第一篇：陳章自查報(bào)告

精準(zhǔn)扶貧工作自查報(bào)告

扶貧工作是今年重點(diǎn)工作之一，尤其是四川省渠縣報(bào)恩鄉(xiāng)重點(diǎn)扶貧村，如何實(shí)現(xiàn)渠縣政府所定的今年摘掉貧村帽子，完成扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，需要各級(jí)政府和幫扶責(zé)任人的共同努力。

一、存在的問題 一是單位幫扶責(zé)任人自身認(rèn)識(shí)不到位。今年相關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)部分幫扶對(duì)象進(jìn)行了調(diào)整，由于工作銜接問題，造成有的干部對(duì)自己的幫扶對(duì)象不明確，從而影響脫貧攻堅(jiān)幫扶工作有效開展。二是單位干部幫扶貧困戶不夠深入的問題。干部職工對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致工作懈怠，有少數(shù)干部對(duì)于貧困戶的基本情況及致貧原因了解不夠，缺乏深入貧困戶的調(diào)查走訪。三是扶貧措施不精準(zhǔn)、因戶施策不到位的問題。對(duì)于貧困戶的致貧原因分析不到位，導(dǎo)致對(duì)于有的貧困戶未能制定精準(zhǔn)的扶貧方案及措施，因此扶貧工作沒有達(dá)到預(yù)期效果。

四是宣傳工作不夠深入。群眾的發(fā)展意識(shí)與觀念滯后，思想認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)宣傳的有些政策理解有偏差，存在“等、靠、要”的思想，尤其是在籌資建設(shè)方面，積極性和主動(dòng)性不高，未從思想上根除落后觀念，直接影響脫貧攻堅(jiān)的效果。

二、整改措施

1、扶貧做好識(shí)貧 扶貧工作需要精準(zhǔn)，首先是精準(zhǔn)識(shí)貧，這是基礎(chǔ)，只有完成仔細(xì)的摸底工作，了解每一戶具體困難，什么原因?qū)е仑毨?，才能因地制宜，一戶一策。目前這部分工作基本已開展，工作組每天入戶調(diào)查，實(shí)地訪談，仔細(xì)登記，完成后將與扶貧定點(diǎn)單位建立一對(duì)一的幫扶計(jì)劃。

報(bào)恩鄉(xiāng)大溪村委會(huì)積極落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作且與扶貧責(zé)任人需要有機(jī)結(jié)合，報(bào)恩二校積極協(xié)調(diào)幫扶責(zé)任人與村黨委對(duì)接，推進(jìn)精準(zhǔn)識(shí)貧工作的落實(shí)，將扶貧工作落實(shí)到人，幫扶入戶。

2、扶貧做好扶智

扶智即做好貧困戶思想轉(zhuǎn)變，工作組需要認(rèn)真貫徹自治區(qū)扶貧工作各項(xiàng)要求，尤其是扶貧政策宣傳，引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變思想，工作組利用村集體養(yǎng)殖場(chǎng)，帶領(lǐng)貧困戶到養(yǎng)殖場(chǎng)參觀，了解養(yǎng)殖脫貧項(xiàng)目，以前期脫貧先進(jìn)事跡激發(fā)貧困戶，積極勞動(dòng)，努力勤勞致富。

3、扶貧做好對(duì)接

幫扶責(zé)任人做好摸清家底，精準(zhǔn)識(shí)貧工作，接下來需要做好對(duì)接工作，將貧困家庭進(jìn)行詳細(xì)分類，依據(jù)家庭成員情況制定不同脫貧策略，依據(jù)各幫扶單位實(shí)際情況做好對(duì)接工作，實(shí)現(xiàn)一戶一幫扶，信息共享，有效連接，幫扶責(zé)任人扶貧要確保扶到點(diǎn)上、扶到根上、扶到家庭。

確保提高扶貧實(shí)效性，采取扶貧工作對(duì)與貧困家庭結(jié)對(duì)子，詳細(xì)進(jìn)行一戶一策，嚴(yán)格按照縣委扶貧辦法指導(dǎo)制定脫貧計(jì)劃。

