）
      （3）同學們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識
      3、探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險。（2）小組討論。（3）匯報交流。
      誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險？這樣做會有什么后果？
      還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)
      你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學三（1）班的學生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險.三、鞏固運用 爭做安全小衛(wèi)士
      1、競賽：安全知識知多少
      （1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）
      （3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！
      2、制作安全愛心卡
      (1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？
      （2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：
      看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？
      (5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。
      如此精美實用的卡片，應(yīng)當讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,快樂生活.同學們,安全無小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語：
      同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！
      4、說說我自己
      一、教學目標:  通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。
      二、課前準備: 自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。
      三、教學時間:二課時
      四、教學重難點：請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
      五、教學過程;
      第一節(jié)課
      一、導(dǎo)入新課。
      你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《說說我自己》。
      二、風采展示。
      1、請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
      2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
      3、抽簽,被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
      (拿出課前準備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計較等)
      三、猜猜他是誰?
      1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作,教師巡視做指導(dǎo))
      2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》,對自己的認識與他人眼中的自己進行對比,矯正對自己的認識。
      (對沒猜出的同學,教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。對猜出的同學,請學生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)
      第二節(jié)課
      一、我的同學很棒。
      1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
      2、提醒學生注意:要多看到別人的優(yōu)點和長處。
      二、心中的啄木鳥。同學寄語。
      1、我們每個人都很棒,但我們每個人身上都有缺點,只要我們主動改正,就會更棒。
      2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?
      3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點。
      (學生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學送上幾句鼓勵的話。)
      4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
      六、父母眼中的我。
      1、回家后,跟爸爸媽媽談?wù)勑?了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。
      2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信,向家長說明,請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
      三、快樂收藏包。
      1、為自己制作一個“快樂收藏包”,將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
      2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
      四、聽幾個小故事,受啟發(fā)。
      1、孔雀和鶴。
      2、盲目模仿的害處。
      3、名言。
      5、夸夸我的同學
      一、教學目標：
      1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅。
      2、知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等
      3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會。
      4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
      二、教學重難點：
      1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。
      2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。
      三、教學課時：第二課時
      四、教學過程：
      第一課時
      一、采訪
      1、創(chuàng)設(shè)情景
      學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。
      如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。
      2、采訪內(nèi)容
      A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。
      B、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。
      C、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。
      D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。
      3、設(shè)計答記者問提綱
      如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。
      4、換位設(shè)計采訪提綱
      如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。
      二、做學習的小主人
      1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？
      2、這是他們的經(jīng)驗：
      A、我會制訂學習計劃！
      B、我會給自己定學習目標！
      C、做功課時我能管住自己！
      D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！
      三、我會提問
      1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。
      2、討論題如下：
      A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！
      B、學好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。
      3、談?wù)勀愕目捶?/p>
      4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。
      四、大家一起來總結(jié)
      1、學得好的同學有什么共同之處？
      2、你自己獨特的學習經(jīng)驗是什么？
      3、將自己喜歡的有關(guān)學習的格言寫出來。
      第二課時
      教學目標：
      認識：
      1、懂得要主動學習。
      2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。
      情感：激發(fā)學生“好學之心”，樹立正確的學習態(tài)度。
      行為：
      1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。
      2、掌握適當?shù)膶W習方法，獨立完成學習任務(wù)。
      教學重、難點：
      1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。
      2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。
      教學準備：
      書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言
      教學過程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。
      （小記者訴說。）
      二、辨析明理
      1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。
      ②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。
      2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）
      3、討論、辨析。
      4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）
      5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？
      6、如何向別人求助呢？（請學生表演）
      7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？
      三、聽故事，學知
      1、同學們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）
      2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）
      3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。
      游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？  游戲二：一分鐘能寫多少字？
      游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學題？
      （分別進行評比）
      3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。
      （記者采訪，記者總結(jié)）
      4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。
      （表演朗誦）
      四、學會總結(jié)
      1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結(jié)一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。
      （小組討論、填寫、匯報）
      五、制作書簽，鞏固
      1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。
      2、讀一讀自己的格言。
      3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）
      課后反思：
      5、夸夸我的同學2
      教學目標：
      1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅。
      2、知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等
      3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會。
      4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
      二、教學重難點：
      1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。
      2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。
      三、教學課時：第二課時
      四、教學過程：
      第一課時
      一、采訪
      1、創(chuàng)設(shè)情景
      學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。
      如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。
      2、采訪內(nèi)容
      A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。
      B、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。
      C、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。
      D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。
      3、設(shè)計答記者問提綱
      如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。
      4、換位設(shè)計采訪提綱
      如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。
      二、做學習的小主人
      1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？
      2、這是他們的經(jīng)驗：
      A、我會制訂學習計劃！
      B、我會給自己定學習目標！
      C、做功課時我能管住自己！
      D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！
      三、我會提問
      1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。
      2、討論題如下：
      A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！
      B、學好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。
      3、談?wù)勀愕目捶?/p>
      4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。
      四、大家一起來總結(jié)
      1、學得好的同學有什么共同之處？
      2、你自己獨特的學習經(jīng)驗是什么？
      3、將自己喜歡的有關(guān)學習的格言寫出來。
      第二課時
      教學目標：
      認識：
      1、懂得要主動學習。
      2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。
      情感：激發(fā)學生“好學之心”，樹立正確的學習態(tài)度。
      行為：
      1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。
      2、掌握適當?shù)膶W習方法，獨立完成學習任務(wù)。
      教學重、難點：
      1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。
      2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。
      教學準備：
      書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言
      教學過程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。
      （小記者訴說。）
      二、辨析明理
      1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。
      ②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。
      2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）
      3、討論、辨析。
      4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）
      5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？
      6、如何向別人求助呢？（請學生表演）
      7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？
      三、聽故事，學知
      1、同學們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）
      2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）
      3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？
      游戲二：一分鐘能寫多少字？
      游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學題？
      （分別進行評比）
      3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。
      （記者采訪，記者總結(jié)）
      4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。
      （表演朗誦）
      四、學會總結(jié)
      1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結(jié)一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。
      （小組討論、填寫、匯報）
      五、制作書簽，鞏固
      1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。
      2、讀一讀自己的格言。
      3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）
      第6課《同學之間》
      教學目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學間友好相處的美好與幸福。
      2、行為與習慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習慣。
      3、知識與技能：使學生懂得班級中的同學關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學會和同學平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
      4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
      教學重點：使學生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。教學難點：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。教學準備：
      1、制作與本課有關(guān)的課件。
      2、學生表演
      3、《一把斧子的故事》
      4、小黑板
      5、《愛的奉獻》磁帶 教學過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學習內(nèi)容
      1、課件展示情境圖一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)。
      2、老師當講解員。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。突然，他們中的一個人發(fā)現(xiàn)草叢里有一樣?xùn)|西，映著射進的陽光，閃著奪目的光芒。便好奇地走過去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭?！扒?，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道?！昂冒。覀円幸话研赂^啦！”他的同伴也高興得叫了起來?！安灰f‘我們’，要說‘你’。”撿斧頭的人滿臉不高興地糾正道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。兩個朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。不一會兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來。這時，那個手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因為當你撿到斧頭的時候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了?！?/p>
      3、學生表演《放學路上》（1）愿意表演的請上臺。
      （2）要求：在放學的路上，突然有一個學生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？
      （3）即興表演。
      生A：背起生病的同學向前跑。
      生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院?！?/p>
