第一篇:學(xué)校周圍有什么小學(xué)品德教案
教學(xué)目標(biāo):
1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果,鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣
教學(xué)準(zhǔn)備
1、擬定匯報的步驟,并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟,為全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記;談?wù)剮滋靵矸止ず献?,進行調(diào)查,有些什么感想;交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成,小組其他成員可作補充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查,再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45~46頁,學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè):完成書47頁的“我們的記錄”,請家長看“我們的記錄”,并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
第二篇:教案 學(xué)校周圍有什么
學(xué)校周圍有什么
教學(xué)目標(biāo):
1、豐富對于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果,鍛煉和提高分析處理問題的能力。
3、體驗合作的力量與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生以分組的形式,對學(xué)校東南、東北、西南、西北四個方向的代表性地標(biāo)進行調(diào)查。
2、老師準(zhǔn)備前些日子同學(xué)們畫的學(xué)校操場的圖畫。教學(xué)活動及過程:
一、結(jié)合天津地圖,了解方位。
1、(課件出示地圖)大家知道這是哪兒的地圖嗎?(天津)看看天津的版圖像什么?(海馬)大家看,中心綠色的是市區(qū),中間黃色的有四個大區(qū),周邊還有八個區(qū)縣。馬頭這里是哪兒?(薊縣)我們看看天津的外圍還有(寶坻區(qū)、寧河縣、靜??h、武清區(qū)、漢沽區(qū)、塘沽區(qū)、大港區(qū))中間這圈四個區(qū)是(北辰、西青、津南、東麗)為什么叫北辰呢?(在地圖上辨別方向是上北下南左西右東,北辰區(qū)在地圖的上方,也就是在市區(qū)北邊,所以叫北辰。)
2、那么我們來看,津南、西青、東麗這三個區(qū)的位置并不是在市區(qū)的正南正西正東,這是因為天津市的區(qū)域是隨著海河劃分的,海河彎曲著貫穿全市,所以市內(nèi)的區(qū)域和街道的方向也就不是很正了。
3、誰知道市內(nèi)有哪六區(qū)?(師邊指邊介紹:這是河北區(qū),這是紅橋區(qū),南開區(qū)、河西區(qū)、河?xùn)|區(qū))和平區(qū)在哪兒?在全市最中間,所以我們叫它中心區(qū)。我們的萬全小學(xué)坐落在哪個區(qū)?現(xiàn)在請我們共同繪制學(xué)校周圍的草圖。
二、復(fù)習(xí)舊知,繪制校園周邊草圖。
我們?nèi)f全小學(xué)坐落在此,貼一個(星)依據(jù)上北、下南、左西、右東的順序,從學(xué)校大門出發(fā),誰能給大家介紹一下,我們學(xué)校周圍都有哪些道路?這些道路上非常有代表性的地標(biāo)性建筑或景物有哪些?咱們以學(xué)校正門為參照,前方是也就是西面(南市大街、榮業(yè)大街)有南市食品街、大悅城,后方是哪條街?(興安路)它在咱們的東面,再往東是海河,北面有古文化街,南面有百盛百貨、沃爾瑪超市、金街。邊講解邊繪制草圖。
三、介紹周邊代表性地標(biāo),感受校園周邊的人文環(huán)境。
師:昨天老師讓大家分組按不同內(nèi)容去調(diào)查一下學(xué)校周圍都有什么?這節(jié)課我們就來匯報一下調(diào)查結(jié)果,看看學(xué)校周圍有什么。(師邊說邊板書課題)誰先來匯報一下?說清楚你調(diào)查的方向,哪條道路上有什么。
1、介紹古文化街 北
2、介紹食品街 西
3、介紹海河 東
4、介紹百盛百貨、沃爾瑪超市、金街等。南
師:他們說得非常清楚,相信大家還有所了解,向同學(xué)們介紹。最好能說清在那條街?是干什么的?
四、配樂欣賞圖片,感受天津變化,品生活。
師:老師也為同學(xué)們搜集了一組圖片,請同學(xué)們靜靜地欣賞,看看你認(rèn)識嗎、通過圖下文字印證您的看法??春髞碚f一說。生:匯報。
五、談感受、談收獲、談想法。
1、師:聽了同學(xué)們的介紹你知道了什么?有哪些收獲?
2、爭做環(huán)保小衛(wèi)士,合格小公民
師:這么美好的環(huán)境是咱們天津幾代人共同建設(shè)的結(jié)果,在這樣的環(huán)境中生活,我們除了享受外,還應(yīng)該做什么?