4、雖然取得了一些成績(jī)，貧困現(xiàn)狀得到了一定的改善，但要鞏固扶貧成果，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，形勢(shì)依然嚴(yán)峻：一是實(shí)施整村推進(jìn)扶貧工作，需建設(shè)項(xiàng)目多，且工程量大，項(xiàng)目資金總量大，各扶貧村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，啟動(dòng)資金不足，無資金周轉(zhuǎn)能力。二是年初部分計(jì)劃項(xiàng)目還未完成。由于缺乏資金，年初計(jì)劃實(shí)施的高標(biāo)準(zhǔn)渠道、人畜安全飲水工程、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等還處在啟動(dòng)階段，至今還未落實(shí)到位，欠任務(wù)較多。三是農(nóng)民思想認(rèn)識(shí)不高，對(duì)實(shí)施改善基礎(chǔ)設(shè)施條件的整村推進(jìn)項(xiàng)目抵觸情緒大，工作難度大。農(nóng)民思想認(rèn)識(shí)不高是影響扶貧開發(fā)進(jìn)程的一個(gè)重要方面，主要表現(xiàn)在趕超求進(jìn)思想不強(qiáng)，得過且過，缺乏學(xué)習(xí)和接受新生事的思想認(rèn)識(shí)，思想保守，不思進(jìn)取，等、依、靠思想嚴(yán)重，久而久之形成思維定勢(shì)，對(duì)參與式扶貧開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施存在抵觸心理，配合程度不高，這一系列問題都有待提高。

5、五是強(qiáng)化宣傳。利用各種載體大力宣傳精準(zhǔn)扶貧政策法規(guī)，通過多種形式，大力宣傳黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策和脫貧攻堅(jiān)政策，使廣大農(nóng)民群眾了解、熟悉黨和國家新農(nóng)村建設(shè)的方針政策，使他們充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村不只是國家的事、政府的事，而更重要的是他們自已的事，是讓農(nóng)民群眾確確實(shí)實(shí)得到實(shí)惠的一項(xiàng)德政工程、民心工程，引導(dǎo)他們自覺地、積極地、主動(dòng)地參與新農(nóng)村建設(shè)。六是規(guī)范軟件材料，完善相關(guān)臺(tái)賬資料內(nèi)容。部門及幫扶責(zé)任人、第一書記要建立健全扶貧相關(guān)臺(tái)賬，完善填寫表格資料，杜絕存在漏項(xiàng)的現(xiàn)象，做好相關(guān)會(huì)議記錄、圖片資料。

第二篇：自查報(bào)告陳

自查報(bào)告

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

但是，在日常教育教學(xué)中，還有部分老師存在這樣那樣的問題，比如上課接打手機(jī)、酒后上課堂、體罰和變相體罰學(xué)生、賭博、利用職權(quán)經(jīng)商和非法辦班補(bǔ)課等，損害了老師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的形象。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)習(xí)，我感受了收獲，發(fā)現(xiàn)了不足，制定了整改措施。

收獲:我從教以來愛國守法愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生尊敬家長(zhǎng)、勤于學(xué)習(xí)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、律己修身為人師表、廉潔從教教書育人。

不足：

1.理論學(xué)習(xí)深度和廣度不夠，只停留在表面和專業(yè)類。沒有更好地挖掘。

2.教研的效度和力度不夠，只是備課、上課、觀課議課，教研論文較少且有時(shí)缺乏主動(dòng)性。

3.教學(xué)較少區(qū)分度，由于現(xiàn)實(shí)條件的限制和個(gè)人因素，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用較少。

措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思，努力創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)教研水平。

2。向同事虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)。

3.對(duì)孩子和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮，對(duì)同事和睦相助，共建和諧社會(huì)

第三篇：駱駝祥子讀后感 ——陳章行

駱駝祥子讀后感

駱駝祥子真實(shí)的描繪了一個(gè)北京人力車夫的悲慘命運(yùn)，駱駝祥子讀后感 ——陳章行。他老實(shí)健壯堅(jiān)忍如同駱駝一般。他是一個(gè)洋車車夫，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，但生活總不能如他所想。第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年終于買上了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，雖然心的不踏實(shí)，但畢竟不用去貸車了！但是，虎妞因難產(chǎn)而死，祥子只好把車子買了去安葬虎妞。之后，他又知道他最喜歡的妓女小福子自殺！經(jīng)過這些變故，祥子徹底對(duì)生活失去了信心，他變得麻木，潦倒，狡猾的行尸走肉！