      4、師揭題。
      同學們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學之間該怎樣相處呢？板書課題：同學之間（大聲讀課題）
      二、美好回憶。
      1、師：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學間的事，你可以下來，請其他同學代讀。
      2、說一說 生C：有一天下大雨，放學后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。
      生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。生E：有一道數(shù)學題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。
      3、寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）
      生F：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。
      4、評一評，議一議。
      5、老師進行正確引導(dǎo)。
      同學之間要互相關(guān)心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。
      三、設(shè)身處地。
      師：與同學相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會怎么想？
      1、出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。
      （1）引導(dǎo)學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？（2）小組交流。
      （3）推選說得好的在全班交流。
      生H：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我?guī)椭藙e人時，我感到很快樂。
      2、出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。
      （1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。（3）交流。
      生I：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”
      生J：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。
      3、出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。
      （1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。
      生K：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。
      （3）小結(jié)：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。
      4、出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？（2）體會發(fā)言。
      生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生M：沒媽媽的孩子更需要別人的關(guān)心、愛護。
      5、出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學談感受。
      生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。
      （3）議一議，小結(jié)：不能給同學起侮辱性的綽號。
      6、小辯論。
      （1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
      （2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方： ①這不關(guān)我的事。②他們?nèi)硕?，我無法阻止。③我不喜歡他。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學起外號是不道德的。③同學之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。
      四、送他一縷陽光
      1、師：假如你的同學有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
      2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。
      3、出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。（1）體驗交流
      （2）嫉妒是一種不好的心理，同學間應(yīng)該互相鼓勵，共同進步。
      4、出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價交流。
      （2）同學交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學。
      5、出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。（2）談感受。
      生C：要尊重和幫助學習上有困難的同學，而不能嘲笑和孤立他。錢祺，我來幫助你吧！
      6、小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學之間的友好相處是多么的美好與幸福啊！
      五、黃金法則
      1、在上面學習的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。
      幾乎所有的民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。
      2、引導(dǎo)學生理解上句話的道理。
      就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。
      3、你們愿意遵守“黃金法則”嗎？
      4、練習。出示小黑板。
      （1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要別人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（），（）。（），（）。
      （2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？
      六、拓展
      1、學習高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗的一種提煉和提升。
      2、引導(dǎo)學生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。
      七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻》。
      第八課《學習交流站》
      教學目標：
      1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；
      2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習任務(wù)能獨立完成。教學準備：
      1、學生搜集一下好的學習方法；
      2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
      3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學的名言。教學過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、在學習上，你們遇到了哪些困難？
      2、讓學生暢談自己的“困難”。
      3、教師引導(dǎo)學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
      二、小組進行小品展示
      1、相互欣賞。
      在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
      2、自主探究。
      在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
      三、師生共同探討
      學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
      四、體驗活動
      1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
      2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。
      3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
      五、小結(jié)
      1、時間是寶貴的，一去不復(fù)返；
      2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
      六、師生交流
      1、看圖想一想，說一說。
      （1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
      2、名言激勵
      （1）學生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學生朗讀關(guān)于勤學好問的名言。
      七、活動拓展
      1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
      2、組織學生收集有關(guān)時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》
      教學目標：
      1、感受游戲中規(guī)則的作用。
      2、游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。教學重難點：
      明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。課時安排： 1課時
      教學準備：
      1、課件。
      2、學生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。
      3、教師準備游戲道具：大小一樣的臉譜數(shù)個。教學過程：
      活動一：動動玩玩
      師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！
      師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。
      （各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進行游戲。）（學生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。生1：老師，不算。
      生2：對。不算。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。
      師：看樣子同學們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。
      生1：……
      師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？（板書：“游戲怎么玩？”）生1：我覺得應(yīng)該定一些規(guī)則。
      生2：對！得定規(guī)則。
      （板書：制定規(guī)則）
      師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。
      （各小組認真地思考、交流）
      師：討論好了嗎？  生1：臉譜大小要一樣。
      生2：大家站的距離也要一樣。
      生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。
      生4：要規(guī)定時間，超出時間的就算輸了……
      師：同學們?yōu)榱擞螒虻墓剑黄痖_動腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？
      生：想。
      （第二次游戲。因為有了大家一起制定的規(guī)則，同學們玩得非常帶勁。）
      師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。
      （教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進行不下去。）
      活動二：看看想想
      師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？
      （觀看跳皮筋片段一）
      師：跳皮筋的小朋友這樣做對不對？
      生：不對。
      師：是啊，大家玩得好好的，就因為她耍賴皮，不遵守游戲規(guī)則，鬧得大家不歡而散。你想對她說些什么嗎？
      生：……
      師：像她這樣耍賴皮的同學，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。
      （觀看跳皮筋片段二）
      師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？
      生：玩下去了。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？
      生：……
      （師小結(jié)：因為有位同學不遵守游戲規(guī)則，同學們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。）
      師：聽！怎么有群同學吵起來了？
      （觀看打乒乓球片段一）
      師：他們放著好好的乒乓球臺為什么不玩，怎么好吵起來了？
      生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。
      師：他們這樣做對不對？
      生：不對！
      師：是??！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進行下去嗎？
      ……
      師：同學們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！
      （看打乒乓球片段二）
      師：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進行下去。你聽錄像中的小朋友說的……
      （課件：念兒歌）
      師：我們也一起來念一遍好嗎？
      （課件出示兒歌內(nèi)容）
      師：請你和他們一起來。
      （和錄像中的同學一起念。）
      （板書：遵守規(guī)則）
      活動三：說說寫寫
      1、說游戲
      師：你們平常經(jīng)常玩些什么游戲，都有什么規(guī)則，能說給大家聽聽嗎？
      生：……
      2、寫游戲
      師：同學們介紹得可真詳細，說得老師都想玩玩了。書上的同學們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？
      生：能完成。
      師：那大家趕快行動起來吧！
      （學生操作，師巡視）
      師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？
      生：……
      師：同學們真是太厲害了。老師想做一項調(diào)查，看看哪些游戲最受同學們的歡迎，你們能幫幫我嗎？
      生：能！
      師：真是太感謝同學們了，請各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。
      （發(fā)表，各小組開始填寫）
      師：哪個小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規(guī)則？
      （各小組派代表上臺介紹）
      3、教師小結(jié)，結(jié)束本課
      師：同學們表現(xiàn)得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規(guī)則，也知道了玩游戲一定要有規(guī)則，還要遵守規(guī)則，否則游戲就無法進行下去。真的是：（同學們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。
      第10課《畫畫我們的學?！?/p>
      教學目標：
      1、通過學習，知道在生活中辨別方向的方法，學會在生活中辨別方向。
      2、能用學習的辨別方向的方法辨別教室和學校的方向。
      3、會正確使用指南針。
      4、通過辨別方向進一步熟悉和了解學校。
      教學重難點：辨別方向
      教學準備：
      1、學生課前觀察太陽，學習辨別方向。
      2、學生課前了解辨別方向的辦法。
      3、老師準備相關(guān)課件。
      4、太陽頭飾一個及指南針若干。
      教學過程：
      一、照片回顧，導(dǎo)入課題；
      1、課件出示學校景物照片，引導(dǎo)學生回顧學校景物。
      2、創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學的同學們來我們學校聯(lián)歡，可是我們學校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？
      3、生自由回答。
      4、師小結(jié)板書課題：我來畫學校
      二、交流學習，游戲鞏固；
      師：要想畫學校地圖，首先要學會辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學習辨別方向。
      （板書副標題：辨方向）
      1、你知道生活中有哪幾個基本方向？
      （師相機出示：東南西北）
      師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？
      2、學生小組交流后全班交流。
      （看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……）
      3、學習使用指南針。
      每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。
      4、學習看太陽辨方向：
      做游戲：看太陽，辨方向
      （1）請學生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學生辨別東方和西方。
      （2）變換太陽的方向，請學生辨別東方和西方。
      （3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。
      過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？
      5、看圖，練習辨別方向的方法。
      6、個別練習。
      7、小組練習。
      8、全班練習。
      師：誰能把我們剛才學習的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？
      9、全班齊讀口訣。
      三、拓展知識，聯(lián)系實際。
      1、出示新市大道路示意圖，請學生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。
      2、根據(jù)新市大道路及輕機路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。
      3、請學生將四個方位正確擺放在學校地圖上。
      4、辨別學校的方向。
      四、總結(jié)：
      師：這節(jié)課，我們學習了如何辨別方向，知道了學校的東南西北面分別有什么景物，為畫學校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學校地圖。
      第11課《學校里工作的人們》
      教學目標：
      1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重學校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。
      2、知識與技能：使學生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。
      3、行為與習慣：使學生學會關(guān)注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。
      4、過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。教學重點：
      使學生學會關(guān)注并尊重學校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學難點：體會學校工作人的辛苦，學會尊重他們的勞動。教學時間：1課時 教學準備：
      1、（教師準備）：有關(guān)采訪的課件及組織工作。
      2、（學生準備）：?課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。設(shè)計理念：《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學校》中的第二個主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪，了解學校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。教學過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入
      1、課件展示：我們的學校
      師述：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們在不同部門工作。上課之前，同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。
      2、小組交流匯報。生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學工作的地方。生（2）：圖書室是為同學們提供讀書的場所。生（3）：總務(wù)處是為教學提供服務(wù)的部門。......3、師：在學校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？
      二、選擇采訪對象
      1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
      2、課件展示。
      貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧?、俨稍L之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。
      三、采訪活動。
      1、課件展示教材第67頁采訪過程。
      2、分組活動，體驗采訪，學會當小記者。小記者1：喻校長，您負責什么工作？
      小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！
      校長：我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。小記者3：…………
      四、匯報交流采訪感受。
