第一篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

品德與社會(huì)

三年級(jí)上冊(cè)

三（3）班

8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛(ài)的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛(ài)我

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過(guò)程：

1． 閱讀交流：閱讀教科書

2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀

5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開(kāi)了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們？

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??

5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。

4.教師提問(wèn)：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

3、制作個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己?；顒?dòng)內(nèi)容：名字的來(lái)歷 活動(dòng)過(guò)程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？

2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀

7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛(ài)的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的我，組成了這個(gè)可愛(ài)的世界。

5.夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，真誠(chéng)待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅

活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)就給誰(shuí)胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過(guò)程：

1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書

什么深受大家喜愛(ài)？

2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的 活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁(yè)故事，導(dǎo)入新課。

2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見(jiàn)想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來(lái)。

5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。

6．分組交流：說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意

嗎？

7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺(jué)到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑模嘈拍阋欢〞?huì)有意想不到的收獲。

8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。

2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂(lè)。其實(shí)在班集體中，還有 很多讓我們覺(jué)得快樂(lè)的事，說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無(wú)限的歡樂(lè)；(3)共同愛(ài)護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

把一棵大樹(shù)的樹(shù)干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁(yè)左下方圖，這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁(yè)圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做? 6．教師提供一棵大樹(shù)的樹(shù)干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站

主題目標(biāo)：

1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編小品．．

3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的 感想。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來(lái)的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書43頁(yè)小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩

主題目標(biāo)：

1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則?；顒?dòng)內(nèi)容：游戲怎么玩

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書

生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。

2．看圖討論：閱讀教科書

10畫畫我們的學(xué)習(xí)

1．指南針若干個(gè)。

2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程 ：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向。看太陽(yáng)怎么辨別方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。

3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)。(2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南 針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過(guò)課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。

4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下

南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們

主體目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁?/p>

活動(dòng)過(guò)程： 1．導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀?/p>

兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)

觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最

引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生

實(shí)在說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)

采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。

通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問(wèn)題想親自問(wèn)問(wèn)這些為我 們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。

怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過(guò) 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且

是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問(wèn)要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。

6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：

學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充

8．學(xué)生討論用什么行動(dòng)來(lái)表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽(tīng)講專心，對(duì)門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動(dòng)，不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化

主題目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。

活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂(lè)曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。

活動(dòng)過(guò)程：

1．配樂(lè)朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過(guò)什么途徑了解學(xué)校的過(guò)去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過(guò)去，其實(shí)有很多途徑：可

以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書的人，也可問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料

或參觀校史陳列室等等?！?/p>

3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)

校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)

陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了

解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活。活動(dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什 么事。

2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)理由。

3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：

要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹(shù)一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。

教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí) 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。

第二篇：`4鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案（定稿）

鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 第一課時(shí):兩年的變化 教案 教學(xué)內(nèi)容 1.兩年來(lái)的變化

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。

能力 學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。

態(tài)度 正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn) 知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。課時(shí)安排 一課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我長(zhǎng)大了 出生時(shí)的體重：—— 現(xiàn)在是體重：—— 出生時(shí)的身高：—— 現(xiàn)在的身高：—— 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂(lè)，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！保ò鍟何议L(zhǎng)大了）

二、小組合作——探究“長(zhǎng)大”

1、那我們和剛上一年級(jí)相比，我們有那些變化，先看書上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。今天我們一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的?昨天?和?今天?。”

1）小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。

2）小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡。

三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂(lè)

1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程。2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽(tīng)，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。

四、活動(dòng)：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來(lái)我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。游戲一：系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了?長(zhǎng)大?的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)?長(zhǎng)大?的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。學(xué)生活動(dòng) 1.嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。2交流感受。學(xué)生閱讀教材。

1、小組測(cè)量每個(gè)人的身高和體重與自己出生時(shí)的情況作比較。

2、小組成員互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。小小組交流自己幼年時(shí)期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時(shí)期的用品。每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）課后反思

第二課時(shí) 教案 教學(xué)內(nèi)容 我懂事了

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。能力 樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。態(tài)度 尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。教學(xué)重點(diǎn) 尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。課時(shí)安排 一課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我懂事了 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無(wú)微不止地關(guān)心我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。隨著我們不斷長(zhǎng)大，我們懂得的事情會(huì)越來(lái)越多。如今我們已經(jīng)使三年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。板書課題：我懂事了 提問(wèn)：什么叫懂事？

二、小小交流會(huì) 1.探究活動(dòng)：

讓學(xué)生閱讀課本插圖。

同桌互相來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽說(shuō)了些什么孩子會(huì)說(shuō)些什么？

2、課前老師布置同學(xué)們了解一下家長(zhǎng)的工作，你們了解嗎？同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

3、討論交流 :哪些事情我們?nèi)昙?jí)學(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來(lái)后多休息一會(huì)兒，能讓他們感到高興?！迸e例說(shuō)一說(shuō)自己是一個(gè)懂事的孩子。

3.老師調(diào)查同學(xué)們?cè)诩依镒龅貌缓玫牡胤嚼纾喝鰦伞⑷涡?、在學(xué)校不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么做？

請(qǐng)一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參考剛才大家討論過(guò)的，寫在黑板上的內(nèi)容。4.教師要說(shuō)明計(jì)劃的要求：

1)一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常生活家務(wù)勞動(dòng)，而且要求一旦寫了，今后就要堅(jiān)持下去，不能“三分鐘熱氣”。直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務(wù)勞動(dòng)。內(nèi)容不要過(guò)多，一兩項(xiàng)就可以了，最多不超過(guò)三項(xiàng)。師：大家制定了計(jì)劃，就要按照計(jì)劃去做，而且實(shí)現(xiàn)不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個(gè)驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)非常高興，一定會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f：“我們的孩子真的長(zhǎng)大了！

3.教師總結(jié)。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)好孩子?！?4補(bǔ)充資料：“母親節(jié)的由來(lái)”，并介紹父親節(jié)。

三、布置作業(yè)

落實(shí)自己的計(jì)劃，并且了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。

落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生答：懂事，明白道理不是只從自己出發(fā)考慮事情，能夠想到事情的各個(gè)方面，想到他人，等等。

學(xué)生看圖回答。

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)自由發(fā)言。學(xué)生談自己父母的工作。

學(xué)生舉例說(shuō)自己是個(gè)懂事的孩子。幫助學(xué)生確定哪些設(shè)想是合理的，并且將這些可行的意見(jiàn)寫在黑板上。例如：自己鋪床疊背、收拾書包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒垃圾、取報(bào)紙、拿牛奶等。學(xué)生按要求制定自己的計(jì)劃。學(xué)生交流“母親節(jié)的來(lái)歷”。第二課我的優(yōu)點(diǎn)與不足 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我的優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)

1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。能力 觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

態(tài)度 了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。教學(xué)重點(diǎn) 敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問(wèn)卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證書、獎(jiǎng)狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。

2.為小小辯論會(huì)準(zhǔn)備正方和反方兩個(gè)牌子。

3.根據(jù)班級(jí)人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評(píng)價(jià)人的字樣以備抽簽時(shí)使用。4.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問(wèn)卷。

5.與各科教師協(xié)商，請(qǐng)他們幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己 小小辯論會(huì) 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己

一、教師導(dǎo)入： 每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說(shuō)。

二、小組交流：

同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點(diǎn)展示：請(qǐng)每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁(yè)同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

1.教師將教材第6頁(yè)男孩思考的問(wèn)題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2.請(qǐng)贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)率隊(duì)友展開(kāi)辯論，陳述各自的理由。

3.教師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，指出問(wèn)題不能一概而論，要具體問(wèn)題具體分析?；顒?dòng)三：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象。將他們的名字公布出來(lái)，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。

2）請(qǐng)被批評(píng)的同學(xué)依次到前邊來(lái)，傾聽(tīng)同學(xué)們的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。

請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠(chéng)感謝對(duì)方?；顒?dòng)四：教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時(shí)間，請(qǐng)一位對(duì)自己比較了解的任課教師評(píng)價(jià)一下自己，并將評(píng)語(yǔ)寫到教材第8頁(yè)上。

2、課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。

三、教師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象?；顒?dòng)五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)、體現(xiàn)的評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)，把評(píng)語(yǔ)寫在教材第9頁(yè)空白處。

四、布置作業(yè)：

1.請(qǐng)你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時(shí)的 語(yǔ)氣要有禮貌。

小組交流：互相說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生展示自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生分兩部分來(lái)辯論。正反方的同學(xué)進(jìn)行辯論。

學(xué)生用抽簽的形式來(lái)決定被采訪的對(duì)象。學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的調(diào)查

同學(xué)們積極做準(zhǔn)備去向老師了解自己留給他們的印象.用筆記一記學(xué)生將評(píng)價(jià)進(jìn)行歸納整理.第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我的優(yōu)點(diǎn)和不足（老師眼中的我）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)

1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。能力 觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

態(tài)度 了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。教學(xué)重點(diǎn) 敢于和老師交流向老師了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 能正確歸納大家對(duì)自己的評(píng)價(jià)并在書上進(jìn)行正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備 能在課前向老師采訪自己在老師心中的印象。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 老師眼中的我 小小匯報(bào)會(huì) 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：教師眼中的我

1.同學(xué)們，你們?cè)谡n前有沒(méi)有向老師了解自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家把老師寫給你的話拿出來(lái)。

2、課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)

二、小小交流會(huì)

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)轉(zhuǎn)述老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。活動(dòng)五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)，把評(píng)語(yǔ)寫在教材第9頁(yè)空白處。

學(xué)生取出老師寫的評(píng)語(yǔ)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。學(xué)生分兩部分來(lái)辯論。正反方的同學(xué)進(jìn)行辯論。課后記

第二單元我愛(ài)我家 單元教學(xué)目標(biāo): 1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

(1)感受家庭成員之間的親情,知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.(2)關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感.(3)體會(huì)健康文明的生活方式對(duì)個(gè)人身心健康和家庭幸福的影響,遠(yuǎn)離陋習(xí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,崇尚健康文明的生活方式.(4)熱愛(ài)生活,養(yǎng)成自主,樂(lè)觀向上,熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節(jié)約的生活態(tài)度.2.能力

(1)能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬,感激關(guān)心孝敬父母長(zhǎng)輩.(2)學(xué)習(xí)料理自己的生活,自己的事情自己做,養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣.(3)初步學(xué)習(xí)合理消費(fèi),勤儉節(jié)約.(4)能主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩交流,并正確處理自己與家庭成員之間的矛盾.(5)學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,能夠用信息說(shuō)明問(wèn)題.3知識(shí)

(1)了解自己家庭成員的組成,職業(yè)愛(ài)好個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.(2)了解自己的成長(zhǎng)歷程以及自己成長(zhǎng)歷程中父母親人付出的勞動(dòng).(3)知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,了解家庭生活的必要的開(kāi)支.(4)知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節(jié).內(nèi)容結(jié)構(gòu) 課時(shí)安排: 說(shuō)說(shuō)我的家 1課時(shí) 我是怎樣長(zhǎng)大的 2課時(shí) 爸爸媽媽真辛苦 2課時(shí) 不當(dāng)家不知柴米貴 2課時(shí) 共建文明家庭 3課時(shí) 第五課:說(shuō)說(shuō)我的家 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我的家庭成員與親屬

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.能力 學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析.態(tài)度 關(guān)愛(ài)家人,了解家人.教學(xué)重點(diǎn) 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析.教學(xué)準(zhǔn)備 教師學(xué)生家人的全家福 學(xué)生事先了解自己的家庭成員 家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 我的家庭成員 教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰(shuí)嗎？

老師出示全家福照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員． 二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師：誰(shuí)愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？ １）請(qǐng)１～２名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹．

２）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個(gè)人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相交流一下． 三.認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

１）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上．

２）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討論． 小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛(ài)護(hù)．其樂(lè)融融． 四.介紹家庭成員

１）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行介紹 ２）選擇２～３名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) 五.了解成員與親屬的關(guān)系 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰(shuí)的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)？

１）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表． ２）放＜親屬歌＞

３）師生配合一問(wèn)一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱?/p>

４）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問(wèn)題．

總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時(shí)考考再鞏固． 作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整． 同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的介紹。

發(fā)言的同學(xué)介紹自己的家，未發(fā)言的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)． 學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流．

學(xué)生將自己帶的全家福貼到書上．

學(xué)生參觀其他同學(xué)的家庭照片圖，尋找規(guī)律．

學(xué)生總結(jié)：有的家庭是三口之家，有的是祖孫三代．當(dāng)然同學(xué)們還可能看到有另外的結(jié)構(gòu)，個(gè)例特殊對(duì)待，但是大部分家庭都是三口之家． 學(xué)生填寫家庭情況調(diào)查表． 部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)．

學(xué)生看家庭成員與親屬表． 聽(tīng)親屬歌并跟唱． 學(xué)生填寫書中的填空． 課后記

第六課我是怎樣長(zhǎng)大的 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.能力 通過(guò)觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過(guò) 現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問(wèn)題.態(tài)度 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.2.學(xué)生的影集.課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

我是怎樣長(zhǎng)大的 教學(xué)過(guò)程 一.感受長(zhǎng)大

1.活動(dòng)一:猜猜他是誰(shuí)? 教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰(shuí)? 2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.3.指名一到兩位同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)自己為什么要選擇這個(gè)玩具,這里有沒(méi)有什么紀(jì)念意義.小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢? 二.我是怎樣長(zhǎng)大的

