第一篇：校外探路正式教案

校外探路

福集鎮(zhèn)福集中心校 鄭燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用。2.能看懂簡單的路線圖，學(xué)會認(rèn)路。

3.通過觀察能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：看懂簡單的路線圖。

難點(diǎn)：知道畫路線圖的方法，學(xué)畫簡單的路線圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆和A4紙

【教學(xué)程序】：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

師：孩子們，你們在課前兵分四路向東、南、西、北四個方向進(jìn)行了校外實地探路活動，這一節(jié)課，我們將繼續(xù)“校外探路”（板書課題：校外探路）

活動二：辨清方向。

3.6班的孩子們，想成為真正的“探路小先鋒”嗎？可是要成為真正的“探路小先鋒”，得闖過四道關(guān)卡，有信心嗎？（有！）

1、師：好，let’s go!第一關(guān)：辨清方向，我能行！（課件出示）

2、聽我說：這是美麗的實驗校，這是東路隊的目的地龍族類飯店，這是西路隊的目的地瀘縣二中，這是北路隊的目的地福集鎮(zhèn)小，這是南路隊的目的地玉蟬山?，F(xiàn)在，請每個探路小隊派出一名隊員，將你們探路的目的地在黑板上找到他們的家。

（“你們的方向感真不錯?！保┻@么快就能辨清方向，（板書：辨清方向）祝賀你們，順利闖過第一關(guān) 活動三：匯報探路的情況：

師：LET’S

GO!第二關(guān)：探路我最棒?。ㄕn件：第二關(guān)：探路我最棒！

要求（每個探路小隊推選出代表來匯報你們探路的情況。）

1、教師示范：老師也仔細(xì)探查了實驗校到我們福集鎮(zhèn)小這段路線，我先來打個前鋒，說說我的探路情況。

聽我說（你說吧）（邊說邊貼）我從實驗校的往北走，經(jīng)過龍城大酒店，穿過花園干道，再穿過東西干道，路過千藝幼兒園，就到了一個三岔路口，再往東拐就是福集鎮(zhèn)小。

2、孩子們，老師把探路的情況說清楚了嗎？老師是怎樣說的呢？老師說清楚了探路的方向是——往北走（課件），并且說了沿路經(jīng)過的地方，如龍城大酒店，花園干道等（課件）。最后還告訴了大家探路的目的地是鎮(zhèn)?。ㄕn件）。老師還展示了一些圖片來輔助匯報，這樣就更清楚了（課件）。

3、孩子們，輪到你們了。東路隊的先來吧

4、（生上臺，將自己準(zhǔn)備的初稿路線圖在展示臺上展示，并邊指邊敘述。）

5、師評價：你表述得很清楚。其他的隊員，你們發(fā)現(xiàn)這條路上還有哪些其他的建筑呢？（生自由補(bǔ)充）師評價：同學(xué)們探得可真仔細(xì)呀!

3、祝賀北路隊率先闖關(guān)成功。下面西路隊，你們派誰？（生上臺，將自己準(zhǔn)備的初稿路線圖在展示臺上展示，并邊指邊敘述。）其他的隊員，還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？師評價：你們真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、南路隊，來交流交流你們探路的收獲吧！其他孩子有補(bǔ)充嗎？評價：你們可真是生活的有心人呀！

5、東路隊，輪到你們了。其他細(xì)心的孩子還探到什么了？評價：不錯，我發(fā)現(xiàn)孩子們比老師想象的能干多了。

6、師：聽了大家的交流，老師真高興，你們確實是留心觀察了路線周邊的環(huán)境（板書：留心觀察），并且很多孩子都認(rèn)真地做了記錄（板書：做記錄）。你們的確是探好路了。（板書：探好路）。祝賀你們，闖關(guān)成功?。ㄕn件出示：恭喜你，闖關(guān)成功?。┗顒铀模鹤x路線圖，總結(jié)畫路線圖的具體方法：

1、Let’s go!第三關(guān)：讀圖我最行！（課件出示：第三關(guān)：讀圖我最行?。?/p>

2、隊員們，注意了，請看題：（課件出示教材中的路線圖。）這是一張路線圖。

3、（課件出示）仔細(xì)讀圖，你能從圖上了解哪些信息？或者想提出什么問題？（學(xué)生發(fā)言）教師引導(dǎo)語：有的小細(xì)節(jié)，需要很細(xì)心的小朋

