第一篇：生物學(xué)會智多星比賽初試題

生物學(xué)會智多星比賽初試題

1什么被人們稱為“地球的腎”是（）A..濕地 B.海洋 2世界艾滋病日是()A.12月1日 B.10月26日

3一只蝴蝶突然展開翅膀露出鮮艷的黑紅環(huán)紋這是什么行為()A.威嚇 B警戒色 4下列食物中屬于種子的是()A.蠶豆 B.葵花 5銀杏樹原產(chǎn)自哪國?()A中國 B.印度

6一個成年男人,每只眼睛一般有幾根睫毛()A75-150 B.150-225 7卡通片“喜羊羊與灰太狼”中，灰太狼的老婆叫什么？（）A 紅太郎 B 紅太陽

8獲得2006年WCG電子競技世界總冠軍的中國選手叫？（）A李曉峰 B李志強

9被稱為“日不落帝國”的國家是哪國?()A 英國 B日本

10.Beyond樂隊的主唱黃家駒死于哪一年？（）A 1993 B 1997 11美國的自由女神像享譽全球，那么，它是哪個國家贈給美國的？（）

A 西班牙 B 法國

12澳大利亞的首都是（）A堪培拉 B悉尼

13世界上被稱為“花園城市”的城市是（）A昆明 B新加坡 14永樂大典是在哪里編寫而成的？（）A北京 B南京

15中國古代自稱“六十年間萬首詩”的詩人是（）? A李白 B杜甫 16“石頭城”是哪個城市的美稱？（）A西安 B南京 17富士山在日語中的意思是？（）A 雪山 B 火山

18中華人民共和國成立時，一共響了多少聲禮炮？（）A 28 B 56 19樓蘭古城出現(xiàn)在哪個朝代？（）A 漢朝 B 唐朝 20 香蕉是幾倍體？（）A三倍體 B 二倍體 來給你加點難度 ：

1哪個地方首先發(fā)起組織中國社會主義青年團（）A 南京 B 北平C上海 D南昌

2中國社會主義青年團第一次全國代表大會在那里舉行？（）A天津 B 上海 C 重慶 D 廣州

3中國社會主義青年團改成中國共產(chǎn)主義青年團是在（）A1925年1月 B1925年3月 C1926年7月 D1926年10月 4第一次全國人民代表大會在多會召開？（）A1949年 B1951年 C1952年 D1954年

5《西游記》的主人公唐僧玄奘歷史上確有其人，玄奘，俗姓（），名袆，13歲出家為僧，玄奘是他的法號。A 陳 B 韓 C 李 D劉 6中國民間為什么要吃臘八粥？（）

A 迎接春節(jié) B 紀(jì)念釋迦牟尼 C紀(jì)念小寒來臨 D人們的喜好 7阿詩瑪是我國云南哪個民族塑造的藝術(shù)形象（）

A 彝族 B 瑤族 C苗族 D傣族 8我國古代稱生什么為“弄瓦”？（）

A 男孩 B 女孩 C 第一個孩子 D 第二個孩子 9“五十步笑百步”出自：()A 《三國志》 B《孟子》 C《晏子春秋》D 《三國演義》 10“變臉”是哪個劇種的絕活？()A 京劇 B豫劇 C 粵劇 D川劇 11美國微軟公司的總部設(shè)在()A 美國西部 B 美國東部 C 美國南部 D 美國北部 12“業(yè)精于勤，而荒于嬉”是中國哪位古人提出來的思想？()A 孔子 B 孟子 C 柳宗元 D 韓愈 13“玫瑰王國”是指哪個國家？（）

Ａ 羅馬尼亞

Ｂ 保加利亞

Ｃ 法國

Ｄ 英國

14“琵琶”中的“琵”和“琶”最初指的是：（）

A 兩種彈奏方法 B 兩種樂器 C 兩個人 D兩種植物 15康熙皇帝的廟號是：（）

A 仁宗 B太宗 C圣祖 D世祖 16下面哪一個不屬于長江三峽：（）

A 西陵峽 B虎跳峽 C瞿塘峽 D 巫峽 17玩橋牌時，首局由哪家開始叫牌？（）A 東家 B 南家 C 西家 D 北家

18在云南，湖泊習(xí)慣上被稱為：（）A 淀 B 泊 C 澤 D 海 D 19用有蓋的茶碗沏的茶叫“蓋碗茶”，是哪個民族的一種飲茶風(fēng)俗？（）A 滿 B 壯 C回 D白 C 20汽車在什么狀態(tài)下排放的一氧化碳最多：（）

