第一篇：合理對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)

正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)情緒智商和壓力管理這門課，我收獲了很多心理學(xué)上的知識(shí)，知道了如何控制自己的情緒，如何更加健康快樂(lè)的生活，如何平靜的看待生活中的不公平??我的內(nèi)心變得成熟而穩(wěn)重，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活無(wú)疑是非常重要的。在這其中，給我印象最深的是如何合理對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做一個(gè)健康積極樂(lè)觀的人，做一個(gè)發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)合理對(duì)待自己缺點(diǎn)的人。

人生在世，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人又都有自己的缺點(diǎn)。因此在生活、學(xué)習(xí)、工作中我們要正確的看待它們，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)而沾沾自喜，也不要看到自己的的缺點(diǎn)而自卑自棄。

首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)勢(shì)。在日常生活中，我們要注意發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)，它會(huì)給你帶來(lái)很多的好處。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每件事情都做到完美是不可能的，那么，珍視優(yōu)點(diǎn)、放大優(yōu)點(diǎn)就顯得尤為重要。

要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。很多人覺得自己比不上別人，其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)才能更好地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取得更大的成功。

小時(shí)候的艾金森長(zhǎng)相憨呆，舉止笨拙，經(jīng)常被同學(xué)們當(dāng)成取笑的對(duì)象。他常常把課堂攪成一鍋粥，老師們認(rèn)為他沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展前途，父母也懷疑他是弱智。但艾金森明白自己的長(zhǎng)處并確信自己有表演的才能，他表演的滑稽劇常常逗得老師和同學(xué)捧腹大笑。直到有一天，一位著名的喜劇導(dǎo)演看過(guò)他的表演后驚嘆不已，稱贊他是不可多得的喜劇天才，并邀請(qǐng)他一起合作喜劇節(jié)目。后來(lái)，艾金森成功了。他就是家喻戶曉的喜劇電影《憨豆先生》中憨豆的扮演者。

發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，就要勇敢地展示，創(chuàng)造條件將其放大，讓優(yōu)點(diǎn)成為進(jìn)步的階梯、成功的搖籃。一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事?！皵?shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問(wèn)他，青年搖搖頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是搖搖頭。父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年只能搖頭告訴對(duì)方自己沒(méi)有這些才能和長(zhǎng)處?！澳悄阆劝炎≈穼懴聛?lái)吧?！鼻嗄晔貙懴伦约旱淖≈泛筠D(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友叫住了：“你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)，你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作?！币环捠骨嗄陮?duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，也重拾了自信，于是青年奮發(fā)努力，在文字上苦下功夫，數(shù)年后果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是法國(guó)著名作家大仲馬。

生活中我們要學(xué)會(huì)“優(yōu)點(diǎn)教育”，幫助自己和身邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就能增強(qiáng)自信，變得積極樂(lè)觀，形成良好的心態(tài)。要知道，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會(huì)挖出令自己都驚訝不已的財(cái)富。

其次也要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)。其實(shí)，優(yōu)缺點(diǎn)都不是絕對(duì)的，缺點(diǎn)在某些時(shí)刻可能也會(huì)成為優(yōu)點(diǎn)。因此面對(duì)自己的缺點(diǎn)時(shí)不要自暴自棄，也不要自卑覺得無(wú)臉見人。想想不是嗎？曲線正因?yàn)椴恢?，才讓人們感覺到它那異樣的曲線美嗎？當(dāng)今流行的時(shí)尚發(fā)型不正是參差不齊才有一種層次美感嗎？不正是夜太黑，才使我們欣賞到閃閃發(fā)光的星星和那皎潔的月亮嗎？因此不要自卑，勇敢的站出來(lái)面對(duì)它，從而正確認(rèn)識(shí)它，接著不斷的克服它，戰(zhàn)勝它是根本。

人人都希望自己優(yōu)點(diǎn)多多，缺點(diǎn)少少，最好沒(méi)有。可事實(shí)上人無(wú)完人，人又不是神，神可能也有缺點(diǎn)，何況是人。每個(gè)人或多或少都有缺點(diǎn)。人們希望消滅自己的缺點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，讓自己越來(lái)越完美。