祥子原本也是個(gè)會(huì)憨厚的笑，會(huì)認(rèn)真的工作，會(huì)真誠的對(duì)待每個(gè)人的好人！可是社會(huì)的殘酷，卻使他變得面目全非！他變得同那些他曾經(jīng)不屑的車夫一樣！他不在勤勞，不再關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，甚至在拉客人的時(shí)候使壞！這樣的祥子讓我心寒，更使我對(duì)那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)的厭惡加深了一層，讀后感《駱駝祥子讀后感 ——陳章行》。

天橋、鼓樓、白塔，牌樓、街道、小巷，車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒有絲毫田園詩一般的快樂，而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過大街，穿過小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬確的地獄！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……

駱駝祥子形象的表現(xiàn)了祥子墮落的過程，在揭示悲劇社會(huì)根源，否定他人奮斗道路的同時(shí)，也表現(xiàn)了封閉落后的思想意識(shí)怎樣影響了他人的追求和覺醒；在啟發(fā)人們?cè)覡€地獄鐵門的同時(shí)，也啟發(fā)人們清除思想文化的沉疴，尋求真確的人生道路

第四篇：陳換章習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

方法遷移，促進(jìn)寫作

—六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作五介紹《小伙伴》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生寫作文時(shí)，常常有許多坐在座位上咬著筆桿發(fā)愁，他們不知從哪下筆，覺得無事可寫，無話可說，一副“巧婦無米之炊”之樣。于是寫出來的文章像花草失去陽光似的，沒有生機(jī)，沒有趣味。所以本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)意在聯(lián)系生活中的人，搭起生活與作文之間的橋梁，把別人的方法遷移到學(xué)生身上，讓學(xué)生能抓住小伙伴的特點(diǎn)來寫，說真話，抒真情，讓文章內(nèi)容豐富多彩。預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、用一兩件事來介紹小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要具體，語句要通順，要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

2、讓學(xué)生所寫的文章內(nèi)容具體，敘述有條理，語句通順連貫。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、范文 預(yù)設(shè)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土，感受到了魯迅這位文學(xué)巨匠的人格魅力。這些個(gè)性鮮明的人物形象給我們留下了深刻的印象。在上課之前就讓我們先來做一個(gè)猜謎語游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示課件）

2、文字描述，游戲激趣。

（1）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（2）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。（3）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（4）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（5）他，時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字，他用手中的筆，喚醒了千千萬萬中國人。

（6）他，有著一米九多的身高，曾是中國體育的風(fēng)云人物，在奧運(yùn)會(huì)上一百米跨欄冠軍，這打破全亞洲人的記錄，也是我們中國人的驕傲。

3、交流猜謎語感悟。教師小結(jié)：看來“動(dòng)物、人物競(jìng)猜游戲”一點(diǎn)也難倒大家！因?yàn)檫@些片段的描寫都抓住了動(dòng)物和人物的特點(diǎn)，所以你們都能準(zhǔn)確地猜出來。你們想不想像他們一樣也寫出如此生動(dòng)的人物呢？就讓我們一起走進(jìn)第五單元的習(xí)作。（板書：介紹小伙伴）

設(shè)計(jì)意圖：以猜謎語的形式導(dǎo)入，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)探究中來。讓學(xué)生明白他們能準(zhǔn)確猜對(duì)，是因?yàn)槟切┲i語能抓住動(dòng)物和人物的特點(diǎn)來寫，為下面人物特點(diǎn)描寫做鋪墊。

二、明確寫作要求。

打開書本，讓學(xué)生自由讀，明確寫作要求。（用一兩件事，來寫一個(gè)小伙伴的特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)會(huì)審題讀題，學(xué)生明確寫作要求，寫的時(shí)候就不會(huì)偏離主題。

三、指導(dǎo)說話。

1、人物的特點(diǎn)有哪些？

有性格、品質(zhì)、愛好、習(xí)慣、外貌等。

2、你們概括得很好。人物的特點(diǎn)無非是這幾個(gè)方面。

3、在生活中，你可能結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是同學(xué)，有的是鄰居，有的是親友的孩子??你是不是很了解他們，喜歡他們？但是現(xiàn)在讓你選擇他們中的一個(gè)來寫。你想寫哪個(gè)小伙伴，他（她）有什么特點(diǎn)？（同桌之間交流）

