第一篇：中南大學(xué)護(hù)理教育學(xué)-在線作業(yè)二答案
護(hù)理教育學(xué)_在線作業(yè)二(5-7)
一.單選題（共10題,共40分）
1.小組教學(xué)中，要實現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。（4分）A.小于25名成員
B.30名成員
C.35名成員
D.40名成員
E.大于40名成員
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
2.學(xué)生的主體性是體現(xiàn)在多方面的，以下各條中不包括該范圍的是()。A.對教育影響的選擇性
B.學(xué)生的獨特性
C.學(xué)生的主動性
D.學(xué)生的創(chuàng)新性
E.學(xué)生的發(fā)展性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
3.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。（4分）A.臨床護(hù)理教師
B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員
C.護(hù)理服務(wù)對象
D.實習(xí)學(xué)生
E.臨床護(hù)理人員
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
4.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。（4分）A.教學(xué)大綱
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程
D.教學(xué)計劃
E.畢業(yè)評估
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。（4分）A.能力大小與知識多少并不一定成正比
B.知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的 C.能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累
D.知識對能力的影響是多方面和深刻的4分）
（E.高分低能是比較多見的★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
6.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價方式是()。（4分）A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.常模參照性評價
E.目標(biāo)參照性評價
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
7.臨床教學(xué)重點強(qiáng)調(diào)的是：()。（4分）A.學(xué)習(xí)各種生活技能
B.學(xué)習(xí)溝通技巧
C.發(fā)展護(hù)理理論
D.使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境
E.理論與實踐相結(jié)合★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
8.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。（4分）A.教師與學(xué)生
B..間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗
C.掌握知識與發(fā)展能力
D.知識教學(xué)與思想教育
E.課內(nèi)和課外
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
9.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。（4分）A.教師
B.學(xué)生
C.教材
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)方法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
10.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。（4分）A.練習(xí)法
B.實驗法
C.實習(xí)作業(yè)法
D.參觀法
E.發(fā)現(xiàn)法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
二.多選題（共11題,共44分）1.課堂教學(xué)包括：()。（4分）A.備課、上課
B.上課
C.問題探討
D.作業(yè)的布置與批改、E.課外輔導(dǎo)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E
2.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。（4分）A.課前調(diào)查研究
B.設(shè)計教學(xué)方案
C.教學(xué)進(jìn)度計劃及單元和課時計劃
D.寫教案
E.教學(xué)評價
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
3.個別輔導(dǎo)體制的目的是()。（4分）A.向?qū)W生提供支持
B.向?qū)W生提供指導(dǎo)
C.促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練
D.師生平等
E.加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
4.在選擇講授法時，教師應(yīng)有的正確行為是()。（4分）A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意
C.不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
D.對不愿意參與課堂活動的學(xué)員，可以進(jìn)行長時間的眼神交流，以提示參與
E.講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,E
5.在采用講授法時，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。（4分）A.運用視覺教材
B.教師的衣著應(yīng)注意得體
C.講授過程提供4～5分鐘自由活動時間
D.教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練
E.講授最后采用不完全填空的形式測驗學(xué)生
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
6.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。（4分）A.實驗法
B.演示法
C.參觀法
D.練習(xí)法
E.討論法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C
7.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。（4分）A.準(zhǔn)確
B.簡練
C.清晰
D.生動
E.有重點性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
8.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。（4分）A.選擇合適的教學(xué)方法
B.提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維
C.插入故事、案例
D.使用直觀教學(xué)法
E.開展學(xué)習(xí)競賽
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
9.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。（4分）A.合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
B.建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁
C.幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
D.同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性
E.綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
10.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。（4分）A.個別教學(xué)制
B.集體教學(xué)制
C.班級教學(xué)制
D.蘭喀斯特制
E.帶教制
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
11.運用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。（4分）A.提供技能、提出要求
B.提供必需的材料與情境
C.發(fā)現(xiàn)或提出問題
D.學(xué)生嘗試解決問題
E.反饋和評價
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
三.判斷題（共6題,共16分）
1.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
2.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
3.教學(xué)規(guī)律可隨著實踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。（3分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
4.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。（3分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
5.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。（3分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
6.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。（3分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
第二篇：中南大學(xué)護(hù)理教育學(xué)-在線作業(yè)一答案
護(hù)理教育學(xué)_在線作業(yè)一(1-4)
一.單選題（共10題,共40分）
1.下列哪種因素是個體發(fā)展的決定因素()。（4分）A.教育
B.個體實踐活動
C.環(huán)境
D.遺傳
E.個體后天因素
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
2.制定教學(xué)計劃的首要問題是()。（4分）A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.主干學(xué)科
C.課程設(shè)置
D.學(xué)習(xí)年限
E.教學(xué)安排和學(xué)時分配
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
3.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動詞是()。（4分）A.復(fù)述
B.解釋
C.計算
D.比較
E.舉例
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
4.教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)的創(chuàng)始人是()。（4分）A.康德
B.孔德
C.培根
D.洛克
E.赫爾巴特
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
5.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。（4分）A.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知理論
D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論
E.人本主義理論
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。（4分）A.研究生、本科、高等?？啤⒅袑Ｗo(hù)理教育
B.研究生和本科護(hù)理教育
C.本科和高等?？谱o(hù)理教育
D.研究生、本科、高等?？?/p>
E.中專護(hù)理教育
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
7.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實踐的護(hù)理模式為()。（4分）A.生物—社會環(huán)境模式
B.以醫(yī)院為基礎(chǔ)
C.以疾病為主導(dǎo)
D.生物醫(yī)學(xué)模式
E.社區(qū)護(hù)理模式
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
8.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。（4分）A.課程結(jié)構(gòu)
B.課程內(nèi)容
C.課程形式
D.課程類型
E.課程范圍
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
9.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()（4分）A.消退律
B.泛化律
C.辨別律
D.習(xí)得律
E.效果律
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
10.教學(xué)計劃的核心內(nèi)容是()。（4分）A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.主干學(xué)科
C.課程設(shè)置
D.學(xué)習(xí)年限
E.教學(xué)安排和學(xué)時分配
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
二.多選題（共10題,共44分）
1.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。（4分）A.突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征
B.運用正例與反例
C.運用變式
D.揭示概念間的相互關(guān)系
E.給學(xué)生反應(yīng)與運用的機(jī)會
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
2.護(hù)理教學(xué)計劃規(guī)定了()。（4分）A.學(xué)校開設(shè)的課程
B.課程開設(shè)的順序
C.教學(xué)時數(shù)
