第一篇：江南的冬景 導(dǎo)學(xué)案 參考答案大全

《江南的冬景》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)文章借景抒情、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)

2、品味文章質(zhì)樸清淡、明白曉暢的語(yǔ)言

3、結(jié)合文章描繪的多幅圖景，體會(huì)散文“形”與“神”的關(guān)系

4、通過(guò)誦讀，體會(huì)作者于江南冬景中所寄寓的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情 二 資料鏈接

1作者（作品）簡(jiǎn)介

（見(jiàn)《隨堂1+2》P81 作者簡(jiǎn)介）2寫(xiě)作背景

（見(jiàn)《隨堂1+2》P81 寫(xiě)作背景）三 閱讀導(dǎo)航

1）、初讀課文整體感知

1、給下列畫(huà)線字注音

煮茗 煊羊肉 蟄居 間或 曝背 銘刻 閩粵 豐腴 烏桕 赭 槎椏 遠(yuǎn)阜 恣意

2、積累下列詞語(yǔ)（釋義）亙古如斯 青天碧落 莫名其妙 地濱大海 物阜民豐

2）、復(fù)讀文本局部導(dǎo)讀

（一）自主探究

1、所謂特征，是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，即事物的獨(dú)特之處。景物描寫(xiě)也應(yīng)該寫(xiě)出對(duì)象的特征：晴天麗日、和風(fēng)習(xí)習(xí)是一種特征；西風(fēng)獵獵、風(fēng)雨凄凄又是一種特征。那么，郁達(dá)夫描繪的江南冬季，其總體特征是什么呢？

2、散文，講求“形散而神不散”。所謂“形散”，一般是指取材廣泛，結(jié)構(gòu)安排靈活；所謂“神不散”一般是指散文主題集中、寫(xiě)作思路確定?！靶紊⒍癫簧ⅰ笔巧⑽膶?xiě)作的靈魂，好的散文應(yīng)當(dāng)是“形”與“神”的對(duì)立統(tǒng)一。本文是一篇寫(xiě)景散文，它又是如何體現(xiàn)“形散而神不散”的特點(diǎn)呢？

（二）合作探究

1、在寫(xiě)景散文中加入民俗風(fēng)情描寫(xiě)，是散文的傳統(tǒng)寫(xiě)法，古人筆記大多如此?！懊袼住斌w現(xiàn)著“民情”，他能很好地傳達(dá)“情與景的交融”，濃化文章的人文氣息。本文作了如下民俗描寫(xiě)：“凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬的人總都知道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味??”這些民俗描寫(xiě)有何作用？

2、在散文寫(xiě)作中引用詩(shī)文，不是一種單純的嵌入、點(diǎn)綴，它應(yīng)當(dāng)是一種“契合”，應(yīng)為表達(dá)文章的中心服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)文章的文化質(zhì)感。本文多處引用詩(shī)文，其表現(xiàn)的主旨是什么？

3、寫(xiě)文章講究筆法，如《詩(shī)經(jīng)》“六義”中的“興”，就是“先言他物，以引起所詠之物”。有時(shí)候用筆可以“言在此，而意在彼”，有時(shí)候則可以宕開(kāi)一筆，再轉(zhuǎn)入正題。但這些均非閑筆，是立意筆法所需。本文的題目是“江南的冬景”，但作者開(kāi)筆即寫(xiě)北國(guó)冬天，文中也一再提到北方的冬景，甚至寫(xiě)到日本人、德國(guó)人喜歡徒步旅行的情景，這些是不是閑筆？

4、宋人韓拙在其《山水純?nèi)ず笮颉分袑?xiě)到：“人為萬(wàn)物之最靈者也，故人之合于畫(huà)，造乎理者，能盡物之妙?！奔础叭宋铩碑?huà)入畫(huà)中，可使“景物”盡乎其妙，畫(huà)理如此，作文之道理亦然。本文是一篇寫(xiě)景散文，但卻在好多處寫(xiě)到了江南冬日人物的活動(dòng)，對(duì)此應(yīng)如何理解？

四質(zhì)疑反思

1）1）質(zhì)疑（提出閱讀過(guò)程中的疑難）

2）2）反思

《江南的冬景》學(xué)案答案

二、整體感知答案略

三、文本導(dǎo)讀

（一）1、本文是一篇寫(xiě)景散文，作者從各個(gè)角度描寫(xiě)了江南的冬天，繪出了一幅江南暖冬的水墨畫(huà)。作者從自己的感受出發(fā)，把自然界的客觀色彩——江南的冬景，與內(nèi)心的主觀色彩——可愛(ài)、明朗、美麗、迷人，自然地融為一體，全文緊扣“可愛(ài)”二字，以情馭景，情景交融、物我合一，表達(dá)了作者對(duì)江南冬天的自然風(fēng)光的贊美之情。

2、本文采用“以情馭景”的手法巧妙地將江南冬景與個(gè)人情思自然地融為一體。寫(xiě)出了江南冬景特有的情調(diào)，也抒發(fā)了自己對(duì)江南冬景的眷戀、熱愛(ài)之情。作者選取了江南冬景的幾幅畫(huà)面：寒郊散步、江南雨景、冬日雪景等一幅幅優(yōu)美愜意的田園畫(huà)、人物畫(huà)，還引用了大量的詩(shī)詞，選材上無(wú)拘無(wú)束隨意揮灑，但無(wú)不飽蘸著作者對(duì)江南冬天濃濃的喜愛(ài)之情。情和景是那樣自然、和諧地融為一體。

（二）1、本段文字用北國(guó)之冬對(duì)比寫(xiě)出了江南之冬的特點(diǎn)：（1）樹(shù)葉不至于脫盡（2）寒風(fēng)吹得時(shí)間短（3）地溫高，有鳥(niǎo)雀的歡叫（4）老人和孩子不必躲在屋里過(guò)冬，可以在屋外隙地曝背談天，突出了江南冬景的可愛(ài)。郁達(dá)夫善于將自然景物描寫(xiě)和民俗描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言勾勒出富有人文氣息的情景，將不同品質(zhì)的美烘托出來(lái)，因而舒緩有致，柔和淡雅，引人入勝。

2、作者為了從不同的角度來(lái)展現(xiàn)江南冬景，引用了不少詩(shī)句，這些詩(shī)句的運(yùn)用，使文章在主旨的體現(xiàn)和文學(xué)趣味上大有作用。如：“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”，這是英國(guó)詩(shī)人雪萊《西風(fēng)頌》中的詩(shī)句，引用的目的是為了突出冬日山野的蓬勃生機(jī)?！澳河隇t瀟江上村”是唐五代李涉的《井欄砂宿遇夜客》中的詩(shī)句，是為了體現(xiàn)人在江南雨日“胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)”的豁達(dá)胸懷，突出江南冬景的迷人。

3、不是閑筆。作者開(kāi)筆寫(xiě)北國(guó)冬天的人們的活動(dòng)是引子，是陪襯，是為了引出對(duì)江南冬景“可愛(ài)”特點(diǎn)的描寫(xiě)，并突出江南之冬與北國(guó)之冬的區(qū)別。文中一再提到了北方的冬景乃至寫(xiě)到日本人、德國(guó)人，這些都是對(duì)比手法，以此突出江南冬景晴和、宜人的特點(diǎn)，突出作者對(duì)江南冬景的喜愛(ài)之情。