過(guò)渡:回憶過(guò)去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來(lái)我們是那么小,什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎? 1.在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無(wú)限關(guān)愛(ài),首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹 2.介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記 3.講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事: 1)看教材上介紹的故事 2)學(xué)生講述自己的故事.小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學(xué)生積極參與猜一猜活動(dòng).學(xué)生拿著自己的玩具來(lái)說(shuō)一說(shuō)這里的紀(jì)念意義.學(xué)生四人為一小組來(lái)看相冊(cè).一名同學(xué)代表來(lái)介紹.介紹自己的成長(zhǎng)日記.講一個(gè)讓自己難忘的故事.課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.能力 通過(guò)觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過(guò) 現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問(wèn)題.態(tài)度 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)準(zhǔn)備 4.學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.5.學(xué)生的影集.課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽撫育我 教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入新課: 師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來(lái)到這個(gè)世界上,你們的每一步成長(zhǎng)飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開(kāi)他們的耐心教誨.1.看書21頁(yè)圖,分別指名四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖意.2.師:其實(shí)孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過(guò)程中付出很多艱辛.下面來(lái)開(kāi)展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的故事會(huì).二.活動(dòng):學(xué)會(huì)感謝

1.師: 爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢? 2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個(gè)性.3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種? 師:其實(shí)孩子們的想法分為兩方面,一方面對(duì)自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對(duì)家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩..4.交流匯報(bào)一下,你是哪一種? 5.給爸爸媽媽一個(gè)驚喜.1)請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22頁(yè),看看這里的孩子怎樣給自己父母一個(gè)驚喜的.學(xué)生談看后感受.2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢? 6.記住這些特殊的日子

1)你知道爸爸媽媽的生日嗎? 2)你知道你們的家日嗎? 3)你還知道一些重要的節(jié)日嗎? 如:母親節(jié),父親節(jié),老人節(jié) 學(xué)生看書,指名的同學(xué)說(shuō)圖意.同桌互相說(shuō)故事會(huì).同桌先互相說(shuō)一說(shuō).各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言.學(xué)生來(lái)談自己如何感謝父母.將感謝的方法分為兩類.學(xué)生互相交流如何給父母一個(gè)驚喜.記一記這些特殊的日子.家庭成員 生日 結(jié)婚紀(jì)念日 其他 爸爸 父親節(jié) 媽媽 母親節(jié) 爺爺 老人節(jié) 奶奶 老人節(jié) 姥姥 老人節(jié) 看書得啟發(fā).同學(xué)們可以借助這些特殊的節(jié)日向你的家人表示感謝.在特殊的節(jié)日里同學(xué)們你們?cè)鯓酉蚰愕募胰吮硎靖兄x,學(xué)生說(shuō)自己的想法.我們來(lái)看看書上的同學(xué)是怎樣做的.左圖:送給媽媽一束鮮花, 右圖:發(fā)揮自己的特長(zhǎng),給爸爸寫一副書法作品,這樣既表達(dá)了自己對(duì)爸爸生日的祝賀之意,又向爸爸匯報(bào)自己的書法水平, 同學(xué)們將自己的創(chuàng)意填在書上.三.布置作業(yè):送給爸爸媽媽的話.注:大嘴青蛙給我們的提示,可以畫,也可以寫,總之將自己的計(jì)劃落實(shí)在自己的行動(dòng)上.完成作業(yè).課后記

第七課 爸爸媽媽真辛苦 第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容

了解爸爸媽媽的辛苦

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 通過(guò)觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.能力 能夠體察父母的辛苦.態(tài)度 對(duì)父母的辛苦能理解,并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.教學(xué)難點(diǎn) 能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.教學(xué)準(zhǔn)備 1.跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.2.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 爸爸媽媽真辛苦 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.2.在小組內(nèi)交流(像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)3.出示照片

4.每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流(結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況,分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.)5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)(指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據(jù)課前調(diào)查情況,學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流.3.3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學(xué)生看教材第28頁(yè),認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上.5.匯報(bào)由自己為父母招來(lái)的煩心事.思考:爸爸媽媽本來(lái)已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 6.學(xué)生談感受 三.作業(yè)布置: 完成書上的填空,進(jìn)一步了解自己的父母.學(xué)生閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).學(xué)生談自己的體會(huì).閱讀書上的圖和文.根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流.學(xué)生交流由于自己為父母帶來(lái)的煩惱.課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我能為家做些什么

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 了解父母的辛苦和一些煩心事.能力 自己想辦法去幫助父母做家務(wù),減少煩惱.態(tài)度 從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母,體諒父母,樹(shù)立主人翁的責(zé)任感.教學(xué)重點(diǎn) 自己想辦法去幫助父母做家務(wù),減少煩惱.教學(xué)難點(diǎn) 自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學(xué)準(zhǔn)備 跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 我能為家做什么 教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入新課

師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應(yīng)該怎么辦呢? 二.活動(dòng)一:我能為家做些什么 1.小組討論:老師剛才提出的問(wèn)題.2.各小組匯報(bào)交流.3.翻到教材第29頁(yè),教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費(fèi)等角度給學(xué)生提供線索,并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適度展開(kāi).左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面,要主動(dòng),學(xué)會(huì)自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實(shí)際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力,實(shí)際生活中你能做到嗎? 三.活動(dòng)二:填寫自評(píng)卡

1.根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第30頁(yè)的自評(píng)卡.2.回家后,說(shuō)明理由,請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫評(píng)語(yǔ)或意見(jiàn).四.我向父母承諾

1.通過(guò)評(píng)價(jià)與反思,認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續(xù)努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束:自己承諾的事,可一定要做到啊!五.布置作業(yè): 將我的承諾完成.思考老師提出的問(wèn)題。各小組匯報(bào)交流.思考哪些事情是我們應(yīng)該做的？ 我們能幫助父母做哪些家務(wù)活。填寫自評(píng)卡。課后記

第八課：不當(dāng)家不知柴米貴 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源/我家的生活支出

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。能力 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。態(tài)度 懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點(diǎn) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 不當(dāng)家不知柴米貴 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開(kāi)錢，俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。本節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。填寫下表 家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源

勞動(dòng)收入

非勞動(dòng)收入 教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。

二、活動(dòng)

二、我花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。

那你家的不固定支出又有哪些？ 請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等，三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

同學(xué)們按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)坐到相應(yīng)的位置來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。同學(xué)們介紹自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。學(xué)生填寫下表。

學(xué)生了解自己花了家里多少錢。

了解兩個(gè)概念“固定支出”和“非固定支出” 互相談?wù)撟约杭业墓潭ㄖС觥?/p>

指名個(gè)別同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)。同學(xué)將自己家的支出進(jìn)行分類。課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)|勤儉節(jié)約不可少

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。

能力 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的，哪些消費(fèi)是不合理的學(xué)會(huì) 選擇學(xué)會(huì)放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西不要要。態(tài)度 從小樹(shù)立勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象；

并將這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入：

師：不同的家庭，因?yàn)槭杖氩煌?，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，所以我們要根據(jù)自己家的情況學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，今天我們所談?wù)摰脑掝}就是學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

二、學(xué)生討論

那么究竟什么就是合理消費(fèi)？什么又是不合理消費(fèi)？ 學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

師：同學(xué)們都各抒己見(jiàn)，究竟什么是合理消費(fèi)，我們看看書上的同學(xué)是怎么說(shuō)的？ 引導(dǎo)學(xué)生看書上的同學(xué)做法，說(shuō)自己的看法。

師：其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費(fèi)。

同學(xué)們?cè)谀愕募依镉袥](méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象？你自己有沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象？ 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)把你家的浪費(fèi)現(xiàn)象寫在書上。

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)情景表演 1.小華非常需要一個(gè)旱冰鞋，可爸爸不讓買，小華對(duì)爸爸說(shuō)了什么，爸爸對(duì)小華說(shuō)了什么？ 2.明明看電視廣告上說(shuō)尖叫飲料非常好喝，他想買，但是媽媽不讓買。學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。師：通過(guò)表演我們發(fā)現(xiàn)在我們身邊我們想要的東西很多，可錢是有限的有時(shí)我們應(yīng)學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槲覀冊(cè)谙M(fèi)的時(shí)候一定要選我需要的，決不能選我想要的。

四、勤儉節(jié)約與時(shí)尚消費(fèi)辯論會(huì)

師：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi)，超前消費(fèi)的今天。沒(méi)有必要在勤儉節(jié)約那么到底應(yīng)該怎么做呢？ 把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論。

教師總結(jié)：勤儉節(jié)約不排除時(shí)尚消費(fèi)，時(shí)尚消費(fèi)也不能脫離勤儉節(jié)約。布置作業(yè)：

巧花10元錢，看誰(shuí)安排的合理說(shuō)明理由。發(fā)表自己對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生來(lái)談自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演

把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論：勤儉節(jié)約和時(shí)尚消費(fèi)。課后記

第九課：共建文明家庭 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 家庭中的禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。能力 樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。態(tài)度 具有自尊自愛(ài)的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用 課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 家庭中的禮節(jié)

家庭起居 文明語(yǔ)言 文明就餐 行走坐臥 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入

師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會(huì)—家人之間要不要講禮節(jié)

1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開(kāi)辯論。3.辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁(yè)空白處。

五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見(jiàn)客人嗎？

1.教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。

布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生談自己家的禮節(jié) 小組進(jìn)行歸納總結(jié)

學(xué)生就一家人要不要進(jìn)行講禮節(jié)進(jìn)行辯論。填寫書上的填空。

介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 了解健康、飲食、作息、休閑娛樂(lè)好習(xí)慣的內(nèi)容。能力 能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。態(tài)度 能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。教學(xué)難點(diǎn) 分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。教學(xué)準(zhǔn)備 師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料。課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 養(yǎng)成生活好習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。

1.師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？ 2.指名同學(xué)回答。

師：有的同學(xué)一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，那好，書中給大家一個(gè)提示我們一起來(lái)看看。3.仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？ 教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。

其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。4.請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

三、談自己家的生活習(xí)慣

師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業(yè)：

今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開(kāi)個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。學(xué)生討論在生活中有哪些好習(xí)慣。學(xué)生匯報(bào)。

仔細(xì)讀讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。

生：以下分別從飲食和健康、作息、休閑娛樂(lè)等方面談到好習(xí)慣。學(xué)生自由說(shuō)。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。課后記

第三課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛(ài).能力 能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛(ài).態(tài)度 熱愛(ài)家庭尊重父母.教學(xué)重點(diǎn) 能和家庭成員和睦相處并能相親相愛(ài).教學(xué)難點(diǎn) 能用各種方式進(jìn)行溝通.教學(xué)準(zhǔn)備 讓愛(ài)住我家的這首歌, 課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 一.談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開(kāi)生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛(ài)這一主題展開(kāi)的.可以是自己家的,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現(xiàn)代的,同學(xué)自擬題目,自行組織材料,可適當(dāng)增加一些感情色彩,準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘.二.全班按自然小組分為四隊(duì),每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分,再進(jìn)行第二輪比賽,比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪

講評(píng)比辦法,比賽采取積分制.每名選手講完以后評(píng)委為其打分,那組得分高,即為勝組.四.我是家里的開(kāi)心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂(lè),我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開(kāi)心果,那么同學(xué)們不妨回憶一下,在父母吵架時(shí),你是怎么做的? 2.有時(shí)候,父母下班回家很累,你又是怎么做的? 3.為了給家里帶來(lái)歡樂(lè),你還有什么好辦法.請(qǐng)將這些好辦法寫在書上.4.有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?就會(huì)出現(xiàn)矛盾,那么愛(ài)心留言條,可以溝通親情,化解矛盾.有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好.你也不妨給家長(zhǎng)寫一張愛(ài)心留言條.五.布置作業(yè): 完成愛(ài)心留言條

學(xué)生按小組進(jìn)行準(zhǔn)備故事素材 學(xué)生按小組進(jìn)行故事大賽.學(xué)生根據(jù)自己的日常表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō).同桌互相說(shuō)說(shuō), 全班進(jìn)行交流.學(xué)生將化解家庭矛盾的方法寫在書上.給家長(zhǎng)寫愛(ài)心留言條.課后記

第三單元 我們的班集體 一單元教學(xué)目標(biāo): 1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀(1)感受集體的溫暖.(2)感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情,懂得同學(xué),朋友之間要建立真正的友誼.(3)明確學(xué)習(xí)目的,知道珍惜時(shí)間.(4)知道自己是班級(jí)的一員,關(guān)心集體,參加集體活動(dòng),維護(hù)集體榮譽(yù),愿意對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).2.能力

(1)能對(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià),并對(duì)其發(fā)展提出合理建議.(2)能與同學(xué)平等相處,互相寬容諒解,避免不必要的矛盾;(3)能用合適的的方法化解與同學(xué)們之間的矛盾,形成良好的人際關(guān)系.(4)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠輕松愉快的學(xué)習(xí).(5)能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)合作,共享快樂(lè).3.知識(shí)

(1)了解班級(jí)成員組成,班主任班長(zhǎng)是誰(shuí),男女生人數(shù),以及班級(jí)曾獲得過(guò)哪些榮譽(yù).(2)了解自己好朋友的興趣愛(ài)好個(gè)性特點(diǎn).(3)知道怎么樣去化解矛盾,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼.(4)了解取得好成績(jī)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,自己如何去做才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能使學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣.(5)知道合作需要分工程序和秩序,積極參與和默契配合.二單元結(jié)構(gòu) 三課時(shí)安排: 1.說(shuō)說(shuō)我們的班 2課時(shí) 2.同學(xué)友誼要珍惜 3課時(shí) 3.我們應(yīng)該這樣學(xué) 3課時(shí) 4.團(tuán)結(jié)合作才能贏 2課時(shí) 第十課 說(shuō)說(shuō)我們班 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 我們班的情況

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).態(tài)度 1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員,2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備 1.向班主任了解任課班級(jí)的情況,做到心中有數(shù);2.準(zhǔn)備好班級(jí)獲得的榮譽(yù)證書,獎(jiǎng)狀等.課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)我們班 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 一.教師導(dǎo)入: 師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,兩年來(lái)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中,共同學(xué)習(xí),共同生活,度過(guò)了愉快的時(shí)光,學(xué)到許多本領(lǐng),那么你對(duì)班級(jí)有什么了解呢? 二.活動(dòng)一你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)說(shuō)說(shuō)我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.2.教師出示教材第47頁(yè)”班級(jí)情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫,使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心班級(jí).維護(hù)集體榮譽(yù)的作風(fēng).三.小記者行動(dòng)

