第一篇：手拉手公益策劃

手拉手志愿者募捐活動(dòng)策劃案

班級(jí)：13監(jiān)管2班

組員：楊 蘭 王雪鈺 李嘉豪

一、活動(dòng)背景及目的：

尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的優(yōu)良傳統(tǒng),蘊(yùn)涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財(cái)富，為進(jìn)一步營造和諧的社會(huì)環(huán)境，我們計(jì)劃開展一個(gè)關(guān)愛兒童的慰問活動(dòng)。這次活動(dòng)本著豐富大學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)同學(xué)們的愛心,推進(jìn)校園精神文明建設(shè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。一起營造和諧校園的新風(fēng)尚，讓孤寡兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生、青年關(guān)愛兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德，為同學(xué)們展現(xiàn)愛心提供一個(gè)平臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間

雷鋒月

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

威海市(兒童福利院)

四、活動(dòng)單位

主辦方：大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)

協(xié)辦方：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院院團(tuán)委

五、活動(dòng)對(duì)象

山東藥品食品職業(yè)學(xué)院全院同學(xué)

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）募捐工作

在學(xué)校進(jìn)行募捐活動(dòng)，讓大家把書籍，日常生活用品，捐出來為孩子建立愛心書屋。

（二）生活幫助 在兒童福利院對(duì)孩子們進(jìn)行生活上的幫助，讓孩子們能有歸屬感，感受愛的溫暖。

（三）情感交流

和孩子們進(jìn)行心與心的溝通，一月一通電話，經(jīng)常書信來往，使我們能成為孩子們內(nèi)心的傾訴者。

七、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備

1．提前與威海市兒童福利院取得聯(lián)系，協(xié)商去往其兒童福利院的活動(dòng)安排，得到許可后，與院長商量當(dāng)天的活動(dòng)細(xì)節(jié)。

2．在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)雷鋒愛心宣傳活動(dòng)，制作獻(xiàn)愛心橫幅，以簽名和祝福語收集的方式，號(hào)召更多的人給福利院的兒童送去愛心和祝福。3．在學(xué)校內(nèi)號(hào)召志愿同往的愛心人士，參與我們，并協(xié)商活動(dòng)當(dāng)天的具體細(xì)節(jié)活動(dòng)安排，共同學(xué)雷鋒，遞愛心。4．請(qǐng)每位簽名的同學(xué)為小朋友寫一句祝福的話。5．準(zhǔn)備給福利院兒童的小禮物籌集工作。

6．確定參加志愿者活動(dòng)人數(shù)，實(shí)行小組制，以小組為單位確保人志愿人員走丟走失等。

7．在食堂門口舉行愛心捐書活動(dòng)，并登記下來。

（二）具體事項(xiàng)安排

1．早晨8點(diǎn)出發(fā)9點(diǎn)半到達(dá)目的地,為孩子們打掃宿舍整理內(nèi)務(wù)(教孩子疊被子,整理宿舍內(nèi)務(wù))。

2．10點(diǎn)半帶孩子們?cè)诎嗉?jí)(唱歌,畫畫)。3．11點(diǎn)30開飯。

12點(diǎn)半到1點(diǎn)半為兒童福利院(打掃衛(wèi)生)。4．

5．1點(diǎn)半到下午3點(diǎn)在操場(chǎng)領(lǐng)孩子們做游戲(做操,丟手絹,老鷹捉小雞,九宮格).6．3點(diǎn)半自由活動(dòng),將募捐的物品分發(fā)給兒童。4點(diǎn)集合返校。

（三）后期事項(xiàng)：

1．和福利院的孩子們留下聯(lián)系方式，便于之后聯(lián)系，更便于情感交流，可以寫信，打電話，讓孩子們談?wù)勛约海⒆屛覀兘o予幫助，讓他們?cè)谏钌夏苡幸揽?，讓他們覺得世界上除了福利院這里的親人，在大學(xué)那里也有一群愛他們的人。

