第一篇：七年級(jí)政治上冊 第九課《風(fēng)雨中我在成長》學(xué)案(無答案)魯教版

第九課 風(fēng)雨中我在成長

1.人生難免有挫折

（1）我們的生活中充滿了________。在學(xué)校里、家庭中都會(huì)遇到挫折，因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素，包括________、社會(huì)因素、________和學(xué)校因素、個(gè)人因素等。

（2）人生難免有挫折，人們也正是在________挫折、________挫折的過程中，成長和發(fā)展起來的。2.勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折

（1）挫折給人帶來________、災(zāi)難，挫折是對(duì)人的懲罰，因此，沒有人希望受到挫折；但是挫折又能磨煉人的________，激發(fā)斗志，使人變得聰明，挫折是走向________的必經(jīng)之路。

（2）我們應(yīng)該積極對(duì)待挫折。首先要直面挫折，________。要挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。

（3）遇到挫折時(shí)要冷靜分析，________。只有冷靜分析造成挫折的原因，才能找到合適的對(duì)策，戰(zhàn)勝挫折。

●學(xué)習(xí)“人生難免有挫折”時(shí)，可從偉人、名人、普通人所經(jīng)歷的挫折中去感悟人生難免有挫折的道理?！按煺奂仁菈氖掠质呛檬隆笔菍W(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可借助于討論和辯論等形式的活動(dòng)，可圍繞辯論的問題事先進(jìn)行準(zhǔn)備、收集資料、準(zhǔn)備辯論提綱等，在和同學(xué)的爭論和辯論中真正弄明白這個(gè)問題。

●學(xué)習(xí)“勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折”時(shí)，在充分利用教材事例的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行搜集，也可與同學(xué)就自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷相互交流，以求使大家都能得到啟示。

疑難突破

1.挫折到底是壞事還是好事

剖析:挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望不能得到滿足，使人急躁、煩悶、不安。對(duì)于弱者來說，挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。對(duì)于強(qiáng)者來說，挫折則能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

只有真正樹立了“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)，才能從容地面對(duì)挫折。關(guān)于挫折是否人人都有，挫折是好事還是壞事的問題，可從偉人、名人、普通人所經(jīng)歷的挫折中去感悟人生難免有挫折的道理。可借助于討論和辯論等形式的活動(dòng)，可圍繞辯論的問題事先進(jìn)行準(zhǔn)備、收集資料、準(zhǔn)備辯論提綱等，在和同學(xué)的爭論和辯論中真正弄明白這個(gè)問題。

用心

愛心

專心 2.應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折

剖析:在人的一生中每個(gè)人都會(huì)遇到許許多多的困難和挫折，在今后的道路上，我們應(yīng)該積極對(duì)待挫折。

第一，要直面挫折，不畏不懼。在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，生活中將會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。

第二，冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。只有冷靜分析造成挫折的原因，才能找到合適的對(duì)策，戰(zhàn)勝挫折。 第三，自我疏導(dǎo)，自我排解。當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的又一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。

第四，主動(dòng)尋求幫助。這樣不僅能緩解自己的不良心理反應(yīng)，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。

第五，積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。

對(duì)這個(gè)問題的理解，可結(jié)合上一課的內(nèi)容，并聯(lián)系我國青少年耐挫能力差的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行思考，明白“承受挫折的能力不同，結(jié)果不同”的道理，從思想深處真正認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)耐挫能力、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法的重要性。

戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí)，重在明理和踐行。一方面要明白這樣做的道理，懂得為什么要這樣做，增強(qiáng)行動(dòng)的自覺性；另一方面要學(xué)以致用，把課堂所學(xué)的方法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高自己戰(zhàn)勝挫折的能力。

問題探究

探究：造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素等，人們又不可能完全避開這些因素。事事幸運(yùn)，從來沒有遇到過任何挫折的人是不存在的。偉人、名人有挫折，青少年也不例外。人生難免有挫折。

問題2 王平在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)難度加大，競爭對(duì)手越來越多，王平的成績下降了，老師對(duì)他的表揚(yáng)越來越少了。王平從來沒有過這樣的感受，這對(duì)他無疑是一個(gè)重大打擊。他便悶悶不樂，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭?? 王平遇到挫折的主要原因是什么？應(yīng)怎樣對(duì)待挫折？

