第一篇：安全文章

安全工作要以人為本

施工安全從根本上說是人的安全，物的安全以及環(huán)境的安全。而以人為本的管理理念正深刻地涵蓋在任何一個行業(yè)，任何一個體系。沒有人本觀念，所有的管理都會是空中樓閣，水中倒影。以人為本不僅僅是從管理上體現(xiàn)，也是體現(xiàn)在任何一種活動上。尤其是從事危險性活動，提供不了足夠的保護機制就不能夠進行，比如說是高空作業(yè)，環(huán)境因素如何（是否在允許的作業(yè)條件下）；作業(yè)內(nèi)容（是高空電氣作業(yè)，設(shè)備安裝保養(yǎng)作業(yè)，還是腳手架作業(yè)）；作業(yè)人員（勞保配備，健康情況，教育情況，監(jiān)護情況），這些都是在作業(yè)之前需要考慮的，也是以人為本的體現(xiàn)。

安全管理工作的起點就是最大化保證作業(yè)人的安全的，降低可能導(dǎo)致人身事故的各種隱患。保證人的安全，就要從以下幾點進行：

1、制止違章。安全隱患的首當(dāng)其沖就是違章作業(yè)，即是人的不安全行為。違章作業(yè)或者因為對作業(yè)活動的不了解，盲目操作；或者是安全意識的淡薄，投機作業(yè)。例如：各種習(xí)慣性違章是安全意識淡薄的體現(xiàn)；氣割作業(yè)，乙炔瓶傾倒放置；帶電移動配電箱等屬于盲目操作。對于這些違章行為，要做到及時制止，在第一時間切斷隱患發(fā)展到事故的導(dǎo)火索。事故，有時就是我們對于隱患放任不管，而恰恰此時事故會悄然而至。

2、嚴(yán)格規(guī)范。任何的活動都有一定的程序及步驟，也是我們進行活動的指南，諸如臨時用電規(guī)范，機具操作規(guī)程，吊車“十不吊”等等，都明確了危險情況以及安全操作方式。而作為作業(yè)人員，又是第一位的行動人，對于熟悉所從事作業(yè)的規(guī)范，無疑是一種自我保護。知所謂才能之所不為，規(guī)范化的行為往往能夠降低隱患的發(fā)生概率，保證我們的安全，因此，對于這些規(guī)程的落實是擺在面前的重要任務(wù)。

3、強化意識。有這樣一幅漫畫：在一只老鼠面前是一個放著奶酪的夾子，而這只老鼠是全副武裝（安全帽，手套）地前進。應(yīng)該說老鼠是有備而來的，而這種意識就引出這么一句話：務(wù)必在任何活動面前保證合適的安全防護?？赡苡袝r會有這樣的情況：任務(wù)下的比較急，準(zhǔn)備比較倉促，都是想到的往上沖，無暇其他，而往往手忙較亂。而作為管理者，所要做的就是時刻地去灌輸這種意識，時刻地為行動者敲起警鐘。最終逐漸地讓這種意識深入人心。

4、明確責(zé)任。安全工作是每一位安全人員的職責(zé)，而作為管理者就需要有行之有效的方法。責(zé)任分解是將安全責(zé)任逐步落實下去的一種渠道：每一個部門，每一個班組直至每一名作業(yè)者，都要明確安全責(zé)任，因為任何時候都不是某一個或者某幾個管理人員在做安全。而是每一個作業(yè)環(huán)節(jié)，每一個工人都在做安全。因為只有安全是我們所有人共同的目標(biāo)。

安全工作只有起點，沒有終點。以人為本是貫穿其中的理念，它又輻射到方方面面的安全—物的安全，環(huán)境的安全。安全工作任重而道遠(yuǎn)，只有我們大家把安全這根弦繃緊了，才能筑起我們河北誠業(yè)安全的一片天空。

第二篇：安章小學(xué)創(chuàng)模知識宣傳材料

安章中心小學(xué)“創(chuàng)模”知識宣傳材料

（2015春季學(xué)期）

三年級

一、“創(chuàng)?！惫ぷ骱汀皠?chuàng)城”、“創(chuàng)衛(wèi)”工作的區(qū)別

1、“創(chuàng)?！笔莿?chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的縮寫，標(biāo)志著社會文明昌盛、經(jīng)濟健康快速發(fā)展、生態(tài)良性循環(huán)、資源綜合利用、環(huán)境質(zhì)量良好、城市優(yōu)美潔凈、生活舒適便利、居民健康長壽。“國家環(huán)境保護模范城市”作為我國21世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)，是國家環(huán)境保護的最高榮譽。創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市以改善環(huán)境質(zhì)量和促進經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點，在促進城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化城市功能布局、塑造良好城市形象，提高城市品味、擴大對外開放、提高人民群眾生活質(zhì)量方面起到了積極推動作用，是實施城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