2．活動(dòng)后，制作相關(guān)學(xué)雷鋒愛心宣傳的海報(bào)，通過在該活動(dòng)中志愿人士的愛心奉獻(xiàn)中的記實(shí)及相關(guān)照片，進(jìn)一步宣傳“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，號(hào)召更多的有志之士參與雷鋒行動(dòng)，關(guān)愛弱勢(shì)群體，于社會(huì)做奉獻(xiàn)。

八、人員安排

15人到20人

九、注意事項(xiàng)

（一）安全問題是我們每個(gè)人都必須慎之又慎的問題，萬事安全第一。參與活動(dòng)成員一定要把活動(dòng)的安全問題當(dāng)成一件最最重要的事情來對(duì)待

（二）隊(duì)員保持聯(lián)系，確保安全。

（三）本次活動(dòng)在校外進(jìn)行，活動(dòng)前必須征得學(xué)校同意，且自愿參加本次活動(dòng)的成員，必須具備良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和外出活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（四）前往目的地和返程過程應(yīng)注意交通安全，（五）在校外期間要有良好的組織，確保活動(dòng)的安全有序進(jìn)行。要有團(tuán)隊(duì)精神，有什么情況應(yīng)及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告，嚴(yán)禁私自行動(dòng)，脫離團(tuán)隊(duì)。

（六）活動(dòng)在福利院內(nèi)舉行，應(yīng)盡量避免不安全隱患。遇到突發(fā)性事故，首先應(yīng)該考慮大家的安全，并且及時(shí)求助當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)安全管理部門。

十、活動(dòng)意義

福利院的孩子們，他們和我們一樣是組成社會(huì)的一部分, 他們將來會(huì)為國家做出很大的貢獻(xiàn).作為當(dāng)代的大學(xué)生我們有責(zé)任也有義務(wù)去為我們的社會(huì)做一點(diǎn)事情?；蛟S我們沒有足夠的經(jīng)濟(jì)力量但有著切身影響社會(huì)的能力，輻射愛的力量。同時(shí)，這也是一次感恩回報(bào)社會(huì)的活動(dòng),相信通過這次活動(dòng)也能喚起社會(huì)各界對(duì)弱小兒童的愛護(hù)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為祖國大家庭和諧美滿貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：公益策劃

校園書籍回收方案

一、項(xiàng)目背景

書籍是傳播知識(shí)的載體。盡管現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但是書本在我們學(xué)習(xí)生活中依然起著不可或缺的作用。每年都會(huì)有大量舊教材或是課外書籍棄置不用，造成資源的不合理使用和極大浪費(fèi)。如果能將這些書籍收集到

一起，再傳遞到需要的大學(xué)生手里，這樣就能很好整

合資源并發(fā)揮作用。而目前，高校中書籍的再回收利

用很多是由分散的小團(tuán)隊(duì)利用課余時(shí)間施行的，基本

是以兼職的形式。但是存在收集和推廣覆蓋面偏小，信息不全等狀況。如果學(xué)校有專門提供校園書籍交易平臺(tái)的社團(tuán)，在學(xué)生群體中影響力更大、更具組織和規(guī)模性。

二、項(xiàng)目主題和內(nèi)容

1、項(xiàng)目主題

本項(xiàng)目圍繞“書籍回收，知識(shí)共享”的主題，以社團(tuán)組織的形式，將大學(xué)生不用的教材和課外書回收，然后通過校內(nèi)和校外渠道銷售。使書籍再次循環(huán)使用，并將賺取的差價(jià)捐贈(zèng)給留守兒童等。將知識(shí)和愛心同時(shí)傳遞。

2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1）社團(tuán)建設(shè)和理念推廣

校園書籍回收社團(tuán)規(guī)模化，社團(tuán)活動(dòng)主題和理念全校推廣。

2）回收教材和課外書籍

將回收的教材按專業(yè)歸類，課外書籍按類別歸類。

3）校內(nèi)義賣

將回收的書籍在校園組織義賣。并提供相應(yīng)的購書參考建議。

4）校外處理

校園書籍義賣后，剩余書籍處理給舊書市場(chǎng)。

5）公益捐贈(zèng)