友才能發(fā)現(xiàn)喲！其實這幅圖還告訴了我們其他很多信息呢，孩子們運(yùn)用你的智慧來告訴我。（評價：孩子們看得可真仔細(xì)。）

4、教師預(yù)設(shè)：

（1）方向標(biāo)：對，我們畫路線圖的時候要用方向標(biāo)標(biāo)明方向。（2）圖例：用自己喜歡的或者與實物相同的顏色，用簡單的圖形來表示標(biāo)志性建筑。就是他們自己設(shè)計的圖例（板書：圖例）（教師示范四種：河、路、建筑、橋）同樣是學(xué)校，每一路的同學(xué)畫出來的標(biāo)志都不一樣。同樣是道路，每一路的顏色也不一樣。（3）也可標(biāo)上路線的箭頭，表示行進(jìn)方向。

6、隊員們的觀察力令老師很是佩服。

7、師：真正會學(xué)習(xí)的孩子，不僅善于說，更善于問。

8、孩子真會觀察呀，很多小細(xì)節(jié)都被細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了。而且孩子們很善于思辨、質(zhì)疑。這是一種很好的素質(zhì)和能力！希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中保持。）

9、小結(jié)點(diǎn)評：孩子們，面對這張路線圖，我們可以知道這么多信息，它的作用可真大呀！有了路線圖，即使到了一個陌生的城市，也會找到目的地。有了路線圖，在向別人介紹路線時，更清楚，更明白。祝賀你們，順利通過第三關(guān)。活動五：畫一張路線圖

孩子們，光說不練是假把式。要想成為真正的“探路小先鋒”，我們還得闖過最后一關(guān)：畫圖我最牛?。ㄕn件出示：第四關(guān)：畫圖我最牛！）let’s go!這一關(guān)的題目是：（課件出示）畫出你探路的路線圖。

1、這可是非常難的一關(guān)，讓老師先來幫幫你們。

2、（教師邊畫邊點(diǎn)擊課件逐條出示）

（1）標(biāo)明方向（首先，畫方向標(biāo)標(biāo)明方向。（摘開貼的方向標(biāo)，畫一個。）我行進(jìn)的方向是北方，上北下南左西右東，所以我是往上畫。那南路的往哪里畫？西路的畫哪邊？東路的呢？）

（2）用簡單的圖形表示出途經(jīng)的標(biāo)志性建筑，并寫上名稱。（起點(diǎn)是學(xué)校，我先畫一個學(xué)校的標(biāo)志，一直往北走，途經(jīng)了龍城大酒店，我用

表示。穿過花園干道我用

表示。路過千藝幼兒園，用

表示，往東拐，到達(dá)福集鎮(zhèn)小，我用

表示。這樣，我探路的路線就完成了。）

（3）可以用箭頭標(biāo)明行進(jìn)方向。

6、師：孩子們，明白了嗎？現(xiàn)在，我想請3位東路、南路和西路的先鋒隊員在黑板上畫圖。誰最勇敢，來試一試？其他隊員拿出白紙和水彩筆，對照你的探路記錄開始畫圖。注意一定要仔細(xì)喲！（板書：畫好圖）

（生畫圖，師巡視指導(dǎo)。）（學(xué)生畫圖可配上輕快的音樂，營造輕松的氛圍。）

7、師：孩子們，坐好了?？?，東路小隊坐好得最快?？粗诎澹瑏砟銇斫o大家介紹一下你的路線圖。學(xué)生介紹

我們回顧一下，我們經(jīng)過哪些步驟才繪制出路線圖呢？工作從我們課前就開始了。我們在辨清方向的基礎(chǔ)上（板書：辨清）兵分四路分別向東、南、西、北四個方向進(jìn)行了校外實地探路活動。孩子們留心觀

察了路線周邊的環(huán)境，作下了記錄，板書：留心，做有的孩子還拍了照片。在這節(jié)課，我們又為標(biāo)志建筑設(shè)計了圖例(板書：設(shè)計）仔細(xì)地畫圖。孩子們，原來要畫好一張路線圖就得做到：

