第一篇：易雅倩 四班 布心小學(xué)

易雅倩 四（5）班 布心小學(xué)

一、校園一角—操場(chǎng)

二、給媽媽的一封信

三、我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密四、一張舊照片

五、小草的生命力

六、多姿多彩的鄉(xiāng)下生活

七、我敬佩的一個(gè)人

八、小白

九、過(guò)年趣事

校園一角——操場(chǎng)

易雅倩

四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

我有一個(gè)既美麗又可愛的校園，其中，我最喜歡的就數(shù)操場(chǎng)了。

一進(jìn)校門，走過(guò)厚德廣場(chǎng)和敏行園，就來(lái)到了美麗的操場(chǎng)。

進(jìn)入草場(chǎng)，跑道兩旁栽滿了五顏六色的花和樹。有龍船花。七彩大紅花，吊鐘花，紅絨球，黃芯榕，非洲茉莉，桂花等各種美麗的花。吊鐘花長(zhǎng)得挨挨擠擠的，像千萬(wàn)個(gè)人聚集在一起開會(huì)。再往里走，就來(lái)到了升旗臺(tái)。升旗臺(tái)上豎著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗。每到星期一，都會(huì)有兩名同學(xué)站在升旗臺(tái)上，將國(guó)旗升到最高處。在跑道正中間是足球場(chǎng)。沒到下課或是上體育課時(shí)，就會(huì)有同學(xué)在足球場(chǎng)活動(dòng)，他們有的在踢球，有的在跳繩，還有的在打羽毛球。我愛美麗的操場(chǎng)，更愛我們的校園！

自評(píng)：???? 我描寫了校園的一處景物——操場(chǎng)，主要寫了操場(chǎng)的花草樹木，升旗臺(tái)，足球場(chǎng)。我觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。還按了一定順序來(lái)寫，運(yùn)用了許多恰當(dāng)?shù)拿钫Z(yǔ)。加油！他評(píng)：????? 小作者描寫了校園一處景物——操場(chǎng)，對(duì)操場(chǎng)的花，足球場(chǎng)等事物比較具體描寫。小作者卷面整潔，語(yǔ)句通順，真是讓人賞心悅目。希望你下次寫出更好的文章！加油！

小助手：劉嘉妍

給媽媽的一封信

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

敬愛的媽媽：

您好！媽媽，有一些話我一直想對(duì)您說(shuō)，可每當(dāng)我要說(shuō)時(shí)，有像飯一樣從嘴巴里吞了下去，因?yàn)榕履鷼?。今天我用寫信的方式?lái)說(shuō)出我的心里話。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)您不要再把我當(dāng)小孩子看了。又一次，當(dāng)您和朋友去玩時(shí)，我感到很無(wú)聊，就拿起拖把，放點(diǎn)洗衣粉幫您拖地。當(dāng)您回來(lái)時(shí)，看見地板很濕，我就告訴您我在幫您拖地。我本以為您會(huì)高興，可您卻說(shuō)：“誰(shuí)要你拖地，有拖不干凈，去寫作業(yè)。”當(dāng)時(shí)我心里很難受，就跑進(jìn)房間傷心地哭了。還有一次，您中午不在家，要我吃方便面?？晌也粣鄢苑奖忝妫妥约褐罅艘煌腚u蛋面吃。我先把水燒開，再把面放進(jìn)水里，接著放一個(gè)雞蛋，然后放點(diǎn)鹽和醬油，最后一碗香噴噴的面就做好了。晚上我把我會(huì)煮面條的事告訴了您，您卻說(shuō)：“誰(shuí)要你煮面，萬(wàn)一被燒傷了怎么辦。以后我要你吃什么就吃什么，別給我講條件?！?媽媽，您知道嗎？您這樣不是愛，而是不信任我。媽媽，請(qǐng)您給我一些鍛煉的機(jī)會(huì)。

敬祝 身體健康

自評(píng)：???? 我這篇文章是寫給媽媽的，我是用寫信方式寫的。不僅用兩件

易雅倩 3月17日親身經(jīng)歷的事來(lái)寫，還表達(dá)了對(duì)媽媽的真實(shí)情感。他評(píng)：????

