第一篇：七年級(下)文言文閱讀復習測試卷

七年級（下）文言文閱讀復習測試卷

(一)傷仲永(16分)1．本文選自▁▁▁▁。作者是▁▁▁時著名的政治家和文學家▁▁▁。題目中的“傷”意即▁▁▁▁▁。(2分)2．解釋加點詞：(3分)①世隸耕()②父異焉()③或以錢幣乞之()④ 以養(yǎng)父母、收族為意()⑤傳一鄉(xiāng)秀才觀之()⑥邑人奇之()3．翻譯句子。(6分)(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2)稍稍賓客其父。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(3)泯然眾人矣。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4．“不能稱前時之聞”中的“前時之聞”具體指什么?(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 5．仲永的故事給了我們什么啟示?(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 6．文章中運用了三個副詞，使一個天資非凡，神思敏捷的神童形象躍然紙上。請找出。(1分)▁▁▁▁▁▁▁(二)木蘭詩（10分）

1．《木蘭詩》選自▁代▁▁▁編的《樂府詩集·梁鼓角橫吹曲》。這是▁▁朝時▁▁朝的民歌。(2分)2．在橫線上填上原詩句。(3分)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞▁▁▁▁▁▁▁。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3．解釋下列加點詞。(2分)①旦辭爺娘去（）②但聞（）③對鏡帖花黃（）④賞賜百千強（）

4．說說詩中南個“不聞?但聞?”句運用了什么修辭方法?有什么作用?(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(三)孫權勸學(12分)1．本文選自▁▁代史學家▁▁▁▁所編的▁▁▁▁▁。這是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的▁▁▁▁體史書。(2分)2．解釋下列加點詞。(4分)(1)蒙辭以軍中多務。（）(2)但當涉獵，見往事耳。（）(3)卿言多務，孰若孤。（）(4)蒙乃始就學。（）(5)及魯肅過尋陽（）（6）非復吳下阿蒙（）(7)即更刮目相待（）（8）肅遂拜蒙母（）

3．寫出出自本文的兩個成語，并解釋其意思。（3分）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 4．魯肅為什么與呂蒙“結友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2分)5．本文寫得傳神，三位人物的神情似在讀者面前，這主要得益于運用了▁▁描寫。(1分)(四)口技(15分)1． 給下列詞語中加點的字注音。(2分)A．囈語()B．中間()C.曳屋許許聲（）（）2．解釋下列句子中加點的詞。(3分)(1)中間力拉崩倒之聲()（2）雖人有百手（）(3)不能名其一處也()（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）(5)幾欲先走()(6)曳屋許許聲（）

3．文言文中常常不用量詞，如“一人” 就是“一個人”。請補寫出下面句子中的量詞。(2分)一人、一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）撫尺而已。

4．翻譯下列句子。(2分)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 5．找出文中側面描寫的句子，并說說其作用。(4分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 6.文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(五)夸父逐日(11分)1．本文選自《 》。(1分)2．解釋下列加點詞。(4分)①夸父與日逐走（）②欲得飲（）③飲于（）河（）④河、渭不足（）⑤北飲大澤（）⑥未至（）⑦棄其杖（）3．這是一篇神話，你還知道的神話傳說有、、。(3分)4．你是如何看待結尾“棄其杖，化為鄧林”的？(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（六)兩小兒辯日(20分)1．解釋下列加點詞。(6分)①孔子東游（）②問其故（）（）③我以（）日始出時去（）人近④及（）日中則（）如盤盂 ⑤此不為遠者小而近者大乎（）⑥及其日中如探湯（）⑦孔子不能決也（）⑧孰（）為汝多知乎（）

2．“此不為遠者小而近者大乎？”中的“此”指的是什么？請用文中原話來回答。(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 3．翻譯句子：(6分)（1）．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（2）.一兒以日出遠，而日中時近也。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（3）.孰為汝多知乎？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4.兩小兒提出的觀點分別是什么？證明的根據分別是什么？請從文中找出原話回答。(4分)小兒甲：觀點： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 論據： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 小兒乙：觀點： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 論據： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

5.對“兩小兒笑曰”一句中“笑”的理解，有人認為這是“善意的笑”；有人則認為這是“惡意的譏笑，嘲笑”。你同意哪一態(tài)度？談談你的理由。(2分)(七)狼(16分)1． 解釋加點的詞。(2分)(1)顧野有麥場()(2)狼亦黠矣()(3)目似暝，意暇甚()(4)止有剩骨()2．選出加點詞不作動詞的一項（）(1分)A．場主積薪其中 B．一狼洞其中 C．意將隧人以攻其后也 D．以刀劈狼首 3．對下列文句理解不準確的一項是（）(2分)A．而兩狼之并驅如故：而兩狼又像原來一樣一起追趕屠戶。B．乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。C．馳擔持刀：放下?lián)幽闷鹜赖?。D．屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。4．選文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的一句是（）(2分)A．屠乃奔倚其下，馳擔持刀 B．方欲行，轉視積薪后。C．屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。D．屠自后斷其股，亦斃之。

5．指出下列各句中“其”各指代什么。(5分)①恐前后受其敵（）②場主積薪其中（）③屠乃奔倚其下（）④意將隧入以攻其后也（）⑤屠自后斷其股()6．翻譯下列句子：(4分)(1)少時，一狼徑去，其一犬坐于前▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