探究：王平生活經(jīng)歷簡單，生活經(jīng)驗(yàn)少，生活道路太平坦，很少經(jīng)歷挫折，所以一遇到挫折便會(huì)不知道怎么應(yīng)對(duì)。

（1）首先要正視挫折，具有挫而不折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折。（2）分析成績下降的原因，采取有效

用心

愛心

專心 的措施，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫折。（3）學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。（4）尋求教師、同學(xué)的幫助，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣和信心等。用心

愛心

專心3

第二篇：七年級(jí)政治上冊 第九課風(fēng)雨中我在成長夯基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 魯教版

風(fēng)雨中我在成長

我夯基我達(dá)標(biāo)

1.在生活中，那些不屈從于挫折的人能夠（①把挫折當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn)和磨礪

②認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)而少犯錯(cuò)誤

③面對(duì)煩惱和痛苦不再進(jìn)取

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.思路解析：本題是一道理解式選擇題，重在對(duì)理解、辨別能力的考查。①②④是面對(duì)挫折的答案：B

2.貝多芬戰(zhàn)勝種種不幸的一生告訴我們（①人生難免有挫折

②造成人生挫折的因素很多

③遇到挫折要設(shè)法躲避

A.①②③ B.C.②③④ D.思路解析：本題以貝多芬的一生為背景來考查對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)。①②④都是對(duì)挫折的正確

答案：D

3.對(duì)于有志者來說，挫折的發(fā)生（①會(huì)激起他再努力的勇氣

②會(huì)讓他產(chǎn)生悲觀的情緒

③會(huì)促使他吸取教訓(xùn)，變挫折為動(dòng)力，變失敗為成功

A.①②③ B.C.①②④ D.思路解析：解答這道題要審清題干中是對(duì)有志者來說的。②是對(duì)經(jīng)不起挫折的人來說的，而

答案：B

4.經(jīng)受挫折的不同結(jié)果，取決于（A.B.C.D.愛心

用心

專心 思路解析：本題是一道理解式選擇題，重在對(duì)理解、辨別能力的考查。對(duì)這類試題，要求能夠聯(lián)系教材知識(shí)正確理解每一個(gè)選項(xiàng)的含意。D項(xiàng)觀點(diǎn)不是影響挫折的因素,而是一種結(jié)果。

答案:ABC

5.造成挫折的因素有（A.自然因素 B.C.家庭和學(xué)校因素 D.思路解析：這是一道考查造成挫折因 答案：ABCD

6.遭受挫折者戰(zhàn)勝挫折的有效方法有（A.積累消極因素 B.C.請(qǐng)求幫助 D.思路解析：本題考查對(duì)戰(zhàn)勝挫折的有效方法的認(rèn)識(shí)。B、C 答案：BC 7.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！边@句話說明了（）A.B.C.只有敢于面對(duì)困難和挫折 D.思路解析：該題以一句名言為題干，考查理解、分析能力。解題時(shí)，首先要正確理解這句話的意思，然后結(jié)合課本知識(shí)作出正確的選擇。B、D 答案：C 8.李明同學(xué)說：“日常生活中有‘萬事如意、心想事成’的說法，所以挫折是可以避免的?！?/p>

思路解析：這是一道辨析題，主要考查如何看待人生中的挫折。首先要分析這兩個(gè)同學(xué)話中的合理成分和不合理成分，答案：兩位同學(xué)的話都不正確。

因?yàn)椋喝f事如意，心想事成，只不過是人們的良好愿望而已。一個(gè)人要想有所作為，隨時(shí)都有可能遇到各種意想不到的困難和挫折。事事幸運(yùn)、從來沒有遇到過任何挫折的人是不存

我綜合我發(fā)展

9.2003年春天，我國部分省市遭遇了“非典”疫情，給國家和人民造成了巨大的損失，同時(shí)又給了我們許許多多的啟示。這說明（）A.挫折只是壞事 B.C.挫折是壞事又是好事 D.愛心