辨清方向，探好路。留心觀察，做記錄。設(shè)計圖例，畫好圖。來，孩子們，一起來吧。（拍手并帶頭）

8、小結(jié)：孩子們。恭喜你們，闖過了最難的這一關(guān)。你們已經(jīng)成為真正的“探路小先鋒”啦。（課件出示：恭喜“探路小先鋒”闖關(guān)成功。）活動六：總結(jié)

師：孩子們，在活動中，你們留心觀察了周圍的事物，了解、熟悉了我們學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)會了畫路線圖。今天，老師有一個任務(wù)要交給你們，（課件：畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖）?！景鍟O(shè)計】

校外探路

辨清方向，探好路。

留心觀察，做記錄。

設(shè)計圖例，畫好圖。

第二篇：《校外探路》教學(xué)設(shè)計

校外探路

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：從實際生活中獲得認(rèn)路的相關(guān)體驗。能力：正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。知識：觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生年齡還比較小，平時對周圍環(huán)境不會特別關(guān)注，容易迷路，但他們已有能力獨(dú)自從家里步行到學(xué)校上學(xué)。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境相對單純，他們已積累一定的獨(dú)自外出認(rèn)路的經(jīng)驗，這是他們良好的生活基礎(chǔ)，但在平時生活中需要他們辨別方向和利用路線圖的時候很少。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村三年級學(xué)生實地辨別方向的能力比較差，動手記錄的能力也較弱，畫路線圖有一定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

要想突破重難點(diǎn)，教師教學(xué)中可從學(xué)生相對熟悉的學(xué)校周邊環(huán)境入手，組織學(xué)生到校外探路，在探路時學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，并做好記錄，為畫路線圖做準(zhǔn)備，進(jìn)而了解路線圖在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)

正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑的圖片，準(zhǔn)備彩色筆。課時安排 1課時。

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完成話題“該怎樣認(rèn)路”“學(xué)畫路線圖”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動一 到學(xué)校周邊看看 1．[播放動畫：校園周邊圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：你每天到學(xué)校上課，對沿途的情況是不是清楚？給大家介紹介紹。

2．學(xué)生進(jìn)行校外探路：（1）確定方向。讓學(xué)生以學(xué)校大門為中心，確定東、西、南、北四個方向。（板書：確定方向）

（2）分組。讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成東、西、南、北四個小組。（3）交待注意事項。在校外探路時要注意安全，留心觀察，相互合作，還要做好文字記錄。（板書：留心觀察 做好文字記錄）

小結(jié)：我們在去學(xué)校周邊探路時，首先要確定方向，還要注意觀察主要的標(biāo)志性建筑，做好記錄，同時要注意安全。

【設(shè)計意圖：熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境，了解探路的基本方法。】 活動二 把我們走過的路線畫出來

1．請各組學(xué)生代表匯報探路的情況。注意說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過什么地方，有哪些標(biāo)志性的建筑物。

2．[播放動畫：校外探路(南面)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：讀圖后，大家讀懂了什么？還有哪些不懂？我們該怎樣畫自己學(xué)校周邊的路線圖？（板書：辨方向 圖例）

3．[播放課件：怎樣畫路線] 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)路線圖的具體畫法和作用。

4．完成教科書的填空，并畫出各自探路的路線圖。

【設(shè)計意圖：通過校外探路，了解畫路線圖的方法和作用，并能畫出簡單的路線圖。】

活動三 看圖尋路

1．成果展示。每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖，在小組展示。2．評一評。路線圖畫得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意見。

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3．學(xué)生交流。說說這次校外探路活動和學(xué)畫路線圖，帶給自己的感想和收獲。

小結(jié)：生活中，路線圖可以幫助我們找到我們要去的地方，給我們帶來許多方便。（板書：看圖尋路）

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用前面所學(xué)的知識和技能。學(xué)會畫路線圖并嘗試按照別人畫的路線圖確認(rèn)和找到現(xiàn)實生活中的地點(diǎn)。】