1.將全班同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)扮演小記者,另一組同學(xué)扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問(wèn)題是: 1)你對(duì)班級(jí)的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級(jí)? 2)你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀? 3)你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)? 允許學(xué)生離開(kāi)座位進(jìn)行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng)

4)采訪結(jié)束后,全班進(jìn)行討論和交流我們?cè)谑裁捶矫姹容^有優(yōu)勢(shì)?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)? 小結(jié):班級(jí)的成敗榮辱,關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益,愛(ài)護(hù)班級(jí)就像愛(ài)護(hù)自己的身體一樣.學(xué)生以小組為單位,討論交流,討論自己各方面的情況.學(xué)生填寫”班級(jí)情況”

一小組的同學(xué)扮演記者去采訪,另一小組接受采訪.采訪結(jié)束后,同學(xué)們進(jìn)行交流.課后記

第二課時(shí) 教案 教學(xué)內(nèi)容 我的建議

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).態(tài)度 1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員,2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè)積極參加集體活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備“假如我是”的演說(shuō)稿 和班主任攜手共同舉辦好這次競(jìng)職演說(shuō)。課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

假如我是…..教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛(ài)我們的班級(jí)，想為我們的班級(jí)出點(diǎn)力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開(kāi)展一次別開(kāi)生面的演講會(huì)，大家喜歡嗎？

二、演講前的準(zhǔn)備

1.同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說(shuō)，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的意見(jiàn)。

2.演講開(kāi)始

師：那一位同學(xué)第一個(gè)來(lái)施展自己的才能。大家用掌聲對(duì)他的勇敢來(lái)個(gè)鼓勵(lì)。

學(xué)生開(kāi)始演講。要求演講的內(nèi)容以為班級(jí)發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)演講的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在什么地方，不足在什么地方，必須注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣。

4.請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為這些同學(xué)進(jìn)行投票選舉。

三、宣布演講結(jié)果。

師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級(jí)建設(shè)得越來(lái)越好。

四、布置課后活動(dòng)

1.讓每位同學(xué)考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工：

１）負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生

２）負(fù)責(zé)捐獻(xiàn)花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等 ３）重新布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地或班級(jí)墻報(bào)。小組內(nèi)互相講自己的演說(shuō)稿。

其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，還可以提出自己的問(wèn)題。課后記

第十一課 同學(xué)友誼要珍惜 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容

我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力 了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.態(tài)度 體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn) 能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備 1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3.了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 我們都是好朋友 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng)..二.猜猜我的好朋友

過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開(kāi)始..三.討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè),我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎?.總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià).四.布置作業(yè)

繼續(xù)完成書中的填空.學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽(tīng) 學(xué)生玩猜人的游戲.猜著的同學(xué)用一句話來(lái)概括一下朋友的特點(diǎn) 填寫:我的好朋友

生:第一副:借作業(yè)給朋友抄.第二副:有不問(wèn)明情況要幫朋友打架的.第三副:有幫朋友逃課幫助保密的.第四副:有幫朋友偷摘葡萄,幫忙放風(fēng)的.同學(xué)們來(lái)闡述自己的觀點(diǎn).生:交往中人人平等.生:紀(jì)律面前人人平等.學(xué)生試舉一例.生:勞動(dòng)中人人平等.學(xué)生舉一例.生:活動(dòng)中人人平等 學(xué)生舉一例 課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容

發(fā)生矛盾怎么辦? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力 能會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.態(tài)度 體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn) 能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備 1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3)了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 發(fā)生矛盾怎么辦 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀57頁(yè)的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來(lái)表演.大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹(shù).三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的? 1)將書翻到59頁(yè),老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決.四.表達(dá)我的歉意

誰(shuí)到現(xiàn)在還沒(méi)有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽(tīng),老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開(kāi)討論,咱們開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動(dòng):將”煩惱拋掉

請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開(kāi)始,友誼也一樣.布置作業(yè): 將自己的煩惱拋掉.大家閱讀四副圖,跟自己的同桌進(jìn)行表演.指明同學(xué)到講臺(tái)前表演/ 生:首先同桌之間應(yīng)該互相諒解,男孩不應(yīng)該在桌上畫一道線,女孩也應(yīng)該和他心平氣和的講道理,這樣就能避免一場(chǎng)爭(zhēng)吵.生:不應(yīng)該當(dāng)傳話筒,這樣就給人家制造了很大的矛盾.生:兩個(gè)男孩在吵架,不氣氛弄得很緊張,其實(shí)友誼不能違背原則,錯(cuò)誤一方應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤而不是懷恨在心,武力相加.生:不能嫉妒他人,如果有不足,應(yīng)該積極去改進(jìn),而不是不理人家.學(xué)生匯報(bào):首先應(yīng)該學(xué)會(huì)自我批評(píng).其次,學(xué)會(huì)溝通交流;還要學(xué)會(huì)寬容大度.學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)回答.寫紙條道歉 學(xué)生主動(dòng)去找自己的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤.寫”煩惱”的紙條.課后記

第十二課我們可以這樣學(xué) 第一課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)是為了什么

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。能力 能夠認(rèn)識(shí)自我在學(xué)習(xí)上的差距。

態(tài)度 引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn) 明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn) 從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.查尋一兩個(gè)從小立下遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大有所作為的名人故事。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)是為了什么？ 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來(lái)干什么？

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。

二、談?wù)勎业睦硐?/p>

過(guò)渡：孩子們，我們從小要明確我們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是為什么？ 周總理在他很小的時(shí)候就給了我們一個(gè)響亮的回答。師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學(xué)們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？

全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？

小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始就為其努力付出，從而為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！

三、布置作業(yè)：

下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。生：學(xué)習(xí)。孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。

生：我想我學(xué)習(xí)是為將來(lái)長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大官。指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。

咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對(duì)我們同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題： 他們的想法對(duì)嗎？為什么？ 說(shuō)說(shuō)你的想法，為什么要學(xué)習(xí)？ 學(xué)生來(lái)回答大嘴青蛙的問(wèn)題。

左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。右圖中的女孩為了到城里工作而學(xué)習(xí)，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們讀故事。生：為中華崛起而讀書 指明學(xué)生講。課后記

第二課時(shí) 教案 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。能力 能夠認(rèn)識(shí)自我在學(xué)習(xí)上的差距。

態(tài)度 引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn) 明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn) 從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.查尋一兩個(gè)從小立下遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大有所作為的名人故事。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)是為了什么？ 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來(lái)干什么？

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。

二、談?wù)勎业睦硐?/p>

過(guò)渡：孩子們，我們從小要明確我們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是為什么？ 周總理在他很小的時(shí)候就給了我們一個(gè)響亮的回答。師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學(xué)們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？

全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？

小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始就為其努力付出，從而為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！

三、布置作業(yè)：

下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。生：學(xué)習(xí)。孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。

生：我想我學(xué)習(xí)是為將來(lái)長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大官。指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。

咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對(duì)我們同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題： 他們的想法對(duì)嗎？為什么？ 說(shuō)說(shuō)你的想法，為什么要學(xué)習(xí)？ 學(xué)生來(lái)回答大嘴青蛙的問(wèn)題。

左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。右圖中的女孩為了到城里工作而學(xué)習(xí)，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們讀故事。生：為中華崛起而讀書 指明學(xué)生講。課后記

第二課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容

他們是怎樣學(xué)的

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1.了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法.能力 請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué),介紹自己的經(jīng)驗(yàn).態(tài)度 虛心向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí),借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn) 了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)難點(diǎn) 總結(jié)出學(xué)習(xí)好的同學(xué)成功經(jīng)驗(yàn).教學(xué)準(zhǔn)備 1.請(qǐng)同學(xué)們向高年級(jí)的姐姐哥哥請(qǐng)教學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).2.請(qǐng)本班學(xué)習(xí)好的 課時(shí)安排 1課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

師:每個(gè)人都渴望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,甚至有的同學(xué)還尋找一些竅門,那想要學(xué)習(xí)好,究竟有沒(méi)有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學(xué)和高年級(jí)的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學(xué)習(xí)方法呢?

二、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn).小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)好的同學(xué)有一個(gè)共同之處一.是他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,二.他們每一次都能認(rèn)真完成作業(yè),決不拖拉.對(duì)照學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們?cè)僬J(rèn)真反思一下,我在學(xué)習(xí)中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進(jìn)步.”那么同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎樣做,請(qǐng)給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃.學(xué)生匯報(bào)采訪情況,在準(zhǔn)備過(guò)程中,很多學(xué)生對(duì)其他班各方面成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行采訪,現(xiàn)可就采訪情況進(jìn)行介紹.生:我的作文寫得好是因?yàn)槲移綍r(shí)多讀多寫;生:我的數(shù)學(xué)學(xué)的好那使因?yàn)槲疑险n注意力特別集中;生:我的英語(yǔ)學(xué)得好一是聽(tīng),二是多說(shuō),三是多寫.課后記

第三課時(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 在與同學(xué)的交往中，找出差距，知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

能力 學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。

態(tài)度 培養(yǎng)自己持之以恒的精神，自我培養(yǎng)好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查別的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一張白紙，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課時(shí)安排 1課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，壞習(xí)慣會(huì)影響我們的發(fā)展，而好習(xí)慣卻讓我們收益終生，在這兩年學(xué)校生活中，你都養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

師：剛才同學(xué)們談到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看來(lái)這是同學(xué)們經(jīng)常使用的，而且是成功的經(jīng)驗(yàn)。那么同學(xué)們都各自說(shuō)出自己的好習(xí)慣，什么究竟是好習(xí)慣呢？

從這些習(xí)慣里你收獲了什么樣的學(xué)習(xí)效果？現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論交流一下，可以把別人的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。

三、對(duì)照自己查不足

師：同學(xué)們聽(tīng)了別人的介紹你感受最深的是什么？ 指名幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)照書中65頁(yè)的自評(píng)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，你究竟能得幾面小紅旗？

四、了解更多的學(xué)習(xí)方法

師：剛才同學(xué)們了解的只是一些基本方法，課堂上的學(xué)習(xí)，我們主要從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，那么在生活中，我們可以采用不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)到更多的知識(shí)。書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來(lái)了解一下。指導(dǎo)學(xué)生看書中69~70頁(yè)內(nèi)容。

同學(xué)們我們一起來(lái)歸納總結(jié)一下，這里出現(xiàn)了觀察法、探究法、采集信息法、實(shí)踐法等，大家也許都在不自覺(jué)的使用，那么哪一種方法讓你有新的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問(wèn)我們，你認(rèn)為還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 學(xué)生交流。

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，大家看哪一種最適合自己，大家嘗試列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并開(kāi)始使用這些好習(xí)慣，老師相信你，一定會(huì)有很大的收獲。

五、布置作業(yè)： 自己列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

生：我養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，把不同的問(wèn)題記錄下來(lái)；

生：我養(yǎng)成上課時(shí)，注意力集中專心聽(tīng)講的好習(xí)慣；

生：我學(xué)習(xí)時(shí)敢于動(dòng)腦子，多思考善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。生：課堂上要積極舉手發(fā)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)； 生：課后要認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；

生：學(xué)習(xí)要有計(jì)劃什么時(shí)間看書，什么時(shí)間去玩要安排好。小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論交流，大家把別人的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。學(xué)生將自己的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生進(jìn)行自我檢查。學(xué)生看書中的好方法。

和老師共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法的類型，并談自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)。課后記

第十三課團(tuán)結(jié)才會(huì)贏 主題二：我們的班集體 教案 教學(xué)內(nèi)容 讓我們學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1． 體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。2． 認(rèn)識(shí)合作的條件。

能力 具有初步的合作意識(shí)和能力 態(tài)度 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅

教學(xué)重點(diǎn) 1體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。2認(rèn)識(shí)合作的條件。

教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)合作的條件。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備橡皮泥。課時(shí)安排 一課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 讓我們學(xué)會(huì)合作 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入新課。

1.老師講一個(gè)關(guān)于合作的故事。

問(wèn)：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？ 先在黑板上寫出“合作”兩個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：“什么是合作？”

請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、學(xué)習(xí)新課。

體驗(yàn)活動(dòng)一：“在集體生活中，合作是十分重要的事請(qǐng)。今天，我們要通過(guò)一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)了解和學(xué)習(xí)合作。就象教科書第41頁(yè)上的同學(xué)們一樣，我們也要捏熊貓，每個(gè)小組合作捏一個(gè)，每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分?！?學(xué)生以小組為單位捏熊貓。全班討論。

待各組完成之后，各組教上自己的作品，全班一起欣賞。由于學(xué)生在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)行協(xié)商，也沒(méi)有明確的分工，因此熊貓可能捏的不太好，如頭過(guò)大、身子太小、兩條腿不一樣長(zhǎng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生就熊貓捏的如何發(fā)表意見(jiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在捏熊貓的過(guò)程中存在的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生想得到相互配合。

4.體驗(yàn)活動(dòng)二：再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生按照原來(lái)的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯(cuò)誤。完成之后，完成之后，讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對(duì)比。

5.探究活動(dòng)。各組上交第二次作品，共同欣賞，1）教師引導(dǎo)討論?！暗诙文蟮亩家鹊谝淮魏玫枚?。為什么？看來(lái)，合作是一件很有學(xué)問(wèn)的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結(jié)果要比第一次成功？合作的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問(wèn)題?！?/p>

2）在黑板上分別寫下：“合作成功的條件”“合作失敗的原因”這兩個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)并在黑板相應(yīng)標(biāo)題下寫下如下意見(jiàn)：

成功的條件：實(shí)現(xiàn)要商量、人人都要負(fù)責(zé)任、分工要合理、經(jīng)常交流等。失敗的原因：相互埋怨、各自單干、分工不合理等。6.教師總結(jié)：