4、人是景物的主宰，是景物的核心。本文第2段寫(xiě)“老翁小孩在門(mén)前隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外生涯”。第5、6段寫(xiě)江南冬日寒郊散步，去體驗(yàn)“特異的恩惠”。這些圖景都是江南冬景可愛(ài)特點(diǎn)的具體化，使作者的感受更加真實(shí)可感。最妙的是第7段的冬日農(nóng)村圖中的“幾個(gè)喧嘩的酒客”，意境朦朧，給人留下了豐富想象的空間；第8段中“喜歡弄雪的村童”的“報(bào)告”，給美麗的畫(huà)面上平添了幾分靈性。景物中有人的活動(dòng)，使原來(lái)可愛(ài)迷人的景物更有靈氣、更有生活氣息。

第二篇：《江南的冬景》教學(xué)案（精選）

睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

《江南的冬景》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.積累基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特的審美感悟。2.交流探究，分析文章結(jié)構(gòu)，品味文章的意境美。剝()花生 剝()削 夾()衣 3．重點(diǎn)研讀5—9段，深入思考，討論：

（1）文章寫(xiě)景時(shí)采取了虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)策略。讀完這部分，夾()層 夾()克 泊()船

你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)的是實(shí)景？哪些地方寫(xiě)的是虛景？虛景傳湖泊()月暈()暈()頭轉(zhuǎn)向

擱()筆 擱()不住 煮茗()達(dá)出作者怎樣的心境和情趣？

曝()背 亙()古 綠()林豪客 3.學(xué)習(xí)本文對(duì)比的結(jié)構(gòu)特征和虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)手法，體會(huì)文章渾然天成的意蘊(yùn)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)對(duì)比修辭、避實(shí)就虛的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)方法】 誦讀法、討論法、比較賞析法 【自主學(xué)習(xí)】

【知人論世】郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，1896年12月7日出生于富陽(yáng)滿(mǎn)洲弄（今達(dá)夫弄）的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使他發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗的作品。他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。

郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡難友、愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士?！緦?xiě)作背景】：1933年4月郁達(dá)夫舉家移居杭州，修筑“風(fēng)雨茅廬”，想在這里過(guò)隱士般的生活。在這期間，他寫(xiě)了大量的山水游記《達(dá)夫游記》、《屐痕處處》、《達(dá)夫日記》、《達(dá)夫散文集》、《閑書(shū)》等等，以山水力排心中苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況寫(xiě)成的。在《江南的冬景》里，我們看到了一位逍遙在山水之間的名士，其實(shí)這位名士的逍遙不過(guò)是在現(xiàn)實(shí)中受阻之后為自己設(shè)計(jì)的一條解脫之路罷了。

【寫(xiě)作特點(diǎn)】郁達(dá)夫散文具有極強(qiáng)的美學(xué)特征：清新雋永，明麗真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如。

【新知預(yù)習(xí)】

1、給加點(diǎn)字注音 煊()羊肉 蟄()居 烏桕赭．()色 槎椏．()給予．

()()

正（）月 恣()意 諦()聽(tīng)

豐腴()間()或 中間()

2、瀏覽課文，整體感知：

（1）郁達(dá)夫筆下的“江南”指哪些地方？

（2）江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種印象的？

【合作探究】

1.作者在文章中從各個(gè)角度描寫(xiě)了江南的冬天，表現(xiàn)

自己的切身感受，描繪出了一幅江南暖冬的水墨畫(huà)，作者分別描繪出哪些畫(huà)面？針對(duì)上述畫(huà)面，討論哪幾幅最精彩，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（思考角度：①寫(xiě)了哪些景物 ②景物有何特點(diǎn) ③作者感受如何 ④運(yùn)用何種手法）

2.對(duì)比手法的運(yùn)用是本文的一個(gè)重要特色，為了突出江南冬天的美好，作者做了哪些比較？通過(guò)比較，作者寫(xiě)

了江南冬天什么樣的特征？

（2）文章多次引用詩(shī)文名句，找出這些詩(shī)文名句并體會(huì)：能不能用自己的話替換這些名句？如果替換以后，會(huì)不會(huì)影響文章的語(yǔ)言風(fēng)格？

（3）這篇散文寫(xiě)景時(shí)做到了語(yǔ)言風(fēng)格與景物特征的和諧，試作簡(jiǎn)要分析。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們可以學(xué)習(xí)到散文的哪些寫(xiě)法？（5、課堂小結(jié)

6、教學(xué)反思

睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

【鞏固提升】

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.煮茗(míng)蟄(zh?)居 曝(pù)背 B．盡管兩人天各一方，但還是藕斷絲連，不絕如縷。5．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．我們個(gè)人做出的任何成績(jī)和偉大的革命事業(yè)相比，只不過(guò)是滄海一粟。．．．．的一種反撥，是詼諧幽默之詞，意思是說(shuō)，我本打算將來(lái)隱居

避世，逃名于天地間，看來(lái)也不必了，因?yàn)檫B你們這些綠林豪客都知道我的姓名，更何況“世上如今半是君”呢？

表面上看，這里不過(guò)用詼諧的口吻對(duì)綠林豪客的久聞其詩(shī)亙古(gan)B 煊(xuàn)羊肉 赭(zhě)色 綠(lù)林豪客 給與(j?)C 烏桕(jiù)恣(zì)意 諦(dì)聽(tīng)

正月（zhēng）

D 槎椏(chá yā)剝(bāo)花生 月暈(yùn)間(jiàn)或

2．下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．莫明其妙 暖坑 蘿卜 相應(yīng)成趣

B．得失具亡 綠蔭 輪廓 窗臨遠(yuǎn)阜

C．烏蓬小船 蟄居 萌動(dòng) 恍然大悟

D．曝背談天 逍遙 恣意 直截了當(dāng)

3．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子呀。

B．像蘇東坡說(shuō)的：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想像的。

C．他看到這樣的風(fēng)光，慨然說(shuō)：“你住在這樣好的地方，還到廬山去干嗎（嘛）呢！”

D．但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時(shí)，一只早年間日日以清脆嗓亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老無(wú)窩中的黑狗、每個(gè)午后都照在（已經(jīng)消失的）門(mén)框上的那一縷夕陽(yáng)??是否也與一粒土一樣歸于沉寂。

4．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，特深。（2）大約是德國(guó)南部地方，四季的，總也和我們的江南差仿不多。

（3）若再要點(diǎn)些 進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船。

A．感受 交換 景象

B．銘記 變更 風(fēng)景

C．記憶 變化 景物

D．銘刻 變遷 景致

．．．．C．洗劫后的圓明園，到處斷壁殘?jiān)钊藝@為觀止．．．．。D．冬天里，我經(jīng)常和朋友們聚在一起，或圍爐品茗，或吃煊

羊肉飲白干，享受了濃濃的天倫之樂(lè)．．．．?！局R(shí)補(bǔ)充】 1．李涉《井欄砂宿遇夜客》：暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時(shí)不用逃名姓，世上如今半是君。關(guān)于這首詩(shī)，《唐詩(shī)紀(jì)事》上有一則饒有趣味的記載：“涉嘗過(guò)九江，至皖口（皖水入長(zhǎng)江的渡口），遇盜，問(wèn)：‘何人？’從者曰：‘李博士（涉曾任太學(xué)博士）也?！浜狼踉唬骸羰抢钌娌┦浚挥秘鈯Z，久聞詩(shī)名，愿題一篇足矣?！尜?zèng)一絕云?！边@件趣聞不但生動(dòng)地反映出唐代詩(shī)人在社會(huì)上的廣泛影響和所受到的普遍尊重，而且可以看出唐詩(shī)在社會(huì)生活中運(yùn)用的廣泛──甚至可以用來(lái)酬應(yīng)“綠林豪客”。不過(guò)，這首詩(shī)的流傳，倒不單純由于“本事”之奇，而是由于它在即興式的詼諧幽默中寓有頗為嚴(yán)肅的社會(huì)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)感慨。前兩句用輕松抒情的筆調(diào)敘事。“江上村”，即詩(shī)人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩(shī)名”。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點(diǎn)染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩(shī)意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱(chēng)對(duì)方為“綠林豪客”自可看出。看來(lái)詩(shī)人是帶著安然的詩(shī)意感受來(lái)吟詠這場(chǎng)饒有興味的奇遇的。“夜知聞”，既流露出對(duì)自己詩(shī)名聞?dòng)诰G林的自喜，也蘊(yùn)含著對(duì)愛(ài)好風(fēng)雅、尊重詩(shī)人的“綠林豪客”的欣賞。環(huán)境氣氛與“綠林豪客”的不協(xié)調(diào)，他們的“職業(yè)”與“愛(ài)好”的不統(tǒng)一，本