2、創(chuàng)城是創(chuàng)建全國文明城市。

3、創(chuàng)衛(wèi)是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡稱。“衛(wèi)生城市”是一個城市綜合功能和文明程度的重要標(biāo)志。衛(wèi)生城市有全國衛(wèi)生城市、省級衛(wèi)生城市兩個級別。咱們西寧現(xiàn)在創(chuàng)建的是國家衛(wèi)生城市。

二、環(huán)保創(chuàng)模知識問答

1、什么是“國家環(huán)保模范城市”？

答：國家環(huán)境保護模范城市是指經(jīng)濟快速發(fā)展、環(huán)境清潔優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的示范城市。

2、國家環(huán)境保護模范城市的標(biāo)志是什么？

答：國家環(huán)境保護模范城市的標(biāo)志是社會文明昌盛，經(jīng)濟快速健康發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量良好，資源合理利用，生態(tài)良性循環(huán)，城市優(yōu)美潔凈，基礎(chǔ)設(shè)施健全，生活舒適便捷，居民健康長壽。

3、創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的目的和意義是什么？

答：促進區(qū)域經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展；提高市民的生活水平；樹立良好的城市形象，促進改革開放；實現(xiàn)“三個代表”的具體行動；改善環(huán)境質(zhì)量，維護生態(tài)平衡；樹立環(huán)境保護的樣版。

4、創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的作用是什么？ 答：經(jīng)濟與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展；環(huán)境保護參與經(jīng)濟建設(shè)的全過程；加強部門之間環(huán)保工作的協(xié)調(diào)；完善城市基礎(chǔ)設(shè)施（道路、管網(wǎng)、綠化、亮化、美化、垃圾處理、污水處理等）；提高城市的科學(xué)管理水平和城市品位；提高全體市民的環(huán)境意識。

5、企業(yè)如何參與創(chuàng)模？

答：企業(yè)應(yīng)當(dāng)自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，建立符合本單位實際的環(huán)境管理體系，加強環(huán)境管理，實現(xiàn)清潔生產(chǎn)、減少污染，絕不偷排直排，做到污染物達標(biāo)排放。

6、市民如何參與創(chuàng)模？

答：對于廣大市民來說，參與創(chuàng)模就是要從身邊做起，從小事做起，如節(jié)約用水、用電、愛護園林綠地，不隨地吐痰、不亂扔垃圾；積極勸阻污染環(huán)境行為，積極舉報環(huán)境違法行為；積極參與宣傳教育活動，把創(chuàng)模知識告訴身邊的人等等。

7、創(chuàng)模對市民的意義是什么？

答：天藍(lán)地綠、水清氣新，美好的環(huán)境是每一位市民夢寐以求的，通過創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市這一活動，改善水、大氣環(huán)境質(zhì)量，從而提高人民群眾的生活質(zhì)量。

8、世界環(huán)境日為每年的哪一天？ 答：6月5日。

9、創(chuàng)模的基本條件是哪幾個？

答：一是城市環(huán)境綜合整治定量考核連續(xù)三年名列本省（自治區(qū)）前列；近三年城市轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生重大、特大環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故，前一年未有重大違反環(huán)保法律法規(guī)的案件，制定環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并進行演練；環(huán)境保護投資指數(shù)≥1.7%。

10、國家環(huán)保模范城市考核指標(biāo)有哪些？

答：經(jīng)濟 社會（五項指標(biāo)）；環(huán)境質(zhì)量（五項指標(biāo)）；環(huán)境建設(shè)（十項指標(biāo)）；

環(huán)境管理（七項指標(biāo)）；參考指標(biāo)（兩項）

11、什么是可吸入顆粒物？

答：可吸入顆粒物是指懸浮在空氣中，空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑≤10微米的顆粒物安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R宣傳材料

