第一篇：《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計

教學目標

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。

2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

教學過程

一、導(dǎo)入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導(dǎo)學一：介紹背景知識及作者

1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。

2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20××年，王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

目標導(dǎo)學二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇

1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。

6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標導(dǎo)學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。

明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。

(1)微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。

目標導(dǎo)學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計

我一生中的重要抉擇引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人

勤奮創(chuàng)造

體現(xiàn)自我價值

四、教學反思

可取之處

問題導(dǎo)學、問題設(shè)計符合學生的思維習慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這樣能提升學生的思維能力，做到以學定教。

不足之處

作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學府的學生，有些內(nèi)容對于八年級的學生來說理解起來有些困難，再次授課時應(yīng)加強對計算機發(fā)展的介紹，以方便學生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學生分段上臺演講。

第二篇：15我一生中的重要抉擇

教學時間

月

日 第節(jié) 我一生中的重要抉擇

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。（重點）2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。（重點）

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。（難點）

1課時

一、導(dǎo)入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導(dǎo)學一：介紹背景知識及作者 1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。

2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

目標導(dǎo)學二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者教學時間

月

日 第節(jié)

即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標導(dǎo)學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。

(1)微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?．．．．(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬．．虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。．．(3)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。．．．．明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。目標導(dǎo)學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人勤奮創(chuàng)造，體現(xiàn)自我價值

第三篇：我一生中的八個重要抉擇 教案

第一課時 教學目標

1、識記王選極其重大貢獻

2、識記課文主要詞語

3、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。

4、學習王選先生專注于科研、無私奉獻的精神 重點 王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇 難點 從這幾次選擇中分析王選先生的精神 導(dǎo)入

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。2007年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系么？從今天的學習中你會找出答案。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、讓學生根據(jù)預(yù)習簡介作者

王選（1937年2月5日－2006年2月13日）：曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽為“當代的畢升”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

（二）讓學生根據(jù)預(yù)習解釋下列詞語

無與倫比 可乘之機 與眾不同 無名小卒 憂心忡忡

（三）整體感知

1、讓學生介紹有關(guān)背景

本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，認知

即是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

2、引導(dǎo)學生瀏覽課文，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括 提示：本單元話題是“把握成功的機遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發(fā)展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的八個抉擇，并標出相應(yīng)的段落。

（1）、選擇計算數(shù)學專業(yè) 1-3段（2）、投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域 4-5段（3）、鍛煉英語聽力 6段（4）、直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制 7-11段（5）、致力于產(chǎn)業(yè)化 12-13段（6）、大力扶植年輕人 14段（7）、20世紀90年代進軍日本市場 17-19段（8）、1995年進軍廣電業(yè) 20-22段

3、探究回答：這些抉擇之間有沒有必然的聯(lián)系，舉例說明。有必然的聯(lián)系，如王選的第四次抉擇，直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。前三次抉擇中外語優(yōu)勢幫他了解到國內(nèi)外研究的趨勢，數(shù)學基礎(chǔ)和軟硬件相結(jié)合的實踐，使他解決技術(shù)難題相對容易，直接進行國外沒有產(chǎn)品的科學研制并非高不可攀。而第四次抉擇的成果直接導(dǎo)致了科研產(chǎn)業(yè)化的第五次抉擇。

課堂小結(jié)

這幾次選擇層層深入，卻有共同特點：

1、創(chuàng)新

2、結(jié)合實際、結(jié)合國家需要，將自己的志向與國家的大政方針結(jié)合起來

3、專一勤奮。王選的人生抉擇，也一定會對你們有所啟發(fā)。

指導(dǎo)課堂練習布置作業(yè) 練習

下節(jié)授課內(nèi)容 我一生中的八個重要抉擇

（二）微 型 板 書 設(shè) 計

一、作者

二、詞語

三、整體感知

作業(yè) 指導(dǎo)書第三題、第四題

第二課時 教學目標

1、研讀課文，使學生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義

2、引導(dǎo)學生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學習王選進行人生抉擇的智慧

3、學習王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神

重點 第二、四次抉擇 難點 作者成功的訣竅 導(dǎo)入

王選是一個實現(xiàn)人生價值的杰出中國人。當今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。王選教授的辭世所引起的震動，再次證明了這個真理。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、引導(dǎo)學生研讀課文，（指名讀注意正音）回答作者選擇八個抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果分別是什么。

1、選擇計算數(shù)學專業(yè) 原因或條件（1）、看到國家未來非常需要該專業(yè)（2）、把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起 影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)的方向