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
3.教育的基本要素包括：()。（4分）A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
E.教育評價
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
4.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行反映了以下哪些觀點()。（4分）A.護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用
B.社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展
C.護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性
D.護(hù)理教育的相對獨立性
E.護(hù)理教育的獨特性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
5.關(guān)于教育的敘述正確的有()。（4分）A.有人的地方就有教育
B.教育改變一切
C.教育是一種社會現(xiàn)象；
D.教育是一種傳遞社會經(jīng)驗的手段
E.教育是培養(yǎng)人的社會活動
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D,E
6.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。（4分）A.矛盾律
B.準(zhǔn)備律
C.應(yīng)用律
D.練習(xí)律
E.效果律
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,E
7.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。（4分）A.感覺接受器
B.感覺分析器
C.感覺記憶
D.短期記憶
E.長期記憶
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C,D,E
8.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。（4分）A.合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
B.建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁
C.幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
D.同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性
E.綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
9.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。（6分）A.明確識記目的和任務(wù)
B.復(fù)述要記憶的材料
C.記學(xué)習(xí)筆記
D.適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
E.促使學(xué)生積極、獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
10.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。（6分）A.華生
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.班杜拉
E.奧蘇泊爾
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C
三.判斷題（共8題,共16分）
1.教學(xué)相長反映了教師的主導(dǎo)作用。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
2.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
3.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
4.因為教師是教育者，學(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動的主體，學(xué)生是教育活動的客體。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
5.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
6.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
7.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
8.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
第三篇：中南大學(xué)護(hù)理科學(xué)研究-在線作業(yè)一答案
護(hù)理科學(xué)研究_在線作業(yè)一
一.單選題（共10題,共40分）
1.關(guān)于自身前后對照設(shè)計描述錯誤的是()。（4分）A.屬于前瞻性研究
B.無對照
C.屬于類實驗性設(shè)計
D.沒有隨機(jī)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
2.科研設(shè)計要設(shè)置對照組的目的是()。（4分）A.增加實驗的說服力
B.在實驗中發(fā)現(xiàn)錯誤并不斷糾正實驗中的錯誤
C.擴(kuò)大實驗例數(shù)，以方便統(tǒng)計分析
D.排除與研究無關(guān)的干擾因素的影響，使結(jié)果具有可比性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
3.在進(jìn)行研究時，若對研究對象造成了心理傷害，就侵犯了研究對象的()基本權(quán)利。（4分）
A.保護(hù)隱私的權(quán)利
B.自決的權(quán)利
C.知情的權(quán)利
D.避免傷害的權(quán)利
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
4.下列屬于文獻(xiàn)的外表特征的選項是()。（4分）A.主題
B.關(guān)鍵詞
C.學(xué)科分類
D.著者
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
5.在中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)光盤數(shù)據(jù)庫（CBMdisc）的記錄中，代表文獻(xiàn)“題目”的字段是()。（4分）A.TA
B.TI
C.AU
D.AD
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6.下列屬于一次文獻(xiàn)的是()。（4分）A.綜述
B.目錄
C.學(xué)位論文
D.文摘
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
7.護(hù)理學(xué)是一門綜合性的()。（4分）A.應(yīng)用學(xué)科
B.發(fā)展學(xué)科
C.基礎(chǔ)學(xué)科
D.實踐學(xué)科
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
8.研究設(shè)計內(nèi)容對研究對象不施加任何干預(yù)和處理的研究，稱為()。（4分）A.實驗性研究
B.非實驗性研究
C.類實驗性研究
D.其它
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
9.在研究時，研究者若沒有向研究對象說明研究的目的和可能帶來的不良影響，就侵犯了研究對象的哪一項基本權(quán)利()。（4分）A.保護(hù)隱私的權(quán)利
B.自決的權(quán)利
C.知情的權(quán)利
D.避免傷害的權(quán)利
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
10.解釋因果關(guān)系最有說服力的是()。（4分）A.實驗性研究
B.非實驗性研究
C.分析性研究
D.類實驗性研究
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
二.多選題（共10題,共40分）
1.理想的理論框架或概念框架圖應(yīng)具備()。（4分）A.科學(xué)性
B.邏輯性
C.指導(dǎo)性
D.客觀性
E.完整性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C 2.確立研究問題的過程主要步驟是()。（4分）A.提出研究問題
B.查閱文獻(xiàn)
C.假設(shè)形成 D.問題陳述
E.科研設(shè)計
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
3.從文獻(xiàn)的外表特征進(jìn)行檢索的途徑有()。（4分）A.書名途徑
B.著者途徑
C.序號途徑
D.主題途徑
E.關(guān)鍵詞途徑
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
4.下列關(guān)于檢驗效能的說法正確的有()。（4分）A.用1-β表示其大小
B.檢驗效能只能取單側(cè)
C.一般認(rèn)為檢驗效能至少取0.80
D.也稱假陰性率
E.β表示第二類錯誤概率，即不能否定無效假設(shè)的概率
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
5.研究的目的包括()。（4分）A.描述事物現(xiàn)狀
B.發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系
C.指導(dǎo)實踐
D.發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)規(guī)律
E.引出定律或產(chǎn)生理論
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E
6.隨機(jī)抽樣方法有()。（4分）A.拋幣法
B.摸球或抽簽法
C.隨機(jī)數(shù)字表法
D.分層隨機(jī)法
E.均衡條件下的隨機(jī)分組
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
7.關(guān)于假設(shè)的陳述，正確的是()。（4分）A.常從理論推測而來
B.是科學(xué)性和推測性的統(tǒng)一
C.能為研究設(shè)計提供方向
D.一般的量性研究常有研究設(shè)計
E.描述性研究一定要有科研假設(shè)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
8.確立研究題目應(yīng)該考慮()。（4分）A.是否有研究價值
B.是否可行
C.完成課題的條件是否完備
D.獨創(chuàng)性
E.經(jīng)濟(jì)效率
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
9.從文獻(xiàn)的內(nèi)容特征進(jìn)行檢索的途徑有()。（4分）A.分類途徑
B.主題途徑
C.關(guān)鍵詞途徑
D.分類主題途徑
E.書名途徑
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
10.護(hù)理研究過程中應(yīng)特別考慮到()。（4分）A.研究對象的復(fù)雜性
B.研究設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)
C.測量指標(biāo)的不穩(wěn)定
D.臨床研究的特殊性
E.研究結(jié)果的統(tǒng)計學(xué)分析
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D
☆考生答案：A,C,E
三.判斷題（共10題,共20分）
1.書名途徑是查找文獻(xiàn)最方便的途徑。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
2.任何研究都必須設(shè)立對照組。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
3.假設(shè)是指對已確立的研究問題，提出一個預(yù)期目的或暫時的答案。錯誤
2分）（正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
4.索羅門四組設(shè)計是為了避免霍桑效應(yīng)。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
5.原始文獻(xiàn)包括研究報告、會議文獻(xiàn)、檔案資料、實驗記錄、書信等。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤
6.時間連續(xù)性設(shè)計其實是自身實驗前后對照設(shè)計的一種改進(jìn)。（2分）錯誤
正確
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7.《外目》文獻(xiàn)著者姓在前，名在后，名用縮寫。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
8.創(chuàng)新是科研選題的重點，也是確定題目的基本條件和價值。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
9.科研設(shè)計對能否獲得有價值的科研結(jié)果是十分重要。（2分）錯誤
正確
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10.檢索工具是二次文獻(xiàn)，具有存儲、檢索和報道信息的功能。（2分）錯誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
第四篇：護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案詳解
護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案
(一)單選題
1.講授法對教師的語言要求，下列哪項除外()。(A)用普通話講課，且發(fā)音準(zhǔn)確(B)掌握好語言的速度(C)聲音清晰、抑揚頓挫(D)使用推測與假說
(E)觀察學(xué)生對的語言的反應(yīng) 參考答案：(D)2.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實驗法(C)實習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法 參考答案：(C)3.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實驗法(C)實習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法 參考答案：(C)4.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)5.護(hù)理教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()。(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法 參考答案：(A)6.教師運用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則 參考答案：(D)7.臨床教學(xué)的目的是：()。
