第一篇：安全相關(guān)文章

“安全重于泰山，生命高于一切！”這幅標(biāo)語無論是在生產(chǎn)車間還是建筑工地都隨處可見。這幅標(biāo)語，體現(xiàn)了一種意識(shí)，更是一種使命、一種責(zé)任。

在全國上下深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的浪潮下，以人為本成了社會(huì)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的核心，衡量一個(gè)企業(yè)是不是科學(xué)發(fā)展，只要看它的發(fā)展是不是符合以人為本。而安全生產(chǎn)、安全發(fā)展是以人為本的重要方面，安全是對(duì)生命的責(zé)任，是對(duì)生命的關(guān)愛，也是對(duì)生命的尊重。

然而，現(xiàn)實(shí)往往與理想有很大差距，近年來在個(gè)別企業(yè)中安全事故頻發(fā)，讓這句標(biāo)語幾乎成了空喊的口號(hào)。

這些血的教訓(xùn)給了我們深刻的警示：生命高于一切，安全生產(chǎn)第一。沒有安全意識(shí)的企業(yè)，是一個(gè)危機(jī)四伏的企業(yè)。只有“關(guān)愛生命，安全生產(chǎn)”，才能保證企業(yè)科學(xué)發(fā)展，基業(yè)常青。我們不需要血的代價(jià)換來血的教訓(xùn)，那是對(duì)生命的漠視與褻瀆。安全最重要的是防患于未然，“千里長堤，潰之蟻穴”，要未雨綢繆。這就需要每一名員工從自我做起，牢固樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)別人負(fù)責(zé)任，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)任。千萬不能存在僥幸心理，認(rèn)為無所謂，多少年了，都沒有發(fā)生安全事故。沒發(fā)生，并不代表不會(huì)發(fā)生，也不代表安全都做到位了。只要存在安全隱患，它就有可能發(fā)生，只是時(shí)間長短問題。因此，每個(gè)人都要把安全牢記于心，處處留心、處處關(guān)心、處處用心，讓安全的弦始終繃緊。唯有如此，才能真正做到百分之百的安全，百分之百的放心。

無論何地，安全第一。安全不是掛在嘴邊，而是要放在心里。對(duì)于安全生產(chǎn)，企業(yè)能做到就是從制度上下功夫，加強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)，加大安全知識(shí)的普及力度，以及在生產(chǎn)中的執(zhí)行力度。要讓安全的種子在每一個(gè)人的心中生根發(fā)芽，要讓安全知識(shí)普及到生產(chǎn)的方方面面，具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有如此，才能做到將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

安全沒有及格，只有滿分。當(dāng)然，安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點(diǎn)不是一件容易的事。正是因?yàn)椴蝗菀?，我們才要加倍努力，畢竟生命不是兒戲。我們知道，安全是人類生存的最基本條件之一，是社會(huì)進(jìn)步、可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，沒有安全，何談生產(chǎn)，何談發(fā)展和效益，何談幸福的生活？對(duì)于個(gè)人來說，安全就是生命；對(duì)于企業(yè)來說，安全就是發(fā)展。

為了和諧社會(huì)的構(gòu)建，為了企業(yè)的快速發(fā)展，為了幸福美滿的家庭，為了你，為了我，為了大家，讓我們攜手前行，牢記“安全重于泰山，生命高于一切”的使命與責(zé)任。

文摘

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第一章

人人講安全，安全為人人 ——安全意識(shí)常駐我心 員工應(yīng)該將“安全第一”的責(zé)任意識(shí)銘刻于心。我們要時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故。麻痹大意只會(huì)給人帶來傷害，甚至付出生命的代價(jià)。工作中，我們都要提高警惕，無論是在操作的時(shí)候，還是想休息的時(shí)候，任何時(shí)候都不能懈怠，否則后果不堪設(shè)想。

加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，牢記安全第一

何為“安”？

在中國古代的詞典《爾雅》中是這樣解釋的：“安，定也。”那么我們可以理解“安”就是定下來的意思了。又有《左傳》中耳熟能詳?shù)某烧Z“居安思?！保@里雖然沒有具體說“安”的意思，但從字面不難理解它是與“?！毕鄬?duì)的?！拔！本褪俏ｋU(xiǎn)，那么“安”就是不危險(xiǎn)。那么“全”呢？

“全”的含義相對(duì)比較少，只有完備、不缺少這類的意思。再來看“安全”，它的意思有兩層，一是平安，無危險(xiǎn)；二是保護(hù)，保全。中國漢字博大精深，簡簡單單的兩個(gè)字卻映射出許多不同的含義。

但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，因?yàn)椴恢勒l是安全工作的主體，在很多企業(yè)里充滿了亂象：發(fā)現(xiàn)他人存在安全隱患時(shí)，事不關(guān)己高高掛起，使隱患變成現(xiàn)實(shí)；發(fā)現(xiàn)單位存在事故苗頭時(shí)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，無動(dòng)于衷，無所作為，終使苗頭變成禍患。員工安全意識(shí)薄弱，首先，弱在他們“安全第一”的意識(shí)沒有建立?！鞍踩谝弧笔鞘澜缤ㄐ械亩ɡ?，理應(yīng)成為全體員工的共識(shí)。其次，弱在“預(yù)防為主”的意識(shí)沒有落實(shí)?！鞍踩谝弧币庾R(shí)的體現(xiàn)，就是“預(yù)防為主”，不能等到大難臨頭再去考慮“安全第一”。最后，弱在主動(dòng)性不夠，也就是安全意愿不夠。如果人人都把安全當(dāng)做是別人的事，不把自己作為安全的主體，沒有了主動(dòng)性，員工安全意識(shí)的普遍薄弱也就在情理之中了。

無論是西方跨國企業(yè)，還是中國的本土企業(yè)，自我管理都是一個(gè)嶄新的內(nèi)容。

美國一家名不見經(jīng)傳的小企業(yè)迪俄蒙纖維制品公司的做法卻非常的有效。這是一家規(guī)模只有300名員工左右的小型工廠，其主要業(yè)務(wù)是生產(chǎn)蛋糕的包裝盒。公司安全主管給員工算了一筆賬，使大家認(rèn)識(shí)到，如果不齊心努力，公司隨時(shí)都可能垮臺(tái)，而自己也要淪為失業(yè)者。公司在員工中成立了“百人俱樂部”，實(shí)行自我管理。百人俱樂部代表全體員工行使職權(quán)，協(xié)調(diào)勞資關(guān)系，記錄每個(gè)員工的表現(xiàn)，并對(duì)出勤率高、安全生產(chǎn)和業(yè)績好的員工予以表彰并給予部分物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。百人俱樂部成立1年，生產(chǎn)率提高4.5%，人際沖突減少85%，工廠實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)。

大多數(shù)事故的直接原因是人的不安全因素造成的，為什么安全生產(chǎn)管理制度都制定了，還落實(shí)不到行動(dòng)上呢？主要原因是我們的多數(shù)員工認(rèn)為安全工作是安全管理人員的事，是公司強(qiáng)加于他們的，甚至有極個(gè)別員工有逆反心理。他們只是被動(dòng)地去執(zhí)行安全規(guī)定和接受安全生產(chǎn)知識(shí)，就是我們安全管理采取的“強(qiáng)制原理”，強(qiáng)加給他們的“要我安全”。