A 高速行駛 B中速行駛 C低速行駛 D停車狀態(tài)開發(fā)動機 D 真正的考驗到了，下面的腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎你能答出多少，我們拭目以待！1:什么東西天氣越熱，它爬的越高？

2:什么動物，你打死了它卻流了你的血？ 3:誰天天去看病？

4有一頭頭朝北的牛，它向右轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，然后向后轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，接著再往右轉(zhuǎn)，這時候它的尾巴朝哪？

5:用椰子和西瓜打頭哪一個比較痛？

6【水蛇】【蟒蛇】【青竹蛇】哪一個比較長？ 7小王走路從來腳不沾地，這是為什么？ 8冰變成水最快的方法是什么？ 9什么人生病從來不看醫(yī)生？

10有兩個人，一個面朝南，一個面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動，不準(zhǔn)照鏡子，問他們能否看到對方的臉？

答案1——20AABBA BAAAA BABBA BBAAA 1--20 CDADA BABB D ADＢA C BDDCD 溫度計 蚊子 醫(yī)生朝地 頭比較痛 青竹蛇 因為穿著鞋子 去掉【冰】的兩點水 瞎子 當(dāng)然能，他們是面對面站著的

第二篇：初生物教學(xué)心得

初生物教學(xué)心得

篇一：初中生物教學(xué)經(jīng)驗

生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實——扎實嚴謹，聯(lián)系實際

在生物課堂教學(xué)中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模

糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、求活——方法科學(xué)、靈活多變

教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。

您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《初中生物教學(xué)反思》相關(guān)的文章。

我從事初中生物教學(xué)已經(jīng)有幾個年頭了，在教學(xué)的過程中，不斷得進行教學(xué)反思，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。經(jīng)過這幾年的磨練，我對初中的生物教學(xué)有一些心得，現(xiàn)表述如下。

一、初中生物科學(xué)的教學(xué)對象是面向全體中學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。

也就是說，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。

在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊诔踔猩锝虒W(xué)過程中，要進行不斷的教學(xué)反思，一切以豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。

作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。

在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

上面是我經(jīng)過幾年的初中生物的教學(xué)反思，希望能起到拋磚引玉的作用，各位同行也能在教學(xué)過程中不斷得反思，然后找到最適合的教學(xué)方法。

“活”從課標(biāo)來——談初中生物教學(xué)的一些心得

“五嚴”背景下，新一輪的減負浪潮正在江蘇大地悄然興起，減負不等于減效。那么，如何能做到真正的減負增效呢？筆者認為只要頭腦中有課標(biāo)，用心分析教材，同時因地制宜選擇 “活材”來服務(wù)教學(xué)，就能達到減負增效的最佳結(jié)合點。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐與學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會談一下我的做法。

一、腦中有“標(biāo)準(zhǔn)”

1、精讀提煉課標(biāo)。新課標(biāo)涉及的課程理念主要有：⑴、教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。同時，教學(xué)也應(yīng)因材施教，以便適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；⑵、教學(xué)內(nèi)容以及實例的篩選應(yīng)遵循有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；⑶、教學(xué)應(yīng)力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂、樂于探究，在鍛煉學(xué)生各方面能力的同時，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等。

2、按課時分解目標(biāo)。把握總目標(biāo)的同時，細化每一課時的具體目標(biāo)，抓住關(guān)鍵詞句進行具體闡述細化，做到“心中有全局，分課抓落實”。比方說《食物鏈和食物網(wǎng)》一節(jié)內(nèi)容的具體目標(biāo)為：⑴、知識目標(biāo)：描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。⑵、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、思維能力；通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生說明問題和進一步提出問題的能力。⑶、情感目標(biāo)：認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的；參與描述食物鏈和食物網(wǎng)的活動，體驗與人交流與合作；初步形成愛護生物、保護環(huán)境的意識。

