第一篇：四年級上冊品德與社會試卷分析 苑秀花

四年級上冊品德與社會試卷分析

全順希望小學(xué)

苑秀花

本學(xué)期我教四年級兩個班的《品德與社會》共有學(xué)生92人，參加考試人數(shù)92人，成績良好，百分之九十多的人數(shù)合格?？傮w來看，學(xué)生的成績還算不錯，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力因而學(xué)生測試的積極性較高成績較理想。

（一）各題得分率分析

本次檢測共有五個大題，題型多樣化分布合理具體得分率如下：

題號

第一大題得分率97% 第二大題得分率88% 第三大題得分率89%

第四大題得分率90% 第五大題得分率85%

（二）學(xué)生答案中反映的問題分析

1、個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與 毛糙。粗心馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2、教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資 料的收集還不很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

3、由于學(xué)生的語言組織能力較差、盡管是練習(xí)了很多次的題但仍出錯不少。寫別字，失分的學(xué)生都是在活題上丟了分。

（三）今后的教學(xué)建議：

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更 要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析這門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中 時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又要指導(dǎo)或聯(lián)系生活。實際

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得為 優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的 知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。

8、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利 用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

第二篇：四年級上冊品德與社會檢測試卷分析

四年級上冊品德與社會檢測試卷分析

三店街宋寨小學(xué)王亞平

一、命題分析

本次期末檢測命題，以《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以兒童社會生活為 基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內(nèi)容難易適中。符合學(xué)生社會生活實際。注重基礎(chǔ)知識和 基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

二、卷面分析

本次試卷分為四部分：第一部分： 判斷題。該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時，都能作到理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識去分析、判斷有關(guān)案例，不僅做出正確的判斷，還要正確闡述理由以及今后應(yīng)如何去做。從卷面上看，學(xué)生都能做出正確的判斷并準(zhǔn)確地用語言描 述應(yīng)如何做。答題正確率很高。

第二部分：填空題。這部分內(nèi)容考查的目的主要是讓學(xué)生了解并掌握一些 最基本的應(yīng)知應(yīng)會的常識。從卷面上可以看出教師在平時的教學(xué)中能讓學(xué)生全面 了解并掌握這部分知識，達(dá)到融會貫通。因此這部分知識學(xué)生掌握較好，正確率較高。第三部分：選擇題。這部分內(nèi)容主要考查的知識點是 學(xué)生的道德判斷能力。此項內(nèi)容，絕大部分學(xué)生都能做出正確的選擇與判斷。說 明教師在教學(xué)中非常重視學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。答題的正確率較高。

第四部分：簡答。這部分內(nèi)容重點考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解與運用，在答題過程中，大部分學(xué)生表達(dá)準(zhǔn) 確、完整，能說出要點所在，基本理念掌握較好。有些學(xué)生應(yīng)用能力較差，不會 舉例，即使舉例子，也有些文不對題。在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識。

2014年1月18日

第三篇：四年級品德與社會試卷分析

2009——2010學(xué)第二學(xué)期期中考試

四年級品德與社會試卷分析

一、基本情況：

四年級參考學(xué)生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。總分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4%，優(yōu)秀率80.6%。

二、試題分析：

試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實際靈活出題。本試題共四大題，由選擇、填空、連線、問答四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點。

三、試卷分析：

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績還比較理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但從學(xué)生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是教師、學(xué)生對教材知識的拓展與延伸做的不是太好，對一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。如第二大題我家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡有哪些？好多學(xué)生不甚了解，答不出，為此失分不少；二是個別學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，第四大題第3小題我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？（各舉兩列）再選一種農(nóng)作物寫出什么季節(jié)播種？什么季節(jié)收獲？一道題里面有四問，而且前兩問要求舉兩列，好多學(xué)生不認(rèn)真讀題，不是答一問就是舉一列，為此也失分不少；三是極個別學(xué)生不認(rèn)真對待，不管會與不會好歹不寫，劉文浩、屈明華就是列子，整個試卷只聊聊寫了一點點。