(2)狼亦黠矣，而傾刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

參考答案(一)1．《臨川先生文集》 北宋 王安石 悲傷哀痛 2．(1)屬于(2)感到驚異(3)乞討(4)和同一宗族人處理好關系(5)全鄉(xiāng)(6)認為。。奇特3．略4．五歲能作詩，指物作詩立就，文理皆有可觀。5．先天的資質固然重要，后天的努力更為重要。6．忽，即，立(二)1．宋 郭茂倩 南北 北 2．略 3．(1)早晨(2)只(3)“帖”通“貼”，粘貼(4)有余 4．對比，寫出了宿營地的空寂蒼涼，烘托出了木蘭對親人的強烈思念之情。(三)1．宋 司馬光 《資治通鑒》 編年 2．(1)用(2)了解(3)事務(4)于是，就(5)到(6)再（7）重新(8)于是，就 3．刮目相看，意指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。吳下阿蒙，5．語言(對話)(四)1．УΙ 2．(1)夾雜(2)即使(3)說出(4)大腿(5)幾乎(6)拉、拖 3．張，把，把，個 4．略 5．于是賓客無不??幾欲先走。襯托出了口技藝人的技藝高超。6．首尾呼應，側面烘托，表現(xiàn)口技之“善”

（五）1．《山海經》 2．(1)競跑，賽跑(2)想要(3)在 黃河(4)足夠(5)往北(6)到(7)他的 3．女媧造人，精衛(wèi)填海，盤古開天 4．夸父是古代人們想象中的一個英雄，他神奇、力大無比，喝干黃河、渭水兩條大河仍不解渴。他遺下的手杖化為一片桃林，不僅表現(xiàn)他本領大，更豐富了這個英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

（六）1．(1)往東(2)他們 原因(3)認為 距離(4)到 就(5)是(6)熱水（7）判斷(8)誰 通“智”，智慧 2．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂 3．略 4.小兒甲：日始出時去人近，而日中時遠也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。小兒乙：以日初出遠，而日中時近也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。5.言之有理即可。(七)1．(1)看、看見(2)狡猾(3)神情(4)只 2．D 3．B 4．C 5．(1)它們，代兩狼(2)那麥場(3)柴堆(4)屠戶(5)狼 6．(1)略(2)略

第二篇：九年級語文下文言文測試卷(答案)

九年級語文（下）文言文測試卷

一、古詩詞積累：（10分）

1、參差荇菜，左右流之。。

2、報君黃金臺上意。

3、，靈旗空際看。

4、，雪擁藍關馬不前。

5、，對影成三人。

6、，白露為霜。，在水一方。

7、角聲滿天秋色里。

8、寡助之至。

二、文言文閱讀

（一）、閱讀《公輸》選段，回答1～5題。（22分）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

……

子墨子曰：“荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?1.我能解釋下面加粗的詞語。(4分)①請說之（）②不可謂知類（）．．．③方五千里()④為與此同類()．．． 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。6分）①宋何罪之有?

②義不殺少而殺眾。

3.聯(lián)系上下文說說“臣以王吏之攻宋也，為與此同類”一句中“此”指的是什么內容。(3 分)我的理解：

4.根據第一段的內容，說說墨子從哪幾個方面勸阻公輸盤攻宋？（3分）

我的概括：

5.（6分）①寫出兩句與戰(zhàn)爭有關的古詩句（不能出自同一首詩）。

②擬一則關于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告。

（二）、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成6—10題(19分)

甲文：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子〃告子下》)

乙文：吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥 即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)

6、用“／”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。(2分)舜發(fā)于畎畝之中

7、解釋下列句中加點詞語的含義。(4分)

①曾益其所不能()②人恒過然后能改()．． ③吳既赦越()④與百姓同其勞（）．．

8、翻譯下列句子。(3分)女忘會稽之恥邪? 翻譯： 譯文：

9、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明 ②今子欺之，是教子欺也。的道理，文中的中心論點。乙文故事

譯文： 可以用成語 來概括其主要內容。(6分)

10、品讀甲乙兩文，談談憂患意識有怎樣的現(xiàn)實意義?(4分)

13.古往今來，舍生取義的志士仁人很多，請舉出兩個人物，并簡要概括其事例。4分

14.從“曾子殺彘”這個故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？3分

（三）、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成11—14題(17分)

[甲] 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；

（四）、比較閱讀下面兩個文言語段，完成15—14題。（22分）

①蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣之；向為身死而不受，今為妻妾之奉之；向為身死而不受，今為所識窮乏者食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《孟子〃魚我所欲牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笠病罚┲z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”②③[乙]曾子之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 曾子曰：“嬰遂逐齊師。兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（節(jié)選自我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐《韓非子〃曾子殺彘》）[注]①辯，有的版本作“辨”。②曾子：曾參，孔之。” 子的學生。③彘：zhì,豬。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓1。宋人既成列2，楚人未既3濟。司馬4曰：“彼眾11.解釋下列句子中加點的字。（4分）我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可?！奔葷闯闪校忠愿?。公

曰：“未可?！奔汝?而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官6殲焉。國人皆咎①呼爾而與之，行道之人弗受 與： ②所識窮乏者得我歟 得： ．．公。公曰：“君子不重7傷，不禽二毛8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖

亡國之馀9，不鼓不成列。” ③曾子之妻之市 之： ④妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！?止： ．．（選自《子魚論戰(zhàn)》）

[注釋]1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指擺好陣勢。3既：盡，12.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

全部。4司馬：官名，這里指子魚。5陳：通“陣”，指擺好陣勢。6門官：①萬鐘則不辯①禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ 國君的衛(wèi)士。7重（chóng）：重復，再次。8二毛：頭發(fā)斑白的人。9亡國

之馀：亡國者的后代。

15、解釋下列句中加粗的詞語。（2分）

（1）神弗福也 福：__________（2）公傷股，門官殲焉 股：__________ ．

16、請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）（1）下 視 其 轍（2）宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 弘