3、因地制宜詮釋課標(biāo)。在課標(biāo)中提到：“教學(xué)資源的來源廣泛，可以是學(xué)校圖書館、社區(qū)資源、學(xué)生的生活經(jīng)驗，同時還有信息化資源等等”。平時只要多加觀察、收集素材，就能更好的落實課標(biāo)，提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)。

二、心中有“課本”

1、認真研讀課本，做到心里有框架。通過研讀教材，可以整體梳理和把握教材，抓住內(nèi)容的核心點合理安排教學(xué)；同時，教師要有向前一步意識，整理出一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)生活動，提前告知，讓學(xué)生可以在便利之時去做。例如安排學(xué)生調(diào)查洗衣粉種類活動，學(xué)生可以在剛好去超市的時候開展調(diào)查；觀察魚的外形活動就可以在家庭買魚做菜前觀察，因為不是每個家庭每天都要買魚。

2、重視課前預(yù)設(shè)，選擇最佳的知識呈現(xiàn)方式。了解教材目標(biāo)與編者意圖后，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，合理選擇內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，積極調(diào)動學(xué)生參與度。例如，在講解《呼吸系統(tǒng)的組成》內(nèi)容時，我選擇通過聯(lián)系生活的日記形式進行預(yù)設(shè)教學(xué)。比如在講解結(jié)構(gòu)咽的時候，展示的日記為：“今天晚餐的時候，我一邊吃飯一邊看漫畫《烏龍院》，結(jié)果我被嗆到了。我會牢記媽媽的話：吃飯的時候不要大聲說笑！明天我要去問問老師：為什么會被嗆到呢？”；在講解《人的生殖》內(nèi)容時，我通過一家三口的對話形式預(yù)設(shè)教學(xué)過程。

3、設(shè)計情景對話，加深學(xué)生的情感教育。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教育法一旦觸及學(xué)生的感情和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高效的作用”。情感培養(yǎng)

是生物學(xué)的職責(zé)，但情感更需要體驗，而教師的情感體驗不能代替學(xué)生的情感體驗。課堂上教師可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生自己去體會和感悟。例如，在講解《食物鏈》的時候，讓學(xué)生分別扮演草原上的不同生物角色進行教學(xué)。教學(xué)接近尾聲的時候，我在這些角色里加進“人”這個角色，然后順勢提問：“有人說‘吃與被吃是大自然的生存法則，所以我們就可以隨意地虐殺野生動、植物供我們?nèi)祟愊碛?！’”，學(xué)生聽后就會自發(fā)流露保護動物的情感；再如，在講解《兩棲類的發(fā)育》的時候，我特意展示有三條后肢的青蛙照片，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)這一不正常的情況，我就順勢說：這只三條后肢的青蛙是一名生物工作者在某一被污染的地方拍到的，請大家想象并描述一下發(fā)現(xiàn)蛙的環(huán)境。這樣來提升學(xué)生的保護環(huán)境的意識。

4、評價與再評價，合理對學(xué)生進行評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心。細化每一課時目標(biāo)時，要明確對學(xué)生的評價機制。評價應(yīng)該做到全面化和多元化，真正的符合編者意圖。我校結(jié)合實際情況設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)評價表取得了較好的效果。同時引進“再評價”這一概念，動態(tài)且真實的反映學(xué)生的成長過程。

三、動手找“活材”

1、發(fā)動全班學(xué)生，組織興趣小組。將班級的學(xué)生根據(jù)各自的愛好和獲得信息的便利程度分成若干小組，每一組人數(shù)不等。例如我的分組情況是這樣的：有些學(xué)生家庭有訂報紙的習(xí)慣，那么將這些人編成“剪報組”；有些同學(xué)喜歡在休息的時候看動物世界和人與自然等一些與生物密切相關(guān)的電視節(jié)目，我就將他們編成“電視組”，有的學(xué)生喜歡閱讀有關(guān)生物方面的書籍，就將他們編成“閱讀摘抄組”等。一個月專門抽出一節(jié)課，讓每一個小組派出代表進行交流，有些知識可能對近期教學(xué)用途不大，但可以服務(wù)今后的教學(xué)。

