第一篇：男人夢(mèng)里多暴力和性行為心理學(xué)

德國最新一期《今日心理學(xué)》雜志對(duì)男女做夢(mèng)現(xiàn)象進(jìn)行的調(diào)查顯示，男人和女人的夢(mèng)境體現(xiàn)了兩性的本質(zhì)特征：男人的夢(mèng)里多有暴力和性行為，女人的夢(mèng)則更多與復(fù)雜的生活有關(guān)。

《今日心理學(xué)》雜志委托有關(guān)研究部門多年來對(duì)幾千名不同年齡男女的夢(mèng)進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)與男女白天的生活與想法息息相關(guān)。

男人夢(mèng)中愛表達(dá)，女人夢(mèng)中感情多

男性常做與活動(dòng)有關(guān)的夢(mèng)，通常以室外或陌生環(huán)境為背景，與本人的職業(yè)有關(guān)；而女性的夢(mèng)則多與感情有關(guān)，以室內(nèi)為背景，如在家、宿舍或辦公室里，夢(mèng)中的實(shí)物往往是家居用品或服裝等。

男人的夢(mèng)比女人的夢(mèng)積極活躍，并帶有進(jìn)攻性和挑釁性，他們做夢(mèng)的內(nèi)容較多涉及職業(yè)、競爭、聲譽(yù)、財(cái)產(chǎn)。50%的男人做夢(mèng)得過六合彩大獎(jiǎng)，一半男人夢(mèng)見自己一夜成名。男人的夢(mèng)很少有特別煩惱的事。但65%以上女性的夢(mèng)與緊張、煩躁、悲哀和壓抑內(nèi)容有關(guān)，反映出一種不安全感。女人夢(mèng)中反映的內(nèi)心世界要比男人更豐富多彩。

大部分男性在夢(mèng)中曾與漂亮的陌生女子發(fā)生性關(guān)系，并能在夢(mèng)中得到較多的快感。而女性在夢(mèng)中與男人的關(guān)系更多表現(xiàn)在感情上，經(jīng)常是與男人有段羅曼蒂克的交往。女人有時(shí)也夢(mèng)見性交往，但做這類夢(mèng)的次數(shù)不如男性那樣頻繁。女性夢(mèng)中的主角常常是熟人，出場人物比較多，情節(jié)也很曲折，而且女人常常能把夢(mèng)中的事情生動(dòng)地回憶起來。

夢(mèng)受生物節(jié)奏影響

生物節(jié)奏對(duì)女人的夢(mèng)的影響較大，如女性來月經(jīng)時(shí)做夢(mèng)內(nèi)容就與平時(shí)不一樣。婦女懷孕時(shí)會(huì)更多地夢(mèng)見動(dòng)物，在懷孕前3個(gè)月，多夢(mèng)見小蝌蚪一類的動(dòng)物，半年后會(huì)夢(mèng)見小狗和小兔，臨產(chǎn)前會(huì)夢(mèng)見猴子和大猩猩。

研究還發(fā)現(xiàn)男女做夢(mèng)的差異是從青春期開始的?？茖W(xué)家對(duì)600名10歲以上的男孩女孩研究后發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)的內(nèi)容有很大差別：男孩經(jīng)常夢(mèng)到怪物或大型動(dòng)物，女孩則常夢(mèng)到人和小動(dòng)物，而且夢(mèng)到更多焦慮的情景。

德國科學(xué)家認(rèn)為，人從出生的那天起就開始做夢(mèng)，并且不是一會(huì)兒，而是整個(gè)一夜。每個(gè)人每天要做7個(gè)小時(shí)的夢(mèng)，一周49小時(shí)，一年2624個(gè)小時(shí)。所以，夢(mèng)的研究如果獲得突破，將大大改變?nèi)藗兊男袨榕c生活模式。世界著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是人們壓抑的潛意識(shí)的反映。通過了解夢(mèng)，人們將更多地了解自己和他人內(nèi)心的愿望。德國人常常根據(jù)這個(gè)理論來解夢(mèng)。

