第一篇：環(huán)境保護(hù)教案 文靜

環(huán)保教育教案——保護(hù)我們的家園

賢官中小

文靜 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放環(huán)境被破壞的錄像

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、教師小結(jié)。

第二篇：《最后的玉米》教案王文靜

26、最后的玉米（第二課時(shí)）

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文7——13節(jié)，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，在閱讀中，聯(lián)系上下文理解“心灰意冷、一無(wú)是處、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)的意思。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)玉米的樣子和心情變化的句子，嘗試提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)玉米由“充滿自信——心灰意冷——恢復(fù)自信”的心理變化過(guò)程，并有感情地朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受文章傳達(dá)的道理：無(wú)論遇到多大的困難，都要對(duì)自己充滿信心。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第26課——最后的玉米（學(xué)生齊讀課題），我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。

2、復(fù)習(xí)生字（抽讀卡片）：確（注意“的”是多音字，讀詞語(yǔ)：的確 ；找近義

詞——確實(shí)）

棒（讀準(zhǔn)后鼻音；玉米地里哪個(gè)玉米最棒？—長(zhǎng)得胖

胖的玉米最棒，也就是最好的）

褐（默默這個(gè)字；左邊—衣字旁，右邊在哪個(gè)字里見(jiàn)

過(guò)？右上—日，右下—一起書空）

3、引讀：到了收獲的季節(jié)，玉米地里的玉米都成熟了，有一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的玉米非常自信地說(shuō)——讀句子“一定是??”?？墒?，收獲的第一天，那個(gè)很棒的玉米——沒(méi)有被摘走（師生合作說(shuō)），第二天還是——沒(méi)有摘走，可它并不灰心，讀句子“明天一定??”。

二、深入學(xué)習(xí)：

過(guò)渡：第三天、第四天、第五天??一連幾天過(guò)去了，當(dāng)別的玉米都被一一摘走，唯獨(dú)那個(gè)很棒的玉米沒(méi)有被摘走。這時(shí)，無(wú)論是它的樣子還是心情都發(fā)生了很大的變化。(一)出示第7節(jié)

1、自己輕聲讀第7節(jié)，注意讀正確。

2、指導(dǎo)讀第一句話。我們?cè)谧x句子的時(shí)候，要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，在讀長(zhǎng)句的時(shí)候也要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。這一節(jié)中第一句話特別長(zhǎng)，先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么讀的，哪些地方要注意停頓。

3、質(zhì)疑：讀了這一節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？（估計(jì)：別的玉米都被摘走了，為什們很棒的玉米沒(méi)被摘走？“心灰意冷”、“唯獨(dú)”是什么意思？它為什么會(huì)心灰意冷？??

4、小結(jié)：小朋友，你們很會(huì)讀書，在讀的過(guò)程中還在動(dòng)腦筋想問(wèn)題。是呀，當(dāng)別的玉米都被摘走了，為什們很棒的玉米沒(méi)被摘走？它為什么會(huì)心灰意冷？這節(jié)課我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)后面的課文。

（二）學(xué)習(xí)第8節(jié)

1、輕聲讀7、8、9小節(jié)，注意讀通句子，特別是生字的讀音。

為什么很棒的玉米變得心灰意冷了？我們先來(lái)看看他的樣子發(fā)生了什么變化？

2、出示第8節(jié)：

你看，這個(gè)很棒的玉米，他的樣子發(fā)生了什么變化呀！【根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書】

胡須 那?? 現(xiàn)在??(貼差玉米圖)果實(shí) 原先?? 如今?? 師引讀第二句話：他那??現(xiàn)在?? 原先??如今??