2、聯(lián)系其他學(xué)科，獲取相關(guān)信息。本套義務(wù)教育教材編寫中，不同學(xué)科中出現(xiàn)很多知識交叉的情況，若加以好好利用就能為生物教學(xué)服務(wù)。例如在講解腎臟結(jié)構(gòu)的時候，可以先讓學(xué)生講講在思想品德課中學(xué)習(xí)到的關(guān)于田世國捐腎救母的故事；講解生物圈中的水循環(huán)時，可以讓學(xué)生先談?wù)勗诘乩碚n中學(xué)習(xí)的關(guān)于水循環(huán)方面的知識；學(xué)習(xí)動物克隆的時候，可以先讓學(xué)生描述一下語文課上有關(guān)多利羊的介紹。通過學(xué)科交叉聯(lián)系，有利于學(xué)生構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，獲取無形的教學(xué)資源。例如，學(xué)習(xí)檢驗呼吸作用釋放二氧化碳實驗時，要想讓還沒有開設(shè)化學(xué)課的7年級學(xué)生明白這一實驗現(xiàn)象，光靠實驗視頻資料是不夠的，于是我就用 “淘米”這一常見的生活現(xiàn)象來描述實驗前后的現(xiàn)象變化：所用的石灰水在通二氧化碳之前和淘米之前的自來水一樣（澄清），通二氧化碳之后就像淘完米之后的淘米水（渾濁）；再如，有的學(xué)生參觀過動物園、植物園；有些學(xué)生有過飼養(yǎng)家禽家畜或種植稻、麥、果樹、花卉的經(jīng)歷；一些學(xué)生受過感染傳染病的痛苦等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用這些無形資源，通過相互交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、了解當(dāng)?shù)孛袼?，提取有用信息。民俗是在特定的地域生活環(huán)境和歷史條件下，在長期共同的生產(chǎn)實踐和社會交往中，通過社會約定俗成的儀規(guī)。這些民情風(fēng)俗，是民族文化的一種歷史積淀，是民族悠久的物質(zhì)和精神文化的一個重要組成部分。例如江陰這邊有做米酒、醬油和泡菜等民間風(fēng)俗，我們就可以鼓勵學(xué)生去收集和了解這些民間風(fēng)俗。學(xué)生收集后，可安排一到兩課時讓學(xué)生講，用好這方面“活材”。這樣就可以在繼承民族文化的同時，鍛煉他

們多種能力。

只要我們細讀課標(biāo)，研究教材教法，找準(zhǔn)適合當(dāng)?shù)貙W(xué)情的教學(xué)資源，我想新課標(biāo)才能真正發(fā)揮應(yīng)有功能。同時，也才能讓的教學(xué)“活”起來。篇二：初中生物教學(xué)高效課堂心得體會

初中生物教學(xué)高效課堂心得體會

白官屯鎮(zhèn)中學(xué)

谷友靜

從教十二年，我經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)高效課堂的模式，我學(xué)到了很多知識，以下談?wù)勎覍ι锔咝дn堂的心得體會：

一、指導(dǎo)學(xué)生做好生物課堂筆記

做課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑。但是有的同學(xué)作筆記不得要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。例如一些成績不理想，不愿意動筆，能聽懂就萬事大吉的同學(xué)，他們根本不做筆記；還有的同學(xué)盲目做筆記，他們的筆記主次不清，祥略不明，象記流水帳；還有的同學(xué)是單一的答案式筆記，他們不是記錄老師解答問題的方法，而是抄答案、抄結(jié)論。針對這些情況，指導(dǎo)好學(xué)生做好筆記顯得是那樣重要。

二、教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要積極、新穎

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是提高生物課堂教學(xué)實效的重要途徑，所謂教學(xué)情境，是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)條件和教學(xué)規(guī)律合理的選擇情境創(chuàng)設(shè)的方式。結(jié)合本人的教學(xué)過程，認為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手。

1、通過設(shè)問創(chuàng)設(shè)情境。

就是要創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生認識、分析、解決問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。多給學(xué)生提供解決問題的機會，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮，問題可由教師提出，如提出相反的觀點，故意設(shè)疑或設(shè)置障礙，有意出錯，把學(xué)生中常見的錯誤認識提出等；也可以讓學(xué)生設(shè)計問題，讓其他同學(xué)回答、搶答或咨文自問自答等。