（2015年秋季學(xué)期）

三年級

1、綠色社區(qū)應(yīng)符合什么環(huán)保要求？

答：⑴全面推廣清潔能源，無冒黑煙現(xiàn)象。⑵各類噪聲符合噪聲達標(biāo)區(qū)要求，無擾民的加工點和娛樂場，杜絕商店使用高音喇叭招攬顧客。⑶餐飲業(yè)油煙、污水經(jīng)有效治理，流動攤點整潔有序。⑷生活污水進入城市收集管網(wǎng)。⑸不使用和銷售一次性發(fā)泡餐具。⑹工業(yè)固體廢棄物綜合利用，危險廢物定點處置。⑺建筑施工場地、家庭裝璜管理規(guī)范，文明、合法施工，運輸車輛保持清潔。⑻小區(qū)、路島、河道兩側(cè)無裸露地面，達到“出門十米見綠”的要求。⑼河道整潔，河面無漂浮物，岸邊無違章建筑和垃圾堆放。⑽普及環(huán)保知識，設(shè)置環(huán)保宣傳欄和環(huán)保公益廣告。

2、什么叫綠色學(xué)校？

答：“綠色學(xué)校” 是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。

3、我國公布的12種主要污染物總量控制指標(biāo)中，屬大氣污染物的三種指標(biāo)是什么？ 答：煙塵、粉塵、二氧化硫。

4、第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會議于哪一年在什么地方召開？ 答： 1972 年在瑞典首都斯德哥爾摩召開。

5、城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，居住區(qū)、文教機關(guān)區(qū)晝間（白天）不超過55分貝，請問夜間不超過多少分貝？ 答：45分貝。

6、有機物經(jīng)微生物降解，最后生成什么？ 答：二氧化碳和水。

7、世界上森林覆蓋率最高的國家是哪個國家？ 答：日本。

8、我國重點治理的“三湖”是指哪三個湖泊？ 答：太湖、滇池和巢湖。

9、我國第一座森林公園是哪一家？

答：張家界。

10、什么是酸雨？

答：所謂酸雨是指PH值小于5.6大氣降水，包括雨、雪、霧、露、雹、霜。

11、造成酸雨的主要因素是二氧化硫還是二氧化碳？ 答：二氧化硫。

12、環(huán)境保護通俗的說法就是環(huán)境衛(wèi)生嗎？ 答：不是。

13、空氣污染指數(shù)值在101－200范圍時，空氣質(zhì)量為幾級？ 答：三級。

14、被譽為“地球之腎”、“生命的搖籃”的是森林還是濕地？ 答：濕地。

15、根據(jù)《環(huán)境噪聲污染防治法》，居民進行室內(nèi)裝修時發(fā)出嚴(yán)重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲，由哪個部門給予處罰？ 答：公安機關(guān)。

16、世界野生動物基金會的會徽中的動物形象是什么？ 答：大熊貓。

17、《中華人民共和國放射性污染防治法》明確授權(quán)由哪個部門對全國放射性污染防治實施統(tǒng)一監(jiān)督管理？ 答：環(huán)保部門。

18、青?？煽晌骼飮壹壸匀槐Ｗo區(qū)主要的保護對象是什么？ 答：藏羚羊。

19、產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是什么？ 答：二氧化碳。

20、世界上最大的丹頂鶴越冬地在哪個國家？ 答：中國。安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R宣傳材料

（2016年春季學(xué)期）

四年級

1、請說明厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象對地球環(huán)境影響帶來的災(zāi)害？

答：厄爾尼諾現(xiàn)象給全球帶來高溫、干旱等災(zāi)害；拉尼娜現(xiàn)象給全球帶來低溫、洪澇等災(zāi)害。

2、氟里昂是破壞大氣中臭氧層的重要物質(zhì)，目前南極上空的臭氧層黑洞已經(jīng)越來越大，而大氣的臭氧層對人類是有益的，請問因為大氣的臭氧層能吸收什么而保護地球和人類？ 答：紫外線。

3、含磷洗衣粉中的什么成分是造成水體富營養(yǎng)化的罪魁禍?zhǔn)祝?答：磷酸鹽。

4、公民、法人因違反環(huán)保法，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致國家、集體或他人財產(chǎn)重大損失或者人身傷亡所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是什么？ 答：刑事責(zé)任。

5、為推進我國環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展，國家環(huán)境保護總局于哪一年決定在全國開展創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市活動？ 答：1997年。

6、建設(shè)項目的三同時制度是什么？

答：建設(shè)項目中，環(huán)境保護設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。

7、目前中組部已經(jīng)和國家環(huán)?？偩致?lián)手，在我國的部分省份進行試點，將環(huán)保方面的指標(biāo)納入干部考核體系，環(huán)保業(yè)績將直接影響到地方官員的政績，請問這種考核指標(biāo)我們稱之為什么？它的含義是什么？