社團(tuán)將義賣賺取的差價(jià)捐贈(zèng)給留守兒童和希望工程。

三、執(zhí)行細(xì)節(jié)

第一階段（2012.10.15-2011.10.20）：社團(tuán)建設(shè)和理念推廣

由KAB成員組織在活動(dòng)之前已成立社團(tuán)，從10月中旬做好社團(tuán)的宣傳，納

新活動(dòng)，更多同學(xué)加入活動(dòng)中來。規(guī)模建立后，由社長組織整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，并

按照策劃方案，分配工作，按時(shí)完成任務(wù)。

第二階段（2012.10.22-2012.11.12）：回收教材和課外書籍

在A、B、虎溪三個(gè)校區(qū)做人員的安排工作，每周輪崗工作，每棟宿舍樓下貼上宣傳海報(bào)，每三個(gè)宿舍樓建，搭建回收平臺(tái)，方便同學(xué)們捐贈(zèng)書籍。每天做好登記、統(tǒng)計(jì)工作，工作完成后，做好每日總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。第三階段（2012.11.15-2012.11.22）：校內(nèi)義賣

開展義賣活動(dòng)，將搜集好的書籍根據(jù)書名，新舊程度進(jìn)行分類，大家根據(jù)自己的愛心資源給速記定價(jià)，義賣活動(dòng)期間銷售速記所獲得的所有款項(xiàng)，我們將捐助給三區(qū)的孩子們，或者給他們買好新書。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行義賣，同時(shí)推廣宣傳現(xiàn)出自己的愛心，幫助山區(qū)孩子的活動(dòng)主題。第四階段（2012.11.25-2012.11.30）：校外處理

在校內(nèi)義賣活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)對(duì)書籍的信息做二次統(tǒng)計(jì)，再聯(lián)系救贖市場(chǎng)，談妥價(jià)格后，將剩余的書籍銷售完畢，所獲得的資金，一部分用于社團(tuán)的開支，另一部分則捐助給山區(qū)的孩子們。

第五階段（2012.12.1-2012.12.5）：公益捐贈(zèng)

這部分工作也是整個(gè)活動(dòng)的意義所在，我們需提前聯(lián)系一所山區(qū)學(xué)校，社團(tuán)安排代表同學(xué)，帶著新書和捐款前往山區(qū)，帶去重慶大學(xué)學(xué)子們的愛心。第六階段（2012.12.7-2011.12.10）：項(xiàng)目收尾、評(píng)估及成果展示。并做好此次活動(dòng)

四、傳播方案

1.整理好的前期活動(dòng)資料和總結(jié)；通過前期的文字，照片來制作活動(dòng)的宣傳材料，包括宣傳文字板、宣傳圖片板、海報(bào)、橫幅、傳單等。

2.重慶大學(xué)A、B、虎溪三大校區(qū)。宣傳活動(dòng)包括義賣和現(xiàn)場(chǎng)募集書籍；以“書籍回收，知識(shí)共享”為主題的宣傳；

3，同樣在上述地點(diǎn)，以“愛匯聚，愛傳遞”為主題的宣傳和成果匯報(bào)活動(dòng)，通過展板，圖片，宣傳單，展示社團(tuán)捐助山區(qū)兒童的情況。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

六、效果評(píng)估 1指標(biāo)評(píng)估

收書數(shù)量500本以上 書籍款項(xiàng)5000元以上 參與捐書人數(shù)300人以上 2事后評(píng)價(jià)

山區(qū)兒童后續(xù)的生活狀況和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)一步關(guān)注，通過圖片資料或者去所在地回訪。

山區(qū)兒童對(duì)于獲得資助的感受，對(duì)于兒童進(jìn)一步的心理了解。捐贈(zèng)圖書者和購買義賣圖書者對(duì)于該項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)調(diào)查，看看認(rèn)可度。