小作者表達(dá)這篇文章中寫了兩件親身經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)寫對(duì)媽媽說(shuō)的心里話，既沒有傷感情，有說(shuō)了自己的心里話。

我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密

易雅倩 四

（五）班

布心小學(xué)

指導(dǎo)老師：何惠娟

小助手：列煒璇

有句俗話說(shuō)：“大千世界，無(wú)奇不有?！钡拇_，我在無(wú)意觀察中發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密。

那天，我去公園玩，在公園里，我看到了含羞草。我一碰含羞草，含羞草的葉子就合攏了，像害羞的女孩。令我疑惑不解的是：為什么含羞草會(huì)害羞？

于是，我一回家就迫不及待地找資料。含羞草一碰葉子就合攏的原因是：含羞草的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫葉枕，葉枕內(nèi)生有許多薄細(xì)胞，這種薄細(xì)胞對(duì)外界很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這是薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的澎脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合，葉枕下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)1—2分鐘，細(xì)胞液有逐漸回葉枕，于是葉子有回復(fù)了原來(lái)的樣子。此時(shí)，我心里非常興奮，因?yàn)槲矣衅平饬舜笞匀坏囊粋€(gè)秘密。

通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，我懂得了一個(gè)深刻的道理：科學(xué)就在我們身邊，只要我們留心觀察，認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

自評(píng)：???? 我這篇作文講我在公園里發(fā)現(xiàn)了含羞草的葉子一碰它就會(huì)合攏，我回家找資料知道了答案，從而得到啟示。我事例描寫具體，開頭引用名言，書寫工整。

他評(píng)：???? 這篇作文講的是小作者在公園發(fā)現(xiàn)含羞草的秘密。雖然小作者事例描寫具體，書寫十分工整，但語(yǔ)句不夠通順。需要再接再厲！加油！

小助手：林映彤

一張舊照片

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去了寶貴的生命，戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們失去了雙親，戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了孩子們美好的童年。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。當(dāng)時(shí)，人們正在匆匆忙忙地上火車，都想趕快帶著自己的家人離開這個(gè)罪惡的地方?？墒沁^(guò)了大約兩分鐘，日本軍正往這里投放炸彈。當(dāng)時(shí)，人們驚慌失措地想找個(gè)地方躲一躲，可有一些人還沒來(lái)得及躲就被炸彈炸死了。其中，有一對(duì)夫妻正帶著自己的孩子逃生，可是炸彈轟的一聲把孩子的母親炸死了。母親臨死前用盡全身力氣對(duì)孩子的父親說(shuō)：“一定要保護(hù)好孩子。”過(guò)后孩子的父親把孩子藏在鐵軌下面?？墒怯幸粋€(gè)炸彈把孩子的父親炸失蹤了。炸彈的響聲漸漸地停了下來(lái)。那個(gè)小男孩爬出鐵軌，哭著喊道：“爸爸，媽媽，你們?cè)谀睦铮俊睕]有一個(gè)人會(huì)應(yīng)，周圍一片廢墟。這個(gè)孩子根本不知道自己現(xiàn)在是個(gè)孤兒，還不知道自己以后怎樣生活，更不知道自己將來(lái)的命運(yùn)如何。希望好心人能收養(yǎng)他。

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，保衛(wèi)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

自評(píng)：???? 我這篇作文主要寫轟炸前和轟炸后的情景。我內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫工整。還運(yùn)用了一系列的排比句。唯一不足之處是 沒有運(yùn)用許多好詞。我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把作文寫得更好！他評(píng)：???? 小作者的這篇作文主要寫了轟炸前和轟炸后的情景。小作者寫得生動(dòng)，具體，書寫工整。希望你下次寫出更好的作文。

小草的生命力

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

小助手：祝芊慧

我愛艷麗動(dòng)人的牡丹，我愛可愛的菊花，我愛芬芳迷人的桃花，但我更愛默默無(wú)言的草。

小草是默默無(wú)言的。當(dāng)人們正在夸贊那些美麗的花朵時(shí)，他們根本忘記了小草的存在。但是小草們并不在意，它們只是茁壯生長(zhǎng)。小草的謙虛值得我們學(xué)習(xí)。

小草是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。小草們?yōu)榱松L(zhǎng)，再硬的石頭，再窄的石縫，它們?nèi)匀徊磺蛏?，茁壯生長(zhǎng)。小草那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

小草是平凡的。雖然小草沒有大樹那樣強(qiáng)壯，沒有小花那樣美麗，但小草是堅(jiān)強(qiáng)的，不管是狂風(fēng)還是暴雨，它們?nèi)匀徊磺蛏稀＞拖癜拙右讓懙囊皇自?shī)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這首詩(shī)表達(dá)了小草有多么頑強(qiáng)的生命力啊！