企業(yè)中的每個(gè)員工心里都應(yīng)該清楚，安全是為了“我”，“我”要保證安全，“我”是安全工作的主體。企業(yè)是由每一個(gè)“我”組成的，“我”的安全觀念、安全習(xí)慣、安全行為構(gòu)成企業(yè)的安全環(huán)境，決定企業(yè)的安全水平，影響企業(yè)的安全發(fā)展。任何一個(gè)“我”，只要在安全方面存在問題，都會(huì)變成單位的安全隱患。只有突出“我”的安全主體地位，發(fā)揮“我”的安全主體作用，強(qiáng)化員工的安全主體意識(shí)，才是安全管理的精髓。

那么，如何培養(yǎng)員工的安全意識(shí)就成了問題的核心。

企業(yè)管理者應(yīng)從員工的根本利益出發(fā)，思考和規(guī)劃安全工作，改變僅僅從財(cái)產(chǎn)是否有損失的角度抓安全的思維方式，把員工的生命利益放在心上，辨識(shí)勞動(dòng)場所中各種不安全因素，對(duì)危及員工生命安全和健康的場所進(jìn)行整改，按照法律規(guī)定，保證對(duì)員工的勞動(dòng)保護(hù)投入，為員工創(chuàng)造風(fēng)險(xiǎn)盡可能低的勞動(dòng)場所。此外，企業(yè)管理者還應(yīng)該注重與員工的感情培養(yǎng)，在日常的安全管理中，多教育、多鼓勵(lì)、立即指出、及時(shí)提醒，讓員工時(shí)時(shí)刻刻感受到管理者的關(guān)懷。

一旦員工明白了“安全有什么好處”，就能理解安全管理人員的工作職責(zé)和良苦用心，才會(huì)清楚安全生產(chǎn)管理為什么要這樣做；一個(gè)個(gè)的安全管理制度，才能對(duì)員工起到有效保護(hù)；一次次的安全培訓(xùn)教育才能成為安全管理人員的善意提醒，進(jìn)而入腦入心。一旦員工能自覺、自發(fā)地主動(dòng)刺激自己的安全意愿，用安全意愿來支配“我要安全”“我會(huì)安全”，這樣就能達(dá)到用意愿強(qiáng)化安全意識(shí)、用安全意識(shí)來保證企業(yè)的安全生產(chǎn)的目的。

我們常常說，讓員工實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)化，實(shí)質(zhì)就是安全教育問題。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，就必須改變安全教育方式，把現(xiàn)在單純的安全知識(shí)灌輸變?yōu)榘踩庾R(shí)養(yǎng)成教育，樹立員工的安全意識(shí)，培養(yǎng)員工的安全習(xí)慣。

安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在人。人是安全的決定性因素，最終決定本質(zhì)安全的是人而不是物。無論生產(chǎn)形態(tài)怎樣變化，安全設(shè)施怎樣發(fā)展，都改變不了人在安全中的地位和作用。

生產(chǎn)再忙，安全不忘

現(xiàn)在，隨著政府對(duì)安全管理力度的加大，企業(yè)管理者的安全意識(shí)開始逐漸增強(qiáng)，大家也逐漸意識(shí)到，無論企業(yè)平時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益再怎么好，出了事故，所造成的損失會(huì)將這之前所有的成果毀于一旦。

常常在事故發(fā)生后，聽到有人解釋自己違章的理由，“我實(shí)在是太忙了，疏忽大意了……”往往在不經(jīng)意間就降低了安全操作的標(biāo)準(zhǔn)，釀成大錯(cuò)?！肮ぷ髟倜?，也要勿忘安全?！眴T工工作時(shí)思想不集中，分神的后果，就是忽視存在的危險(xiǎn)。工作一忙，很容易只顧緊急的事，而忽視安全。人是安全生產(chǎn)的主體，人的態(tài)度決定了安全系數(shù)的高低。

在煤礦安全生產(chǎn)中，有一些干部職工，常常把“活太多、事太忙、沒工夫”當(dāng)做借口，把安全工作停留在口頭上，而不落實(shí)到具體行動(dòng)中。

這種“忙起來就忘了安全”的現(xiàn)象，最容易埋下安全隱患，也是安全工作的大忌。

安全工作理應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，方方面面考慮，事事上心，件件落實(shí)，再忙也絕對(duì)不可以忽視安全，再忙也絕不可以對(duì)安全掉以輕心?！懊Α敝胁辉试S“高忱無憂”，“忙”中更容不得安全出半點(diǎn)差錯(cuò)，唯“忙”中需要對(duì)安全的重視程度“一如既往”，唯“忙”中需要對(duì)安全的高度重視“重拳出擊”，忙而不亂，忙中有智，雖忙但必須把安全永遠(yuǎn)擺放在第一位。

2010年6月2日，中國航空實(shí)業(yè)公司安全生產(chǎn)檢查組，遵循公司下發(fā)的《2010年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，為切實(shí)有效、認(rèn)真踏實(shí)地開展好全國第九個(gè)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，特此對(duì)維修工程部進(jìn)行了安全生產(chǎn)實(shí)地大檢查。檢查范圍包括維修工程部的安全臺(tái)賬和各代維點(diǎn)設(shè)施設(shè)備運(yùn)行情況，以及南高配、箱式變的標(biāo)識(shí)設(shè)置和庫房材料管理等。通過此次對(duì)維修工程部安全生產(chǎn)管理、安全隱患排查治理、員工安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)等臺(tái)賬的檢查、對(duì)新員工上崗培訓(xùn)計(jì)劃的完善；對(duì)現(xiàn)場突發(fā)事故應(yīng)急演練預(yù)案的補(bǔ)充意見和建議；對(duì)庫房管理的材料的庫存、購進(jìn)、出入庫的臺(tái)賬的建立完善，還有材料出入庫的詳細(xì)記錄檢查情況；對(duì)南高配、箱式變補(bǔ)充相應(yīng)的的標(biāo)識(shí)牌和消防設(shè)備責(zé)任人標(biāo)識(shí)牌；對(duì)代維點(diǎn)（管理局）的地下設(shè)備運(yùn)行等五個(gè)方面的檢查情況分別給予了一定的認(rèn)可和肯定，并針對(duì)此次檢查所發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的整改意見。要求6月10日前按要求整改完畢，并將整改情況以書面形式上報(bào)公司安全檢查組。

在很多企業(yè)，我們經(jīng)常聽到這樣一種說法：“生產(chǎn)人員越忙越好，安全管理人員越閑越好?！贝嗽捳б宦?，覺得有一定道理——生產(chǎn)人員越忙，說明生產(chǎn)形勢越好；安全管理人員越閑，說明企業(yè)平安無事?？墒聦?shí)并非如此。因?yàn)榘踩蝿蒎e(cuò)綜復(fù)雜、變化無常，安全管理要做的事情很多，稍有大意，便會(huì)造成無法挽回的經(jīng)濟(jì)和生命財(cái)產(chǎn)損失。

這樣說來，是不是安全工作越忙越好呢？也不是。假如一旦發(fā)生安全事故，安全管理人員便跑前跑后、跑上跑下，忙得不可開交，這種“忙”還是少些為好。

愚者用鮮血換來教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免事故。安全是生產(chǎn)的前提，安全是最大的效益。全體員工不僅要在思想上高度重視，做到警鐘長鳴，更要在行動(dòng)上積極務(wù)實(shí)，做到防微杜漸。對(duì)于安全工作而言，我們首先想到要讓事故不發(fā)生。一旦發(fā)生事故，要把事故控制到盡可能小的范圍，不讓它蔓延，防止事故出現(xiàn)連鎖擴(kuò)大的“多米諾骨牌”效應(yīng)或“沖擊波效應(yīng)”，同時(shí)，還要對(duì)事故及時(shí)有效地進(jìn)行救援，盡量減輕事故帶來的災(zāi)難性影響，減少傷亡，減少損失。