第三篇：公益策劃

1．1 項(xiàng)目背景及意義：

自閉癥（也稱孤獨(dú)癥），是指以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境的奇怪反應(yīng)為特征的精神疾病，其一般在3歲以前就會(huì)產(chǎn)生癥狀，并會(huì)對(duì)患者造成終生影響，發(fā)病原因至今不明。由于自閉癥兒童與弱智兒童在癥狀上存在著某些交叉相似，所以在許多國家都一度將自閉癥當(dāng)作弱智診斷。值得注意的是，此癥至今也沒有完全治愈的病例。在我國，現(xiàn)有自閉癥患者50多萬，邊緣性自閉癥患者將近200萬。與此同時(shí)，我國自閉癥患病率正在逐年上升，所以中國實(shí)際的自閉癥患者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50萬。

近年來，少兒的自閉癥在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。其癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會(huì)有自殘或暴力的傾向?！白蚤]癥”作為一種廣泛性發(fā)育障礙疾病，80年代才在國內(nèi)正式報(bào)道，其千分之一的發(fā)病率正逐步引起社會(huì)的關(guān)注。

美國、日本以及其他歐美國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起步早于我國，在自閉癥的研究和干預(yù)以及給予自閉癥弱勢(shì)群體的社會(huì)支持（包括政府、企業(yè)及社會(huì)各界人士的支持）方面處于國際領(lǐng)先地位，而我國在這一方面的發(fā)展還很不成熟，對(duì)自閉癥的科學(xué)研究亟待加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重不足、合格的治療人員的極度缺乏、相關(guān)政策和法律沒有出臺(tái)或尚待完善等因素使我國的自閉癥弱勢(shì)群體面臨著更多的困難，而我國邊遠(yuǎn)地區(qū)的自閉癥弱勢(shì)群體更是困難重重?？梢哉f，我國在自閉癥弱勢(shì)群體的公益領(lǐng)域還處在空白狀態(tài)，有關(guān)自閉癥的公益事業(yè)還尚處于初級(jí)階段。

誰最先投身于自閉的公益事業(yè)，誰就能在其中最有可為。據(jù)此，我們本著自覺承擔(dān)社會(huì)道義與歷史良知的精神，積極投身于這項(xiàng)尚在萌芽的公益事業(yè)中！

1．2 公益目標(biāo)：

以谷歌公司“創(chuàng)意改善社會(huì)，公益溫暖中國”的公益精神和理念為出發(fā)點(diǎn)，為自閉癥患者及其家長提供實(shí)際、有效的幫助。普及自閉癥知識(shí)，彌補(bǔ)信息閉塞的地域限制；改善自閉癥患者的問題行為，提高自閉癥患者的社會(huì)交往能力；修復(fù)患者家庭的心理創(chuàng)傷。實(shí)實(shí)在在幫助自閉癥家庭，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任，實(shí)踐谷歌“益暖中華”的目標(biāo)。

1．3受益群體：

A．自閉癥的患者。作為患自閉癥的患者來說，其作為主體是最直接的受益者。

B．自閉癥家庭。自閉癥家庭長期承擔(dān)著異于常人的壓力，特別是需要面對(duì)其他人不解的目光，他們的心理創(chuàng)傷，也是我們彌補(bǔ)的對(duì)象。

1．4預(yù)期成果：

A．貴州大學(xué)生公益團(tuán)體將把自閉癥作為他們的公益項(xiàng)目之一，將在今后吧對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛活動(dòng)持續(xù)下去。

B． 自閉癥群體受到貴州各界的關(guān)注，貴州康復(fù)中心得到更多的資助，從而中心的條件將得

到更多的改善，能夠讓更多的兒童得到正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練。

C． 特困家庭得到資助，家庭困難得到改善，孩子將繼續(xù)接受康復(fù)治療。

D． 自閉癥家庭之間，家庭與中心之間建立起一個(gè)方便，迅捷，持久的交流平臺(tái)。

1．5 活動(dòng)實(shí)施地點(diǎn)評(píng)估：

A.貴州省屬于西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為落后，因此省內(nèi)大學(xué)生對(duì)于公益活動(dòng)的熱情較高，消解了他們對(duì)自閉癥的基本誤區(qū)之后，他們將會(huì)重視自閉癥群體，成為自閉癥公益活動(dòng)的一只主力軍。