小草是可愛的。在刮風(fēng)時(shí)，小草搖搖擺擺的，好像在說(shuō)：“你們看，我這個(gè)姿態(tài)怎么樣？很可愛吧！”

就是這樣平凡，可愛，默默無(wú)言，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草，讓我明白了一個(gè)道理：生命是短暫的，我們要好好珍惜生命，決不能白白糟蹋它。

自評(píng)：????? 我這篇作文主要寫了小草的生命力，并引出了一個(gè)道理。我書寫工整，層次清楚，語(yǔ)句通順。但唯一不足之處是寫得不夠具體，生動(dòng)。

他評(píng)：????? 小作者通過(guò)小草的堅(jiān)強(qiáng)不屈，茁壯生長(zhǎng)的精神寫了具體的事例，不但引用了詩(shī)句，而且表達(dá)了人生態(tài)度。

小助手：陳文靜

多姿多彩的鄉(xiāng)下生活

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

去年暑假，爸爸為了讓我體驗(yàn)一下一下人家的生活，把我送回奶奶家住了一個(gè)月。

再奶奶家的菜園里，種了許多菜，有茄子，冬瓜，菠菜，包菜。每我們就可以去菜園摘，比城里人吃飯方便多了。

雞，我奶奶家養(yǎng)了幾只。如果你去我奶奶家 肯定會(huì)看見一群雞媽媽正在爭(zhēng)奪食物，給他們的孩子吃；或是看見一只雄雞高傲的在院子里走來(lái)走去;或是看見一只母雞和一只雄雞親熱著。我奶奶家門前，還種了幾棵果樹，有梨子樹，桃樹，橘子樹，它們依著順序，時(shí)令開放。到了秋天，我們就可以吃到甜甜的水果。還有些人家，在竹林里種了幾棵竹筍，機(jī)場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，就會(huì)看見幾十棵竹筍成群地從土探出頭來(lái)。

到了夏天，人們吃飯時(shí)，就會(huì)把桌椅飯菜搬到院子里吃，他們一邊聊天一邊吃飯。這就是我一個(gè)月以來(lái)了解到的習(xí)俗。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候不論什么季節(jié)都有一道獨(dú)特，迷人的景象。

自評(píng)：???? 我這篇作文主要介紹了家鄉(xiāng)的菜園，鮮花，雞。寫得具體生動(dòng)，運(yùn)用了擬人句，排比句，書寫工整。我希望下次寫出更好的作文，加油！

他評(píng)：?????

你這篇主要寫了家鄉(xiāng)的美景，你寫得生動(dòng)具體，運(yùn)用了許多的修辭手法，書寫工整。字能寫小一點(diǎn)嗎？我希望下次你的字能寫得更加好，加油！

小助手：陳慧瑩

小白

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

我家養(yǎng)了一只小白兔，他的名字叫小白。小白長(zhǎng)著一雙紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真是太可愛了，小白特別愛干凈。

有一次，因?yàn)槭嵌欤淞?，所以就沒有天天都給小白洗澡，怕她著涼。但小白卻老用雙手抱住我的腿廁所了，然后把我往廁所了推，我沒有辦法，只能幫它洗澡。她洗澡時(shí)，是閉著眼睛洗的，因?yàn)樗谙硎苤那逅?/p>

還有一次，我抱著小白出去玩時(shí)，不小心把小白的毛給弄臟了，我只是用紙巾幫小白把臟的一部分擦干凈了。但小白很不服氣，要我用濕毛巾把他的全身都擦干凈，我只能服從命令，幫他把全身都干凈地擦了一遍?，F(xiàn)在，小白是多么干凈啊。這就是我的小白，我非常喜歡他。

過(guò)年趣事

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

在大年初一的下午，我發(fā)生了一件有趣的事情。其中有一件事情現(xiàn)在想起時(shí)，就情不自禁地笑了，那是一次扔炮比賽。

在大年初二的下午，我們?nèi)胰巳?家拜年。我和表姐、表姐、表弟一起去小店里買了四盒蜘蛛王，就玩起了扔炮比賽。游戲規(guī)則是：兩人一組，每組拿兩盒蜘蛛王，然后按順序扔，看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。第一名，加三分；第二名；加二分；第三名，加一分。一共要扔三次。哪組分?jǐn)?shù)最高，哪組就勝利。