      1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！
      2、小記者上臺交流。
      生1：我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生2：我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。
      師：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？（學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。）
      五、引導(dǎo)并制作感謝卡
      1、過渡：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。
      2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧?。?）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。
      3、師巡視指導(dǎo)，生制作。
      六、活動匯報，交流體會。
      1、小組內(nèi)交流匯報。
      2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。
      3、各組選派代表全班交流。
      4、其它同學做補充。
      5、小結(jié)：（學生暢所欲言）
      七、活動總結(jié) 拓展延伸
      1、師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？
      2、學生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。
      （6）可以為他們做一件好事。
      師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
      八、板書設(shè)計：
      11、學校里工作的人們
      （他們）（我 們）默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意
      第四篇：鄂教版四年級下冊品德與社會教案
      第一單元 我們天天在進步
      教學目標：
      1、遇事不怕困難，會發(fā)揚自己的優(yōu)勢，且能夠取長補短，待人寬厚。
      2、知道失敗是成功之母。學會正確面對挫折，了解自信的含義，學會正確看待自己，懂得取人之長，補己之短。
      3、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上，有自信心，寬容待人的態(tài)度。教學重點：
      知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難,取得成功的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點
      學會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折，學會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。課時安排： 6課時
      不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹
      三、練習
      聽了別的同學的成長的經(jīng)歷，你有什么感受？
      四、小結(jié)
      經(jīng)歷了風雨，才能夠迎來美麗的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
      五、作業(yè)
      想一想：怎樣在我們的生活中多一些成功的經(jīng)驗，少一些失敗的經(jīng)歷呢？ 板書設(shè)計：
      1、不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹
      生活中難免有風雨 接受風雨的洗禮 迎來美麗的彩虹
      2、我是好榜樣
      給大家說一說。
      三、練習
      我們可以通過那些途徑增強自信心呢？
      四、小結(jié)
      “人”字就是相互支撐，當我們被贊揚與欣賞時，我們會感受到很開心，而且自信心大增。
      五、作業(yè)
      說說我眼中的其他人
      板書設(shè)計：
      2、我是好樣的 天生我材必有用：自信
      3、我懂得了……
      表達自己對“寬以待人”的理解。
      2、全班交流：評一評，比一比，那一組參與活動的同學最多？那一組表達的形式最多？
      3、教師過渡：在同學們的日常生活中，經(jīng)常會有一些小摩擦，小矛盾等，同學們是怎樣對待的呢？
      4、閱讀討論：17頁，思考
      A、如果你是田亮的朋友，你會怎么辦？ B、怎樣理解得饒人處且饒人這句話？
      5、小品表演
      學生演情景?。核徚宋摇?/p>
      6、真誠分享：評論劇中內(nèi)容，談感受。
      三、練習
      全班交流以上2個問題。
      四、小結(jié)
      寬以待人如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己，我們原諒了別人，不斷給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬。
      五、作業(yè)
      辦一期“寬以待人”的板報。
      板書設(shè)計：
      3、我懂得了…..取長補短 寬以待人
      教學目標：
      1、了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點，學會正確使用電話。
      2、學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。
      3、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信，愛護通信設(shè)施的好習慣。教學重點：
      引導(dǎo)學生了解人類通信發(fā)展的整個過程，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
      教學難點：
      遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信，愛護通信設(shè)施的好習慣。教學用具： 電話實物
      課時安排：2課時
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、組織學生參加“竹馬”活動，體驗古代“八百里快報”的通訊方式。
      2、板書課題
      二、新授
      1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事？
      2、請同學們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎？
      3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識，進一步讓學生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息方式。
      4、交流實物：學生交流自己帶來的實物，教師組織學生介紹自己的物體特點。
      5、討論研究：教師展示實物，并介紹該物體的特點，也可請學生添加補充。
      6、師生共同對這個環(huán)節(jié)的學習進行小結(jié)。
      三、練習
      了解現(xiàn)代光纖傳導(dǎo)，同步傳播的基本原理及其作用。
      四、小結(jié)
      從烽火臺到通信衛(wèi)星，讓我們看到了人類科技發(fā)展的過程，這是人類智慧的體現(xiàn)，未來還需要你們的不斷創(chuàng)造。
      五、作業(yè)
      了解各種通訊方式在人們生活中的作用。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      1、組織表演：你“煲過電話粥”嗎模擬相聲，組織學生討論。
      5.網(wǎng)絡(luò)漫游
      教學目標：
      1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化。
      2.學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生獲取信息的能力。
      3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學重點：
      引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學難點：
      讓學生通過案例分析，讓學生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。課時：2課時
      第一課時
      一． 導(dǎo)入
      1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置，遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？ 2.板書課題 二． 新授
      3.組織學生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景，進行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的？ 4.開展小組活動：握好手中的鼠標，各小組進行交流，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》 三． 練習
      引導(dǎo)學生上網(wǎng)了解各地開展的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 四． 小結(jié)
      “信息高速路”與道路交通一樣，也有它的“交通規(guī)則”只有遵守規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)才能成為你真正的良師益友。
      板書設(shè)計：
      神奇的網(wǎng)絡(luò)
      網(wǎng)絡(luò)紅綠燈：自覺遵守
      我們生活最密切的媒體有哪些？特點是什么？
      4、組織學生辨別2條偽信息，引導(dǎo)學生正確選擇，處理對自己有益的信息。
      5、分小組討論分析本小組收集的信息，辨別真?zhèn)巍?/p>
      三、練習
      引導(dǎo)學生分析35頁的商品廣告、手機信息和學生面對桌上蘋果的沉思。
      四、小結(jié)
      每一位同學在廣泛收集信息的過程中，要睜大眼睛，在實踐生活中檢驗信息。
      五、作業(yè)
      召開“廣告中的信息”研討會。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      準備分小組進行開展新聞發(fā)布會。
      二、新授
      1、組織學生開展新聞發(fā)布會，在學生發(fā)布新聞時，教師注意做好引導(dǎo)。
      2、向?qū)W生展示37頁的學生參與電視節(jié)目制作的體驗過程，揭示電視節(jié)目的制作經(jīng)過、制作計劃、采訪等過程。
      3、出示38頁的情景圖，展示學生制作廣播節(jié)目的體驗過程。
      三、練習
      第三單元我們出行真方便
      教學目標：
      1、知道有關(guān)的交通知識，學會看懂常見的交通標志，按照交通法要求做文明行路人，乘車人。
      2、學會看交通地圖，掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生常識、學會收集、整理、分析和運用信息。學會合理選擇出行方式。
      3、養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，維護交通秩序的良好行為習慣，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。
      教學重點：讓學生了解交通的發(fā)展及交通的便利與問題入手，讓學生對遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性。
      教學難點：掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生意識，學會合理選擇出行方式。課時：7課時。
      板書課題3、4、請學生匯報交流結(jié)果。
      教師過渡，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事，那么為了實現(xiàn)這些夢想，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實踐的呢？讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧。
      5、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。
      6、放飛思維，如果你是古時候的人，你會想出哪些飛天的好辦法？ 三|、練習計算交流43頁。
      四、小結(jié)
      交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時間大大縮減，更帶動社會經(jīng)濟發(fā)展速度的突飛猛進。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進行一次交通工具展示會，一展風采。
      二、新授 交通工具展示會
      1、主持人宣布參賽規(guī)則：
      3、組織學生交流：在街上實際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映。
      4、分組交流與討論：如何解決這些問題？
      （1）向誰反映？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容？
      5、分組匯報
      三、練習
      針對交通工具越來越多出現(xiàn)的煩惱，我們一起想辦法來解決。
      四、小結(jié)
      交通發(fā)展給社會帶來的環(huán)境方面的問題有待于解決。
      五、作業(yè)
      利用節(jié)假日宣傳遵守交通規(guī)則。板書設(shè)計
      7、日行千里不是夢
      交通工具的演變 各種各樣的交通工具 汽車多了的煩惱
      三、練習
      組織學生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》
      四、小結(jié)
      交通法保障我們出行安全，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護傘，希望大家都能遵守交通法，不存僥幸心里。
      五、作業(yè)、尋找并畫出三個以上的交通標志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      1、每天指揮交通秩序，維護交通安全，保障人們出行的是誰？
      2、學生答
      二、新授1、2、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？
      指揮學生學習53頁的內(nèi)容，把你最想對交警叔叔說的話寫下來?；ハ嘧x讀。
      3、教師過渡：剛才不少同學都在給交警叔叔的話里表達了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當小交警，體驗一下他們的工作？
      4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？
      三、練習
      每支小隊選出4名參賽選手，進行必答和風險題，搶答題。
      9出行指南
      教學目標：1、2、3、了解與感受在外地遇到的交通上的問題。能運用所學的知識為自己的出行做好計劃安排。出行時遇到危險會自救，遇到困難會解決。
      教學重點：能運用所學知識為自己的出行做好計劃安排。教學難點：出行時遇到危險會自救，遇到困難會解決。課時：2課時
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了，學校準備組織我們夏令營去上海，從我們這里去上海乘坐什么交通工具？
      2、板書課題
      二、新授1、2、3、教師組織學生分小組討論交流。
      可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？ 指導(dǎo)學生閱讀54頁，進行比較，完成55頁調(diào)查報告《我的選擇》
      4、5、班級匯報：分組向全班進行匯報。綜合評議，評選出最佳出行方案。
      火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時要對照車票上的車廂好上車。
      7、閱讀57頁的幾幅圖。
      三、練習
      你覺得他們的行為怎樣？
      四、小結(jié)
      外出旅行時，我們可要做個安全，文明的出行人！
      五、作業(yè)
      學生填寫57頁的表格。板書設(shè)計
      9、出行指南
      出行之前巧安排
      我在旅途中
      第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活
      教學目標：
      1、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。
      2、體驗工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動和智慧，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者。
      3、培養(yǎng)學生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習慣。
      教學重點：了解和認識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動如何進行以及它們與人們生活的密切關(guān)系。
      教學難點：知道食物的來源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的。課時：6課時
      3、教師講“周恩來與谷穗的故事”，學生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？
      4、體驗活動：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少？
      5、6、交流活動：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進行交流。指導(dǎo)學生閱讀62頁的內(nèi)容，說說你知道身邊哪些產(chǎn)品屬于農(nóng)產(chǎn)品。
      三、練習
      將自己發(fā)現(xiàn)的農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)產(chǎn)品加工而成的商品記錄下來。
      四、小結(jié)
      農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，她與我們的生活有著密切關(guān)系。
      五、作業(yè)
      討論：還能從哪些方面看出食物對人們的重要性？
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      讓學生拿出課前收集到的水稻的種植及加工的生產(chǎn)過程。
      二、新授
      1、指導(dǎo)學生閱讀64——65頁的內(nèi)容：說說對：米飯好吃困難種的理解。
      2、交流與匯報：以小組為單位進行交流匯報。
      4、調(diào)查活動：看看在我們身邊有哪些人的行為是愛惜糧食，那些人的行為是浪費糧食。
      5、說一說：結(jié)合這些行為談?wù)勛约旱目捶?，說說怎樣愛惜糧食。
      三、練習
      算一算，如果我們每個人節(jié)約一粒米，13億人口能省下多少糧食？這些糧食夠多少成年人吃一天？
      四、小結(jié)
      愛惜糧食是一種美好的品德，表示我們懂得尊重農(nóng)民的辛勤勞動。
      五、作業(yè)
      讓學生利用網(wǎng)絡(luò)查找一些農(nóng)業(yè)新科技成果。板書設(shè)計：
      10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
      糧食——來之不易——尊重勞動人民
      品，人們的生活每時每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。
      4、學生自己閱讀71頁的內(nèi)容，觀察比較這兩組圖，你感受到什么？
      5、全班交流：這兩年家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品？它們給我們的生活帶來了什么便利和享受？
      三、小結(jié)
      隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多，產(chǎn)品的質(zhì)量越來越高，性能越來越安全。
      四、作業(yè)
      問問爸爸媽媽：家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什么產(chǎn)品，家鄉(xiāng)的工業(yè)特色是什么？
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      說說課前收集到的資料。
      二、新授
      1、教師引導(dǎo)學生閱讀72，73頁的內(nèi)容，了解我們生活中每天都要用到的生活用品——牙刷是怎樣生產(chǎn)出來的？
      2、請學生在班里介紹牙刷以外，其它生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的？
      3、請他們談?wù)勗诹私饬诉@些生活用品的制作過程中，自己有什么感受？
      些工人們是如何工作的？你覺得他們工作的怎樣？
      2、小組匯報：將課前了解的自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動情況向小組同學介紹。3、4、5、6、小組代表在班級匯報。教師過渡：
      聽錄音故事《我的爸爸》
      討論：故事中我的爸爸為什么會評為勞動模范？ 覺得現(xiàn)在的工人與過去的工人有什么不同？
      7、全班交流。
      三、練習
      閱讀：鐵人王進喜的故事。
      四、小結(jié)
      社會在發(fā)展、時代在進步。作為一名新時期的工人要不斷學習，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
      五、作業(yè)
      唱一唱“我為工人唱贊歌”。板書設(shè)計：
      11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
      生活離不開工業(yè)，尊重工人，珍惜勞動產(chǎn)
      第五篇：鄂教版六年級下冊品德與社會教案
      鄂教版六年級下冊品德與社會教案
      1．《源遠流長的中外交流》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認識。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當時科技得到進一步發(fā)展；2.不僅讓學生感受古代中國在推進世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠流長。
      設(shè)計思路 新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎(chǔ)；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