2、研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域

原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學部門間的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果 影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉 投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域

3、鍛煉英語聽力 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力

影響或結(jié)果：聽了整整四年

4、直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制 原因或條件：（1）、憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢（2）、有數(shù)學基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢（3）、有自己做的決心和毅力。

影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國的報紙99 ％都用了這種技術(shù)。

5、致力于產(chǎn)業(yè)化

原因或條件：把遠大的學術(shù)抱負和追求利潤緊密結(jié)合

影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理

6、大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規(guī)律

影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺 7、20世紀90年代進軍日本市場

原因或條件：一方面這個市場大得驚人，一方面日本的印刷又極端發(fā)達但是出版軟件并不先進，這就有我們可乘之機影響或結(jié)果：是年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術(shù)和管理理念 8、1995年進軍廣電業(yè)

原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域，影響或結(jié)果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域

課堂小結(jié)

練習指導(dǎo)及布置作業(yè)練習第三課時 教學目標

1、分析王選的抉擇，學習其人生抉擇的智慧

2、學習王學抉擇的高尚品質(zhì)以及其分分工作的、愛崗敬業(yè)的精神

3、品味主題鮮明、詳略得當?shù)膶懽魈厣?重點 王選抉擇的意義 難點 抉擇對其影響或結(jié)果 導(dǎo)入

透過王選的這些抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì)：愛國是他忘我工作的感情基石；善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵；勤奮好學、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、研讀課文，分析作者的抉擇，回答下列問題：

1、作者認為自己一生中最重要的抉擇是哪一次，為什么？ 第二次——從事軟硬件結(jié)合的研究；“跨領(lǐng)域研究”是科技創(chuàng)新的最佳途徑。

2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？

第四次抉擇——直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制；以為這次抉擇對作者的影響最大，直接決定了其人生定位。

3、綜觀作者的八次抉擇，你能發(fā)現(xiàn)作者成功的訣竅是什么嗎？

愛國奉獻、敢為人先、勤奮好學、刻苦鉆研的精神，正確的人生觀，名利觀，耐得住寂寞的心境。

（二）、研讀課文的寫作特色，引導(dǎo)探究回答下列問題：

1、課文主題鮮明，結(jié)合著八次抉擇做以下分析。

講述每次抉擇，大致都先明確抉擇的內(nèi)容，接著 認知

介紹抉擇的背景，最后簡評抉擇對自己人生與事業(yè)的影響。

2、課文邏輯嚴密是如何體現(xiàn)的？前一次抉擇是后面抉擇的基礎(chǔ)；后面的抉擇是前面抉擇的必然結(jié)果，并驗證了前面抉擇的正確與明智。

3、課文層次清楚，詳略得當是怎樣體現(xiàn)的？

作者使用了表示選擇次序的提示性的語言，使文章層次十分清楚；第四次較詳細，這次抉擇決定了其人生定位。

4、課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句子中的意思。（1）、在第一先跌打滾爬以后我覺得我懂的計算機了。有成功，有失敗，但一直辛苦努力的干和學（2）、有一個字稍微打一個疙瘩，你后頭兩三句話都聽不見了。沒聽明白，沒有立即反應(yīng)出中文的意思。（3）、說把技術(shù)變成商品，在當時那種空氣下，思考交流回答（4）、我們要把年輕人放在風口浪尖上鍛煉 比喻重要的崗位或市場的前沿 課堂小結(jié)：總結(jié)寫作特色

1、主題鮮明，邏輯嚴密

2、層次清楚，詳略得當

3、通俗易懂，真摯感人 指導(dǎo)完成課堂練習布置作業(yè) 練習

下節(jié)授課內(nèi)容 成長 微 型 板 書 設(shè) 計

1、最重要的抉擇

2、重點講述的抉擇

3、作者成功的原因（對我們的啟示）作業(yè) 指導(dǎo)書第四、五題 課后反思

第四篇：15我一生中的重要抉擇 學案

我一生中的重要抉擇

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

一、導(dǎo)入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

一：介紹背景知識及作者 1．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。

影響或結(jié)果：研究出

?

