第一篇：生活與百分?jǐn)?shù)第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解利率調(diào)整的原因；知道如何是收益最大；了解千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)的概念。

2.讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.什么叫利率、本金、利息。

2.利息的計(jì)算方法是什么？

二、自主探究

李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種理財(cái)方式：普通儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買(mǎi)國(guó)債。

根據(jù)題意，李阿姨有幾種選擇？分別是什么？

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.李伯伯想把2000元存入銀行，有兩種選擇。第一種是買(mǎi)兩年國(guó)債，年利率為4.5%；另一種是買(mǎi)銀行一年期理財(cái)產(chǎn)品，年利率為4.3%，那種方案收益更大？

2.商場(chǎng)有兩種品牌的衣服，售價(jià)均為240元。甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基礎(chǔ)上再打九折；乙品牌衣服滿200元減100元。哪種品牌的衣服更便宜？

3.某旅游團(tuán)共有成人12人，學(xué)生7人，他們?nèi)サ揭粋€(gè)景點(diǎn)觀光，以下是導(dǎo)游了解到的門(mén)票報(bào)價(jià)：A.成人票每張30元；B.學(xué)生票半價(jià)。C.滿20人可以購(gòu)團(tuán)體票，打七折。

如果你是其中的一員，你會(huì)制定什么方案？

4.某食品公司去年第四季度營(yíng)業(yè)額按照5%納稅，稅后余額為57萬(wàn)元。該公司第四季度納稅多少萬(wàn)元？

5.華聯(lián)超市迎“五一”進(jìn)行促銷，百事可樂(lè)“買(mǎi)10贈(zèng)3”；文峰超市也進(jìn)行促銷，百事可樂(lè)打七折銷售。已知兩家超市的百事可樂(lè)原價(jià)都為4元一瓶。六二班要買(mǎi)40瓶可樂(lè)在哪家超市買(mǎi)比價(jià)合算？

6.小林家去年種植水稻收成為1500kg，今年預(yù)計(jì)比去年增產(chǎn)一成。今年水稻總產(chǎn)量預(yù)計(jì)是多少千克？

四、拓展練習(xí)

7.趙阿姨有1000元錢(qián)，打算存入銀行兩年。有兩種儲(chǔ)蓄辦法：一種是存兩年期的年利率為3.75%，一種是先存一年期的，年利率為3.25%，第一年到期再把本金和稅后利息取出來(lái)合一起，再存入一年。趙阿姨選擇哪種存法到期的收入多？

第二篇：《生活與百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活與百分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解利率、千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)，會(huì)在日常生活中的應(yīng)用，能夠理解并解決日常生活中的利率問(wèn)題。

2.在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)解決利率問(wèn)題的方法。

3.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解利息和利率的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、到附近的信用社和郵政銀行了解不同的利率并記錄下來(lái)。

2、在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)“利息”也是我們的生財(cái)問(wèn)路之一，但是不一樣的理財(cái)方式帶來(lái)的效益不同，這節(jié)課就教我們?nèi)绾螏?lái)盡可能多的回報(bào)。

二、組織有效活動(dòng)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)。

1、出示課本的例題，讀清題目，弄明題意。

2、小組合作方式，看看哪種方法獲得的利息最多（提示學(xué)生按課本16頁(yè)的利率計(jì)算）。學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師巡視了解情況。

3、通過(guò)組織學(xué)生交流，重點(diǎn)明確存期六年，需要取出再次存入時(shí)，要把上一次的利息作為本金的一部分計(jì)算在內(nèi)存入。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到一次性存入的方法比分開(kāi)來(lái)一次又一次地存入所獲得的利息多。

4、李阿姨理財(cái)?shù)姆绞匠似胀▋?chǔ)蓄存款外，還可以選擇教育儲(chǔ)蓄存款及國(guó)債。

教師提供數(shù)據(jù)：2012年7月同期教育儲(chǔ)蓄存款與國(guó)債利率。①、教育儲(chǔ)蓄存期分為一年、三年、六年。教育儲(chǔ)蓄50元起存，每戶本金最高限額為2萬(wàn)元。一年期、三年期教育儲(chǔ)蓄按開(kāi)戶日同期同檔次整存整取定期儲(chǔ)蓄存款利率計(jì)息；六年期按開(kāi)戶日五年期整存整取定期儲(chǔ)蓄存款利率計(jì)息。