用心

專心 思路解析：A、B兩項(xiàng)都是對(duì)挫折的片面理解；D 答案：C

10.某企業(yè)職工李某和王某，因企業(yè)改革而下崗。李某理解企業(yè)的決定，心情平靜，下崗后辦起了一個(gè)小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多。而王某認(rèn)為下崗是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他不公，從此一蹶不振，也不到社會(huì)上求職，只靠社會(huì)救濟(jì)維持家庭生活。這說明（A.樹立正確的人生理想，就不會(huì)有挫折 B.C.承受挫折的能力不同，結(jié)果不同 D.思路解析：本題以兩個(gè)職工的不同遭遇為背景來考查對(duì)待挫折的態(tài)度與后果的關(guān)系。A項(xiàng)的說法本身就是錯(cuò)誤的，B、D 答案：C

11.下面這幅漫畫（A.說明了挫折是壞事也是好事 B.C.說明了人的一生任何時(shí)候都有挫折 D.思路解析:這是一道漫畫式選擇題，做好這類題目的關(guān)鍵是要讀懂漫畫的寓意。如本題，通過漫畫我們可以看出勇敢面對(duì)挫折的種子，沖破層層阻撓發(fā)了芽，見到了陽光，逃避挫折的種子只能在地下枯萎。A、C兩項(xiàng)雖然是正確的說法，但是在這幅漫畫中體現(xiàn) 答案：BD

12.瑞典化學(xué)家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這說明了（A.B.C.D.思路解析：本題以諾貝爾的事例為背景材料，重在對(duì)理解、辨別能力的考查。A,D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤,C 答案：B

13.“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功?！边@句話說明了（A.挫折的消極作用是主要的

愛心

用心

專心 B.C.要成功，就要拒絕失敗 D.思路解析：本題主要考查對(duì)挫折和成功之間關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。A、D兩項(xiàng)都是片面的認(rèn)識(shí)，C 答案：B 14.阿秀向同學(xué)訴苦說：“我在學(xué)習(xí)、生活中有了難題，需要尋求別人的幫助，但有的同學(xué)嘲笑我，說這是沒出息、懦弱的表現(xiàn)，我很痛苦?！?/p>

思路解析:我們在戰(zhàn)勝困難、挫折的過程中可以尋求他人的幫助,兩者不矛盾,這不是懦弱的

答案：（1）“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”人在失敗時(shí)往往最缺乏主見，而親人、好友、師長、同學(xué)對(duì)挫折原因的分析、爭取成功的建議，往往能夠?qū)ΠY下藥，抓住要害，使人醒悟，增強(qiáng)

（2）人在遭遇挫折時(shí)，會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮、煩惱、沮喪或憤怒的情緒。這些消極情緒影響心境安寧，影響學(xué)習(xí)、工作、生活。如果讓消極情緒積累起來，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至精神失常。要克服這種消極情緒，很需要他人的幫助。所以，請(qǐng)求幫助是遭遇挫折者解開思想

我創(chuàng)新我超越 15.你看，答案：（1）漫畫中小明遇到的是我們所說的挫折。無論是偉人還是普通人，無論是成年人還是青少年，總會(huì)遇到需要得不到滿足、愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙或遇到天災(zāi)人禍的打擊

（2）造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素等，（3 16.有一個(gè)阿拉伯富翁，在一次大生意中虧光了所有的錢，并且欠下了債。他賣掉房子、此刻，他孤獨(dú)一人，無兒無女，窮困潦倒，唯有一只心愛的獵狗和一本書與他相依為命、相依相隨。在一個(gè)大雪紛飛的夜晚，他來到一座荒僻的村莊，找到一個(gè)避風(fēng)的茅棚。他看到里面有一盞油燈，于是用身上僅存的一根火柴點(diǎn)燃了油燈，拿出書來準(zhǔn)備讀書。但是一陣

愛心

用心

專心 風(fēng)忽然把燈吹熄了，四周立刻漆黑一片。這位孤獨(dú)的老人陷入了黑暗之中，對(duì)人生感到痛徹的絕望，他甚至想到了結(jié)束自己的生命。但是，立在身邊的獵狗給了他一絲慰藉，他無奈地嘆了一口氣沉沉睡去