四、今后采取的措施：

針對以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起：

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生的知識面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

3.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：四年級品德與社會試卷分析

四年級品德與社會試卷分析

期末考試結(jié)束，為了提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)作試卷分析如下：

一、命題情況：

本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。

二、成績與不足：

本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。

（一）成績

本次參考人數(shù)53人，卷面分50分。年級總分1858分，平均分35.06分，及格人34，及格率64.15%，優(yōu)秀20人.優(yōu)秀率37.76%。

1、學(xué)生對填空題掌握的較好，正確率也較高，特別是前三個小題基本沒出現(xiàn)錯誤。

2、第二題是判斷題，學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應(yīng)具備的基本能力。

3、第三題選擇題是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題情境，讓學(xué)生開動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，決定怎么去處理，怎么做。學(xué)生結(jié)合生活實際，回答的很好。

5、第四題是簡答題，一些同學(xué)掌握的還是不錯的，真正能在書中學(xué)到知識，提高綜合、實踐能力。

（二）存在的不足

盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。

1、填空題，對課文中給出的內(nèi)容還好些，對于實際應(yīng)用的問題就束手無策了。以后在課堂上要注意將知識與實際生活密切聯(lián)系。

2、第四題簡答題，少數(shù)學(xué)生掌握的較差，不少學(xué)生干脆一個字也不寫，有的學(xué)生的試卷80％是空白。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。

三、今后的改進(jìn)方面：

以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。

總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

（2016~2017學(xué)上）

四年級品德與社會試卷分析

紫都臺學(xué)校

白顯軍

第五篇：四年級品德與社會試卷分析

四年級品德與社會試卷分析

四年級品德與社會考試已經(jīng)結(jié)束，為了更進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)四年級品德與社會的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)本冊教學(xué)的成功經(jīng)驗，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對本次期末考試的試卷情況進(jìn)行分析。通過在監(jiān)考時學(xué)生的表現(xiàn)以及閱完試卷之后的綜合評定，對本次考試的試卷及學(xué)生表現(xiàn)發(fā)表一下自己的一點看法。

一、本次測試的試卷題型比較全面，涉及知識面也較廣。從題型上看，該試卷由填空題、單選題、生活技能題三部分。試題靈活多變，達(dá)到了識記、理解、運用三者的有機結(jié)合，體現(xiàn)了新課程改革的根本要求，有利于切實落實新課程理念，有利于學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展，使學(xué)生在考試過程中充分調(diào)動自己的各種潛能，使品德與社會課的綜合性及品德與人的社會生活的聯(lián)系融為一體。將品德行為規(guī)范、安全、環(huán)境教育等教育有機融合；關(guān)注正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活，達(dá)到情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。有一定的信度、效度、難度和區(qū)分度。

二、試卷上填空、選擇題內(nèi)容難度適中，學(xué)生失分較少。尤其是選擇題，學(xué)生滿分的情況很多。學(xué)生失分最多的是生活技能題，題目是：

1、假如周末老師帶我們?nèi)ソ加?，你和大家失散了，你該怎麼辦？

2、我知道很多交通規(guī)則，讓我來和大家說一說（至少說出五條）。學(xué)生在答第一道題的時候，和科學(xué)試題弄混了，很多同學(xué)寫的是如何辨別方向等科學(xué)方面的知識；第二題寫成了交通禁止表示符號和意義。

三、通過觀察學(xué)生的試卷，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對死記硬背的知識掌握的比較好，雖然填空題也存在一定的失分現(xiàn)象，但大部分是因為背誦不準(zhǔn)確和書寫不規(guī)范造成的。生活技能題靈活性比較大，與生活聯(lián)系比較密切，需要學(xué)生自己

動腦子總結(jié)作答，學(xué)生答案不夠理想。針對這種情況，我認(rèn)為我們今后在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系生活實際，把課本知識與生活常識緊密結(jié)合起來，走出課本，走進(jìn)生活。加強生活技能題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生靈活運用知識、總結(jié)答題的能力。