2、通過電化教學(xué)和多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

這是生物課保持活力的一種有效手段，可以使教學(xué)方法、教學(xué)手段有突破性變化，能有效的節(jié)約時間，增加教學(xué)質(zhì)量，全面的調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等感覺器官。引導(dǎo)學(xué)生獨立地探索和發(fā)現(xiàn)，相互討論和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，經(jīng)過長期潛移默化，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、通過討論創(chuàng)設(shè)情境 討論的形式可以多種多樣，可以組織學(xué)生有的方矢的展開定向式討論；可以緊緊圍繞教材的重點、難點和學(xué)生有爭議的問題自由討論；可以把學(xué)生分成幾組進行辯論或討論；還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進行社會調(diào)查，做調(diào)研式討論。在討論中，討論的主題要鮮明。學(xué)生唱主角，積極思考探究。討論過程中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，有效的控制討論的內(nèi)容、方向以及學(xué)生的心理狀態(tài)，做到有收有放、松而不散。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

好多同學(xué)進入中學(xué)后對生物的學(xué)習(xí)很茫然，不知道如何去學(xué)，對此教師要盡快改變這種狀況，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力及學(xué)習(xí)方法入手，提高他們的成績。

1、建立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生能力 我們建立了以學(xué)生為主的生物課外興趣小組，每周集中活動一次，活動分三個階段。一是給他們演示趣味性和娛樂性較強的實驗，如教師象魔術(shù)師一樣演示淀粉遇碘變藍的特性實驗。向澄清的石灰水吹氣讓其變渾濁的實驗等等。增強了實驗的趣味性。二是給他們器材，讓他們模仿做實驗。三是開放實驗室。大部分同學(xué)都能獨立完成課本中的有關(guān)實驗。教師利用小組活動時間帶領(lǐng)同學(xué)到野外去采集了與課堂教學(xué)有關(guān)的大量的動植物標(biāo)本和圖片（攝影小組）。開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的生物知識和對大自然的熱愛之情。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，進行針對性輔導(dǎo)

“親其師，才能信其道”。教師應(yīng)不失時機的主動接近學(xué)生；搞清知識上的差距，幫助其制定學(xué)習(xí)計劃，并加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用課余時間補差糾錯，進行針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們克服困難的毅力和勇氣。在充分了解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好基礎(chǔ)知識和基本技能的補習(xí)和落實，以增強學(xué)生的自信心和自尊心。

四、注意教師課前、課中、課后的各個環(huán)節(jié)

1、教師在課前備課要真正做到備教法、備教材、備學(xué)生，精選教法，潛心鉆研教材。找準(zhǔn)每一節(jié)課的重點、難點。注意每節(jié)課與前后知識的連貫性，精心設(shè)計練習(xí)題和每堂課的 板書設(shè)計，在備課中體現(xiàn)出對后進生的轉(zhuǎn)化，分析每一位同學(xué)的情況，看他們在本節(jié)課中可以回答哪些問題，真正做到顧及全部。

2、上課時要充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，把課堂上的大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角。教師只是針對性的指導(dǎo)。在學(xué)生的思維或語言產(chǎn)生障礙時，教師采用精練恰當(dāng)?shù)恼Z言進行點撥，幫助學(xué)生突破障礙，使之思維進程加快，語言表達流暢。讓學(xué)生分組討論，質(zhì)疑問難，在討論中把重點難點解決掉。

3、課后教師要做好每堂課的課后小結(jié)。課后小結(jié)是常規(guī)教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，都要把這節(jié)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，在記錄是要把課堂上的成功經(jīng)驗、失誤之處以及教學(xué)感悟等及時地記錄下來，并且要持之以恒，也就要及時、經(jīng)常、全面的做好課后小結(jié)，在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學(xué)水平。

以上是我的淺薄看法，希望同仁批評指正。篇三：初中生物教學(xué)工作總結(jié)

初中生物教學(xué)工作總結(jié)