(A)給學(xué)生在實習(xí)期間提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
(B)幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析(C)使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
(D)幫助學(xué)生明確本次實習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會及分享學(xué)習(xí)收獲(E)隨時了解學(xué)生的問題，并給予及時的解答 參考答案：(B)8.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。(A)臨床護(hù)理教師
(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員(C)護(hù)理服務(wù)對象(D)實習(xí)學(xué)生(E)臨床護(hù)理人員 參考答案：(E)9.多媒體課件具有：()。
(A)數(shù)據(jù)處理性、編輯性與自如性的特點(B)多維、非線性和交互性的特點
(C)交互地綜合處理文本、圖形、動畫的特點(D)使用方便、操作簡單和內(nèi)容豐富的特點(E)信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點 參考答案：(D)10.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。(A)教師與學(xué)生
(B).間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗(C)掌握知識與發(fā)展能力(D)知識教學(xué)與思想教育(E)課內(nèi)和課外 參考答案：(A)11.班級授課制的優(yōu)點是()。(A)有利于適應(yīng)學(xué)生的個別差異(B)教學(xué)效率高
(C)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用(D)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)(E)有利于因材施教 參考答案：(B)12.講授法的缺點主要是()。(A)不利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
(B)不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性(C)不利于發(fā)展學(xué)生智力
(D)不能寓思想道德教育于教學(xué)之中(E)不利于將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生 參考答案：(A)13.在貫徹科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一教學(xué)原則的途徑和基本要求中有誤解的是()。(A)確保教學(xué)的科學(xué)性，發(fā)揮科學(xué)知識本身的教育力量(B)結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點進(jìn)行思想教育(C)通過各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思想品德(D)研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率(E)建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 參考答案：(E)14.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計劃(E)畢業(yè)評估 參考答案：(B)15.以下哪項敘述不符合個別教學(xué)()。(A)學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè) 參考答案：(A)16.“抓主要矛盾，解決好重點和難點”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則 參考答案：(A)17.“學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點”反映了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則(B)鞏固性原則(C)啟發(fā)性原則
(D)理論與實際相結(jié)合原則
(E)科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則 參考答案：(A)18.臨床教學(xué)重點強(qiáng)調(diào)的是：()。(A)學(xué)習(xí)各種生活技能(B)學(xué)習(xí)溝通技巧(C)發(fā)展護(hù)理理論(D)使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境(E)理論與實踐相結(jié)合 參考答案：(E)19.教師教學(xué)的主要依據(jù)是()。(A)教材(B)教師(C)教學(xué)大綱(D)教學(xué)計劃(E)參考書 參考答案：(A)20.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價方式是()。(A)診斷性評價(B)形成性評價(C)總結(jié)性評價
(D)常模參照性評價(E)目標(biāo)參照性評價 參考答案：(D)21.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。(A)感知教材(B)理解教材(C)鞏固知識(D)運用知識
(E)檢查評定學(xué)習(xí)成績 參考答案：(B)22.理論與實際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外 參考答案：(B)23.下列哪項不是課堂教育的有效提問()。(A)問題清晰、難度適宜
(B)注意提問技巧，讓學(xué)生認(rèn)真思考(C)給予時間，等候回答
(D)理答敏感，充分肯定、及時補(bǔ)充與糾正(E)提問時的位置，保證每個學(xué)生能看見教師 參考答案：(E)24.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。(A)能力大小與知識多少并不一定成正比(B)知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的(C)能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累(D)知識對能力的影響是多方面和深刻的(E)高分低能是比較多見的 參考答案：(E)25.學(xué)校全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。(A)備課(B)上課
(C)作業(yè)的布置(D)作業(yè)的修改(E)課外輔導(dǎo) 參考答案：(B)26.有關(guān)演示法特點的描述，正確的是()。(A)使學(xué)生獲得豐富的感性資料(B)只適用于技能操作的教學(xué)(C)課程中可隨時安排演示
(D)演示的效果一定優(yōu)于講授法(E)學(xué)生的注意力逐漸減弱 參考答案：(A)27.根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運用表演和想象情境，進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法稱之為()。(A)問題教學(xué)法(B)暗示教學(xué)法(C)角色扮演法(D)程序教學(xué)法(E)談話法 參考答案：(C)28.下列有關(guān)教學(xué)媒體的使用錯誤的是()。
(A)在使用幻燈機(jī)時，應(yīng)事先安排好幻燈片播放次序(B)投影儀不使用時應(yīng)關(guān)閉，以免分散學(xué)生注意力
(C)盡量集中放映幻燈，減少開關(guān)簾布帶來的麻煩和精力分散
(D)書寫板書時，應(yīng)將題目、簡要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)(E)左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保留至授課末小結(jié)完畢后擦去 參考答案：(D)29.理論與實際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外 參考答案：(B)30.小組教學(xué)中，要實現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。(A)小于25名成員(B)30名成員(C)35名成員(D)40名成員
(E)大于40名成員 參考答案：(A)31.下述哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力()。(A)談話法(B)討論法(C)實驗法(D)練習(xí)法(E)實習(xí)作業(yè)法 參考答案：(C)32.屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是()。(A)認(rèn)知失調(diào)(B)強(qiáng)化
(C)環(huán)境的影響
(D)同伴群體的影響(E)反饋 參考答案：(A)33.教師編寫教案的主要依據(jù)是()。(A)教學(xué)大綱(B)教材(C)教學(xué)原則(D)教學(xué)規(guī)律(E)教學(xué)計劃 參考答案：(B)(二)多選題
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)插入故事、案例(D)使用直觀教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(ABCDE)2.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。(A)個別教學(xué)制(B)集體教學(xué)制(C)班級教學(xué)制(D)蘭喀斯特制(E)帶教制 參考答案：(ABCD)3.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。(A)課前調(diào)查研究(B)設(shè)計教學(xué)方案
(C)教學(xué)進(jìn)度計劃及單元和課時計劃(D)寫教案(E)教學(xué)評價 參考答案：(ABCD)4.個別輔導(dǎo)體制的目的是()。(A)向?qū)W生提供支持(B)向?qū)W生提供指導(dǎo)(C)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練(D)師生平等
(E)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系 參考答案：(ABCD)5.在采用講授法時，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。(A)運用視覺教材
(B)教師的衣著應(yīng)注意得體
(C)講授過程提供4～5分鐘自由活動時間(D)教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練(E)講授最后采用不完全填空的形式測驗學(xué)生 參考答案：(ABCD)6.課堂教學(xué)包括：()。(A)備課、上課(B)上課(C)問題探討
(D)作業(yè)的布置與批改、(E)課外輔導(dǎo) 參考答案：(ABDE)7.不能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的是()。(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律(D)使用傳統(tǒng)教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(CD)8.在選擇講授法時，教師應(yīng)有的正確行為是()。(A)注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
(B)除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意(C)不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
(D)對不愿意參與課堂活動的學(xué)員，可以進(jìn)行長時間的眼神交流，以提示參與(E)講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情 參考答案：(ABE)9.討論教學(xué)法未受重視的原因有()。
(A)教學(xué)時間不足、缺乏適當(dāng)?shù)膱龅乜晒┯懻?B)教師未具熟練的提問、討論技巧(C)學(xué)生不夠主動
(D)班級教室太小，學(xué)生人數(shù)過多。(E)教室氣氛不夠開放、自由 參考答案：(ABDE)10.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。(A)實驗法(B)演示法(C)參觀法(D)練習(xí)法(E)討論法 參考答案：(BC)11.運用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價 參考答案：(ABCDE)12.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。(A)準(zhǔn)確(B)簡練(C)清晰(D)生動(E)有重點性 參考答案：(ABCDE)13.運用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價 參考答案：(ABCDE)14.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系 參考答案：(ABC)(三)判斷題
1.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。(A)對(B)錯 參考答案：(B)2.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。(A)對(B)錯 參考答案：(B)3.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(A)對(B)錯 參考答案：(B)4.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。(A)對(B)錯 參考答案：(B)5.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。(A)對(B)錯 參考答案：(B)6.教學(xué)規(guī)律可隨著實踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。(A)對(B)錯 參考答案：(B)------------------------(一)單選題