“合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學(xué)們?cè)诩w中有過(guò)許多合作的經(jīng)歷、有時(shí)很成功，有時(shí)不太成功，甚至失敗。今天大家討論了合作，知道了成功的條件和失敗的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功?！闭?qǐng)學(xué)生參考黑板上討論的結(jié)果，在教科書第41頁(yè)上完成“合作成功的條件”和“合作不成功的原因”。

三、家庭作業(yè)

繼續(xù)完成課后作業(yè)。

自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笮茇?。全班討論?/p>

學(xué)生討論在捏熊貓的過(guò)程中 全班討論。

同學(xué)體驗(yàn)?zāi)笮茇埖倪^(guò)程，并進(jìn)行發(fā)言說(shuō)一說(shuō)為什么第一次失敗了。請(qǐng)學(xué)生按照原來(lái)的小組及其分工，重新捏一次熊貓。師生欣賞學(xué)生的作品。

學(xué)生尋找合作成功的原因和條件。學(xué)生自由發(fā)言。

學(xué)生傾聽(tīng)老師的總結(jié)。課后記 教案

教學(xué)內(nèi)容 集體榮譽(yù)靠大家

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1． 明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。能力 自覺(jué)用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。

態(tài)度 樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛(ài)集體，珍惜集體榮譽(yù)的感情。教學(xué)重點(diǎn) 明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。教學(xué)難點(diǎn) 自覺(jué)用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備 花瓣 課件 錄像 課時(shí)安排 一課時(shí)

板書設(shè)計(jì) 共同努力 克服困難 榮譽(yù) 步調(diào)一致 團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課：

1.師：同學(xué)們，課前老師在每一位同學(xué)桌子上放了一樣?xùn)|西，看一看是什么？ 師：?jiǎn)螁蔚囊黄ò旰每磫?？怎么能讓它漂亮呢?師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起用花瓣組成漂亮的花。按小組先后順序把花瓣貼到黑板上組成一朵光榮花

師：這朵光榮花漂亮嗎？ 它是怎么得來(lái)的？

師：光榮花是榮譽(yù)的象征，只有我們大家共同努力才能得到它。2.板書：集體榮譽(yù)靠大家

二、學(xué)習(xí)新課。1.提問(wèn)：

師：上節(jié)課老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過(guò)哪些榮譽(yù)，你從中做了哪些貢獻(xiàn)？ 師：我知道全校只有兩個(gè)班獲得了這個(gè)稱號(hào)，其中就有你們班，真不容易！師：真了不起，祝賀你們！2.出示本班的一張榮譽(yù)書。

師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，學(xué)校

師：有些活動(dòng)雖然沒(méi)有獎(jiǎng)狀、證書，但受到了好評(píng)，贏得了好的名聲，這也是集體榮譽(yù)。師：在這些榮譽(yù)中你為集體做了哪些貢獻(xiàn)？ ……

師：廣播操評(píng)比如果缺少了她一個(gè)人行不行？

師：對(duì)，集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能獲得，這位同學(xué)有病，還克服困難，堅(jiān)持出勤，說(shuō)明心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。（掌聲鼓勵(lì)）（板書： 共同努力 克服困難）師:(指名回答)你參加比賽了嗎？

師:那在這次活動(dòng)中，你都做了什么？ 師：她這樣作算是為集體出力了嗎？ 師：在有些活動(dòng)中，因?yàn)槿藬?shù)的限制，不可能每一位同學(xué)都參加，但能為集體出主意想辦法，能為集體助威加油也是為集體出力。

師：剛才大家都談了自己為集體做了哪些貢獻(xiàn)，聽(tīng)了大家的發(fā)言，你明白了什么？ 師：對(duì)，我們每一位同學(xué)就像這每一片花瓣，要想讓花朵美麗，離不開(kāi)大家的努力。小組活動(dòng)：

師：下面我們玩兒一個(gè)集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，每小組派四名同學(xué)參賽。（此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生課下玩兒過(guò)，學(xué)生8人一組，活動(dòng)的組織都由每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師做裁判，負(fù)責(zé)安全保護(hù)。）

師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀第一組獲勝。你們能談一談為什么會(huì)獲勝嗎？ 師：這個(gè)榮譽(yù)的取得是大家共同努力的結(jié)果，再次祝賀你們。師：你們組開(kāi)始走得挺好，為什么后來(lái)落在后面了？

師：看來(lái)要想取得勝利，每一個(gè)同學(xué)都要努力才行。你們找到了失敗的原因，相信下一次你們一定會(huì)成功。

師：同學(xué)們，六一小學(xué)三年一班獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，這可是一件光榮的事，可是有的同學(xué)要把流動(dòng)紅旗送回去，你們想知道為什么嗎？

二、欣賞錄象：請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。師：你們說(shuō)這面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗三年一班該不該得？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，把討論后的意見(jiàn)填在表內(nèi)。小組討論，選代表發(fā)言。

3師: 看來(lái)我們大家已經(jīng)達(dá)成了共識(shí),這面紅旗不該得，那么他們?cè)撛趺醋瞿兀?師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，集體榮譽(yù)的取得要靠每個(gè)成員共同努力，還要靠誠(chéng)實(shí)、正直的方式獲得，這樣的榮譽(yù)得來(lái)的才光榮。（板書：靠誠(chéng)實(shí)、正直的方式）

師:聽(tīng)了大家的發(fā)言，小剛和小強(qiáng)會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看一看。（放錄像）師：他們知錯(cuò)就改，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。

師：同學(xué)們，這兩天學(xué)校要評(píng)選“三好班集體”，我們?nèi)暌话嘤袥](méi)有決心取得這個(gè)榮譽(yù)？（有）

師:你們真有信心！下面我們以小組為單位討論制定爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體的計(jì)劃。（小組討論，制定計(jì)劃。）

師：同學(xué)們，讓我們把計(jì)劃貼在墻報(bào)上，希望我們每一位同學(xué)按照計(jì)劃去努力，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。

四、家庭作業(yè)： 告訴家長(zhǎng)自己對(duì)于集體的理解，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。生:是花瓣。

生：由這些花瓣組成一朵花會(huì)很漂亮。

按小組先后順序把花瓣貼到黑板上組成一朵光榮花）。漂亮

學(xué)生思考光榮花是怎樣得來(lái)的。生1:它是我們一起拼成的。

生2:它是我們大家共同努力得來(lái)的。

生1：我們班曾經(jīng)獲得過(guò)“光榮升旗班”的稱號(hào)。生2：我們班獲得了“廣播操流動(dòng)紅旗”。

生3:在每個(gè)月“規(guī)范示范班”的評(píng)比中，我們班連續(xù)四次被評(píng)為示范班。（教師帶頭兒鼓掌）生4：我們班還獲得過(guò)“投準(zhǔn)兒比賽”的第一名。生：我們班還獲得過(guò)…

生1:它是我們一起拼成的。

生2:它是我們大家共同努力得來(lái)的。學(xué)生談自己為班級(jí)做的貢獻(xiàn)?！?/p>

生：我是觀眾，我給同學(xué)們加油了。生1：應(yīng)該算，我也是觀眾，我給他們加油嗓子都喊啞 生2:應(yīng)該算，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁兒，所以我們才有信心獲勝。生:在“規(guī)范示范班的評(píng)比”中，我……

生1：我明白了集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能取得。生2：我明白了要克服自己的困難，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。

生3：我明白了我們每位同學(xué)都是集體一員，應(yīng)該心中有集體。生1：因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人配合得好，所以會(huì)獲勝。

生2：因?yàn)橛晌覀兘M的同學(xué)使勁為我們加油，我們有信心。生3：因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)都努力了。生4：……

生：我負(fù)責(zé)給他們綁腿，沒(méi)綁好，繩子松了，所以我們組輸了。

生1:我覺(jué)得這面紅旗不該得。因?yàn)樾偤托?qiáng)欺騙了老師，紅旗得來(lái)的不光彩。

生2：我們也認(rèn)為紅旗不該得，只有靠大家共同努力的來(lái)得紅旗才是集體榮譽(yù)，才光榮。生3：我們也認(rèn)為這面紅旗不該得。榮譽(yù)的取得不能靠欺騙的手段，應(yīng)該靠努力取得。生4：我們組的觀點(diǎn)同其他組一樣，因?yàn)樗麄兊淖龇ú徽\(chéng)實(shí)，集體的榮譽(yù)要靠大家共同努力和克服各種困難才能取得。小組討論，制定計(jì)劃。學(xué)生把計(jì)劃寫出并貼在上。課后記：

第三篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案（定稿）

第一單元 在集體生活中

單元目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。

2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。

3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問(wèn)題。

建議課時(shí)：7課時(shí)

l 學(xué)會(huì)合作

主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。

3．學(xué)會(huì)與人合作，樂(lè)于且善于做集體中的合作者?；顒?dòng)建議：

一、生活中處處有合作

該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的 場(chǎng)景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。

二、合作做才能成功

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住，也不行。)

2．提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比

． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成．多 個(gè)人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。

活動(dòng)過(guò)程

：

1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一 下就知道了!

：

2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。

3．討論：為什么會(huì)有這種差別?

4．將完成的剪報(bào)展示出來(lái)．比?比，誰(shuí)辦得義快又好。

5．討論：比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。

6．拓展：生活中還有沒(méi)有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快 又好?

7．教師小結(jié)。

三、做集體中的合作者 活動(dòng)一：誰(shuí)是集體中的合作者?

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。

2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?

3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?

4．教師小結(jié)。

活動(dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng)，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。

游戲規(guī)則

1．兩人背對(duì)背夾住球．不能用手幫忙。

2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。

活動(dòng)過(guò)程

I．把全班分成8個(gè)小組．四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。

2．比賽開(kāi)始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。

3．游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。

4．全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說(shuō)明。

兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁??

5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

珠子（有孔，如算盤子)、線若干。

游戲規(guī)則

兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。

活動(dòng)過(guò)程

1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。

2.每組兩人一隊(duì)開(kāi)始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行。看哪一組在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)……

主題目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。

活動(dòng)建議：

一、傾聽(tīng)與尊重

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前．安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見(jiàn)參考資料《他們 怎么啦?》)

活動(dòng)過(guò)程

1．學(xué)生表演情境。

2．討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響?

3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見(jiàn)不被傾聽(tīng)時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請(qǐng)動(dòng)．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè)，效果 會(huì)非常好。)

4．教師小結(jié)。

二、我們自己能解決

活動(dòng)過(guò)程

1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢?

3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來(lái)。

4．全班交流：各組表演小品《意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們的辦法是??》

5．評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好?

6．教師小結(jié)。

注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對(duì)解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。

補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于意見(jiàn)不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠(chéng)信是金

主題目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。

活動(dòng)建議：

一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最 佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。

活動(dòng)過(guò)程

1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。

2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。

3．評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4．推出：優(yōu)勝方陣。

5．教師小結(jié)。

活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果

活動(dòng)準(zhǔn)備

油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：——；不 誠(chéng)實(shí)行為是：

；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果?

活動(dòng)過(guò)程

1．分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。

2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長(zhǎng)維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡(jiǎn)略．不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

3．全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。

4．教師小結(jié)。

二、言而有信

該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。

活動(dòng)過(guò)程

1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?

2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái)，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。

3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1

4．學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來(lái)什么?

5．教師小結(jié)。

三、亮出我們的誠(chéng)信卡

活動(dòng)準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。

活動(dòng)過(guò)程

1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠(chéng)信卡”．

3．將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。

4．互相參觀彼此制作的卡片。

5．交流活動(dòng)體會(huì)。

6．教師小結(jié)。

注意：程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱樱覀円沧鰝€(gè)誠(chéng)信人。

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書是一件快樂(lè)的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹(shù)立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。

課時(shí)建議：5課時(shí) 我是學(xué)習(xí)的主人

主題目標(biāo)：

1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2·教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)．并不斷取得進(jìn)步。

活動(dòng)建議：

一、學(xué)習(xí)是我自己的事

活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。

2．三年級(jí)假期作業(yè)及作文。

活動(dòng)過(guò)程

1．作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái)，自己先看看，再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)

2．體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。

4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽(tīng)爸爸媽媽的話了，懂事了。

5．游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們 現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種表現(xiàn)。

6．談打算：知道自己長(zhǎng)大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。

活動(dòng)要求：

要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)自己長(zhǎng)大了，樹(shù)立自信心。

注意的問(wèn)題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。

小結(jié)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂(lè)多。

活動(dòng)二：小品表演

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。

活動(dòng)過(guò)程

1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)

2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動(dòng)腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．

3．交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流．本組濰備怎么表演．(能說(shuō)出主要的事例 即可。)

4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)

5．表演：全班小品表演．談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)．主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。

6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)．再講自己今后會(huì)怎么傲。

8．議一議：我們已長(zhǎng)大了．安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。

9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。

活動(dòng)要求

“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。

在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

注意的問(wèn)題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問(wèn)題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程．是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。

活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心

活動(dòng)準(zhǔn)備

l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。

2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。

3．錄音帶．“家長(zhǎng)的心里話”．，(可請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)求音．講一講他們平時(shí)為了 讓孩子健康成長(zhǎng)．總是替孩子操心著急。)

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?

2．聽(tīng)錄音：聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音．聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有什么想 法?

3．討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意?

4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯 錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長(zhǎng)操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

5．感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都 在替我們操心。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說(shuō)句心 里話。

6．活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。

7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問(wèn)題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說(shuō) 說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。

8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。

9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)要求

1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。

2。通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng)，可以用采訪、調(diào)查的形式 開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意的問(wèn)題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。

二、毅力幫助我們進(jìn)步

活動(dòng)一：拼圖游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過(guò)今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。

2．提要求：

．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。

②拼圖時(shí)問(wèn)為20分鐘。

③看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯(cuò)。

3．談感受：通過(guò)游戲．你想說(shuō)些什么?說(shuō)說(shuō)在拼圖游戲時(shí)你的感受．在拼圖 過(guò)程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。

4．交流：先請(qǐng)獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請(qǐng)其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會(huì)?！吨攸c(diǎn)突出有沒(méi)有耐 心、意志力。)

5．聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表?yè)P(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵(lì)做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋?