可缺點(diǎn)真的可以被消滅嗎？試想一下如果缺點(diǎn)被消滅，是不是有可能優(yōu)點(diǎn)也同時(shí)被消滅呢？?jī)?yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)一樣，是事物的兩面，一正一反，相依相存，缺一不可。還有一種情況，別人眼中的缺點(diǎn)可能正是你與眾不同的地方，或許正是你成功的必須，是你難能可貴的才華。所以一定要分清楚，到底這真是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。別因?yàn)閯e人的不了解誤傷了你，或者害了你，讓你失去自信，失去自我。

我們應(yīng)該把自己的注意力放在優(yōu)點(diǎn)上，只要把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致我們就成功了，同時(shí)接受自己可愛的缺點(diǎn)，告訴自己：這就是我，真實(shí)的我。千萬(wàn)別總是想著要改正缺點(diǎn)，修正自己。也許要修正的只是心態(tài)，什么心態(tài)，接受自己的心態(tài)，完完全全的接受自己。

很多缺點(diǎn)如果是先天性的，也就是基因決定的，根本沒(méi)有必要去改變它，也改變不了，因?yàn)槟莻€(gè)是真實(shí)的你。如果是后天由于環(huán)境而養(yǎng)成的一些不良的習(xí)慣性的缺點(diǎn)，我覺得是可以重新修煉自己的，因?yàn)槟潜緛?lái)不是你的，是后天加給你的，你完全可以戰(zhàn)勝它，扔了它，做回你自己。

接受自己，寬容不光是對(duì)別人，也要對(duì)自己。

不斷進(jìn)步，超越自己。有缺點(diǎn)并不可怕，能看到自己缺點(diǎn)的人是很了不起的。但是如果不加以改正是沒(méi)有任何作用的。

多鼓勵(lì)自己，進(jìn)步了要欣賞自己。

每個(gè)人都是在不斷地完善自己中成長(zhǎng)著。堅(jiān)持就是勝利。

有的人天生外向，有的人天生內(nèi)向，每一種性格特點(diǎn)都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，外向的人也許交友相對(duì)更多但是做事比較缺乏耐心，內(nèi)向的人也許交友相對(duì)少，但是只要成為朋友一定對(duì)你的信任度都很高，做事方面也相對(duì)更加有耐心和細(xì)心，你覺得呢？再優(yōu)秀的人也有人討厭，再平凡的人也有屬于他的朋友。如何更加清楚的認(rèn)識(shí)自己的性格特征，接納自己所謂的缺點(diǎn)，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短！

第二篇：如何對(duì)待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)

如何對(duì)待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)

我們?cè)诮逃虒W(xué)中常常要求教師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣有利于學(xué)生建立自信，運(yùn)用優(yōu)勢(shì)去克服自己身上的不足。可是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常抱怨，我很難看到學(xué)習(xí)困難學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只看到如學(xué)習(xí)成績(jī)差、注意力分散、上課紀(jì)律不好、腦子反應(yīng)遲鈍等缺點(diǎn)。

教師眼里的學(xué)習(xí)困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和不足，是由于教師習(xí)慣用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，如衡量學(xué)生的發(fā)展，只有分?jǐn)?shù)做標(biāo)準(zhǔn)；衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽課、是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一標(biāo)準(zhǔn)；衡量學(xué)生是否聰明，只用反應(yīng)速度的快慢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)上，衡量不能單單只有學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的價(jià)值觀等等。衡量學(xué)生學(xué)習(xí)方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，坐下來(lái)靜靜地聽教師講課是比較適宜的方式，而對(duì)另外一些孩子來(lái)說(shuō)，也許通過(guò)爭(zhēng)論或者討論來(lái)學(xué)習(xí)更有效。對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，他們希望動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，還有一些孩子希望通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。至于衡量學(xué)生是否聰明，單憑腦子反應(yīng)速度的快慢更是不科學(xué)的。由于人天生就有氣質(zhì)的不同，有的人反應(yīng)速度快，忘卻的速度也快，而有的反應(yīng)速度慢，但是掌握以后忘卻的速度也慢，我們很難說(shuō)哪種氣質(zhì)的人更聰明。那么教師該如何看待學(xué)習(xí)困難學(xué)生的一些特點(diǎn)呢？