B.貴州省到目前為止，僅貴陽進(jìn)行過兩家自閉癥宣傳，其它市區(qū)及農(nóng)村地區(qū)的宣傳基本為零。因?yàn)閷?duì)自閉癥的理解誤區(qū)貴州省各界對(duì)自閉癥的關(guān)注程度很低，但也正是因?yàn)槿绱?，在?duì)自

閉癥進(jìn)行過科學(xué)宣傳之后更容易引起人們的反響。

C.作為貴陽市自閉癥康復(fù)中心的長期志愿者，我們能從康復(fù)中心得到第一手的詳盡的確切的資料，同時(shí)也能夠得到中心的大力支持。

1．6合作機(jī)構(gòu)單位：

1．7項(xiàng)目時(shí)間表：

A．前期籌備：5月25日~7月1日

招募小組工作人員（5月25日~6月10日）

溝通平臺(tái)建設(shè)（6月1日~7月1日）

合作社團(tuán)磋商及協(xié)調(diào)（6月10日~6月25日）

招募自愿者（6月11日——6月16日）

自愿者培訓(xùn)（6月17日~7月10日）

資料收集（6月1日~7月1日）

B．中期執(zhí)行：7月2日~9月1日

社團(tuán)下鄉(xiāng)（7月2日——9月1日）

溝通平臺(tái)運(yùn)行（7月2日~7月10日）

特困家庭調(diào)查核實(shí)及資助（8月1日~4日）

C．后期總結(jié)：（9月2日~9月30日）

校園展覽（9月2日——9月10日）

總結(jié)報(bào)告（9月2日~9月30日）

1．8團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：論壇負(fù)責(zé)人，志愿服務(wù)負(fù)責(zé)人，下鄉(xiāng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人，后勤負(fù)責(zé)人，1．9前期調(diào)研及暑期前準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備階段：

1.聯(lián)系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，搜集相關(guān)信息。如暑期師資情況、參與訓(xùn)練兒童人數(shù)及兒童訓(xùn)練所到達(dá)的程度、機(jī)構(gòu)暑期工作安排計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容等；

2.與相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人員溝通協(xié)商確定暑期所需志愿者人數(shù)、對(duì)志愿者的要求條件、志愿者服務(wù)時(shí)間及其內(nèi)容、機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的計(jì)劃等；

志愿者招募階段：

1.請(qǐng)康復(fù)中心工作人員到學(xué)校開展主題為“孩子，我們與你在一起”的自閉兒童知識(shí)講座1-2場(chǎng)；

2.制作招募海報(bào)、宣傳單，申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校宣傳欄內(nèi)張貼海報(bào)，并發(fā)放宣傳單；設(shè)咨詢點(diǎn)、報(bào)名點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)解答同學(xué)疑問，收集報(bào)名志愿者信息（若參與人數(shù)過多，還需面試篩選），確定最終志愿者名單并公布。

志愿者培訓(xùn)階段

1.組織志愿者參觀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解自閉癥兒童病癥及其特點(diǎn)；

2.由康復(fù)中心訓(xùn)練老師向志愿者教授自閉癥兒童培訓(xùn)的幾種常見基本方式，如應(yīng)用行為分析法(Applied Behaviour Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA)等，志愿者可在掌握上述培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上推陳出新，提出新方案。最后通過和專業(yè)老師探討研究，制定出暑期志愿者對(duì)自閉兒童培訓(xùn)的最佳方式。

1．10暑期活動(dòng)具體計(jì)劃：

二 實(shí)施階段：

7月17日——9月1日志愿服務(wù)階段：

1． 與康復(fù)中心聯(lián)系，進(jìn)行定期志愿服務(wù)。

2． 在康復(fù)中心老師的指導(dǎo)下，按照制定的方案與患者進(jìn)行溝通引導(dǎo)。[可參考：1）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；2）高頻音樂療法；3)激活大腦的特殊教學(xué)方式；4)“迪普音”音樂療法] 7月20日——8月5日募捐及贊助階段：