這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

? “不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(6)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在

第五篇：我一生中的重要抉擇

15.《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計

知識與技能

1．識記課文主要詞語，了解王選一生重要的抉擇和貢獻。

2．學習王選先生專注于科研、大力扶植年輕人、無私奉獻的精神。過程與方法

研讀課文，分析體會王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程。品析作者的演講特色。情感、態(tài)度與價值觀

學習王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神；努力學習，并為將來建設(shè)祖國做好準備。重點

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。難點

體會作者的演講特色，感受作者對年輕人寄予厚望的情感。研讀法、討論法

有關(guān)北大方正集團和中國IT科技的視頻資料 1課時

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。2014年，方正集團總資產(chǎn)1521億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)483億元。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學習中你會找出答案。

王選(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國新聞出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國家最高科學技術(shù)獎。本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文是節(jié)選了其中的第六個抉擇的部分。

北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團起家之業(yè)。方正集團擁有并創(chuàng)造了對中國IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)，已成為中國信息產(chǎn)業(yè)排行前列的大型控股集團，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、大宗商品貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)。方正集團擁有六家上市公司，五大產(chǎn)業(yè)集團，是詮釋“創(chuàng)新”理念的典范企業(yè)。2016年8月，方正集團在“2016中國企業(yè)500強”中排名第173位。1．速讀課文，積累文中基礎(chǔ)詞語。(1)正確識讀字音、字形。

抉擇(jué)

貼切(tiē)

枯燥(zào)扶植(fú)

趨勢(qū)

墮落(duò)膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開朗(huō)

出類拔萃(cuì)(2)成語積累

出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。2．瀏覽課文，理清作者思路。討論明確：

一、(第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

三、(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。

1．研讀課文，說說作者做出第六個抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果以及意義分別是什么？ 討論明確：

第六個抉擇：大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規(guī)律

影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺。

意義：鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進取，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻。2．重點朗讀有關(guān)語段，體會演講語言通俗易懂、真摯感人的特點。結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句子中的含義及表達效果。

(1)我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。

以不同階段時期的太陽來比不同學位和不同身份人的精氣神特點，生動形象，通俗易懂。(2)我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。

靠吹噓、說教獲取成功，是作者自謙、幽默的說法。

(3)明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。

三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。(4)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。比喻重要的崗位或市場的前沿。形象生動，通俗易懂。

小結(jié)：作者在文中采用了趣打比喻的說法，使語言顯得既詼諧幽默，又通俗易懂。3．你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”這個公式？

我們每個人需要把自己溶在“我們”這個大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。4．從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？ 討論明確：

王選站立在IT時代最高點，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習。

課文節(jié)選主要介紹了王選的第六個重要抉擇，即是——扶植年輕人，并且介紹了自己做出這一重要抉擇的原因、目的、態(tài)度、方式方法及建議，表現(xiàn)了他甘做人梯、扶植新秀、心胸開闊、敢說真話、真誠善良的精神品質(zhì)。1．主題鮮明，邏輯嚴密。

真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。2．語言詼諧，通俗易懂。

這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理，而且有人生哲理；不但有學術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。板書設(shè)計：

我一生中的重要抉擇

一、概述自己一生，是快落山的太陽

二、大力扶植年輕人歷史規(guī)律“我”不再是權(quán)威創(chuàng)業(yè)是年輕人的扶植年輕人真心誠意觀點鮮明無私奉獻幽默通俗

三、以公式作結(jié)：重視集體力量 教學反思：

本篇課文篇幅較長，要掌握的字詞也較多，但是這是由具有劃時代人物王選教授作的報告，內(nèi)容集中，具有與時俱進的特色，語言也通俗易懂，所以只要我能適當引導(dǎo)，合理安排教學步驟，自然也能激起同學們的學習興趣。在教學實踐活動中，事實上也證明如此。同學們興趣濃厚，自主學習、合作交流積極性都很高。在積累文中基礎(chǔ)字詞、把握文章內(nèi)容的同時，也能進一步體會該演講詞的語言特色，掌握演講的一些技巧。更難能可貴的是，同學們從王選教授身上學習到，要把個人的興趣發(fā)展同國家的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。

15.《我一生中的重要抉擇》教案

教學目標：

1． 抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

一、導(dǎo)入新課 同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導(dǎo)學一：介紹背景知識及作者 1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學技術(shù)獎。目標導(dǎo)學二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。目標導(dǎo)學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。

明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。(1)微軟的董事長比爾?蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。目標導(dǎo)學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人

勤奮創(chuàng)造 體現(xiàn)自我價值

教學反思

可取之處

問題導(dǎo)學、問題設(shè)計符合學生的思維習慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這樣能提升學生的思維能力，做到以學定教。不足之處

作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學府的學生，有些內(nèi)容對于八年級的學生來說理解起來有些困難，再次授課時應(yīng)加強對計算機發(fā)展的介紹，以方便學生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學生分段上臺演講。