6．講打算：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說(shuō)一

說(shuō)自己今后會(huì)怎么做。

活動(dòng)要求

l，本活動(dòng)必須讓每個(gè)孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。

2．活動(dòng)過(guò)程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。

注意的問(wèn)題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過(guò)

程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。

小結(jié)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)二：其實(shí)我很棒

活動(dòng)準(zhǔn)備

做一個(gè)課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。

我最喜歡的學(xué)科是：

我最感興趣的學(xué)科是：

我的學(xué)習(xí)方法是：

活動(dòng)過(guò)程

1．交流活動(dòng)：分小組開(kāi)展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng)，講一講自己通過(guò)三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．

2，記者采訪：小記者采訪活動(dòng)．由一個(gè)同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可

以問(wèn)：

“請(qǐng)談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?”

”你學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說(shuō)說(shuō)你的方法嗎?”

3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說(shuō)給大家

聽(tīng)一聽(tīng)，同時(shí)．要求每組將本組的方法記錄下來(lái)。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)

4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。

5．學(xué)習(xí)方法介紹會(huì)：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時(shí)，教師

參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：

①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。

②遇到難題先想，再問(wèn)老師。

③每天練習(xí)寫5排字。

④不懂的地方。敢問(wèn)老師。

6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請(qǐng)大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友

主題目標(biāo)：

’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。2．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友?；顒?dòng)建議：

一、我愛(ài)讀書

活動(dòng)一：故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)錄音：同學(xué)們，我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，大家邊聽(tīng)邊思考：故事里講的人 是誰(shuí)?故事里講的是一件什么事情?(聽(tīng)陳毅故事的錄音。)

2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會(huì)這樣呢?

3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛(ài)讀書的故事，不要跑題。)

4．談感受：聽(tīng)了故事后．你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。

5．講一講：大家平時(shí)也讀過(guò)書，在小組里講一講自己讀書的感受。說(shuō)一說(shuō)當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會(huì) 或欺負(fù)時(shí)你會(huì)怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時(shí)你的感受會(huì)怎樣。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。)

6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵(lì)．

7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣．

活動(dòng)要求

1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來(lái)進(jìn)行。

2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí)．老師要給予肯定并鼓勵(lì)大家從讀書中尋 找快樂(lè)。

注意的問(wèn)題是：學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。

活動(dòng)二：大家擲來(lái)猜一猜

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。

2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過(guò)哪些書，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^(guò)的圖書和喜歡的故事，并說(shuō)出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說(shuō)，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)

3，游戲活動(dòng)：猜一猜活動(dòng)．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書。)

4．小組交流：小組交流讀書體會(huì)或讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。

6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請(qǐng)幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。

7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們獲得知識(shí)。

活動(dòng)要求

1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實(shí)可信。

2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂(lè)。

注意的問(wèn)題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對(duì)沒(méi)有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書。

活動(dòng)三：討論會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。

2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程

1．開(kāi)門見(jiàn)山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問(wèn)題，開(kāi)展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)

第一組：看電視能取代看書。

第二組：看電視不能取代看書。

2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會(huì)上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過(guò)多發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)，要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。

3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的年齡，所 以要多讀書并說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。

4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓幼龅胶侠戆才艜r(shí)間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時(shí)幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時(shí)間。

5．安排時(shí)間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份看書和看電視的 時(shí)間表，督促自己多讀書，不過(guò)分迷戀電視和電腦。

6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)要求

1．讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開(kāi)心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。

2．不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。

注意的問(wèn)題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

二、我會(huì)讀書

活動(dòng)一：讀書方法大家談

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲開(kāi)課：游戲“說(shuō)書名”。每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)書．下面我們開(kāi)火車：每個(gè)同 學(xué)將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去．老師要記住那些同 學(xué)沒(méi)看書，為后面說(shuō)理由做鋪墊。)

2．談話：同學(xué)們，我們都看過(guò)書。只不過(guò)有的書長(zhǎng)．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)

3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說(shuō)：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒(méi)時(shí)間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識(shí)的字?！边@些 是理由嗎?小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。

4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報(bào)刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過(guò)的一本書。號(hào)召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來(lái)指導(dǎo)行為。

6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．

活動(dòng)要求

1．活動(dòng)中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。

注意的問(wèn)題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動(dòng)中尋找適合自己的讀書方法。

活動(dòng)二：大家一起動(dòng)手做

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。

2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報(bào)或剪貼本。

活動(dòng)過(guò)程

l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過(guò)自己動(dòng)手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識(shí)。老師帶來(lái)了他們的作品，大家看一看。

(展示學(xué)生的作 品。)

2．開(kāi)闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁(yè)書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)幫助自 己學(xué)會(huì)讀書，并說(shuō)出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長(zhǎng)來(lái)確定符合自己的方 法。)

4．大家一起動(dòng)手傲：我們一起來(lái)做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個(gè)人一塊兒做小報(bào)，剪貼。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方 法要推薦給大家。)

5．展示作品：請(qǐng)同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。

6．同學(xué)評(píng)價(jià)：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)?讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，要注 意評(píng)價(jià)的積極作用，肯定對(duì)讀書有用的方法，而不要對(duì)其美觀進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)。

7．整理辦報(bào)：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個(gè)組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)吧。

活動(dòng)要求

1．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。

2．學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。

注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時(shí)可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動(dòng)目的。

三、好書在哪里

活動(dòng)一：做文明的小讀者 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。

2．實(shí)踐活動(dòng)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程 1． 活動(dòng)反饋：由同學(xué)介紹家長(zhǎng)帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖

書的經(jīng)過(guò)，遇到什么問(wèn)題，讀了什么書。

2．交流體驗(yàn)：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn)，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。

3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會(huì)怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺(jué) 遵守借閱規(guī)則。

4．明白道理：請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛(ài)惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?

5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。

6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來(lái)，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來(lái)制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行歸納板書。)

7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。

8·小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它們，做個(gè)文明小讀者。

活動(dòng)要求

不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動(dòng)的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛(ài)惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。

注意的問(wèn)題是：要根據(jù)本校的實(shí)際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。

活動(dòng)二：制定倡議書

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

活動(dòng)過(guò)程

1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來(lái)。

2．找原因：在借閱圖書的過(guò)程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說(shuō)邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠(chéng)信??

3．提倡議：針對(duì)這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動(dòng)，(“倡議書”提出的方法要有針對(duì)性，每組交流后并張貼出來(lái)。)

4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭(zhēng)做文明小讀者。

活動(dòng)要求

1．小組活動(dòng)人人參與．并能從活動(dòng)中獲得一些常識(shí)。

2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對(duì)性地提出，不要說(shuō)空話、大話。

注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中要有意識(shí)滲透誠(chéng)信教育和公共道德教育。

活動(dòng)三：讀書沙龍

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來(lái)，并寫上自己的名字。

2．學(xué)講一個(gè)自己看書后的故事。

活動(dòng)過(guò)程

1．圖書介紹：大家都帶來(lái)了自己家里的圖書，在小組說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)了哪些 圖書。并以故事的形式講一個(gè)給同學(xué)們聽(tīng)或者簡(jiǎn)要介紹給同學(xué)。

2．互相交流：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最想借哪個(gè)同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。

3．小品表演：教師可當(dāng)場(chǎng)選兩個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們?cè)鯓咏钑?。要引?dǎo)學(xué)生關(guān)注，說(shuō)些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會(huì)借書了嗎?

4．借書活動(dòng)：全班活動(dòng)，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言。)

5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣借到書的。

6．朗讀書籍；給時(shí)間讓學(xué)生讀讀書．。

7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來(lái)了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時(shí)制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。

活動(dòng)要求

1．小組活動(dòng)要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。

2．通過(guò)借書活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動(dòng)可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動(dòng)中要學(xué)會(huì)文明借書，文明讀書。

注意的問(wèn)題是：要讓學(xué)生在借書活動(dòng)中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時(shí) 歸還圖書的好習(xí)慣。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)

l·情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會(huì)城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。課時(shí)建議：8課時(shí) 我的家鄉(xiāng)在哪里?

主題目標(biāo)

1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市 2．能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?；顒?dòng)建議

一、家鄉(xiāng)探尋 活動(dòng)過(guò)程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說(shuō)明．這市課我們就來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。

2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說(shuō)說(shuō)自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問(wèn)；參觀博物館等。

活動(dòng)要求及需要注意的問(wèn)題：教學(xué)中教師可請(qǐng)學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹?？傊?，要充分尊重 學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動(dòng)的主體。這里的介紹是開(kāi)課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說(shuō)得太具體、全面．能凋動(dòng)日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。

活動(dòng)一：我的家在哪里?

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示一幅較大的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。

2．請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來(lái)說(shuō)。

3．全班交流。

4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地圖方位

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北的行政圖。

活動(dòng)過(guò)程

I．教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。

2．開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，每個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方 位?

3．小組代表發(fā)言。

4．班級(jí)搶答賽：師提問(wèn)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

5。完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。

活動(dòng)要求

教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用有關(guān)地陶的知識(shí)。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個(gè)要素，學(xué)習(xí)活動(dòng)中要突出。

7.長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。，3．通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)建議

一、家鄉(xiāng)的水

活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)的水”大家談

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師可提前一周的時(shí)間，讓學(xué)生利用休息的時(shí)間對(duì)自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：

(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?

(2)它給人們的生活帶來(lái)了哪些便利?

2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。

活動(dòng)過(guò)程

1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。

2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。

3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計(jì)學(xué)生通過(guò) 聽(tīng)大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。

4．根據(jù)教科書40—4l頁(yè)的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)的便利。要點(diǎn)：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。

活動(dòng)要求

調(diào)查盡量以小隊(duì)的形式進(jìn)行，充分利用家長(zhǎng)志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機(jī)、攝像機(jī)將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來(lái)。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過(guò)讀圖了解長(zhǎng)江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂(lè)趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。

二、高峽出平湖

活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

2，開(kāi)展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會(huì)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過(guò)閱讀教科書后了解到的知識(shí)，介紹給大家，讓同學(xué) 們對(duì)三峽工程各方面有更多、更全面的了解。

3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識(shí)卡片，然后全班交流。

活動(dòng)二：“三峽工程之最”知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師課前布置學(xué)生通過(guò)各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師提出競(jìng)賽要求：以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分。

2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競(jìng)賽主持人或者教師來(lái)主持。

3．班級(jí)競(jìng)賽。

4．活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求

知識(shí)競(jìng)賽只是一種活動(dòng)形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過(guò)對(duì)三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對(duì)人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動(dòng)中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)三：參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將學(xué)生分成若干個(gè)小組。

2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。

活動(dòng)過(guò)程

1．實(shí)地參觀。

2．學(xué)生撰寫參觀日記。

3．班級(jí)交流參觀感受及收獲。

4．評(píng)價(jià)及自我反思：圍繞活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前教師可讓學(xué)生利用休息的時(shí)間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過(guò)查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>

2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實(shí)物展示更佳。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

4．班級(jí)交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。

活動(dòng)要求

物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實(shí)物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴(kuò)大學(xué)生的 視野。本次活動(dòng)也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。

活動(dòng)二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃

活動(dòng)準(zhǔn)備

有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。

活動(dòng)過(guò)程

1．課上教師先給學(xué)生講解或請(qǐng)學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。

2．學(xué)生在操作時(shí)教師巡視指導(dǎo)。

3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道

活動(dòng)過(guò)程

I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁(yè)的圖上。

3．交流我的物產(chǎn)圖。

活動(dòng)要求。

本次活動(dòng)是對(duì)前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識(shí)。

四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個(gè)地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2．可從提問(wèn)引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽(tīng)到或 看到過(guò)描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請(qǐng)大家把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁(yè)的文字和照片、圖片。

4．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?

5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個(gè)節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。

活動(dòng)要求

讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時(shí)令和相應(yīng)的習(xí)俗活動(dòng)的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識(shí)。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國(guó) 幾千年來(lái)一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的方言

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語(yǔ)言。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師可在開(kāi)課前讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)锥胃鞯胤窖缘匿浺簟?/p>

2．然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這段方言所表達(dá)的意思。

3．教師公布答案。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還會(huì)說(shuō)哪些家鄉(xiāng)的方言。

4．分組交流，全班展示。

5．在小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識(shí)等。

6．欣賞地方戲曲的錄音，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。會(huì)的同學(xué)還可以演一演、唱一段。

活動(dòng)要求

說(shuō)起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語(yǔ)言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動(dòng)活潑的形式會(huì)深得學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)也活躍了課 堂氣氛。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。

活動(dòng)建議

一、令人崇敬的先輩

活動(dòng)一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人

活動(dòng)過(guò)程

1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性自主選擇。

2，學(xué)生以小組為單位開(kāi)展尋訪活動(dòng)，并參考53頁(yè)的范例作好尋訪記錄。

3，各組代表在班級(jí)匯報(bào)尋訪的內(nèi)容。

活動(dòng)要求

教師對(duì)課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，做到有的放矢。同時(shí)教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過(guò)范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語(yǔ)是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動(dòng)是最重要的。

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。

活動(dòng)過(guò)程

l。教師提出故事會(huì)要求：故事情節(jié)敘述要完整；語(yǔ)言充滿感情。

2．學(xué)生講故事。

3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?

二、燦爛的一頁(yè)

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。

活動(dòng)過(guò)程

1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁(yè)的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。

2。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說(shuō)的呢?

3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到這些你的心情怎樣?

4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時(shí)，看到過(guò)這種令人不愉 快的情形嗎?你想對(duì)這些現(xiàn)象說(shuō)些什么?我們能做些什么?

