第一篇：為我們和生活服務(wù)的人小學(xué)品德優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。

六、學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查情況。

過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準(zhǔn)備匯報材料。

八、以小組為單位詳細(xì)匯報、展示調(diào)查情況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應(yīng)的報酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。

教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”

3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？

4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。

5、暢想：

同學(xué)們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？

學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

第二篇：《為我們生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計

《為我們生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)

活動主題：我們的生活需要誰 活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)主題，觀察生活，并能講述自己觀察的結(jié)果。2.通過觀察、體驗(yàn)，初步感受人們在社會生活中的相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

3.認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,感受各行業(yè)勞動者的勞動給人們生活帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備：

1.課前布置學(xué)生觀察生活中為自己服務(wù)的人，用自己喜歡的方式體驗(yàn)他們是怎樣工作的。2.制作課件?；顒诱n時:1課時 活動過程：

一、談話導(dǎo)入 引出話題

同學(xué)們，還記得我是誰嗎？朱老師今天給你們上這節(jié)品德與社會課，為了上這節(jié)課，還有個小插曲呢！早晨我在車站等31路公共汽車，等了好半天都沒有車來，可把我急壞了，趕緊攔了一輛出租車，才能及時趕到學(xué)校和同學(xué)們一起上課，我想，真要好好謝謝這位出租車司機(jī)。平時，老師上班、出門玩，離不開汽車司機(jī)。

二、調(diào)查交流

1、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，在你做什么事的時候，有誰幫助你，為你提供了服務(wù)呢？（生自由匯報）

2、除了你接受到的這些服務(wù)，想想，生活中還有誰在為我們服務(wù)呢？

3、為我們服務(wù)的人真的很多很多。每年的三十晚上，家人在一起過年，除了包餃子、放鞭炮外，還喜歡做什么呢？春節(jié)聯(lián)歡晚會已經(jīng)成為人們過年時不可缺少的一道大餐，可你知道，這一場春晚凝結(jié)著多少人的辛勤勞動嗎？除了我們看到的演員，還有這樣一些人（出示課件）

看完后你有什么感受呢？

三、自主體驗(yàn) 體驗(yàn)活動一：

同學(xué)們，我們每天享受著這么多人為我們提供的服務(wù)，那么你們有沒有想過，假如沒有他們，會給我們的生活帶來怎樣的影響呢？展開想象的翅膀，和你小組的同學(xué)交流一下。（小組交流討論）通過同學(xué)們的交流，我們真切地感受到我們的衣食住行離不開這些勞動者，他們的服務(wù)是我們生活需要的。體驗(yàn)活動二：

那你了解他們的工作嗎？剛才有的同學(xué)談到老師，老師在我們的成長過程中是非常重要的，今天，我們班的老師也和我們在一起上課，下面我們請老師給大家講講她的工作，好不好？ 聽了老師的話，你想說點(diǎn)什么嗎？

謝謝你，老師！也謝謝所有為培育學(xué)生付出勞動的老師們！同時，作為一名老師，我們也因你們的進(jìn)步而感到驕傲。體驗(yàn)活動三： 像老師這樣辛勤工作的人其實(shí)還有很多，老師布置同學(xué)們下調(diào)查他們是怎樣工作時，你們調(diào)查了嗎，有什么發(fā)現(xiàn)和感受呢？（學(xué)生匯報）

四、自主總結(jié)話題延伸

是呀，在生活中，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們的生活服務(wù)，讓我們一起再回顧一下吧?。–AI各行業(yè)圖片背景音樂《為了誰》）

我們的生活也一刻都離不開他們。同學(xué)們，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感謝他們吧。教學(xué)說課: 《我們的生活需要誰》是人教版《品德與社會》三年級下冊第三單元的第一個主題，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和調(diào)查生活在自己周圍、從事各種職業(yè)為我們服務(wù)人的勞動，并嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，懂得他們的工作是我們生活必需的，初步懂得尊重他人的勞動。在我們的日常生活中離不開不同行業(yè)人們的服務(wù)，他們的工作雖然非常平凡，但又非常重要。我們學(xué)生平時的生活基本上都是家長代為包辦的，因此，他們對于“為我們生活服務(wù)的人”了解不多，甚至有些學(xué)生認(rèn)為在他們的生活中，不能沒有的人就是爸爸、媽媽，因此，進(jìn)行這一主題教育很有意義?！段覀兊纳钚枰l》這一課題中，其中的關(guān)鍵詞是“需要”，也就是說不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相關(guān)的為我們服務(wù)的人，更要引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受到對他們的“需要”。根據(jù)本課的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，我進(jìn)行了上面的教學(xué)設(shè)計，下面說說我的設(shè)計理念：