夢(mèng)對(duì)生活有提示作用

《今日心理學(xué)》雜志提示讀者說，如果你丈夫的夢(mèng)經(jīng)常出現(xiàn)家里門窗四敞，那你就要想到，他的生活中可能不只有一個(gè)女人，他的心扉不只向你一個(gè)人敞開。這時(shí)作為女人要重新布置一下房間，讓丈夫感到溫馨舒適，再設(shè)計(jì)一個(gè)只有兩個(gè)人度過的浪漫的周末。

作為男人，如果你妻子常夢(mèng)到管道、狹窄的胡同及其他狹窄的東西，你就要改變一下行為舉止了，因?yàn)檫@表明你太太覺得你在限制她，或者你在性生活方面令她很失望。

第二篇：戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12條

戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12條

諸位男士，你相親過嗎？你的相親經(jīng)歷是一次成功，還是

依舊苦苦尋找你心中的另一半呢？據(jù)心理學(xué)家分析，男士們

很少相親一次就成功，多數(shù)男士們相親失敗的原因歸結(jié)于12

點(diǎn)致命失誤。小編為你深入解析究竟哪12點(diǎn)失誤讓男人得

不到愛情的青睞。且看戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12

條，讓你告別單身收獲幸福！

戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12條

1、不用刻意打扮，更不能滿腦袋摩絲，頭發(fā)硬得像個(gè)

鋼盔似的，(這事，基本上沒什么生命危險(xiǎn))如果再像“史巴

拉古”大師似的，前額留一縷頭發(fā)，一身西裝，那可就更暈

菜了，妹妹不惡心才怪。您還別笑，這樣的男生大有人在，人在非常之時(shí)容易做出非常之舉。

2、男生一般都愛扯開嗓子白話，山南海北的胡侃亂吹，其實(shí)女的也如此，朋友之間可以，那叫不做作，但是這是相

親，大家都是試探性的(這點(diǎn)很重要)，要太能白話，肯定讓

女生大腦缺氧，缺氧了肯定就會(huì)眩暈，眩暈后就惡心了，當(dāng)

然了，“搞定”后，絕對(duì)不能沉默，要使勁兒吹，呵呵，要

不會(huì)被罵“悶葫蘆”的。

3、千萬千萬別把自己打扮成“成功人士”，“都市白領(lǐng)”

“蓉城新貴”，即便你真的是。既然是熟人介紹相親，彼此

一定很了解，人家女生是來找個(gè)男人過日子的，又不是來看

雜志的，錢要花到暗處，大家心里都有數(shù)。

4、不用去多么多么高雅昂貴的地方，只要安靜，但不

是僻靜的地方就很好了，贊美女人別忘了，但言談舉止千萬

別露猴急之態(tài)，盡管妹妹也很急。

5、少談你小時(shí)候的故事，很多男生一泡妞就總愛

講“我小時(shí)候，我小學(xué)時(shí)，我初中時(shí)??”想必相親時(shí)也是

有這樣通說革命家史的蠢蛋!少談你的5年計(jì)劃，10年計(jì)劃，相親的時(shí)候，你的計(jì)劃只是你的，現(xiàn)在女生一個(gè)個(gè)大腦沒毛