第二天醒來，他忽然發(fā)現(xiàn)心愛的獵狗也被人殺死在門外。撫摸著這只相依為命的獵狗，他突然決定要結(jié)束自己的生命，世間再?zèng)]有什么值得留戀的了。于是，他最后掃視了一眼周圍的一切。這時(shí)，他不由發(fā)現(xiàn)整個(gè)村莊都沉寂在一片可怕的寂靜之中。他不由急步向前，啊，太可怕了，尸體，到處是尸體，一片狼藉。顯然，這個(gè)村昨夜遭到了匪徒的洗劫，整個(gè)村莊

看到這可怕的場面，老人不由心念急轉(zhuǎn)：啊!我是這里唯一幸存的人，我一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。此時(shí)，一輪紅日冉冉升起，照得四周一片光亮，老人欣慰地想，我是這個(gè)世界里唯一的幸存者，我沒有理由不珍惜自己。雖然我失去了心愛的獵狗，但是，我得到了生命，這

老人懷著堅(jiān)定的信念，迎著燦爛的太陽又出發(fā)了。

（1）材料中老人所遇到的挫折有哪些？老人的思想經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什

（2（3 答案：略

學(xué)會(huì)做人

不畏挫折的毛澤東

毛澤東的一生，不僅經(jīng)歷了革命生活的艱難和曲折，而且遭受到了失去6位親人的沉痛打擊。他失去的第一位親人是革命“女先鋒”——堂妹毛澤建。接著，是他的妻子和戰(zhàn)友楊開慧。他在得知楊開慧英勇就義的噩耗后，寫信給楊開慧的親屬：“開慧之死，百身莫贖?！眴势拗矗缬谘员?。此后至1943年，他又有三位親人先后犧牲或病逝——弟弟毛澤覃、毛澤民和小兒子毛岸龍。1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了。他把自己最喜愛的長子毛岸英送到了

在22年的時(shí)間里，毛澤東先后失去了6位親人，這無疑是重大的不幸和挫折。然而，他總是將個(gè)人的不幸和挫折，同人民解放事業(yè)聯(lián)系在一起。1951年，中國人民志愿軍司令員彭德懷從朝鮮回國向毛澤東匯報(bào)工作后，講了毛岸英犧牲的經(jīng)過。彭德懷沉重地說：“主席，我沒有保護(hù)好岸英，我有責(zé)任，我請(qǐng)求處分！”毛澤東點(diǎn)燃了一支煙，默默地抽著，然后緩慢沉重地說：“革命戰(zhàn)爭，總是要付出代價(jià)的嘛！為了國際共產(chǎn)主義事業(yè)，反抗侵略者，中國人民志愿軍的英雄兒女，前仆后繼，犧牲了成千上萬的優(yōu)秀戰(zhàn)士。岸英就是屬于犧牲了的革命烈士中的一員，一個(gè)普通的戰(zhàn)士。不要因?yàn)槭俏业膬鹤?，就?dāng)成大事。不能因?yàn)槭俏遥h的主席的兒子，就不應(yīng)該為中朝兩國人民共同的事業(yè)而犧牲，哪有這樣的道理呀！”

這就是一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)待挫折和不幸的寬廣胸懷與英雄氣概，也是毛澤東偉大人

【想一想】

愛心

用心

專心 5

第三篇：七年級(jí)政治第九課風(fēng)雨中我在成長第二框?qū)W(xué)案

第九課風(fēng)雨中我在成長 第二框

挫而不折 積極進(jìn)取

班級(jí)— 姓名—— 編者:牟蘭華 目標(biāo)感知

知識(shí)目標(biāo)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法

能力目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 知識(shí)鏈接：

播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》同學(xué)聽到這美妙的音樂，可能還沉醉其中，可這美妙的音樂聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌?，恐懼、痛苦、憂傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經(jīng)說過一句話---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。從貝多芬的故事中你的到什么啟示？