5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我 們要愛(ài)惜。

活動(dòng)要求

品德與社會(huì)課重視在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動(dòng)，這樣課堂上學(xué)生會(huì)有足夠的體驗(yàn)和材料來(lái)參與教學(xué)過(guò)程。但強(qiáng)調(diào)活動(dòng) 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動(dòng)。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長(zhǎng)的陪同下去參觀?？傊?，不能讓教科書中的活動(dòng)流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。

本活動(dòng)我們主要是依托一些有形的物來(lái)介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個(gè)片段——楚文化和三國(guó)文化，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，另選 重點(diǎn)來(lái)介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點(diǎn)。

活動(dòng)二：故事會(huì)：家鄉(xiāng)的傳說(shuō)

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前可布置學(xué)生向長(zhǎng)輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)。

活動(dòng)過(guò)程

課上通過(guò)故事會(huì)的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，iI：人家一起 分享。為了防止超時(shí)拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語(yǔ)言清晰精練，活動(dòng)要求

課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問(wèn)傳說(shuō)故事．一個(gè)方法是詢問(wèn)老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽(tīng)聽(tīng)講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟?wèn)傳說(shuō)．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說(shuō)的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。

第四單元 家鄉(xiāng)的變化

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā) 對(duì)寒鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社 會(huì)責(zé)任感。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集整理材料、分析解決 闖題及語(yǔ)宮文字表達(dá)的能力。

建議課時(shí)：6—7課時(shí) 家鄉(xiāng)的變化真大呀

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來(lái)的影響。2．養(yǎng)成參加實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料的能力。

3．通過(guò)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

． 活動(dòng)建議

一、環(huán)境變美了 活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽?；顒?dòng)過(guò)程

1．教師談話導(dǎo)人：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?

2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。

3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表?yè)?dān)任解說(shuō)員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問(wèn)。

4。參觀活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?

5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?

6．教師小結(jié)：改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來(lái)越美了。

活動(dòng)要求

展覽中照片最好是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的，能反映同一個(gè)地方的變化。

二、生活變好了

活動(dòng)準(zhǔn)備

’

師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請(qǐng)他們?cè)诎嗬锝涣鳎杭亦l(xiāng)人的生活有了哪 些變化?

2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問(wèn)。

3．動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物品。

4．班級(jí)交流：談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會(huì)到什么?

5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過(guò)越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。

活動(dòng)要求

學(xué)生帶來(lái)家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時(shí)注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。

活動(dòng)拓展

小調(diào)查：學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁(yè)的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。

教師將教科書65頁(yè)的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程

1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來(lái)。

2．演完后可讓扮演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō) 自己的感受。

3．班級(jí)交流：你周圍的大人在忙些什么?

4．教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?

6．小組代表在全班交流發(fā)言。

7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見(jiàn)，聽(tīng)得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。

活動(dòng)要求

教師要對(duì)學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

主題目標(biāo)

1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問(wèn) 題。

2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3．從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告 書。

活動(dòng)建議

一、家鄉(xiāng)的水怎么了

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報(bào)告。

2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場(chǎng)等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。

3．教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。

活動(dòng)過(guò)程

1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。

2．說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么?

3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。

4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是怎么回事? 5．小組交流：

學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)自己看到這些情景時(shí)的心情。

6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。

7．教師過(guò)渡語(yǔ)：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來(lái)水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?

8．學(xué)生閱讀教科書，說(shuō)說(shuō)：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?

9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒?lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會(huì)變得越 來(lái)越干凈、清澈。

活動(dòng)要求

1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項(xiàng)活動(dòng)可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。

2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。

活動(dòng)拓展

活動(dòng)：今天你節(jié)水了嗎?

1．請(qǐng)學(xué)生在第一個(gè)周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個(gè)周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。

2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹，討論節(jié)水行動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái) 什么。各組推選代表進(jìn)行班級(jí)交流發(fā)言。

二、一幅畫引起的思考 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。

3．教師將教科書70頁(yè)的圖放大或制成幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁(yè)放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說(shuō)些什么?

2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁(yè)的內(nèi)容。

3．班級(jí)交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

4．教師過(guò)渡語(yǔ)：這些污染會(huì)影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?

5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法。

6．改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。

活動(dòng)要求

“改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)”這是一個(gè)模擬的招標(biāo)活動(dòng)．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價(jià)值所在。

活動(dòng)拓展

小調(diào)查：一天垃圾知多少?

1．布置學(xué)生提前到同年級(jí)各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。

2．分組匯報(bào)自己了解了哪一個(gè)班級(jí)．計(jì)算出全年級(jí)(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會(huì)產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價(jià)值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問(wèn)題。

三、文明怎可缺一點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來(lái)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁(yè)的記錄一編排成小品。

活動(dòng)過(guò)程

I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁(yè)的記錄一。

2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁(yè)。

4．班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為?

5．教師過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些不文明的行為，我們?cè)撟鲂┦裁?

6．文明言行宣傳大行動(dòng)：

(1)將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所，有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。

(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。

(3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。

7．填寫個(gè)人文明積分卡。

8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起 來(lái)吧!

活動(dòng)要求

學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)，但是要對(duì)學(xué)生在實(shí) 際社會(huì)上開(kāi)展活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語(yǔ)不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

四、愿家鄉(xiāng)更美好

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品．準(zhǔn)備朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽(tīng)到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來(lái)。

2．可愛(ài)的家鄉(xiāng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)

推選主持人，在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。

3．教師過(guò)渡語(yǔ)：未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢?

4．班級(jí)交流：

自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。

5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。

分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。

活動(dòng)要求

1．學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來(lái)談。

2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí)，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

1．《生命是寶貴的》

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一我最珍貴的“生日禮物”——生命

1.師：同學(xué)們，每次過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì)收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生日禮物中寄托著對(duì)孩子的愛(ài)。）

2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— 3.小結(jié)：對(duì)，父母賦予我們生命，（板書：生命來(lái)自父母）這就是我們最寶貴的禮物。【

活動(dòng)二 生命的孕育——美麗、神奇

1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開(kāi)始的呢？想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看。（播放課件《生命的孕育》）2.師（解說(shuō)）：那個(gè)微小的看不見(jiàn)的小精靈，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在黑暗中焦灼地游動(dòng)著。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進(jìn)去———這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！一個(gè)新的生命就此開(kāi)始了孕育，在經(jīng)過(guò)了激動(dòng)、難耐、忐忑不安的３８?jìng)€(gè)星期之后，一個(gè)充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。

3.師:生命是那么神奇，令我們每個(gè)人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過(guò)程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來(lái)看看課前大家收集的資料。打開(kāi)我們的生命記事冊(cè)，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。?qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。

4.小組交流，把自己收集到的照片、實(shí)物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊(cè)、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說(shuō)一說(shuō)，和我們大家一起分享嗎？ 6.師：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

7.師：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺(jué)得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老?，你們想說(shuō)些什么呢？

8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光。

活動(dòng)三我的成長(zhǎng)有你——愛(ài)的牽掛與期盼

1.師：在家人的關(guān)愛(ài)呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了，讓我們共同回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生命的成長(zhǎng)吧。讓我們一起分享你成長(zhǎng)中的印跡吧。

2.師：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真為你們的成長(zhǎng)感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長(zhǎng)給家長(zhǎng)帶來(lái)的感受。3.師：（播放家長(zhǎng)視頻、錄音）聽(tīng)聽(tīng)家人講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

4.師：我們的生命包含著父母無(wú)盡的牽掛和期盼，父母時(shí)時(shí)把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂(lè)。聽(tīng)唱詩(shī)《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。

5.師：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中是否也能感受到爸爸媽媽對(duì)我們的牽掛？你是否也會(huì)回到家里，面對(duì)爸爸媽媽，輕輕問(wèn)一聲：“爸爸媽媽，你們對(duì)我有什么希望？”

6.小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來(lái)自父母，飽含了父母無(wú)盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂(lè)。

板書設(shè)計(jì) 生命來(lái)自父母

我的生命是父母生命的延續(xù)

珍愛(ài)生命

我的生命飽含父母牽掛、期盼

2．《呵護(hù)我們的生命》

教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn) 1．（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說(shuō)一說(shuō)危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的 提示語(yǔ)。

4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫安全提示語(yǔ)，互相贈(zèng)送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未 然，保生命一路平安。

板書設(shè)計(jì) 防險(xiǎn)于未然

對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時(shí)

活動(dòng)一 引入話題 學(xué)會(huì)辯識(shí)

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措” 2．分組匯報(bào)自己小組討論出來(lái)的可行方案。

3．老師評(píng)講，說(shuō)出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。

（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時(shí)報(bào)警?；馂?zāi)報(bào)警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢(shì)開(kāi)始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來(lái)，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí)間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來(lái)?yè)尵取?0.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。）4．對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵。

活動(dòng)二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：

⑴看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。

板書設(shè)計(jì) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智 3．《生命的宣言》 教

教學(xué)重點(diǎn)

了解毒品及毒品對(duì)生命和社會(huì)的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)毒品和邪教的憎惡之情，能自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教，對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國(guó)家的邪教組織相關(guān)信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P14-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”。第二課時(shí)完成教材P17-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)珍愛(ài)生命，拒絕毒品 活動(dòng)一毒品大曝光

1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補(bǔ)充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對(duì)毒品有進(jìn)一步了解之后有什么感受？

4.小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達(dá)幾百個(gè)，而且各種新型毒品層出不窮，對(duì)人體的危害也越來(lái)直越大。那么，毒品對(duì)人類的危害到底有哪些呢？

活動(dòng)二毒品危害大

1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來(lái)了哪些危害？（板書：傷害身體 荒廢學(xué)業(yè) 傷害親人 危害社會(huì)）

2.閱讀“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”,思考并討論:“兔子死亡”說(shuō)明了什么?（信息補(bǔ)充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）

3.師：讀了這一組信息，有什么感受？

4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個(gè)事例說(shuō)明了什么? 5．師：結(jié)合實(shí)際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國(guó)家。【

活動(dòng)三拒絕毒品展承諾

1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過(guò)2億，每年超過(guò)10萬(wàn)人因吸毒致死，中國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員已達(dá)114萬(wàn)，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，隨時(shí)隨地會(huì)對(duì)我們發(fā)出誘惑。為什么會(huì)有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？

2.“師：我們可從哪些方面與它進(jìn)行斗爭(zhēng)？（板書：拒絕毒品）

3．師：同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反毒、禁毒的宣傳口號(hào)或兒歌。

4.總結(jié)：同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施,也知道了毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害,所以我們要拒絕毒品,保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品。禁毒、防毒是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)大家一起大聲讀出課題:珍愛(ài)生命,拒絕毒品。（板書課題）【

板書設(shè)計(jì)

珍愛(ài)生命，拒絕毒品 傷害身體 荒廢學(xué)業(yè)

毒品危害大 拒絕毒品

傷害親人 危害社會(huì) 第二課時(shí) 生命的悲劇不能重演 活動(dòng)一生命的悲劇

1.創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書部分課題）2.師：看了照片，聽(tīng)了小思影的遭遇，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？

活動(dòng)二揭批“法輪功”

1.學(xué)生自由交流自己對(duì)法輪功癡迷者事件的了解。

2.師介紹陳果自焚事件，提問(wèn)：這么美麗的生命為何要自焚呢？

3．師介紹陳福兆事件，提問(wèn)：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會(huì)走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。提問(wèn)：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）

5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對(duì)美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對(duì)抗政府，危害社會(huì)，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。

活動(dòng)三揭露邪教本質(zhì)

1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問(wèn)：你知道世界上有哪一些邪教組織？ 2．結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織 罪行）3．創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫

4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書：邪教組織目的：反科學(xué).反社會(huì).反人類.）

5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì),生命的悲劇激起我們對(duì)成長(zhǎng)的思索。為了讓生命的悲劇不再重演,我們一起來(lái)反對(duì)邪教,拒絕邪教。

活動(dòng)四生命的悲劇不再重演

1.師：善良的小思影很純真,沒(méi)有看清“法輪功”的本質(zhì),受到“法輪功”的誘騙,結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在,我們看清了“法輪功”的本質(zhì),你想對(duì)小思影說(shuō)點(diǎn)什么呢? 2.探討交流:從小思影的悲劇中,我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢

3.宣傳活動(dòng):生集體討論并共同補(bǔ)充完成《我們的宣言書》,再朗讀宣誓。

4.總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)討論，相信你們不會(huì)被邪教漂亮的外衣所蒙騙。我想，很多同學(xué)都會(huì)向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”，讓我們共同來(lái)保護(hù)我們美好的生活。

板書設(shè)計(jì)

生命的悲劇不能重演 宗教：合法

邪教：違法 邪教組織目的：反科學(xué).反社會(huì).反人類.邪教組織罪行：（表格）4．《我們是集體的主人》

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學(xué)難點(diǎn)

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法 課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見(jiàn)可以提嗎”）（教材20頁(yè)內(nèi)容）2.大家說(shuō)該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學(xué)生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）

活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過(guò)去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2.師：大家都來(lái)行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法？

3.閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄（補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見(jiàn)和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【

活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算 1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算？閱讀22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3．請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【

板書設(shè)計(jì)

人人都有發(fā)言權(quán) 行使自己的發(fā)言權(quán) 尊重他人的發(fā)言權(quán) 第二課時(shí)

活動(dòng)一七嘴八舌話民主

1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開(kāi)展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看，這些干部怎么選呢？

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺(jué)得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？

4.學(xué)生交流：選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開(kāi)、公平、公正。（板書：民主公正）【

活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主

1.師：經(jīng)過(guò)商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢？

2.學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒(méi)有哪些同學(xué)覺(jué)得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事？（教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人）

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）

活動(dòng)三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問(wèn)。

2.聆聽(tīng)了候選人精彩的演說(shuō)，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻——無(wú)記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票？你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最高尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）

板書設(shè)計(jì)

自己的干部自己選 民主公正 正確行使 為集體著想 第三課時(shí)