讓安全工作成為一種習(xí)慣

現(xiàn)在的駕駛員朋友也有了自己的“安全伙伴”——安全提醒裝置SBR。無論是駕駛員，還是前排乘客，沒有使用安全帶時(shí)，這個(gè)裝置就會(huì)發(fā)出鳴叫，提醒人們系上安全帶。正因?yàn)樗刑嵝压δ?，避免和減輕了無數(shù)傷害，才有了“安全伙伴”的美譽(yù)?？梢哉f，安全伙伴因?yàn)樘嵝训膬r(jià)值而存在。

心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 一個(gè)人一天的行為中，大約只有5％是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95％的行為都是習(xí)慣性的。即便是打破常規(guī)的違章，最終也可以演變成為習(xí)慣性的違章。

可見，習(xí)慣對(duì)我們有著巨大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺中，長年累月地影響著我們的行為，影響著我們的安全，左右著我們的成敗。既然習(xí)慣的力量如此驚人，那么養(yǎng)成安全的習(xí)慣將使你更安全。在工作中，讓安全成為習(xí)慣，關(guān)鍵在于自身的責(zé)任感和制度保證。責(zé)任感和制度可以保證你將安全工作當(dāng)做是工作的必需，進(jìn)而形成牢不可破的安全責(zé)任意識(shí)。而這種安全責(zé)任意識(shí)會(huì)幫助你在工作時(shí)三思而后行，逐漸形成一種自然習(xí)慣。

某機(jī)械廠職工李某正在對(duì)行車起重機(jī)進(jìn)行檢修，因?yàn)樘鞖鉄?，李某有點(diǎn)發(fā)困，他就靠在欄桿上休息，沒有系安全帶。結(jié)果另一名檢修人員開動(dòng)行車，李某沒注意，身體失去平穩(wěn)而摔下車，結(jié)果造成嚴(yán)重摔傷。

在這起事故中，李某因自己不安全的操作習(xí)慣，在高空作業(yè)時(shí)不系安全帶，并且還在明知危險(xiǎn)存在的情況下，還倚在起重機(jī)欄桿上休息，從而導(dǎo)致慘劇的發(fā)生。

我們?cè)诠ぷ髦校赡軙?huì)經(jīng)常做一些不安全的行為，有一些行為可能是不經(jīng)意或習(xí)慣作出的。但就是這些小小的習(xí)慣行為或小細(xì)節(jié)，有時(shí)會(huì)造成后悔終生的遺憾，甚至是付出生命的代價(jià)。因此，在工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)安全工作意識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不安全就不生產(chǎn)的原則，克服那種以生產(chǎn)效益等理由為借口的蠻干行為。

我們應(yīng)該樹立“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，將承擔(dān)責(zé)任作為自己的工作習(xí)慣。當(dāng)安全責(zé)任成為自己的工作態(tài)度和習(xí)慣后，工作對(duì)于自身的意義就不再是賺錢那么簡單了，也就不會(huì)因?yàn)楣镜母黜?xiàng)安全規(guī)定、規(guī)章制度而覺得自己的自由受到了羈絆，更不會(huì)在“無意識(shí)”狀態(tài)下作出危害公司利益或者傷人害己的行為，一切危機(jī)將在自然而然中化解于無形。

英國《媒體電訊報(bào)》2010年12月1日?qǐng)?bào)道，倫敦大學(xué)教授弗朗西斯帶領(lǐng)的研究小組，探尋重復(fù)性行為變成習(xí)慣需要多長的時(shí)間。他們挑選了100名志愿者進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象在晚餐時(shí)加吃一份水果沙拉、喝一杯水或在用餐前慢跑15分鐘三者之中選擇一種，并要每天堅(jiān)持去做，不能松懈。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，經(jīng)過兩個(gè)月的堅(jiān)持后，參加實(shí)驗(yàn)的人大多不需要刻意思考，就會(huì)像以往那樣去做一件事——這時(shí)習(xí)慣已經(jīng)成為自然了。

時(shí)間是習(xí)慣的發(fā)酵劑，堅(jiān)持是習(xí)慣的助推器。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，每個(gè)人都會(huì)形成安全的行為習(xí)慣。

在我們的工作中間，安全工作是一項(xiàng)“全天候”的工作，這就要求做到在工作中有無監(jiān)督一個(gè)樣，事前、事中、事后一個(gè)樣。只有在日常工作生活中堅(jiān)持以負(fù)責(zé)任的態(tài)度做事，克服僥幸、松懈、麻痹思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，按照規(guī)章制度辦事，養(yǎng)成“安全第一”的工作習(xí)慣，才能遠(yuǎn)離事故的發(fā)生。

安全是員工的最大福利

長期以來，我們?cè)谧霭踩嘤?xùn)的時(shí)候總是在強(qiáng)調(diào)，安全培訓(xùn)是企業(yè)的責(zé)任，但其實(shí)員工對(duì)此更應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該知道安全培訓(xùn)的最終受益人是誰。

曾有人在浙江省一個(gè)中等規(guī)模的工業(yè)城鎮(zhèn)做過調(diào)查，這個(gè)鎮(zhèn)上的人口有七十多萬，并且人群構(gòu)成主要以產(chǎn)業(yè)工人為主。在這個(gè)龐大的人群中，由于日常工作經(jīng)常發(fā)生很多事故，其中最為典型的就是手部受傷，而且因事故造成的殘疾人數(shù)的比例也是非常龐大的數(shù)字。

據(jù)《南方農(nóng)村報(bào)》報(bào)道，農(nóng)民工在珠三角地區(qū)打工造成斷指等手外傷事故的數(shù)量異常龐大，被稱為“斷指現(xiàn)象”。斷指現(xiàn)象帶來了“斷指經(jīng)濟(jì)”——手外科醫(yī)院的繁榮，工傷事故與醫(yī)院數(shù)量成正比增加。這只是一個(gè)地區(qū)人體上的一個(gè)部位受傷的情況。我們可以想象，全國因傷殘人員的數(shù)量該是多么的龐大。

幸福是建立在安全和身體健康的基礎(chǔ)上的，面對(duì)重大安全事故的發(fā)生，那觸目驚心的慘狀、刻骨銘心的傷痛，怎能不叫人揪心。因此，在生產(chǎn)過程中，保障職工的人身安全就是給員工的最大的福利。安全有了保障，生產(chǎn)得到發(fā)展，效益得以提高，企業(yè)就有經(jīng)濟(jì)能力來改善生活環(huán)境、增加職工的收入，使職工的生活質(zhì)量得到提高，家庭幸福才能得以維系。

你為自己的家積累了財(cái)富，你的家可能值10萬元、100萬元甚至更多，但排在第一位的是你，你的生命安全是“1”。有了前面的“1”，后面的“0”才會(huì)有價(jià)值。如果沒有這個(gè)“1”，那么再多的“0”都只能是“0”。

企業(yè)負(fù)有加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，首先應(yīng)為職工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，不定期地進(jìn)行安全檢查和抽查，整改和消除不安全因素，使職工在安全、穩(wěn)定的環(huán)境中生產(chǎn)。

其次，對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)、安全技能和安全素質(zhì)的培訓(xùn)教育，使職工懂得如何保護(hù)自身的安全。最后，企業(yè)應(yīng)該對(duì)職工所從事的工作進(jìn)行危險(xiǎn)告知，并提供相應(yīng)的勞動(dòng)保護(hù)用品，確保職工在生產(chǎn)過程中的人身安全。