我和表姐一組，表弟和表哥一組。第一次，我們組得了兩分；第二次，我們組得了五分；第三次，得了一分。總分八分，表弟他們組總分是十分，所以表弟他們組勝利。

今年過(guò)年，玩得真過(guò)癮！

我敬佩的一個(gè)人

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

我的媽媽今年三十六歲，有一雙炯炯有神的眼睛，長(zhǎng)著烏黑油亮的頭發(fā)。媽媽在生活上對(duì)我很負(fù)責(zé)，我很敬佩她。

有一次，我和周丹欣約好下午兩點(diǎn)去公園玩。一吃完飯，就被爸爸新買的手機(jī)給迷住了，我坐在沙發(fā)上一邊玩手機(jī)一邊看電視。我玩入了迷，忘記了上午的約定。記性好的媽媽對(duì)我說(shuō)：“雅倩，你不是說(shuō)下午和同學(xué)你去玩嗎？”我說(shuō)：“不去了，明天再去。”媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)：“你答應(yīng)了別人，不能失信。”媽媽說(shuō)。“別人這樣你也這樣啊，別人常?？既嗟谝?，你呢？”我聽了媽媽的話心里很慚愧，于是放下手機(jī)就去找周丹欣家。

媽媽不僅生活上對(duì)我很負(fù)責(zé)，還對(duì)我學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，每次考試必須考到九十分以上 記得有一次，我數(shù)學(xué)才考八十八分，我心想：等會(huì)兒回家肯定會(huì)吃辣椒?；氐郊?，媽媽根本沒有罵我，而是耐心地一題一題教導(dǎo)我，直到我會(huì)為止。媽媽說(shuō)：“如果你不粗心，完全可以考到九十分以上?！蔽倚判氖愕貙?duì)媽媽說(shuō)：“我下次一定不會(huì)讓您失望的?！?/p>

這就是令我敬佩的媽媽，因?yàn)樗钌蠈?duì)我很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上對(duì)我很嚴(yán)格，所以我很敬佩她。

自評(píng)：???? 我這篇作文主要通過(guò)兩件具體的事例來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的敬佩之情。寫出了媽媽的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作。我書寫工整，語(yǔ)句通順，加油！

他評(píng)：????? 小作者通過(guò)媽媽教她要守信用和認(rèn)真幫她分析試卷，表達(dá)了對(duì)媽媽的敬佩之情。從媽媽的外貌神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行具體描寫。首尾呼應(yīng)，還引用了一個(gè)過(guò)渡段。字也不錯(cuò)，語(yǔ)句通順。很棒，繼續(xù)努力吧！

充滿緊張的日子里

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

離期末考試越來(lái)越近，我心里充滿緊張的日子又到了，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一大堆試卷。

在考試期間，我每天除了完成老師的作業(yè)，還要做練習(xí)卷，這些

小助手：李翠 練習(xí)卷把我壓得簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。

有一次，我作業(yè)做完后，就開始復(fù)習(xí)。做到十一點(diǎn)鐘時(shí)，我想睡覺，但我還是在寫，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，我堅(jiān)持到十二點(diǎn)才睡。

終于到考試的日子了，我信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。因?yàn)槲矣姓J(rèn)真復(fù)習(xí)，所以我這次考試還算順利。過(guò)了四十五分鐘后，我從考場(chǎng)出來(lái)。回到家，媽媽問(wèn)我考得怎么樣，我說(shuō)還算順利。過(guò)了一星期，我去拿試卷，我果然考得好不錯(cuò)。我的這些不懈努力，是值得的。

后記

易雅倩 四

（五）班 布心小學(xué) 指導(dǎo)老師：何惠娟

我為了編好這些范文花了很多心血，又是找教材又是找查電腦，差不多花了一星期才編出這么完美的范文。當(dāng)這些范文與大家見面是，我要特別感謝危玉，如果不是她的幫忙我也不會(huì)那么快編出這些范文，希望大家看了之后 在此能提出寶貴的意見。

特別申明，因?yàn)橛幸恍┳魑臎]有點(diǎn)評(píng)，如果有興趣的同學(xué)可以再上面點(diǎn)評(píng)，謝謝大家支持！

易雅倩

第二篇：張雅倩小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

張雅倩

暑期開學(xué)前我參加了教研室舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教材解說(shuō)培訓(xùn)，聽了李老師的教授，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語(yǔ)能力的提高

通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，以后我要提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能。

五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，今后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：四班 二組 雷倩 個(gè)人總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

班級(jí)：4班

姓名：雷倩

職位：java開發(fā)