3、小結(jié)過(guò)渡：作者抓住了玉米的胡須和果實(shí)這兩方面，把他原來(lái)的樣子和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行了對(duì)比，咱們不看書，就看著圖片和板書，同桌合作說(shuō)說(shuō)玉米樣子的變化。男生和女生合作讀讀

4、練習(xí)說(shuō)話：

（）的胡須 →（）的胡須（）的果實(shí) →（）的果實(shí)（）的玉米 →（）的玉米

【師：作者在描寫胡須的時(shí)候，把他原來(lái)的樣子和現(xiàn)在的樣子，進(jìn)行了前后的對(duì)比；果實(shí)和玉米也是這樣來(lái)寫的，你也能對(duì)比著說(shuō)一說(shuō)嗎？】

5、師生合作：對(duì)呀！你瞧！原先他那深褐色的漂亮胡須，----（生）；原先長(zhǎng)得鮮嫩的、黃燦燦的果實(shí)，-----（生）。難怪他會(huì)覺(jué)得自己-----一無(wú)是處（理解 2 詞語(yǔ)）

6、學(xué)習(xí)生字：奈、晃（做動(dòng)作）

（三）學(xué)習(xí)第9節(jié)

1、整個(gè)玉米地里只剩下那個(gè)很棒的玉米孤零零地站在那里，它連連嘆氣，開(kāi)始抱怨——出示第9節(jié)。指名讀。

引讀：當(dāng)它看到那深褐色的漂亮胡須，現(xiàn)在??它連連嘆氣，開(kāi)始抱怨——齊讀

當(dāng)它看到原先長(zhǎng)得??如今??它連連嘆氣，開(kāi)始抱怨——齊讀

它越看自己越覺(jué)得自己渾身上下一無(wú)是處。

2、你能想像一下，現(xiàn)在這個(gè)玉米的神情會(huì)是怎樣的？畫一畫。那么心情呢？原先充滿了自信，如今變得——心灰意冷（理解詞義）板書：心灰意冷

3、現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)心灰意冷了嗎？ 說(shuō)話練習(xí)：（出示8、9節(jié)）

當(dāng) 時(shí)，最棒的玉米心灰意冷了。（引導(dǎo)學(xué)生盡量用課文中的語(yǔ)句說(shuō)）

4、學(xué)生字:烤、淋、（太陽(yáng)烤，秋雨淋用一個(gè)詞表示，讀日曬雨淋）。

腐、怨（形象記字）

（四）學(xué)習(xí)10——13節(jié)

過(guò)渡：剛才通過(guò)小朋友自己的努力，解決了一個(gè)問(wèn)題，相信小朋友讀了10——13節(jié)，肯定也能解決另外一個(gè)問(wèn)題：為什么老婆婆不摘這個(gè)原本很棒的玉米呢？

1、輕聲讀10——13節(jié)，用直線劃出有關(guān)的句子。

2、交流

3、出示老婆婆的話。（指名2-3人讀）。問(wèn)：你剛才讀懂了什么？

師：是呀，從老婆婆的話中，我們知道了老婆婆把最棒的玉米當(dāng)作種子，這樣可以讓明年的玉米獲得大豐收。板書：當(dāng)種子（齊讀老婆婆的話）

4、師簡(jiǎn)單介紹作為玉米種子具備的條件：原來(lái)呀，玉米地里最棒的玉米才能作為種子，也只有經(jīng)過(guò)日曬雨淋，重重風(fēng)雨，等他的胡須干透變白，果實(shí)變得像石頭那樣堅(jiān)硬以后，第二年再把他播種下去，那這塊地里的玉米個(gè)個(gè)都能像他那樣很棒了。正因?yàn)橛辛俗畎舻挠衩鬃鳛榉N子，代代相傳，年年播種，人們才會(huì)獲得大豐收。這是多么了不起，多么值得自豪的呀，對(duì)于一個(gè)玉米來(lái)說(shuō)當(dāng)種子是——最高的榮譽(yù)呀！板書：最高榮譽(yù)