活動(dòng)一我的責(zé)任 1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？

3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。（板書：我的責(zé)任）【

活動(dòng)二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？

2.討論辨析教材27頁(yè)的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動(dòng)：我們一起來(lái)參與——“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）

活動(dòng)三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過(guò)嗎？ 2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說(shuō)說(shuō)吧。3.全班交流。

4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

集體的事，我應(yīng)該做 我的責(zé)任 積極參與

5《以公民的名義》

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。體驗(yàn)自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹(shù)立強(qiáng)化公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問(wèn)身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過(guò)什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問(wèn)題。

教師準(zhǔn)備：制作CAI、關(guān)于兩會(huì)的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時(shí)安排 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一不同層面的民主選舉

1.師：老師今天給大家?guī)?lái)了一位大哥哥，他的名字叫李強(qiáng)。李強(qiáng)今天特別高興。我們就一起來(lái)看看，他遇到了什么高興事。

多媒體展示：李強(qiáng)剛過(guò)十八周歲，接到了一張通知單。原來(lái)，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強(qiáng)接到了去投票的選民通知。李強(qiáng)非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強(qiáng)一起來(lái)了解一下關(guān)于選舉和民主的知識(shí)。板書：神圣的一票

李強(qiáng)拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒(méi)想到，爺爺也告訴他，1953年?duì)敔斠彩窃谑酥軞q的時(shí)候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時(shí)參加了各類選舉，認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。

2.師：你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不管是李強(qiáng)還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點(diǎn)是共同的？

3.教：我國(guó)的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格。”所以，爺爺也好，李強(qiáng)也好，都必須到十八周歲的時(shí)候才能行使這項(xiàng)權(quán)利。

5.請(qǐng)學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過(guò)哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來(lái)民主選舉滲透到了各個(gè)階層，和每個(gè)公民都有關(guān)系。【

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)我眼中的選舉見(jiàn)聞

1．師：在社會(huì)的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來(lái)看看關(guān)于村委會(huì)選舉的見(jiàn)聞。

2.讀《神圣時(shí)刻，投下神圣一票》

3.師：把自己的見(jiàn)聞或收集的選舉故事，將給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

活動(dòng)三神圣的一票

1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請(qǐng)同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，我們就來(lái)交流一下自己的調(diào)查情況。

2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說(shuō)神圣選票”。請(qǐng)同學(xué)用類似“為了選舉會(huì)上的承諾”一樣的事實(shí)加以分析演說(shuō)。

4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實(shí)它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國(guó)家和社會(huì)的大事，所以在人民心中，它無(wú)比神圣。【

板書設(shè)計(jì) 神圣的一票

代表了民意 體現(xiàn)權(quán)利 象征民主 第二課時(shí)

活動(dòng)一走進(jìn)“兩會(huì)”

1.教師出示若干張“人民日?qǐng)?bào)?兩會(huì)特刊”。問(wèn)：大家看到過(guò)這種報(bào)紙嗎？“人民日?qǐng)?bào)”大家不陌生，那“兩會(huì)特刊”的“兩會(huì)”是怎么回事呢？

2.教師簡(jiǎn)介兩會(huì)。（大屏幕展示四幅圖片）

3.師：同學(xué)們可以看到，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會(huì)堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。這是我們的奧運(yùn)冠軍劉翔…

活動(dòng)二模仿兩會(huì)的聲音

1.師：要知道，3月5日的北京，天氣非常寒冷，但是近3000名全國(guó)人大代表卻不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，冒著嚴(yán)寒依舊興高采烈的走進(jìn)人民大會(huì)堂，我們不禁要問(wèn)：他們來(lái)參加全國(guó)人民代表大會(huì)的目的是什么呢？你們想知道他們?cè)凇皟蓵?huì)”上說(shuō)什么嗎？ 2．活動(dòng)：模仿“兩會(huì)”之聲。

（1）教師收集來(lái)的報(bào)道“兩會(huì)”報(bào)紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會(huì)”）

（2）請(qǐng)想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會(huì)”上說(shuō)些什么的同學(xué)抽讀剪報(bào)。3．讀“馬叔叔送書”，請(qǐng)同學(xué)談一談馬叔叔為什么要“送書”。

4.師補(bǔ)充人大代表發(fā)言的視頻。在看的過(guò)程中同學(xué)們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：梁季陽(yáng)委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？

6.師：報(bào)告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。此次“兩會(huì)”上給予我們震撼的不僅僅有樓價(jià)，代表們反映的問(wèn)題還涉及到其他九個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。讓我們一起來(lái)看看。（課件展示）

8．從這些熱點(diǎn)問(wèn)題中，你感受到了什么？

9.小結(jié)：我們的國(guó)家和社會(huì)日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過(guò)各種途徑參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會(huì)生活中，我們總能聽(tīng)到公民的聲音。

板書設(shè)計(jì) 我們也是公民

獻(xiàn)言 獻(xiàn)力 獻(xiàn)智慧 6．《法律伴我行》

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)

能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國(guó)憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會(huì)帶來(lái)危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一想一想 猜一猜

1．師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，大家想聽(tīng)嗎？ 2.師：（播放錄音《你本來(lái)就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽(tīng)到這個(gè)故事，同學(xué)們想到了什么？想說(shuō)些什么？

3.師：看來(lái)我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭(zhēng)取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎？聽(tīng)完故事后，你又想說(shuō)些什么？（播放錄音《你本來(lái)就有讀書的權(quán)利》的后半部分。）

4.師：剛才這為同學(xué)說(shuō)得很好，受教育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。（板書課題）

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國(guó)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。

活動(dòng)二基本權(quán)利知多少

1．師：每個(gè)人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以?guó)家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國(guó)家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個(gè)公民的基本權(quán)利，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法 根本大法）2．師：（出示《中華人民共和國(guó)憲法》網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)大家瀏覽《中華人民共和國(guó)憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3．師：下面請(qǐng)六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字（要簡(jiǎn)短），比如，“中華人民共和國(guó)公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利的名字寫在黑板上。

4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對(duì)公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運(yùn)用這些知識(shí)去分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。【

活動(dòng)三 法官說(shuō)法

1．師：請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學(xué)初三

（三）班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說(shuō)；2008年北京奧運(yùn)會(huì)后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）

2．師：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請(qǐng)大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

3．小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們能較好地運(yùn)用自己所學(xué)的憲法知識(shí)對(duì)生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進(jìn)行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來(lái)保障自己的基本權(quán)利。

活動(dòng)四 辯一辯

1．師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對(duì)他進(jìn)行了多次批評(píng)教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺(jué)得班主任這樣做合適嗎？先分組爭(zhēng)論，再分正方和反方辯論。

2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)保障自己的基本權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。

活動(dòng)拓展 課后根據(jù)課堂活動(dòng)內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報(bào)。板書設(shè)計(jì)

我們的基本權(quán)利

宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 休息權(quán) 憲法 根本大法

7.《話說(shuō)地球》

教學(xué)重點(diǎn)

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)

感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個(gè)星球？

2．師：對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嘛？板書：話說(shuō) 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀 1．師：大家對(duì)地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí)，那就是——地球是個(gè)球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來(lái)古代的人們是如何去證明地球是球體的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。

時(shí)間 人物 現(xiàn)象 猜想 付出的努力 結(jié)論

6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過(guò)程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你？

8．師：是啊，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí)，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí)，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過(guò)程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過(guò)程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說(shuō)的？

10．小結(jié)：是啊，對(duì)地球的探索是艱辛而無(wú)止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮模恢币詠?lái)人類對(duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

活動(dòng)三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過(guò)程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過(guò)同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

板書設(shè)計(jì) 話說(shuō)地球 天圓地方 球體 第二課時(shí)

活動(dòng)一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒(méi)有經(jīng)緯線標(biāo)識(shí)的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時(shí)，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說(shuō)的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲

4.師：讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字，并說(shuō)說(shuō)你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來(lái)到亞洲你會(huì)想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過(guò)討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí)，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過(guò)我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來(lái)，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富?。?.快速識(shí)記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過(guò)了那些大洋？這說(shuō)明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最?。?/p>

活動(dòng)三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ钪校３？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)。

板書設(shè)計(jì)?？纯吹厍虮砻?/p>

七分海洋 三分陸地 七大洲 四大洋 豐富的地表 第三課時(shí)

活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)

2．通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。5．師：動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說(shuō)說(shuō)他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說(shuō)的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德?阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書：目的？)

活動(dòng)三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來(lái)面目，研究地球過(guò)去、現(xiàn)在、和將來(lái)最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

板書設(shè)計(jì)

干燥之極 到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極 寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？ 8．《地球上的人們》

教學(xué)重點(diǎn)

了解人的種類，語(yǔ)言的種類，知道我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色。教學(xué)難點(diǎn)

明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解和尊重，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，知道社會(huì)生活中不同國(guó)家之間和睦相處的重要意義，學(xué)習(xí)抓住特色了解和介紹一個(gè)國(guó)家的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：不同國(guó)家場(chǎng)館的圖片、有關(guān)種族歧視的資料、世界語(yǔ)的資料、視頻資料（埃及、印度）、世界地圖、答題卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：不同膚色人種的優(yōu)秀代表、聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種語(yǔ)言、收集自己感興趣的鄰國(guó)和其它國(guó)家資料、與鄰國(guó)友好往來(lái)的信息。課時(shí)安排 4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 世博場(chǎng)館大競(jìng)猜

1．師：聽(tīng)說(shuō)暑假有不少同學(xué)去上海游世博，即使沒(méi)有去的也在網(wǎng)上了解了一番，那我們今天上課前就先來(lái)猜猜看，屏幕上的是哪些國(guó)家的場(chǎng)館？（PPT:中國(guó)館、非洲館、英國(guó)館、韓國(guó)館、意大利館）

2．師：看來(lái)這些都難不倒你們，那老師就請(qǐng)你們仔細(xì)瞧瞧，這些場(chǎng)館的人都一樣嗎？ 3．小結(jié)：他們都擁有燦爛的笑容，但他們來(lái)自不同國(guó)家不同地區(qū)，他們的外表、膚色、長(zhǎng)相都不一樣。（板書：不同的膚色）這節(jié)課，我們就先來(lái)了解一下不同的人種，各有什么特征，以及為什么會(huì)有這樣的差別?；顒?dòng)二 眼力大比拼 1．（CAI：不同場(chǎng)館不同人的圖片）師：根據(jù)不同的膚色，你覺(jué)得可以把這些人分為幾類呢？ 2．師：科學(xué)家根據(jù)人們不同的特征，將生活在地球上的人，主要分為了三個(gè)人種，即黃色人種、黑色人種和白色人種。3．（CAI:出示表格）：小組合作完成表格，比比哪個(gè)小組的眼力最好？表格填寫最完整？（表格內(nèi)容填寫：黑種人、黃種人、白種人在皮膚顏色、頭發(fā)、眼睛方面的特點(diǎn)）

4．師：大家知道我們屬于什么人種嗎？（師介紹：黃色人種是世界上人口數(shù)居第二位的人種，約占世界總?cè)丝诘?7％左右。）

活動(dòng)三 腦力大比拼

1．師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們長(zhǎng)期在一個(gè)地區(qū)生活，為了適應(yīng)自然界的環(huán)境，逐步形成了一些具有地域性的特征。隨著人類的發(fā)展，這些特征也世代相傳。請(qǐng)大家看圖片（CAI：非洲人、中國(guó)人、英國(guó)人）為什么在同一地球上會(huì)形成不同的人種呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想：你認(rèn)為是什么原因？

2．師：讓我們來(lái)到他們生活的地方，你肯定會(huì)找到答案。（CAI出示地球上的五帶。）教師簡(jiǎn)介地球上的五帶、五帶的氣候特征以及生活在那里人的特點(diǎn)以幫助學(xué)生理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征，使學(xué)生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？

4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。

6．小結(jié)：可見(jiàn)由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無(wú)關(guān)。【

活動(dòng)四 我眼中的外國(guó)人

1．師：不同人種在原來(lái)居住地是相對(duì)固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展，交通的發(fā)達(dá)，人們的相互交流交融越來(lái)越多，接觸也越來(lái)越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國(guó)人，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)??？

2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來(lái)新的問(wèn)題，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們見(jiàn)到黑種人是什么感覺(jué)？見(jiàn)到白種人呢？ 3．教師補(bǔ)充種族歧視的視頻資料。（美國(guó)x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說(shuō)的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認(rèn)為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實(shí)存在的。比如原來(lái)我們學(xué)到的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢(mèng)想一刻也們有停止。

6．師：但是時(shí)至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（CAI:補(bǔ)充資料中國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國(guó)的人權(quán)紀(jì)錄》指出，種族歧視在美國(guó)根深蒂固，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對(duì)比數(shù)據(jù)）

7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個(gè)理想而不懈追求呢？ 【

活動(dòng)五 世界名人知多少

1．師：我們說(shuō)過(guò)人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因?yàn)槿魏卧蚱缫曀?，每個(gè)種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進(jìn)入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹介紹吧！

2．師：其實(shí)每個(gè)種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生從具體的行為來(lái)說(shuō)，不要說(shuō)空話。）

3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個(gè)人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進(jìn)步在作出自己的努力。并且人人都是平等的。現(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。4．欣賞奧運(yùn)會(huì)主題歌曲《手拉手》。

板書設(shè)計(jì)

黑種人

不同的膚色 黃種人 人人平等 白種人 異域采風(fēng)

教學(xué)重點(diǎn)

了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：對(duì)異域節(jié)日、服飾、飲食等方面進(jìn)行深入了解，并制作課件；對(duì)學(xué)生的課外資料收集進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的資料，填寫調(diào)查表。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一中華傳統(tǒng)節(jié)日

1．走進(jìn)春節(jié)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。（補(bǔ)充資料：除了中國(guó)以外，還有越南、泰國(guó)、新加坡、北朝鮮、韓國(guó)等亞洲國(guó)家仍然有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。）2．課件出示豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)二多彩的世界節(jié)日 1．節(jié)日探秘：認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)