板書設(shè)計

確定方向該怎樣探路

做好文字記錄

學(xué)畫路線圖 辨方向 圖例 看圖尋路

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留心觀察

第三篇：2、校外探路教學(xué)設(shè)計

2、校外探路

學(xué)情分析

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的出行和交往越來越頻繁，人們會更多地借助路線圖和平面圖來認(rèn)路、尋路，了解某一地方地基本情況。這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本生活技能。而現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家庭溺愛過多，獨(dú)立生活的能力較差，有關(guān)孩子的事情往往是家長一手包辦的，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗生活，成為他自己生活的實踐者。這些促使教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)路和尋路，提高他們獨(dú)自進(jìn)行實際生活的能力。

教材分析

《校外探路》是小學(xué)三年級下冊第三單元第二個主題。本主題重在讓學(xué)生掌握識路和尋路的基本知識。通過對線路圖的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在對學(xué)校和家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識中，學(xué)會認(rèn)路和尋路。讓學(xué)生會讀懂簡單的路線圖，并進(jìn)一步引導(dǎo)觀察，畫出簡單的路線圖。具體分析如下：

1、教材中開展的學(xué)校周邊探路活動，能幫助學(xué)生熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2、教材中展示的一組在考察過程中尋找標(biāo)志物的照片，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識怎么找標(biāo)志物，怎么確定轉(zhuǎn)彎處的方向。這不僅是畫路線圖所需要的，也是口頭指路需要說清楚的。

3、教材中的看圖尋路活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識和技能。啟發(fā)學(xué)生感受知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀。通過開展學(xué)校周邊探路活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2、能力。讓學(xué)生學(xué)會正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

3、知識。了解路線圖的作用。明白尋路時怎么找標(biāo)志物，怎么確定拐彎處的方向。教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生識路的一些基本技能。

2、難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，畫出簡單的路線圖。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備。

多媒體課件、實物投影儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑的圖片，準(zhǔn)備彩色筆。課型：新授

課時：2課時 教學(xué)過程

第一課時

1、談話揭題，引出路線圖。

（1）老師以前認(rèn)識了一位小朋友，她叫張瑜?，F(xiàn)在她的家已經(jīng)搬走了。前幾天，她給老師寄來了一封信。

課件一（或利用投影儀）：出示信的內(nèi)容。

老師您好：我家的地址是從學(xué)校的南大門出發(fā)，然后朝東走，經(jīng)過一座橋，沿著中山路向北走，經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場，紅星電影院和少年宮，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向東拐彎走向人民路，找到新華書店，書店對面的一幢五層大摟，我家就在二樓西面208室。歡迎老師到我家做客。附路線圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：地址和所畫的路線圖一致嗎？假如不一致，會出現(xiàn)什么情況？

（3）教師小結(jié)：是啊，這說明路線圖很重要。老師按著她畫的路線圖去找，果然找到了她的家。（板書課題）

2、展示活動，學(xué)看路線圖。

（1）熟悉周圍的環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生觀察書本中的那些同學(xué)是怎樣到校外去探路的？

（2）課件二：課本65頁一所學(xué)校，東南西北指示方向。接著畫面上出現(xiàn)幾組同學(xué)站在校門口，手里拿著記錄冊，然后他們一組朝東，一組朝南------讓學(xué)生回答圖片上學(xué)校周圍的各個方位。

（3）課件三：課本66頁南路同學(xué)走過的路線圖。

教師邊講邊演示（經(jīng)過的路線，并且圖片同時進(jìn)行，最后出現(xiàn)標(biāo)

志物的圖例）

讓學(xué)生回答從學(xué)校出發(fā)，南路同學(xué)找到了哪些標(biāo)志物？

教師指導(dǎo)：選擇標(biāo)志物要有代表性。這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來表示。如報亭用△符號，顏色選用我喜歡的------（課件一一出示各標(biāo)志物的圖例。）

課件出示南路路線，省去了圖片。

學(xué)生對照圖片，讓同桌互說南路同學(xué)走過的的路線是怎樣的呢？然后指名說。

教師指導(dǎo)：學(xué)生要說清楚路的方向，沿路經(jīng)過哪些標(biāo)志性建筑物。為下節(jié)課學(xué)畫線路圖作一個鋪墊。

（4）課件四：課本68頁其他三小組的路線圖。

學(xué)生分小組討論：讀懂了什么，還有哪些不懂？

（5）師小結(jié)：①在向別人介紹路線時，畫一張線路圖，會更清楚，更明白。

②畫線路圖要標(biāo)明方向，用簡單的圖形表示標(biāo)志性

建筑，用箭頭表示前進(jìn)方向。

3、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生說說這節(jié)課自己有什么感想或收獲？（2）教師小結(jié)。