身就構(gòu)成一種耐人尋味的幽默。它直接來(lái)自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的詩(shī)味。三、四兩句即事抒感?！疤用铡奔础疤用?、避聲名而不居之意（白居易《香爐峰下新卜山居》詩(shī)有“匡廬便是逃名地”之句）。詩(shī)人早年與弟李渤隱居廬山，后來(lái)又曾失意歸隱，詩(shī)中頗多“轉(zhuǎn)知名宦是悠悠”、“一自無(wú)名身事閑”、“一從身世兩相遺，往往關(guān)門(mén)到午時(shí)”一類(lèi)句子，其中不免寓有與世相違的牢騷。但這里所謂“不用逃名姓”云云，則是對(duì)上文“夜知聞”名這件事表露了由衷的欣喜與贊賞（你們弄得我連逃名姓也逃不成了），但脫口而出的“世上如今半是君”這句詩(shī)，卻無(wú)意中表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受與認(rèn)識(shí)。詩(shī)人生活的時(shí)代，農(nóng)民起義尚在醞釀之中，亂象并不顯著，所謂“世上如今半是君”，顯然別有所指。它所指的應(yīng)該是那些不蒙“盜賊”之名而所作所為卻比“盜賊”更甚的人們，是詩(shī)人劉叉在《雪車(chē)》中所痛斥的“相群相黨，上下為蟊賊”之輩。相比之下，這些眼前的“綠林豪客”如此敬重詩(shī)人、富于人情，倒顯得有些親切可愛(ài)了。這首詩(shī)的寫(xiě)作，頗有些“無(wú)心插柳柳成陰”的味道。詩(shī)人未必有意諷刺現(xiàn)實(shí)、表達(dá)嚴(yán)肅的主題，只是在特定情景的觸發(fā)下，向讀者開(kāi)放了思想感情庫(kù)藏中珍貴的一角。因此它寓莊于諧，別具一種天然的風(fēng)趣和耐人尋味的幽默。據(jù)說(shuō)豪客們聽(tīng)了他的即興吟成之作，餉以牛酒，看來(lái)其中是有知音者在的。2．白居易《問(wèn)劉十九》：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？

新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來(lái)臨的時(shí)侯，我希望我的朋友能來(lái)和我共同把酒話古今。于是有了這首膾炙人口、音韻和律的詩(shī)作。這是白居易被貶江州后所作，他邀請(qǐng)的劉十九就是劉軻，當(dāng)時(shí)隱居廬山，因?yàn)楹桶拙右仔郧橄嗤抖Y(jié)為好友。白居易這首詩(shī)歌怡然自適、情趣盎然，字里行間看到了詩(shī)人平和舒緩的心情，確實(shí)有“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒?！钡乃煲夂瓦m意。

面對(duì)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)坎坷與磨難的現(xiàn)實(shí)人生，怎樣立身處世，是每一個(gè)人都必須做出回答的問(wèn)題。做為古代的一個(gè)文人，當(dāng)面對(duì)“兼濟(jì)”與“獨(dú)善”的矛盾沖突時(shí)，白居易的態(tài)度是：“古人云，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，仆雖不肖，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，所待者時(shí)?！边@里，白居易表白了自己對(duì)窮達(dá)進(jìn)退、立身處世的人生見(jiàn)解，現(xiàn)在看來(lái)，他把儒學(xué)的“知其不可為而為之”的積極進(jìn)取精神和佛學(xué)看穿憂(yōu)患超然物外的心靈境界有機(jī)的結(jié)合在一起行成自己的形成自己的生存觀念，并固守著自己營(yíng)造的心靈家園，以此來(lái)遮蔽人世間的狂風(fēng)暴雨。睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

《江南的冬景》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.積累基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特的審美感悟。2.交流探究，分析文章結(jié)構(gòu)，品味文章的意境美。3.學(xué)習(xí)本文對(duì)比的結(jié)構(gòu)特征和虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)手法，體會(huì)文章花生 剝(bō)削 夾(jiá)衣 夾(jiá)層(3)作者感受：和煦溫暖，生機(jī)盎然。夾(jiā)克 泊(bó)船 湖泊(pō)月暈（4）所用手法：工筆細(xì)描，濃墨重彩。(yùn)暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向

擱(gē)筆 擱(g?)不住 煮茗(míng)曝(p寒村微雨圖賞析 ù)背 亙(gan)古 綠(lù)林豪客 正（zhē（1）所寫(xiě)景物：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹(shù)、烏蓬茅屋酒ng）月 恣(zì)意 諦(dì)聽(tīng) 豐腴(yú)客。渾然天成的意蘊(yùn)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)對(duì)比修辭、避實(shí)就虛的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)方法】 誦讀法、討論法、比較賞析法 【自主學(xué)習(xí)】

【知人論世】郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，1896年12月7日出生于富陽(yáng)滿(mǎn)洲弄（今達(dá)夫弄）的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使他發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗的作品。他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。

郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡難友、愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士?！緦?xiě)作背景】：1933年4月郁達(dá)夫舉家移居杭州，修筑“風(fēng)雨茅廬”，想在這里過(guò)隱士般的生活。在這期間，他寫(xiě)了大量的山水游記《達(dá)夫游記》、《屐痕處處》、《達(dá)夫日記》、《達(dá)夫散文集》、《閑書(shū)》等等，以山水力排心中苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況寫(xiě)成的。在《江南的冬景》里，我們看到了一位逍遙在山水之間的名士，其實(shí)這位名士的逍遙不過(guò)是在現(xiàn)實(shí)中受阻之后為自己設(shè)計(jì)的一條解脫之路罷了。

【寫(xiě)作特點(diǎn)】郁達(dá)夫散文具有極強(qiáng)的美學(xué)特征：清新雋永，明麗真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如。

【新知預(yù)習(xí)】

2、給加點(diǎn)字注音

煊(xuān)羊肉 蟄(zh?)居 烏桕(jiù)赭(zhě色． 槎椏(chá y．ā)給予(jǐ．)yǔ)剝(bāo)

間(jiàn)或 中間(jiān)

2、瀏覽課文，整體感知：

（1）郁達(dá)夫筆下的“江南”指哪些地方？

對(duì)江南有明確的區(qū)域界定。指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國(guó)極南地區(qū)閩粵地區(qū)。

（2）江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種印象的？

① 提示：“江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。”

②寫(xiě)了屋外，寫(xiě)了植被，寫(xiě)了江南的雨，雪，無(wú)雨無(wú)雪時(shí)冬郊的閑步

【合作探究】

2.作者在文章中從各個(gè)角度描寫(xiě)了江南的冬天，表現(xiàn)