生物組喻曉東

時間匆匆而過，這一學(xué)期我任七年級、八年級和九年級的生物課，還帶了三個多月的化學(xué)，跨年級和跨學(xué)科上課對我來說既是一次快速成長的機會，又是一次新的挑戰(zhàn)，整個學(xué)期在緊張忙碌的節(jié)奏中度過，有時候真的挺累的，但收獲也很多，在教學(xué)設(shè)計中獲得了奉節(jié)縣的第一名，首先是很幸運，身邊有一群優(yōu)秀的教師在影響我，其次也是我腳踏實地的結(jié)果，我相信只要努力就會有收獲。總體來看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，同時能和同事建立和諧的關(guān)系，互幫互助。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動，認真積極參加生物組的教研活動，虛心請教經(jīng)驗豐富的老師們，每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

（一）全身心的投入教學(xué)

來到實驗中學(xué)，我面臨很多的挑戰(zhàn)，首先是讓七年級的七個班的學(xué)生喜歡我，讓他們想學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，汲取上半年的教學(xué)經(jīng)驗，我第一堂課做了新穎有力的引導(dǎo)工作，在后面的備課也是精心策劃，以學(xué)生為主體，因此我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。認真實施學(xué)校推行的新課改的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生全面發(fā)展,及時反思和改進教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。

（二）跨學(xué)科超課時帶化學(xué)

由于化學(xué)組的李老師要參加國培，需要離開三個多月，于是學(xué)校就安排我上九年級20班的化學(xué)，我很喜歡化學(xué)，在暑假的時候我已經(jīng)看了很多看了關(guān)于化學(xué)的資料做了很多關(guān)于化學(xué)的習(xí)題，以備將來有一天用到，結(jié)果碰巧來到實驗中學(xué)的第四周就有個機會，我很忐忑，因為做化學(xué)實驗是一個難點，因為畢竟具有危險性，在化學(xué)師傅的鼓勵下，最終我決定嘗試一下，于是我不僅上7個班的生物課，同時還帶一個班的化學(xué)，一周總共19節(jié)課，一周備七節(jié)新課，剛開始很累很想放棄，后面一咬牙一跺腳就堅持下來了，年輕就是要拼一下，未來才沒有遺憾。最終我成功的征服了工作量和化學(xué)，化學(xué)每次測試在普班中都獲得了不錯的成績，我努力了，盡力了，同時也收獲了。

（三）臨時調(diào)到八、九年級任課

前面的教學(xué)剛好能適應(yīng)了，學(xué)校又突然調(diào)課，把我從乖巧聽話的七年級調(diào)到了八、九年級，不變的還是帶著化學(xué)課，不變的還是19節(jié)課的超課時，此時我真正感覺到了累，感覺到了壓力，但是我還必須扛下去，堅持下去了就代表以后無論面臨什么困難我都能克服，結(jié)果我真正堅持下去了，我很累但是我很高興。

（四）上公開課

上課剛開始的時候我會出現(xiàn)一些癥狀，比如有很多知識無法用語言表達、膽量不夠大、駕馭課堂的能力不夠、通常無法完成預(yù)定的課程量、還有就是不能根據(jù)各個班的基礎(chǔ)水平調(diào)節(jié)課程內(nèi)容的深度和廣度。每當(dāng)問題出現(xiàn)我就去請教師傅和身邊的老師，同時也經(jīng)常去聽老師們的隨堂課和公開課，認真學(xué)習(xí)他們的長處，注意他們的不足之處，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我越來越有老師的范兒，上起課來也慢慢的變輕松了，當(dāng)能力較強時，我上了一堂公開課，公開課我整整準(zhǔn)備了兩周，從借實驗器材，熟悉實驗器材，寫教案，做幻燈片，練習(xí)試講到正式試講我覺得很累，但是我的進步我覺得有質(zhì)的飛越，最終贏得了我們組的一致好評，我明白所有的掌聲都源于努力，所以只有不斷的努力，一切夢想才可以實現(xiàn)。

三、管理晚自習(xí)

這學(xué)期大多數(shù)時間我都在照晚自習(xí)，有很多老師請我?guī)兔Γ液軜芬獾拇饝?yīng)了，一方面我可以利用課堂約束自己，讓自己多學(xué)一點知識；另一方面我可以鍛煉自己的組織管理能力，作為一名新老師不僅僅是關(guān)注生存，同時也要關(guān)注學(xué) 生，知己知彼，才能讓學(xué)生得到好的發(fā)展。在此期間我守了三可層次的學(xué)生晚自習(xí)，實驗班、選校班和普通班。其中普通班的情商最高，選校班的思維最活躍，課堂紀(jì)律最糟糕，我想了很多辦法，如思想鼓勵學(xué)習(xí)、單獨做思想工作、借助班主任協(xié)助和選小代理員等，最終效果還是較好，面對學(xué)生我腦海里的辦法多了很多，晚自習(xí)順利的進行。