1.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)2.如某論述題滿分為10所有考生在這道題的平均得分為3.5分，則此題的難度指數(shù)為()。(A)0.25(B)0.35(C)0.45(D)0.55(E)0.65 參考答案：(B)3.個性化教育的前提是()。(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力 參考答案：(C)4.護(hù)理德育首先必須培養(yǎng)建立一個優(yōu)良的集體，體現(xiàn)了德育的哪項原則()。(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(E)5.教師在教學(xué)中對突發(fā)性教育情景做出迅速恰當(dāng)?shù)奶幚硎求w現(xiàn)了教師()。(A)勞動的示范性(B)勞動的復(fù)雜性(C)勞動的感染性(D)勞動的創(chuàng)造性(E)勞動的責(zé)任性 參考答案：(D)6.教師的能力結(jié)構(gòu)中不包括()。(A)教學(xué)能力(B)科研能力(C)溝通能力(D)研究能力(E)移情能力 參考答案：(E)7.在一個相對完整的教學(xué)階段后，根據(jù)學(xué)生達(dá)到的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)程度評價成績的評價類型是()。
(A)目標(biāo)參照性評價(B)診斷性評價(C)形成性評價
(D)常模參照性評價(E)總結(jié)性評價 參考答案：(E)8.教師運用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則 參考答案：(D)9.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)10.情感陶冶法主要有()。(A)人格感化(B)環(huán)境陶冶(C)藝術(shù)陶冶(D)生產(chǎn)實習(xí)(E)人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶 參考答案：(E)11.教育評價的最主要依據(jù)是()。(A)教育的方法(B)教育的目標(biāo)(C)教育對象的特征(D)教育過程的要素(E)教學(xué)效果 參考答案：(B)12.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法 參考答案：(A)13.以下哪項敘述不符合個別教學(xué)()。(A)學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè) 參考答案：(A)14.個性化教育的前提是()。
(A)自主選擇(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力 參考答案：(C)15.下列哪項不符合高質(zhì)量試題的要求()。(A)教育大綱符合率高(B)教育內(nèi)容覆蓋率大(C)具有一定的區(qū)分度(D)試題難度大 參考答案：(D)16.美育與實際生活相結(jié)合的原則是指()。(A)在潛移默化中實現(xiàn)美育的目標(biāo)
(B)美育中應(yīng)注意到受教育者的個性差異(C)美育內(nèi)容應(yīng)富有時代精神(D)美育必須循序漸進(jìn)(E)以上都對 參考答案：(C)17.教育事業(yè)是關(guān)于人類的今天和未來的事業(yè)體現(xiàn)了教師()。(A)勞動的示范性(B)勞動的復(fù)雜性(C)勞動的感染性(D)勞動的創(chuàng)造性(E)勞動的責(zé)任性 參考答案：(E)18.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項是正確的()。(A)德育是全面發(fā)展教育的核心(B)智育是全面發(fā)展教育的方向(C)美育是全面發(fā)展教育的核心(D)體育是全面發(fā)展教育的方向(E)智育是全面發(fā)展教育的核心 參考答案：(E)19.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價方式是()。(A)診斷性評價(B)形成性評價(C)總結(jié)性評價
(D)常模參照性評價(E)目標(biāo)參照性評價 參考答案：(D)20.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計劃(E)畢業(yè)評估 參考答案：(B)21.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗，這屬于()。(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化 參考答案：(D)22.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)23.護(hù)理德育要力求保持校內(nèi)各方面教育要求的一致,體現(xiàn)了德育的哪項原則()。(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(C)24.診斷性評價的目的是通過考核()。(A)判斷學(xué)生在該集體中的相對位置(B)了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異(C)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度(D)衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度(E)了解教學(xué)進(jìn)展情況 參考答案：(B)25.“抓主要矛盾，解決好重點和難點”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則 參考答案：(A)26.有關(guān)評估和評價的描述，正確的是()。(A)評價是評估的基礎(chǔ)(B)評估是評價的基礎(chǔ)(C)評估的實質(zhì)是價值判斷
(D)評估只可以用于非量化的事物 參考答案：(B)27.下列不屬于客觀性試題的是()。(A)填充題(B)選擇題(C)配伍題(D)是非題(E)簡答題 參考答案：(E)28.不屬于教學(xué)質(zhì)量反饋途徑是()。(A)專家定期的檢查性聽課(B)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況(C)組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評分(D)對試卷作定性定量的分析(E)教學(xué)經(jīng)費的流向及平衡 參考答案：(E)29.美國心理學(xué)家羅森塔爾等進(jìn)行的“課堂上的皮格馬利翁”實驗，說明()是教師與學(xué)生相處應(yīng)具備的心理品質(zhì)()。(A)真誠(B)非權(quán)勢(C)積極期待(D)交往技巧(E)自制 參考答案：(C)30.試題難度P值適宜的范圍是()。(A)0.3~0.7(B)0.4~0.7(C)0.3~0.8(D)0.5~0.7(E)0.4~0.8 參考答案：(A)31.教師角色不包括()。(A)教學(xué)設(shè)計者(B)學(xué)習(xí)促進(jìn)者(C)學(xué)生伙伴(D)科學(xué)研究者(E)生活管理者 參考答案：(E)32.“體育鍛煉必須堅持不懈，不間斷地進(jìn)行，才能達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的”，是指體育的()。(A)個體性原則(B)經(jīng)常性原則(C)平行影響原則
(D)連貫性與一致性的原則(E)漸進(jìn)性原則 參考答案：(B)33.教師既要重視學(xué)生理論教育，又要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐,體現(xiàn)了德育的哪項原則()。(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(B)34.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗，這屬于()。(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化 參考答案：(D)35.德育過程培養(yǎng)學(xué)生“知”的含義是()。
(A)對是非、善惡及榮辱的認(rèn)識、判斷和評價(B)對事物的愛憎、好惡的態(tài)度
(C)為實現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅持不懈的努力(D)在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會做出的反應(yīng)(E)心悅誠服地接受或改變某種道德觀點或信念 參考答案：(B)36.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)(二)多選題
1.多元化的教學(xué)評價方法有()。(A)個性分析法(B)自我評價法(C)卷宗評價法(D)同伴互評法(E)成果展覽法 參考答案：(ABCDE)2.客觀題包括()。(A)選擇題(B)判斷題(C)簡述題(D)配伍題(E)分析題 參考答案：(ABD)3.教師激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。(A)選擇合適的教學(xué)方法。
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維；(C)插入故事、案例；(D)使用直觀教學(xué)法；(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(ABCDE)4.教學(xué)評價的功能如下()。(A)導(dǎo)向功能(B)調(diào)控功能(C)鑒定功能(D)育人功能(E)激勵功能 參考答案：(ABCE)5.德育的方法如下()。(A)學(xué)科教學(xué)法(B)說服教育法(C)情感陶冶法(D)實際鍛煉法(E)榜樣示范法 參考答案：(BCDE)6.總結(jié)性評價有()。(A)期末考試(B)畢業(yè)考試(C)課堂提問
(D)臨床結(jié)業(yè)考核(E)實驗報告 參考答案：(ABD)7.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動特點的是()。(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性 參考答案：(ABCD)8.校園文化建設(shè)分為四個層次()。(A)物質(zhì)文化(B)制度文化(C)課程文化(D)精神文化(E)校園環(huán)境 參考答案：(ABCD)9.教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在()。
(A)因材施教對學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索(B)創(chuàng)造性地運用教育原則和方法(C)創(chuàng)造性地運用各種教育影響(D)創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容(E)靈活運用教育機(jī)智 參考答案：(ABCDE)10.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動特點的是()。(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性 參考答案：(ACDE)(三)判斷題
1.學(xué)習(xí)成績是確定學(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)。(A)對(B)錯 參考答案：(B)2.德育具有階級性。(A)對(B)錯 參考答案：(A)3.教師繼續(xù)深造是教師自己的事，與學(xué)校無關(guān)，因此，學(xué)費自理。(A)對(B)錯 參考答案：(B)4.實際鍛煉是德育的基本方法。(A)對(B)錯 參考答案：(B)5.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師。(A)對(B)錯 參考答案：(B)6.教師是人類靈魂的工程師。(A)對(B)錯 參考答案：(A)7.個性化教育是教育的首要任務(wù)。(A)對(B)錯 參考答案：(A)8.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。(A)對(B)錯 參考答案：(A)----------------(一)單選題
1.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實踐的護(hù)理模式為()。(A)生物?社會環(huán)境模式(B)以醫(yī)院為基礎(chǔ)(C)以疾病為主導(dǎo)(D)生物醫(yī)學(xué)模式(E)社區(qū)護(hù)理模式 參考答案：(A)2.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是()。(A)班杜拉(B)凱洛夫(C)布魯納(D)羅杰斯(E)華生 參考答案：(C)3.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)4.刺激反應(yīng)連接收結(jié)果影響是指()。(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)5.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)6.1860年南丁格爾在美國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了()。(A)護(hù)士培訓(xùn)班(B)第一所護(hù)士學(xué)校(C)護(hù)理講習(xí)班(D)護(hù)理專題講座(E)護(hù)理研究所 參考答案：(B)7.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)8.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的定義，不妥當(dāng)?shù)年愂鍪?)。(A)是教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化；(B)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(C)是具體說明學(xué)生在知識、技能和情感的變化；(D)是教學(xué)活動前事先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)；(E)是師生雙方共同追求的目標(biāo)。參考答案：(B)9.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動詞是()。(A)復(fù)述(B)解釋(C)計算(D)比較(E)舉例 參考答案：(A)10.有關(guān)教育與文化的相對獨立性的敘述正確的是()。(A)教育是以人的精神活動產(chǎn)品為對象的活動(B)教育的主要功能是豐富社會和人的精神生活(C)文化是以人為對象的社會活動
(D)文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務(wù)(E)教育內(nèi)容的文化僅是整個文化中的一部分 參考答案：(E)11.身心發(fā)展是一個從低級到高級的連續(xù)不斷的過程，指的是()。(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征 參考答案：(A)12.最早的分科教學(xué)是()。
(A)古希臘教育實踐中的“七藝”(B)中國孔子整理而形成的“六藝”(C)《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
(D)德國赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程(E)“五經(jīng)” 參考答案：(B)13.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時應(yīng)使學(xué)生理解()。(A)課程的基本結(jié)構(gòu)(B)全部知識內(nèi)容(C)各系統(tǒng)的重點內(nèi)容