      教學目標
      情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。
      知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。
      過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。
      教學重點
      了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。
      教學難點
      認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備
      教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及
      《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》
      學生準備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。
      課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學過程 第一課時
      活動一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考 1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？
      2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）
      3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？
      4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。
      5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生閱讀教科書上的資料，通過考古的報道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開始，感受中華文明對世界的影響，同時引發(fā)學生思考探究：在交通尚不發(fā)達的古代，中華文明是通過什么渠道與世界進行交往、傳播?！?活動二絲綢之路上的中外交流
      1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？
      2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。你們可知道，這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？就是紀念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個名字，你們有什么了解？
      3.了解絲綢之路上的中外交流
      (1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料
      (2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進友誼 文化傳播??）
      4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）【設(shè)計意圖：通過教師素材、學生收集以及文本的三方對話，點面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程，學生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義?！?/p>
      活動三 古今絲綢路，同為交流橋 1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？
      3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
      【設(shè)計意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會歷史與現(xiàn)實的融合，同時鍛煉了學生分析對比能力?！?/p>
      板書設(shè)計
      源遠流長的中外交往
      ——絲路駝鈴
      東西方文明的紐帶
      相互促進 共同發(fā)展 第二課時
      活動一相似文化背后的思考
      1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？
      2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。
      3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進行交流研討。
      4.全班深入探究：隋唐時期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？
      6.師：當時隋朝的進步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟文化空前繁榮發(fā)達，成為東亞最強大的帝國，聲名遠揚，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進中國對外影響做出了巨大的貢獻，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？
      (1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
      (2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
      【設(shè)計意圖：通過中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對世界的影響。同時，由點及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史?！?/p>
      活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰
      1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。
      2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
      (1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？
      (2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？
      教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。
      (3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？
      教師點評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來
      (1)師：2005年，我國紀念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學航?！?你是如何理解“這一主題？
      (2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。
      (3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談?wù)剬涣鞔龠M發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。
      【設(shè)計意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對亞、非經(jīng)濟文化的影響。通過憶古思今，明白對外交流開放才能讓國家走向的新的繁榮，才能實現(xiàn)世界的共同發(fā)展。】
      板書設(shè)計
      源遠流長的中外交往——海上交流
      海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁
      航海史的壯舉
      鄭和下西洋
      和平的橋梁
      民族昌盛的結(jié)晶
      2．《飄揚的五星紅旗》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務(wù)對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學生內(nèi)心的民族自豪感。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意教學內(nèi)容力求選擇一些讓學生能感受、能理解、能進行比較的事、物，從學生身邊比較熟悉的事物切入，讓學生感受祖國的進步和發(fā)展。注重教師補充相關(guān)信息的同時，讓學生運用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學會分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認識。
      設(shè)計思路
      本課教學設(shè)計突出學生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認識中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。
      第二課時：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。教學目標
      情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。
      能力目標：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。
      知識目標：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。
      教學重點
      了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。
      教學難點
      感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
      教學準備 教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。
      學生準備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報道。
      課時安排：2課時。
      第一課時完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學過程 第一課時
      活動一新中國的第一份國書
      1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）
      3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？
      4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）【設(shè)計意圖：了解新中國建國初期處于惡劣的國際環(huán)境中，有了第一個建交國家，才初步立足于世界?！?/p>
      活動二我國外交的和平共處五項原則
      1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個月的時間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認新中國一。（板書：世界各國
      建交）
      3.學生讀教材中介紹的“和平共處五項原則”，說說周總理提出的五項原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？
      4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關(guān)系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）
      5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。
      （2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。
      （3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。
      （4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）
      師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？
      6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http://004km.cn/chn/pds/gjhdq/）
      7.小結(jié)：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。
      【設(shè)計意圖：了解和平共處五項原則的強大生命力，體會其在中國外交史中發(fā)揮的重大作用，感受到中國正在被世界各國接受?！?/p>
      活動三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記
      1.學生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？
      2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標志著什么？
      3．學生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？
      5.小結(jié)：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
      【設(shè)計意圖：感受中國在國際中的地位不斷提升，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量?！?/p>
      板書設(shè)計
      從新中國的第一份國書談起
      和平共處五項原則
      中國—————————————世界各國 建交
      第二課時
      活動一 兩張照片的對話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）
      師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應(yīng)了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。
      2．學生復(fù)述對照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）
      4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強入侵時，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商
      發(fā)表主張）
      【設(shè)計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動二 新聞發(fā)布會 1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。
      2.小結(jié)：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。
      【設(shè)計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解?！?活動三 國事論壇
      1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。
      2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。
      3.師：中國加入WTO是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？
      4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）
      6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。
      【設(shè)計意圖：通過活動讓學生知道中國國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國?！?/p>
      板書設(shè)計
      活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用
      3.風靡世界的“中國制造”
      學情分析
      從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。
      從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿(mào)易中的問題。
      因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。
      在突破教學重難點時，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導(dǎo)學生關(guān)注有關(guān)新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。
      設(shè)計思路
      根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。
      第二課時：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團。第三課時：我們身邊的進口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。教學目標
      情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。
      能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。
      教學重點
      讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。
      教學難點
      引導(dǎo)學生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。
      教學準備
      教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。
      學生準備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。
      課時安排：3課時
      第一課時完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》 第二課時完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時完成教材P17-P18，話題為《從廣交會到世博會》 教學過程 第一課時
      活動一 “洋”名字的來歷
      1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）
      2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？
      洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；
      洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。
      洋紙：舊時指從國外進口的紙張。
      洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。
      洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車
      4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
      5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。
      【設(shè)計意圖：通過交流帶“洋”字的物品，讓學生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的】
      活動二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>
      2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書
      3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。
      【設(shè)計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】
      活動三中國制造的“第一”
      1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？
      2.學生交流。（教師補充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年
      第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年
      第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年
      第一臺“雪花”牌冰箱）
      3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。
      【設(shè)計意圖：通過回顧歷史，讓學生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有。】
      活動四中國制造走向世界
      1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2.學生自由交流。
      3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠銷海外？
      4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。
      5.小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。
      6.師：看，這是的遠銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （1）種類多。
      師：哪些類？（板書）
      師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。
      師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。
      學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？
      7.師：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？
      8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展迅猛。
      【設(shè)計意圖：通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟發(fā)展迅速?！?/p>
      板書設(shè)計
      從“洋”貨到“中國制造”
      洋胰子
      洋火
      洋油
      ??