六、布置任務(wù),填寫“我們的記錄”
師:同學(xué)們你們今天的表現(xiàn)符合一個合格小公民的標(biāo)準(zhǔn),為了讓自己做得更加有計劃,把自己學(xué)到的知識認(rèn)真梳理,把你的學(xué)習(xí)收獲記在“我們的記錄”中。
板書設(shè)計: 學(xué)校周圍有什么 草圖:
第三篇:《品德與社會》第六冊《學(xué)校周圍有什么》教學(xué)反思
《品德與社會》第六冊《學(xué)校周圍有什么》教學(xué)反思
龍津小學(xué)林麗群
一、教材改編說明
北師大版《品德與社會》教材三年級下冊第五單元《畫畫我們成長的地方》中的第二主題《合作的樂趣》的課題2《學(xué)校周圍有什么》介紹的都是對學(xué)校周圍(從東、南、西、北)很簡單地、籠統(tǒng)地調(diào)查等,教材內(nèi)容與剛接觸到社會上調(diào)查的三年級學(xué)生來說有一定的難度,有點不符合他們的年齡,和學(xué)生的知識方面、生活實際相差較大,因此學(xué)習(xí)起來會有較大的難度,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會沒那么濃厚。
而教材編寫要注意從學(xué)生生活和社會實際切入,要有利于教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生采用體驗、探究和交流討論等多種方式學(xué)習(xí),為學(xué)生的嘗試、表現(xiàn)和實踐活動留有空間。因此,我們把教材中的這一課題改成以學(xué)校為中心四周的一些名勝古跡、西關(guān)美食酒家、步行街購物天堂、泮塘家鄉(xiāng)特產(chǎn)等方面內(nèi)容,成為適合我們西關(guān)小朋友學(xué)習(xí)的教材《學(xué)校周圍有什么》,改編以后的教材與學(xué)生的生活息息相關(guān),讓學(xué)生能根據(jù)我們廣州西關(guān)這個特有的文化底蘊的特點,更好地了解身邊的環(huán)境、人和事,從而培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛和喜愛廣州西關(guān)文化,熱愛身邊的生活。
二、教學(xué)反思:
《學(xué)校周圍有什么》一課是我校品德課程校本化實施的研討課。教材是由原北師大版《品德與社會》第五單元《學(xué)校周圍有什么》的校本化修改版。
1、做好充足課前的資料準(zhǔn)備。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的生活蘊藏著豐富的教育內(nèi)涵和價值,因此,我在活動中,讓學(xué)生以生活的真實感受為來源,在學(xué)習(xí)過程中,通過自己的體驗和感悟去進行調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在《學(xué)校周圍有什么》的活動設(shè)計中,我把學(xué)生前幾節(jié)課的調(diào)查結(jié)果,即從東、西、南、北四個方向,沿著不同的路線去調(diào)查、收集我們學(xué)校周圍有什么名勝古跡、西關(guān)美食酒家、步行街購物天堂、泮塘家鄉(xiāng)特產(chǎn)等方面內(nèi)容的資料,以及學(xué)生在活動中生成的活生生的體驗進行整合作為教學(xué)活動的資源。力求做到調(diào)查的資料真實、全面。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)
系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。本課我通過“組合小隊——實地調(diào)查——查閱資料——合作交流——整合資料”的小組活動,讓學(xué)生懂得了要把任務(wù)完成好,就要分工合作、團結(jié)互助。在搜集資料及展示的過程中,學(xué)生在小組內(nèi)共同活動,共同商量、分工,從而獲得了團結(jié)合作的愉快體驗,提高了合作能力。
3、課程資源的開發(fā)與利用
品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù),課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材,要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會,就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源,以利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。本課滲透了我校校本教材《龍騰桑梓》中的龍與習(xí)俗、龍與藝術(shù)等內(nèi)容(泮塘的“北帝誕”舞龍醒獅等習(xí)俗以及建筑物體現(xiàn)我國精湛的雕刻技藝等),讓學(xué)生了解西關(guān)文化的底蘊和歷史傳統(tǒng)文化,為作為西關(guān)人而驕傲自豪。
三、不足與改進
1、教學(xué)中,作為教材的修改地域化氣息比較濃,在結(jié)合校本化教材方面稍弱點。
2、每個教學(xué)設(shè)計相對獨立,未能形成系列。
3、具有推廣價值,推廣面不大。
第四篇:繪制學(xué)校周圍平面圖教案
繪制學(xué)校周圍平面圖
一、活動目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、熱愛社區(qū)、保護社區(qū)的情感意識。
2、能力目標(biāo)
會用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單平面圖和路線圖,培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪圖能力及形象思維和表現(xiàn)能力。
3、知識目標(biāo)
知道簡單的識圖、繪圖常識。
學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。
二、活動準(zhǔn)備:
教師:課件——學(xué)校周圍平面圖、學(xué)校周圍環(huán)境圖片。
學(xué)生:繪圖必需品(繪畫紙、尺子、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、彩筆等)
三、活動過程:
活動一:了解知識,探究方法
1、創(chuàng)設(shè)討論情景:
(1)什么是平面圖?