(D)具有代表性的疾病護(hù)理(E)在醫(yī)院教學(xué) 參考答案：(A)14.關(guān)于遺傳因素對人身心發(fā)展的作用，下列哪種說法不正確()。(A)遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
(B)遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小，中間大”(C)遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實踐活動而變化(D)遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
(E)遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段 參考答案：(B)15.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽課,在這里老師采取的是()方法。(A)負(fù)強(qiáng)化(B)強(qiáng)化消退(C)正強(qiáng)化(D)懲罰(E)刺激 參考答案：(A)16.活動課程的代表人物是()。(A)斯賓塞(B)貝爾(C)斯騰豪斯(D)杜威(E)夸美紐斯 參考答案：(D)17.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。(A)課程結(jié)構(gòu)(B)課程內(nèi)容(C)課程形式(D)課程類型(E)課程范圍 參考答案：(A)18.在有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素的理論是()。(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)行為主義心理學(xué)(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)人文主義心理學(xué)(E)條件反射 參考答案：(D)19.教學(xué)計劃的核心內(nèi)容是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配 參考答案：(C)20.教育的目的與內(nèi)容主要受制于下列哪個社會子系統(tǒng)()。(A)社會物質(zhì)生產(chǎn)(B)政治(C)文化
(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(B)21.以下哪種理論認(rèn)為時間是遺忘的主要原因()。(A)動機(jī)遺忘理論(B)同化理論(C)干擾理論(D)消退理論
(E)艾賓豪斯遺忘理論 參考答案：(E)22.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo) 參考答案：(E)23.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)24.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。(A)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論(B)社會學(xué)習(xí)理論(C)認(rèn)知理論
(D)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論(E)人本主義理論 參考答案：(B)25.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革要求在教學(xué)組織中將更加注意()。(A)知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合(B)紅與專的結(jié)合
(C)治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合(D)教與學(xué)相結(jié)合(E)理論與實習(xí)相結(jié)合 參考答案：(A)26.教育的功能是為達(dá)到在某個方面為社會服務(wù)的目的，通過一系列的教學(xué)活動將()。(A)一般人變成有文化的人(B)社會人變成有文化的人(C)社會人變成自然人
(D)自然人變成有文化的人(E)自然人變成社會人 參考答案：(E)27.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo) 參考答案：(E)28.一切知識技能的教學(xué)都要適時，既不能超越，也不能滯后，否則就收不到應(yīng)有的效果。這是根據(jù)身心發(fā)展的哪條規(guī)律提出的()。(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征 參考答案：(A)29.護(hù)理教育被納入國家正式教育系統(tǒng)的標(biāo)志是()。(A)中央護(hù)士教育委員會的成立(B)中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立(C)護(hù)士學(xué)校的開辦
(D)近代護(hù)理教育的開始(E)護(hù)士學(xué)校課程的確立 參考答案：(A)30.教學(xué)計劃的核心內(nèi)容是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配 參考答案：(C)31.《普通教育學(xué)》的提出標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，它的作者是()。(A)葉圣陶(B)赫爾巴特(C)蘇霍姆林斯基(D)夸美紐斯(E)孔子 參考答案：(B)32.制定教學(xué)計劃的首要問題是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配 參考答案：(A)33.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。(A)研究生、本科、高等?？?、中專護(hù)理教育(B)研究生和本科護(hù)理教育(C)本科和高等?？谱o(hù)理教育(D)研究生、本科、高等?？?E)中專護(hù)理教育 參考答案：(D)34.關(guān)于核心課程，下列理解中準(zhǔn)確的是()。(A)注重以一門學(xué)科為中心
(B)注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和自發(fā)需要
(C)以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗為中心內(nèi)容(D)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授(E)以學(xué)生為中心 參考答案：(C)35.“能自覺運用整體護(hù)理觀指導(dǎo)自己的護(hù)理服務(wù)行為”此教學(xué)目標(biāo)屬()。(A)情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次(B)情感領(lǐng)域的個性化層次(C)情感領(lǐng)域的接受層次(D)情感領(lǐng)域的愛好層次(E)認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次 參考答案：(B)(二)多選題
1.護(hù)理教學(xué)計劃規(guī)定了()。(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排 參考答案：(ABCDE)2.關(guān)于教育的敘述正確的有()。(A)有人的地方就有教育(B)教育改變一切
(C)教育是一種社會現(xiàn)象；(D)教育是一種傳遞社會經(jīng)驗的手段(E)教育是培養(yǎng)人的社會活動 參考答案：(ACDE)3.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系 參考答案：(ABC)4.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。(A)突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征(B)運用正例與反例(C)運用變式
(D)揭示概念間的相互關(guān)系(E)給學(xué)生反應(yīng)與運用的機(jī)會 參考答案：(ABCDE)5.護(hù)理教學(xué)計劃規(guī)定了()。(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排 參考答案：(ABCDE)6.教育的基本要素包括：()。(A)教育者(B)受教育者(C)教育內(nèi)容(D)教育手段(E)教育評價 參考答案：(ABCD)7.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。(A)感覺接受器(B)感覺分析器(C)感覺記憶(D)短期記憶(E)長期記憶 參考答案：(CDE)8.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。(A)華生(B)馬斯洛(C)羅杰斯(D)班杜拉(E)奧蘇泊爾 參考答案：(BC)9.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。(A)矛盾律(B)準(zhǔn)備律(C)應(yīng)用律(D)練習(xí)律(E)效果律 參考答案：(BCE)10.“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行”反映了以下哪些觀點()。(A)護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用(B)社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展(C)護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性(D)護(hù)理教育的相對獨立性(E)護(hù)理教育的獨特性 參考答案：(ABC)11.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。(A)明確識記目的和任務(wù)(B)復(fù)述要記憶的材料(C)記學(xué)習(xí)筆記
(D)適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
(E)促使學(xué)生積極、獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動 參考答案：(ABCDE)(三)判斷題
1.因為教師是教育者，學(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動的主體，學(xué)生是教育活動的客體。
(A)對(B)錯 參考答案：(B)2.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。(A)對(B)錯 參考答案：(B)3.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。(A)對(B)錯 參考答案：(A)4.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。(A)對(B)錯 參考答案：(B)5.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。(A)對(B)錯 參考答案：(B)6.言語信息學(xué)習(xí)的難點在于理解。(A)對(B)錯 參考答案：(B)7.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。(A)對(B)錯 參考答案：(B)8.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。(A)對(B)錯 參考答案：(B)
第五篇：中南大學(xué)遠(yuǎn)程教育護(hù)理教育學(xué)
(一)單選題
1.教育的功能是為達(dá)到在某個方面為社會服務(wù)的目的，通過一系列的教學(xué)活動將()。
(A)一般人變成有文化的人(B)社會人變成有文化的人(C)社會人變成自然人
(D)自然人變成有文化的人(E)自然人變成社會人
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
2.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。
(A)研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育(B)研究生和本科護(hù)理教育(C)本科和高等?？谱o(hù)理教育(D)研究生、本科、高等專科(E)中專護(hù)理教育
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
3.教學(xué)計劃的核心內(nèi)容是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
4.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革要求在教學(xué)組織中將更加注意()。
(A)知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合(B)紅與專的結(jié)合
(C)治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合(D)教與學(xué)相結(jié)合(E)理論與實習(xí)相結(jié)合參考答案：(A)
沒有詳解信息！
5.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
6.身心發(fā)展是一個從低級到高級的連續(xù)不斷的過程，指的是()。
(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
7.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動詞是()。
(A)復(fù)述(B)解釋(C)計算(D)比較(E)舉例
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
8.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是()。
(A)班杜拉(B)凱洛夫(C)布魯納(D)羅杰斯(E)華生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
9.教學(xué)計劃的核心內(nèi)容是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
10.護(hù)理教育被納入國家正式教育系統(tǒng)的標(biāo)志是()。
(A)中央護(hù)士教育委員會的成立(B)中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立(C)護(hù)士學(xué)校的開辦
(D)近代護(hù)理教育的開始(E)護(hù)士學(xué)校課程的確立
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
11.有關(guān)教育與文化的相對獨立性的敘述正確的是()。
(A)教育是以人的精神活動產(chǎn)品為對象的活動(B)教育的主要功能是豐富社會和人的精神生活(C)文化是以人為對象的社會活動