5、你曾得到過(guò)什么榮譽(yù)？得到榮譽(yù)后心里感到怎樣？

學(xué)習(xí)生字：譽(yù)（形象記字：得到榮譽(yù)很高興，上面是“興”，受到夸獎(jiǎng)，所以下面是“言”）

想像一下，現(xiàn)在玉米的神情又變得怎樣了？貼自信的玉米圖 是呀，他又恢復(fù)了自信。板書：恢復(fù)自信

6、怪不得他感激地說(shuō)——指導(dǎo)朗讀“好，我明年??”（指名讀、齊讀）

三、小結(jié)悟情：

學(xué)了課文，我們知道了，原本一個(gè)充滿自信的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次的失望，使他變得心灰意冷，當(dāng)聽(tīng)到老婆婆的夸獎(jiǎng)，才明白自己獲得了最高榮譽(yù)——被當(dāng)作明年的種子，因此他又恢復(fù)了自信。通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？

小結(jié)：是啊，無(wú)論在多么困難、多么糟糕的情況下，我們都不能輕易地放棄，不能對(duì)自己失去信心。

四、復(fù)習(xí)鞏固

第二年春天，老婆婆把最棒的玉米作為種子種下去后，到了秋天，那個(gè)最棒的玉米種出了許多的玉米，大豐收了，我們來(lái)一起摘玉米。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：摘玉米

板書設(shè)計(jì)：

26、最后的玉米

充滿自信（棒玉米圖）

胡須 那?? 現(xiàn)在??

心灰意冷（差玉米圖）果實(shí) 原先?? 如今??

恢復(fù)自信（棒玉米圖）當(dāng)種子 → 最高榮譽(yù)

第三篇：環(huán)境保護(hù)教案

第1、2周地方課教案（環(huán)境保護(hù)）執(zhí)筆者：李麗娟 執(zhí)教者：

環(huán)境保護(hù)教案（地方課）

一、主題

眾所周知，水是寶貴的。盡管地球表面有71%的面積被水所覆蓋，但其中97%以上的水是人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所無(wú)法利用的海水。適合我們所需的淡水占地球總水量的3%還不到，就是這占有極小份額且寶貴的淡水資源，今天還正面臨著來(lái)自人類的嚴(yán)重破壞，傾瀉工業(yè)廢水、城市污水和含農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田排灌水，使許多淡水水源受到了污染。

所以我們除了要節(jié)約用水，還要了解用什么方法來(lái)處理廢水。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生治理、保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)，提高其參與環(huán)?；顒?dòng)的能力。

2、了解水資源污染對(duì)人類的嚴(yán)重危害，加強(qiáng)城市廢水治理的重要性。

3、明白廢水的生物處理方法及污水處理廠的工藝流程。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：城市污水處理廠的三級(jí)處理及預(yù)處理。

難點(diǎn)：保護(hù)水資源的重要性和緊迫性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生參觀污水處理廠錄像帶一盤，多媒體課件一套。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，了解污水處理廠的工藝流程。了解城市水污染嚴(yán)重，及水資源匱乏。

1、播放學(xué)生參觀污水處理廠錄像。

2、播放城市水污染的多媒體課件。

2、講解

廢水的物理處理法，主要去除廢水中的不溶解的懸浮污染物。主要工藝流程有，篩濾截留（見(jiàn)右圖，播放課件）污水的預(yù)處理。

講解廢水的生物處理，就是利用微生物大量繁殖分解有機(jī)物，使廢水中的有機(jī)物污染物得以凈化。工藝有生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤、生物接觸氧化等。廢水的化學(xué)處理，是利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)分離、回收廢水中的污染物，工藝有中和、混凝、化學(xué)沉淀、氧化還原等。

講解廢水處理工藝流程，1、預(yù)處理

2、一級(jí)處理

3、二級(jí)處理

4、三級(jí)處理

目前污水處理廠一般主要采用生物法來(lái)處理城市廢水，不大用化學(xué)處理，一般只有二級(jí)處理。

3、提問(wèn)