北京市大興區(qū)的一家機(jī)械加工廠的大門口赫然立有一塊標(biāo)語牌，上面用紅漆寫著這樣一段話：“在作業(yè)現(xiàn)場不戴安全帽的，不停皮帶機(jī)作業(yè)的，登高不系安全帶的，發(fā)現(xiàn)一個(gè)解聘一個(gè)。請(qǐng)珍惜工作，珍愛現(xiàn)在的幸福與生命?！?/p>

在此我們可以做這樣的一個(gè)假設(shè)：譬如工廠發(fā)生了一起事故造成一人死亡的嚴(yán)重后果，對(duì)企業(yè)的損失確實(shí)很大，但對(duì)事故者本人而言，對(duì)其家庭的損失則不亞于天塌地陷。企業(yè)失去一個(gè)員工，除了承受巨大的經(jīng)濟(jì)損失之外，或許在很短的時(shí)間內(nèi)就可以找到人來替換你的職位。而對(duì)于你本人、你的家庭則是永遠(yuǎn)的失去，永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)。所以，才有這樣的說法：“安全培訓(xùn)是對(duì)每位員工最大的福利，安全管理是對(duì)每位員工最好的關(guān)懷?！?企業(yè)的防范意識(shí)和責(zé)任心為我們每一位員工上了保險(xiǎn)，希望每一位員工平平安安，家庭都幸福美滿。

員工是安全的最大受益者

安全的內(nèi)涵：無危則安，無損則全。做好安全工作，對(duì)個(gè)人是生命的平安，對(duì)企業(yè)是財(cái)產(chǎn)的保全。

在我國的南方電網(wǎng)公司，在對(duì)職工進(jìn)行安全工作規(guī)程的測試過程中，試題滿分為100分，參考人員的考試成績必須達(dá)到100分才為合格，即使是99分也會(huì)被判為不合格，需要重新進(jìn)行教育培訓(xùn)，并進(jìn)行再次考試，直到考試合格為止。

只不過是一場普通的考試，卻要求做到滿分才算合格，真的需要這么嚴(yán)格的苛刻要求嗎？ 需要！

企業(yè)要求員工安全工作，誰是最大的受益者？

安全不是為了別人，而是為了我們自己。企業(yè)的安全管理措施不怕嚴(yán)厲，怕的是員工們稀里糊涂，不知道誰是安全的最大受益者。安全貫穿于整個(gè)生產(chǎn)中，任何一個(gè)疏忽都會(huì)造成事故的發(fā)生，都會(huì)給自己帶來傷害，甚至傷害家人，因此唯有安全工作才能確保我們每個(gè)家庭平安幸福地生活。企業(yè)以人為主體，安全是員工對(duì)于企業(yè)的最基本責(zé)任。員工本人的安全觀念、安全習(xí)慣、安全行為，構(gòu)成企業(yè)的安全環(huán)境，決定企業(yè)的安全水平。企業(yè)生產(chǎn)的順利開展，企業(yè)的長足發(fā)展，無不需要員工的安全來做保障。只有生產(chǎn)主體實(shí)現(xiàn)了安全，企業(yè)的效益和發(fā)展才會(huì)有保障，整個(gè)企業(yè)才能良好運(yùn)行。只有企業(yè)實(shí)現(xiàn)了效益，員工才能實(shí)現(xiàn)自我的效益，歸根結(jié)底，安全工作不僅是企業(yè)的效益，更是自我的效益，兩者相輔相成。

財(cái)產(chǎn)是企業(yè)的，生命卻是員工自己的。保證安全，也就保住了你的生命健康，你自己不就是受益者嗎？試想，這個(gè)世界上沒有誰傻到連自己的生命健康權(quán)益都不要吧？

我們可以注意到這樣的一種社會(huì)現(xiàn)象，事故受害者如果能夠僥幸活下來，身體形象也會(huì)發(fā)生改變，甚至失去正常的生理功能，喪失勞動(dòng)力。身體形象的改變，常常讓他們遠(yuǎn)離人群，回避與他人接觸，造成生活圈的封閉以及思想的狹隘，久而久之，就越來越不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界。一旦造成殘疾，生活上的諸多不便需要花費(fèi)更長的時(shí)間來調(diào)適，許多原本易如反掌的動(dòng)作變得比登天還難，要在他人的協(xié)助下才能完成，這對(duì)自尊又是很大的打擊。受害者多是家庭收入的主要來源，家庭不僅在其受傷后影響到生計(jì)，還要受到拖累，負(fù)擔(dān)對(duì)其的照顧責(zé)任。

工傷事故受害者原本擁有健壯的身體，卻意外地突然之間失去了正常的功能，心理的落差確實(shí)是常人所無法想象的。時(shí)刻謹(jǐn)記：安全的最大受益者是我們自己！

第二篇：安章小學(xué)創(chuàng)模知識(shí)宣傳材料

安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R(shí)宣傳材料

（2015春季學(xué)期）

三年級(jí)

一、“創(chuàng)?！惫ぷ骱汀皠?chuàng)城”、“創(chuàng)衛(wèi)”工作的區(qū)別

1、“創(chuàng)模”是創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的縮寫，標(biāo)志著社會(huì)文明昌盛、經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展、生態(tài)良性循環(huán)、資源綜合利用、環(huán)境質(zhì)量良好、城市優(yōu)美潔凈、生活舒適便利、居民健康長壽?！皣噎h(huán)境保護(hù)模范城市”作為我國21世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)，是國家環(huán)境保護(hù)的最高榮譽(yù)。創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市以改善環(huán)境質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在促進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化城市功能布局、塑造良好城市形象，提高城市品味、擴(kuò)大對(duì)外開放、提高人民群眾生活質(zhì)量方面起到了積極推動(dòng)作用，是實(shí)施城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

2、創(chuàng)城是創(chuàng)建全國文明城市。

3、創(chuàng)衛(wèi)是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡稱。“衛(wèi)生城市”是一個(gè)城市綜合功能和文明程度的重要標(biāo)志。衛(wèi)生城市有全國衛(wèi)生城市、省級(jí)衛(wèi)生城市兩個(gè)級(jí)別。咱們西寧現(xiàn)在創(chuàng)建的是國家衛(wèi)生城市。

二、環(huán)保創(chuàng)模知識(shí)問答

1、什么是“國家環(huán)保模范城市”？

答：國家環(huán)境保護(hù)模范城市是指經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、環(huán)境清潔優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的示范城市。

2、國家環(huán)境保護(hù)模范城市的標(biāo)志是什么？

答：國家環(huán)境保護(hù)模范城市的標(biāo)志是社會(huì)文明昌盛，經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量良好，資源合理利用，生態(tài)良性循環(huán)，城市優(yōu)美潔凈，基礎(chǔ)設(shè)施健全，生活舒適便捷，居民健康長壽。

3、創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的目的和意義是什么？

答：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；提高市民的生活水平；樹立良好的城市形象，促進(jìn)改革開放；實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”的具體行動(dòng)；改善環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)生態(tài)平衡；樹立環(huán)境保護(hù)的樣版。

4、創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的作用是什么？ 答：經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；環(huán)境保護(hù)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過程；加強(qiáng)部門之間環(huán)保工作的協(xié)調(diào)；完善城市基礎(chǔ)設(shè)施（道路、管網(wǎng)、綠化、亮化、美化、垃圾處理、污水處理等）；提高城市的科學(xué)管理水平和城市品位；提高全體市民的環(huán)境意識(shí)。

5、企業(yè)如何參與創(chuàng)模？

答：企業(yè)應(yīng)當(dāng)自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，建立符合本單位實(shí)際的環(huán)境管理體系，加強(qiáng)環(huán)境管理，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)、減少污染，絕不偷排直排，做到污染物達(dá)標(biāo)排放。