答：綠色GDP。所謂綠色GDP是指用以衡量各國扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實國民財富的總量核算指標(biāo)。簡單地講，就是從現(xiàn)行統(tǒng)計的GDP中，扣除由于環(huán)境污染、自然資源退化、教育低下、人口數(shù)量失控、管理不善等因素引起的經(jīng)濟損失成本，從而得出真實的國民財富總量。

8、一節(jié)1號電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價值，請問一粒紐扣式電池可污染多少體積的水？ 答：60000升。

9、不能隨意露天焚燒垃圾，請問這是因為城市垃圾在不完全燃燒時，能夠產(chǎn)生一種什么強致癌物？

答：二惡英。

10、我國重點治理的“三河”是指哪三條河流？ 答：淮河、海河和遼河。

11、我國的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》將環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分為幾級？ 答：3級。

12、在城鎮(zhèn)的噪聲敏感建筑物集中的區(qū)域內(nèi)，除特殊情況并經(jīng)批準(zhǔn)外，不得在夜間什么時間段進行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)？ 答：晚十點到次日凌晨六點。

13、全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報免費熱線電話是什么？ 答：12369。

14、復(fù)印機在復(fù)印過程中會產(chǎn)生什么氣體會損害人體健康？ 答：臭氧。

15、如果一個地區(qū)的什么元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。答：碘元素。

16、排污許可證發(fā)放范圍、程序是什么？

答：范圍：本區(qū)區(qū)域內(nèi)的所有直接或間接向環(huán)境排放污染物的法人、其他組織和個體工商戶都必須申領(lǐng)排污許可證或臨時排污許可證。

程序：①領(lǐng)取并填寫《排污申報登記表》；②審核后填寫《排污許可證申報表》；③核準(zhǔn)排污量；④發(fā)放《排污許可證》或《臨時排污許可證》正本和副本。

17、人類正面臨著哪些環(huán)境污染危害？

答：長期以來，由于人們的生產(chǎn)和生活活動不注意保護環(huán)境和資源的可持續(xù)利用，因而使我們面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)境污染危害。這些污染危害主要有酸雨頻繁、水環(huán)境質(zhì)量惡化、農(nóng)藥污染、溫室效應(yīng)、土地沙化、物種減少、資源匱乏等等。安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R宣傳材料

（2016年秋季學(xué)期）

四年級

1、目前無污染能源主要有哪些？

答：太陽能、海洋能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺堋?/p>

2、不可再生資源是指什么？

答：主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

3、污染源監(jiān)測采樣時，不通知當(dāng)事人到現(xiàn)場，監(jiān)測結(jié)果是否有效？ 答：有效。

4、什么是綠色食品？

答：綠色食品是指無污染、無公害、安全營養(yǎng)型食品的通稱。

5、什么是綠色建材？

答：綠色建材是指在原料選取、產(chǎn)品制造、使用、廢棄物處理等各種環(huán)節(jié)中，地球環(huán)境負(fù)荷力最小，并有利于人體健康的建筑材料。

6、豬肉用油炸后可以減少多少農(nóng)藥殘留？ 答：10%-40%。

7、大米中什么營養(yǎng)物質(zhì)極易隨著淘米水而流失？ 答：維生素B1。

8、自來水輸送管道造成的什么污染物對人體有較大危害？ 答：重金屬。

9、一般成人一天味精攝入量一般不超過多少克？ 答：5克。

10、燒開水時，沸騰多長時間為最佳？ 答：2-3分鐘。

11、炒菜用什么鍋對預(yù)防和治療缺鐵性貧血有益處？ 答：鐵鍋。

12、街頭燒烤羊肉串對人體危害最大的物質(zhì)是什么？ 答：苯并芘。

13、多大面積的樹林就可以保證一個人的呼吸？ 答：10平方米。

13、氣象部門將晨練時外界環(huán)境氣象要素的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)分為幾級？ 答：5級。

14、兒童穿什么面料的衣服對健康最有利？ 答：棉織物。

15、夜間釋放氧氣的最理想室內(nèi)植物是什么？ 答：仙人掌。

16、手機使用者應(yīng)多吃富含什么營養(yǎng)物質(zhì)的食物？ 答：維生素B。

第三篇：2017安章小學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)心得

則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)（2017年）教師大數(shù)據(jù)