第一，建議教師換一種思維方式。比如，有的學(xué)生上課注意力分散，那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的學(xué)生；有的學(xué)生寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個(gè)仔細(xì)周全的人；有的學(xué)生非常懶惰，那么他可能是個(gè)非常放松的學(xué)生等等。如果把學(xué)生不可忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看，就會(huì)變成了一種積極的品質(zhì)，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很多好的期望，而教師的期望是可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。第二，教師要成為學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)現(xiàn)者。在國(guó)外，如果你要問(wèn)老師“你們班誰(shuí)是最好的學(xué)生”？他們都沒(méi)辦法回答，因?yàn)樵谒麄冄劾?，所有的學(xué)生都一樣，只不過(guò)他們表現(xiàn)在不同的方面而已。如有的學(xué)生是語(yǔ)言高手，有的是寫作高手，有的是畫畫天才，也有的是運(yùn)動(dòng)健將等等。他們把學(xué)生的特點(diǎn)分得很細(xì)，每一方面都有不同的學(xué)生擅長(zhǎng)。

第三，建議教師為學(xué)生建立檔案袋。雖然學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生建立了檔案，但傳統(tǒng)的檔案里面只有薄薄的幾張紙，記錄學(xué)生的成績(jī)。但是在國(guó)外一些學(xué)校，檔案袋里面的內(nèi)容卻豐富多彩，有學(xué)生的作品，如學(xué)生寫的作業(yè)、畫的畫、制作的小手工，還有學(xué)生得到的獎(jiǎng)勵(lì)等等。這些內(nèi)容，詳細(xì)地記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，成為發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的重要資料。檔案袋還能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，為教師創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)方式奠定基礎(chǔ)。

第四，教師要多反思自己的問(wèn)題。北京教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心曾對(duì)200名中小學(xué)教師做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生形成的原因，只有

2.7%的教師認(rèn)為是因?yàn)樽约航痰貌缓?。大多?shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這表明，教師對(duì)自己在學(xué)生形成學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中的一些不良影響并沒(méi)有足夠重視。而學(xué)生卻認(rèn)為，學(xué)生有學(xué)習(xí)困難，有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。有的專家更是提出一些這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這些表明，教師在學(xué)生形成學(xué)習(xí)困

難的過(guò)程中是有一定責(zé)任的。有一位數(shù)學(xué)教師，訴說(shuō)他的學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能在區(qū)里有名，而不好的學(xué)生只能得幾十分甚至十幾分。后來(lái)聽了他一節(jié)課，終于找到了原因。原來(lái)這位教師講課速度很快，而且很少在課堂上給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己思考，他的課是教師拽著學(xué)生往前跑，有一些學(xué)生能夠緊跟教師的思路，掌握所教的內(nèi)容，而且思路也快，所以學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，而跟不上的學(xué)生，就落得很遠(yuǎn)。這個(gè)例子說(shuō)明，教師本身的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難有很大的作用。作為教師，應(yīng)該深入反思自己教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。

第三篇：合理對(duì)待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象

合理對(duì)待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、合作互動(dòng)、充分發(fā)展。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”尤。其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)，教師要打破陳規(guī)，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來(lái)“插嘴”。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時(shí)，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語(yǔ)言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個(gè)性才能。

第四篇：合理對(duì)待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象

合理對(duì)待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象

幼兒園小班老師面對(duì)剛?cè)胗變簣@的孩子首先是保障孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)安全、快樂(lè)的生活，其次就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在和孩子相處了一段時(shí)間后，我覺得小班的孩子有一個(gè)普遍的問(wèn)題：孩子們不會(huì)正確的有禮貌的表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容和情感，有很多孩子喜歡“插嘴”說(shuō)話。在閑暇之余，我經(jīng)常在思考：怎么合理對(duì)待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象，怎么通過(guò)幼兒的“插嘴”正確的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)禮貌，學(xué)會(huì)禮貌的正確表達(dá)，即學(xué)會(huì)有禮貌的說(shuō)話。