②、國(guó)債期限為1年，年利率為3.7%，期限為3年，年利率為5.21%；期限為5年，年利率為5.71%，5、讓學(xué)生在課后以小組為單位進(jìn)行計(jì)算，幫李阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)合理的存款方案，使六年后的收益最大。

6、閱讀課本16頁(yè)的“你知道嗎”，認(rèn)識(shí)千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)。

三、升華經(jīng)驗(yàn)成果，深化數(shù)學(xué)內(nèi)涵。

這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自己試著說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：第6課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(教案)

第6課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（3）

【教學(xué)內(nèi)容】

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（3）。（教材第90頁(yè)例5及第91頁(yè)“做一做”和練習(xí)十九11~14題）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的“比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的解法。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握求“比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 20％= 2.25％= 25％= 5％=

2％= 3.6％= 27％= 3.24％= 2.數(shù)學(xué)課外小組有女生12人，男生比女生多13。有男生多少人？ 學(xué)生讀題，列式計(jì)算：

歸納：求“比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題，要用乘法計(jì)算。

【新課講授】 1.出示例5 課件顯示：

（1）理解題意，找出已知條件的未知問(wèn)題。

某種商品4月的價(jià)格比3月降了20％，兩個(gè)數(shù)量相比，3月的價(jià)格是單位“1”；

5月的價(jià)格比4月又漲了20％，兩個(gè)數(shù)量相比，4月的價(jià)格是單位“1”。變化幅度是指漲的價(jià)格或下降的價(jià)格是3月份價(jià)格的百分之幾。

（2）分析與解答。①教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖。

②分析：可以假設(shè)3月份價(jià)格為100元，4月份價(jià)格是3月份價(jià)格的（1-20％），而5月份價(jià)格又是4月份價(jià)格的（1+20％）。

（3）列式解答：

方法一：假設(shè)3月份價(jià)格為100元。

4月份價(jià)格：100×（1-20％）=100×0.8=80（元）5月份價(jià)格80×（1+20％）=80×1.2=96（元）100元＞96元，5月份價(jià)格比3月份價(jià)格下降了。變化幅度：（100-96）÷100=4％

方法二：假設(shè)此商品3月的價(jià)格是“1”。5月份價(jià)格：1×（1-20％）×（1+20％）=0.96 變化幅度：（1-0.96）÷1=0.04=4％（4）回顧與反思。

提問(wèn)：如果此商品3月的價(jià)格是a元呢？結(jié)論是否一致？ 5月份價(jià)格：a×（1-20％）×（1+20％）=0.96a 變化幅度：（a-0.96a）÷a=4％

教師總結(jié)：雖然降價(jià)和漲價(jià)幅度相同都是20％，但降價(jià)和漲價(jià)的具體錢(qián)數(shù)卻不同。

2.歸納總結(jié)：

求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題特點(diǎn)是單位“1”的量已知，求它的百分之幾用乘法計(jì)算。解題規(guī)律：?jiǎn)挝弧?”×另一個(gè)數(shù)占單位“1”的百分率=另一個(gè)數(shù)量。這類應(yīng)用題與同類型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解題方法相同，只是把分?jǐn)?shù)問(wèn)題

中的分?jǐn)?shù)變換成百分?jǐn)?shù)。

【鞏固練習(xí)】

完成教材第91頁(yè)“做一做”

①第1題：2800×（1-0.5％）=2660（人）②第2題：（25-12）÷12≈108％ ③第3題：

假設(shè)去年產(chǎn)量為“1”。計(jì)劃產(chǎn)量：1×（1+50％）=1.5 實(shí)際產(chǎn)量：1.5×（1+10％）=1.65 1.65÷1=1.65=165％ 【課堂作業(yè)】