學(xué)習(xí)心得體會

我校教師20天的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，明白了世界都稱本世紀(jì)為“信息世紀(jì)”。確實在計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展過后，我們面臨了一個每天都可以“信息爆炸”的時代。打開電視，打開電腦，甚至是在街上打開手機、平板電腦等等，你都可以接收到來自互聯(lián)網(wǎng)從世界各地上傳的各類信息：數(shù)據(jù)、視頻、圖片、音頻??這樣各類大量的數(shù)據(jù)累積之后達到了引起量變的臨界值，數(shù)據(jù)本身有潛在的價值，但價值比較分散;數(shù)據(jù)高速產(chǎn)生，需高速處理。大數(shù)據(jù)意味著包括交易和交互數(shù)據(jù)集在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)集，其規(guī)?；驈?fù)雜程度超出了常用技術(shù)按照合理的成本和時限捕捉、管理及處理這些數(shù)據(jù)集的能力。遂有了“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的應(yīng)運而生。

1、大數(shù)據(jù)時代我們?nèi)绾巫鼋處?/p>

我們要明白的是，大數(shù)據(jù)時代下，教師在知識層面將無任何優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)這個巨大的知識海洋，老師的半桶水完全失去了意義。

老師是在知識和能力之間構(gòu)造一座橋梁，這個橋梁叫做訓(xùn)練。所以說，未來教師的有可能的體育教練型的，需要為學(xué)生制定一對一的訓(xùn)練計劃。

2、今天獲取知識的渠道和教學(xué)方式發(fā)生了怎樣的變化？

荒蠻時代人們的知識主要來自生活，來自自然與社會；慢慢的，人們學(xué)會了書寫，有了書籍，于是書籍成了人們知識的來源；再往下，出現(xiàn)了老師，有了學(xué)堂，人們的知識，就從老師和課堂那里來了。隨著時代和技術(shù)的發(fā)展，有了無線電、收音機、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)之后，人們知識來源的渠道就越來越多了。于是幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板、微格教學(xué)技術(shù)一撥一撥地走進了教室，也一撥一撥地離開了教室。

現(xiàn)如今，人們獲取知識的渠道早已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的方式自然也隨著發(fā)生了變化。過去那種授受關(guān)系的教育——老師教、學(xué)生聽；老師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)；老師出試卷，學(xué)生考試卷——再不是不可以撼動的了。

學(xué)習(xí)方式的變化勢必帶來教學(xué)方式和管理方式的變化?？杀氖?，在這個大數(shù)據(jù)時代，我們的教育管理思想、教育觀念、教學(xué)技術(shù)，還停留在農(nóng)耕時代，甚至原始時期：一味地拼時間，游題海，上班簽到，下班簽走，上班期間還有沒完沒了的巡查、通報。管理者更多地將精力轉(zhuǎn)移到備課筆記檢查、推門聽課、教學(xué)質(zhì)量分析（其實就是開會表揚和批評）上了。

3、我們?nèi)绾螒?yīng)對？

這樣的情形下，教師和學(xué)校還是知識的權(quán)威和殿堂嗎？在大數(shù)據(jù)時代，我們教師如何做教師? 大數(shù)據(jù)背景下的教師要走進網(wǎng)絡(luò)

大數(shù)據(jù)背景下的教育，許多情況下是要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的。比如在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂，作為一種教學(xué)形式，我們在設(shè)計制作的時候，重要的恐怕不只是技術(shù)，更重要的是要改變我們的教育教學(xué)理念，并借此來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和生活觀念。

另一個方面，我們必須盡可能從臺前走到幕后，從屏前面走到屏后去。我們?nèi)绻嫦胍獙W(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮展示，我們就得走進幕后，給他們以實實在在的幫助與支持，或是默默的支持。所謂“從臺前走到幕后”，即盡量讓學(xué)生真正的成為課堂的主人，而你成為他的幫助者，影響者。而“從屏前面走到屏后”強調(diào)的則是課程的開發(fā)與設(shè)計。