      農(nóng)產(chǎn)品
      工業(yè)
      輕工業(yè)高科技 中國制造
      4．《同一個世界，同一個夢想》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。
      從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運的相關(guān)知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。
      在突破教學重難點時，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。
      設(shè)計思路
      本課設(shè)計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質(zhì)。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導(dǎo)學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。
      第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標
      知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。能力目標：培養(yǎng)學生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。
      教學重點
      了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。
      教學難點
      感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。教學準備
      教師準備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。第二課時完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。教學過程
      活動一奧運尋根
      1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？
      2.師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？
      3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。4.師：了解這些，你們想說些什么？
      5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?/p>
      【設(shè)計意圖：從中國奧運第一人“劉長春”的故事說起，用一幅“東亞病夫”的漫畫追溯我國奧運的歷史，了解我中華民族有心卻無力參與奧運的原因?！?/p>
      活動二奧運歷程
      1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。
      2.學生分組交流收集的資料。
      3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學生思考
      （1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）
      師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？
      （2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）
      【設(shè)計意圖：從“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破到2008年獎牌榜位居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運已經(jīng)不再是夢想?！?/p>
      活動三百年圓夢
      1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運，中華圓夢?。ń沂菊n題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？
      2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設(shè)計方案，是經(jīng)全球設(shè)計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務(wù)。
      2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）
      3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？
      4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）【設(shè)計意圖：回顧申奧的激動時刻，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。】
      板書設(shè)計
      百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢
      第二課時
      活動一奧運知識大比拼
      1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運知多少。
      2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關(guān)知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）
      3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）
      4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？
      5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）
      【設(shè)計意圖：“知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關(guān)知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內(nèi)涵?！?/p>
      活動二全民健身我知道
      1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）
      2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。
      3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）
      【設(shè)計意圖：奧運在我們生活中的影響越來越大，一個個身邊的活動，一幅幅真實的畫面讓學生真正理解“重在參與”的奧運精神內(nèi)涵?！?/p>
      活動三
      我與全民健身
      1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。
      2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。
      3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)）
      4.小結(jié)：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）
      【設(shè)計意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過現(xiàn)場大挑戰(zhàn)，感受身邊的每一個人包括自己都在參與健身，為了增強體質(zhì)而積極鍛煉。】
      板書設(shè)計
      全民健身
      人人參與 重在參與 積極健身 增強體質(zhì)
      5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》 學情分析
      現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調(diào)動情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。如設(shè)計兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰(zhàn)爭的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。
      設(shè)計思路
      本課教學設(shè)計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰(zhàn)，認識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠影響，懂得和平的美好，激發(fā)學生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。
      教學目標
      情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
      能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。
      知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。
      教學重點
      使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學難點
      拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學準備
      教師準備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
      學生準備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。
      課時安排 3課時。
      第一課時完成教材P24-
      25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學過程 第一課時
      活動一 談話揭示話題
      1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？
      2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭似乎離我們非常遙遠，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生?！?活動二 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失
      1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學生認識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？
      2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）
      3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）
      【設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和對比，以及補充的歷史圖片，讓學生從經(jīng)濟損失方面認識戰(zhàn)爭帶來的嚴重后果。】
      活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘
      1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
      4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？
      5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）
      【設(shè)計意圖：用具體的數(shù)字說明戰(zhàn)爭給人類帶來的生命摧殘，激發(fā)學生對法西斯的痛恨之情?！?/p>
      活動四
      認識戰(zhàn)爭后遺癥
      1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）
      2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學生讀讀文字，說一說感受。
      3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。
      4．學生填寫教材P29表格。5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？
      6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中?。ㄑa充完成課題）
      【設(shè)計意圖：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的心理影響，進一步認識戰(zhàn)爭帶來的苦難，激發(fā)學生戰(zhàn)爭的厭惡對和平的渴望。】 板書設(shè)計
      不能忘記的戰(zhàn)爭苦難
      生命的摧殘
      財產(chǎn)的損失
      戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時
      活動一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關(guān)注。
      2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？
      3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
      【設(shè)計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌 1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）
      2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？
      4．學生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
      【設(shè)計意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神?！?/p>
      活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究 1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>
      2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭
      追求和平）【設(shè)計意圖：讓學生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，樹立人民必勝的信心?！?/p>
      板書設(shè)計
      為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭
      追求和平第三課時
      活動一對比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本?！?/p>
      六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“
      六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
      2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？
      3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）
      【設(shè)計意圖：引發(fā)學生關(guān)注到戰(zhàn)爭中的兒童?！?活動二
      故事交流
      1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
      3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
      【設(shè)計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學生深切的同情之心?！?/p>
      活動三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。
      【設(shè)計意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學生痛恨殘酷戰(zhàn)爭，由衷地希望世界和平?！?/p>
      活動四 贈送祝福
      1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。
      2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）
      3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。
      【設(shè)計意圖：讓學生能真誠地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭中的祈禱?！?板書設(shè)計 戰(zhàn)亂中的兒童
      企盼和平
      祝福平安
      6．《和平來之不易》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務(wù)。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發(fā)學生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導(dǎo)學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。
      設(shè)計思路
      本課教學在上設(shè)計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設(shè)計貼近學生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。
      第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標
      情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>
      能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
      知識目標：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。
      教學重點
      了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。
      教學難點
      感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神
      教學準備
      教師準備：制作相關(guān)課件
      學生準備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。教學過程
      第一課時
      活動一 了解和平組織
      1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？
      2.師根據(jù)學生的回答出示組織的標志。如：出示“紅十字“標志、奧運五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。
      3．師：這些圖案就是這些組織的標志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進著世界和平。其中，國際紅十字會是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動世界和平與發(fā)展，保護人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個短片。（課件：國際紅十字的由來）
      5.小結(jié)：熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。
      【設(shè)計意圖：借助學生已有的知識和課前收集，通過看一看、說一說的形式進一步認識到國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際和平組織的建立是人類為維護和平而做出的努力，引導(dǎo)學生用兒童的眼光去觀察這些國際和平組織，用童心去體驗這些和平組織對世界和平所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果?！?/p>
      活動二 感受先輩精神
      1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推?，制止?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認識這位偉人嗎？誰來講講她的故事？
      2.學生介紹宋慶齡的事跡。
      3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認為二十世紀最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？
      5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？
      6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。
      【設(shè)計意圖：通過將名人維護和平的事例，讓學生知道熱愛和平是人類共同的愿望，許多人在以各種方式致力于國際和平事業(yè)?！?活動三 我的和平書簽
      1.師：“諾貝爾獎”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因為反對戰(zhàn)爭，維護和平而獲得了這一榮譽呢？
      2.小組交流：和平獎獲得者的故事。3．活動：制作“和平獎”書簽。
      【設(shè)計意圖：讓學在主動收集、動腦設(shè)計、動手制作的過程中拓寬視野，更深層的了解諾貝爾獲得者的故事。同事提高學生自主學習的能力?！?/p>
      板書設(shè)計 和平的天使
      熱愛和平
      維護和平
      第二課時
      活動一 走進世界維和
      1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認識了海地，讓我們看到了一個光榮而艱苦的集體——維和部隊。同學們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進和平的衛(wèi)士。
      2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊的有關(guān)資料。4.師：維護國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護和平行動是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊的行動就成為這個組織最引人注目的活動。你都知道哪些維和行動呢？
      5.學生交流展示有關(guān)聯(lián)合國維和行動的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記?！驹O(shè)計意圖：通過資料交流讓學生了解聯(lián)合國維持和平部隊是一支跨國界的特種部隊，許多國際都積極參加維和行動。學生通過收集、交流的活動，提高了參與的積極性，主動去關(guān)心聯(lián)合國的維和行動?！?/p>
      活動二 我們的維和之師
      1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國都參加了哪些維和行動？
