第一篇：小學(xué)二年級(jí)語文第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試卷

一、看拼音，寫詞語。（18分）

cǎi hónɡ zhī zhū ɡē bo jià qián huànɡ dànɡ

()()()()()

pī pínɡ p suì jiāo ào jì xù

()()()()

二、辨字組詞。（12分）

場(chǎng)()讀()拎()購()

揚(yáng)()續(xù)()鈴()構(gòu)()

低()泊（）

底()柏（）

三、給下列字換偏旁組字再組詞。（10分）

例：銀----很（很多）逃——（）（）鳴-----（）（）

埋—（）（）拱——（）（）租——（）（）

四、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”（9分）

1、地下藏（zànɡ cánɡ）著許多寶藏（zànɡ cánɡ）。

2、鄧爺爺心想：不行（xínɡ hánɡ），這一行（xínɡ hánɡ）還不很直。

3、我只（zhī zhǐ）是看看，不要媽媽買。

4、小男孩眼里閃著興(xīnɡ xìnɡ)奮的光芒。

五、連一連。（6分）

真誠地 到來 辨別 寶藏

悄悄地 逃跑 長(zhǎng)滿 樹木

飛快地 道歉 尋找 方向

六、填上合適的量詞。（9分）

一()書 一（）石頭 一()小牛

一()老人 一（）彩虹 一（）陸地

一（）雷雨一（）草地 一（）風(fēng)扇

七、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

稠---（）慌張---（）批評(píng)----（）貧困----（）

八、照樣子，寫句子（9分）

1、我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。

_____________一__________________就______________________。

2、我兒子既聰明又有力。、__________既___________又__________________________

3、他一會(huì)濃妝涂抹，一會(huì)輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

____________一會(huì)兒_______________，一會(huì)兒_______________________-。

九、把下列句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（9分）

1、這花______________________________

2、____________________________更美了

3、____________________________掛在天空中

十、快樂閱讀。（12分）

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

1、短文是描寫了（）時(shí)的景象。（2分）

2、文中描寫的景物有（）（）（）（）（）（）（）（7分）

3、照樣子，寫詞語。(3分)

黑沉沉 _____________ _______________ _______________

第二篇：語文第三單元檢測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(28分)

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．塌敗(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取締(dí)涎水(xián)顛沛(pèi)詰問(jié)

C．骷髏(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)擄去(lǔ)

D．滯笨(zhì)伎倆(jì)懼憚(chán)文縐縐(zhōu)

2．下列各組詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．隍恐 文謅 愧怍 焦灼

B．瘡疤 鑲嵌 籌劃 惡耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 瑣屑

D．霹靂 尷尬 煩躁 伎倆

3．下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．NBA揭幕戰(zhàn)對(duì)于小牛而言可謂禍不單行，他們不但遭到血洗，還損傷了一員大將。

B．小鬼子對(duì)游擊隊(duì)恨得咬牙切齒。

C．父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。

D．父親老實(shí)厚道低三下四累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……等果然都在內(nèi)。

B．后來長(zhǎng)毛果然進(jìn)門來了，那老媽子便叫他們“大王”，――據(jù)說對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫，――訴說自己的饑餓。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了”？

6．下列表述不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．《賣油翁》一文主要采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物形象。

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，這篇小說選材詳略得當(dāng)，詳寫了阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》一事。

C．《臺(tái)階》一文表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和為改變生存狀態(tài)而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者楊絳在文中表達(dá)了一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸的人的愧怍。

7．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”。在愛的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信

第三篇：二年級(jí)語文第三單元試卷分析

第三單元試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。

2、注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語言表達(dá)能力。

3、內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

二、學(xué)生答卷中存在的問題

第一題，看拼音寫字。個(gè)別同學(xué)拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，“旗幟”一次出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。

第二題，連一連。多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。第三題，比較組詞?！昂睢焙汀昂铩钡臅鴮懗霈F(xiàn)錯(cuò)誤的較多。第四題，搭配詞語。此題較好，多數(shù)學(xué)生都連對(duì)了。

第五題，按要求，寫詞語。寫近義詞和反義詞。這一題的錯(cuò)別字較多。還有部分學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞把握較差，出現(xiàn)了顛倒的情況。

第六題，照樣子寫句子。學(xué)生平時(shí)這部分練習(xí)較多，考的不錯(cuò)。第七題，填一填。個(gè)別同學(xué)書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余問題較少。

第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“往”寫成了“住”。

第九題，閱讀天地。課外知識(shí)積累題較差，多數(shù)學(xué)生未填上來。加大課外閱讀檢查力度。

第十題，寫話。完成較差，對(duì)家鄉(xiāng)的情況有話可說但落不到紙上。

三、改進(jìn)措施：

1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)困生，為他們制定與其水平相符的要求和幫扶計(jì)劃，使他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面有所得有所提高，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

3．重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

有人說：“習(xí)慣決定成敗！”的確有道理。在一年級(jí)，教師更要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在本次檢測(cè)中有的學(xué)生的試卷油漬斑斑，有的學(xué)生的字七扭八歪，有的學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。說明學(xué)生在審題、應(yīng)變、檢查等方面的能力有待提高。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

第四篇：二年級(jí)語文第三單元試卷分析

二年級(jí)語文第三單元試卷分析

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面，本次試卷對(duì)第三單元學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測(cè)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

一、卷面分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對(duì)較好，而隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用顯得有些匱乏。在利用識(shí)字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。出現(xiàn)這種情況的原因是： 