四、收獲

1、有點出乎意外的在生物教學(xué)設(shè)計中獲得了全縣的第一名。

2、成功的完成曬課

3、我能比較好的適應(yīng)跨學(xué)科教學(xué)和臨時調(diào)課，一切的挑戰(zhàn)都不是問題，我慢慢的變成了一個女漢子。

五、致謝

首先感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，剛開始我對學(xué)校的內(nèi)容不熟悉和不適應(yīng)，大家給了我很多的關(guān)心和幫助，其次要感謝生物組的全體老師，我這名徒弟有較大的進步都是她們對教學(xué)經(jīng)驗不保留，樂意賜教，對我的缺點即時指正；同時要感謝化學(xué)組的全體老師給我的教學(xué)提出了很多寶貴意見、給我的生活帶來了歡樂。

六、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3、加強普通話、三筆字等教師基本功的練習(xí)。

來到實驗中學(xué)的這一學(xué)期，笑過，哭過，憂愁過，累過。幸福的成長中夾雜著汗水，憂愁的不解中夾雜著溫暖，在大家和自己的努力下，我走到了柳暗花明又一村，但這還不夠，這只是奮斗的起點，未來正等著我去遨游。

第三篇：比賽演講稿：學(xué)會感恩

我感恩，因為我有飯吃，而且食物的種類豐富多彩，并以烹飪的手段使它們合乎味蕾的要求，再配上精美的器皿，成為一種享受，而地球上的其他生靈們與我們同在藍天下，卻沒有這樣的造化。它們大多數(shù)窮盡一生只是為果腹而奔跑，極少數(shù)雖然食住無憂，卻又失卻了寶貴的自由！

我感恩，因為我有健康的身體和正常的智力，并且上蒼還格外奢侈地給我一個姣好的容顏，使我一直自信而快樂地活著，可以繞過很多痛苦、冷漠和艱難。

我感恩，因為我有父母，他們在十萬、百萬的可能里選擇我做了他們的惟一，幾十年來義無反顧地呵護著我，使我體味到無私的愛的極至。

我感恩，因為我和丈夫相攜相伴，可以同行至死，這樣一種沒有血緣卻相互擁有并牽掛著的關(guān)系，使我從另一個視角發(fā)現(xiàn)了人生的最美。

我感恩，因為我有女兒，可以執(zhí)她的小手，注視她生長的每一個過程，她的出現(xiàn)，使我作為一個女人的存在具有了完整的意義。

我感恩，感恩日，感恩月，感恩雨的溫柔，雪的蒼茫。

我感恩，感恩山，感恩海，感恩樹木的蔥蘢，花草的芬芳。

我的感恩使我寬厚，使我善良，使我幸福，使我珍惜分分秒秒的如水時光……

第四篇：學(xué)會感恩征文比賽

“學(xué)會感恩”征文策劃書

一、活動背景

在外求學(xué)的我們都希望以獨特的方式感謝心中的所有人，希望他們幸福地生活在這個美麗的世界中。所謂幸福是有一顆感恩的心，一位忠誠的愛人，一個健康的身體，一份稱心的工作，一幫信賴的朋友！懷著一顆感恩的心你會終身幸福快樂！那么有了感動、感恩，我們才會領(lǐng)悟生活，領(lǐng)會生命的真諦，感動、感恩、感悟，這些才是我們幸福之源。