新《綱要》要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、合作互動(dòng)、充分發(fā)展。我認(rèn)為教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)，教師要打破陳規(guī)，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來(lái)“插嘴”。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時(shí)，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語(yǔ)言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個(gè)性才能。

第五篇：評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)一

優(yōu)點(diǎn)：

(1)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和各個(gè)會(huì)議的重要內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，政治方面把握、辨別力、敏銳性等。

(2)學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異。具有很強(qiáng)的科研能能力，積極參加導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，并取得了很好的成績(jī)。

(3)積極參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。

(4)按照優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，履行黨員義務(wù)，知行合一。

缺點(diǎn)：

(1)在遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，考慮不全面，有時(shí)會(huì)對(duì)一些細(xì)節(jié)把握的不夠。

(2)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，有些內(nèi)容學(xué)習(xí)不扎實(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)。

(3)由于自己還沒(méi)有進(jìn)入工作，在理論聯(lián)系實(shí)際的能力還有所欠缺。

自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)二

我是一個(gè)不很注意外表的人，在工作的時(shí)候，一旦很忙碌很投入，就會(huì)忽視自己的外表整潔。出差時(shí)頭發(fā)亂，衣服有褶，是常見的事。雖然我的努力工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的贊揚(yáng)和群眾的滿意。我是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)才意識(shí)到自己這個(gè)缺點(diǎn)的，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了，雖然卓有成效的工作業(yè)績(jī)，認(rèn)真投入的工作態(tài)度是一個(gè)好的工作人員所必需的，但是，整潔的外表也是同樣重要的。因?yàn)樽鳛楣ぷ魅藛T，我們要和他人打交道，整潔的外表和良好的精神氣質(zhì)才能夠讓別人接受自己，樂(lè)于與自己打交道，體現(xiàn)出自己的專業(yè)和層次。所以，我在日常工作和生活中也從細(xì)節(jié)上注意自己的外表。用自己的頭發(fā)要干凈，梳理整齊;衣服也會(huì)注意干凈，不能起褶皺;每天注意擦皮鞋。同時(shí)也要注意不能過(guò)于奢侈講究，以免與群眾產(chǎn)生距離感，衣著裝扮應(yīng)以樸素大方為主。每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多缺點(diǎn)看起來(lái)是小毛病，但是卻會(huì)對(duì)我們的工作造成影響，所以我們要多聽領(lǐng)導(dǎo)，同事和群眾的意見和建議，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)，更好的做好本職工作，為人民群眾服務(wù)。

自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)三

本人敢于接受各種挑戰(zhàn)，勇于堅(jiān)持，個(gè)性開朗，與人相處融洽，表達(dá)能力較強(qiáng)，極具學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，思想積極，做事認(rèn)真、主動(dòng)、有條理。政治思想上，與黨中央保持一致，能夠快速貫徹黨的各方面政治精神，深入學(xué)習(xí)黨的各會(huì)議重要內(nèi)容，有較好的辨別力和敏銳性;學(xué)習(xí)上，雖然不是成績(jī)最優(yōu)異的，但是學(xué)習(xí)刻苦努力、態(tài)度非常端正;工作上，擔(dān)任學(xué)生干部期間，成功組織過(guò)多次班級(jí)活動(dòng)，有責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，起到了很好的帶頭表率作用，在企業(yè)的實(shí)習(xí)期間，也受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng);生活上，為人謙遜、踏實(shí)、能吃苦，個(gè)人作風(fēng)端正。與此同時(shí)，我還存在一些不足之處，對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?，黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，有些內(nèi)容學(xué)習(xí)不扎實(shí)，需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高鉆研精神;平時(shí)遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，考慮不夠全面，把握細(xì)節(jié)方面有待提高;實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力有所欠缺。總之，以上的優(yōu)點(diǎn)我將繼續(xù)堅(jiān)持，缺點(diǎn)要及時(shí)的改正，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，積極地進(jìn)行自我反省與批評(píng)。