4、課外拓展。

課后，學(xué)生分組活動，熟悉從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍地方的路線，注意觀察方向和標(biāo)志物。

第二課時

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識了線路圖，知道怎么找標(biāo)志物，了解到線路圖的作用。你們想不想親自畫一下線路圖呢？我們這節(jié)課就一起來畫一畫從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍你熟悉的地方的路線圖，好嗎？

2、小組合作，學(xué)畫路線圖。

（1）分小組討論總結(jié)怎樣畫路線圖，并將自己的體會寫在教科書上的空格內(nèi)。

辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。

留心觀察，作好記錄。

設(shè)計圖例，仔細(xì)畫圖。

（師在黑板上板書）

（2）同學(xué)之間互相合作，畫一張從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍你熟悉的地方的路線圖。（學(xué)生操作，教師巡視）

（3）學(xué)生上臺匯報。將每人畫的路線圖放在一起。然后每組選一個代表，摸一張圖，通過投影，展示給大家看。說一說路線圖畫得是否清楚。

3、暢談收獲。

（1）讓學(xué)生說說這節(jié)課自己有什么感想或收獲？（2）教師小結(jié)。

在本節(jié)課中，同學(xué)們留心觀察了我們學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)會了畫路線圖，可見知識都是蘊(yùn)藏在生活中的。希望每一個同學(xué)都做有心人，你會發(fā)現(xiàn)我們熟悉的生活還在悄悄地發(fā)生著變化，等待著我們?nèi)ヌ骄??

4、課外延伸，匯報路線圖。

學(xué)生自愿成組，抽一張路線圖，下課后按路線圖走一走，驗證其準(zhǔn)確性。在下節(jié)課上，各組向大家匯報他們驗證的結(jié)果。

板書設(shè)計：

校外探路 辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。

留心觀察，作好記錄。

設(shè)計圖例，仔細(xì)畫圖。

第四篇：白鷺洲探路隨筆

白鷺洲探路隨筆

3月17日在群主白鷺、難得的策劃與組織下，一行37人到鐵嶺市開原市黃旗寨滿族自治鎮(zhèn)增家寨村（新名白鷺洲村）考察探路，辛苦一整天，總算不枉此行，終有所試、有所見、有所思、有所感，借一句話形容“別有一番滋味在心頭”。

白鷺洲位于鐵嶺開原和撫順清原近乎連線的中點(diǎn)，換言之，是個偏僻的山區(qū)小村。附近雖然舉目盡山，但沒有什么太大的山，且山形山色也極普通。最大的吸引力來自于白鷺棲息地概念。據(jù)村民講，20多年來，每年的3、4月份，大批的白鷺、蒼鷺從南方回來產(chǎn)蛋、繁殖，一直生活到天寒時節(jié)再飛去南方。雖然鷺兒們在此期間也換過幾片林子，但也都是從這個山頭挪到那個山頭，從不曾走遠(yuǎn)。鷺是水生動物，吃魚蝦的，何以在山間留住且就在村民住宅的不遠(yuǎn)處？答案有三：一是村民們愛護(hù)這些可愛的精靈，很少去打擾它們。曾有南方人帶著猴子夜間偷獵（用猴子抓鷺），多數(shù)被抓、罰；二是由此地向外二、三十公里的距離上，有清河、柴河和大伙房三大水庫，二、三十公里對鷺兒們來說就是散步呀。因為時節(jié)尚早，白鷺還沒歸來，可蒼鷺已經(jīng)在山林間翩翩起舞了；三是此地有鳳凰山，百鳥豈能不來朝？ 說到鳳凰山就不能不說說此地的山了。此地有兩個有名字的山，一個是鳳凰山，另一個叫龍山。兩山隔河相望，龍首、鳳首皆伏地狀，不知是在竊竊私語，還是以水當(dāng)酒小酌一杯。鷺棲的是鳳凰山脈，我們攀登的是龍山脈。站在龍山望鳳凰，尖尖的嘴，有冠的頭和頸間的羽，形象極生動傳神。兩山間的河沒有名字，是柴河的一條分支我把它喚作圣祖飲馬河。據(jù)向?qū)еv，清圣祖康熙皇帝曾在此河飲馬，后人在飲馬處建了一座橋，隆冬歲月，不論天氣多么寒冷，橋下及附近二、三十米范圍內(nèi)河水絕不冰凍，水流咚咚且水氣蒸騰。