大數(shù)據(jù)背景下的教師是學(xué)習(xí)理念生活觀念的引導(dǎo)者

有一個必須正視的問題時，網(wǎng)絡(luò)催生了電子游戲。電子游戲可以傳播知識嗎？當(dāng)然可以。尤其是美國、日本等發(fā)達國家的電子游戲、動漫，充滿驚奇險惡，迎合了青少年的獵奇心理，早已經(jīng)將孩子們興趣吸引過去了，某些知識也在這個過程中如影隨形地傳遞給了孩子。這些知識良莠不齊，泥沙俱下，幫助學(xué)生建立甄別和選擇的理念和能力，正需要今天的教師來作為引導(dǎo)。大數(shù)據(jù)背景下的教師需要的是互聯(lián)網(wǎng)思維，并在互聯(lián)網(wǎng)思維下組織教育教學(xué)活動，堅持以學(xué)生為中心，以需要為前提，以服務(wù)為方式，以分享為快樂。并將這樣的思維方式傳遞給學(xué)生。在資訊發(fā)達的今天，我們理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)者，要在我們的引導(dǎo)下讓學(xué)生明白：游戲，也是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。上學(xué)不止是為了升學(xué)，上學(xué)的目的是為了增長知識，使得我們未來有更好的生活。如果一個學(xué)生只把升學(xué)當(dāng)做他的唯一目標(biāo)。如果我們學(xué)校教師也只把升學(xué)當(dāng)做唯一的目標(biāo)，那是要出問題的，為什么有那么多的孩子上吊，為什么最近有父親因為孩子作業(yè)沒完成就痛下毒手？這些問題都需要我們?nèi)ニ伎迹テ饰?，去引?dǎo)學(xué)生思考和剖析。大數(shù)據(jù)背景下的教師是知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)跑人

今天的教師應(yīng)該成為一個領(lǐng)跑者，要先學(xué)一步。我認(rèn)為，所謂的課堂教學(xué)，應(yīng)該是老師在課堂上跟學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識的過程。我們要知道，有些知識因為學(xué)生的人生經(jīng)驗所限，靠自己還是沒有辦法解決的，必須依靠我們這些教師去講授。不要把那些專家的話都奉為神明，譬如一堂課只允許講15分鐘，15分鐘能講個明白嗎？但是換過來講，有些問題需要講15分鐘嗎？這都是常識性的問題，其實我們真正要解決的是如何講的問題。

我經(jīng)常講，我們要用學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的道理，好比我們要從哲學(xué)的層面和社會學(xué)的層面與學(xué)生談教育、談人生，最好的方法恐怕就是沒有一個哲

學(xué)概念和社會學(xué)概念。好教師一定是這樣的。是能讓學(xué)生明白，往同一個目標(biāo)去，不同的人是有不同的路徑的。我們這些做教師的要明白的是，這路徑是要在我們的引領(lǐng)下由學(xué)生自己探尋的。這當(dāng)中，需要分享的，就是我們的經(jīng)驗。大數(shù)據(jù)背景下的教師是問題探究的合作者和幫助者

合作學(xué)習(xí)這個詞語對我們而言，早已經(jīng)是耳熟能詳?shù)牧?。但合作學(xué)習(xí)更需要的是對學(xué)生有具體的個別化指導(dǎo)，因為不同的人學(xué)習(xí)的情景和背景是不一樣的，他的出生，他的人生經(jīng)驗，尤其是他前一個學(xué)段所在學(xué)校教學(xué)對他的影響是不一樣的。比如，實驗小學(xué)的學(xué)生跟鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)肯定會不一樣。我?guī)煾翟?jīng)常講，城里的孩子跟鄉(xiāng)下的孩子比比，什么都不一樣，就連看的廣告多少都不一樣，你看看城里的孩子，出門就看到廣告，鄉(xiāng)下的孩子出門看到的是什么，是田野，天空，不一樣的。

指導(dǎo)應(yīng)該是因人而異的，具體化的。我們經(jīng)常講頭腦風(fēng)暴，但它還是有一個組織者，教師的功能其實就是一個組織者，不僅是課堂組織者，同時他還是教學(xué)資源的組織者。學(xué)校教育有一個很重要的任務(wù)，恐怕是要設(shè)法把學(xué)生的“知”與“行”從網(wǎng)絡(luò)中解放出來，互聯(lián)網(wǎng)會解決“知”的問題，但是解決不了“行”，基于網(wǎng)絡(luò)的探究也只是探究而已。如何做？如何實踐？我相信這是教師們大展宏圖的新領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)背景下的教師應(yīng)成為課程資源的開發(fā)者和組織者