3、指名讓學(xué)生說說小伙伴的特點(diǎn)。（注意：要抓住特點(diǎn)來說）板書：抓住特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)能段練學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

四、拓展思路，指導(dǎo)選材。

1、好，確定下來寫小伙伴的特點(diǎn)以后，為了使讀到文章的人真正了解他，必須在選取事例上動(dòng)點(diǎn)腦筋噢！既然這個(gè)人是你的小伙伴，發(fā)生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以從中選擇

一、兩件最能表現(xiàn)他特點(diǎn)的典型事例寫下來。板書：典型事例

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清楚知道人物的特點(diǎn)是多方面的，這樣可以拓寬學(xué)生的思路，便于選材，也體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

2、那你想寫你小伙伴的什么事呢？如何把事情寫具體呢？體現(xiàn)小伙伴的特點(diǎn)呢？是我們本次寫作的關(guān)鍵。

3、回憶《少年閏土》指導(dǎo)選材和寫人的方法

同學(xué)們還記得《少年閏土》這篇文章吧！看魯迅先生抓住閏土的什么來描寫，使閏土的形象躍然紙上。下面我們來簡(jiǎn)單回顧一下。（出示課件）

① 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

這里寫了一個(gè)健康、可愛的閏土。（外貌、神態(tài)）

②“??月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”“??走到了，看見猹了，你便刺。??” 這里寫了一個(gè)勇敢、機(jī)智的閏土。（語言 動(dòng)作）

從這里我們可以看到要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)出來應(yīng)該注意人物語言、神態(tài)、動(dòng)作??

板書：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作??

設(shè)計(jì)意圖：通過回顧，幫學(xué)生鞏固了描寫人物的方法，學(xué)生知道怎樣把事情寫具體，方法掌握了，學(xué)生寫起來就容易得多了，也避免了文章內(nèi)容的空洞。

五、分析范文，總結(jié)寫法。同學(xué)們讀讀老師準(zhǔn)備的范文。（出示課件）范文：

我的小伙伴

我有一個(gè)好朋友，我們是上幼兒園時(shí)認(rèn)識(shí)的。她長(zhǎng)著一張圓圓的、粉嘟嘟的臉蛋，總是扎著一根馬尾辮，那圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛，好像會(huì)說話。她不胖也不瘦，個(gè)子也和我差不多高。她非常熱愛集體，也喜歡幫助別人。

有一次，老師讓我們出去自由活動(dòng)，同學(xué)們一窩蜂地涌了出去，我們興高采烈地玩耍著?？僧?dāng)我們?cè)俅巫叩轿覀儼嚅T口時(shí)，她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。我的好朋友看了看之后，想了想說：“可能是他們著急出去玩，沒來得及掃收拾，我們來收拾吧！”說完，拉著我一起打掃起教室來。我們掃地、擺小桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。過了一會(huì)兒，終于打掃完了。我的好朋友把垃圾裝在一個(gè)袋子里，和我走出教室，關(guān)好門，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來，揉了揉膝蓋，堅(jiān)持把垃圾扔掉，才回來和大家一起玩。

我的好朋友不但熱愛集體，還喜歡幫助人。

有一次，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，我穿的運(yùn)動(dòng)鞋鞋帶不小心被我踩開了。還差點(diǎn)摔倒，幸虧她一把扶住了我，費(fèi)了很大力氣，我都系不上，急得我滿頭大汗。她見了，忙蹲下來幫我把鞋帶仔細(xì)地系上。我連忙對(duì)她說：“謝謝你！”她卻說：“沒什么，誰讓我比你大呢！”我們兩個(gè)都 笑了。她總是這樣，當(dāng)別人有困難時(shí)，她就主動(dòng)伸出援助之手。

這就是我的好朋友，一個(gè)熱愛集體、助人為樂的女孩。雖然她的名字我已經(jīng)記不清楚了，可她那美好的品質(zhì)卻見永遠(yuǎn)留在我的心中。

1、你覺得這篇文章寫得好嗎？好在哪里？（生評(píng)價(jià)）抓住特點(diǎn)、用典型的事例、人物描寫細(xì)膩、詳略得當(dāng)?? 板書：詳略得當(dāng)