17、翻譯下面兩個句子。（6分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

譯文：_________________________________________________________（2）彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。

譯文：_________________________________________________________

18、理解文段內容，然后用原句回答。（6分）

（1）[甲]文曹劌“請見”的原因是，他認為“可以一戰(zhàn)”的理由是：。

（2）[乙]文子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是______________________________。

19、從選段文字看，長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會產生不同的結局？（6分）

（五）、比較閱讀下面兩個文言語段，完成20—22題。（15分）（甲）鄒忌諷齊王納諫

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（乙文）太宗罷朝①

太宗曾罷朝，怒曰：“會②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭⑥辱我，使我常不自得?！焙笸硕撷叱⒂谕?，帝驚曰：“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數(shù)⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）[注釋]①罷朝：停止了早朝 ②會：必然，一定 ③田舍漢：莊稼漢 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：觸犯 ⑥ 廷爭：在朝廷上爭諫 ⑦具：穿戴好 ⑧備數(shù)：充數(shù)

（謙虛的說法）

20．解釋下列句子中加粗的詞。（4分）① 皆以美于徐公（）②皇后何為若是（）．

③王之蔽甚矣（）④時時而間進（）21．將下列兩個句子譯成現(xiàn)代文。（6分）①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

②每廷爭辱我，使我常不自得

22．甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點是什么？你更加欣賞誰？請簡述理由。（5分）共同點：

________________________________________________更欣賞誰及理由：

（六）、閱讀下列文段回答23--25題（7分）

不計人過

呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損?”時人皆服其量。(選自司馬光《涑水見聞》)注①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。

23．解釋下列句子中加點的詞。(2分)

(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：(2)悔不窮問 窮： 24．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之

25．從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(2分)

（七）、閱讀下列文段回答23--25題（8分）

東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如

此。一日與棐①論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著

我③也！”崇寧、大觀②間，海外詩④盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷

雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能

誦坡詩，便自覺氣索⑤，而人或謂之不韻⑥。

注釋：①棐：歐陽修的兒子歐陽棐。②更不道著我：再也不談論我，不傳誦

我的名聲了。③崇寧、大觀：宋徽宗年號。④海外詩：指東坡被貶海南時所

作的詩。⑤氣索：氣短。⑥不韻：不雅。

26、用“/”標出下面句子朗讀時的正確停頓。（1分）

落筆輒為人所傳誦

27、⑴解釋下列句中加粗詞。（2分）

①前后類如此 ②是時朝廷雖嘗禁止

．．⑵翻譯下列句子。（3分）

士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

28、從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。”這句話中你感受到歐陽

修怎樣的品格？（2分）

參考答案

一、1、窈窕淑女，寤寐求之

2、提攜玉龍為君死

3、毅魄歸來日

4、云橫秦嶺家何在5、舉杯邀明月

6、蒹葭蒼蒼 所謂伊人

7、塞上胭脂凝夜紫

8、親戚畔之

二、（一），1.①解釋；②事理；③方圓；④類別。2.①宋國有什么罪過呢？②這好像是華麗的車子和破車子相比。3.指舍文軒竊敝輿、舍粱肉竊糠糟、舍錦繡竊短褐。4.智、仁、忠、強、知類五個方面。5.①秦時明月漢時關，萬里長征人未還；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。②遠離戰(zhàn)爭，讓和平的陽光灑遍地球的每一個角落。

（二），6、舜／發(fā)于／畎畝之中

7、解釋下列句中加點詞語的含義。①通“增”，增加②犯錯誤③赦免④勞動

8、你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎?

9、在艱苦磨練中才能造就真正的人才(意近即可)生于憂患，死于安樂

臥薪嘗膽10．這是一道開放性試題，言之有理，符合題意即可

（三）11.①給，給予 ②同“德”，動詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）意對即可）12.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對我們有什么好處呢？其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個扣1分）②現(xiàn)在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。其中“子”和“欺”譯錯的，每個扣1分）13.示例：文天祥寧可為民族利益而死，也決不投降元朝做官；朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧。14.言行一致；或言而有信；或父母對孩子要起到表率、示范作用

（四）、15 保佑 大腿

16、（1）下/視其轍（2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓

17、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據實情來處理。（2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。

18、（1）肉食者鄙，未能遠謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟

19、長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，（五）、20．①比；②這（樣）；③ 受蒙蔽； ④連詞，表修飾關系可譯成“地”。21．①能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。②（他）每每在朝廷上向我諫爭，侮辱我使我非常不自在。22．共同點：啟發(fā)，誘導委婉勸諫，有針對性，使人容易接受。

更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進諫的方式比正面批評，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進諫與鄒忌的妄害怕心理進行比較）

更欣賞鄒忌：有膽有識，明智，精細，以自身的事情，現(xiàn)身說法，巧妙設喻，暗示。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國安邦。

（六）、23、（1）假裝（2）窮盡

24、與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問那個人的官位和姓名，呂蒙干涸就制止了他們。25.、（1）對待別人的不敬和缺點錯誤，應該像呂蒙正那樣寬容大度。（2）不應當過分計較和胸襟狹窄，容不下他人。

（七）26、落筆/輒為人所傳誦

27、⑴ ① 像 ② 這 ⑵ 士大夫沒有熟讀過東坡詩文的，便覺得沒有面子（氣短）。

28、要點：開闊的胸懷。

第三篇：新生入學七年級(下)測試卷

友益英語學校七年級（下）新生入學測試卷姓名:_________分數(shù)：_________ 所在學校:________ 所在班級:_______ 日期:_______ 聯(lián)系電話:_____________

口語部分（50分）

一、讀出下列單詞。（20分）mediumwinterbetween delicious thiefcurly silluniformdolphin taxisaiddecide weatherfoundvisit streetworlduncle vacationcamp

二、讀出下列段落（10分）。My name is Bob.I live in Toronto, and Canada, and I want a pen pal in China.I think China is a very interesting country.I’m 14 years old and my birthday is in November.I can speak English and a little French.I have a brother, Paul, and a sister, Sarah.They have pen pals in the United Kingdom and Australia.I like going to the movies with my friends and playing sports.My favorite subject in school is P.E.It’s fun.But I don’t like math.It’s too difficult!