如何把學(xué)校的課程資源跟教材的內(nèi)容，跟學(xué)校所在的社區(qū)以及當(dāng)下的社會事件組織起來？在這點上我是比較擅長的。我每到一個地方講課，我都會很自覺地把這個地方的風(fēng)土人情和最近發(fā)生的事件跟主題內(nèi)容有機地結(jié)合起來。一個好教師需要有一種教學(xué)敏感，所謂教學(xué)敏感，就是遇到某個社會問題，你就思考是否有教育教學(xué)價值。實際上，并不是所有的資源都有教學(xué)價值的，更不能所有的資源都有教育的價值，尤其是今天這個知識大爆炸的時代，就更需要我們教師的教學(xué)敏感。

在大數(shù)據(jù)背景下，我們早已經(jīng)不是知識的控制者了，在許多知識面前我們甚至已經(jīng)落在學(xué)生后面一步，幾步了。我們的優(yōu)勢或許就只有閱歷和經(jīng)驗了，然而，這正是學(xué)生身上所缺乏的，也是他們最需要的。

與此同時，不僅要注重課上的學(xué)生資源，在課后還要對這些資源進行跟蹤處理。這與過去的教育教學(xué)顯然是不同的，面對大數(shù)據(jù)時代的到來，教學(xué)有所改變是必然的。所以，無論

環(huán)境怎么變換，數(shù)據(jù)如何復(fù)雜，我們都不能不去改變自己的教學(xué)去迎合將來的這個大數(shù)據(jù)時代。

2017年2月20日 則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)

第四篇：興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)教導(dǎo)工作計劃

學(xué)校教導(dǎo)工作計劃

（2016——2017學(xué)第一學(xué)期）興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)教導(dǎo)處

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化教師教學(xué)行為，打造高效課堂為目的，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學(xué)檢測，提高教學(xué)質(zhì)量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

2、加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革，強化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重全程全員發(fā)展，切實提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學(xué)科競賽，進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、工作重點

（一）夯實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期切實抓好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。

嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程、課時，堅決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。

2、加強請假制度、嚴(yán)禁私自調(diào)課、是課非課現(xiàn)象。

為了使我校教學(xué)常規(guī)真正落到實處，嚴(yán)格按課表上課，教職工除享受國家法定節(jié)假日外，凡請公假、病假、事假等必須事先按規(guī)定辦理請假手續(xù)（急病例外），不能有私自調(diào)課、是課非課現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)學(xué)校行政、值班人員或其他教師發(fā)現(xiàn)舉報，一經(jīng)查實，雙方均按曠課論處（如遇活動需調(diào)整課程的，由教導(dǎo)處統(tǒng)一調(diào)整）。

3、加強學(xué)科備課管理。

各學(xué)科教師要認(rèn)真研究教材，教法及教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質(zhì)量。

4、抓好教學(xué)常規(guī)工作。

抓好教學(xué)常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。首先要根據(jù)新課程特點找準(zhǔn)知識的突破點，結(jié)合學(xué)生實際情況備好課，變教案為學(xué)案，善于聽取別人的意見和建議，取長補短，努力提高教學(xué)技能。

其次要上好課。教師上課要做到目標(biāo)要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

再次要聽好課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于

節(jié)，學(xué)校行政聽課不少于節(jié)，除組織的教研活動外，教師間實行推門聽課，現(xiàn)場評議，真正達到促進課堂教學(xué)的有效性。

最后要科學(xué)合理設(shè)計課堂作業(yè)。教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量（按文件規(guī)定一二年級不留書面作業(yè)，三到六年級課后作業(yè)不超過1小時），對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)批改要及時、細(xì)致、規(guī)范，適當(dāng)面批，及時幫助，做到堂堂清，日日清，“有做必批、有批必評、有評必改、有錯必糾，有練必評”。

5、加大教研工作力度，做好教學(xué)常規(guī)檢查。

進一步改進教研方式，提高教研效益。一是深入課堂，加強課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率。各教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)計劃制定確實可行的教研工作計劃，本學(xué)期緊緊圍繞“集體備課、磨課”“三教”思想來開展活動，爭取培養(yǎng)一至二明學(xué)科帶頭人和幾節(jié)精品課堂。教研活動要有主題、有計劃、有措施、有總結(jié)、有登記，各教研組采用教學(xué)大比武等形式檢驗活動開展情況。二是教學(xué)常規(guī)督查登記。教案、作業(yè)學(xué)校抽查一次，教研組要在次月10日前完成上月的檢查工作，每學(xué)期檢查不少于四次，檢查時要有記錄，教導(dǎo)處不定時對各位教師進行抽樣檢查，如沒有按要求完成，將按照相關(guān)規(guī)定處理；三是抓好課題研究工作，做好階段性成果展示、總結(jié)，確保年底課題結(jié)題工作順利過關(guān)；四是是加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，注重分析，反饋，改進。