本次虛擬項(xiàng)目我們項(xiàng)目組的題目是臺(tái)球室管理系統(tǒng)，小組一共七人，每個(gè)人都有自己明確的職責(zé)，經(jīng)過(guò)一周的努力，系統(tǒng)的需求已將分析清楚，每天早上，PM朱春龍聚集大家一起開晨會(huì)，總結(jié)昨天的工作，明確今天的任務(wù)。對(duì)于意見不統(tǒng)一的地方，大家就聚集在一起各抒己見，激烈討論，直到達(dá)成一致。記得周二小組的PPL制作的比較粗糙，在PM給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇小平蘇老師敘述我們的進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，他比較不滿意，因?yàn)槲覀儗?duì)軟件開發(fā)過(guò)程的具體流程不是很清楚，在學(xué)校，我們總是認(rèn)為編碼階段是最重要的，殊不知，在所有的軟件開發(fā)過(guò)程中，需求分析才是最核心的地方，只有我們認(rèn)真搞好需求分析，清楚的了解客戶的需求，才能在接下來(lái)的開發(fā)過(guò)程中，少走彎路。經(jīng)過(guò)蘇老師的講解，小組重新細(xì)化了工作計(jì)劃。終于在周四，我們的需求分析比較全面，PM決定在周五七人分工完成系統(tǒng)的需求規(guī)格說(shuō)明書。大家分別完成系統(tǒng)流程圖，用例圖，時(shí)序圖，以及一些文字描述。

經(jīng)過(guò)需求分析階段的配合，我們這個(gè)七人團(tuán)隊(duì)更加的熟悉對(duì)方，在一起工作的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，組長(zhǎng)朱春龍認(rèn)真負(fù)責(zé)；魏龍博對(duì)java應(yīng)用方面的知識(shí)了解深刻；測(cè)試組長(zhǎng)崔露莎對(duì)軟件工程方面的知識(shí)了解全面；陳俊賢很有主見，能夠發(fā)掘問(wèn)題；楊潔、劉艷細(xì)心認(rèn)真，積極主動(dòng)·····

一周中，我們積極配合，相互協(xié)作，不清楚的地方大家就一起商量討論。每天晚上，小組成員在群里也不忘學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步，這對(duì)我們接下來(lái)的工作會(huì)更加有力，我相信，通過(guò)這次虛擬項(xiàng)目的配合，我們會(huì)對(duì)整個(gè)華文軟件開發(fā)的流程更加的清楚并深刻體會(huì)，小組成員也會(huì)更加努力的完成本次系統(tǒng)開發(fā)。

第四篇：演講稿——?jiǎng)⒀刨?/a>

復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)過(guò)程?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)中，除了能把學(xué)過(guò)的知識(shí)理清，還會(huì)有新問(wèn)題出現(xiàn)，如果自己能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把問(wèn)題解決掉，那么就說(shuō)明你已掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)了，若解不出，便在書上打記出來(lái)，可以在課后向老師請(qǐng)教。像我，就曾經(jīng)沒定過(guò)每天復(fù)習(xí)時(shí)間，在做作業(yè)之前，都會(huì)把今天學(xué)過(guò)的知識(shí)記背一遍。在這段日子中，學(xué)期新的知識(shí)來(lái)，感覺特別輕松。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的連貫性最強(qiáng)，一環(huán)套一環(huán)，若不把先前的知識(shí)鞏固好，后面要學(xué)的也就沒法學(xué)好，這樣一來(lái)，前面的知識(shí)掌握不了，后面的知識(shí)有學(xué)不好，自然而然，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。除了我，關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性，我想，我們班上其他同學(xué)也認(rèn)識(shí)到的還有112、113寢室的男生——凌騰飛、賀志浩、歐朝贊等，他們從凌晨4點(diǎn)起床，叫醒旁邊的同學(xué)和自己一起復(fù)習(xí)，不管當(dāng)時(shí)天氣有多冷，他們也不顧，只想考個(gè)好成績(jī)回報(bào)給父母。盡管這種方式不值得提倡，但至少可以看出同學(xué)們想通過(guò)臨陣磨槍的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：《格列佛游記》讀后感九十一班 梁雅倩

小腳印，大腳印

——讀《格列佛游記》有感

前一段時(shí)間，我讀了英國(guó)作家喬納斯·斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。