自己的切身感受，描繪出了一幅江南暖冬的水墨畫(huà)，作者分別描繪出哪些畫(huà)面？針對(duì)上述畫(huà)面，討論哪幾幅最精彩，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（思考角度：①寫(xiě)了哪些景物 ②景物有何特點(diǎn) ③作者感受如何 ④運(yùn)用何種手法）曝背談天圖 午后郊游圖 寒村微雨圖 江南雪景圖 旱冬閑步圖

經(jīng)過(guò)討論，盡管欣賞的理由各不相同，學(xué)生喜歡的畫(huà)面卻比較集中，具體有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅畫(huà)面進(jìn)行詳細(xì)地賞析，賞析時(shí)要求學(xué)生針對(duì)每幅畫(huà)面，回答教師提出的具有思維梯度的一組問(wèn)題—— ①寫(xiě)了哪些景物 ②景物有何特點(diǎn) ③作者感受如何 ④運(yùn)用何種手法

午后郊游圖賞析

（1）所寫(xiě)景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光。(2)景物特點(diǎn)：色彩濃艷亮麗，對(duì)比鮮明。

（2）景物特點(diǎn)：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

（3）作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。（4）所用手法：淡筆素描，略加點(diǎn)染。

江南雪景圖賞析

郁達(dá)夫先生在描繪本幅畫(huà)面時(shí)，并沒(méi)有從正面去刻畫(huà)，而是巧妙地化用了前人的詩(shī)句，借前人的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)江南雪景的意境。而詩(shī)句往往簡(jiǎn)潔洗練，意象豐富，所以需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行稀釋還原。在學(xué)生想象還原的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)學(xué)生的想象進(jìn)行了歸納整理，進(jìn)而再現(xiàn)出江南雪景優(yōu)美圖景：日暮時(shí)分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對(duì)坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，乃是行人叩門(mén)投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”

巧引前人詩(shī)句，以補(bǔ)散文沒(méi)有說(shuō)盡的余意、尚未抒發(fā)之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：時(shí)而使人沉浸在古典詩(shī)詞點(diǎn)撥的意緒中，時(shí)而又將人帶進(jìn)優(yōu)美的畫(huà)境里，取得了“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果。

在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面加以賞析：（1）所寫(xiě)景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門(mén)犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。

（2）景物特點(diǎn)：色彩濃淡相宜，對(duì)比強(qiáng)烈。（3）作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o。（4）所用手法：寫(xiě)意傳神，表現(xiàn)精髓。

2.對(duì)比手法的運(yùn)用是本文的一個(gè)重要特色，為了突出江南冬天的美好，作者做了哪些比較？通過(guò)比較，作者寫(xiě)了江南冬天什么樣的特征？ 睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

①通過(guò)北國(guó)與江南冬天的比較：突出江南冬天的晴暖溫和，渲染北國(guó)冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂(lè)趣。（和暖宜人）

②江南冬天與秋天的比較：作者將江南的冬天比作北方的夏夜，寫(xiě)出“明朗的情調(diào)”。（明朗）

③閩越等地的冬天與江南比較：作者將他所感受到的“江南的冬景”做了更明確的區(qū)域界定。（富有生氣）④德國(guó)與江南的寒郊散步比較：（令人感到悠閑、灑脫）3．重點(diǎn)研讀5—9段，深入思考，討論：

（1）文章寫(xiě)景時(shí)采取了虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)策略。讀完這部分，你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)的是實(shí)景？哪些地方寫(xiě)的是虛景？虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣？

（2）文章多次引用詩(shī)文名句，找出這些詩(shī)文名句并體會(huì)：能不能用自己的話替換這些名句？如果替換以后，會(huì)不會(huì)影響文章的語(yǔ)言風(fēng)格？

（3）這篇散文寫(xiě)景時(shí)做到了語(yǔ)言風(fēng)格與景物特征的和諧，試作簡(jiǎn)要分析。

明確：

（1）第5段作者寫(xiě)到了江南的植被（實(shí)寫(xiě)）。江南豐腴潤(rùn)澤的土地上，蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣。作者將這種種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，別有一番情趣。

第7段，作者為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨（虛寫(xiě)）。借助想像的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，一幅悠閑情調(diào)的水墨畫(huà)就呈現(xiàn)在讀者面前。郁達(dá)夫熟稔繪畫(huà)的用色技巧，也能夠較好把握情緒的節(jié)奏，因而寫(xiě)景時(shí)，他善于運(yùn)用五顏六色狀物寫(xiě)景，把江南冬景情意濃濃的畫(huà)面展現(xiàn)在讀者眼前、其中既有素描的工筆，也有濃淡適宜的寫(xiě)意，繪出的，總是一幅幅情景交融的優(yōu)美圖畫(huà)。

第8段寫(xiě)到了江南的雪（虛寫(xiě)）。作者對(duì)雪景沒(méi)有作實(shí)景的描繪，避實(shí)就虛地引了一些詩(shī)句，在品評(píng)詩(shī)句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤ぁＷ髡咭迷?shī)句、避實(shí)就虛的用意在于巧借詩(shī)句意境，并通過(guò)自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界；雖則語(yǔ)句簡(jiǎn)省洗練，但所包容的意象十分豐富。

結(jié)合郁達(dá)夫的創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)談，這種虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)景方法是作者審美情趣和景物特征相融合的結(jié)果，是表現(xiàn)與再現(xiàn)的統(tǒng)一。郁達(dá)夫主張表現(xiàn)自我，認(rèn)為小說(shuō)是作者的“自敘傳”。這種直接

抒寫(xiě)性情的創(chuàng)作風(fēng)格同樣也體現(xiàn)在散文寫(xiě)作中，只是在散文里

更注重表現(xiàn)與再現(xiàn)的結(jié)合。因此，江南的冬景在郁達(dá)夫筆下，既是一種意境，也是一種情境。

（2）不能，作者借助詩(shī)句寫(xiě)出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借詩(shī)歌意境，通過(guò)自己的品評(píng)，將江南雪景推向一個(gè)新的意境，增強(qiáng)了散文的意趣，也更能體現(xiàn)出作者的心境閑適。

（3）讀這篇文章可以感受到作者的語(yǔ)言特色和行文風(fēng)格，體會(huì)到，江南冬景的悠閑和暖、作者心境的閑適和行文時(shí)的舒緩自如在全文中水乳交融，和諧統(tǒng)一。

全文語(yǔ)調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語(yǔ)言清新、純樸，和江南冬景的清朗相得益彰。聲調(diào)平和、敘述節(jié)奏徐緩，有利于作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行多角度的反復(fù)渲染，實(shí)現(xiàn)景物描寫(xiě)的繪畫(huà)美。畫(huà)家劉海粟對(duì)此深有感觸:“青年畫(huà)家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫(huà)不了浙皖的山水；不看錢(qián)塘、富陽(yáng)、新安,也讀不通達(dá)夫的妙文?！边@是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們可以學(xué)習(xí)到散文的哪些寫(xiě)法？

（1）多引用詩(shī)句，多用色，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。（2）運(yùn)用比較寫(xiě)法突出景物的特點(diǎn)。

（3）文章要融進(jìn)自己的個(gè)性感受，以情馭景。（4）行文節(jié)奏要和所寫(xiě)的意境相合，形散而神聚。

【課堂檢測(cè)】

一、閱讀《江南的冬景》的一段，回答文后各題。

江南河港交流．．，且又地濱．

大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén) ① 長(zhǎng)橋，窗 ② 遠(yuǎn)阜．，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以 ③ 一只烏篷小船，茅屋里可以 ④ 幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂．

暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林

豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ 1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)

江南河港交流．．

： 地濱．大海： 遠(yuǎn)阜．： 天垂．

暮了： 【答案】交叉地流淌 靠近土山 將近[本題考查詞語(yǔ)的理解與解釋。可以結(jié)合句子意思和詞語(yǔ)本意解答。] 2．在文中橫線上填上合適的動(dòng)詞

① ② ③ ④

【答案】對(duì) 臨 泊 添[本題考查錘煉語(yǔ)句和詞語(yǔ)。重點(diǎn)要考慮語(yǔ)境和詞語(yǔ)的搭配。]

3．“人到了這一個(gè)境界”中，“這一個(gè)境界”是怎樣的境界？

【答案】悠閑、溫馨、如詩(shī)如畫(huà)的境界。[從“秋收過(guò)后”到“在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈”一段中概括。] 4．給這幅江南圖起一個(gè)名字。

【答案】江南冬景圖[命名時(shí)要注意簡(jiǎn)短而概括]

【鞏固提升】

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.煮茗(míng)蟄(zh?)居 曝(pù)背亙古(gan)

B 煊(xuàn)羊肉 赭(zhě)色 綠(lù)林豪客 給與(j?)

C 烏桕(jiù)恣(zì)意 諦(dì)聽(tīng)正月（zhēng）

D 槎椏(chá yā)剝(bāo)花生 月暈(yùn)間(jiàn)或

【答案】 B [煊(xuān)羊肉]

2．下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．莫明其妙 暖坑 蘿卜 相應(yīng)成趣

睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

B．得失具亡 綠蔭 輪廓 窗臨遠(yuǎn)阜 C．烏蓬小船 蟄居 萌動(dòng) 恍然大悟 D．曝背談天 逍遙 恣意 直截了當(dāng) 【答案】D [A炕B俱亡C烏篷小船 ] 3．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子呀。

B．像蘇東坡說(shuō)的：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想像的。

C．他看到這樣的風(fēng)光，慨然說(shuō)：“你住在這樣好的地方，還到廬山去干嗎（嘛）呢！”

D．但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時(shí)，一只早年間日日以清脆嗓亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老無(wú)窩中的黑狗、每個(gè)午后都照在（已經(jīng)消失的）門(mén)框上的那一縷夕陽(yáng)??是否也與一粒土一樣歸于沉寂。

【答案】B [不完整引用，引用內(nèi)容做句子的一部分，前面不應(yīng)用冒號(hào)。A項(xiàng)中冒號(hào)表提示下文。C項(xiàng)中感嘆號(hào)表強(qiáng)烈的反問(wèn)，D項(xiàng)“是否??沉寂”以及前面的主語(yǔ)都是“不知道”的賓語(yǔ)，整句是陳述。] 4．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，特深。（2）大約是德國(guó)南部地方，四季的，總也和我們的江南差仿不多。

（3）若再要點(diǎn)些 進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船。A．感受 交換 景象 B．銘記 變更 風(fēng)景 C．記憶 變化 景物 D．銘刻 變遷 景致 【答案】D 5．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．我們個(gè)人做出的任何成績(jī)和偉大的革命事業(yè)相比，只不過(guò)是滄海一粟．．．．。B．盡管兩人天各一方，但還是藕斷絲連，不絕如縷．．．．。C．洗劫后的圓明園，到處斷壁殘?jiān)?，令人嘆為觀止．．．．。D．冬天里，我經(jīng)常和朋友們聚在一起，或圍爐品茗，或吃煊羊肉飲白干，享受了濃濃的天倫之樂(lè)．．．．。

【答案】A [不絕如縷：形容形勢(shì)危急或聲音細(xì)長(zhǎng)。嘆為觀止：

贊美所見(jiàn)的事物好到極點(diǎn)。天倫之樂(lè)：指父子、兄弟之間。]

二、比較閱讀：

閱讀老舍《濟(jì)南的冬天》中描寫(xiě)雪景的文字，思考:同是寫(xiě)雪景，二者在寫(xiě)法上有什么不同？《江南的冬景》中所引用的詩(shī)句寫(xiě)出了怎樣的意境？

“ 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像些日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！?/p>

明確：（1）《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫(xiě)。而《江南的冬景》是引用詩(shī)句、避實(shí)就虛地寫(xiě)江南的雪景。（2）沒(méi)有寫(xiě)景，可是優(yōu)美的詩(shī)句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時(shí)候見(jiàn)到老朋友了是“能飲一杯無(wú)”。更深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時(shí)地遠(yuǎn)處還會(huì)飄來(lái)酒香，偶爾會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠。到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著，忽有一孩童驚喜地跑來(lái)：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)?！焙靡环妍愌┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒(méi)有直接寫(xiě)景，而意境全出了。

總結(jié)：引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的寫(xiě)法，是郁達(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩(shī)，以補(bǔ)散文里沒(méi)有說(shuō)盡的余意，沒(méi)有抒發(fā)的情愫，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩(shī)情畫(huà)意。

【知識(shí)補(bǔ)充】

1．李涉《井欄砂宿遇夜客》：暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時(shí)不用逃名姓，世上如今半是君。關(guān)于這首詩(shī)，《唐詩(shī)紀(jì)事》上有一則饒有趣味的記載：“涉嘗過(guò)九江，至皖口（皖水入長(zhǎng)江的渡口），遇盜，問(wèn)：‘何人？’從者曰：‘李博士（涉曾任太學(xué)博士）也?！浜狼踉唬骸羰抢钌娌┦?，不用剽奪，久聞詩(shī)名，愿題一篇足矣?！尜?zèng)一絕云?！边@件趣聞不但生動(dòng)地反映出唐代詩(shī)人在社會(huì)上的廣泛影響和所受到的普遍尊重，而且可以看出唐詩(shī)在社會(huì)生活中運(yùn)用的廣泛──甚至可以用來(lái)酬應(yīng)“綠林豪客”。不過(guò)，這首詩(shī)的流傳，倒不單純由于“本事”之奇，而是由于它在即興式的詼諧幽默

中寓有頗為嚴(yán)肅的社會(huì)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)感慨。

前兩句用輕松抒情的筆調(diào)敘事?！敖洗濉保丛?shī)人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩(shī)名”。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點(diǎn)染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩(shī)意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱(chēng)對(duì)方為“綠林豪客”自可看出?？磥?lái)詩(shī)人是帶著安然的詩(shī)意感受來(lái)吟詠這場(chǎng)饒有興味的奇遇的?！耙怪劇保攘髀冻鰧?duì)自己詩(shī)名聞?dòng)诰G林的自喜，也蘊(yùn)含著對(duì)愛(ài)好風(fēng)雅、尊重詩(shī)人的“綠林豪客”的欣賞。環(huán)境氣氛與“綠林豪客”的不協(xié)調(diào)，他們的“職業(yè)”與“愛(ài)好”的不統(tǒng)一，本身就構(gòu)成一種耐人尋味的幽默。它直接來(lái)自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的詩(shī)味。三、四兩句即事抒感?！疤用铡奔础疤用?、避聲名而不居之意（白居易《香爐峰下新卜山居》詩(shī)有“匡廬便是逃名地”之句）。詩(shī)人早年與弟李渤隱居廬山，后來(lái)又曾失意歸隱，詩(shī)中頗多“轉(zhuǎn)知名宦是悠悠”、“一自無(wú)名身事閑”、“一從身世兩相遺，往往關(guān)門(mén)到午時(shí)”一類(lèi)句子，其中不免寓有與世相違的牢騷。但這里所謂“不用逃名姓”云云，則是對(duì)上文“夜知聞”的一種反撥，是詼諧幽默之詞，意思是說(shuō)，我本打算將來(lái)隱居避世，逃名于天地間，看來(lái)也不必了，因?yàn)檫B你們這些綠林豪客都知道我的姓名，更何況“世上如今半是君”呢？