此村歸屬黃旗寨鎮(zhèn)，處于鎮(zhèn)子的東北方向，鎮(zhèn)子的南方不遠(yuǎn)處還有個藍(lán)旗寨村，鎮(zhèn)子的西北方向有個白旗寨鎮(zhèn)。我遍尋地圖，卻沒有找到紅旗寨鎮(zhèn)（村）。想當(dāng)年，東北地區(qū)的女真人（滿族）分為三大部落，建州女真、海西女真和野人女真，建州女真（含努爾哈赤部）得了天下，其他兩部落被建州吞并，在吞并前，海西女真后期就生活在開原以北地區(qū)。而我們?nèi)サ倪@個地方在開原南側(cè)，應(yīng)該屬于建州女真。從其布局看，黃旗居中，藍(lán)旗護(hù)側(cè)，白旗出左前，應(yīng)當(dāng)是對海西的戰(zhàn)略態(tài)勢，如在我們?nèi)サ陌樦藁驏|北方向有紅旗寨的話就完整了。龍山上有古烽火臺（如不是向?qū)е敢?，根本無法辨別），據(jù)說是明朝時期的，那不正是努爾哈赤統(tǒng)一女真時期嗎？烽火臺所面對的不正是海西女真方向嗎？努爾哈赤1601年建立黃、白、紅、藍(lán)四旗，1615年增鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍(lán)四旗，而其最后降服海西女真之葉赫部、完成統(tǒng)一大業(yè)是在1616年，故推斷，此地曾是努爾哈赤統(tǒng)一女真時期屯兵地。

還是說點(diǎn)有趣的事吧：

（一）在白鷺洲村村口樹著八個旗桿，上有七面旗-----滿族八旗中的七面旗，唯獨(dú)少正白旗，據(jù)老鄉(xiāng)介紹，原本是八面旗，由于風(fēng)大，正白旗掛上不久就被吹壞了，掉下來了。為何其他七面旗經(jīng)久不破而正白旗卻連一天都掛不??？吾亂猜，當(dāng)一趣，在努爾哈赤時期的正黃旗是老罕王親自統(tǒng)率的正牌“皇家軍”，到皇太極當(dāng)政，將他的兩白旗升為兩黃旗（正黃、鑲黃），而將老罕王的兩黃旗改為兩白旗，且定為下五旗，將新的兩黃旗和正藍(lán)旗定為上三旗，直到多爾袞執(zhí)政才將他統(tǒng)領(lǐng)的正白旗升為上三旗，而將正藍(lán)旗降為下五旗并延續(xù)到最后。在原本正黃旗的老地方讓正黃旗的兄弟們掛正白旗豈不窩囊至極？老祖宗顯靈，讓白旗掛不住。

（二）我們?nèi)サ氖莻€好年頭呀！整整四百年前的1613年初發(fā)生了兩件對大清有重大影響的事件，一個是當(dāng)年2月，努爾哈赤收服了海西女真的烏拉部；一個是當(dāng)年3月28日，蒙古科爾沁博爾濟(jì)吉特氏王府出生了一個公主，這兩件事與我們有什么關(guān)系呢？收服烏拉部后，整個女真族只剩下一個葉赫部未歸順了，大勢已明，努爾哈赤已是女真人的霸主了，他實際上已經(jīng)開始考慮女真人統(tǒng)一后的戰(zhàn)略了，而征戰(zhàn)烏拉部一定是從我們的探路地出發(fā)的。出生的博爾濟(jì)吉特小公主就是后來的孝莊皇太后，她在皇太極駕崩后，在手握兩白旗重兵且功勛卓著的皇弟弟多爾袞與手握兩黃旗重兵且同樣功勛卓著的皇長子豪格之間尋得平衡，不僅讓自己的親生兒子登上皇位，也保住了大清初定的平安，這黃白之爭就與我們腳下的土地有過關(guān)聯(lián)。我們的出行占了吉年吉月，那么今后大家一定吉祥不斷、好運(yùn)連連！