三、回答下列問題。（20分）1.Where do you come from? 2.What animal do you like? 3.Do you like pandas? Why? 4.What do you want to do? 5.What’s your job?

6.What are you doing now? 7.What does your mother like? 8.How was your last weekend? 9.What did you do yesterday? 10.Did you go to school last week? 測試教師:______口試成績:_______

筆試部分（50分）

一、根據句意及首字母提示補全單詞(10分)

1.Go s_______ down this road, and you can

find the hospital.2.W_________ is the fourth day of a week.3.There are many books, newspapers and

m_________ in the library.4.I was l______ for class because I didn’t get

up early.5.There are many l______ on the street, because the fall is coming.二、按要求改寫句子。（20分）1.就畫線部提問).______ ______ your mother ______? 2.就畫線部提問).How long______ you ______every day?

3.Let’s take a walk after dinner.(改同義句)

Let’s _____ ______ a walk after dinner.4.She works in a TV station.（改為否定句）She _______ ______ in a TV station.5.Julia’就畫線部提問)

_______ ________ Julia’s birthday?

三、選擇題。（20分）

1.There _______ some bread on the table.A.isB.are C.have

2.I don’t know her, _____ I can’t tell you who she is.A.andB.so C.because 3.Listen!Who ______ in the next room?

A.singsB.is singing C.singing 4.---___ is the mutton?---About 18yuan.A.WhatB.How much C.How many 5._______.Where is the station?A.SorryB.HiC.Excuse me 6.My house is _______the garden.A.across in B.cross from C.across from7.Jim, ______ in bed.A.doesn’t read B.don’t read C.not read 8.---Did he go to sleep late?---_______.A.Yes, he didn’t B.Yes, he doesC.No, he didn’t

9.Thank you for_____ us such an interesting story.A.tellB.to tellC.telling10.Does your sister enjoy _______ music?A.listening toB.listeningC.to listen

測試教師:______口試成績:_______

第四篇：七年級(下)文言文總復習練習(語段閱讀)

七年級(下)文言文總復習練習（語段閱讀）

七年級(下)文言文總復習練習第一單元

《傷仲永》

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1、解釋下列句子中的詞語。

①父異焉，借旁近與之（）②即書詩四句，并自為其名（）③邑人奇之，稍稍賓客其父（）④明道中，從先人還家（）2．翻譯下列句子。①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

④其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

3．下列句中停頓有誤的一項是（）

A．借旁近／與之，即／書詩四句

B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意

C．父/利其然也

D．余聞之也／久 4．下列句子中，屬于正面描寫的有（），屬于側面描寫的有（）。

A．未嘗識書具，忽啼求之。

B．即書詩四句，并自為其名

C．自是指物作詩立就。

D．其文理皆有可觀者。E．邑人奇之，稍稍賓客其父。

F．令作詩，不能稱前時之聞。

5．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段? 答：

6．事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的“

”；其二，從其父的角度來看，“

”；其三，從方仲永本人來看，“

”。(引號內填原文)第二單元《木蘭詩》

卿卿復卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．給下列加點字注音：

可汗（）（）燕山（）胡騎（）轡頭（）

3．解釋下列加點字的意思：

⑴但聞黃河流水鳴濺濺（但：）

⑵萬里赴戎機（赴：）

⑶出郭相扶將（郭：）

⑷策勛十二轉（策：）

⑸著我舊時裳（著：）

⑹關山度若飛（度：）

4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思：

⑴當窗理云鬢，對鏡帖花黃

通，意思是

⑵出門看火伴，火伴皆驚忙

通，意思是

5．翻譯下列句子。

⑴不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

⑵萬里赴戎機，關山度若飛。

⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑷策勛十二轉，賞賜百千強。

6．全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？ 答：

7．木蘭代父從軍的原因是什么？ 答：

14．畫線的第二句是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？ 答：

15．結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？ 答：

第三單元

《孫權勸學》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

1、解釋加粗字詞

權謂呂蒙曰（）

蒙辭以軍中多務（）孤豈欲卿治經為博士邪!（）

孰若孤（）及魯肅過尋陽（）

大兄何見事之晚乎（）2．翻譯句子。

⑴權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”

⑵大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

3．孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：

目的：

4．本文主要通過_______來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是___________ _______ __；呂蒙是________________________。

5．魯肅的話表現(xiàn)他________ ___的感情，也從側面寫出了________

__；文末“________ ___”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。第四單元

《口技》 一

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備．滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1、給下列句子中加點詞語選擇正確的解釋。(1)會賓客大宴（）(2)眾妙畢備（）(3)賓客意少舒（）(4)不能名其一處也（）3．把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。

少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

(2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

4．本文采用什么描寫手法？有什么作用？

5、文中交代幾種簡單的道具有什么作用?