表面上看，這里不過(guò)用詼諧的口吻對(duì)綠林豪客的久聞其詩(shī)名這件事表露了由衷的欣喜與贊賞（你們弄得我連逃名姓也逃不成了），但脫口而出的“世上如今半是君”這句詩(shī)，卻無(wú)意中表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受與認(rèn)識(shí)。詩(shī)人生活的時(shí)代，農(nóng)民起義尚在醞釀之中，亂象并不顯著，所謂“世上如今半是君”，顯然別有所指。它所指的應(yīng)該是那些不蒙“盜賊”之名而所作所為卻比“盜賊”更甚的人們，是詩(shī)人劉叉在《雪車(chē)》中所痛斥的“相群相黨，上下為蟊賊”之輩。相比之下，這些眼前的“綠林豪客”如此敬重詩(shī)人、富于人情，倒顯得有些親切可愛(ài)了。這首詩(shī)的寫(xiě)作，頗有些“無(wú)心插柳柳成陰”的味道。詩(shī)人未必有意諷刺現(xiàn)實(shí)、表達(dá)嚴(yán)肅的主題，只是在特定情景的觸發(fā)下，向讀者開(kāi)放了思想感情庫(kù)藏中珍貴的一角。因此它寓莊于諧，別具一種天然的風(fēng)趣和耐人尋味的幽默。據(jù)說(shuō)豪客們聽(tīng)了他的即興吟成之作，餉以牛酒，看來(lái)其中是有知音者在的。2．白居易《問(wèn)劉十九》：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲

睢寧縣雙溝中學(xué)

高一語(yǔ)文

必修一

《江南的冬景》

設(shè)計(jì)人：黃晴

審核人：呂金鳳

雪，能飲一杯無(wú)？

新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來(lái)臨的時(shí)侯，我希望我的朋友能來(lái)和我共同把酒話古今。于是有了這首膾炙人口、音韻和律的詩(shī)作。這是白居易被貶江州后所作，他邀請(qǐng)的劉十九就是劉軻，當(dāng)時(shí)隱居廬山，因?yàn)楹桶拙右仔郧橄嗤抖Y(jié)為好友。白居易這首詩(shī)歌怡然自適、情趣盎然，字里行間看到了詩(shī)人平和舒緩的心情，確實(shí)有“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒?！钡乃煲夂瓦m意。

面對(duì)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)坎坷與磨難的現(xiàn)實(shí)人生，怎樣立身處世，是每一個(gè)人都必須做出回答的問(wèn)題。做為古代的一個(gè)文人，當(dāng)面對(duì)“兼濟(jì)”與“獨(dú)善”的矛盾沖突時(shí)，白居易的態(tài)度是：“古人云，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，仆雖不肖，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，所待者時(shí)。時(shí)之來(lái)也，為云龍、為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力以出；時(shí)之不來(lái)也，為零豹、為冥鴻，寂兮廖兮，奉身而退。進(jìn)退出處，何往而不自得哉？”這里，白居易表白了自己對(duì)窮達(dá)進(jìn)退、立身處世的人生見(jiàn)解，現(xiàn)在看來(lái)，他把儒學(xué)的“知其不可為而為之”的積極進(jìn)取精神和佛學(xué)看穿憂(yōu)患超然物外的心靈境界有機(jī)的結(jié)合在一起行成自己的形成自己的生存觀念，并固守著自己營(yíng)造的心靈家園，以此來(lái)遮蔽人世間的狂風(fēng)暴雨。

3．劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

劉長(zhǎng)卿（709—780），中唐前期的重要詩(shī)人。工五言，描寫(xiě)個(gè)人生活和自然風(fēng)景的詩(shī)，具有高超的藝術(shù)技巧，詩(shī)的風(fēng)格以工整清麗出名。此詩(shī)為劉長(zhǎng)卿山水詩(shī)的名篇。詩(shī)人用白描的手法，寥寥幾筆勾畫(huà)出暮雪中的山村圖景，直敘旅途中雪夜投宿的見(jiàn)聞，不加渲染，而意思曲折、深刻。開(kāi)篇即是一組靜物，日薄西山，蒼山隱隱，空曠的山野中惟有一座茅屋立于風(fēng)雪之中。詩(shī)人極盡旅途之苦，風(fēng)雪中得入柴門(mén)，頓時(shí)帶來(lái)一股溫暖的氣息。蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門(mén)、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成一幅淡雅的雪夜客至圖。4．齊己《早梅》：萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

萬(wàn)木經(jīng)受不住嚴(yán)寒的侵襲，枝干將被摧折。梅樹(shù)的孤根卻吸取地下的暖氣，恢復(fù)了生氣。在前村的深雪里，昨夜有一枝

梅花凌寒獨(dú)開(kāi)。它的幽香隨風(fēng)飄散，一只鳥(niǎo)兒驚異地看著這枝素艷的早梅。我想寄語(yǔ)梅花，如果明年按時(shí)開(kāi)花，請(qǐng)先開(kāi)到望春臺(tái)來(lái)。齊己是鄉(xiāng)下貧苦人家的孩子，從小一邊放牛一邊讀書(shū)，學(xué)習(xí)非常刻苦。幾年后，能夠吟詩(shī)作賦，被寺院長(zhǎng)老發(fā)現(xiàn)，收進(jìn)寺里作和尚。一年冬天，剛剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，清晨齊己出去，被眼前的一片雪白吸引住了，前方的幾朵報(bào)春的臘梅引來(lái)了報(bào)春鳥(niǎo)圍著梅花唱歌。齊己被這景色驚呆了，回寺后，馬上寫(xiě)下了《早梅》這首詩(shī)。這是一首詠物詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言輕潤(rùn)平淡毫無(wú)浮艷之氣，以含蘊(yùn)的筆觸刻畫(huà)了梅花傲寒的品性及素艷的風(fēng)韻，創(chuàng)作了一種高遠(yuǎn)的境界寄托了自己的理想，意蘊(yùn)深刻。

第三篇：《江南的冬景》

《江南的冬景》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)讀本，喚起學(xué)生對(duì)生活之美的關(guān)注和熱愛(ài)

2、品味語(yǔ)言，鑒賞郁達(dá)夫散文的獨(dú)特藝術(shù)魅力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、點(diǎn)燃激情，喚醒積累。

2、寫(xiě)景的方法與技巧。

三、教學(xué)方法

1、朗讀法

2、自主、合作、探究

四、教學(xué)工具

多媒體課件

五、教學(xué)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入：

冬天馬上就到了（其實(shí)冬天也已經(jīng)到了），現(xiàn)在北方都已經(jīng)下起了暴雪，那我們這里呢，還是秋高氣爽?，F(xiàn)在問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，冬天給你的印象如何？如果讓你來(lái)介紹我們這里的冬天，你會(huì)怎么介紹？（1~3位）

以上這些都是同學(xué)們的說(shuō)法，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《江南的冬景》，看一下郁達(dá)夫先生是怎樣寫(xiě)江南的冬景的。

（二）作者介紹：

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下郁達(dá)夫，郁達(dá)夫原名郁文，浙江富陽(yáng)人。他的代表作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》。當(dāng)然郁達(dá)夫的散文也是非常出色的，如他的《故都的秋》。畫(huà)家劉海粟說(shuō)：“青年畫(huà)家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫(huà)不了浙皖的山水，不看錢(qián)塘、富陽(yáng)、新安、也讀不通郁達(dá)夫的妙文?！边@是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)，今天我們就學(xué)習(xí)他的散文《江南的冬景》。

（三）整體感知：

本文是一篇非常優(yōu)美的散文，郁達(dá)夫在這里極力地在描寫(xiě)他眼中的江南冬景，那江南的冬景給郁達(dá)夫留下的印象是什么？

明確：可愛(ài)、明朗、生氣、優(yōu)美、迷人?（自由發(fā)言、抓關(guān)鍵）哪個(gè)是總體印象？ 明確：明朗的情調(diào)

（四）突出重點(diǎn)、比較鑒賞：

1、現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，找出文章中選取了哪些景物來(lái)表達(dá)它的明朗的情調(diào)的。明確：（學(xué)生自由發(fā)言）答案廣泛

點(diǎn)：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪?