病的都賊拉現(xiàn)實(shí)，你的5、10年計(jì)劃不是她的計(jì)劃，所以打

住，不然說多了，女生又缺氧了。

戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12條

6、男生相親千萬別奇裝異服，色彩繁多，盡量做

到簡單，質(zhì)地一定要好，一定要整潔干凈，最好穿那種無論

大爺大媽還是小伙小妞都說好的，但是一般人還看不出來什

么牌子的名牌，少年老成嘛，但是不能老氣，本身來鄉(xiāng)親的女生都是大齡的，女人最害怕什么?人老珠黃。所以你不小心

就會(huì)影射到她了。

7、有家長陪同一起相親的，這個(gè)你就該多注意了，多和她父母獻(xiàn)殷勤比和她本人套近乎強(qiáng)得多，這個(gè)時(shí)候多表

決心絕對(duì)怎么說都不過分，就怕少了，那話怎么麻你就怎么

說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)女生父母會(huì)始終笑得合不上嘴，仿佛乘龍快婿

就在眼前了。

8、女生就是在乎細(xì)節(jié)的東西，那些小東西，你就

一個(gè)勁的送吧，但是要看女生家的經(jīng)濟(jì)條件，要送那些令她

稍微覺得昂貴的，但不能太貴，會(huì)增加女生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，你

要讓她明白，你是用心在愛她，而不是用錢，其實(shí)這都是廢

話，絕對(duì)不能送便宜的東西，除非你帥得像我似的，一個(gè)眼

神都是好禮物了，呵呵。

9、和女生單獨(dú)出去玩的時(shí)候，千萬別總把笑容掛在臉

上，那么多笑容會(huì)讓女人覺得你“下賤”，該COOL的時(shí)候

就要裝裝，男人聚精會(huì)神的樣子是很有殺傷力的，但千萬別

過了頭不近人情，會(huì)傷了妹妹的自尊的，這年頭，誰服誰啊，要懷柔。

10、當(dāng)女生對(duì)你有好感時(shí)，記住掌握好這個(gè)火候，一千萬句甜蜜情話也比不上身體接觸一下，我常把女人稱作

“觸覺動(dòng)物”。所以--要主動(dòng)握手!(笑聲)

戀愛心理學(xué)之男人相親實(shí)用技巧12條

此時(shí)你可以若即若離的接觸，竅門是，一起走胳膊

碰到，不小心碰她頭發(fā)，遞東西時(shí)碰到手指，總之機(jī)會(huì)很多的。但是你一定要裝作“不是故意的”，也不用道歉，就當(dāng)

什么都沒發(fā)生，掌握好這個(gè)，很快便會(huì)突破第一道防線，消

除陌生感。

11、少發(fā)表你對(duì)問題的破看法，那在女生眼里你就

會(huì)像她媽那樣嘮叨，盡管你說的看法可以齊家治國平天下。

你可以留在以后說，而不是相親和前幾次約會(huì)時(shí)

說，談話內(nèi)容多以簡單的問話為妙。但注意，問是問，你別

指望得到什么答案，問之前，你要把答案想好，越幽默越好，這就是女人眼中的幽默，你不能直接說幽默，必須讓她加入

進(jìn)來稍稍思考一下，效果非凡。

12、記住女人永遠(yuǎn)是對(duì)的，即使不對(duì)，湊巧你又很

倔強(qiáng)，那么也不要抬竹杠，一樣話百樣說，要讓女人覺得你

是為她好，然后讓她接受你的建議，而不是為了證明她錯(cuò)了，越輕松越好。

對(duì)于初次見面相親和最初幾次約會(huì)記住這12條，然后，一定要會(huì)玩，男女一樣，都喜歡玩!最后的竅門是，讓

女生和你一起做點(diǎn)什么事，這樣，女人容易對(duì)你產(chǎn)生依賴感。當(dāng)然，你一定要對(duì)事情有十足把握，并把它做好，切不可失

敗，這對(duì)以后會(huì)留下美好回憶。好了，這么好的相親(葵花)

寶典已經(jīng)傳授給你了，能不能你旗開得勝，就全看你的表現(xiàn)

了。

第三篇：先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿

《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》生物說課稿

一、說教材 ㈠教材分析

動(dòng)物的行為是目前生物學(xué)研究中一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域，動(dòng)物行為的知識(shí)與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。動(dòng)物的行為有其遺傳基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和繁殖后代是十分重要的。動(dòng)物的行為多種多樣，大致可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩類。本節(jié)教材在講述這方面內(nèi)容時(shí)沒有像以往教材那樣對(duì)動(dòng)物的攻擊、防御、貯食和繁殖等行為進(jìn)行羅列，而是通過“資料分析”、“圖片和視頻分析”“探究菜青蟲的取食行為”等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為形成的機(jī)理，理解行為形成的本質(zhì)和意義。㈡教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