污水處理工藝這么復(fù)雜，學(xué)生能為保護(hù)水資源做些什么？學(xué)生討論答（略）

在日常生活中，你在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？學(xué)生討論答（略）

4、小結(jié)（學(xué)生）

學(xué)生甲：我們觀看了廢水處理工藝流程中預(yù)處理，一級(jí)處理，二級(jí)處理的過(guò)程及老師的講解，我能分辨出每級(jí)處理所起到的作用，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道復(fù)雜煩瑣的工序后，水依舊只達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這也再次提醒了我們水的重要性。讓我們?yōu)樗h(huán)境保護(hù)這一課題貢獻(xiàn)一份力量，用行動(dòng)來(lái)證明我們對(duì)治理污水的決心！

學(xué)生乙：觀看廢水處理的全過(guò)程。了解到每天處理廢水龐大的數(shù)額觸目驚心。同樣看得我心驚肉跳，我們常常不知不覺(jué)地生活在污染當(dāng)中。所以我們要保護(hù)環(huán)境，讓我們從身邊做起、從自身做起，拯救我們唯一的地球家園。

5、思考

1、為什么主要采用生物法來(lái)處理城市廢水？

2、保護(hù)水資源，如何做到

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第四篇：環(huán)境保護(hù)教案

動(dòng)物和植物

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步?shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？

3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？

2、學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

3、知識(shí)銜接：植物的作用

4、實(shí)踐與拓展

（1）尋找植物的好朋友

A、植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)哪些條件？請(qǐng)你把植物生長(zhǎng)的條件找出來(lái)，并與植物連線。

B、學(xué)生連線 C、交流匯報(bào)

（2）我是綠色小衛(wèi)士 A、學(xué)生做題 B、交流匯報(bào)

（二）人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

（1）教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

1、師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

2、有哪些動(dòng)物可以為人們預(yù)報(bào)天氣？

3、討論：舉例說(shuō)明動(dòng)物是人類的好朋友。

4、銜接：蚯蚓能預(yù)報(bào)土壤污染

三、實(shí)踐與拓展

1、你與家人外出就餐的時(shí)候，如果有用野生動(dòng)物烹飪的大餐，是否點(diǎn)這道“菜”？請(qǐng)給你的家人提出建議。

2、銜接：野生動(dòng)物保護(hù)法

四、布置作業(yè)

假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

第五篇：環(huán)境保護(hù)教案

綠色環(huán)保課提綱

陳 琦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解目前環(huán)境污染的真實(shí)情況

2、使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物在環(huán)境中的作用

3、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

4、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的方法

5、使環(huán)保觀念深入學(xué)生內(nèi)心

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幻燈片、視頻──地球生存環(huán)境日益惡化

2、幻燈片、視頻──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物的作用

3、上海世博會(huì)英國(guó)館圣殿種子

4、A3繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆

三、教學(xué)過(guò)程

1、講解目前環(huán)境污染現(xiàn)狀

2、播放環(huán)境污染幻燈片、視頻

3、讓學(xué)生討論發(fā)言，引入動(dòng)植物介紹

4、介紹動(dòng)植物，播放動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的作用的幻燈片、視頻

5、創(chuàng)設(shè)情景：“假設(shè)有一天地球環(huán)境惡化到不能再居住了，我們應(yīng)該提前做什么樣的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難？”

6、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引入上海世博會(huì)英國(guó)館“圣殿種子”，介紹種子背景、作用和意義

7、介紹生活中的節(jié)能環(huán)保小技巧

8、以寢室為小組，每個(gè)小組成員共同完成“綠色暢想”主題繪畫作品一幅

9、綠色種子領(lǐng)養(yǎng)計(jì)劃：以寢室為小組，每個(gè)小組領(lǐng)養(yǎng)一份“愛(ài)心種子”，回到家后進(jìn)行種植、觀察、分享、感悟

注：圣殿種子是2010年上海世博會(huì)英國(guó)館“種子圣殿”館內(nèi)藏著的形態(tài)各異的種子。種子圣殿的使命是為這個(gè)星球上高度復(fù)雜的植物生命體保存下的活檔案，以防最壞的情況發(fā)生或入侵物種的破壞，力求通過(guò)廣泛的植物多樣性來(lái)提供人類面對(duì)氣候變化的應(yīng)變力、創(chuàng)造力和恢復(fù)力。