2、作者寫(xiě)了這么多的景物，那這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫(huà)面？現(xiàn)在我們嘗試著給每幅畫(huà)面命名。（可以采用相關(guān)段落中的詞語(yǔ)命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以為命名。）

（命名過(guò)程中盡量放手讓學(xué)生去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。師生討論）明確：（可愛(ài)）曝背談天圖（屋外曝背談天）（蘊(yùn)涵生氣）午后冬郊圖（午后漫步圖）（江南植物圖）（冬郊植物圖）

（迷人）江南雨景圖（微雨寒村圖）

（美麗）江南雪景圖

（悠閑）旱冬閑步圖（冬日散步圖）

3、同學(xué)們概括得很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)江南雨景圖，在課文的第7節(jié)，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)閱讀一下這一段（由學(xué)生來(lái)評(píng)點(diǎn)這位同學(xué)朗讀的情況）（有沒(méi)有讀出意境）

A、指導(dǎo)朗讀：節(jié)奏要舒緩一些，語(yǔ)調(diào)要平和一些

原因：郁達(dá)夫的行文節(jié)奏，這里作者是刻意地畫(huà)一幅畫(huà)，他從不同角度觀摩畫(huà)、琢磨畫(huà)“你試想想”、“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去還可以加”，行文速度很慢。

★江南的雨是極富詩(shī)意的，戴望舒的《雨巷》就為我們我們展現(xiàn)了充滿(mǎn)意境的情景，那郁達(dá)夫在這里寫(xiě)出了怎樣的意境呢？

B、這幅圖寫(xiě)出了怎樣的意境??？恬淡幽靜

這幅圖有哪些景物？先找出來(lái)：

明確：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹(shù)、烏篷茅屋酒客 C、寫(xiě)出了江南冬景怎樣的特點(diǎn)啊？

明確：色彩素樸淡雅、意境朦朧悠遠(yuǎn)、詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī) ★作者感受：情調(diào)悠閑、胸襟灑脫、得失俱之、寵辱不驚 ★所用手法：淡筆素描、略加點(diǎn)染

D、作者在這里描繪了一幅冬日農(nóng)村圖畫(huà)意濃濃。你覺(jué)得這是一幅什么風(fēng)格的圖畫(huà)（油畫(huà)、水彩、素描、速寫(xiě)、寫(xiě)意等等）？（自由發(fā)言）

師：素描（師的理解）

動(dòng)詞的作用：灑、泊、添、加、畫(huà)（富有韻味，把這幅雨景圖勾勒地詩(shī)情畫(huà)意、淡雅、素樸）

數(shù)量詞的運(yùn)用：三五人家、一個(gè)、一層、一只、一味、一圈 E、作者感受：文中最后一部分，引用了李涉的《井欄砂宿遇夜客》

“幕雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞?！斌w現(xiàn)了人在江南雨日“胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱之，死生不問(wèn)”的豁達(dá)胸懷，從側(cè)面突出江南冬景的迷人。

小結(jié)：這是作者描繪的江南雨景圖，因?yàn)檫@場(chǎng)微雨，整個(gè)江南都散發(fā)著詩(shī)意，迷人的氣息，可見(jiàn)郁達(dá)夫的高超技藝。

（五）討論鑒賞：

現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，朗讀課文的一部分段落，選你喜歡的一幅畫(huà)面來(lái)討論解讀。（學(xué)生回答為主，老師點(diǎn)撥）曝背談天圖：

為什么喜歡這幅圖？（生說(shuō)）這幅圖是怎樣的？（可愛(ài)）午后冬郊圖：

作者在這里畫(huà)了什么？（蘆花、紅葉、烏桕樹(shù)、小草?）有哪些顏色？

明確：這里描繪的是一幅充滿(mǎn)生氣的明麗的畫(huà)面（和煦溫暖、生機(jī)盎然）。作者將充滿(mǎn)生氣的色彩（工筆細(xì)描、濃墨重彩）點(diǎn)染了畫(huà)里，使整個(gè)畫(huà)面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。

色彩濃艷亮麗，對(duì)比鮮明：

1、好在哪里？（生說(shuō)）

2、雪萊的詩(shī)

3、富有生氣、明麗的（為畫(huà)面著色）江南雪景圖：（由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)）

師：郁達(dá)夫先生在描繪這幅畫(huà)時(shí)，并沒(méi)有從正面去刻畫(huà)，巧妙地化用了前人的詩(shī)句，借前人的詩(shī)來(lái)江南雪景的意境。

明確：用了許多詩(shī)句（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行還原）

1、與《濟(jì)南的冬天》比較，同是雪，兩個(gè)有什么不同？ 濟(jì)南的冬天——詳寫(xiě) 江南的冬景——略寫(xiě)、虛寫(xiě)

2、請(qǐng)同學(xué)們思考，來(lái)描繪一下這幅江南的冬景（這些詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的意境？）“日暮時(shí)分，瑞雪紛紛，寒意森森。屋里火爐正旺，與老友圍爐對(duì)坐，暖意融融。夜更深人靜，瑞雪已停。月下梅花，投影于路。陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，乃是行人扣門(mén)投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：‘前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”

旱冬閑步圖：（生說(shuō)略）

（六）總結(jié)——作者的寫(xiě)作手法（寫(xiě)作特色）：

1、多引用詩(shī)句、多用色，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；

2、運(yùn)用比較寫(xiě)法突出景物的特色；

3、文章要溶進(jìn)自己的個(gè)性。

（七）結(jié)束語(yǔ)：

我們是幸運(yùn)的，生長(zhǎng)在江南這塊美麗的土地。當(dāng)然江南的冬景更要每位同學(xué)細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

江南的冬景（可愛(ài)）曝背談天圖（蘊(yùn)涵生氣）午后冬郊圖（迷人）江南雨景圖（美麗）江南雪景圖（悠閑）旱冬閑步圖

八、作業(yè)布置：

請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的冬景”為題，寫(xiě)一篇散文，600字左右。

九、教學(xué)反思：

1、以鑒賞藝術(shù)手法為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)明確，符合散文教學(xué)的要求，并注重學(xué)生的自主、合作、探究，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；

2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，概括能力、鑒賞能力、朗讀能力和閱讀能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)促教，以教促學(xué)的理念。

3、以讀來(lái)帶動(dòng)鑒賞，活躍課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享受美的文字，更享受其中美的意境，課堂緊湊，過(guò)渡自然，收到較好效果。

第四篇：江南的冬景閱讀答案

書(shū)，是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。下面給大家分享一些關(guān)于江南的冬景閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

江南的冬景

凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐，暖炕等設(shè)備的人家，不管它門(mén)外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過(guò)活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境;老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有的蘿卜，雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜，正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。

但在江南，可又不同;冬至過(guò)后，大江以南的樹(shù)葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)─—西北風(fēng)─—間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿(mǎn)街，晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門(mén)前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了;這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么?