1． 在人流量大的地方設(shè)立募捐點(diǎn)，并派發(fā)宣傳單。

2． 與商家聯(lián)系并確認(rèn)贊助事宜。

8月1日——4日調(diào)查核實(shí)階段：

1． 與康復(fù)中心聯(lián)系，在允許的情況下調(diào)取被資助人的資料，核實(shí)。

2． 通過其他渠道多方了解被資助人的具體情況，以確保每分錢都用的正確。

8月5日左右互動(dòng)游戲階段：

1． 組織被資助家庭，康復(fù)中心工作人員，自愿者參與互動(dòng)游戲。（注：游戲項(xiàng)目可請(qǐng)教康復(fù)中心訓(xùn)練老師，以確保游戲內(nèi)容能夠讓自閉癥患者參與。）

2． 游戲結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放資助金。

3． 活動(dòng)結(jié)束后合影留念。

三 活動(dòng)總結(jié)階段：

1.舉行志愿者總結(jié)大會(huì)，展示活動(dòng)成果，表彰優(yōu)秀志愿者；

2.在社會(huì)進(jìn)行“了解自閉癥知識(shí)，關(guān)愛自閉兒童”專題宣傳活動(dòng)，展示活動(dòng)中所拍攝的照片、志愿者心得體會(huì)等，讓更多的人走近這個(gè)特殊的群體里，呵護(hù)他們，關(guān)愛他們。

3．進(jìn)行工作總結(jié)，經(jīng)費(fèi)結(jié)算并完成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

第四篇：大小學(xué)生手拉手策劃

大小學(xué)生手拉手策劃

一、說教材：

這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開展活動(dòng)，從而增進(jìn)對(duì)彼此的相互了解。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng)，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，同時(shí)也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1．開展一次策劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。3．利用書信開展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4．掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。

三、說教學(xué)重點(diǎn)：

1、營造氛圍激起活動(dòng)熱情。

2、能夠在表達(dá)中理清思路。

四、說教學(xué)難點(diǎn): 把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。

六、說設(shè)計(jì)理念：

這次口語交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。在口語交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。

七、說教學(xué)過程 第一課時(shí) 口語交際

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

1．播放課件，利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

（設(shè)計(jì)意圖：要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，了解我國西部貧困地區(qū)的學(xué)生狀況，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。）

二、明確主題，出謀劃策

1．偉大祖國幅員遼闊，在祖國的大江南北，有我們?cè)S許多多的同齡人，雖然我們素不相識(shí)，但是或許我們有相同的興趣，相同的愛好，相同的歡樂，相同的煩惱等今天我們就要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。

板書：策劃“手拉手”活動(dòng) 2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系

（設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。）

3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。

4．學(xué)生分小組交流。5．全班交流。

（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生??）

根據(jù)學(xué)生的交流板書：

方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、雜志、各類書籍、電視節(jié)目、廣播、親戚朋友介紹、搬家的故友??

（設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)們營造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。）

三、集思廣益，進(jìn)行策劃

1．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。

2．學(xué)生分小組商量。

（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）

3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書：

（1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??

板書：支助活動(dòng)、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動(dòng)、網(wǎng)上交流??

（2）每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，都表達(dá)著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。

學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

（3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 第二課時(shí)

一、打開心扉，開啟思路。

1、剛才，我們策劃了一次和遠(yuǎn)方的小伙伴手拉手的活動(dòng)，（板書）我們知道可以通過各種方式和你的手拉手伙伴確立聯(lián)系，可以策劃各種活動(dòng)增進(jìn)你們的了解，課下，你們行動(dòng)了嗎？