完成練習(xí)十九第11~14題。

①第11題：假設(shè)7月份雞蛋的價(jià)格為“1”，9月：1×（1+10％）×（1-15％）=0.935，跌了（1-0.935）÷1=0.065=6.5％

②第12題。

假設(shè)上一周某種蔬菜價(jià)格為單位“1”。3月第一周：1×（1+5％）=1.05

第2周：1.05×（1+5％）=1.1025 兩周一共漲價(jià)：（1.1025-1）÷1=10.25% ③第13題。假設(shè)原數(shù)碼相機(jī)為單位“1”。

現(xiàn)價(jià)：1×（1-8％）×（1-5％）=0.874（1-0.874）÷1=0.126=12.6％ ④第14題。

假設(shè)前年成活的樹(shù)木為單位“1”。

1×（1+50％）×80％÷1=1.2=120％ 【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。

第6課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（3）

1.某種商品4月的價(jià)格比3月降了20％，兩個(gè)數(shù)量相比，3月的價(jià)格是單位“1”；5月的價(jià)格比4月又漲了20％，兩個(gè)數(shù)量相比，4月的價(jià)格是單位“1”。變化幅度是指漲的價(jià)格或下降的價(jià)格是3月份價(jià)格的百分之幾。

2.①教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線作圖。

3.單位“1”×另一個(gè)數(shù)占單位“1”的百分率=另一個(gè)數(shù)量。

本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的問(wèn)題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的問(wèn)題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過(guò)對(duì)題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因?yàn)轭}型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來(lái)也較為容易。

第四篇：生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第16頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)合理存款方案的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握利息的計(jì)算方法。

過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)歷信息搜集的全過(guò)程，提高搜集信息和綜合運(yùn)用信息解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)成功的喜悅，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)歷搜集信息，運(yùn)用信息解決問(wèn)題的全過(guò)程。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的存款方案。

教學(xué)教具：

教具：多媒體課件

學(xué)具：學(xué)生課前搜集現(xiàn)在的利率和存款方案

教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，知道了生活中離不開(kāi)百分?jǐn)?shù)，今天我們就繼續(xù)來(lái)研究生活與百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：生活與百分?jǐn)?shù)）

師：昨天我給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓你們?nèi)フ{(diào)查一下附近銀行的最新利率，并與教材第11頁(yè)的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下。

生1：我了解到現(xiàn)在的活期存款利率是0.35%，和2015年10月公布的利率一樣。

生2：我了解到現(xiàn)在的三個(gè)月的定期存款年利率是2.85%，比2015年10月公布的利率高了1.75%。

生3：我了解到現(xiàn)在的六個(gè)月的定期存款年利率是3.05%，也比2015年10月公布的利率高。

生4：我了解到現(xiàn)在的一年的定期存款年利率是3.25%，也比2015年10月公布的利率高。

生5：我了解到現(xiàn)在的兩年定期存款年利率是2.10%，和2015年10月公布的利率一樣。

（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)）

師：你們知道國(guó)家為什么要調(diào)整利率嗎？（向?qū)W生介紹：國(guó)家為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和增長(zhǎng)，需要根據(jù)不同的社會(huì)情況來(lái)隨時(shí)調(diào)整利率。）

2、活動(dòng)二

（1）調(diào)查理財(cái)方式。

師：除了以上關(guān)于利率的事情，你們還調(diào)查到了什么？

生1：我還調(diào)查到了銀行除了有普通儲(chǔ)蓄存款外，還有一種是購(gòu)買(mǎi)國(guó)債。

師：你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？

生1：國(guó)債，又稱國(guó)家公債，是國(guó)家以其信用為基礎(chǔ)，按照債券的一般原則，通過(guò)向社會(huì)籌集資金所形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。國(guó)債是由國(guó)家發(fā)行的債券，是中央政府為籌集財(cái)政資金而發(fā)行的一種政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時(shí)期支付利息和到期償還本金的債權(quán)債務(wù)憑證，由于國(guó)債的發(fā)行主體是國(guó)家，所以它具有最高的信用度，被公認(rèn)為是最安全的投資工具。