6、市民如何參與創(chuàng)模？

答：對(duì)于廣大市民來說，參與創(chuàng)模就是要從身邊做起，從小事做起，如節(jié)約用水、用電、愛護(hù)園林綠地，不隨地吐痰、不亂扔垃圾；積極勸阻污染環(huán)境行為，積極舉報(bào)環(huán)境違法行為；積極參與宣傳教育活動(dòng)，把創(chuàng)模知識(shí)告訴身邊的人等等。

7、創(chuàng)模對(duì)市民的意義是什么？

答：天藍(lán)地綠、水清氣新，美好的環(huán)境是每一位市民夢寐以求的，通過創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)，改善水、大氣環(huán)境質(zhì)量，從而提高人民群眾的生活質(zhì)量。

8、世界環(huán)境日為每年的哪一天？ 答：6月5日。

9、創(chuàng)模的基本條件是哪幾個(gè)？

答：一是城市環(huán)境綜合整治定量考核連續(xù)三年名列本?。ㄗ灾螀^(qū)）前列；近三年城市轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生重大、特大環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故，前一年未有重大違反環(huán)保法律法規(guī)的案件，制定環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練；環(huán)境保護(hù)投資指數(shù)≥1.7%。

10、國家環(huán)保模范城市考核指標(biāo)有哪些？

答：經(jīng)濟(jì) 社會(huì)（五項(xiàng)指標(biāo)）；環(huán)境質(zhì)量（五項(xiàng)指標(biāo)）；環(huán)境建設(shè)（十項(xiàng)指標(biāo)）；

環(huán)境管理（七項(xiàng)指標(biāo)）；參考指標(biāo)（兩項(xiàng)）

11、什么是可吸入顆粒物？

答：可吸入顆粒物是指懸浮在空氣中，空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤10微米的顆粒物安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R(shí)宣傳材料

（2015年秋季學(xué)期）

三年級(jí)

1、綠色社區(qū)應(yīng)符合什么環(huán)保要求？

答：⑴全面推廣清潔能源，無冒黑煙現(xiàn)象。⑵各類噪聲符合噪聲達(dá)標(biāo)區(qū)要求，無擾民的加工點(diǎn)和娛樂場，杜絕商店使用高音喇叭招攬顧客。⑶餐飲業(yè)油煙、污水經(jīng)有效治理，流動(dòng)攤點(diǎn)整潔有序。⑷生活污水進(jìn)入城市收集管網(wǎng)。⑸不使用和銷售一次性發(fā)泡餐具。⑹工業(yè)固體廢棄物綜合利用，危險(xiǎn)廢物定點(diǎn)處置。⑺建筑施工場地、家庭裝璜管理規(guī)范，文明、合法施工，運(yùn)輸車輛保持清潔。⑻小區(qū)、路島、河道兩側(cè)無裸露地面，達(dá)到“出門十米見綠”的要求。⑼河道整潔，河面無漂浮物，岸邊無違章建筑和垃圾堆放。⑽普及環(huán)保知識(shí)，設(shè)置環(huán)保宣傳欄和環(huán)保公益廣告。

2、什么叫綠色學(xué)校？

答：“綠色學(xué)?！?是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。

3、我國公布的12種主要污染物總量控制指標(biāo)中，屬大氣污染物的三種指標(biāo)是什么？ 答：煙塵、粉塵、二氧化硫。

4、第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議于哪一年在什么地方召開？ 答： 1972 年在瑞典首都斯德哥爾摩召開。

5、城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，居住區(qū)、文教機(jī)關(guān)區(qū)晝間（白天）不超過55分貝，請(qǐng)問夜間不超過多少分貝？ 答：45分貝。

6、有機(jī)物經(jīng)微生物降解，最后生成什么？ 答：二氧化碳和水。

7、世界上森林覆蓋率最高的國家是哪個(gè)國家？ 答：日本。

8、我國重點(diǎn)治理的“三湖”是指哪三個(gè)湖泊？ 答：太湖、滇池和巢湖。

9、我國第一座森林公園是哪一家？

答：張家界。

10、什么是酸雨？

答：所謂酸雨是指PH值小于5.6大氣降水，包括雨、雪、霧、露、雹、霜。

11、造成酸雨的主要因素是二氧化硫還是二氧化碳？ 答：二氧化硫。

12、環(huán)境保護(hù)通俗的說法就是環(huán)境衛(wèi)生嗎？ 答：不是。

13、空氣污染指數(shù)值在101－200范圍時(shí)，空氣質(zhì)量為幾級(jí)？ 答：三級(jí)。

14、被譽(yù)為“地球之腎”、“生命的搖籃”的是森林還是濕地？ 答：濕地。

15、根據(jù)《環(huán)境噪聲污染防治法》，居民進(jìn)行室內(nèi)裝修時(shí)發(fā)出嚴(yán)重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲，由哪個(gè)部門給予處罰？ 答：公安機(jī)關(guān)。

16、世界野生動(dòng)物基金會(huì)的會(huì)徽中的動(dòng)物形象是什么？ 答：大熊貓。

17、《中華人民共和國放射性污染防治法》明確授權(quán)由哪個(gè)部門對(duì)全國放射性污染防治實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理？ 答：環(huán)保部門。

18、青?？煽晌骼飮壹?jí)自然保護(hù)區(qū)主要的保護(hù)對(duì)象是什么？ 答：藏羚羊。

19、產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是什么？ 答：二氧化碳。

20、世界上最大的丹頂鶴越冬地在哪個(gè)國家？ 答：中國。安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R(shí)宣傳材料

（2016年春季學(xué)期）

四年級(jí)

1、請(qǐng)說明厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象對(duì)地球環(huán)境影響帶來的災(zāi)害？

答：厄爾尼諾現(xiàn)象給全球帶來高溫、干旱等災(zāi)害；拉尼娜現(xiàn)象給全球帶來低溫、洪澇等災(zāi)害。

2、氟里昂是破壞大氣中臭氧層的重要物質(zhì)，目前南極上空的臭氧層黑洞已經(jīng)越來越大，而大氣的臭氧層對(duì)人類是有益的，請(qǐng)問因?yàn)榇髿獾某粞鯇幽芪帐裁炊Ｗo(hù)地球和人類？ 答：紫外線。

3、含磷洗衣粉中的什么成分是造成水體富營養(yǎng)化的罪魁禍?zhǔn)祝?答：磷酸鹽。

4、公民、法人因違反環(huán)保法，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致國家、集體或他人財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是什么？ 答：刑事責(zé)任。

5、為推進(jìn)我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，國家環(huán)境保護(hù)總局于哪一年決定在全國開展創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市活動(dòng)？ 答：1997年。

6、建設(shè)項(xiàng)目的三同時(shí)制度是什么？

答：建設(shè)項(xiàng)目中，環(huán)境保護(hù)設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。

7、目前中組部已經(jīng)和國家環(huán)?？偩致?lián)手，在我國的部分省份進(jìn)行試點(diǎn)，將環(huán)保方面的指標(biāo)納入干部考核體系，環(huán)保業(yè)績將直接影響到地方官員的政績，請(qǐng)問這種考核指標(biāo)我們稱之為什么？它的含義是什么？

答：綠色GDP。所謂綠色GDP是指用以衡量各國扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實(shí)國民財(cái)富的總量核算指標(biāo)。簡單地講，就是從現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)的GDP中，扣除由于環(huán)境污染、自然資源退化、教育低下、人口數(shù)量失控、管理不善等因素引起的經(jīng)濟(jì)損失成本，從而得出真實(shí)的國民財(cái)富總量。