2、同學(xué)們講得真好，學(xué)習(xí)了這篇文章你有信心寫好你最熟悉的伙伴了嗎？

3、只有領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，作文才?huì)妙筆生花。現(xiàn)在我們一起來總結(jié)寫作方法，便于我們寫作。出示兒歌：

寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事件，具體描述一兩件。人物語言要逼真，動(dòng)作描寫要周全。心理活動(dòng)細(xì)膩寫，詳略得當(dāng)是妙篇。

設(shè)計(jì)意圖：授人以魚不如授人以漁。通過范文、兒歌，再一次讓學(xué)生明確方法。小結(jié)寫法，傳授方法，以文促寫，水到渠成。把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。既鍛煉學(xué)生寫作水平，又豐富了文章的內(nèi)容。

六、學(xué)生寫作，老師巡查。

七、布置作業(yè)：完成習(xí)作，自我修改。板書設(shè)計(jì)：

介紹小伙伴 抓住特點(diǎn)

典型事例：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作?? 詳略得當(dāng)

設(shè)計(jì)意圖：好的板書是一節(jié)課濃縮了的精華，是直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影。這樣的板書能直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生寫作，為學(xué)生打開這次寫作的明路，讓他們?cè)笇懀瑯穼憽?/p>

第五篇：陳章元:如何積極開展黨內(nèi)批評(píng)

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：批評(píng)與自我批評(píng)是健全黨內(nèi)生活、保持黨的生機(jī)和活力的有力武器。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開展積極的思想斗爭(zhēng)，取得了明顯的實(shí)效。但是我們也必須清醒地看到：黨內(nèi)批評(píng)難的問題仍然比較突出，批評(píng)上級(jí)放“禮炮”、批評(píng)同級(jí)放“啞炮”、批評(píng)下級(jí)放“空炮”的現(xiàn)象還帶有一定的普遍性。這就嚴(yán)重削弱了黨組織的原則性和戰(zhàn)斗性，已成為影響黨的先進(jìn)性建設(shè)的一個(gè)“瓶頸”，必須下大力氣加以解決。

一、進(jìn)一步深化對(duì)開展黨內(nèi)批評(píng)重要性的認(rèn)識(shí)積極開展黨內(nèi)批評(píng)是保持黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求。我們黨之所以能夠始終保持先進(jìn)性，很重要的一點(diǎn)就在于她具有開展批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，具有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的巨大勇氣。毛澤東同志曾經(jīng)指出，黨內(nèi)如果沒有矛盾和解決矛盾的思想斗爭(zhēng)，黨的生命也就停止了。在黨的歷史上，著名的延安整風(fēng)、上世紀(jì)８０年代初的整黨、前幾年的“三講”教育和當(dāng)前正在進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從一定意義上講，都是通過廣泛開展積極的思想斗爭(zhēng)來解決自身存在的問題，使我們黨不斷完善和提高自己，推動(dòng)黨的事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)前，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，更需要我們積極開展黨內(nèi)批評(píng)，通過積極的思想斗爭(zhēng)解決存在的矛盾和問題，保持黨的純潔，鞏固黨的團(tuán)結(jié)。這是由我們黨的性質(zhì)及所處的地位決定的。黨內(nèi)生活是社會(huì)生活的重要組成部分，黨內(nèi)生活和諧與否，直接影響著社會(huì)的和諧。積極開展黨內(nèi)批評(píng)是增強(qiáng)黨組織凝聚力、加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)的重要保證。一個(gè)強(qiáng)有力的班子、一個(gè)干事業(yè)的班子，必然是一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的班子。班子的凝聚力和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一來源于對(duì)共同事業(yè)的追求，來源于相互之間的肝膽相照，也來源于相互之間的及時(shí)提醒和真誠批評(píng)。任何一個(gè)班子都會(huì)有矛盾、有分歧，只有通過積極正確的思想斗爭(zhēng)，有效地解決這些矛盾、分歧，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的團(tuán)結(jié)。批評(píng)之所以能增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，原因就是善意的批評(píng)是對(duì)同志政治上最大的關(guān)心和愛護(hù)。多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“難得是諍友”都有深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，都希望周圍同志對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足特別是沒有意識(shí)到的問題及時(shí)提醒，即便批評(píng)得很重、面子上不好看，冷靜以后也會(huì)意識(shí)到批評(píng)者的良苦用心。這樣的批評(píng)，不僅不會(huì)傷害感情，而且會(huì)增進(jìn)感情。積極開展黨內(nèi)批評(píng)是共產(chǎn)黨員成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)在要求。一個(gè)黨員干部的成長(zhǎng)進(jìn)步，離不開主客觀兩方面的條件。從主觀上講，需要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有自覺接受指點(diǎn)、提醒、批評(píng)的愿望，有聽得進(jìn)不同聲音、逆耳之言的胸懷。如果諱疾忌醫(yī)，拒絕批評(píng)，一觸即跳，一批就倒，是不會(huì)有什么出息的。事實(shí)上，任何批評(píng)包括嚴(yán)厲的批評(píng)，并不會(huì)抹煞一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也不會(huì)影響其威信和形象。從客觀上講，需要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、周圍同志的關(guān)心、幫助和扶持，這種關(guān)心、幫助和扶持既包括肯定、鼓勵(lì)和寬容，又包括點(diǎn)撥、教誨和批評(píng)。那種認(rèn)為“你好我好大家都好”是發(fā)展進(jìn)步最佳環(huán)境的認(rèn)識(shí)，既不現(xiàn)實(shí)也很片面。

