第一篇：動物王國開大會第二課時教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《動物王國開大會》選自人教部編本一年級下冊第七單元第三課，本單元圍繞“習慣”這個主題編排，整個單元都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成，本課主要是讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。本課由4個相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知內(nèi)容對后面的內(nèi)容做出推斷，建立信息完整性的意識，繼續(xù)進行邏輯思維訓(xùn)練，而且根據(jù)課文信息作簡單推斷也是本單元的學(xué)習重點。

本課是學(xué)生接觸到的第一篇長課文，一共有18個自然段。教學(xué)時可利用童話情節(jié)反復(fù)的特點，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗角色當時的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣，讀好對話，讀懂長課文。

教學(xué)目標：

1、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。

2、了解發(fā)布通知時要把是時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。

3、能分角色有感情朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

1、讀角色對話中疑問句和祈使句的語氣。

2、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

復(fù)習生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、參加、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。

二、通讀課文感知

1、師：請大家自由讀課文，要求讀通順，讀流利，同時想想狗熊一共發(fā)布了多少次通知？分別是什么內(nèi)容？

生：略

根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生回答出示課件：

“大家注意，動物王國要開大會，請你們參加！”

“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”

“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”

“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”

2、大家認真看看狗熊發(fā)布這四次通知有什么共同點？（教師可適當提示，如標點、句子格式等。）

（1）抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵點，比如“感嘆號”、“大家注意”、“請”等推出新的學(xué)習點——祈使句。

（2）課件出示祈使句的作用，并讓學(xué)生說一說在什么情況下我們可以用祈使句，而且語氣應(yīng)該是怎么樣的。

（3）教師引導(dǎo)、示范祈使句的語氣，可以引用平時課堂上教師經(jīng)常說的話，比如：“請坐好！”“請安靜！”“請不要插嘴！”讓學(xué)生跟進一步領(lǐng)悟祈使句的語氣。

三、分角色品讀課文

1、師：同學(xué)們，大家想不想玩?zhèn)€游戲呢？生：略

師：我們一起來玩一個角色扮演的游戲，扮演自己喜歡的動物，按課文內(nèi)容把故事演一遍。（課件出示角色扮演的要求。）

角色扮演游戲要求：選出五個學(xué)生分別扮演故事出現(xiàn)的五種動物，先分清并體會動物對話時的心情，讀出角色的語氣，再加上相應(yīng)的肢體動作，表演結(jié)束后評出最佳表演獎，獲得才藝花。

（設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生體會角色的情感，從而讀出對話中疑問句和祈使句的語氣，落實教學(xué)重點，而且在快樂中學(xué)習，讓學(xué)生成為課堂的主體也符合新課標要求。）

2、大家的表演真精彩，聲音的模擬也是很逼真，老師還以為這里真的是動物王國了呢！（請大家評出最佳表演獎，并發(fā)放才藝花。）

四、比信息，學(xué)“通知”

1、課件出示：

“大家注意，動物王國要開大會，請你們參加！”

“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”

“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”

“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”

師：這四句話大家都很熟悉了，剛才我們已經(jīng)找出了它們的共同點，現(xiàn)在我們來找一找它們的不同點。

點名學(xué)生回答問題，根據(jù)學(xué)生回答的關(guān)鍵點板書?！皶r間、地點”

2、師：大家想想為什么等到狗熊發(fā)布到第四個通知的時候大會才能順利舉行了呢？生：略

師：大家理解很正確，發(fā)布必須要清楚，那什么樣的通知才是清楚的呢？有誰來說一說。生：略（根據(jù)學(xué)生回答補充板書）

3、教師小結(jié)，課件出示：

通知六要素：時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間，教師解釋這六要素的含義。

4、課件出示課文93頁的《通知》，讓學(xué)生找出通知六要素，并填寫在課文的橫線上，教師巡視檢查，選擇完全正確的同學(xué)的課文上臺投影展示。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是教師代替學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。）

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，狗熊在動物朋友們的幫助下，明白了要通知一件事情，得把時間、地點說清楚。那通過這節(jié)課得學(xué)習大家懂得什么呢？生：略

課件出示：請把重要的內(nèi)容說清楚，說完整！

板書設(shè)計

動物王國開大會

1、祈使句

2、通知六要素：時間地點參加人事情

通知人通知時間

第二篇：動物王國開大會 教案

動物王國開大會 教案

教材分析：

這是一篇童話故事，主要講述了老虎想開大會，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒有說明時間，第二次通知沒有說明具體時間，第三次通知沒說明地點，直到第三次才把通知發(fā)布好。這個故事告訴我們下通知時一定要把時間和地點說清楚。學(xué)情分析：

通過一個多學(xué)期的語文學(xué)習，學(xué)生對于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說話寫話，通過前面的練習，學(xué)生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段較通順、內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語運用到自己的寫話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。教學(xué)目標：