8、一節(jié)1號(hào)電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，請(qǐng)問一粒紐扣式電池可污染多少體積的水？ 答：60000升。

9、不能隨意露天焚燒垃圾，請(qǐng)問這是因?yàn)槌鞘欣诓煌耆紵龝r(shí)，能夠產(chǎn)生一種什么強(qiáng)致癌物？

答：二惡英。

10、我國重點(diǎn)治理的“三河”是指哪三條河流？ 答：淮河、海河和遼河。

11、我國的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》將環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分為幾級(jí)？ 答：3級(jí)。

12、在城鎮(zhèn)的噪聲敏感建筑物集中的區(qū)域內(nèi)，除特殊情況并經(jīng)批準(zhǔn)外，不得在夜間什么時(shí)間段進(jìn)行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)？ 答：晚十點(diǎn)到次日凌晨六點(diǎn)。

13、全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報(bào)免費(fèi)熱線電話是什么？ 答：12369。

14、復(fù)印機(jī)在復(fù)印過程中會(huì)產(chǎn)生什么氣體會(huì)損害人體健康？ 答：臭氧。

15、如果一個(gè)地區(qū)的什么元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。答：碘元素。

16、排污許可證發(fā)放范圍、程序是什么？

答：范圍：本區(qū)區(qū)域內(nèi)的所有直接或間接向環(huán)境排放污染物的法人、其他組織和個(gè)體工商戶都必須申領(lǐng)排污許可證或臨時(shí)排污許可證。

程序：①領(lǐng)取并填寫《排污申報(bào)登記表》；②審核后填寫《排污許可證申報(bào)表》；③核準(zhǔn)排污量；④發(fā)放《排污許可證》或《臨時(shí)排污許可證》正本和副本。

17、人類正面臨著哪些環(huán)境污染危害？

答：長期以來，由于人們的生產(chǎn)和生活活動(dòng)不注意保護(hù)環(huán)境和資源的可持續(xù)利用，因而使我們面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)境污染危害。這些污染危害主要有酸雨頻繁、水環(huán)境質(zhì)量惡化、農(nóng)藥污染、溫室效應(yīng)、土地沙化、物種減少、資源匱乏等等。安章中心小學(xué)“創(chuàng)?！敝R(shí)宣傳材料

（2016年秋季學(xué)期）

四年級(jí)

1、目前無污染能源主要有哪些？

答：太陽能、海洋能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能?/p>

2、不可再生資源是指什么？

答：主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

3、污染源監(jiān)測采樣時(shí)，不通知當(dāng)事人到現(xiàn)場，監(jiān)測結(jié)果是否有效？ 答：有效。

4、什么是綠色食品？

答：綠色食品是指無污染、無公害、安全營養(yǎng)型食品的通稱。

5、什么是綠色建材？

答：綠色建材是指在原料選取、產(chǎn)品制造、使用、廢棄物處理等各種環(huán)節(jié)中，地球環(huán)境負(fù)荷力最小，并有利于人體健康的建筑材料。

6、豬肉用油炸后可以減少多少農(nóng)藥殘留？ 答：10%-40%。

7、大米中什么營養(yǎng)物質(zhì)極易隨著淘米水而流失？ 答：維生素B1。

8、自來水輸送管道造成的什么污染物對(duì)人體有較大危害？ 答：重金屬。

9、一般成人一天味精攝入量一般不超過多少克？ 答：5克。

10、燒開水時(shí)，沸騰多長時(shí)間為最佳？ 答：2-3分鐘。

11、炒菜用什么鍋對(duì)預(yù)防和治療缺鐵性貧血有益處？ 答：鐵鍋。

12、街頭燒烤羊肉串對(duì)人體危害最大的物質(zhì)是什么？ 答：苯并芘。

13、多大面積的樹林就可以保證一個(gè)人的呼吸？ 答：10平方米。

13、氣象部門將晨練時(shí)外界環(huán)境氣象要素的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)分為幾級(jí)？ 答：5級(jí)。

14、兒童穿什么面料的衣服對(duì)健康最有利？ 答：棉織物。

15、夜間釋放氧氣的最理想室內(nèi)植物是什么？ 答：仙人掌。

16、手機(jī)使用者應(yīng)多吃富含什么營養(yǎng)物質(zhì)的食物？ 答：維生素B。

第三篇：2017安章小學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)心得

則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)（2017年）教師大數(shù)據(jù)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我校教師20天的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，明白了世界都稱本世紀(jì)為“信息世紀(jì)”。確實(shí)在計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展過后，我們面臨了一個(gè)每天都可以“信息爆炸”的時(shí)代。打開電視，打開電腦，甚至是在街上打開手機(jī)、平板電腦等等，你都可以接收到來自互聯(lián)網(wǎng)從世界各地上傳的各類信息：數(shù)據(jù)、視頻、圖片、音頻??這樣各類大量的數(shù)據(jù)累積之后達(dá)到了引起量變的臨界值，數(shù)據(jù)本身有潛在的價(jià)值，但價(jià)值比較分散;數(shù)據(jù)高速產(chǎn)生，需高速處理。大數(shù)據(jù)意味著包括交易和交互數(shù)據(jù)集在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)集，其規(guī)?；驈?fù)雜程度超出了常用技術(shù)按照合理的成本和時(shí)限捕捉、管理及處理這些數(shù)據(jù)集的能力。遂有了“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生。

1、大數(shù)據(jù)時(shí)代我們?nèi)绾巫鼋處?/p>

我們要明白的是，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師在知識(shí)層面將無任何優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的知識(shí)海洋，老師的半桶水完全失去了意義。

老師是在知識(shí)和能力之間構(gòu)造一座橋梁，這個(gè)橋梁叫做訓(xùn)練。所以說，未來教師的有可能的體育教練型的，需要為學(xué)生制定一對(duì)一的訓(xùn)練計(jì)劃。

2、今天獲取知識(shí)的渠道和教學(xué)方式發(fā)生了怎樣的變化？

荒蠻時(shí)代人們的知識(shí)主要來自生活，來自自然與社會(huì)；慢慢的，人們學(xué)會(huì)了書寫，有了書籍，于是書籍成了人們知識(shí)的來源；再往下，出現(xiàn)了老師，有了學(xué)堂，人們的知識(shí)，就從老師和課堂那里來了。隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，有了無線電、收音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)之后，人們知識(shí)來源的渠道就越來越多了。于是幻燈機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板、微格教學(xué)技術(shù)一撥一撥地走進(jìn)了教室，也一撥一撥地離開了教室。

現(xiàn)如今，人們獲取知識(shí)的渠道早已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的方式自然也隨著發(fā)生了變化。過去那種授受關(guān)系的教育——老師教、學(xué)生聽；老師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)；老師出試卷，學(xué)生考試卷——再不是不可以撼動(dòng)的了。

學(xué)習(xí)方式的變化勢必帶來教學(xué)方式和管理方式的變化?？杀氖?，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們的教育管理思想、教育觀念、教學(xué)技術(shù)，還停留在農(nóng)耕時(shí)代，甚至原始時(shí)期：一味地拼時(shí)間，游題海，上班簽到，下班簽走，上班期間還有沒完沒了的巡查、通報(bào)。管理者更多地將精力轉(zhuǎn)移到備課筆記檢查、推門聽課、教學(xué)質(zhì)量分析（其實(shí)就是開會(huì)表揚(yáng)和批評(píng)）上了。

3、我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？

這樣的情形下，教師和學(xué)校還是知識(shí)的權(quán)威和殿堂嗎？在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們教師如何做教師? 大數(shù)據(jù)背景下的教師要走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