生2：我補(bǔ)充一下，教育儲(chǔ)蓄存款的利率和整存整取的定期利率一樣。六年期的按定期5年的利率。

生3：我還調(diào)查到國(guó)債分為三年期和五年期，它的利率比定期利率要高很多。三年期年利率是5%，五年期年利率是5.41%

師：你們了解得真詳細(xì)，這下我們大家對(duì)國(guó)債就更清楚了，謝謝你們。

師：板書(shū)國(guó)債的利率。

（2）提出探究問(wèn)題。

課件出示：李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，請(qǐng)你幫李阿姨設(shè)計(jì)一下，黑板上的三種理財(cái)方式哪種的收益更高？

（3）學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立完成后，進(jìn)行小組內(nèi)的交流。

請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上板書(shū)三種方式的計(jì)算過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要采取學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題的方式，先讓學(xué)生討論清楚三種儲(chǔ)蓄方式，然后自己獨(dú)立思考，再列式計(jì)算，最后通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)本金和存期相同時(shí)，利率越高利息越高。

3、千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)

（1）千分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分?jǐn)?shù)。千分?jǐn)?shù)也叫千分率。與百分?jǐn)?shù)一樣，千分?jǐn)?shù)也有千分號(hào)，千分號(hào)寫(xiě)作“‰”千分號(hào)具有一切百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。例如：某市2012年人口總數(shù)是3500000人，這一年出生嬰兒28000人，該市的人口出生率是8‰。2011年我國(guó)全年出生人口1604萬(wàn)人，出生率為11.93‰，死亡人口960萬(wàn)人，死亡率為7.14‰；自然增長(zhǎng)率為4.76‰。

（2）萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的萬(wàn)分之幾的數(shù)，叫做萬(wàn)分?jǐn)?shù)。萬(wàn)分?jǐn)?shù)也叫萬(wàn)分率。與百分?jǐn)?shù)和千分?jǐn)?shù)一樣，萬(wàn)分?jǐn)?shù)也有萬(wàn)分號(hào)“?”。萬(wàn)分?jǐn)?shù)也具有一切百分?jǐn)?shù)和千分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。例如：一本書(shū)有10萬(wàn)字，差錯(cuò)率不能超過(guò)1?，即該書(shū)的差錯(cuò)數(shù)不能超過(guò)10個(gè)。

4、全課總結(jié)

師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？

第五篇：《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(第6課時(shí))

《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)（第6課時(shí)）

浙江省諸暨市榮懷學(xué)校小學(xué)部 謝惠麗（初稿）浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 陳菊娣（修改）

浙江省諸暨市教育局教研室 湯 驥（統(tǒng)稿）

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第14～15頁(yè)例9及做一做，練習(xí)三第4～7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析能力，以及合作意識(shí)和相互溝通的能力。養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的檢驗(yàn)習(xí)慣。

【目標(biāo)解析】“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題較復(fù)雜，是在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這類分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上發(fā)展引申出來(lái)的，教師可以放手讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，大膽探究。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，閱讀思考

（一）課件出示信息

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。

（二）閱讀信息，思考問(wèn)題

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀信息，思考：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：（1）嬰兒每分鐘心跳比青少年多多少次？

（2）嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾？

（3）嬰兒每分鐘心跳多少次？

2.這些問(wèn)題中，哪些你能解答出來(lái)？

對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)就能解答。解答完第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)說(shuō)怎樣解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】一方面復(fù)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的方法，對(duì)解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題中表示數(shù)量關(guān)系的句子進(jìn)行深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；另一方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、選擇和加工信息。

二、由淺入深，探索新知

（一）改題

在課件上補(bǔ)充前述問(wèn)題（3）：“嬰兒每分鐘心跳多少次？”，呈現(xiàn)例9。

（二）探索解決稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法

1.認(rèn)真閱讀例9，理解題意。

閱讀課本第14頁(yè)例9及下面的“閱讀與理解”和“分析與解答”的線段圖，并思考：

（1）你從題目中讀懂了什么？把“閱讀與理解”欄目的內(nèi)容填寫(xiě)完整。

（2）從“分析與解答”的線段圖中你又讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)每一條線段的意義。