(D)文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務(wù)(E)教育內(nèi)容的文化僅是整個文化中的一部分
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
12.活動課程的代表人物是()。
(A)斯賓塞(B)貝爾(C)斯騰豪斯(D)杜威(E)夸美紐斯
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
13.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。
(A)課程結(jié)構(gòu)(B)課程內(nèi)容(C)課程形式(D)課程類型(E)課程范圍
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。
(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
15.在有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素的理論是()。
(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)行為主義心理學(xué)(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)人文主義心理學(xué)(E)條件反射
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
16.關(guān)于遺傳因素對人身心發(fā)展的作用，下列哪種說法不正確()。
(A)遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
(B)遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小，中間大”(C)遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實踐活動而變化(D)遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
(E)遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
17.以下哪種理論認(rèn)為時間是遺忘的主要原因()。
(A)動機(jī)遺忘理論(B)同化理論(C)干擾理論(D)消退理論
(E)艾賓豪斯遺忘理論
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
18.《普通教育學(xué)》的提出標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，它的作者是()。
(A)葉圣陶(B)赫爾巴特(C)蘇霍姆林斯基(D)夸美紐斯(E)孔子
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
19.最早的分科教學(xué)是()。
(A)古希臘教育實踐中的“七藝”(B)中國孔子整理而形成的“六藝”(C)《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
(D)德國赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程(E)“五經(jīng)”
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
20.教育的目的與內(nèi)容主要受制于下列哪個社會子系統(tǒng)()。
(A)社會物質(zhì)生產(chǎn)(B)政治(C)文化
(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(B)
沒有詳解信息！21.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽課,在這里老師采取的是()方法。
(A)負(fù)強(qiáng)化(B)強(qiáng)化消退(C)正強(qiáng)化(D)懲罰(E)刺激
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.一切知識技能的教學(xué)都要適時，既不能超越，也不能滯后，否則就收不到應(yīng)有的效果。這是根據(jù)身心發(fā)展的哪條規(guī)律提出的()。
(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
23.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的定義，不妥當(dāng)?shù)年愂鍪?)。
(A)是教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化；(B)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(C)是具體說明學(xué)生在知識、技能和情感的變化；(D)是教學(xué)活動前事先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)；(E)是師生雙方共同追求的目標(biāo)。
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
24.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
25.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實踐的護(hù)理模式為()。
(A)生物?社會環(huán)境模式(B)以醫(yī)院為基礎(chǔ)(C)以疾病為主導(dǎo)(D)生物醫(yī)學(xué)模式(E)社區(qū)護(hù)理模式
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
26.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
27.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。
(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
28.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時應(yīng)使學(xué)生理解()。
(A)課程的基本結(jié)構(gòu)(B)全部知識內(nèi)容(C)各系統(tǒng)的重點內(nèi)容
(D)具有代表性的疾病護(hù)理(E)在醫(yī)院教學(xué)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
29.制定教學(xué)計劃的首要問題是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時分配
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
30.1860年南丁格爾在美國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了()。
(A)護(hù)士培訓(xùn)班(B)第一所護(hù)士學(xué)校(C)護(hù)理講習(xí)班(D)護(hù)理專題講座(E)護(hù)理研究所
參考答案：(B)
沒有詳解信息！31.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。
(A)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論(B)社會學(xué)習(xí)理論(C)認(rèn)知理論
(D)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論(E)人本主義理論
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
32.刺激反應(yīng)連接收結(jié)果影響是指()。
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
33.關(guān)于核心課程，下列理解中準(zhǔn)確的是()。
(A)注重以一門學(xué)科為中心
(B)注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和自發(fā)需要
(C)以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗為中心內(nèi)容(D)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授(E)以學(xué)生為中心
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
34.“能自覺運用整體護(hù)理觀指導(dǎo)自己的護(hù)理服務(wù)行為”此教學(xué)目標(biāo)屬()。
(A)情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次(B)情感領(lǐng)域的個性化層次(C)情感領(lǐng)域的接受層次(D)情感領(lǐng)域的愛好層次(E)認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
35.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。
(A)感覺接受器(B)感覺分析器(C)感覺記憶(D)短期記憶(E)長期記憶
參考答案：(CDE)
沒有詳解信息！
2.護(hù)理教學(xué)計劃規(guī)定了()。
(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
3.教育的基本要素包括：()。
(A)教育者(B)受教育者(C)教育內(nèi)容(D)教育手段(E)教育評價
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
4.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。
(A)華生(B)馬斯洛(C)羅杰斯(D)班杜拉(E)奧蘇泊爾
參考答案：(BC)
沒有詳解信息！
5.關(guān)于教育的敘述正確的有()。
(A)有人的地方就有教育(B)教育改變一切
(C)教育是一種社會現(xiàn)象；
(D)教育是一種傳遞社會經(jīng)驗的手段(E)教育是培養(yǎng)人的社會活動
參考答案：(ACDE)
沒有詳解信息！6.“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行”反映了以下哪些觀點()。
(A)護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用(B)社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展(C)護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性(D)護(hù)理教育的相對獨立性(E)護(hù)理教育的獨特性
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
7.護(hù)理教學(xué)計劃規(guī)定了()。
(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
8.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。
(A)矛盾律(B)準(zhǔn)備律(C)應(yīng)用律(D)練習(xí)律(E)效果律
參考答案：(BCE)
沒有詳解信息！
9.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。
(A)突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征(B)運用正例與反例(C)運用變式(D)揭示概念間的相互關(guān)系(E)給學(xué)生反應(yīng)與運用的機(jī)會
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
10.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
11.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。
(A)明確識記目的和任務(wù)(B)復(fù)述要記憶的材料(C)記學(xué)習(xí)筆記
(D)適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
(E)促使學(xué)生積極、獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動
參考答案：(ABCDE)
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(三)判斷題
1.因為教師是教育者，學(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動的主體，學(xué)生是教育活動的客體。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
3.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。
(A)對
(B)錯
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
8.言語信息學(xué)習(xí)的難點在于理解。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
(一)單選題
1.護(hù)理教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()。
(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
2.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。
(A)能力大小與知識多少并不一定成正比(B)知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的(C)能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累(D)知識對能力的影響是多方面和深刻的(E)高分低能是比較多見的參考答案：(E)
沒有詳解信息！
3.理論與實際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。
(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.多媒體課件具有：()。
(A)數(shù)據(jù)處理性、編輯性與自如性的特點(B)多維、非線性和交互性的特點
(C)交互地綜合處理文本、圖形、動畫的特點(D)使用方便、操作簡單和內(nèi)容豐富的特點(E)信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
5.臨床教學(xué)重點強(qiáng)調(diào)的是：()。
(A)學(xué)習(xí)各種生活技能(B)學(xué)習(xí)溝通技巧(C)發(fā)展護(hù)理理論(D)使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境(E)理論與實踐相結(jié)合參考答案：(E)