大數(shù)據(jù)背景下的教育，許多情況下是要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的。比如在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂，作為一種教學(xué)形式，我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作的時(shí)候，重要的恐怕不只是技術(shù)，更重要的是要改變我們的教育教學(xué)理念，并借此來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和生活觀念。

另一個(gè)方面，我們必須盡可能從臺(tái)前走到幕后，從屏前面走到屏后去。我們?nèi)绻嫦胍獙W(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮展示，我們就得走進(jìn)幕后，給他們以實(shí)實(shí)在在的幫助與支持，或是默默的支持。所謂“從臺(tái)前走到幕后”，即盡量讓學(xué)生真正的成為課堂的主人，而你成為他的幫助者，影響者。而“從屏前面走到屏后”強(qiáng)調(diào)的則是課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。

大數(shù)據(jù)背景下的教師是學(xué)習(xí)理念生活觀念的引導(dǎo)者

有一個(gè)必須正視的問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)催生了電子游戲。電子游戲可以傳播知識(shí)嗎？當(dāng)然可以。尤其是美國、日本等發(fā)達(dá)國家的電子游戲、動(dòng)漫，充滿驚奇險(xiǎn)惡，迎合了青少年的獵奇心理，早已經(jīng)將孩子們興趣吸引過去了，某些知識(shí)也在這個(gè)過程中如影隨形地傳遞給了孩子。這些知識(shí)良莠不齊，泥沙俱下，幫助學(xué)生建立甄別和選擇的理念和能力，正需要今天的教師來作為引導(dǎo)。大數(shù)據(jù)背景下的教師需要的是互聯(lián)網(wǎng)思維，并在互聯(lián)網(wǎng)思維下組織教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以需要為前提，以服務(wù)為方式，以分享為快樂。并將這樣的思維方式傳遞給學(xué)生。在資訊發(fā)達(dá)的今天，我們理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)者，要在我們的引導(dǎo)下讓學(xué)生明白：游戲，也是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。上學(xué)不止是為了升學(xué)，上學(xué)的目的是為了增長知識(shí)，使得我們未來有更好的生活。如果一個(gè)學(xué)生只把升學(xué)當(dāng)做他的唯一目標(biāo)。如果我們學(xué)校教師也只把升學(xué)當(dāng)做唯一的目標(biāo)，那是要出問題的，為什么有那么多的孩子上吊，為什么最近有父親因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)沒完成就痛下毒手？這些問題都需要我們?nèi)ニ伎?，去剖析，去引?dǎo)學(xué)生思考和剖析。大數(shù)據(jù)背景下的教師是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)跑人

今天的教師應(yīng)該成為一個(gè)領(lǐng)跑者，要先學(xué)一步。我認(rèn)為，所謂的課堂教學(xué)，應(yīng)該是老師在課堂上跟學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)的過程。我們要知道，有些知識(shí)因?yàn)閷W(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)所限，靠自己還是沒有辦法解決的，必須依靠我們這些教師去講授。不要把那些專家的話都奉為神明，譬如一堂課只允許講15分鐘，15分鐘能講個(gè)明白嗎？但是換過來講，有些問題需要講15分鐘嗎？這都是常識(shí)性的問題，其實(shí)我們真正要解決的是如何講的問題。

我經(jīng)常講，我們要用學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的道理，好比我們要從哲學(xué)的層面和社會(huì)學(xué)的層面與學(xué)生談教育、談人生，最好的方法恐怕就是沒有一個(gè)哲

學(xué)概念和社會(huì)學(xué)概念。好教師一定是這樣的。是能讓學(xué)生明白，往同一個(gè)目標(biāo)去，不同的人是有不同的路徑的。我們這些做教師的要明白的是，這路徑是要在我們的引領(lǐng)下由學(xué)生自己探尋的。這當(dāng)中，需要分享的，就是我們的經(jīng)驗(yàn)。大數(shù)據(jù)背景下的教師是問題探究的合作者和幫助者

合作學(xué)習(xí)這個(gè)詞語對(duì)我們而言，早已經(jīng)是耳熟能詳?shù)牧?。但合作學(xué)習(xí)更需要的是對(duì)學(xué)生有具體的個(gè)別化指導(dǎo)，因?yàn)椴煌娜藢W(xué)習(xí)的情景和背景是不一樣的，他的出生，他的人生經(jīng)驗(yàn)，尤其是他前一個(gè)學(xué)段所在學(xué)校教學(xué)對(duì)他的影響是不一樣的。比如，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生跟鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)肯定會(huì)不一樣。我?guī)煾翟?jīng)常講，城里的孩子跟鄉(xiāng)下的孩子比比，什么都不一樣，就連看的廣告多少都不一樣，你看看城里的孩子，出門就看到廣告，鄉(xiāng)下的孩子出門看到的是什么，是田野，天空，不一樣的。

指導(dǎo)應(yīng)該是因人而異的，具體化的。我們經(jīng)常講頭腦風(fēng)暴，但它還是有一個(gè)組織者，教師的功能其實(shí)就是一個(gè)組織者，不僅是課堂組織者，同時(shí)他還是教學(xué)資源的組織者。學(xué)校教育有一個(gè)很重要的任務(wù)，恐怕是要設(shè)法把學(xué)生的“知”與“行”從網(wǎng)絡(luò)中解放出來，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)解決“知”的問題，但是解決不了“行”，基于網(wǎng)絡(luò)的探究也只是探究而已。如何做？如何實(shí)踐？我相信這是教師們大展宏圖的新領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)背景下的教師應(yīng)成為課程資源的開發(fā)者和組織者

如何把學(xué)校的課程資源跟教材的內(nèi)容，跟學(xué)校所在的社區(qū)以及當(dāng)下的社會(huì)事件組織起來？在這點(diǎn)上我是比較擅長的。我每到一個(gè)地方講課，我都會(huì)很自覺地把這個(gè)地方的風(fēng)土人情和最近發(fā)生的事件跟主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。一個(gè)好教師需要有一種教學(xué)敏感，所謂教學(xué)敏感，就是遇到某個(gè)社會(huì)問題，你就思考是否有教育教學(xué)價(jià)值。實(shí)際上，并不是所有的資源都有教學(xué)價(jià)值的，更不能所有的資源都有教育的價(jià)值，尤其是今天這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，就更需要我們教師的教學(xué)敏感。

在大數(shù)據(jù)背景下，我們?cè)缫呀?jīng)不是知識(shí)的控制者了，在許多知識(shí)面前我們甚至已經(jīng)落在學(xué)生后面一步，幾步了。我們的優(yōu)勢或許就只有閱歷和經(jīng)驗(yàn)了，然而，這正是學(xué)生身上所缺乏的，也是他們最需要的。

與此同時(shí)，不僅要注重課上的學(xué)生資源，在課后還要對(duì)這些資源進(jìn)行跟蹤處理。這與過去的教育教學(xué)顯然是不同的，面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，教學(xué)有所改變是必然的。所以，無論

環(huán)境怎么變換，數(shù)據(jù)如何復(fù)雜，我們都不能不去改變自己的教學(xué)去迎合將來的這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代。

2017年2月20日 則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)

第四篇：興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃

學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃

（2016——2017學(xué)第一學(xué)期）興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)教導(dǎo)處

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化教師教學(xué)行為，打造高效課堂為目的，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、提高管理效能，堅(jiān)持以人為本。通過教育教學(xué)檢測，提高教學(xué)質(zhì)量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)崗位練兵，提升教師實(shí)踐能力。通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，以教研工作為重點(diǎn)，努力推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進(jìn)科研型教師隊(duì)伍的成長。

3、深化改革，強(qiáng)化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重全程全員發(fā)展，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