一、以學(xué)生道德情感發(fā)展為取向，確定教學(xué)目標(biāo)

品德與社會課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門綜合課程，這門課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白一些道理，而是要讓他們通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。因此設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)時，我確定以下幾個目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)主題，觀察生活，并能講述自己觀察的結(jié)果。2.通過觀察、體驗(yàn)，初步感受人們在社會生活中的相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

3.認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,感受各行業(yè)勞動者的勞動給人們生活帶來的方便。

4．通過體驗(yàn)知道勞動者的艱辛，初步樹立尊重勞動者的思想意識。

二、注重生活體驗(yàn)──讓孩子用自己的眼睛去看

“走進(jìn)社會”是品德與社會課程的重要理念，家庭、學(xué)校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，引導(dǎo)他們從熟悉的生活實(shí)際、社會現(xiàn)象出發(fā)，學(xué)會用自己的眼睛去觀察，不但可以由近及遠(yuǎn)、由淺入深地認(rèn)識社會、了解社會，而且可以幫助他們逐漸體驗(yàn)到人與社會的關(guān)系。

課前我引導(dǎo)孩子對自己某一天的生活進(jìn)行了有目的、有重點(diǎn)的觀察，于是一些平常熟視無睹的畫面映入了孩子們的眼簾。在課堂上的交流中，孩子們談到了在一天生活中為他服務(wù)的很多人，平時，這些人的勞動，在學(xué)生眼里看起來可能是毫不在意的，而通過觀察，他們的勞動及形象在課堂上明晰起來，孩子們紛紛認(rèn)識到，生活中為我們服務(wù)的人實(shí)在是太多了，我們的生活需要這些勞動者的服務(wù)。

三、依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理開發(fā)課程資源

本課教學(xué)的主要特點(diǎn)是以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是一種基于學(xué)習(xí)者自身獲得直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，但是品德與社會課的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，不可能完全由學(xué)生在社會上親身實(shí)踐體驗(yàn)，而是要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和客觀所具備的條件因地制宜地進(jìn)行安排。課前我布置學(xué)生的觀察中從生活入手觀察身邊為自己提供服務(wù)的人，但是有些職業(yè)，學(xué)生就不一定能體驗(yàn)到，于是在學(xué)生觀察匯報的基礎(chǔ)上設(shè)計了第二個層次，你還能觀察或想到到哪些人在為我們服務(wù)呢？使學(xué)生充分認(rèn)識到，我們的生活是由很多普通勞動者為我們提供服務(wù)和方便的，教師展示的一個春晚排練的短片，目的是挖掘到一些不為人注意到的一些幕后工作者，這樣學(xué)生對為我們服務(wù)的勞動者由淺入深地加深了認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在課程資源的開發(fā)與利用方面，拓展教育資源，鼓勵學(xué)生大膽走進(jìn)社會，去體驗(yàn)調(diào)查，學(xué)生接觸了大量的感性材料，在匯報時有話可說，使課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動有機(jī)的結(jié)合起來，提高了品德與社會教學(xué)的實(shí)效性。

四、精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生主動反思

到了小學(xué)三年級，學(xué)生具有了一定的生活經(jīng)歷，但是在我們的課堂教學(xué)中，呈現(xiàn)生活經(jīng)歷、聚焦現(xiàn)實(shí)生活不是目的，目的在于引起學(xué)生對已有的生活進(jìn)行道德反思，促進(jìn)豐富學(xué)生的體驗(yàn)、感悟，在課堂教學(xué)中促使學(xué)生由感知生活經(jīng)歷上升到形成生活經(jīng)驗(yàn)、生成生活智慧，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個人的發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)的引導(dǎo)過程中，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中有眾多人在為我們提供著服務(wù)時，不能局限在這里，要讓學(xué)生體會到對他們的需要，也就是“沒有他們會怎樣呢”？學(xué)生結(jié)合想象都積極發(fā)言，在問題假想中發(fā)現(xiàn)如果沒有各行各業(yè)的勞動者會給我們生活帶來很多的方便，教師創(chuàng)設(shè)的這個能引起學(xué)生深入體驗(yàn)的問題，能夠引發(fā)學(xué)生更加豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。