問題導(dǎo)學(xué)：

請(qǐng)大家仔細(xì)閱教材，在課本上找出以下問題的答案，看誰找的又對(duì)又快。

1、閱讀課本P99想一想自己在挫折面前屬于哪一種人？

2、仔細(xì)閱讀課本P99-100甜甜的故事并思考下面的兩個(gè)問題

3、仔細(xì)觀察課本P101四幅漫畫并思考：面對(duì)這些情況應(yīng)該怎么辦？

4、請(qǐng)小組討論P(yáng)102課本列舉的四種情況想一想上述“挫折感”應(yīng)怎樣克服

5、展示你的風(fēng)采請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己用過的自我疏導(dǎo)的方法

6、閱讀課本P102-103小男孩的故事并回答下面的問題。

7、仔細(xì)閱讀課本P103科學(xué)家莊納·恩科的故事思考后面的問題。

8、聰明的你一定能找出：我們面對(duì)挫折應(yīng)持有的態(tài)度————戰(zhàn)勝挫折的方法——，——，————-，————。知識(shí)梳理：(老師相信你一定能行)

問題訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇題

1、“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功“這句言語說的是（）A失敗以后仍然成功 B誰能冷靜地看待挫折，就能順利地經(jīng)受挫折考驗(yàn)，取得成功

C在你成功以前總會(huì)遇到失敗，而后就不會(huì)再有困難 D有了失敗，就必然能夠獲得成功。

2、要做到積極地面對(duì)挫折，就應(yīng)該

①樹立正確的人生理想 ②培養(yǎng)具有不畏挫折的氣概 ③ 學(xué)會(huì)冷靜的對(duì)待挫折 ④ 掌握戰(zhàn)勝挫折具體方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3當(dāng)自己遭遇挫折時(shí)，應(yīng)該及時(shí)分析造成挫折的原因，總結(jié)挫折帶來的教訓(xùn)，下列做法正確的是（）

① 認(rèn)真分析造成挫折的原因②重新修訂目標(biāo)③放棄以前的目標(biāo)改變自己所有的做法④更換自己的環(huán)境⑤把主要原因指向?qū)κ?、環(huán)境條件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和自我排除，下列方法正確的有

①約好朋友外出郊游，欣賞風(fēng)景②知難而退，及時(shí)放棄目標(biāo)③參加自己喜歡的文體活動(dòng)④多進(jìn)行自我積極暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“災(zāi)難我們無法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度”下例對(duì)該句理解不正確的是（）Ａ災(zāi)難面前有時(shí)不可避免Ｂ災(zāi)難是一種大的挫折Ｃ災(zāi)難面前，每個(gè)人都能選擇不畏懼

Ｄ對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度不同，結(jié)果不同。

二、非選擇題

（威海中考）地震發(fā)生后，英雄少年劉怡雪鼓勵(lì)同被壓在廢墟下的同學(xué)們樂觀面對(duì)眼前發(fā)生的一切，用打“土電話”“呼救法”等形式相互安慰，尋求自救，一直堅(jiān)持到救援人員趕到。

人生難免有挫折，我們無法改變現(xiàn)實(shí)，卻可以選擇面對(duì)的態(tài)度。面對(duì)生活中的不幸，材料中的少年做出了何種選擇？

對(duì)你有何啟發(fā)？

7、見互動(dòng)P70第7題

三、問題生成：1通過自主學(xué)習(xí)你認(rèn)為還有哪些問題沒有解決，請(qǐng)把它寫出——————

2、通過自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為有哪些收獲請(qǐng)寫出————————

第四篇：第九課 風(fēng)雨中我在成長

第九課

風(fēng)雨中我在成長（魯七）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用3課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第23課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）

2、板書標(biāo)題：

“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”

二、講授新課

1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動(dòng)一：“挫折就在我們身邊” 議一議：

※ 自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？

※ 自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？

教師講述：

生活中不知是陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會(huì)遇到挫折。什么是挫折呢？

每個(gè)人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見教材P96頁材料）活動(dòng)二：讀一讀，議一議 想一想：

※ 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？

教師講述：

偉人和名人會(huì)經(jīng)歷挫折，普通人也會(huì)經(jīng)歷挫折———因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標(biāo)題）（2）挫折是不可避免的

人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學(xué)生朗讀教材）相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把雙刃劍 活動(dòng)三：“挫折具有兩面性” 議一議： ※搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：

通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。挫

折 挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安 強(qiáng)