沒有詳解信息！
6.根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運用表演和想象情境，進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法稱之為()。
(A)問題教學(xué)法(B)暗示教學(xué)法(C)角色扮演法(D)程序教學(xué)法(E)談話法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
7.屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是()。
(A)認(rèn)知失調(diào)(B)強(qiáng)化
(C)環(huán)境的影響
(D)同伴群體的影響(E)反饋
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
8.在貫徹科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一教學(xué)原則的途徑和基本要求中有誤解的是()。
(A)確保教學(xué)的科學(xué)性，發(fā)揮科學(xué)知識本身的教育力量(B)結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點進(jìn)行思想教育(C)通過各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思想品德(D)研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率(E)建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！9.下述哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力()。
(A)談話法(B)討論法(C)實驗法(D)練習(xí)法(E)實習(xí)作業(yè)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
10.教師運用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
11.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計劃(E)畢業(yè)評估
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
12.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實驗法(C)實習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
13.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實驗法(C)實習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
(A)感知教材(B)理解教材(C)鞏固知識(D)運用知識
(E)檢查評定學(xué)習(xí)成績
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
15.理論與實際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。
(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
16.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。
(A)教師與學(xué)生
(B).間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗(C)掌握知識與發(fā)展能力(D)知識教學(xué)與思想教育(E)課內(nèi)和課外
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
17.講授法的缺點主要是()。
(A)不利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
(B)不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性(C)不利于發(fā)展學(xué)生智力
(D)不能寓思想道德教育于教學(xué)之中(E)不利于將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
18.下列有關(guān)教學(xué)媒體的使用錯誤的是()。
(A)在使用幻燈機(jī)時，應(yīng)事先安排好幻燈片播放次序(B)投影儀不使用時應(yīng)關(guān)閉，以免分散學(xué)生注意力
(C)盡量集中放映幻燈，減少開關(guān)簾布帶來的麻煩和精力分散
(D)書寫板書時，應(yīng)將題目、簡要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)(E)左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保留至授課末小結(jié)完畢后擦去
參考答案：(D)
沒有詳解信息！19.小組教學(xué)中，要實現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。
(A)小于25名成員(B)30名成員(C)35名成員(D)40名成員
(E)大于40名成員
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
20.講授法對教師的語言要求，下列哪項除外()。
(A)用普通話講課，且發(fā)音準(zhǔn)確(B)掌握好語言的速度(C)聲音清晰、抑揚頓挫(D)使用推測與假說
(E)觀察學(xué)生對的語言的反應(yīng)
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
21.以下哪項敘述不符合個別教學(xué)()。
(A)學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
23.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價方式是()。
(A)診斷性評價(B)形成性評價(C)總結(jié)性評價
(D)常模參照性評價(E)目標(biāo)參照性評價
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
24.“抓主要矛盾，解決好重點和難點”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。
(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
25.教師編寫教案的主要依據(jù)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)教材(C)教學(xué)原則(D)教學(xué)規(guī)律(E)教學(xué)計劃
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
26.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。
(A)臨床護(hù)理教師
(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員(C)護(hù)理服務(wù)對象(D)實習(xí)學(xué)生(E)臨床護(hù)理人員
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
27.班級授課制的優(yōu)點是()。
(A)有利于適應(yīng)學(xué)生的個別差異(B)教學(xué)效率高
(C)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用(D)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)(E)有利于因材施教
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
28.學(xué)校全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
(A)備課(B)上課
(C)作業(yè)的布置(D)作業(yè)的修改(E)課外輔導(dǎo)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
29.有關(guān)演示法特點的描述，正確的是()。
(A)使學(xué)生獲得豐富的感性資料(B)只適用于技能操作的教學(xué)(C)課程中可隨時安排演示
(D)演示的效果一定優(yōu)于講授法(E)學(xué)生的注意力逐漸減弱
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
30.下列哪項不是課堂教育的有效提問()。
(A)問題清晰、難度適宜
(B)注意提問技巧，讓學(xué)生認(rèn)真思考(C)給予時間，等候回答
(D)理答敏感，充分肯定、及時補(bǔ)充與糾正(E)提問時的位置，保證每個學(xué)生能看見教師
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
31.臨床教學(xué)的目的是：()。
(A)給學(xué)生在實習(xí)期間提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
(B)幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析(C)使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
(D)幫助學(xué)生明確本次實習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會及分享學(xué)習(xí)收獲(E)隨時了解學(xué)生的問題，并給予及時的解答
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
32.教師教學(xué)的主要依據(jù)是()。
(A)教材(B)教師(C)教學(xué)大綱(D)教學(xué)計劃(E)參考書
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
33.“學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點”反映了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則(B)鞏固性原則(C)啟發(fā)性原則
(D)理論與實際相結(jié)合原則
(E)科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.課堂教學(xué)包括：()。
(A)備課、上課(B)上課(C)問題探討
(D)作業(yè)的布置與批改、(E)課外輔導(dǎo)
參考答案：(ABDE)
沒有詳解信息！
2.運用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
3.不能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的是()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律(D)使用傳統(tǒng)教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(CD)
沒有詳解信息！
4.個別輔導(dǎo)體制的目的是()。
(A)向?qū)W生提供支持(B)向?qū)W生提供指導(dǎo)(C)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練(D)師生平等
(E)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
5.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。
(A)課前調(diào)查研究(B)設(shè)計教學(xué)方案
(C)教學(xué)進(jìn)度計劃及單元和課時計劃(D)寫教案(E)教學(xué)評價
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
6.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
7.在選擇講授法時，教師應(yīng)有的正確行為是()。
(A)注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
(B)除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意(C)不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
(D)對不愿意參與課堂活動的學(xué)員，可以進(jìn)行長時間的眼神交流，以提示參與(E)講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
參考答案：(ABE)
沒有詳解信息！
8.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。
(A)實驗法(B)演示法(C)參觀法(D)練習(xí)法(E)討論法
參考答案：(BC)
沒有詳解信息！
9.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)插入故事、案例(D)使用直觀教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
10.在采用講授法時，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。
(A)運用視覺教材
(B)教師的衣著應(yīng)注意得體
(C)講授過程提供4～5分鐘自由活動時間(D)教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練(E)講授最后采用不完全填空的形式測驗學(xué)生
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
11.討論教學(xué)法未受重視的原因有()。
(A)教學(xué)時間不足、缺乏適當(dāng)?shù)膱龅乜晒┯懻?B)教師未具熟練的提問、討論技巧(C)學(xué)生不夠主動
(D)班級教室太小，學(xué)生人數(shù)過多。(E)教室氣氛不夠開放、自由
參考答案：(ABDE)
沒有詳解信息！
12.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。
(A)個別教學(xué)制(B)集體教學(xué)制(C)班級教學(xué)制(D)蘭喀斯特制(E)帶教制
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
13.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。
(A)準(zhǔn)確(B)簡練(C)清晰(D)生動(E)有重點性
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
14.運用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
(三)判斷題