（1）課件播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個(gè)裝滿禮物的大包袱。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛(ài)的象征和傳統(tǒng)。傳說(shuō)他會(huì)在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會(huì)得到諸多獎(jiǎng)品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習(xí)俗。你們收到過(guò)圣誕老人的禮物嗎？（2）師：關(guān)于圣誕節(jié)，你還有哪些方面想了解的呢？

學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)小組研究?jī)?nèi)容進(jìn)行討論，然后分組交流，全班交流。（圣誕節(jié)的由來(lái)、圣誕節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的故事）

（3）知識(shí)拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風(fēng)情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，歐洲一些國(guó)家的冰雪圣誕節(jié)，特別的圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）

（4）小結(jié)：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國(guó)家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂(lè)。（課件播放各個(gè)國(guó)家人們歡度圣誕節(jié)的場(chǎng)面）

2．節(jié)日競(jìng)猜：認(rèn)識(shí)開(kāi)齋節(jié)（1）課件出示知識(shí)問(wèn)答題目：

開(kāi)齋節(jié)是信奉哪一個(gè)宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過(guò)開(kāi)齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國(guó)有哪幾個(gè)少數(shù)民族也過(guò)開(kāi)齋節(jié)？

（3）小結(jié)：開(kāi)齋節(jié)和宗教信仰、民族習(xí)俗有關(guān)。我國(guó)回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國(guó)少數(shù)民族開(kāi)齋節(jié)活動(dòng)場(chǎng)景）他們也要過(guò)開(kāi)齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國(guó)界。面對(duì)這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重他們民族的宗教信仰。

3．節(jié)日狂歡：認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂(lè)，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場(chǎng)面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來(lái)了怎樣的感受？

（4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國(guó)外的哪些節(jié)日？（補(bǔ)充資料：驚險(xiǎn)刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬(wàn)圣節(jié)等。）

活動(dòng)三 世界節(jié)日大盤點(diǎn)

1．學(xué)生介紹自己收集的國(guó)外節(jié)日和習(xí)俗資料。

2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來(lái)歷、起源，特色食品、服飾、活動(dòng)”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長(zhǎng)輩詢問(wèn)，完成一份研究報(bào)告。

3．師：盡管國(guó)家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過(guò)不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？

4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂(lè)與友誼?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

節(jié)日萬(wàn)花筒

圣誕節(jié) 快樂(lè)分享 開(kāi)齋節(jié)宗教信仰

狂歡節(jié) 熱愛(ài)生活

奔牛節(jié)

萬(wàn)圣節(jié)------10．《尋訪偉大的古代文明》

教學(xué)重點(diǎn)

知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點(diǎn)

探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理 學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對(duì)古埃及等文明古國(guó)、以及希臘文明感興趣的問(wèn)題作專項(xiàng)搜集及介紹。課時(shí)安排 2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 文明古國(guó)的瑕想

1.課件展示尼羅河風(fēng)光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進(jìn)古埃及。2.師：古埃及人為什么贊美尼羅河? 3．古埃及文明的巨大成就(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來(lái)了哪些問(wèn)題,對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響?(2)埃及的建筑藝術(shù)

師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會(huì)想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像。

小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。(3)古埃及歷法

師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽(yáng)運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽(yáng)歷是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)世界有哪些影響? 教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷,其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(4)古埃及象形文字

課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。

師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來(lái)演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。(5)木乃伊

課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況。

師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。

4.師：埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，我們來(lái)看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就吧！（完成P.76頁(yè)表格）5.小結(jié)：（開(kāi)羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開(kāi)羅的大街上,面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng),你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開(kāi)羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

活動(dòng)二愛(ài)琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛(ài)情海的聲音

（1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個(gè)故事的來(lái)源嗎？你還 讀過(guò)《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛(ài)琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在

希臘愛(ài)琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒(méi)有希臘,無(wú)法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無(wú)處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說(shuō)法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛(ài)琴海的風(fēng)情和古希臘文明。2.傾聽(tīng)愛(ài)情海的聲音：學(xué)生分組活動(dòng)，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說(shuō)。第二組：追求科學(xué)的聲音

第三組：堅(jiān)持真理的聲音 第四組：公民的聲音 第五組：運(yùn)動(dòng)員的聲音

（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見(jiàn)所聞在組內(nèi)交流。

（2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào),其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。3．師：：你認(rèn)為古代文明對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。

4.小結(jié)：蔚藍(lán)的愛(ài)琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無(wú)處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。

板書設(shè)計(jì)

尋訪偉大的古代文明

文明古國(guó)的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）

愛(ài)琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅(jiān)持真理、自由民主、追求和平）

11．《與歷史文化名人對(duì)話》

教學(xué)重點(diǎn)

知道音樂(lè)、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點(diǎn)

感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機(jī)、VCD機(jī)等，以及教材中提到的音樂(lè)家及其相關(guān)作品的音像資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂(lè)大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 走近音樂(lè)之都

1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺(tái)藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請(qǐng)來(lái)了三位音樂(lè)大師，請(qǐng)看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂(lè)大師的照片）

2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說(shuō)出他們的名字和國(guó)籍嗎？（指名生說(shuō)，CAI相機(jī)出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國(guó) 肖邦 波蘭）

3.師：雖然他們來(lái)自不同國(guó)家，卻在同一個(gè)城市渡過(guò)了大部分音樂(lè)生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂(lè)章，你們知道是哪個(gè)城市嗎？。誰(shuí)來(lái)介紹維也納？

4.師：你覺(jué)得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂(lè)協(xié)會(huì)大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計(jì)。大廳內(nèi)共有１６５４個(gè)座位和大約３００個(gè)站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無(wú)愧于金色的美稱。在每年的新年音樂(lè)會(huì)的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛(ài)樂(lè)者都可以在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)就在這里“安營(yíng)扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛(ài)樂(lè)之聲相得益彰，“世界第一樂(lè)團(tuán)”與“世界首席音樂(lè)廳”交相輝映。

5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進(jìn)金色大廳，與這三位古典音樂(lè)大師進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話，聆聽(tīng)他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進(jìn)金色大廳。）

活動(dòng)二 走進(jìn)金色大廳

1.師：請(qǐng)同學(xué)們自己上來(lái)介紹你所知道的小約翰施特勞斯。

2.（播放視頻：《藍(lán)色多瑙河》）師：聽(tīng)完后，想說(shuō)什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）

3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂(lè)創(chuàng)作。

4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽(tīng)聽(tīng)圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。5．（板書：貝多芬圖片）師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡貝多芬？（生自由說(shuō)對(duì)貝多芬的了解）6．師：你知道音樂(lè)大師會(huì)過(guò)著怎樣的生活? 7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 8．師相機(jī)出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個(gè)關(guān)鍵詞？ 9．師：你還想補(bǔ)充哪些關(guān)鍵詞來(lái)形容貝多芬？（生：樂(lè)觀、堅(jiān)毅等）

10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒(méi)有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂(lè)頌》。（欣賞）

11．師：帶著對(duì)生活的熱愛(ài)，貝多芬大聲向命運(yùn)呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。

12．師：如果用貝多芬的一部作品來(lái)形容貝多芬，我們會(huì)選擇《英雄交響曲》。因?yàn)樨惗喾覠o(wú)論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們?cè)俅务雎?tīng)他那不向命運(yùn)屈服的聲音。（播放《命運(yùn)交響曲》視頻）

12．師：說(shuō)說(shuō)你所了解的肖邦。可以放手讓生來(lái)介紹作品和人品。13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說(shuō)感受。14.小結(jié)：音樂(lè)家的音樂(lè)是人類共同的精神財(cái)富。【

活動(dòng)三 感受音樂(lè)之都

1．師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些古典音樂(lè)大家有哪些共同的特點(diǎn)？ 2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂(lè)大師呢？ 生彈奏、放CD、吹奏，師相機(jī)放四首名曲請(qǐng)生猜一猜（莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）

3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂(lè)大師的人格魅力，我們還想和他們說(shuō)些什么？

4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納”的含義嗎？ 5．學(xué)生交流。

6.小結(jié)：讓我們聆聽(tīng)古典音樂(lè)，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見(jiàn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)音樂(lè)大廳 施特勞斯 貝多芬 肖邦

癡迷創(chuàng)作 不向命運(yùn)屈服 肖邦之心

12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》

課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 回眸三次科技革命歷程 1．（課件出示瓦特圖片）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？教師簡(jiǎn)介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問(wèn)學(xué)生：蒸汽機(jī)的發(fā)明極大地推動(dòng)了工業(yè)革命向深度和廣度發(fā)展。它是工業(yè)革命時(shí)期最富創(chuàng)造性的發(fā)明。那么，誰(shuí)知道工業(yè)革命時(shí)期還有那些發(fā)明創(chuàng)造呢? 2．師：根據(jù)搜集資料情況分組。搜集以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸氣時(shí)代資料的同學(xué)一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業(yè)革命時(shí)代資料的同學(xué)為一組。請(qǐng)把手中的資料進(jìn)行整理和綜合，然后按照進(jìn)程在教室里張貼。

3．學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料。教師適時(shí)指導(dǎo)。

4． 課件出示有關(guān)工業(yè)革命的部分圖片，師生共同動(dòng)手，把資料按第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。

5． 師：參觀了我們自己的“工業(yè)革命展覽”，你有什么特別想說(shuō)的話嗎？

6．師：同學(xué)們，電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家庭，成為了我們學(xué)習(xí)生活得好幫手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電腦都可以幫我們干什么？

7．小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們和老師一起追溯了工業(yè)文明的進(jìn)程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動(dòng)了歷史的前進(jìn)。科學(xué)技術(shù)一直在改變著我們的生活。

活動(dòng)二 展望未來(lái)科技發(fā)展

1．師：我們每一天都享受著科技帶來(lái)的便利。有人說(shuō)，科技是為懶人服務(wù)的，你認(rèn)為呢？ 2．師：你還希望科技給我們的生活帶來(lái)什么變化? 3．小結(jié)：我們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望隨著科學(xué)家們的不斷努力和未來(lái)科技的進(jìn)一步發(fā)展終究會(huì)實(shí)現(xiàn)，到那時(shí)我們的生活會(huì)更舒適、更美好！

活動(dòng)三 我的科學(xué)夢(mèng)從這里起步

1．師：每一次的科技革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，而三次科技革命都離不開(kāi)科學(xué)家們的勞動(dòng)創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2．交流收集的科學(xué)家的故事和名言。

3．學(xué)生談感受，重點(diǎn)引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。

4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈(zèng)送。6．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語(yǔ)，共同挑戰(zhàn)我們未來(lái)的第四次技術(shù)革命！

板書設(shè)計(jì)

科技為人類造福

第一次科技革命——蒸汽機(jī)（火車、輪船、織布機(jī)應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報(bào)應(yīng)用）

第三次科技革命——計(jì)算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？

夢(mèng)想從這里起步

第五篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1．《學(xué)會(huì)合作》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《學(xué)會(huì)合作》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。

第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 什么是合作

1.師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開(kāi)大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）

2.師：看到這些，你想說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題?！?/p>

活動(dòng)二 合作在哪里

1.過(guò)渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.打開(kāi)書P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。

3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）

小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開(kāi)心。

【設(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！?/p>

活動(dòng)三 合作很重要

1.過(guò)渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)五個(gè)手指兄弟的想法吧。

（打開(kāi)書P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）

2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺(jué)有差異）

師：為什么會(huì)有這種差別呢？

3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。

過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。

師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性?！?/p>

活動(dòng)四 合作面面觀

1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問(wèn)題提給我們。

（學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫）

2.師唱：為什么那和尚越來(lái)越多，為什么那和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？

師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？

3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問(wèn)問(wèn)自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。

【設(shè)計(jì)意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問(wèn)題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】

板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作

生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時(shí)

活動(dòng)一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作

??? 1.導(dǎo)入語(yǔ)：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開(kāi)教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）

??? 2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開(kāi)集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。

??? 3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰(shuí)是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？

??? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情？

??? 5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌?，同學(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己?！?/p>

活動(dòng)二 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作

??? 1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開(kāi)始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。

??? 2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問(wèn)題。??? 3.思考：看來(lái)大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？

??? 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。

??? 5.小結(jié)：看來(lái)合作的方法更重要，我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）

??? 【設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中，讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性?！?/p>

活動(dòng)三 經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功

??? 1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家！

??? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。

3.學(xué)生開(kāi)展游戲，6分鐘后看結(jié)果。

??? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人！

??? 【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的，要想成功就得動(dòng)腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。

板書設(shè)計(jì) 做集體中的合作者

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2．《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見(jiàn)不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。

教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“傾聽(tīng)與尊重”和“我們自己能解決”。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 傾聽(tīng)與尊重

1．師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！

2．學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。

3．討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致呢？如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？

4．師：你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？ 5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見(jiàn)不一致是很自然的，但當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，首先傾聽(tīng)，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思考；其次，通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽(tīng)者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽(tīng)是良好的開(kāi)始，從而達(dá)到雙贏?！?/p>

活動(dòng)二 規(guī)則與遵守 1．過(guò)渡：那是不是傾聽(tīng)就能解決問(wèn)題呢？（不能）下面讓我們來(lái)看看教材中給了我們哪些提示。

2．學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來(lái)。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）

3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）

4．小結(jié)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決，每個(gè)人都得遵守。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開(kāi)新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！?/p>

活動(dòng)三 方法與運(yùn)用

1.過(guò)渡：同學(xué)們，人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的，你們一定也遇到過(guò)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！

2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演。）

3.學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。

4．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了。

【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果?！?/p>

板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運(yùn)用 3．《誠(chéng)實(shí)是金》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《誠(chéng)實(shí)是金》。

學(xué)情分析

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠(chéng)實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見(jiàn)，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。

知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。

課時(shí)安排：2課