二

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠身，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫斥大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。1．解釋下列加點字的意思。

（1）婦撫兒乳（）

（2）既而兒醒（）（3）一時齊發(fā)（）

（4）眾妙畢備（）

2．用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。第一層：______________________________________________________ 第二層：______________________________________________________ 3．這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運用了______ _、______ _的描寫方法。

4．本文段描寫聽眾的情態(tài)，有何作用？

5．本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是__________________________；表示聽眾心領神會，感到滿足的詞語是__________________________；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是__________________________。6．翻譯：一時齊發(fā)，眾妙畢備。

_____________________

___

______ 三

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火暴聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。7．解釋下列加點字的意思。

（1）中間力拉崩倒之聲（）

（2）雖人有百手（）

（3）不能名其一處（）

（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）

8．直接稱贊口技者的句子是

__；

從側面烘托口技者的句子是

___ ___。

9．直接表現(xiàn)火勢兇猛的句子是_

________

____。

10．表現(xiàn)大火中人們行動的聲音是______________

____。

11．描寫聽眾表現(xiàn)的句子是_

__

_。

12．翻譯。凡所應有，無所不有

_____________________________________________

__ 第五單元

《兩小兒辯日》 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？

1．本文選自《

》，這部書相傳是周朝

所作.2．解釋加粗的字詞

孰為汝多知乎

及日中則如盤盂 我以日始出時去人近

及其日中如探湯 孔子不能決也 4．翻譯下列句子。⑴日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

⑵孰為汝多知乎。

5．選文以兩小兒的笑“曰”作結語有何作用？ 答：

第六單元

《狼》蒲松齡 一

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1．本文選自

代小說家

寫的短篇小說集。

2．解釋下列加點字的意思。（1）綴行甚遠（）

（2）恐前后受其敵（）

（3）其一犬坐于前（）

（4）一狼洞其中（）

3．本文段表現(xiàn)狼貪婪、兇惡的本性的句子是: 4．本文段反映屠戶由畏避到醒的心理變化的句子是: 5．翻譯。

⑴禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

譯文：____________

__________________。

⑵一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。譯文：________

__________________。⑶乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

譯文：__________

__________________。二

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。1．我能用“∕ ”線為下面兩句話畫出正確的朗讀節(jié)奏。(2分)(1)其

一

犬

坐

于

前

。(2)禽

獸

之

變

詐

幾

何

哉

? 2．我能根據題目要求填空。(4分)(1)《狼》一文中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有、(兩句)；表現(xiàn)屠戶警惕性很高的句子是。

(2)寫出四個帶“狼”字的成語：

、、、。3．文章結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人”什么呢?(4分)我認為：

七年級（下）文言文復習練習答案 第一單元: 1．《臨川先生文集》王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文學家。2．①對……感到詫異

②寫，題上

③以賓客之禮對待

④這里指作者死去的父親3．(略)

4．C

5、B

6、正面：A B C D F側面：E 7．D 8．第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。

9．稍稍賓客其父，或以錢幣乞之

日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學 第二單元: 1．《木蘭詩》郭茂倩；《樂府詩集》；南北朝 2．略 3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷記功⑸穿⑹度過，過 4．略5．⑴聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見燕山的春馬嘶叫聲。⑵不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，關塞山嶺像飛一樣地跨越。⑶將軍和戰(zhàn)士身經百戰(zhàn)，轉戰(zhàn)數(shù)載，有的為國而死，有的勝利歸來。⑷記功很多次，賞賜很多財物。依次是：嘆息聲、流水的聲音、馬叫聲、磨刀的聲音 6．對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫得比較詳，對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較略。這是因為詩的中心在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。（后一問意近即可）7．父親年老無力從軍，家中又無長兄，同時考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計。（意近即可）

8．借木蘭的心理狀態(tài)勾勒征途中的景物，表達了木蘭對親人的思念，極大豐富了女英雄的形象。9．通過“開、坐、脫、著、理、貼”等動作描寫，表現(xiàn)了木蘭與家人團聚，重溫女孩生活的喜悅心情，以及伙伴詫異的表情。

10．排比。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景。11．征途遙遠，行軍的神速和軍情的緊急。12．宿營地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠思親愈切的細膩情懷。13．A 14．動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝的激情。15． 贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。16．木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。第三單元: 1．《資治通鑒》 政治 史學 司馬光編年體2．B 3．(1)表反問語氣，可譯為“嗎”。

(2)表阻止語，氣，可譯為“罷了”。

(3)表感嘆語氣，可譯為“啊”。

4．⑴孫權對呂蒙說：“現(xiàn)在你當權掌管軍政大事，不可以不學習！”⑵（魯肅）很吃驚地說：“現(xiàn)在你的才干和謀略，不再是過去的吳縣阿蒙了！”

5、但當涉獵

見往事耳

6、對話

睿智、關心下屬；

直率

7．情不自禁的贊嘆

呂蒙學有所成肅遂拜蒙母，結友而別

8．孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從結果看也可說明孫權善勸。

第四單元：一

1、《虞初新志?秋聲詩自序》清

張潮

筆記

林嗣環(huán)

鐵崖，明末清初

2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 3．

(1)過了一會兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。(2)在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

4．本文寫到了口技人表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災的情形。

5．言之成理即可。如：我認為可信。因為口技人的表演技藝非常高超，他已完全把聽眾帶入了火災的情景之中，就如看電影、電視一樣，明知是假的，我們的心情也常隨著劇情的變化而變化。聽眾有這樣的反應完全是情理之中的事。6．設想合理即可．如：我認為安放圍幕有增加口技表演效果的作用，這樣圍著，易把聽眾帶人情景之中。如果不圍，就達不到這樣的表演效果。

二

1、喂奶；不久，緊跟著；同時；全，都

2、眾妙畢備?！螡M座賓客

第一層：夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。第二層：描繪了聽眾贊賞陶醉的神情。

3、正面、側面

4、在于反襯與贊美藝人之技“善”。

5、伸頸、側目；微笑；默嘆，以為妙絕。

6、各種聲音同時響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。

三

7、夾雜；即使；說出；大腿。

8、凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。；賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

9、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；

10、又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

11、賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

12、凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。第五單元：1.《列子?湯問》 列御寇 丘 仲尼 春秋 魯國 思想家 教育家 2.A 3.D 4.⑴太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手神向熱水里。這不正是近的就覺得熱，距離遠的就覺得涼嗎？ ⑵誰說你見多識廣呢？

5.顯得生動，也啟發(fā)讀者深思：一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。

第六單元：一

1、清

蒲松齡《聊齋志異》

2、緊跟；攻擊；像狗一樣；打洞

3、D

4、“綴行甚遠”“并驅如故”

5、6、（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。（3）這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

二

1．D

2．D

3．(1)其一／犬坐于前；(2)禽獸之變詐／幾何哉?