2、誰來說說你準(zhǔn)備通過什么方式和誰建立聯(lián)系？ 板書：（陌生人、熟人）

3、大千世界，人海茫茫，你為什么單單和他建立聯(lián)系，和他確立手拉手伙伴的關(guān)系？

4、確立這個(gè)活動(dòng)主題，你準(zhǔn)備具體怎么做？具體開展哪些活動(dòng)，做哪些有益的事？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，展開聯(lián)想，搜索寫作素材，拓寬習(xí)作思路，活化了學(xué)生的思維，拓寬了習(xí)作的思路。）

二、指導(dǎo)寫法

1、那么，這節(jié)課，我們就以個(gè)人的名義給你的手拉手伙伴寫封信，大家說，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：了解寫信的作用和意義，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，從而使學(xué)生樂于表達(dá)。）

2、那么要想和對(duì)方增進(jìn)了解，加深友誼，和他交上朋友，這封信我們?cè)鯓尤懩兀?/p>

3、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自瀆教材18頁的第二自然段，思考：我們應(yīng)該圍繞那些內(nèi)容來寫？這封信我們應(yīng)該先寫什么？再寫什么？然后寫什么呢？

4、生自瀆教材。

5、誰給陌生人寫的信，請(qǐng)舉手？給陌生的手拉手伙伴寫信，我們應(yīng)該怎么寫？

交流板書（介紹自己、如何認(rèn)識(shí)、活動(dòng)原因、具體方案、了解對(duì)方、）

6、給陌生的手拉手伙伴我們可以這樣寫，那對(duì)于我們本來就認(rèn)識(shí)的人，比如說我們搬家的故友，遠(yuǎn)方的親戚等我們又應(yīng)該怎樣介紹呢？

交流板書（進(jìn)來情況、活動(dòng)原因、具體方案、了解對(duì)方、）

7、總結(jié)已有板書，提醒學(xué)生介紹自己，要給學(xué)生點(diǎn)出，對(duì)地址等等有所保留。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，使學(xué)生明確寫信的格式。并強(qiáng)調(diào)學(xué)生正文內(nèi)容要寫自己最想說的話。讓學(xué)生在課堂上把想寫的內(nèi)容先通過口頭表達(dá)出來，老師加以指導(dǎo)，從而降低了習(xí)作的難度。）

8、提出寫作注意事項(xiàng)：當(dāng)然，我們?cè)趯懶诺臅r(shí)候，要讓你的小伙伴明白你的寫作目的，接受你這個(gè)朋友，確立你們之間的關(guān)系，僅僅是這樣介紹還不夠，我們必須有一顆真誠的心去打動(dòng)對(duì)方。字里行間充滿著真摯的情感。也就是說，在寫信的時(shí)候，我們要寫出自己的真情實(shí)感。

板書（真情實(shí)感）。

三、根據(jù)板書，同桌討論。

1、別人說，你認(rèn)真聽。

2、別人說的精彩，有可取之處，你就借鑒過來。

3、別人說的哪里需要糾正補(bǔ)充，你就幫幫他。

4、兩個(gè)人都要說。時(shí)間要抓緊，工作效率要提高。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自改、互改，在學(xué)生自改、互評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)議習(xí)作，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。）

六、典型習(xí)作評(píng)價(jià)。

指生邊說，師生邊共評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：沙里淘金，放大優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)生明白怎樣寫才好，如何寫最好。使學(xué)生知道別人哪里寫的比自己好，自己哪里寫的比別人好。樹立習(xí)作信心。）

四、回顧書信格式。1．稱呼。

也稱“起首語”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

2．正文。正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。

五、學(xué)寫信封，寄出信件

1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們說一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

2．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。

4．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫信封并貼上郵票、寄信。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握信封的寫法，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。）

六、總結(jié)

祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長，收獲美好幸福的明天！

第五篇：“手拉手,進(jìn)行中”活動(dòng)策劃

國慶二小青志協(xié)活動(dòng)策劃

一． 活動(dòng)目的

為更好的開展我們班的青志協(xié)活動(dòng)，加強(qiáng)與國情二小小同學(xué)的交流與聯(lián)系，與小同學(xué)建立深厚的友誼，特開展此次活動(dòng)。