1、作為二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)開始有意識(shí)地正確使用識(shí)字方法。但是，利用識(shí)字方法記生字仍然是難點(diǎn)，有的學(xué)生只會(huì)用，而不會(huì)靈活運(yùn)用，還有的學(xué)生對(duì)于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對(duì)而言比較低。



2、學(xué)生的理解能力差。學(xué)生只會(huì)對(duì)老師交給的任務(wù)抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。例如：紅紅會(huì)背許多古詩。

元元背著書包上學(xué)去。中“背”字的特點(diǎn)是（），有的學(xué)生就不會(huì)了，平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容是“背”字是個(gè)多音字，寫出不同的拼音并組詞，問法一變，學(xué)生就無從下手了。通過本次試題，還反映出學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。

二、存在問題

面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是，沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成老師布置給的任務(wù)，沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。其次，教師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)放任自流，流于形式。第三，學(xué)生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時(shí)候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢姡綍r(shí)的閱讀我們只是蜻蜓點(diǎn)水般地說一說，沒有練到實(shí)處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。



三、對(duì)策及建議

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢(shì)在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)，具體做法如下： 

1、關(guān)于課堂教學(xué)

課堂教學(xué)既要重知識(shí)技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識(shí)，或片面理解。絕不能因?yàn)殛P(guān)注知識(shí)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時(shí)間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成學(xué)生枯燥的、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，不但沒有達(dá)到提高成績(jī)的目的，反而在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成更大的危害。

2、要教給學(xué)生閱讀的方法

閱讀時(shí)對(duì)文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。



3、針對(duì)性的訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生即將升入三年級(jí)這一過渡年級(jí)的特殊時(shí)期，有針對(duì)性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。首先，教師要進(jìn)行命題要求，習(xí)作要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，要讓學(xué)生能動(dòng)腦想，開口說，動(dòng)筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習(xí)作上，不能搞拔高題，因?yàn)楫吘故嵌昙?jí)的小學(xué)生，而不是作家。還要考慮一定是學(xué)生親自做過、經(jīng)歷過的事情，或參加過的活動(dòng)，以一段話的形式提出思考的方向，框定選材范圍，這樣才便于學(xué)生寫，教師評(píng)。

這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)，盡快查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

shēnjìn fāxiànnónɡlǜ xiāochú huā xiānɡ

()()()()()

lǎo shījiǎo jiānxiào yuán tè bié bǐ jiào

()()()()()

rónɡ yìyuánláishēnɡ cún yán jiū zhújiàn

()()()()()

二、在正確的音節(jié)下面打“√”。

踮（diǎndiàn）株（zhū zū）栽（zāizhāi）濃（nónɡ lónɡ）

伸（shēnshēnɡ）眨（zhǎzǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）

三、比一比，再組詞。

現(xiàn)（）較（）鳥（）容（）

觀（）效（）島（）究（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）風(fēng) 一（）雨 一（）樓

（）的婆婆（）的孩子（）的蟈蟈

（）的田野（）的小溪（）的童年

（）的小院（）的小花（）地響

（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢(mèng)

（）地歌唱（）的笑臉（）地聽

（）籃球（）游戲（）圖畫

五、找一找，連一連。

臨 領(lǐng)

lín門 lǐng唱 lǐng帶 lín近紅lǐng巾

六、照樣子，寫一寫。

樂呵呵 喜滋滋

亮_________笑_________白_________紅_________

七、選字填空。

棵 顆 哪 那

1、村頭有_________木棉樹。

2、這串珍珠有幾_________？

3、這是_________里？

4、_________件衣服是我的。

八、寫出下列句子中帶點(diǎn)字的近義詞。

1、我們幫你消除一天的疲倦。（）

2、感謝你時(shí)時(shí)把我們的掛牽。（）

3、讓我們一起度過這快樂的時(shí)光。（）

九、把可以搭配的詞語用直線連接起來。

一株 紅楓葉 一首 歌曲

一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩

一只 紫丁香 一支 故事

十、把錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

（）綠葉唱歌為老師 消除疲勞。

（）愿花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。

（）我們?cè)诶蠋煷扒霸韵伦隙∠恪?/p>

（）小共感謝老師的牽掛。

（）枝葉夜夜和老師做伴。

十一、按課文內(nèi)容填空。

歌聲會(huì)領(lǐng)您（）（）（）（），看到小溪流淌的（）（），歌聲會(huì)把您（）（）（）（），想起（）（）（）（）的歡樂。

十二、閱讀短文，回答問題。

（一）螞蟻

螞蟻整天辛勤地勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的“它們”指的是______________________________

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們_________________________

二是它們_________________________

3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：_________________________

（二）蜻蜓

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的打“√”。

2、寫出與下面詞語意思相近的詞語。

漂亮——（）喜歡——（）

3、用“——”畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”

這是把蜻蜓的________比作________。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么把它放了？

_________________________________________________________________________________________________________________

（三）蘋果落地

牛頓是世界著名的科學(xué)家。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉了下來，落在他身邊。他覺得很奇怪，心想：“蘋果為什么會(huì)掉下來呢？”

“一定是因?yàn)樗焱噶耍彼匝宰哉Z，“可是，為什么蘋果只向地面上落而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？”

為了弄明白這個(gè)問題，他又反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密，原來，這是因?yàn)榈厍蛴形Α?/p>

1、蘋果落地的秘密是因?yàn)開________________________。

2、用“——”畫出牛頓弄明白蘋果落地秘密的過程。

3、填上合適的詞語。

（）的觀察（）的科學(xué)家

（）研究（）的地球