（2）了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義． ２．能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生分析資料（文字、影像資料）的能力．（2）提高學(xué)生綜合概括、語言表達(dá)的能力． ３．情感目標(biāo)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)自身的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性． ㈢教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

（2）了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義．

（四）教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

（2）使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜性和遺傳性．

二、說教法

本節(jié)課的導(dǎo)入以小故事的形式入手，結(jié)合學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物行為的概念，區(qū)別動(dòng)物的先天性和學(xué)習(xí)行為；也通過圖片、視頻展示教師搜集和整理的有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)音像資料，引入課題。本節(jié)主要采用設(shè)置情景法，課件演示法，資料分析法，探究實(shí)驗(yàn)法，分析比較法，討論交流法。

三、說學(xué)法

采用討論法，探究實(shí)驗(yàn)法，思考法，資料分析法。重視對(duì)學(xué)生的探究方法的指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

以教材導(dǎo)入框中烏鴉利用汽車和紅綠燈的特點(diǎn)吃到堅(jiān)果仁的故事入手，引導(dǎo)學(xué)生判斷這種行為是烏鴉一出生就會(huì)的嗎，如果不是那這種行為又是如何形成的？學(xué)生思考得出是通過后天長時(shí)間的觀察掌握了汽車與紅綠燈的特點(diǎn)，引出先天性行為和學(xué)習(xí)行為。問學(xué)生每天都在干什么，這些行為中哪些是一出生就會(huì)的，哪些是通過后天學(xué)習(xí)才會(huì)的？我們把這兩種行為分別稱為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

用心 愛心 專心

（二）講授新課

1．先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念

出示小狗吃奶和蜘蛛結(jié)網(wǎng)這兩副圖片，引導(dǎo)學(xué)生判斷這是什么行為？通過播放先天性行為的視頻請(qǐng)學(xué)生概況先天性行為的概念。通過問為什么小狗不能像蜘蛛一樣結(jié)網(wǎng)呢？得出先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的。通過舉例和圖片掌握學(xué)習(xí)行為的概念，并讓學(xué)生舉例。2．學(xué)會(huì)正確區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為

在對(duì)兩個(gè)概念初步掌握的基礎(chǔ)上，同桌之間相互交流（對(duì)于每種行為分別舉兩個(gè)例子），教師巡視指導(dǎo)，看看學(xué)生舉的例子是否恰當(dāng)。接著通過一些圖片資料、文字資料和影象資料的分析，讓學(xué)生深入探討兩種行為。

（1）出示三種動(dòng)物的行為的資料：小袋鼠爬向母袋鼠育兒袋、蚯蚓取食實(shí)驗(yàn)、烏鴉設(shè)法吃堅(jiān)果。先讓學(xué)生說出各屬于哪一類行為，再小組討論分析各自的意義。最后，全班交流匯報(bào)，明確先天性行為的意義是維持動(dòng)物生存的基本保證，學(xué)習(xí)行為的意義是為了動(dòng)物更好的適應(yīng)外界的環(huán)境，更好的生存。由于兩種行為都有各自的意義，所以學(xué)生自然就會(huì)意識(shí)到兩者缺一不可。

（2）出示小鳥喂魚和大山雀喝牛奶的資料，在說出各屬于哪一類行為后，讓學(xué)生通過對(duì)比分析得出先天性行為的局限性。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說較難理解，教師可著重讓學(xué)生分析小鳥喂魚的例子，用具體的例子彌補(bǔ)抽象思維的不足，利于學(xué)生分析問題。由小鳥哺育后代的意義（為了延續(xù)自己的種族）談起，一步步引導(dǎo)學(xué)生分析其局限性。（3）在了解了先天性行為的局限性后，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生疑問：學(xué)習(xí)行為有局限性嗎？此時(shí)，出示大山雀與紅知更鳥偷喝牛奶的資料，通過對(duì)比分析之后，學(xué)生肯定會(huì)達(dá)成共識(shí)，不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差異。接著教師繼續(xù)提問：同種動(dòng)物的不同個(gè)體學(xué)習(xí)能力有差異嗎？學(xué)生聯(lián)系人類自身，不難得出結(jié)論，同種動(dòng)物的不同個(gè)體的學(xué)習(xí)能力同樣是有差異的。學(xué)生深入思考為何學(xué)習(xí)能力會(huì)有差異。教師略做點(diǎn)撥，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)能力的差異取決于環(huán)境因素和遺傳因素，正是這兩種因素的制約，也透露出了學(xué)習(xí)行為的局限性。