4．B

5．(1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚

意將隧入以攻其后也。

方欲行，轉視積薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狽為奸、聲名狼藉(只要符合要求，寫任何四個均可)

6．對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

第五篇：七年級下冊文言文復習教案

七年級下冊文言文復習教案

復習目標：

1、朗讀文言文，提高誦讀古文的能力。

2、繼續(xù)積累常見文言詞匯。

3、理解重點篇目的主要內容。復習重點：

1、學會分類整理常見文言現(xiàn)象。

2、理解重點篇目的主要內容。復習課時：

4課時 復習過程：

第 一 課 時

《傷仲永》

一、有關作者

王安石，北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，晚號半山，世稱王荊公，謚號文，唐宋八大家之一。

二、有關文章主旨

本文借事說理，以方仲永五歲到十二歲間才能發(fā)展變化的故事，說明后天教育對成才的重要性。

三、文言現(xiàn)象歸納

1、朗讀停頓

借旁近／與之，即／書詩四句，并/自為其名 其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 余聞之也/久

2、一詞多義

自

并自為其名（自己）

聞

余聞之也久（聽說）

自是指物作詩立就（從）

不能稱前時之聞（名聲）于

賢于材人遠也（比）賢 賢于材人遠也 勝過

則其受于人者不至也（被）如此其賢也 有才能 為

并自為其名 題寫 或 或以錢幣乞之 用

且為眾人 成為 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 把

3、通假字

日扳仲永環(huán)謁于邑人

（“扳”同“攀”

拉、引）賢于材人遠矣

（“材”同“才”

才能）

4、古今異義

自是指物作詩立就（古義：此

今義：判斷詞）或以錢幣乞之（古義：有的今義：或者）

稍稍賓客其父其（古義：漸漸地，慢慢地

今義：稍微）文理皆有可觀者（古義：文采和道理

今義：文章的條理）泯然眾人矣（古義：普通而平常的人

今義：許多人，大家）

5、詞類活用

忽啼求之（動詞作狀語

哭著）父異焉（形容詞意動

以…..為異）

稍稍賓客其父（名作動

以賓客之禮相待，把…..當作賓客）父利其然也（名作動

以…..為利，認為…..有利可圖）日扳仲永環(huán)謁于邑人（名作狀

每天）

邑人奇之（形容詞意動

以…..為奇，對…..感到驚奇）

6、文言句式

令（之）作詩（省略句）

受之（于）天（省略句）金溪民方仲永，世隸耕（判斷句）（余）還自揚州（省略句）

7、其他重點字詞 未嘗識書具（曾經）

其詩以養(yǎng)父母、收族為意（聚，團結）自是指物作詩立就（完成）或以錢幣乞之（求?。┝x利其然也

（這樣）

日扳仲永環(huán)謁于邑人（四處拜訪）世隸耕（屬于）即書詩四句（寫）

8、重點譯句

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。卒之為眾人，則其受于人

五、內容理解，常見題型及解題思路

1、方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）

“仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為其名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者?！?/p>

2、方仲永的變化經歷了哪幾個階段？

①幼年時天資過人，具有作詩才能 ②十二三歲時才能衰退，大不如前 ③又過七年完全變成一個平庸之人。

3、是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？

從個人情況看是“父利其然也”，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，“不使學”。從道理上說是因為“其受于人者不至”即沒有受到后天正常的教育。

4、開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？.表明其家庭絕無詩禮

5、仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就

6、仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？ 父利其然也。

日扳仲永環(huán)謁于邑人。

7、聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？

人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成才是十分重要的。

8、本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？為什么要“傷”？

傷是哀傷、嘆息的意思。因為仲永原本天才，沒有得到后天良好的教育，而變的平庸。

9、從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？ 貪圖錢財，目光短淺，愚昧無知。

10、作者為什么極力渲染方仲永幼時的天資？

為了強調后天的教育和培養(yǎng)對人的才能的發(fā)展是十分重要的，讓讀者領悟到人的天資和后天成才的關

11、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？

“受之天”是指人的先天條件好，即有天賦?！笆苤恕敝溉怂艿降暮筇旖逃?。

12、作為家長，在發(fā)現(xiàn)孩子天資聰慧時應該怎樣做？方仲永的父親是怎樣做的？他為什么會這樣做？

因材施教，及時讓孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的發(fā)展；“不使學”；父利其然也、世隸耕、“邑人”的“捧殺”。

13、“泯然眾人矣”一句流露出作者什么樣的思想感情？ 對方仲永“泯然眾人”感到哀傷、惋惜。

14、本文中仲永由天資過人到平庸無七的變化過程說明了什么？（仲永的故事給了我們什么啟示？）

一個人即使有很高的天賦，如果不繼續(xù)努力學習新知識，也很難取的成就。

15、你認為資質聰明的人怎樣才能成才？ 不驕傲，勤努力，發(fā)揚自己的長處，繼續(xù)發(fā)展。

16、你認為人的天資和 后天教育培養(yǎng)是什么關系？哪方面更重要？ 二者相輔相成，后天教育更為重要。中考真題秀：

請結合方仲永這一事例，聯(lián)系實際，談談你對天資和后天學習的關系的認識。

天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學習，最終也能成材。

第 二 課 時

《木蘭詩》

一、作品介紹

《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首北朝樂府民歌。它與南朝民歌《孔雀東南飛》合稱文學史上的“樂府雙璧”。