者 挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 兩 面 性

弱

者 挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?/p>

教師講述：

從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?。挫折?duì)強(qiáng)者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量?！俺砸粔q，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材——P98頁）讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？

（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活動(dòng)四：做一做——按要求填寫下表：

回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲 經(jīng)歷的挫折 當(dāng)時(shí)的反應(yīng) 戰(zhàn)勝挫折后的收獲

三、課堂小結(jié)

人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！

四、課堂練習(xí)

1、抄寫《資源與學(xué)案》第一部分——“我的新知識(shí)”：

1、2。

2、閱讀教材第二框——挫而不折 積極進(jìn)取

第二課時(shí)（總第24課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“挫而不折 積極進(jìn)取” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入：

活動(dòng)一：自己在挫折面前屬于哪一種人

2、板書標(biāo)題：

“挫而不折 積極進(jìn)取”

二、講授新課

1、直面挫折，不畏不懼

活動(dòng)二：田甜的故事（見教材P99頁材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活會(huì)是怎樣的？

（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。）教師講述：

材料講述了殘疾少女田甜不向命運(yùn)低頭，勇敢面對(duì)厄運(yùn)的真實(shí)故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折?；顒?dòng)三：“小小交流”

以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩?duì)待挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。

2、冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)

活動(dòng)四：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？

想一想：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？ 教師講述：

因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴?，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對(duì)策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對(duì)挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）閱讀教材P102頁材料： 想一想：

依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服？

3、自我疏導(dǎo)，自我排解

（按教材講述后展開活動(dòng)）

活動(dòng)五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：

當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。

4、主動(dòng)尋求幫助

活動(dòng)六：讀一讀（教材P102頁材料）

※ 當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時(shí)候，你是怎么做的？

（學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題）教師講述：

一個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請(qǐng)求他們的幫助。我們要認(rèn)識(shí)到“主動(dòng)尋求幫助”，對(duì)我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識(shí)水平、看問題的角度等方面的原因，往往會(huì)對(duì)問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長或朋友的一席話，就可能會(huì)使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

活動(dòng)七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）※ 莊納恩﹒恩克對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，對(duì)其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：

科學(xué)家莊納恩?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對(duì)話，展現(xiàn)了他坦然面對(duì)挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。

科學(xué)家莊納恩?恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。

三、課堂小結(jié)

我們正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對(duì)挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對(duì)新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。

四、課堂練習(xí)《資源與學(xué)案》： “我的收獲”：1、2、3、4。

“我的觀察與了解”：5。

“我的體驗(yàn)與感悟”：6。

“我的辨別與分析”：7。

“我的理解與認(rèn)識(shí)”：8。

第五篇：第九課 風(fēng)雨中我在成長

第9課 風(fēng)雨中我在成長 測試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、俗話說：“人生不如意之事十有八九?！边@主要是說（）A失敗是成功之母B一個(gè)人要有百折不撓的精神C人生難免有挫折、失敗D挫折會(huì)引起人們心理和行為上的反應(yīng)

2、對(duì)強(qiáng)者來說，挫折是（）

A．人生的災(zāi)難

B．對(duì)意志的考驗(yàn)

C．良好的心理品質(zhì)

D．人生失敗的催化劑

3、由于體力、智力、外貌以及某些生理缺陷帶來的限制，如眼睛近視的人想當(dāng)飛行員，色盲的人想當(dāng)畫家，身體不好的人想成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，必定造成個(gè)人愿望、目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，這是由（）A身體因素造成的挫折 B情緒低落造成的挫折 C意志不堅(jiān)強(qiáng)造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以給人以身體、心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奮進(jìn)，從中積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，變困難為順利。這表明（）A． 挫折具有不確定性

B．挫折具有兩重性，既是壞事但也可變?yōu)楹檬?/p>

C．挫折對(duì)人打擊的程度不同

D．對(duì)待挫折要采取不同的態(tài)度

5、正確的對(duì)待挫折，就要（）

A把挫折當(dāng)成一種打擊B采取冷漠的態(tài)度C把挫折看成是對(duì)自己的一次考驗(yàn)一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)D事不關(guān)己高高掛起