      2.（課件：我國參加的維和行動圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情?？吹竭@些，大家有什么樣的感受？
      4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負著維和和平這一神圣而光榮的使命。可是，他們所面對的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。
      5.（課件：維和日記）師：對這些維和展示，你有了哪些新的認識？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動人故事呢？ 7.師：明知這么危險，為什么還要參加？
      8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>
      【設(shè)計意圖：通過課件的形式展現(xiàn)了我國維和部隊的風采和光輝形象，激發(fā)了學生對維和工作的敬佩之情。從維和日記中，使學生感受到維和戰(zhàn)士們?yōu)榱耸澜绾推礁试阜瞰I的精神，邁向情感高潮，產(chǎn)生共鳴?！?/p>
      活動三 維護和平人人有責
      1.師：維和戰(zhàn)士的風采給我們什么啟示？我們該向維和戰(zhàn)士們學些什么呢？
      2.師：把你最想對維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！
      【設(shè)計意圖：進一步創(chuàng)境激情，樹立學生熱愛和平、維護和平的信念。】 板書設(shè)計 和平的衛(wèi)士
      維護和平
      無私無畏
      7．《放飛和平鴿》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務(wù)。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。經(jīng)過前兩個主題的學習，孩子們已經(jīng)了解了戰(zhàn)爭給人們帶來的深重災(zāi)難以及心靈的創(chuàng)傷，知道和平的來之不易，許多人為維護和平付出了沉重的代價。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。教學難點是：了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)，全面認識事物及辨證地看待問題的方法。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意盡量采用形式多樣的教學活動去激發(fā)學生學習的興趣，充分利用直觀形象的課件的讓學生有更真切的感受，使學生珍惜今天的和平環(huán)境，增強和平意識，激發(fā)其向往和平、熱愛和平的情感。
      設(shè)計思路
      教學設(shè)計突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學習方式。整個教學活動通 過“課前準備——課堂交流展示——討論”三個環(huán)節(jié)達到讓學生探究學習的目的。
      教師在組織討論的過程中，給學生足夠的時間對歷史史實進行評價和討論，引導(dǎo)學生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生根據(jù)所學的知識和掌握的資料進行研究性學習的能力。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動方案我設(shè)計。第二課時：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。教學目標
      情感態(tài)度價值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強和平意識，激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感。
      能力目標：主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，用實際行動為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻。培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)、全面認識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認真分析社會事件的能力。
      知識目標：懂得和平的重要意義和價值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標。
      教學重點
      了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。
      教學難點
      了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)，全面認識事物及辨證地看待問題的方法。
      教學準備
      教師準備：各國人民及兒童愛和平活動的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。
      學生準備：收集戰(zhàn)后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。
      課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。教學過程 第一課時 活動一火眼金睛大搜索
      1.師：通過前面的學習，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？
      2.師：請大家看書中第40頁，向同學們介紹各國的紀念日。
      3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，很多國家都有各種紀念活動。各國不僅開展紀念活動，還確定了戰(zhàn)爭紀念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀念日”。5.師：你還知道哪些類似的紀念活動和與戰(zhàn)爭有關(guān)的紀念日？
      6．師：這些活動的開展和紀念日的確定想告訴人們什么？
      7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。
      【設(shè)計意圖：通過教理新聞報道等圖文資料，讓學生了解戰(zhàn)后各國是怎樣直面歷史、紀念歷史的。】
      活動二 敞開心扉大討論
      1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對待歷史的？
      2.學生展示收集的日本國內(nèi)對待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學生就日本國內(nèi)對待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？
      （2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認日本歷史上的侵略罪行？
      （4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭的老兵，他們是怎么做的？
      （5）對這些面對歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4.學生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對那段歷史？
      6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔責任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對待本國歷史，不會失去朋友，反而將會贏得朋友。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生將德國理解政府直面歷史、真誠悔悟的態(tài)度與日本一些領(lǐng)導(dǎo)任歪曲歷史真相、百般掩飾的行為進行對比，知道日本政府應(yīng)該反省歷史，對當年犯下的罪行有一個正確的態(tài)度，樹立起“反對戰(zhàn)爭、熱愛和平”的意識，從而強化學生的道德認識，提高學生分辨是非的能力?！?/p>
      活動三 活動方案我設(shè)計
      1.師：我們小學生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動方案。3．匯報各小組的活動計劃及方案。
      4.小結(jié)：作為小學生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護世界和平。
      【設(shè)計意圖：激發(fā)學生美好的國際主義情感，為維護世界和平做力所能及的事。】 板書設(shè)計
      前事不忘，后事之師
      真誠反省
      百般掩飾
      只有正視歷史，才能贏得世人尊重 第二課時
      活動一和平的期盼 1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護和平的心愿。
      2.師：請大家看教材第42頁，仔細觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。
      3．學生交流。
      4.師：請大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達著贈送國的什么感情。
      5.學生交流。6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀念碑。同學們看看這個雕像，看起來象什么？
      7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對死難者的永久懷念將堅定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。
      8.師：從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么？
      9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達了人們什么愿望？ 10.學生交流課前收集的資料。
      11.小結(jié)：熱愛和平、維護和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。
      【設(shè)計意圖：通過介紹世界各國設(shè)計的一些雕塑的和平寓意表達對和平的向往之情，引起學生對和平這一主題的關(guān)注?！?/p>
      活動二
      世界兒童的心聲 1.學生閱讀“國際和平日”。
      2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學生又是怎樣做的呢？
      3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動，這些活動的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動和平，你將組織什么樣的活動？ 5.學生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學生交流自己的理解。
      7.小結(jié)：維護世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。
      【設(shè)計意圖：激發(fā)學生熱愛和平的情感，了解世界和平是全世界兒童的共同愿望，增強學生維護和平的責任感?！?/p>
      活動三
      我們愛和平
      1.師：請同學們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時，自己的心情和感受。
      2.師：請每位同學在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。
      4.師：請同學分小組用自己喜歡的形式來表達和平的心聲。
      5．學生動手，用各自喜歡的方式表達對和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動戰(zhàn)爭、制造沖突的政府首腦寫信等。
      6.學生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。
      7.小結(jié)：同學們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學們，讓我們把心聲唱出來吧！
      9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生了解熱愛和平、維護和平是每個公民的責任和義務(wù)，感召學生從小增強和平意識，用實際行動為維護和平做貢獻?！?/p>
      板書設(shè)計
      和平寄語
      期盼和平
      祈愿和平
      維護和平
      8、人類唯一的家園
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，六年級的學生已經(jīng)通過其他學科的學習和利用現(xiàn)代化媒體的傳播，對地球環(huán)境的現(xiàn)狀有一定程度的了解。他們知道人類登月和探求火星生命起源的科學事例，而且對這類事例比較感興趣，可以利用自己的方式來查找需要的學習資料。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生可以通過查找人類登月和探索火星的相關(guān)學習資料，使自己對這兩類事例有更深的了解。結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容，學生可能對人類探索宇宙的行為更加感興趣。在了解了“生物圈2號”的實驗后，學生可能會感受到人類對現(xiàn)有地球環(huán)境的破壞并對此感到惋惜。這對于提升學生對地球母親的贊美之情。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是，讓學生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。教學難點是，了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學生深刻認識到保護地球環(huán)境的重要性。
      在突破教學重點的過程中，教師應(yīng)注意課本中提到的事例是非常有代表性的事例，應(yīng)該抓住這幾個事例，讓學生充分感知和了解，從中體會那些為科學實踐和探索而犧牲的英雄們的可貴精神，以提升學生的道德認識。有的學生可能找不到與課本事例相關(guān)的資料，教師有必要在課前做好充分的準備，查找相關(guān)的文字和圖片資料，作為學生認知的一個補充。最后一個環(huán)節(jié)“贊美地球”，可以在第二個話題的教學中完成，也可以單獨成為一課時的活動內(nèi)容。
      設(shè)計思路
      本課教學設(shè)計首先以阿波羅11號飛船登月成功為出發(fā)點，讓學生了解人類對自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗”讓學生知道科學家為人類創(chuàng)造另一個生存的家園而做出的努力，從實驗的失敗中體會人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：了解人類探測月球和火星的知識、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。
      第二課時：了解美國“生物圈2號”實驗、贊美我們的地球母親。教學目標
      情感、態(tài)度與價值觀：知道科學家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。
      能力目標：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。
      知識目標：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學家在其他星球上進行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學習科學家的探索精神。
      教學重點
      讓學生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。
      教學難點
      了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學生深刻認識到保護地球環(huán)境的重要性。
      教學準備
      教師準備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。
      學生準備：收集并了解人類對哪些星球進行了探索，了解美國“生物圖2號”實驗。
      課時安排 2課時 第一課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個‘地球’的努力”。第二課時完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。教學設(shè)計 第一課時
      活動一了解人類探測月球和火星的知識
      1．學生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？
      2．了解人類探測火星的知識。
      3．小結(jié)：科學家們?yōu)榱私o人類開辟一個新的生存空間，做出了偉大的貢獻，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W習。讓我們對他們表示崇高的敬意。
      【設(shè)計意圖：充分感受登月是人類科學進步史上的一大創(chuàng)舉，體會登月的偉大意義?！?/p>
      活動二延伸話題，向宇航員致敬
      1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）
      2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。
      3．小結(jié)：向那些為科學實踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學進步精神的敬意！
      【設(shè)計意圖：從登月事例入手，讓學生去了解更多的人類探索星球的事例，從中感受人類對新的生存空間的探索過程，體會科學家們不畏艱難、不斷求知、追求科學進步的偉大精神?！?/p>
      活動三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論
      1．師:宇航員為尋找另一個地球付出了努力，有的甚至獻出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學習第47頁的內(nèi)容。
      2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？
      3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。
      【設(shè)計意圖：通過比較，讓學生了解人類生存所需要的條件，從而體會地球是人類目前最適合居住的地方?！?/p>
      板書設(shè)計
      人類尋找另一個“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星 第二課時
      活動一了解美國“生物圈2號”實驗
      1．學生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實驗。2．師：從“生物圈2號”的實驗中，你有什么感受？ 3．師補充介紹日本進行制造“迷你地球”的實驗。4.師：你有什么感想？
      5．小結(jié)：為了人類能有另一個生存的空間，科學家們做出了各種努力，可均以失敗告終。
      【設(shè)計意圖：讓學生了解各國科學家為人類創(chuàng)建第二個家園所做出的努力，感知為人類創(chuàng)設(shè)一個新的生存空間是十分不易的事?！?/p>
      活動二贊美我們的地球母親
      1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。
      2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀?3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！
      4．小結(jié)：人類只有一個地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！
      【設(shè)計意圖：提升學生的情感，讓學生進一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護好地球的意愿?！?/p>
      板書設(shè)計
      “生物圈2號”的啟示
      “生物圈2號”
      “迷你地球” 失敗
      只有一個地球傷心的地球母親
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，學生大都來自外地，他們每學期都會經(jīng)歷乘車高峰回到自己的家鄉(xiāng)或返回校園。這些親身經(jīng)歷能讓他們感受到人口眾多給我們的生活帶來的不便。從而體會到地球母親已經(jīng)不堪重負。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的學生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對于人口眾多給自己的生活帶來的問題，學生也應(yīng)該有一定的體會。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。教學難點是了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍首，引導(dǎo)學生樹立環(huán)境保護意識。
      在突破教學重點的過程中，教師應(yīng)注意學生可能從各個方面收集關(guān)于人口增長的資料，要用好學生的這些教學資源，教師要事先對各方面的資料進行篩選與歸類，以便在40分鐘的課堂時間內(nèi)，讓學生有效地把握這些資料。只有充分地閱讀和理解了來自各方面的教學資源，才能讓學生真正意識到地球母親確實不堪重負了，從而樹立學生保護地球的意識。
      設(shè)計思路
      根據(jù)《課程標準》，我充分利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認知特點，整合教學資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識競賽等方式引導(dǎo)學生初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習慣。
      教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
      能力目標：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中.知識目標：認識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。
      教學重點
      通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。
      教學難點
      了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍首，引導(dǎo)學生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護意識。
      教學準備 教師準備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學生準備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時安排 5課時
      第一課時完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負’的地球” 第二課時完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”
      第四課時完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護地球母親——兒女的責任” 第五課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” 教學設(shè)計 第一課時