《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調雄頸、熱烈、質樸。

二、人物形象 《木蘭詩》成功地塑造了木蘭這個不朽的藝術形象，木蘭是一個閨中少女，又是一個金戈鐵馬的巾幗英雄，在祖國需要的時候，她挺身而出，代父從軍，女扮男裝，馳騁沙場十多年，立下汗馬功勞；勝利歸來之后，又謝絕官職，返回家園，表現(xiàn)了淳樸與高潔的情操。她愛親人，也愛祖國，把對親人和對祖國的愛融合到了一起。木蘭是個勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、報效國家、不慕高官厚祿而熱愛和平生活的奇女子。

三、讀準下列字詞的讀音

機杼(zhù)軍帖(tiě)可汗(kè hán)鞍韉(ān jiān)轡(pèi)頭 濺濺(jiān)燕(yān)山胡騎(jì)啾啾(jiū)戎(róng)機朔(shuò)氣 金柝(tuò)紅妝(zhuāng)霍(huò)著(zhuó)云鬢(bìn)傍(bàng)

四、文言知識

1、通假字

對鏡帖花黃 帖通貼 出門看火伴 火通伙

2、詞類活用

愿為市鞍馬 市 名作動 買 但聞燕山胡騎鳴啾啾 騎 動作名 戰(zhàn)馬 策勛十二轉 策 動作名 記下

3、一詞多義

愿為市鞍馬 名作動 買

安能辨我是雄雌 怎么 東市買駿馬 集市 衣食所安 養(yǎng) 古今異義

卷卷有爺名（古義：父親

今義：爺爺）但聞燕山胡騎鳴啾啾（古義：只

今義：但是，轉折連詞）雙兔傍地走（古義：跑

今義：行走）

5、其它字詞

木蘭當戶織 門

旦辭爺娘去 早晨 策勛十二轉 記功 賞賜百千強

有余 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

動彈 瞇著眼

五、內容理解

1、概述木蘭的人物形象。（見上）

2、請例舉我國歷史上的巾幗英雄

（如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭），3、找出文中運用修辭的句子，并說明作用。例舉：

①、第三段用排比的句子寫到了東西南北市，a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。

②．“萬里赴戎機，關山度若飛”。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保▽ε?、夸張、互文）

——（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。

④．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了排比，突出表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。中考真題秀：

1、《木蘭詩》中，描寫木蘭毅然決定代父從軍的詩句是：“愿為市鞍馬，從此替爺征?！?/p>

2、描寫木蘭不畏征途遙遠，躍馬飛奔，馳騁沙場的詩句是：“萬里赴戎機，關山度若飛。”

3、描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?/p>

4、概述木蘭征戰(zhàn)十年，終于凱旋的詩句是：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?/p>

5、描寫木蘭辭官不就而毅然還鄉(xiāng)的詩句是：“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?/p>

6、描寫木蘭矯健雄姿的詩句：“萬里赴戎機，關山度若飛?！?/p>

第 三 課 時

《口技》

一、作家作品 林嗣環(huán)，字鐵崖，清代

選自《虞初新志·秋聲詩自序》，是清朝張潮編選的筆記小說。

二、文章主旨

本文記敘了一次精彩的口技表演，是一篇出色的記敘散文。作者通過對口技表演中各種聲音的描摹，贊揚了京中善口技者的高超技藝，反映了我國古代口技藝人的智慧和才能。

三、文言現(xiàn)象

1、通假字

滿坐寂然

坐同“座”

2、一詞多義

以為妙絕（到極點）

手有百指（手指）群響畢絕（消失）

不能指其一端（指出）眾妙畢背（妙處）

婦扶兒乳（喂奶）以為妙絕（奇妙）

兒含乳啼（乳頭）

3、詞類活用

婦扶兒乳（名作動

喂奶）婦手拍兒聲（名作狀 用手zhong）會賓客大宴（名作動

宴請）眾妙畢備（形作名 妙處）不能名其一處也（名作動

說出）

4、古今異義

既而兒醒（古義：泛指兒女 今義：兒子）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（古義：大腿 今義：臀部）賓客意少舒（古義：稍微 今義：指數(shù)量少）

5、重點字詞

善

會 施 驚覺 意少舒 稍稍

曳 于是 色

奮

畢

6、文言句式

賓語前置 會賓客大宴 省略賓語 搶奪聲

5、重點譯句

（1）俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。（2）人有百口，口有百舌，不能名其一處

即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊（3）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走

在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉

四、內容理解，常見題型及解題思路

1、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬于正面描寫；而賓客們的表情動作，屬側面描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的技藝精湛。

2、文中總領全文，集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是。

3、寫出學過的體現(xiàn)時間短暫的五個時間副詞

少頃 未幾 既而 俄而 倏忽 無何 少時 頃刻

4、課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖：

⑴描述一家四口深夜被犬吠驚醒之后，各種聲音有。

⑵描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有。

5、文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這有何作用。內容：從反面描寫（烘托）了口技者技藝高超 結構：首尾呼應。

6、第一段寫什么內容？文章最關鍵字眼是什么？

交待口技者表演的時間、地點、設施、道具及開場氣氛。“善”