我生長(zhǎng)江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深;雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字的人的最惠節(jié)季，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)著;走過(guò)野人的籬落，更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花!一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn);至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的;這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物;因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅時(shí)也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。象錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)—叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣;“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。

說(shuō)起了寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠;在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家的喜歡以Spaziergang一字來(lái)做他們的創(chuàng)造題目的一點(diǎn)看來(lái)，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。譬如說(shuō)十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩(shī)人洛在格(Peter Rosegger, 1843—1918)罷，他用這一個(gè)“散步”做題目的文章尤其寫(xiě)得多，而所寫(xiě)的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來(lái)適用的。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分;到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了;我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T(mén)村犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫(xiě)，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫(xiě)的散文更美麗得多?

1、選文的題目是江南的冬景《江南的冬景》，卻為什么從北國(guó)的冬天開(kāi)始寫(xiě)起?

2、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這篇文章讓我們看到了“可愛(ài)”“迷人”“美麗”的江南冬景，從中我們可以看到郁達(dá)夫怎樣的心境?

3、品析本文的語(yǔ)言，按要求答題。

(1)“你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覽著一種莫名其妙的含蓄在那里生氣。”請(qǐng)根據(jù)原文對(duì)這句話作具體解說(shuō)。

(2)“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨?！奔狱c(diǎn)的“灑”字用得十分的傳神貼切，試說(shuō)說(shuō)“灑”字好在哪里。

4、本文第七段寫(xiě)雪景，和老舍《濟(jì)南的冬天》的雪景比較，在寫(xiě)法上有何不同?你認(rèn)為那一種寫(xiě)法好?

5、《江南的冬景》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。作者以藝術(shù)的手法，描寫(xiě)了一幅幅和暖、恬靜、宜人的江南冬景的水墨畫(huà)。作者善于捕捉江南的典型景物：冬草、冬雨、冬雪，將讀者帶入一種優(yōu)美、閑適、溫潤(rùn)的意境，“曝背談天圖”“午后郊游圖”“江南冬雨圖”“江南雪景圖”等幾幅畫(huà)給讀者留下了美好而深刻的印象。你喜歡那一幅?請(qǐng)對(duì)你喜歡的一幅作點(diǎn)賞析。

答案：

1、用對(duì)比反襯后文江南之冬的生機(jī)勃勃。

2、悠閑、灑脫。

3、(1)蘆花到冬至不敗。烏桕樹(shù)紅葉落后，桕子挺立枝頭。草根邊帶點(diǎn)綠意，寒風(fēng)吹不倒。

(2)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了江南冬雨細(xì)微、均勻而下的形態(tài)，寫(xiě)出了作者心情的輕快喜悅。

4、《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫(xiě);而《江南的冬景》是引用詩(shī)句，避實(shí)就虛地寫(xiě)江南的雪景。兩種寫(xiě)法都好，老舍寫(xiě)的直觀易懂;而郁達(dá)夫引用詩(shī)句的寫(xiě)法，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，增加了文章的詩(shī)情畫(huà)意。

5、示例：午后郊游圖：這里描繪的是一幅充滿(mǎn)生氣的明麗畫(huà)面。在豐腴潤(rùn)澤的江南東郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹(shù)，還有頂部赭色根部帶點(diǎn)綠意的小草。作者將充滿(mǎn)生氣的色彩點(diǎn)燃到了畫(huà)里，是整個(gè)畫(huà)面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。

第五篇：《江南的冬景》教案

《江南的冬景》教案

一、前準(zhǔn)備

1、學(xué)生反復(fù)品讀文本，思考“文本研習(xí)”中第1、3、4、小題。

2、學(xué)生思考《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上“諦聽(tīng)天籟”板塊中“歸納?整理”和“思考?感悟”

1、3小題。對(duì)照【積累運(yùn)用】中的習(xí)題預(yù)習(xí)文。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）專(zhuān)題內(nèi)涵解析

1、專(zhuān)題內(nèi)涵——人與自然的關(guān)系。

2、專(zhuān)題組成元素：欣賞自然、感悟自然、沉思自然。

3、第一版塊“諦聽(tīng)天籟”——對(duì)自然純美的注視；

第二板塊“感悟自然”——由自然景物為著眼點(diǎn)抒發(fā)對(duì)人生的感慨；

第三版塊“湖山沉思”——對(duì)人與自然關(guān)系的深思。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況煮茗

蟄居

曝背

亙古

摩登

閩粵

皮袍

ódēng

ǐnuè

pípá煊羊肉

赭色

綠林豪客

豐腴

遠(yuǎn)阜

冬霖

烏篷

fēngú

uǎnfù

dōnglín

ūpéng烏桕

恣意

諦聽(tīng)

正月

喧嘩

月暈

暈頭轉(zhuǎn)向

（zhēng）

xuānhuá

槎椏

剝花生

剝削

擱下

擱不住

間或

中間

夾衣

夾層

莫名其妙

銘記在心

（刻）

（三）郁達(dá)夫簡(jiǎn)介郁達(dá)夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富陽(yáng)的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一小說(shuō)也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。

（四）從《江南的冬景》中看郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)。

（五）提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生有感情地分段朗讀文本后思考回答。

1、為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過(guò)這些比較，作者寫(xiě)出了江南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國(guó)的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國(guó)所沒(méi)有的屋外曝背談天的樂(lè)趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強(qiáng)化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國(guó)的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。

2、寫(xiě)景時(shí)采取了虛實(shí)結(jié)合的策略。讀完全文，你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)的是實(shí)景？哪些地方寫(xiě)的是虛景？虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣？明確：“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實(shí)景；“江南雪景”是虛景。作者對(duì)雪景沒(méi)有作實(shí)景的描繪，只是引用了古人的一些詩(shī)句，表達(dá)了詩(shī)人悠閑適意的心境和高雅詩(shī)意的情趣。

3、作者還借助了想像的力量，哪些地方是作者想象出來(lái)的景致？明確：微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來(lái)的。作者潑墨揮毫，借助想象的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，為讀者展現(xiàn)了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫(huà)。

（六）理清思路

1、第1至4段，第6段，作者作了一系列的對(duì)比，突出了其所鐘愛(ài)的江南冬景的主要特征。

2、第段，作者寫(xiě)到了江南的植被。

3、第7段，寫(xiě)了江南的微雨。

4、第8、9兩段承接上文說(shuō)到的雨，又寫(xiě)到了江南的雨雪。并寫(xiě)到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來(lái)。、章最后一段語(yǔ)言平實(shí)而又活潑，照應(yīng)全文行云流水般的描述，既是一個(gè)巧妙的收束，又是一次灑脫無(wú)羈的蕩開(kāi)。

（七）總結(jié)分析學(xué)習(xí)文后，總結(jié)分析本文的寫(xiě)作特色：

1、以情馭景，情景交融。（情景和諧自然的融為一體）

2、抓住特點(diǎn)，突出特征。（細(xì)，真，清）

3、語(yǔ)言清新，簡(jiǎn)潔明麗。（清新，純樸）

三、后作業(yè)

1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上“諦聽(tīng)天籟”板塊。