      活動一關(guān)注熱點新聞，引發(fā)思考
      1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運時武昌火車站和漢口火車站的圖片。）師：正值一年一度的春運期間。春運對很多身處異地又急于回家團圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？
      2.小結(jié)：人口眾多是其中一個很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠遠不能滿足眾多的人口的需要。
      【設(shè)計意圖：從直觀的圖片中引發(fā)學生的思考，必要時聯(lián)系自己每年回鄉(xiāng)時在火車站感受到的人群擁擠的現(xiàn)象，感受人口眾多給我們的生活帶來的不便?！?/p>
      活動二探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國人口狀況：學生閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補充世界人口狀況。
      3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一。）
      4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。
      5．組織各小組匯報他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。
      糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負擔加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。
      6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀70年代，我們國家推行了計劃生育政策。一起看看這項國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資料。）【設(shè)計意圖：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。】
      活動三總結(jié)
      此時，你想跟地球母親說些什么？學生交流后歸納。
      【設(shè)計意圖：提升學生的道德認識，再一次讓學生感受人口劇增給我們的生活和社會帶來的影響，為后面的學習打下基礎(chǔ)?！?/p>
      板書設(shè)計：
      “不堪重負”的地球 人口增長 房屋多
      就業(yè)壓力大 耕地面積越來越小?? 第二課時
      活動一體驗交流，感悟資源與生活的關(guān)系
      1.同學們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進行交流比較。
      2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個人一天使用的資源還不止這些，有時使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生從自己的實際生活出發(fā)，感受自己在生活所利用的資源，體會資源與生活的關(guān)系?！?/p>
      活動二了解資源的來源，體會資源正在被消耗 1．師：你們知道這些資源哪里來的？
      2．師：我們每一個人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？
      3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？
      【設(shè)計意圖：從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學生的思考，讓學生體會資源的減少會給人類的生活還來不小的影響?！?/p>
      活動三從游戲中感受資源的重要性
      1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學教材第55頁。
      3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。
      4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）
      5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個值得思考的問題?！驹O(shè)計意圖：話題結(jié)束時，給學生留下思考的空間，雖然沒有答案，但答案已在學生的心中了，此時無聲勝有聲?！?/p>
      板書設(shè)計
      “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生
      循環(huán)使用 第三課時
      活動一對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀
      1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）2．讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
      3．讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
      4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。
      【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生結(jié)合圖片充分想象和感受，體會不同的生活環(huán)境帶給人類不同的心情，同時也決定人們生活的質(zhì)量?！?/p>
      活動二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認知轉(zhuǎn)為行動
      1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）
      2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
      3．濱江路小學六一中對的同學為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學生讀信談感受。
      4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。
      【設(shè)計意圖：進一步提升學生的道德情感，讓學生明確目前人類能對地球母親所做的不僅是后悔，更應(yīng)該是改過?！?/p>
      板書設(shè)計
      “衣衫襤褸”的地球 垃圾
      沙塵暴
      酸雨 留下思考 第四課時
      活動一談話交流，進入事例分析
      1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學生自學59頁的相關(guān)內(nèi)容。
      2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？ 3.師：這是澳大利亞保護地球的做法，其實保護地球是那么簡單，可以從我做起。4．學習第59頁的其他內(nèi)容，你學到了什么？ 5.學生齊讀《人類環(huán)境宣言》
      6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點資源，如果我們時時處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。
      【設(shè)計意圖：讓學生先審視自己是怎么處理用過的書本，再來比較他國的處理方法，從中感受保護環(huán)境不是靠嘴說來的，而是靠一點一滴的小事做來的?！?/p>
      活動二了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識 1．師：我國在保護環(huán)境上有哪些舉措？學習第60頁的內(nèi)容。2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？
      3．小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。4．學生制作小報，宣傳保護環(huán)境的知識。
      5．小結(jié)：保護地球是全世界的責任，需要每個地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！
      【設(shè)計意圖：在了解我國的環(huán)境保護措施的前提下，讓學生動手制作宣傳小報，把學生的認知與情感通過小報的形式展示出來，有利于提升學生的環(huán)保責任感。】
      板書設(shè)計 保護地球母親——兒女的責任
      26度空調(diào)節(jié)能行動
      禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應(yīng)熱水
      風力發(fā)電場 限塑令?? 第五課時
      活動一了解世界“地球日”
      1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？
      2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？ 3．小結(jié)：為了保護地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護地球的重要。因為我們只有一個地球。
      【設(shè)計意圖：讓學生深度了解世界地球日是怎么一回事，感受保護地球是一件大事，需要每個人都來努力?！?/p>
      活動二了解其他的地球節(jié)日
      1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進行交流。3．集體匯報。4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？
      （課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”
      主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）
      5.學生討論后回答。
      6.師：從中你能感受到什么？ 7．小結(jié)：“地球日”活動提高了人們對當今環(huán)境的認識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！
      【設(shè)計意圖：讓學生從不同的地球節(jié)日中感受人們的環(huán)保意識正日益增強，保護地球成為了全世界人民的共同心愿?！?/p>
      活動三為地球母親寫號召 1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個保護地球、保護環(huán)境的號召。
      2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
      4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻吧！
      【設(shè)計意圖：讓學生以寫宣傳語的形式表達自己對地球母親的關(guān)愛，用寫倡議書的方式讓學生表達自己對地球母親的一份責任心，提升學生的道德認知?！?/p>
      板書設(shè)計
      人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日
      世界地球日
      世界水日 世界氣象日 國際濕地日 ??
      10、《在自然災(zāi)害面前》
      學情分析
      “自然災(zāi)害”對于只有十一二歲的孩子們來說是一個相對遙遠的話題。說到遙遠，是因為在他們身上并沒有發(fā)生過重大的自然災(zāi)害，沒有體會到家破人亡，流離失所的那種痛苦，也就不會對自然災(zāi)害的無情有什么很深的感受。而本課的活動目標之一就是讓學生深刻感受自然災(zāi)害帶來的危害性，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學生與話題間的距離，讓學生能有所感悟呢？找準切入點顯得尤其重要。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是認識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學難點是學習在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學生的實際情況，設(shè)計活動。比如：通過“小實驗”這個活動，使學生知道災(zāi)難來臨應(yīng)如何撤離。通過“自救模擬”學習沉著冷靜的應(yīng)對災(zāi)難。
      設(shè)計思路
      根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，圍繞教學目標對教材進行了重組，精心設(shè)計體驗活動，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提升他們對生活、對大自然的認識，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。
      第二課時：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方、小測試、自救模擬。第三課時：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。教學目標
      知識目標：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。
      能力目標：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和自救措施。
      情感態(tài)度價值觀：體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
      教學重點
      認識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學難點
      學習在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。教學準備
      教師準備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。
      學生準備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標記牌。課時安排
      3課時
      第一課時完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時候”。
      第二課時完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護”。
      第三課時完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。教學過程 第一課時
      活動一從身邊的雪災(zāi)談起
      1．教師引導(dǎo)學生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）
      3.小結(jié)：此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）
      【設(shè)計意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對比與襯托，讓學生初步感受自然災(zāi)害的危害性?！?/p>
      活動二從印象最深的地震談起
      1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時的視頻）
      2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學生分組選擇其中一點交流）（1）危害之一：人員傷亡
      （課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）
      （2）危害之二：精神創(chuàng)傷
      （課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）
      （3）危害之三：經(jīng)濟損失
      師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補充圖片。
      師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？
      師：它相當于整個國家當年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟損失）
      3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。
      【設(shè)計意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實的再現(xiàn)，使學生深入感受災(zāi)害的危害之大?！?活動三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手
      1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因為武漢不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？
      2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）
      3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？ 4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟的損失。
      【設(shè)計意圖：學生通過自己在圖中找，自主在心中思，進一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性。】
      活動四擴展到其它自然災(zāi)害
      1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機演示課件出示相應(yīng)圖片）
      2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。
      【設(shè)計意圖：擴展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點和危害性?！?活動五探索自然災(zāi)害背后的人為原因 1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？ 2.師：在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意?，F(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖）這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？
      3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？
      4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c，再小一點。
      【設(shè)計意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護我們賴以生存的地球?！?板書設(shè)計
      大自然發(fā)怒的時候
      帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡
      精神創(chuàng)傷
      經(jīng)濟損失 第二課時
      活動一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
      1.師：隨著時代的進步，科學的發(fā)展，人們可以運用各種方法，逐步認識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學習68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
      3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學儀器———地動儀。它是人類用科學方法觀測地震的開端。
      4．師：今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段呢？
      5.師：勞動人民在生產(chǎn)和生活實踐中，細心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語呢？（板書：依循規(guī)律
      采取措施）6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報費方法真多。
      【設(shè)計意圖：讓學生在自主收集、整理、交流的探究性學習開放式活動中，了解一些人們預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的方法和手段?！?/p>
      活動二小測試
      1．教師選擇一個瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當災(zāi)害降臨時，學生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？
      2.從活動中得到什么啟示？
      3.小結(jié)：災(zāi)難來臨時，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。
      【設(shè)計意圖：在自主參與的小測試模擬中，讓學生充分感受到關(guān)鍵時刻，迅速有序緊急疏散的重要?！?/p>
      活動三自救模擬 1.師：同學們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？
      2.根據(jù)本地實際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作？（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？
      （3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
      （4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？
      3．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。
      4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動。（課件：播放典型事例視頻）
      5.小結(jié)：自我救護要沉著應(yīng)對。（板書）
      【設(shè)計意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動的演練中，初步掌握一些簡單實用的自救方法?！?/p>
      板書設(shè)計
      災(zāi)害的預(yù)防與救護 依循規(guī)律
      采取措施 自我救護
      沉著應(yīng)對 第三課時
      活動一一方有難，八方支援 1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？
      2．學生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
      3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？
      4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。
      【設(shè)計意圖：拉近話題與學生生活的距離，從自己和自己身邊人們的行動中產(chǎn)生真切感受?！?/p>
      活動二互救互助，心手相牽 1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護人員和青年志愿者齊手運送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗爭，書寫著生命的尊嚴！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??