6、在對(duì)待挫折的態(tài)度上，不屬于強(qiáng)者的表現(xiàn)是（）A． 面對(duì)厄運(yùn)激發(fā)更大的勇氣和力量

B．無畏、進(jìn)取、奮戰(zhàn)，奪取成功

C．消極地接受現(xiàn)實(shí)

D．把挫折視為鍛打純鋼的錘、雕琢良玉的刀

7、我們要戰(zhàn)勝挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不懼的氣概

B．自我調(diào)節(jié)，排除煩惱

C主動(dòng)尋求幫助

D學(xué)會(huì)冷靜分析原因

8、人在受挫時(shí)，往往心煩意亂，沒有主張，在這種情況下要（）A．隨心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，靜待結(jié)果

C．對(duì)挫折采取無所謂的態(tài)度，不把它放在心上D．把心中的郁

悶向親人、師長和朋友傾吐出來，尋求他們的幫助

9、“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”這句話主要說明（）

A．挫折與人的經(jīng)歷有關(guān)

B．挫折與人的性格、氣質(zhì)有關(guān) C．對(duì)待挫折的態(tài)度不同，挫折所造成的結(jié)果也不同D．在生活和工作中，失敗的教訓(xùn)也是可貴的

10、毛澤東說：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來了，我們的事情就辦得好一些?！敝卧捊o我們的啟示是（）A．任何知識(shí)、才能都是在遭受挫折、失敗后才獲取的B．經(jīng)歷失敗挫折后，正確分析挫折產(chǎn)生的原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以提高認(rèn)識(shí)，增長才智C．人的聰明才智是與生俱來的D．挫折能磨礪人的意志，使人堅(jiān)強(qiáng)

11、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。”這句歌詞的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聰明B．挫折孕育著成功C．面對(duì)挫折要有樂觀向上的生活態(tài)度D．挫折普遍存在

12、某中學(xué)有一名男生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，身受老師喜愛和同學(xué)敬佩?？墒牵谝淮问欣锱e辦的數(shù)學(xué)競賽中，意外地“名落孫山”，經(jīng)此挫折后，他好象變成另外一個(gè)人，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，馬馬虎虎過日子。這件事說明了（）A． 挫折不是一件好事，每個(gè)人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．對(duì)待挫折，我們不能持消極態(tài)度 D．挫折對(duì)于強(qiáng)者是磨礪意志的好機(jī)會(huì)

二、價(jià)值判斷題：

1、挫折是普遍存在的，但強(qiáng)者可以避免挫折。判斷（）理由：

2、挫折從本身來看會(huì)給人們帶來痛苦和煩惱，因此不是什么好事。判斷（）理由：

三、材料分析題：

逆境奮爭，苦中尋樂(高士其苦斗病魔)高士其是我國科普作家。在外國留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說話和行動(dòng)都十分困難，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因?yàn)槲姨焯於荚诙窢?，斗爭是有無窮樂趣的?！?/p>

苦難也是一筆財(cái)富(“西部民歌之父”王洛賓)王洛賓，這位被譽(yù)為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)劉翔因傷未能參賽，讓每個(gè)人都很失望。但是劉翔沒有氣餒。在接下來的日子里，他一邊養(yǎng)傷，一邊堅(jiān)持鍛煉。在今年的亞運(yùn)會(huì)一舉奪得第一名。在香港舉行的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他不負(fù)眾望，奪得金牌。

1、從他們的經(jīng)歷中可以看出，面對(duì)挫折怎么來正確認(rèn)識(shí)挫折？

2、根據(jù)三人的表現(xiàn)如何戰(zhàn)勝挫折呢？

四、案例分析題：（18分）

材料一：某中學(xué)高三學(xué)生小張參加高考數(shù)學(xué)考試時(shí)，因一道大題總也解不出來，一怒之下，把試卷撕得粉碎，離開了考場。材料二：某班學(xué)生小王在一次期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來之后，他冷靜地分析出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記錄下做錯(cuò)的題目和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。1.以上兩位學(xué)生受到了什么樣得挫折？（4分）

2.他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和方法不同，那么結(jié)果有什么不同？

3.寫出戰(zhàn)勝挫折的名人名言：