（三）一路行來，讓人忍俊不禁的鏡頭時有發(fā)生： 某女士，上山時不小心滑倒，全身呈徹底放松狀，趴趴于地，絕無任何一絲一毫掙扎，直到被隊友扶起，前行兩步再跌倒，同樣趴趴，再被扶起，復(fù)前行，又倒，不同的是前兩次是俯倒，這一次是仰倒，前后衣服皆臟，被戲稱：在家是開飯店的，專門烙餅，兩面都烙。

某女士，行車時搶話筒講笑話，邊講邊笑，自己笑得前仰后合，大家卻沒聽清幾句話，有笑者是笑她人很有趣。后來才知道，她煙癮極大，所謂講笑話實際上是分散自己的注意力，克服煙癮。

某女士，下山時呼天叫地，一步一叫，好似走向絕境，在她前面的男士，幫助幾次之后，實在受不了了，向前搶行，不料剛走出十幾米，那女士大叫：回來，這地方我下不去，幫我呀！男士崩潰------下山之路極陡，其坡度80度左右，且地面上有一層枯葉和腐植土，下面是冰凍層，走在上面極滑，多數(shù)人在很險的地方只好采用滑梯方式。白鷺因此有三句名言：“感謝小林，他用肥壯寬大厚實的屁股為我們開辟了下山的道路”、“上車時都看看，誰的屁股是干凈的，不行就跟小林要報紙”、“我把相片發(fā)到網(wǎng)上，自己找一找，看看是誰的屁股”。

把此行定義為探路之旅真是明智，雖然事前沒人來過，都是“新鮮出爐”，但恐怕也不會有人想到是如此艱辛吧。先說公路吧，挺好一條路，走不了------修路，只好調(diào)頭回來走鄉(xiāng)間小路，窄就窄點(diǎn)吧，還崎嶇不平，坐在后排的人快成了大勺里的菜了，被間或顛起、落下。登山的路那哪兒叫路呀，根本沒路，深一腳，淺一腳，最難辦的是到處是浮動的石頭，很容易形成落石，盡管大家小心翼翼，還是不斷有石頭滾落，好在沒人受重傷，真是萬幸。山上好多樹枝都枯干了，輕輕一折就斷，上下山的路又是那么陡峭、濕滑且常常走在崖邊，關(guān)鍵時刻抓上這樣的枝條很容易出意外的，真的感謝上蒼，感謝那天是個好年好月好日子和一群好人，才平安歸來。如果有人再去的話，務(wù)請事前考慮好路線和措施，千萬不要犯險。

當(dāng)?shù)氐睦习傩帐呛萌?，不僅僅是因為向?qū)槲覀兲峁┝藥椭也胚@樣說，你碰到的每個人都是那么淳樸和友善，他（她）會主動告誡你哪里有危險，會主動問候你玩得是否愉快，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地給你一個燦爛的笑臉，吃飯時還主動請大家喝他的自釀葡萄酒。噢，還有不知是哪位旅友奉獻(xiàn)出了自己的泡酒，半桶呀，讓大家隨便喝，我喝了一盅，很好哇，謝謝你啦！

白鷺群的人就象那天的泡酒一樣，平和中帶著淡淡的甜，淳厚中帶著濃濃的香，在口中似流淌、似飄動，一絲絲辛辣過后便是無窮的回味------

第五篇：教案正式

第14課《東方之珠》第二課時教案

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在中國的版圖上，有一顆耀眼璀璨的珍珠，他也被譽(yù)為世界的“東方之珠”。接下來，讓我們一起來欣賞這首歌，聽完后告訴老師，“東方之珠”指的是哪兒？（欣賞歌曲）

二、精讀感悟：

人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q為“東方之珠”？而且是最難璀璨的一顆呢？讓我們來讀讀第一段。學(xué)生自由讀第一段。（知道了什么？）

香港以它迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市深深地吸引了來自世界各地的游客，贏得了東方之珠的美稱。作為中國人，我們?yōu)樗械津湴?，讓我們大聲地來贊美它。（齊讀第一段）