二、活動名稱：

“學(xué)會感恩”征文活動。

三、主辦方：

青島理工大學(xué)機械學(xué)院團總支。

四、承辦方：

機械學(xué)院學(xué)生會編輯部。

五、活動目的：

教育引導(dǎo)大學(xué)生們學(xué)會感恩，學(xué)會發(fā)現(xiàn)收集身邊的真愛、真情，以回報朋友、回報親人、回報社會。

六、活動口號：

體驗感恩 實踐感恩 報答母校 回報社會

七、活動形式：

以征文比賽的形式進行。

八、征文說明：

(一)征文主題：

感恩父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、他人的幫助之恩

(二)截至?xí)r間：

3月30號

(三)征文要求：

1.面向全學(xué)院同學(xué)征集，每班至少有五名同學(xué)參加。

2.字數(shù)要求：不限，一般2000字左右

3.文體不限

4.作品必須為作者原創(chuàng)，感情真摯。

5.投稿方式：由各班班長收齊于4月30日前一并上交

6．文章以紙質(zhì)形式上交。

7.獎項設(shè)置：

一等獎1名 ：獲獎證書；

二等獎2名 ：獲獎證書；

三等獎3名：獲獎證書。

第五篇：學(xué)會感恩——比賽演講稿

導(dǎo)讀：我沒有用心去做，自以為很簡單但其實是一道道蘊藏了很多陷阱的題目。結(jié)果錯的一塌糊涂，我偏執(zhí)地認為是老師題目出的有問題，又沒有認真的訂正，結(jié)果不但訂正的還有問題，而且還有幾題沒訂正，這還不是最重要的，我居然還忘了帶訂正，直到下午才補交起來……

我能夠翻開唐宋詩詞，品讀平平仄仄的韻律，體味江南水鄉(xiāng)的纏綿多姿，而不必用手指在厚厚的紙上觸摸針扎的小字，也不必辛苦的打著手語訴說著難以啟齒的痛苦。我在青春的路上一路前行，邁開未知的步履。

我的人生，既是由無數(shù)的喜悅和勝利，構(gòu)成了漫天星空的璀璨，但再晴朗的天幕也必會有烏云垂際，崎嶇不平的小路，注定是我人生青春必然要經(jīng)過的考驗，但就算絆腳石再過堅硬，顛簸的時間再長，卻有著同伴們的支持、寬容和信任，而感恩的溫度也將支持我走過一生。

至今為止，我都難忘那位讓我懂得了寬容并學(xué)會了感恩的老師。我并不是一個乖巧的孩子，還經(jīng)常會和老師鬧矛盾，挑老師的上課時的錯?？傊幱谇啻浩诘奈腋杀M了一切的“壞事”。雖然只是五年級，但是淘氣的性格讓我很快就成了老師眼中雖然成績很好但是卻是個難纏的“刺兒頭”。我開始頂撞老師，把老師眼中的真理批得一無是處。上課時，我喜歡提很多刁鉆的問題，看見老師無可奈何的樣子，我總是沾沾自喜，認為比老師聰明得多，而素以溫柔著稱的媽媽對此也無可奈何。我沉醉在這種自以為是的情況下幾個多月，不知不覺中，發(fā)生了那件事。

那一次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒有用心去做，自以為很簡單但其實是一道道蘊藏了很多陷阱的題目。結(jié)果錯的一塌糊涂，我偏執(zhí)地認為是老師題目出的有問題，又沒有認真的訂正，結(jié)果不但訂正的還有問題，而且還有幾題沒訂正，這還不是最重要的，我居然還忘了帶訂正，直到下午才補交起來。

到了自習(xí)課，老師評講試卷時，首先表揚了方法新穎，做的正確率高的同學(xué)，接著她拿起一張學(xué)案，當(dāng)我看見那張試卷時，我就已經(jīng)知道那是我的作業(yè)了。然后老師把我所有錯的題目極其詳細的講了一遍，告訴了我應(yīng)該如何訂正，把所有不會的知識點都講了一遍，糾正了我的錯誤，還有做題的格式。

至始至終，她沒有講出這是誰的卷子，她只是以“我們班隨便抽的一張卷子，沒有看到是誰的”一筆帶過，淺淺的說了一下來歷，便開始了細致，認真的講解，她沒有打擊報復(fù)我平日里對她的所作所為，亦沒有在全班大張旗鼓的批評，她只是用一個最溫暖的方式，回應(yīng)了我的尖銳的批判。

也許這也是在感恩中成長，雖然一顆苗若長成參天大樹需要許多關(guān)愛，但是在成長的路上沒有感恩為我撐傘，也許陽光不會那么明媚。年少的我是那么的無知，卻又如此的幸福，是因為在我的身邊有人間無盡的溫暖與無數(shù)的呵護。