6、重視“培優(yōu)”“補差”。

在切實做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強“培優(yōu)”“補差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺階。平時的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進行提高訓(xùn)練，同時教師還應(yīng)特別注重“補差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多輔導(dǎo)不放任；力爭班級學(xué)生的合格率達到目標(biāo)要求。同時，教導(dǎo)處及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級，學(xué)科采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。

（二）有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平。

1、學(xué)習(xí)理論，主動積累。

深化課改抓突破，積極組織教師參加各級各類教育教學(xué)研討活動，教材培訓(xùn)活動，平時利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化，跟上時代步伐。

2、精于思考，勤于筆耕。

要求教師積極參加各級各類教學(xué)論文評比，認(rèn)真撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)心得等，并將其納入學(xué)?？冃Э己恕?/p>

3、骨干輻射，突出重點。

加強骨干教師培養(yǎng)力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學(xué)作為培訓(xùn)的重點，以彌補部分教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，為理論提供實踐支持。

四、教育均衡發(fā)展驗收工作

在上級部門的指導(dǎo)下，根據(jù)要求完善教育均衡“迎檢”材料，確保教育均衡發(fā)展順利通過國家驗收。

二0一六年九月 附：主要工作安排： 八月份

1、召開教職工開學(xué)工作會議。

2、做好教學(xué)用書的領(lǐng)取工作。

3、學(xué)生報名注冊，做好學(xué)生的流動去向追蹤調(diào)查，做好控輟保學(xué)工作。九月份：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校工作計劃制定教導(dǎo)工作計劃。

2、檢查各學(xué)科老師開學(xué)備課情況。

3、召開家長培訓(xùn)會

4、開展以“怎樣運用信息課更好地為教育教學(xué)服務(wù)”為主題教研專題活動。

5、抓好課題研究工作

6、教學(xué)常規(guī)大檢查。十月份：

1、開展“怎樣教學(xué)生思考”為主題的教研專題活動

2、各教研組開展教學(xué)大比武活動。

3、開展校際交流活動。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、安排期中測試工作 十一月份：

1、針對期中素質(zhì)測評情況，各教研組交流會，并制定整改方案。

2、開展“怎樣教學(xué)生體驗”為主題的教研專題活動

3、各教研組開展教研活動、學(xué)科競賽活動。

4、開展送課下村小活動

4、教學(xué)常規(guī)檢查。十二月份：

1、開展“怎樣教學(xué)生表達”為主題的教研專題活動

2、各教研組開展教研活動、學(xué)科競賽活動。

3、組織體育、藝術(shù)類測評工作。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、擬定各科期末復(fù)習(xí)計劃，組織期末復(fù)習(xí)。一月份：

1、組織期末統(tǒng)測及素質(zhì)測評工作。

2、教育教學(xué)工作總結(jié)，各類資料的收集整理。

第五篇：變更申請執(zhí)行主體申請書(初稿)安合章

變更申請執(zhí)行主體申請書

申請人：東港新鵬建設(shè)（集團）有限公司，住所地：東港市黃海路256號。聯(lián)系電話：***(代理人)。

法定代表人：呂志遠(yuǎn)，系董事長。

申 請 事 項

請求將申請執(zhí)行人安合章與被執(zhí)行人隋利勞務(wù)合同執(zhí)行糾紛案的申請執(zhí)行人主體，由安合章變更為東港新鵬建設(shè)（集團）有限公司。

申 請 理 由

申請執(zhí)行人安合章與被執(zhí)行人隋利勞務(wù)合同執(zhí)行糾紛一案，貴院受理后正在執(zhí)行中?，F(xiàn)因申請人與申請執(zhí)行人安合章于2014年月日簽訂了《債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書》，申請執(zhí)行人安合章將其對被執(zhí)行人享有的全部到期債權(quán)（具體以東港市人民法院（2013）東民初字第403號民事調(diào)解書為準(zhǔn)）轉(zhuǎn)讓給了申請人東港新鵬建設(shè)（集團）有限公司。據(jù)此，特向貴院申請將本案申請執(zhí)行人主體變更為東港新鵬建設(shè)（集團）有限公司。

此致

東港市人民法院

申請人：東港新鵬建設(shè)（集團）有限公司

法定代表人：呂志遠(yuǎn)

二〇一四年月日