游記中的小人國(guó)、大人國(guó)里光怪離奇的故事深深的吸引了我，然而給我印象最深的是：1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈。誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的語(yǔ)言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么事“不信任”，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的、透明的。這本書給我留下最深印象的是格列佛在慧骃國(guó)的經(jīng)歷。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者是富有理性，公正而誠(chéng)實(shí)的馬，供馬驅(qū)使的耶胡確實(shí)一群丑陋齷齪、貪婪淫蕩、殘酷好斗的畜類。耶胡好吃懶做，貪得無(wú)厭，特別喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭。為了爭(zhēng)奪石頭，它們就會(huì)搏斗起來(lái)，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以后就相互摟抱。廝打，丑態(tài)百出。它們也有自己的頭目，頭目還有寵臣。這些寵臣被主子拋棄以后會(huì)受到全族類的凌辱。從耶胡的種種特性來(lái)看，當(dāng)時(shí)的社會(huì)罪惡者諸如貪財(cái)好斗、酗酒荒淫都集中在耶胡的身上。斯威夫特所創(chuàng)造的耶胡無(wú)非是對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)政治生活和惡劣風(fēng)尚的集中諷刺。

本書中還存在一些保守思想，比如說(shuō)，第一卷談到利立浦特的學(xué)校男女有別，貴族和平民制度不同；第四卷中談到慧骃國(guó)的馬毛色不同，智能也遠(yuǎn)遜于馬主人，所以永遠(yuǎn)居于仆人的地位，不能也不會(huì)發(fā)生僭越的事，這兩點(diǎn)都說(shuō)明斯威夫特本身也有封建的尊卑等級(jí)觀念。

有一句話，我認(rèn)為評(píng)論的很經(jīng)典：以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的憂世情懷。

我很羨慕格列佛能有幸到慧骃國(guó)，那里是我們所追求的理想境地，在這里你不需要顧慮別人說(shuō)話的真假。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢；有人拐賣兒童謀取暴利；有人甚至為了金錢而拋棄自己的親生父母。難怪，我們的老師。長(zhǎng)輩從小就教育我們要提高警惕，小心上當(dāng)受騙。

在這般小的玩具世界里，所有的雄心和邀寵、政戰(zhàn)和戰(zhàn)事都不顯得猥瑣。而

我們龐大的、具有五千年歷史的文明古國(guó)中國(guó)，如果我們也能讓全國(guó)人民的雄心銜接在一起的話，我想這會(huì)兒，我們國(guó)家已經(jīng)是世界上的強(qiáng)國(guó)了。而后，格列佛又來(lái)到了大人國(guó)，他與大人國(guó)國(guó)王的一段對(duì)話，不僅構(gòu)成對(duì)英國(guó)的批評(píng)，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評(píng)議?！陡窳蟹鹩斡洝返闹S刺揭示現(xiàn)狀的同時(shí)，也構(gòu)成了對(duì)某些語(yǔ)言的模擬和挖苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。

我還看了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書，也是關(guān)于旅行的，書上有兩個(gè)可愛的主人公，一個(gè)是被小精靈變成了小精靈的尼爾斯，一個(gè)是莫爾頓，是一只會(huì)飛的鵝，莫爾頓帶著尼爾斯跟著大雁飛。沒想到家鵝竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的騎鵝旅行。一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，從強(qiáng)盜山逃出來(lái)，尼爾斯差點(diǎn)被國(guó)王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松樹??他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。最后尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、幫助別人的好孩子。

如果有可能，我多么想和善良、活潑、勇敢、調(diào)皮的尼爾斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹，聽聽小鳥那清脆悅耳的歌聲。我要帶好多好多種子，讓可愛的小鳥們幫我一起去播撒，讓整個(gè)森林變成樹的海洋，花的世界。我要給小動(dòng)物們帶去獵人報(bào)警器，只要獵人一來(lái)，森林里就會(huì)發(fā)出警報(bào)，小動(dòng)物們就趕快躲起來(lái)，讓獵人什么也抓不到。我還想和森林里的動(dòng)物談?wù)勑摹⒘牧奶?、講講故事、說(shuō)說(shuō)笑話，讓所有的動(dòng)物每天都開開心心地在自己綠色的家園里無(wú)憂無(wú)慮地生活著。我也期盼著有一天我們的社會(huì)也會(huì)想慧骃國(guó)，孩子們眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現(xiàn)在開始做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：你清楚的表述出書的主要內(nèi)容，可見你的表達(dá)能力有所提高。你太了不起了，小小年紀(jì)就能對(duì)這部世界名著有那么深刻的理解．更可貴的是你對(duì)世界文學(xué)名著價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真讓老師刮目相看。老師為你驕傲，繼續(xù)努力吧，你會(huì)有更多的收獲！