（3）你認(rèn)為該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？嘗試自己做一下。

2.同桌討論。

（1）說(shuō)說(shuō)題意和圖意。

（2）把你的解題思路說(shuō)給同桌聽(tīng)。

3.集體討論。

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解題意的？（可直接讀題理解，也可通過(guò)線段圖理解。對(duì)于遇到困難的同學(xué)，可以再次出示線段圖輔助理解，尤其是對(duì)第二種解法的理解）。

（2）你是怎樣解答的？說(shuō)說(shuō)解題思路。

方法一：

方法二：

（3）你能用自己的方法檢驗(yàn)兩位同學(xué)的解答是否正確嗎？如果有困難可以提示一下（算算135次比75次多幾分之幾？）。

4.回顧小結(jié)。

你是通過(guò)哪些途徑來(lái)理解題意的？（反復(fù)閱讀，畫(huà)線段圖，找準(zhǔn)表示單位“1”的量等，特別強(qiáng)調(diào)畫(huà)線段圖在理解題意中的作用。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生閱讀例題、畫(huà)線段圖等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主探究的能力。又通過(guò)討論、小結(jié)，使每位同學(xué)都學(xué)有所得，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知

1.P15做一做。反復(fù)閱讀，仔細(xì)分析。獨(dú)立完成后，同桌討論解題思路和方法。

2.理解“分率句”專項(xiàng)訓(xùn)練：

（1）六（1）男生人數(shù)占全班人數(shù)的把

看作單位。

“1”，是

的的。

女生人數(shù) = 全班人數(shù) ×

。，女生人數(shù)占全班人數(shù)

（2）電視機(jī)的數(shù)量比洗衣機(jī)多。

電視機(jī) = 洗衣機(jī) ×。

3.獨(dú)立作業(yè)（部分可選作本節(jié)的課后作業(yè)）

（1）昆蟲(chóng)飛行時(shí)經(jīng)常振動(dòng)翅膀。蜜蜂每秒能振動(dòng)翅膀236次，蝗蟲(chóng)每秒振動(dòng)次數(shù)比蜜蜂少?；认x(chóng)每秒能振動(dòng)多少次？

先求什么？再求什么？你有幾種解題方法？

（2）雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長(zhǎng)

你能通過(guò)畫(huà)線段圖的方式分析題目的意思嗎？

。鴨的孵化期是多少天？

（3）嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河，其中在河道中，其余被帶到入?？凇Ｓ卸嗌賰|噸泥沙被帶到入?？?？

跟同桌交流一下你的思考過(guò)程。的泥沙沉積

（4）磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時(shí)，普通列車比它慢速度是多少？

同桌之間互相說(shuō)說(shuō)用不同方法解答的思考過(guò)程。

。普通列車的 【設(shè)計(jì)意圖】留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師也可以在巡視過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)，歸納提升

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

怎樣解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。

2.它與前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么共同之處和不同之處？

歸納得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都是用這個(gè)數(shù)去乘幾分之幾。這里的幾分之幾有時(shí)候可以直接從題目中獲取，有時(shí)候要根據(jù)題意自己計(jì)算出來(lái)。

解法一：

A．確定單位“1”的量。

B．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先求出中間問(wèn)題。C．再計(jì)算題中所求的問(wèn)題。解法二：

A．確定單位“1”的量。

B．先求出所求問(wèn)題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。C．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求出答案。

【設(shè)計(jì)意圖】此處的課堂總結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、互動(dòng)游戲，適度拓展

師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時(shí)間，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

我這里有2個(gè)盒子和30個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在老師拿幾個(gè)乒乓球放到一個(gè)盒子中，但是不給你們看到底拿了多少個(gè)，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。

師：我只告訴你們一個(gè)條件：“1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的出1號(hào)盒子里有幾個(gè)乒乓球嗎？

。”你能說(shuō)

師：如果1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的乒乓球嗎？，你能說(shuō)出2號(hào)盒子里現(xiàn)在有幾個(gè)

師：你沒(méi)有看見(jiàn)，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有25個(gè)乒乓球呢？

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂最后安排了有趣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。