二、準(zhǔn)確把握開展黨內(nèi)批評(píng)的根本要求批評(píng)是做人的工作中一門難度很大的藝術(shù)，既要有良好的動(dòng)機(jī)，又要有科學(xué)的方法。掌握正確開展黨內(nèi)批評(píng)的方式方法，必須深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握黨內(nèi)批評(píng)的根本要求。注重批評(píng)的政治性。正確開展黨內(nèi)批評(píng)必須注重批評(píng)的政治性。毛澤東同志指出：“批評(píng)的主要任務(wù)，是指出政治上的錯(cuò)誤和組織上的錯(cuò)誤。至于個(gè)人缺點(diǎn)，如果不是與政治的和組織的錯(cuò)誤有聯(lián)系，則不必多所指摘，使同志們無所措手足。而且這種批評(píng)一發(fā)展，黨內(nèi)精神完全集注到小的缺點(diǎn)方面，人人變成了謹(jǐn)小慎微的君子，就會(huì)忘記黨的政治任務(wù)，這是很大的危險(xiǎn)?！边@就要求我們，開展黨內(nèi)批評(píng)要重點(diǎn)圍繞貫徹黨的路線方針政策、把握部隊(duì)建設(shè)方向、遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定以及事關(guān)部隊(duì)建設(shè)全局等方面的問題來進(jìn)行，防止舍本逐末，糾纏細(xì)枝末節(jié)，使批評(píng)陷于庸俗化。注重批評(píng)的針對(duì)性。批評(píng)的根本目的是為了解決問題，如果批評(píng)缺乏針對(duì)性和尖銳性，不能觸及要害，就失去了批評(píng)的意義。毛澤東同志指出：“批評(píng)要尖銳……你不那樣尖銳，不切實(shí)刺一下，他就不痛，他就不注意。要有名有姓，哪一個(gè)部門，要指出來……你講出來了，把問題尖銳地?cái)[在桌面上，倒是好相處了。不要把棱角磨掉……”現(xiàn)在，有些同志在開展批評(píng)時(shí)缺乏針對(duì)性和尖銳性，往往用“有的”、“有時(shí)”來代替具體對(duì)象，對(duì)批評(píng)的問題也是反復(fù)打磨，結(jié)果把批評(píng)的對(duì)象虛化了，把批評(píng)的問題空泛化了，使批評(píng)無關(guān)痛癢，失去了應(yīng)有的功能。因此，強(qiáng)調(diào)開展批評(píng)要一針見血，見人見事，該點(diǎn)名的點(diǎn)名，對(duì)問題嚴(yán)重的要猛擊一掌。注重批評(píng)的啟迪性。批評(píng)要收到實(shí)效，必須給人理性的啟發(fā)。那種就事論事的批評(píng)、急躁粗暴的指責(zé)、以勢(shì)壓人的訓(xùn)斥、簡(jiǎn)單生硬的要求，往往收不到理想的效果，甚至?xí)贡慌u(píng)者產(chǎn)生逆反心理。批評(píng)的啟迪性就在于抓住本質(zhì)，以事論理，以理服人，從根本上解決問題。實(shí)踐證明，要使批評(píng)真正具有啟迪性，關(guān)鍵是把危害講透，把根子找準(zhǔn)，把方向指明。把危害講透，就是要實(shí)事求是地講清缺點(diǎn)錯(cuò)誤帶來的不良影響；把根子找準(zhǔn)，就是要認(rèn)真加以分析，從深層次上查找原因，把癥結(jié)找準(zhǔn)確、找具體，決不能找偏了、找錯(cuò)了；把方向指明，就是要提出希望要求，指出方法途徑，給人以前進(jìn)的方向和信心。這樣才能使被批評(píng)者接受一次批評(píng)，受到一次教育，提高一層境界。