二． 活動(dòng)主題 手拉手，進(jìn)行中 三． 活動(dòng)時(shí)間

2010年12月4日星期六 四． 活動(dòng)地點(diǎn)

開福區(qū)國慶二小

五． 活動(dòng)對(duì)象

湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院2010級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)班及開福區(qū)國慶二小結(jié)對(duì)小同學(xué) 六． 主辦單位

湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院2010級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)班及開福區(qū)國慶二小 七． 活動(dòng)內(nèi)容

（一）前期準(zhǔn)備 1.選擇負(fù)責(zé)人及帶隊(duì)人員 2.與家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通

3.準(zhǔn)備好工作證及圖書證等能證明身份的證件 4．準(zhǔn)備好活動(dòng)用品 5.選擇乘車路線

6.政行班志愿者8點(diǎn)在左家攏集合 7.集合完畢后集體前往國情二小

（二）活動(dòng)中期

1.到達(dá)小學(xué)生家中，與其父母進(jìn)行交流

2．在征得家長同意后將小同學(xué)帶到國情二小進(jìn)行活動(dòng) 3.與小同學(xué)進(jìn)行交流，并穿插游戲 4．活動(dòng)經(jīng)行完畢后將小同學(xué)送回家中 5．組隊(duì)集體返回

（三）活動(dòng)后期

1．進(jìn)行活動(dòng)后新的的交流、總結(jié)活動(dòng) 2．寫下自己的感悟，在星網(wǎng)等網(wǎng)站上投稿 八．注意事項(xiàng)

1.同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)在左家攏集合 2.在公交車上注意人身財(cái)產(chǎn)安全 3.到小學(xué)生家里后注意與家長的交流方式 4.在活動(dòng)中注意與小同學(xué)的互動(dòng)

5．在接送小學(xué)生的路途中注意自己及小學(xué)生的安全 6．合理安排活動(dòng)時(shí)間 九．突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施 1.保持手機(jī)暢通，及時(shí)聯(lián)系

2．遇到緊急事件時(shí)，不要驚慌，要沉著冷靜，認(rèn)真分析思考問題解決方法，撥打110等緊急電話 3．提高警惕、加強(qiáng)防范 十．備注

本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸政行班班委，如遇特殊情況，本次活動(dòng)推遲或取消另行通知

附：

活動(dòng)進(jìn)行中的小游戲策劃

一．背摔：學(xué)會(huì)相信同伴

具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項(xiàng)目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。

訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。

點(diǎn)評(píng)：信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提。二．結(jié)對(duì)而行

道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規(guī)則:本游戲要求場(chǎng)地較大,游戲開始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。三．五毛和一塊 道具：不需要；

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求； 人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的 人員：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令 規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道 分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又 四．貼膏藥

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，指定“老鷹”、“小雞”。小雞只能在圈外跑，鷹捉。當(dāng)小雞在某人面前一站，則其馬上變成小雞，得跑，被鷹捉住者則替代鷹者。適用在戶外。五．一只青蛙

參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“咚”；接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中咚咚”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者罰節(jié)目。

六.組成一組(也可男女各一名)，第一人在固定位置把氣球吹大，第二人把氣球扎緊，放到箱子中。比賽規(guī)則：

1、時(shí)間1——2分鐘。

2、氣球吹成標(biāo)準(zhǔn)大小(每一個(gè)位置都有樣本)。

3、每個(gè)人之間有1米的距離。

勝負(fù)判定：

1、規(guī)定時(shí)間內(nèi)箱中的氣球數(shù)決定成績(jī)。

2、與樣本氣球差異很大的視為無效氣球。

3、以現(xiàn)場(chǎng)裁判判定的結(jié)果為準(zhǔn)。

工作人員統(tǒng)計(jì)：每組計(jì)時(shí)裁判1人，總裁1人。所需物品統(tǒng)計(jì)：氣球若干

七．疊報(bào)紙 將2張4開的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)個(gè) 小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。八．大樹與松鼠 適合人數(shù)：三人以上 材料：無

適用對(duì)象：所有同學(xué) 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、主持人喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、主持人喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、主持人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。