同學(xué)們，那些人想去沙灘，那些人想去公園，那些人想去街市逛逛？自由選擇。選擇好了，去沙灘的同學(xué)坐在右邊，去公園的同學(xué)坐在中間，去街市的同學(xué)坐在左邊?，F(xiàn)在自己讀課文，沙灘邊的同學(xué)讀第二自然段，公園里的同學(xué)讀第三自然段，街市上的同學(xué)讀第四自然段。讀讀課文，用筆畫畫重點(diǎn)的詞語和句子。

香港是一個國際大都市，每年都匯集了許多世界各地的游客，人們來到這里，大多是來旅游度假的，這時，我們可以向他們推薦一個好地方。（圖片4）

學(xué)生自由讀第二段，思考：你覺得淺水灣哪兒最迷人？用筆畫下來。引導(dǎo)交流，指導(dǎo)朗讀：

1、有多舒服？從哪兒感覺到舒服？

2、怎樣讀出這種舒服的感覺？

3、出示圖片5，指名讀：感受景色的迷人。

你們?nèi)绻麃淼较愀?，有一個地方一定要去，因為那兒有精彩的海洋動物表演。

學(xué)生自由讀第三節(jié)：從哪兒能看出表演很精彩？ 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)朗讀：

1、從“有的、有的、有的、有的”可以看出節(jié)目很多（圖片6）。

2、游客喜歡嗎？你喜歡嗎？出示動物表演的圖片：看到這些精彩的表演，你想說什么？（圖片7）

海洋公園真是太好玩了。還有不少人是專門來香港購物的，他們應(yīng)該到哪兒去呢？

自由讀第四節(jié)：為什么要推薦銅鑼灣？

指導(dǎo)理解：

1、什么是“鬧市口”？

2、哪兒能看出銅鑼灣很繁華？（圖片8）

3、積累：一連學(xué)了三個表示多的成語，能記住嗎？

小結(jié)：轉(zhuǎn)了一天，我們都累了，夜晚的香港也該休息了吧？

自由讀第五段：夜晚的香港是什么樣的？（圖片9）引導(dǎo)交流：

1、從課文中找一句話來概括這一段的意思，選一個詞來說，概括成兩個字呢？

2、理解“燈的海洋”，節(jié)日的廣場上花很多，怎么說？大街上人很多，怎么說？書店里書很多，怎么說？

3、哪些地方燈多？港灣里的燈與馬路上的燈有什么不同？

4、從這燈的海洋里，你能看到什么？是誰使這顆東方之珠如此璀璨？

總結(jié)：勤勞聰明的香港人用他們智慧汗水移山填海，建造美好的家園，也為世界創(chuàng)造了這顆美麗的東方之珠。

三、拓展延伸：介紹香港的過去.那么老師告訴大家，170多年前的香港他還是一個小小的村子，曾經(jīng)被英國占領(lǐng)了150多年，直到1997年的7月1日，才回到祖國的懷抱。（播放視頻）同時，經(jīng)過了許多年的發(fā)展壯大，香港已經(jīng)成長為一個繁華的大都市，這都?xì)w功于聰明勤勞的香港人，使他們創(chuàng)造了這個奇跡。你想對他們說些什么？

四、布置作業(yè)：（圖片10）

《東方之珠》說課稿

麻坪鎮(zhèn)孤山小學(xué)

王霞

一、說教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

二、說學(xué)生

三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、說教學(xué)目標(biāo)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為“東方之珠”的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

4、在對課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

因為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。而學(xué)生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

六、說教學(xué)過程

我的整個教學(xué)過程是這樣設(shè)計，我先讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落，自己先自學(xué)，找找畫畫，然后在教師的引導(dǎo)下討論交流。我這樣設(shè)計的目的是以學(xué)生的先感知，代替教師繁瑣的分析和講解，待學(xué)生對課文有了一定的認(rèn)知和理解之后，教師再加以引導(dǎo)和拓展，是學(xué)生加深印象，提高認(rèn)識。在拓展延伸部分，我先告訴學(xué)生香港坎坷的過去，然后播放視頻，了解1997年7月1日香港回歸祖國的歷史，以增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感。最后以布置趣味作業(yè)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

總之，對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，由于自身能力和水平有限，可能有部分地方設(shè)計的不夠到位或者欠妥，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行批評指正。謝謝！