1.教學(xué)規(guī)律可隨著實踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
3.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
6.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
(一)單選題
1.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗，這屬于()。
(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
2.教師在教學(xué)中對突發(fā)性教育情景做出迅速恰當(dāng)?shù)奶幚硎求w現(xiàn)了教師()。
(A)勞動的示范性(B)勞動的復(fù)雜性(C)勞動的感染性(D)勞動的創(chuàng)造性(E)勞動的責(zé)任性
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
3.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
4.德育過程培養(yǎng)學(xué)生“知”的含義是()。
(A)對是非、善惡及榮辱的認(rèn)識、判斷和評價(B)對事物的愛憎、好惡的態(tài)度(C)為實現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅持不懈的努力(D)在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會做出的反應(yīng)(E)心悅誠服地接受或改變某種道德觀點或信念
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.以下哪項敘述不符合個別教學(xué)()。
(A)學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.診斷性評價的目的是通過考核()。
(A)判斷學(xué)生在該集體中的相對位置(B)了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異(C)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度(D)衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度(E)了解教學(xué)進(jìn)展情況
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.下列哪個社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治
(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)
(D)社會人口
(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！8.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
9.教師運用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
10.“體育鍛煉必須堅持不懈，不間斷地進(jìn)行，才能達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的”，是指體育的()。
(A)個體性原則(B)經(jīng)常性原則(C)平行影響原則
(D)連貫性與一致性的原則(E)漸進(jìn)性原則
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
11.美育與實際生活相結(jié)合的原則是指()。
(A)在潛移默化中實現(xiàn)美育的目標(biāo)
(B)美育中應(yīng)注意到受教育者的個性差異(C)美育內(nèi)容應(yīng)富有時代精神(D)美育必須循序漸進(jìn)(E)以上都對
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
12.教育事業(yè)是關(guān)于人類的今天和未來的事業(yè)體現(xiàn)了教師()。
(A)勞動的示范性(B)勞動的復(fù)雜性(C)勞動的感染性(D)勞動的創(chuàng)造性(E)勞動的責(zé)任性
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
13.護(hù)理德育要力求保持校內(nèi)各方面教育要求的一致,體現(xiàn)了德育的哪項原則()。
(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗，這屬于()。
(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
15.護(hù)理德育首先必須培養(yǎng)建立一個優(yōu)良的集體，體現(xiàn)了德育的哪項原則()。
(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
16.教師的能力結(jié)構(gòu)中不包括()。
(A)教學(xué)能力(B)科研能力(C)溝通能力(D)研究能力(E)移情能力
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
17.如某論述題滿分為10所有考生在這道題的平均得分為3.5分，則此題的難度指數(shù)為()。
(A)0.25
(B)0.35
(C)0.45
(D)0.55
(E)0.65
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
18.在一個相對完整的教學(xué)階段后，根據(jù)學(xué)生達(dá)到的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)程度評價成績的評價類型是()。
(A)目標(biāo)參照性評價(B)診斷性評價(C)形成性評價
(D)常模參照性評價(E)總結(jié)性評價
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
19.個性化教育的前提是()。
(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
20.個性化教育的前提是()。
(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
21.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.教育評價的最主要依據(jù)是()。
(A)教育的方法(B)教育的目標(biāo)(C)教育對象的特征(D)教育過程的要素(E)教學(xué)效果
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
23.試題難度P值適宜的范圍是()。
(A)0.3~0.7
(B)0.4~0.7
(C)0.3~0.8
(D)0.5~0.7
(E)0.4~0.8
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
24.不屬于教學(xué)質(zhì)量反饋途徑是()。
(A)專家定期的檢查性聽課(B)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況(C)組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評分(D)對試卷作定性定量的分析(E)教學(xué)經(jīng)費的流向及平衡
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
25.下列不屬于客觀性試題的是()。
(A)填充題(B)選擇題(C)配伍題(D)是非題(E)簡答題
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
26.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計劃(E)畢業(yè)評估
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
27.教師既要重視學(xué)生理論教育，又要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐,體現(xiàn)了德育的哪項原則()。
(A)發(fā)揚積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
28.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。
(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
29.美國心理學(xué)家羅森塔爾等進(jìn)行的“課堂上的皮格馬利翁”實驗，說明()是教師與學(xué)生相處應(yīng)具備的心理品質(zhì)()。
(A)真誠(B)非權(quán)勢(C)積極期待(D)交往技巧(E)自制
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
30.下列哪項不符合高質(zhì)量試題的要求()。
(A)教育大綱符合率高(B)教育內(nèi)容覆蓋率大(C)具有一定的區(qū)分度(D)試題難度大
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
31.有關(guān)評估和評價的描述，正確的是()。
(A)評價是評估的基礎(chǔ)(B)評估是評價的基礎(chǔ)(C)評估的實質(zhì)是價值判斷
(D)評估只可以用于非量化的事物
參考答案：(B)沒有詳解信息！
32.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項是正確的()。
(A)德育是全面發(fā)展教育的核心(B)智育是全面發(fā)展教育的方向(C)美育是全面發(fā)展教育的核心(D)體育是全面發(fā)展教育的方向(E)智育是全面發(fā)展教育的核心
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
33.教師角色不包括()。
(A)教學(xué)設(shè)計者(B)學(xué)習(xí)促進(jìn)者(C)學(xué)生伙伴(D)科學(xué)研究者(E)生活管理者
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
34.“抓主要矛盾，解決好重點和難點”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。
(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
35.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價方式是()。
(A)診斷性評價(B)形成性評價(C)總結(jié)性評價
(D)常模參照性評價(E)目標(biāo)參照性評價
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
36.情感陶冶法主要有()。
(A)人格感化(B)環(huán)境陶冶(C)藝術(shù)陶冶(D)生產(chǎn)實習(xí)
(E)人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.教師激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法。
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維；(C)插入故事、案例；(D)使用直觀教學(xué)法；(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
2.教學(xué)評價的功能如下()。
(A)導(dǎo)向功能(B)調(diào)控功能(C)鑒定功能(D)育人功能(E)激勵功能
參考答案：(ABCE)
沒有詳解信息！
3.德育的方法如下()。
(A)學(xué)科教學(xué)法(B)說服教育法(C)情感陶冶法(D)實際鍛煉法(E)榜樣示范法
參考答案：(BCDE)
沒有詳解信息！
4.總結(jié)性評價有()。
(A)期末考試(B)畢業(yè)考試(C)課堂提問
(D)臨床結(jié)業(yè)考核(E)實驗報告
參考答案：(ABD)
沒有詳解信息！
5.校園文化建設(shè)分為四個層次()。
(A)物質(zhì)文化(B)制度文化(C)課程文化(D)精神文化(E)校園環(huán)境
參考答案：(ABCD)沒有詳解信息！
6.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動特點的是()。
(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性
參考答案：(ACDE)
沒有詳解信息！
7.教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在()。
(A)因材施教對學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索(B)創(chuàng)造性地運用教育原則和方法(C)創(chuàng)造性地運用各種教育影響(D)創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容(E)靈活運用教育機(jī)智
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！8.客觀題包括()。
(A)選擇題(B)判斷題(C)簡述題(D)配伍題(E)分析題
參考答案：(ABD)
沒有詳解信息！
9.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動特點的是()。
(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
10.多元化的教學(xué)評價方法有()。
(A)個性分析法(B)自我評價法(C)卷宗評價法(D)同伴互評法(E)成果展覽法
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
(三)判斷題
1.教師繼續(xù)深造是教師自己的事，與學(xué)校無關(guān)，因此，學(xué)費自理。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.個性化教育是教育的首要任務(wù)。
(A)對
(B)錯
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
3.德育具有階級性。(A)對
(B)錯
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
4.實際鍛煉是德育的基本方法。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
(A)對
(B)錯
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.學(xué)習(xí)成績是確定學(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師。
(A)對
(B)錯
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
8.教師是人類靈魂的工程師。
(A)對
(B)錯
參考答案：(A)
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