7、文中口技者共表演了哪幾個場景？

三個

1、夢中驚醒

2、漸入夢鄉(xiāng)

3、火場百象

8、課文中描寫了聽眾的哪幾處表現(xiàn)？這些描寫有什么作用？

三次。細膩的刻畫聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)這場精彩的演出對聽眾具有的吸引力的表演效果，從而烘托口技者技藝的高超。中考真題秀：

本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風民俗，請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。

[示例]五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐后，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場面蔚為壯觀。

第 四 課 時

《夸父逐日》

一、文學常識

選自《山海經》，它是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內容。

這是我國最早的著名神話之一,講的是夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事。

二、重點字詞

1、成語： 夸父逐日 夸父拼命追趕太陽。

褒義：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄也比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志。貶義：自不量力。父，古代男子美稱，讀“斧”

2、重點字詞 逐：角逐；

逐走：競跑，賽跑；

入日： 追趕到太陽落下的地方； 于：到。

河.渭： 黃河和渭水； 不足：不夠； 北：向北

大澤： 大湖。傳說其大橫縱千里，在雁門山山北。至： 到；

道：名詞作狀語，在半路上； 道渴而死： 在半路因口渴而死； 鄧林： 桃林。

三、課文理解

1、這篇短文的主要內容是什么？

《夸父逐日》是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

2、你對夸父追日的行為有什么看法？

夸父是一個古代神話英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻身，更令人感動的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強的生命延續(xù)下去。勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神

3、“棄其杖，化為鄧林?！钡纳顚雍x

夸父遺下的手杖化為桃林，以富有詩意的高度想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內涵，不僅表現(xiàn)為他本領大，更豐富了這個英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

《共工怒觸不周山》

一、文學常識

《共工怒觸不周山》選自《淮南子》。又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。

二、基礎知識

1、重點字詞

水潦（lǎo）塵埃歸焉，水潦：泛指江湖流。共工，傳說中的部落領袖，炎帝的后裔。觸，碰、撞。昔者：從前。為：做。帝：部落首領。觸：碰、撞。絕：斷。

天柱折，地維絕：支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。古人認為天圓地方，天有八根柱子支撐，地的四角有大繩系掛。

維：大繩子。系掛大地的繩子．

折：斷．

傾：傾向。

故：所以。

焉：這里。

滿：夠，達到

潦：積水。

塵埃：塵土，這里指泥沙。

歸：流。

而：表修飾，不譯。焉：兼詞，“于之”。

三、課文理解

1、了解文章的內容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？

共工勇敢，堅強，敢于挑戰(zhàn)權威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。

2、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？如何理解《共工怒觸不周山》中結尾的兩句話？

“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈?！豆补づ|不周山》是一個神話故事。它反映了遠古部族間的斗爭，同時涉及到古代天文學上的蓋天說。遠古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。

3、這則神話故事實際反映了哪些內容？

①遠古時期原始部落間的激烈斗爭。②先祖對自然界的巨變的認知。

主題思想：文章反映了遠古部落間的斗爭，塑造了一位勇敢、堅強、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側面反映了遠古勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望。

四、拓展

1、夸父和共工共同的特點是什么？ ①夸父和共工都很勇敢、堅強，敢于挑戰(zhàn)權威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。②夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農耕，不惜犧牲自己的生命。

他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。

2、幾千年前，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，不了解和掌握自然規(guī)律，因此在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑造出了神話中盤古、女媧、黃帝等等傳奇人物來。盡管他們都是神話傳說中的人物，但在他們身上所體現(xiàn)出來的英雄氣概和為民造福的精神值得我們學習。

《孫權勸學》

一、作家作品

司馬光，北宋政治家，史學家?！顿Y治通鑒》編年體通史。

二、文言現(xiàn)象

1、通假字

為博士邪

同“耶”語氣詞

2、古今異義

孤豈欲卿治經為博士邪

（古義：官名

今義：學位的最高一級）文言句式

大兄何見事之晚乎（倒裝句）

3、重點字詞

權謂呂蒙曰（告訴）

蒙辭以軍中多務（推托

用）

孤豈欲卿治經為博士邪（難道）

孰若孤（誰 比得上）

自以為大有所益（認為）

但當涉獵（應當

粗略地閱讀）

當涂掌事（當?shù)?，當權?/p>

蒙乃始就學（才 開始從事）

及魯肅過尋陽（到了……時候 到）

刮目相待（看）：指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。

吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。

4、重點譯句

孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵，見往事耳 卿今者才略，非復吳下阿蒙

5、句子停頓

孤豈欲卿/治經為博士邪 卿/今者才略，非復/吳下阿蒙

《狼》

二、文言現(xiàn)象

1、通假字 止有剩骨

止同“只”、“僅”

2、一詞多義

止有剩骨

止通“只”、“僅” 意暇甚

(神情)狼得骨止

(停止）意將隧入以攻其后也

（想要）恐前后受其敵

攻擊 蓋以誘敵 敵人

3、重點字詞

綴

窘

從

敵

薪

顧

馳

黠

耳

苫蔽

并驅

4、詞類活用

其一犬坐于前（名作狀

像狗那樣）

一狼洞其中

（名作狀

打洞）

意將隧入以攻其后也

（名作狀

鉆洞）

5、句子停頓

其一/犬坐于前

禽獸之變詐/幾何哉

而/兩狼/之并驅如故

6、文言句式

省略賓語 投以骨 省略介詞 場主積薪其中

倒裝句 投以骨 而兩狼之并驅如故 被動句 而頃刻兩斃

7、重點譯句

其一犬坐于前

一狼洞其中

意將隧入以攻其后也

目似瞑，意暇甚

禽獸之變詐幾何哉

教學反思：