五、活動體驗(yàn)──讓孩子在實(shí)踐中自己感悟

孩子的學(xué)習(xí)活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。課前，我布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)一種勞動者的工作，可以是身邊的人或是父母的工作，通過親身體驗(yàn)感受到各種勞動者怎樣為我們生活提供的服務(wù)，這樣，不僅讓孩子們感受到這些勞動者的辛勤勞動是我們生活的需要，并且感受到勞動者勞動的艱辛，能產(chǎn)生對這些勞動者產(chǎn)生敬意與感激。課上，教師緊緊抓住學(xué)生的調(diào)查實(shí)際，組織學(xué)生交流、匯報，使學(xué)生真正自主地、積極地參與活動的全過程。

課堂教學(xué)中也許有些問題學(xué)生提得幼稚，有些感想學(xué)生說得不夠深刻，但這些都是他們的體驗(yàn)所得，在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認(rèn)識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的：從孩子自己的世界出發(fā)，讓他們用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究社會，自己走進(jìn)、融入社會生活。

當(dāng)然，無論是在課堂設(shè)計還是課堂教學(xué)中還存在很多的問題，懇請各位老師批評指正。

第三篇：《為我們生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計

《為我們生活服務(wù)的人》

（一）談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？請大家猜一猜，他們是哪些人？ ①整日一身綠裝，每天駐守邊疆----解放軍

②日出而作，日落而息，不管刮風(fēng)下雨，整日忙在地里----農(nóng)民 ③不用炮，不用槍，專和病魔去打仗-----醫(yī)生

過渡：看來，同學(xué)們還是非常熟悉他們的身影。因?yàn)槲覀兩钤跍嘏趾椭C的大家庭里，在我們身邊有著許多普普通通的勞動者，默默無聞的為我們忙碌著。今天，大家就跟隨孫老師一起去尋找“為我們生活服務(wù)的人”（板書課題）

（二）誰在為我們服務(wù)

1、找一找，學(xué)校里為我們服務(wù)的人。

師：那就讓我們從回望學(xué)校的一日生活開始，仔細(xì)的去想一想，校園中有哪些人在為我們的學(xué)習(xí)生活默默地服務(wù)。（出示圖片）

2、議一議：生活中為我們服務(wù)的人。

師：同學(xué)們非常熟悉我們身邊的人，那讓我們走出校園，走進(jìn)生活中，想一想，還有哪些不同行業(yè)的人在為我們的生活提供方便，同桌之間比一比，看誰說得最多。（誰想到了呢?）

反饋交流中（板書：學(xué)生說即板書職業(yè)，貼樹葉）

追問：同學(xué)們，為我們服務(wù)的人能說完嗎？（課件）看來，生活中處處有人在為我們服務(wù)，多的不計其數(shù)。

3、出示圖片感受他們存在的必要性。

師：（播放課件）“是啊，他們就生活在我們身邊。清早，當(dāng)我們在家門口就可以拿取到新鮮的牛奶時；當(dāng)我們每天可以品嘗到各種新鮮的蔬菜和水果時；當(dāng)我們走在街頭感受干凈整潔的環(huán)境帶給我們的愉悅心情時，當(dāng)我們的身體遭受到病魔的折磨而被消除時；當(dāng)我們每天坐在家中就可以通過廣播、電視了解國家大事和感受快樂時，這所有的這一切，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

（三）體驗(yàn)和感受活動

1、體驗(yàn)：小小交通警察

師：，同學(xué)們,通過剛才的交流,你們發(fā)現(xiàn)了生活中需要各種行業(yè)的人為我們

提供服務(wù)，你們想不想體驗(yàn)一下他們的工作呢？今天老師為大家請來了一位特殊的交通警察，請同學(xué)們跟隨交警學(xué)習(xí)交通指揮手勢。誰愿意來體驗(yàn)？（請3名，注意距離?。┢渌瑢W(xué)請起立，你們就站在座位上來做，注意保持距離。

問：既然是體驗(yàn)交警的工作，那在指揮交通時，應(yīng)該注意和做到什么？（態(tài)度要認(rèn)真，站立要挺拔，動作要標(biāo)準(zhǔn)）（說的很準(zhǔn)確，看來你一定仔細(xì)觀察過，你一定是個細(xì)心的孩子）準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生跟隨視頻反復(fù)做動作時，教師觀察）

第一遍結(jié)束：剛才在體驗(yàn)的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，動作也標(biāo)準(zhǔn)，接下來第二遍，老師要看誰最像一名合格的小交警。

第二遍結(jié)束前，發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)個別學(xué)生，希望同學(xué)們能像他們一樣。第三遍開始