1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。

教學(xué)重點：

識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。教學(xué)課時： 兩課時。

第一課時

教學(xué)目標

1．能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第 ”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準備：

生詞卡片、課件。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？ 生：動物園

師：同學(xué)們喜歡動物嗎？ 生：喜歡。

師：今天我們就來學(xué)習《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）

二、初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？ 師：動物王國怎么了？ 生：動物王國要開大會。

2、自讀課文，學(xué)習生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？

第二課時

教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。課前準備：

生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段？（18個自然段）

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解。

師：文章里寫了多少動物？

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？ 生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？ 生：狗熊沒有說地點和具體時間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？ 生：狗熊沒有說明地點。

師：從這個故事里，我們知道了什么？

生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色表演課文。

五、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

板書設(shè)計：

《動物王國開大會》

第一次

忘記時間和地點 第二次

忘記地點和具體時間

動物王國開大會

第三次

忘記交代地點

通知要明確時間和地點 第四次

通知成功 課后反思：

首先，以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，小學(xué)生的興趣極濃；接著讓學(xué)生自讀課文，他們看得津津有味；然后，運用不同方式認讀生字，他們也是學(xué)在其中、樂在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

第三篇：動物王國開大會 教案

動物王國開大會

教材分析：

《動物王國開大會》是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。學(xué)情分析：

全文篇幅很長，共18個自然段。這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長的課文，教學(xué)時可利用這篇童話情節(jié)反復(fù)的特點，借助課文插圖，讀通課文、讀懂故事內(nèi)容。教學(xué)目標：

1、識記11個生字，認識“牛”字旁，學(xué)習書寫2個生字。

2、正確朗讀1-6自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生邊聽故事便利用文中信息進行簡單推理。

4、初步領(lǐng)會通知的寫法。

教學(xué)重點：識記11個生字，認識“?！弊峙裕瑢W(xué)習書寫兩個生字。教學(xué)難點：初步領(lǐng)會通知的寫法。教法與學(xué)法：引導(dǎo)法

講授法

分析法 教學(xué)準備：課件

生字卡片 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、聽故事，作推理 1.引入課題

老師知道你們愛聽故事，今天我們來講個故事，故事發(fā)生在一個美麗的地方，這里樹木茂盛、鮮花盛開，到處都是動物們的歡聲笑語，這個地方就是：

出示：動物王國（意圖：ppt出示動物王國四個字，讓學(xué)生明白這個故事發(fā)生在動物王國里）

“物”這個字你是怎么認識的？（意圖：隨課題識記“物”它是牛字旁，因為來了新朋友，長橫改為提，相互和諧）齊讀“動物王國”。

動物王國發(fā)生一件什么事情？出示：開大會（意圖：PPT出示另一半課題“開大會”讓學(xué)生進一步明確發(fā)生的事是開大會）

指名朗讀題目：動物王國開大會。

2、教師邊出示課件邊用文中語言講故事。（課件出示）第一次通知：

狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”狐貍對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起來?！?/p>

“因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……” 老虎說：“大會就在明天開，你快去通知大家吧！”

第二次通知：

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。

大灰狼跑來對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起來。”

“因為你沒告訴大家，在明天什么時候開，上午還是下午，幾點鐘開?！?老虎說：“大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧！”

第三次通知：

（1）根據(jù)老師講的內(nèi)容進行猜想

?故事接下來是怎樣？?狗熊是怎樣通知大家的？?這次大家能去參加大會嗎？（通過問題去啟發(fā)學(xué)生思考和猜想，讓學(xué)生參與其中，不是孤立的灌輸）(2)老師繼續(xù)講故事。

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！” 梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀？你得說清楚?！?/p>

“哎呀！忘了說地點。大會在森林廣場開，你再去通知大家吧！”老虎對狗熊說。

第四次通知：

（1）這次狗熊怎么說的？你能猜出來嗎？（啟發(fā)學(xué)生思考猜想）（2）繼續(xù)講故事。

“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”一連說了十遍。

問題：什么是準時呢？（隨文識詞）

你認為這次大家能準時參加嗎？為什么？（啟發(fā)思考，并鍛煉學(xué)生口語表達能力）這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加了大會。

(課件出示對話，通過配樂講故事，創(chuàng)造一個動物王國，努力營造一個寬松的教學(xué)氛圍，以引起同學(xué)們的興趣，讓他們在猜想中參與學(xué)習，對比中獲取知識。）

二、比信息，學(xué)“通知”

1、狗熊幾次通知大家開大會？請四名同學(xué)朗讀四次通知，其他同學(xué)邊聽邊想：前三次都有人說大會開不起來，第四次通知后，大家都準時來開大會了，什么原因呢？（學(xué)生再讀，明確有四次通知，通過前三次和最后一次通知，進行直觀對比發(fā)現(xiàn)通知中時間地點的重要性）