4、以豐富多彩的活動(dòng)為抓手，開展班級(jí)特色活動(dòng)，組織校級(jí)各類學(xué)科競賽，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、工作重點(diǎn)

（一）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期切實(shí)抓好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程、課時(shí)，堅(jiān)決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。

2、加強(qiáng)請(qǐng)假制度、嚴(yán)禁私自調(diào)課、是課非課現(xiàn)象。

為了使我校教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，嚴(yán)格按課表上課，教職工除享受國家法定節(jié)假日外，凡請(qǐng)公假、病假、事假等必須事先按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)（急病例外），不能有私自調(diào)課、是課非課現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)學(xué)校行政、值班人員或其他教師發(fā)現(xiàn)舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，雙方均按曠課論處（如遇活動(dòng)需調(diào)整課程的，由教導(dǎo)處統(tǒng)一調(diào)整）。

3、加強(qiáng)學(xué)科備課管理。

各學(xué)科教師要認(rèn)真研究教材，教法及教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。

4、抓好教學(xué)常規(guī)工作。

抓好教學(xué)常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。首先要根據(jù)新課程特點(diǎn)找準(zhǔn)知識(shí)的突破點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況備好課，變教案為學(xué)案，善于聽取別人的意見和建議，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)技能。

其次要上好課。教師上課要做到目標(biāo)要明確，容量要飽滿，重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

再次要聽好課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于

節(jié)，學(xué)校行政聽課不少于節(jié)，除組織的教研活動(dòng)外，教師間實(shí)行推門聽課，現(xiàn)場評(píng)議，真正達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

最后要科學(xué)合理設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量（按文件規(guī)定一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)課后作業(yè)不超過1小時(shí)），對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)批改要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，適當(dāng)面批，及時(shí)幫助，做到堂堂清，日日清，“有做必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改、有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)”。

5、加大教研工作力度，做好教學(xué)常規(guī)檢查。

進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，提高教研效益。一是深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。各教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)計(jì)劃制定確實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期緊緊圍繞“集體備課、磨課”“三教”思想來開展活動(dòng)，爭取培養(yǎng)一至二明學(xué)科帶頭人和幾節(jié)精品課堂。教研活動(dòng)要有主題、有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有登記，各教研組采用教學(xué)大比武等形式檢驗(yàn)活動(dòng)開展情況。二是教學(xué)常規(guī)督查登記。教案、作業(yè)學(xué)校抽查一次，教研組要在次月10日前完成上月的檢查工作，每學(xué)期檢查不少于四次，檢查時(shí)要有記錄，教導(dǎo)處不定時(shí)對(duì)各位教師進(jìn)行抽樣檢查，如沒有按要求完成，將按照相關(guān)規(guī)定處理；三是抓好課題研究工作，做好階段性成果展示、總結(jié)，確保年底課題結(jié)題工作順利過關(guān)；四是是加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，注重分析，反饋，改進(jìn)。

6、重視“培優(yōu)”“補(bǔ)差”。

在切實(shí)做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。平時(shí)的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進(jìn)行提高訓(xùn)練，同時(shí)教師還應(yīng)特別注重“補(bǔ)差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異，對(duì)癥下藥。對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多輔導(dǎo)不放任；力爭班級(jí)學(xué)生的合格率達(dá)到目標(biāo)要求。同時(shí)，教導(dǎo)處及時(shí)了解各學(xué)科存在的問題，對(duì)薄弱年級(jí)，學(xué)科采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。

（二）有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平。

1、學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。

深化課改抓突破，積極組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，教材培訓(xùn)活動(dòng)，平時(shí)利用教研活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)組織教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化，跟上時(shí)代步伐。

2、精于思考，勤于筆耕。

要求教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)比，認(rèn)真撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)心得等，并將其納入學(xué)?？冃Э己恕?/p>

3、骨干輻射，突出重點(diǎn)。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動(dòng)力，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，亮相機(jī)會(huì)。為骨干教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學(xué)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)部分教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為理論提供實(shí)踐支持。

四、教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作

在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，根據(jù)要求完善教育均衡“迎檢”材料，確保教育均衡發(fā)展順利通過國家驗(yàn)收。

二0一六年九月 附：主要工作安排： 八月份

1、召開教職工開學(xué)工作會(huì)議。

2、做好教學(xué)用書的領(lǐng)取工作。

3、學(xué)生報(bào)名注冊(cè)，做好學(xué)生的流動(dòng)去向追蹤調(diào)查，做好控輟保學(xué)工作。九月份：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定教導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、檢查各學(xué)科老師開學(xué)備課情況。

3、召開家長培訓(xùn)會(huì)

4、開展以“怎樣運(yùn)用信息課更好地為教育教學(xué)服務(wù)”為主題教研專題活動(dòng)。

5、抓好課題研究工作

6、教學(xué)常規(guī)大檢查。十月份：

1、開展“怎樣教學(xué)生思考”為主題的教研專題活動(dòng)

2、各教研組開展教學(xué)大比武活動(dòng)。

3、開展校際交流活動(dòng)。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、安排期中測試工作 十一月份：

1、針對(duì)期中素質(zhì)測評(píng)情況，各教研組交流會(huì)，并制定整改方案。

2、開展“怎樣教學(xué)生體驗(yàn)”為主題的教研專題活動(dòng)

3、各教研組開展教研活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)。

4、開展送課下村小活動(dòng)

4、教學(xué)常規(guī)檢查。十二月份：

1、開展“怎樣教學(xué)生表達(dá)”為主題的教研專題活動(dòng)

2、各教研組開展教研活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)。

3、組織體育、藝術(shù)類測評(píng)工作。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、擬定各科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末復(fù)習(xí)。一月份：

1、組織期末統(tǒng)測及素質(zhì)測評(píng)工作。

2、教育教學(xué)工作總結(jié)，各類資料的收集整理。

第五篇：變更申請(qǐng)執(zhí)行主體申請(qǐng)書(初稿)安合章

變更申請(qǐng)執(zhí)行主體申請(qǐng)書

申請(qǐng)人：東港新鵬建設(shè)（集團(tuán)）有限公司，住所地：東港市黃海路256號(hào)。聯(lián)系電話：***(代理人)。

法定代表人：呂志遠(yuǎn)，系董事長。

申 請(qǐng) 事 項(xiàng)

請(qǐng)求將申請(qǐng)執(zhí)行人安合章與被執(zhí)行人隋利勞務(wù)合同執(zhí)行糾紛案的申請(qǐng)執(zhí)行人主體，由安合章變更為東港新鵬建設(shè)（集團(tuán)）有限公司。

申 請(qǐng) 理 由

申請(qǐng)執(zhí)行人安合章與被執(zhí)行人隋利勞務(wù)合同執(zhí)行糾紛一案，貴院受理后正在執(zhí)行中?，F(xiàn)因申請(qǐng)人與申請(qǐng)執(zhí)行人安合章于2014年月日簽訂了《債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書》，申請(qǐng)執(zhí)行人安合章將其對(duì)被執(zhí)行人享有的全部到期債權(quán)（具體以東港市人民法院（2013）東民初字第403號(hào)民事調(diào)解書為準(zhǔn)）轉(zhuǎn)讓給了申請(qǐng)人東港新鵬建設(shè)（集團(tuán)）有限公司。據(jù)此，特向貴院申請(qǐng)將本案申請(qǐng)執(zhí)行人主體變更為東港新鵬建設(shè)（集團(tuán)）有限公司。

此致

東港市人民法院

申請(qǐng)人：東港新鵬建設(shè)（集團(tuán)）有限公司

法定代表人：呂志遠(yuǎn)

二〇一四年月日