三、努力營造開展黨內(nèi)批評(píng)的良好環(huán)境要使黨內(nèi)批評(píng)真正開展起來并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，既要提高認(rèn)識(shí)，又要加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造濃厚氛圍，為開展黨內(nèi)批評(píng)創(chuàng)造有利的客觀條件。建立和完善制約機(jī)制。好的機(jī)制具有很強(qiáng)的約束、規(guī)范、保證和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)在，一些單位黨內(nèi)批評(píng)開展得不夠好，一個(gè)重要原因就是缺乏與新形勢(shì)相適應(yīng)的制度和機(jī)制。加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)，采取有效措施落實(shí)制度機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)批評(píng)的硬約束，對(duì)開展黨內(nèi)批評(píng)具有重要的意義?！饵h章》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》等文件對(duì)如何開展黨內(nèi)批評(píng)都有明確具體的規(guī)定，例如開民主生活會(huì)班子成員之間要積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，黨員之間開展積極的思想交鋒等。但在有些單位，這些制度規(guī)定并沒有很好地落實(shí)，因此必須建立有效的制約機(jī)制，敦促和保證這些制度的落實(shí)。對(duì)那些制度落實(shí)得不夠好、質(zhì)量不夠高的，要限期整改。突出領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，這是一個(gè)單位、一個(gè)班子批評(píng)與自我批評(píng)能否開展起來的關(guān)鍵。一些單位黨內(nèi)批評(píng)開展得不好，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)沒有很好地帶頭。作為領(lǐng)導(dǎo)干部特別是書記、副書記，一方面要積極主動(dòng)地開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)自身存在的問題要勇于自我解剖，對(duì)班子和部隊(duì)建設(shè)存在的問題要勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)班子成員的問題要勇于開展思想斗爭(zhēng)，對(duì)上級(jí)存在的問題要勇于直言相諫，充分體現(xiàn)原則性和戰(zhàn)斗性；另一方面要有虛心接受批評(píng)的雅量，以虛懷若谷、海納百川的寬闊胸襟，傾聽批評(píng)意見，即使別人批評(píng)錯(cuò)了，也應(yīng)充分聽取，有則改之，無則加勉。堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。用什么樣的人，實(shí)際上就是倡導(dǎo)什么樣的風(fēng)氣。要在黨內(nèi)形成勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)的良好風(fēng)氣，極為重要的一條是堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。一個(gè)黨員干部的原則性強(qiáng)不強(qiáng)，是其黨性和先進(jìn)性強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)志?？己撕秃饬扛刹?，很重要的是要看是否具有很強(qiáng)的原則性。對(duì)于敢于開展批評(píng)、勇于抵制歪風(fēng)邪氣、在原則性問題上不怕得罪人的干部，要給予支持、鼓勵(lì)、保護(hù)和重用。對(duì)那些奉行好人主義、充當(dāng)“和事佬”甚至見風(fēng)使舵、八面玲瓏的干部，要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，決不能重用。特別是選配正副書記，尤其要選那些原則性強(qiáng)的干部，既要看是否老練穩(wěn)健，又要看原則性強(qiáng)不強(qiáng)；既要看能不能團(tuán)結(jié)人，又要看敢不敢批評(píng)人，為積極開展黨內(nèi)批評(píng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證