2、同學(xué)們，學(xué)會通知了嗎？現(xiàn)在仔細讀一讀，通知里所說的時間、地點分別是什么呢？（出示通知）（通過四次通知再現(xiàn)明確找出時間、地點）

三、讀文章，識生字

1、集中識字

（1）動物的“物”大家還認識嗎？快看看，有哪些動物出場了？

貼圖出示：虎

熊（文中的動物歸類放在一起，學(xué)生比較感興趣，虎象形識字，熊注意四點底）

（2）貼“通”“遍”大家仔細看看發(fā)現(xiàn)了什么?（相同結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)走之底）

（3）還有幾個字可以用加一加的方法識記，出示“注”“意”“臉”（注、臉左右結(jié)構(gòu)

“意”情景識記）

設(shè)置情景理解“注意”

上課我們要注意（聽講）過馬路時我們要注意（車輛）（4）板書：古

白

誰能把他們加上一筆變成新字呢？學(xué)習“舌”“百”。（識字方法 加一加）

（5）自由讀詞，強讀詞卡。（反復(fù)讀詞，強化記憶）

2、朗讀文章1-6自然段。（1）自由讀，指名讀，同桌讀（2）同桌練讀2-6自然段。

（1-6自然段涵蓋本課大部分的字，而且也是第一次通知，這部分準確朗讀，其他部分不難，可以放手讓學(xué)生自學(xué)自讀）

四、細觀察，學(xué)寫字

要：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬；上面的“西”將豎彎改成豎。點：上下結(jié)構(gòu)，上收下放。要注意第一點與其他三點方向不同。先觀察，再師范，學(xué)生完成后評價、修改。

（這兩個字在本文識字中比較有特點，重點教授?！耙鄙厦娴摹拔鳌睂⒇Q彎改成豎

“點”要注意第一點與其他三點方向不同）

板書:

動物王國開大會

要

點

作業(yè)：

1、書寫生字

2、熟讀課文，練習分角色朗讀

教學(xué)反思:

第四篇：《動物王國開大會》的教學(xué)反思

《動物王國開大會》是一篇有趣的童話故事，主要寫了老虎讓狗熊通知動物們召開大會，經(jīng)過三次修改，狗熊最終將開會的時間、地點說清楚，動物們準時參加了大會。動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達的技巧；圍繞通知，展開活動，使學(xué)生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)《語文課程標準》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。因此，在識字、識詞環(huán)節(jié)中把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們自讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過“摘蘋果”“摘桃子”“乘小火車”等環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)習生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。

同時我還積極利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。理解“動物王國”，順勢認識“物”及牛字旁，讓學(xué)生自讀題目，理解“開大會”，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習活動的欲望。最后通過復(fù)述故事、表演故事，達到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。

第五篇：《動物王國開大會》說課稿

一、說教材

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。

二、教學(xué)目標

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我所設(shè)定的教學(xué)目標是：

1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；

2.會寫“要、連”等6個生字；

3.能正確、流利地朗讀課文。

在此目標的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點：

1.認讀生字詞，讀準字音；

2.正確、流利地朗讀課文。

三、說教法與學(xué)法

說教法：教學(xué)效果的成敗取決于教學(xué)方法是否得當。在教學(xué)過程中我運用了多種方法進行教學(xué)，具體方法有：在認讀生字時主要讓學(xué)生采用自由拼讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學(xué)生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。

說學(xué)法：根據(jù)一年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學(xué)習方法,開展學(xué)習活動。

四、說教學(xué)過程

為了更好、更有效地落實教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程有以下四大板塊。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進入新課的學(xué)習——《動物王國開大會》。

2.在板書課題時，相機教學(xué)“動物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認識牛字旁。

3.再次齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習字詞

1．向?qū)W生出示學(xué)習要求：

（1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認識的生字借助拼音拼讀，讀準字音；

（2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利；

（3）標出自然段序號。

過渡：《語文課程標準指》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興

趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣?！币虼?，接下來的這個環(huán)節(jié)我把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們通過多種方法來學(xué)習生字詞，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.檢查認讀

（1）先出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機正音）、全班齊讀。

（2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學(xué)生的注意力，進一步鞏固對詞語的識記）

2.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學(xué)生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學(xué)生談到的識字方法可能會有：

（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁；

（2）生活識記：讓學(xué)生做個“鬼臉”（做中學(xué)）；

（3）圖片識記：出示熊、虎圖片；

(4)組詞識記：讓學(xué)生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。過渡：興趣是最好的老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)。

3.做游戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文

1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準、讀通、讀流利。

2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對于后面內(nèi)容的學(xué)習就不難了。

過渡：書寫是小學(xué)生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣。

(四)指導(dǎo)寫字

1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學(xué)生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學(xué)生書空。

3.生描紅，練寫一個。

4.在展示臺上展出，師生共同評議。

5.再次練寫。

五、小結(jié)