(2)要想了解學(xué)校周圍的環(huán)境、景色以及其他的情況,怎么辦?
(3)怎樣繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?
讓學(xué)生暢所欲言,充分表達(dá)自己的想法,為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2、出示課件“方法角”
(1)選擇一個畫圖的中心。
(2)繪制出經(jīng)過的道路。
(3)繪制出道路兩旁及其他一些觀察到的建筑、設(shè)施、河流、山林、田野、村莊等。
(4)設(shè)計好圖例。
(5)設(shè)計好方向標(biāo)。
3、小組討論。明確繪圖所需用品,確定作圖要明確的內(nèi)容(明確圖上的方向、圖例等)
活動二:分組合作,討論繪制
1、學(xué)生按 “南部、東部、西部、北部的調(diào)查”中的分組,小組成員分工合作,用簡單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校及周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖,并讓學(xué)生在圖上注明圖例,填上不同的顏色,寫下主要建筑物的名稱。
2、教師適時點撥,給予指導(dǎo),幫助有困難的小組完成各自的平面圖。
活動三:交流與展示
1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖,廣泛征求意見,看看哪些地方需要改進?在此基礎(chǔ)上,對自己的平面圖進行修改、補充、完善,繪制出最佳平面圖。
2、各小組投影展示所繪制的平面圖。各小組選一名學(xué)生交流本小組繪制的平面圖,交代清楚畫圖的中心、經(jīng)過的道路、學(xué)校周圍區(qū)域的建筑、設(shè)施等。
活動四:小組合作,逐漸完善
1、指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上,相互結(jié)合,協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。
2、小組之間進行評價。
3、教師對學(xué)生的作品進行總體評價,評價時不求地圖是否精確,是否漂亮,但求是否有創(chuàng)意,有個性。
4、讓學(xué)生評選今天的最佳作品。
活動五:課后拓展
同學(xué)們,用今天所學(xué)的的知識把你家或小區(qū)周圍平面圖畫一畫,明天交給老師,怎么樣?。?/p>
第五篇:《看看周圍有什么》教案與反思
活動目標(biāo):
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和工作人員。
2.讓幼兒知道參觀時要排好隊,有秩序不能隨便講話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒園的各個班級。
知識準(zhǔn)備:
知道自己長大了,要上幼兒園了。
活動過程:
一、出示各類玩具導(dǎo)入。
1.出示玩具。
師:看!這是什么?大家認(rèn)識嗎?
師:那請小朋友把眼睛捂上,現(xiàn)在你能看見什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解眼睛能看東西。
師:請小朋友睜開眼睛,現(xiàn)在能看見東西?你是用什么看見這些東西的?
3、小結(jié):原來我們的眼睛能看見東西,沒有眼睛就看不到東西。
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物的顏色、形狀、大小。
1.引導(dǎo)用眼睛幼兒觀察教室。
師:請小朋友用眼睛看看,自己看到教室里都有什么東西?
2.引導(dǎo)幼兒進一步仔細(xì)觀察,師:說一說自己還發(fā)現(xiàn)教室里比以前多了些什么?他們是什么樣的?
3、出示幼兒講述的畫面,并總結(jié)。
師:我們的桌子是長方形的,黃色的;電視機是長方形的,黑色的。
三、出示課件,保護眼睛
1.老師提問
師:小朋友,我們的小眼睛能看到這么多的東西,我們的小眼睛重要嗎?那我們要保護好我們的眼睛,誰有什么保護眼睛的好辦法?
2.出示畫面,引導(dǎo)幼兒保護眼睛。
師:我們來看看圖片中的小朋友是怎么保護眼睛的呢。
師:看電視超過半個小時,我們要休息一下,不要用東西去指眼睛,眼睛進了東西不要用手擦,要清洗嚴(yán)重的要去醫(yī)院救治。
四、帶幼兒到戶外活動場地和樓道中分別找一找、看一看。
1.幼兒在看完后,共同說一說自己都看到了什么?
2.教師進一步引導(dǎo)幼兒摸一摸自己做看到的東西,猜一猜他們都有什么用處。
活動反思:
利用餐后散步的時間,帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等,進一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解。在“看看教室里有什么”的環(huán)節(jié)中,孩子們都積極舉手發(fā)言,都踴躍想表達(dá)自己所看到的,所以我就請了許多幼兒來說說,但是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識經(jīng)驗較有限,對顏色、形狀、特征,不能清楚的說正確。在第四環(huán)節(jié),我?guī)碛變旱阶呃壤镎艺疫€有什么,然后回到教室,先讓幼兒和同伴交流,在請幼兒說說自己和同伴看到了什么,促進了幼兒的講述愿望。