（4）既然學(xué)習(xí)能力有差異，那么一般來說存在什么規(guī)律呢？出示四張黑猩猩學(xué)習(xí)行為的圖片，告訴學(xué)生黑猩猩屬于靈長類動(dòng)物，比較高等。觀賞完圖片后，學(xué)生肯定產(chǎn)生這種感受：黑猩猩的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)。再聯(lián)系人類自身的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)其生存越有意義。（學(xué)生舉例說明）3．深入認(rèn)識(shí)人類自身的學(xué)習(xí)

出示狼孩的資料，先讓學(xué)生分析狼孩所表現(xiàn)出來的行為屬于哪一類。根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累（日常生活中所見到的小孩的一些行為），他們認(rèn)為狼孩的一些行為與狼相似，是從狼那里學(xué)到的，因此屬于學(xué)習(xí)行為。教師在加以肯定之后，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)人類學(xué)習(xí)存在的新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)問題可讓學(xué)生暢所欲言，從不同的角度去深入剖析，如學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性、大腦不同發(fā)育階段學(xué)習(xí)的適時(shí)性等。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)本堂課對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的了解，聯(lián)系實(shí)際，暢談自己今后的學(xué)習(xí)道路該如何邁下去。（情感的升華）4．課堂小練

最后以一首鼓勵(lì)詩結(jié)束，讓學(xué)生深刻體會(huì)到后天學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的鞏固。

用心 愛心 專心 2

第四篇：《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教案

《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2、運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。能力目標(biāo)

通過閱讀資料，觀看視頻、圖片，制定探究計(jì)劃等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作探究能力、表達(dá)交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，以及這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。難點(diǎn)：進(jìn)行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的活動(dòng)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

回憶動(dòng)物行為的概念，閱讀小資料，區(qū)分小狗的三種行為進(jìn)入新課。

二、觀察圖片，認(rèn)識(shí)多種多樣的動(dòng)物行為。

三、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、出示問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，識(shí)記先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。

2、分析實(shí)例，鞏固概念。

3、小組合作學(xué)習(xí)，完成49頁討論中的4個(gè)問題，理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義。

4、總結(jié)提升，列表比較先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

四、研究一種動(dòng)物的行為

1、明確研究動(dòng)物行為的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶探究的一般過程，小組合作制定“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

3、觀看視頻，加深理解。

4、安排課外探究。

五、暢談收獲

六、反饋練習(xí)，感悟提升

第五篇：先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案

八年級(jí)生物下冊(cè)

第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

凱里六中 李慧寧

●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo)

1.通過教材中的資料分析，使學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)分析資料的內(nèi)容，得出結(jié)論，解決問題。

2.通過對(duì)動(dòng)物行為的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。情感目標(biāo)

1.通過對(duì)課件中資料圖片的觀察分析，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)勤鉆研的好習(xí)慣。

2.通過對(duì)所給資料圖片的觀察，聯(lián)想到自然界中各種有趣的動(dòng)物現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生能對(duì)所舉的動(dòng)物行為正確判別。

2.使學(xué)生能夠闡明動(dòng)物的兩種行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義?！窠虒W(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生必須能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2.使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)行為相對(duì)于先天性行為的復(fù)雜性和重要性?！窠虒W(xué)方法

提問式、演示式、舉例法 ●教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：（1）各種動(dòng)物行為的影像資料。

（2）關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的小故事 課時(shí)安排

一課時(shí) ●教學(xué)設(shè)計(jì)