      2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
      【設(shè)計意圖：小小的照片感染孩子們的心靈，讓他們對災(zāi)害無情人有情理解更加透徹了?！?/p>
      板書設(shè)計
      災(zāi)害無情人有情
      一方有難，八方支援。
      互救互助，心手相牽。
      11．《課程伴我成長》
      學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，孩子升入六年級后，家長都很重視其學習與生活狀況，但兩者相比更趨向于學習成績。他們對學生自我認知的引導(dǎo)，學生的社會性的發(fā)展不夠重視。
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級下學期是整個小學階段學習的最后一個學期，此時的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。而他們又面臨小學畢業(yè)，學生內(nèi)心充滿了對初中生活的憧憬和向往，但對自己度過的小學生活、對自己成長的過程卻很少回顧梳理。
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學難點是回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的個方面在伴隨課程成長。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意因為學生已經(jīng)初步形成了與他們年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，因此，我們要更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)和社會性的不斷發(fā)展，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。
      設(shè)計思路
      本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學生通過探究、交流、思考，重新認識自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會》成長中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學生回顧總結(jié)自己學習《品德與社會》后的變化，記錄下成長中的點點滴滴，為以后的初中學習生活奠定更好的基礎(chǔ)。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
      第一課時：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動擴展。
      第二課時：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。
      教學目標
      情感態(tài)度價值觀：讓學生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。
      能力目標：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。知識目標：梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。
      教學重點
      體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。
      教學難點
      回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個方面在伴隨課程成長。
      教學準備 教師準備：教學課件，課前教師和學生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報、學生日記等。
      學生準備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進步的資料等。
      課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點”和“課本中有我”。第二課時完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。
      教學過程 第一課時
      活動一欣賞照片，回憶導(dǎo)入
      1.師: 前幾天，老師從同學們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時照的照片、心情日記、辦的手抄報等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？
      3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）【設(shè)計意圖：通過對課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的故事，從而打開學生心扉，引發(fā)學生共鳴?！?/p>
      活動二交流探究，回顧“我的課堂故事”
      1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時光》。）
      師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。
      2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導(dǎo)各小組學生的發(fā)言。
      3．班級交流:各小組推薦一名學生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補充，相機點評或提問，關(guān)注學生在學習《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）
      4.師:同學們,聽了這些同學講的課堂生活故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。6.小結(jié):一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新風景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學習中，與新課程一同進步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生回憶、交流在學習《品德與生活》、《品德與社會》所發(fā)生的那些令人感動異常的小故事，從而讓學生感受自己與新課程一同成長。】
      活動三回味點滴,分享“課本中的我”
      1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。
      2.（播放課件：出示六年中學生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現(xiàn)學生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》。）師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。
      3.學生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當時的心情故事。4.師：看到這些精美的作品，你有何感受? 5.小結(jié):在六年的學習生活中,課本因為增添和融入了同學們的作品和經(jīng)驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!【設(shè)計意圖：通過請學生梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，完成的作品，讓學生體會到課本記載著我們學習的足跡，課本中有我們的參與，正是有了我們的互動，融入了我們每個同學的經(jīng)驗而變得更加豐富、更加生動、更加精彩！】
      活動四回顧主題，活動擴展 師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學習的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進步，一起成長，快把這些精彩的作品進行整理分類，制成我的“成長紀念冊”吧，相信它會成為你的生活中難忘的回憶。
      【設(shè)計意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學生在課堂故事和“課本中的我”中，感受自己各方面的進步。】
      板書設(shè)計
      課堂生活大盤點
      難忘故事
      “課本中有我”
      共同參與
      共同成長
      共同精彩 第二課時 活動一展示分享，導(dǎo)入主題
      1.師：同學們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。（播放課件：學生的“成長紀念冊”，感受生從入學到畢業(yè)，在參與學校的各項活動中逐漸成長。）
      2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長紀念冊”的時候有些同學竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？
      3.小結(jié)：這一次次成長讓我們感動。
      【設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課“成長紀念冊”的回顧，讓學生自己發(fā)現(xiàn)在學習《品德與生活》、《品德與社會》后產(chǎn)生的變化，導(dǎo)入主題，進入新課?！?/p>
      活動二圍繞話題，深入探究
      1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學習了《品德與生活》和《品德與社會》后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化）
      2.師：是呀，《品德與生活》《品德與社會》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當廣泛，學習的確讓我們每個人受益匪淺,通過你們的“成長紀念冊”,老師感受到了你們的進步,你們的成長.3.師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請大家在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。趕快行動吧！
      4.學生在小組中交流中。5.師：《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！
      6.師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。（課件：展示教師課前制作的個人變化珍藏卡，講述自己在與學生共同學習中感受成長中的快樂。）
      7.師：你想不想也做一個這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們設(shè)計的變化珍藏卡會更好、內(nèi)容更豐富，更充實。
      8.同位之間互相交流準備怎樣設(shè)計自己的珍藏卡。
      9.學生交流自己的設(shè)計思路，師生共同評價。
      10.小結(jié)：讓我們將這些成長記錄下來。
      【設(shè)計意圖：通過對“成長紀念冊”回顧，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、交流，通過《品德與生活》和《品德與社會》課的學習，自己在生活中有哪些新的變化，感受自己成長中的快樂與收獲?！?/p>
      活動三個性展示，制作“變化珍藏卡”
      1.學生自主設(shè)計自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
      2.鼓勵學生上臺展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂
      【設(shè)計意圖：適時地引導(dǎo)學生要把搜集的資料學會整理，可以設(shè)計成一份精美的變化珍藏卡，這樣學生興趣盎然，讓他們用自己喜歡的方式，把在成長中所收獲的快樂在紙上永久地留下來，成為永久的紀念?！?/p>
      活動四回顧主題，引發(fā)反思
      小結(jié)：同學們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學習中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進步，一同精彩，相信不管是“成長紀念冊”還是“變化珍藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L感到驕傲！
      【設(shè)計意圖：通過對主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學生思考，讓學生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲?！?/p>
      板書設(shè)計
      我在生活中的新變化 交流新變化感受快樂 我的變化很精彩 我為成長而驕傲 12．《依依不舍情》 學情分析
      從學生的社會生活環(huán)境看，六年級學生的社會性發(fā)展已經(jīng)到了一個相對較高的狀態(tài)。但與此同時，小小年紀的他們面臨來自家長、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學習之余，很少有時間、有機會梳理自己六年來的學習生活經(jīng)歷；
      從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生通過六年的共同學校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學校以及老師的工作對自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達自己內(nèi)心的真實感受；
      因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：回顧小學的生活，感受自我的成長，感受同學間的友愛和學校、老師的教育之恩。教學難點是：激發(fā)學生的內(nèi)心感受，并以恰當?shù)姆绞奖磉_。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學生內(nèi)心對同學、對老師、對母校的真實感受，注重學生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學的學生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時糾偏，可避免不必要的尷尬。
      設(shè)計思路
      本科教學設(shè)計本著兩點思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點貼近學生的心，才能贏得學生的心。學生的真情被喚醒，課堂才具有實施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學生內(nèi)心世界情感的調(diào)動，還是生活實踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價值。
      在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：班級和我——咱班的共同記憶、同學和我——咱們的共處記憶、定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄。
      第二課時：老師和我——難忘師恩、學校和我——難忘母校。教學目標
      情感態(tài)度價值觀：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學間的友愛之情。
      能力目標：以恰當方式表達自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻計獻策，為母校、為老師、為學弟學妹們做力所能及事。
      知識目標：感受成長的樂趣。教學重點
      回顧小學的生活，感受自我的成長，感受同學間的友愛和學校、老師的教育之恩。
      教學難點
      激發(fā)學生的內(nèi)心感受，并以恰當?shù)姆绞奖磉_。教學準備
      教師準備：了解本班級歷年大事、趣事等。
      學生準備：收集能反映自己與同學共同學習生活的照片、文字或其他物證。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的“同學臨別贈言”部分內(nèi)容。
      第二課時完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。
      教學過程 第一課時
      活動一班級和我——咱班的共同記憶 1.師：還記得當初在校的時候，總是迫切的希望早點離開，早點畢業(yè)，早點飛翔，早點長大?，F(xiàn)在才知道，小學6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點點滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
      ——摘自滑坡路小學畢業(yè)生貼吧
      2.師：這是一個畢業(yè)多年的學生的心聲，過去已經(jīng)成為獨自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進“班級和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！
      3.學生借助照片等物證進行交流，教師引導(dǎo)學生回顧六年里印象深刻的學校大型活動、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。
      4．小結(jié)：六年的童年時光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！【設(shè)計意圖：共同回顧小學生涯，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過程中，感受自我的成長?！?/p>
      活動二同學和我——咱們的共處記憶 1.師：六年的時光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點點滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，??
      2.教師將愿意交流的學生編號，鼓勵更多的學生產(chǎn)生表達的愿望。
      3.學生交流，教師引導(dǎo)學生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學曾經(jīng)給予的幫助與支持。
      4．小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！【設(shè)計意圖：回憶和要好朋友的相識、相伴、相知；感受普通同學的熱情與無私。】
      活動三
      定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄
      1.師：很多同學想記錄歷史，定格記憶，有的同學已經(jīng)買了《同學錄》，還有的同學已經(jīng)開始填寫同學錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學錄》存在的一些問題嗎？
      2.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時將學生的觀點整理：老師、家長擔心影響學習，極力反對填寫同學錄；同學錄填寫項目五花八門，有些信息涉及個人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時手上有好多張同學要求填寫的同學錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈言涉及“早生貴子”等不合年齡特點的字眼；等等
      3.學生提出填寫傳統(tǒng)同學錄的新主張或臨別贈言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學生可嘗試電腦保存班級QQ群信息；個人簡單信息打印粘貼，個性留言親筆書寫；臨別留言可表達祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學的幾個約定??
      4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。
      【設(shè)計意圖：避免傳統(tǒng)同學錄填寫時的重復(fù)勞動等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈言方式。】
      板書設(shè)計
      12、依依不舍情
      班級和我——咱班的共同記憶 同學和我——咱們的共處記憶
      定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄 第二課時
      活動一老師和我——難忘師恩
      1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學科的老師。
      2.師：如果說六年的學習生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學老師從此走進我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會給你啟示。
      3.學生交流。
      4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內(nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。
      5.學生在發(fā)下的即時貼上寫感言。
      6．小結(jié)：學生寫完心存的感激后，下課交給指定同學，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學代表交給各位老師。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細心呵護與平等尊重，感受老師積極的影響和無私的博愛。】
      活動二學校和我——難忘母校
       
      
    
      

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