2、交流體驗(yàn)的感受

師：同學(xué)們，體驗(yàn)活動就到這，（學(xué)生發(fā)出感嘆）老師聽到同學(xué)的感嘆，想現(xiàn)場采訪一下:（3位臺前）

①這次體驗(yàn)活動你有什么感受？（請回）

②座位上的同學(xué)你們有什么感受呢？（和他們一樣的請舉手）

師：同學(xué)們，剛才我們才體驗(yàn)了5分鐘的交警工作，大家就已經(jīng)感覺到這樣的工作很枯燥，很辛苦。可是你們想過嗎，交警們叔叔們一年365天，不管刮風(fēng)、下雨、嚴(yán)寒、酷暑，依然都要堅守在崗位上，一站就是幾個小時，他們多辛苦啊。

3、觀看采訪視頻

師：如果要想真正的體會到他們工作的辛苦，還需要走進(jìn)他們的生活。接下來讓我們一起跟隨記者的鏡頭，去看看他們到底是怎樣工作的。（播放采訪視頻）

問：在播放這段采訪的過程中，老師被感動了，有些同學(xué)對驚險場面發(fā)出了感嘆，有些同學(xué)被真實(shí)的情感所觸動，同學(xué)們，用你們最樸實(shí)的語言，對交警叔叔想說些什么呢？

小結(jié)：雖然同學(xué)們的語言聽上去都很簡單，但是老師感受到來自同學(xué)們內(nèi)心深處對他們的尊重和感謝。其實(shí)，所有看似平凡而普通的工作背后一定有著不同尋常的艱辛之路。

（四）假如沒有他們

1.解讀圖畫含義。

師：其實(shí)我們身邊有很多人默默無聞地為我們忙碌著、辛勞著。也許我們并

沒意識到他們存在的重要性。假如有一天，他們都停止了勞動，試想一下，我們的生活將會變成什么樣？請同學(xué)說圖上內(nèi)容？

2、感受各行各業(yè)存在的重要性。

師：看來在生活中，離不開滿面灰塵的清潔工，沒有了他們的存在，就沒有了我們干凈整潔的生活環(huán)境。

追問：那是不是可以缺少其他行業(yè)的勞動者呢？請同學(xué)們展開豐富的想象，選擇一個說一說，假如缺少了他們，我們的生活將會變成什么樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、老師……）

（老師很佩服你的想象力。你很富有創(chuàng)造力，老師為你感到高興）

小結(jié)：通過同學(xué)們的想象，讓我們懂得了每一種職業(yè)在生活中都是不能缺少！

3、交流體會

問：同學(xué)們，你打算怎樣用實(shí)際行動，來尊重和感謝為我們服務(wù)的人呢？（板書：尊重 感謝）

4、填寫感謝卡

師：通過同學(xué)們的回答，我想你們都已經(jīng)體會到了為我們生活服務(wù)的人是辛苦的，你想對他們說些什么來表達(dá)你的感激之情，請同學(xué)們拿出感謝，把你最想對誰說的話盡情的寫出來吧！

出示：我對警察說：……..5、交流反饋

師：感謝卡寫好了，老師想聽聽你對最想感謝的人說了些什么。

6、欣賞詩《奉獻(xiàn)》

師：聽了同學(xué)們的回答，老師想用《奉獻(xiàn)》這首詩表達(dá)自己內(nèi)心的感受，和對他們的感謝！

（五）總結(jié)全課：

師：（播《感恩的心》）同學(xué)們，學(xué)完這一課，老師的心情和大家一樣，都十分地激動，在我們社會生活中有這么多人不辭辛苦，默默無聞地為我們奉獻(xiàn)著，正是有了他們的存在，才使得我們的生活更加幸福美滿。“勞動偉大、勞動光榮、勞動創(chuàng)造美好生活。讓我們從內(nèi)心深處去對他們說一聲：“謝謝。”希望同學(xué)們能尊重每一位勞動者，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果！現(xiàn)在就讓同學(xué)們用最感恩的心，捧著最美的祝福，將它們粘貼在最特別的感謝樹上。（卡片貼在黑板上）

師：這是一棵承載著我們所有人祝愿的感謝樹，讓我們祝福這些為我們?yōu)樯罘?wù)的人，愿他們永遠(yuǎn)平安，幸福。（下課！）

第四篇：我們調(diào)查去小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成8個小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個角色，并說明各自職責(zé)。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計劃和完成調(diào)查工作的時間。

第五篇：我們播種春天小學(xué)品德教案

活動目標(biāo)

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木，保護(hù)和美化環(huán)境。

3、初步學(xué)會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會栽培常見花卉的簡單技能。

活動過程

一、植樹造林好處多

1、引導(dǎo)兒童說一說關(guān)于植樹節(jié)的知識意義。

2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r觀察到的一些不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象。

2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來保護(hù)學(xué)校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

五、農(nóng)民伯伯春耕忙