通過向?qū)W生提問，是否養(yǎng)過寵物，是否喜歡看動(dòng)物世界而引入上課的內(nèi)容。

課堂開始，首先先向?qū)W生展示課件中的四種通過種類分出的概行為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為。

展示的步驟先是用板書把四種行為分別列出來。然后，再用幻燈片的形式，逐一展示。每張幻燈片分別舉四種以上不同的動(dòng)物行為的圖片作為例子。讓學(xué)生通過豐富的動(dòng)物行為來理解這四種由種類分劃出來的行為。

學(xué)習(xí)完四種行為，接著就該開始本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：即先天性行為和學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)之前，大屏幕展示一個(gè)關(guān)于小狗的故事。小狗在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，而且，在公園走失后最終還能找到回家的路，說明了這小狗具有了哪些行為？（在這里，先讓學(xué)生積極回答，最后，總結(jié)出，小狗能夠找到回家的路，一是因?yàn)樗哂型ㄟ^嗅覺找到走過的路的本領(lǐng)，天生就具有的，這是一種先天性行為。而后，還要注意引入的是，小狗也是因?yàn)楹托≈魅嗽谝黄鹕罹昧耍艑W(xué)會(huì)了對(duì)周圍事物的辨別，從而也幫助它找到了回家的路。那么，小狗找到回家的路這一行為，包含了先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩種。

通過小故事的討論，引出課本32頁到33頁的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

大屏幕展示：

動(dòng)物的行為從形成方式分為：

一、先天性行為；

二、學(xué)習(xí)行為；

接著，把學(xué)生以四人一組分成討論小組，并要求四個(gè)組員的座位兩兩相對(duì)，用幾分鐘共同對(duì)課本32頁到33頁的資料分析進(jìn)行閱讀和小組討論。按課本圖片的編排順序，對(duì)資料分析里面的圖片進(jìn)行逐一的展示，并按照后面討論題的要求，在每兩幅圖的后面就增添一個(gè)兩幅圖相比較的頁面，并在頁面下打出所要討論的問題，要求小組成員通過觀察分析和討論以后，派出代表來試著回答討論中提出的問題。

在同學(xué)們回答完每個(gè)問題的后面，都在大屏幕上顯示答案，并要求學(xué)生能夠正確去理解和掌握。

在大屏幕給出每個(gè)題的答案的同時(shí)，還要相應(yīng)地給出一些與同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的啟示，聯(lián)系生活實(shí)際。展示幻燈片：

先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別

1、先天性行為

? 動(dòng)物生來就具有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。?

2、學(xué)習(xí)行為 不是動(dòng)物生來就具有的，而是動(dòng)物在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動(dòng)。

完成了課本上的資料分析，在學(xué)生們對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別有了一定的掌握以后，用幻燈片的方式，向?qū)W生展示接近二十張的動(dòng)物行為圖片，這些圖片中的動(dòng)物的水里生活的，有空中飛翔的，有陸地上生活的，各種動(dòng)物的行為也比較生動(dòng)活潑，有一些動(dòng)物的圖片接近生活，有些動(dòng)物圖片滑嵇可笑，讓學(xué)生在先天性行為和學(xué)習(xí)行為相融合的幾十張圖片里，深切感受到先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的作用。圖片按照科學(xué)的編排順序，幾張學(xué)習(xí)行為，夾雜一張先天性行為，幾張先天性行為不忘在后面插入一張學(xué)習(xí)行為。讓學(xué)生通過幾十張圖片的觀察，能夠做到真正地區(qū)分開先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

通過幾十張圖片的鞏固學(xué)習(xí)，最后列出圖表，展示先天性行為和學(xué)習(xí)行為的三個(gè)方面的區(qū)別：即形成、獲得途徑、適應(yīng)性。讓學(xué)生真正感受到所學(xué)到的東西理論化，實(shí)際化，并不是虛無難懂的東西。

在課堂的最后，出三個(gè)隨堂小測(cè)，學(xué)生回答，共同分析答案并給予一定的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，最終達(dá)到這節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)。