第一篇：最好的時光,就是你喜歡我散文

最好的時光，就是你喜歡我，

我也喜歡你，可我們都還沒表白；

我愛你，不光因為你的樣子，還因為，和你在一起時，我的樣子；

我愛你，不光因為你為我而做的事，還因為，為了你，我能做成的事。

失而復(fù)得的東西根本就回不到最初的樣子，即便再好，也忘不了有段時間曾失去過，不是最好的時光里有你在，而是有你在，我才有了最好的時光。

我在等待一個人，一個可以陪我很久很久的人。

有的時候，我們需要的不是海誓山盟，不是風(fēng)花雪月的浪漫，而是最溫暖的陪伴；

有一個人能讓你隨時隨地想念，不刻意，也不用時刻掛在嘴邊；

只需要在失眠的夜里，閉上眼，就能浮現(xiàn)那個人的笑臉。

而我心里最美麗的地方，卻被你的光芒照得通亮，別人都不曾費心走那么遠，別人都覺得尋找太麻煩，所以沒人發(fā)現(xiàn)過我的美麗，所以沒人到過這里。

選擇其實很簡單：

往自己心里感到踏實的地方走不會錯，盡量不去對一些或有或無的事動心，靜下心聽自己的聲音。

第二篇：你喜歡我,我還不懂散文

01

初中生，每天除了上課，自習(xí)，做作業(yè)，好像沒什么特別有意思的事可做。哦、還有那個時候很火很受歡迎的言情小說。我也沒能逃出它的魅力，成為了它的死忠粉。

小說里面的霸道總裁，白馬王子等自帶光環(huán)的男主角，真的是很吸引我們這一群每天只跟枯燥的學(xué)業(yè)打招呼的青春期女生。

那個時候的我，也幻想有一天我的白馬王子是頭頂上自帶光環(huán)的人設(shè)。雖然學(xué)校，家長都三令五申不準(zhǔn)早戀，那想一想還是可以的嘛。

想像是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。經(jīng)過大半個學(xué)期的的相處，我們偶爾還是說說話。那也算不了多熟?。?/p>

某一天，沒有主角光環(huán)的你，寫了一張小紙條向我表白，具體內(nèi)容是什么記不清了。只記得你說你喜歡我。結(jié)果當(dāng)然是我拒絕了你。

0

2對我來說，你破壞了我對自己未來意中人的美好想像。理所當(dāng)然的成為了我討厭的人。

你卻還不自知，每天不厭其煩的給我送東西。吃的、用的、玩的，都被我拒收或者扔掉。

現(xiàn)在想想，那都是人民幣呀！真是浪費。就這樣僵持了一個學(xué)期。你堅持不懈的表白，我毫不留情的拒絕。

很快到期末了，考完了試?；丶腋C著過暑假，重慶的夏天是熱得出了名的。大熱天的，也不想出門。在家里吹著風(fēng)扇，吃著冰棍，做著摞得老高的假期作業(yè)。

那個時候我還沒有手機，平時聯(lián)系同學(xué)都是留的家里的座機號碼。你不知道從哪里要到了我家的電話，大半夜的給我打電話。嚇得我真是一夜沒睡著。

至此以后，你每天都會往我家里打電話。讓我家里的人都懷疑我早戀了，畢竟一個男同學(xué)每天都給我打電話，沒有鬼才怪了。

而你的這番舉動，只是讓我對你的討厭更上一層樓。當(dāng)時的我特別不能理解，怎么會有這么厚臉皮的人。令我自愧不如。

有時候我都會想，我這樣拒絕你的次數(shù)多了。會不會傷你自尊。

03

你繼續(xù)表白，我繼續(xù)拒絕。假期去了一大半。記得當(dāng)時有一部很火的連載言情小說。每一期我都買了，放假的時候因為在老家，等我去買的時候，已經(jīng)賣斷貨了。很是失望了一陣兒。

奇怪的是你不再每天給我打電話，我也樂得自在。開學(xué)前一星期，你突然打電話約我去學(xué)校。沒說什么事，只是讓我一定要去。我也好奇你找我到底有什么事，所以如約去了。

我到學(xué)校等了你半個多小時，你才來。我是有點生氣的，本來就是你約我出來，結(jié)果你自己還遲到。

你就像沒看到我生氣一樣，自顧自的從書包里拿出一本書遞給我。

我看都沒看就伸手打掉了。你愣了一下把書撿起來塞到我手里。悶悶的道：“你先看看吧！”我不耐煩的撇了一眼，發(fā)現(xiàn)竟然是之前我沒買到的那期連載小說。

心里很激動，很想謝謝你。又因為自己剛剛的舉動不好意思說。

你為了緩解尷尬，主動說：“你不用謝我啦，我上次路過書店正好看到，就順手幫你買下來了?！?/p>

你說得輕描淡寫，我卻知道這書有多難買。

難得對你有心情好的時候，為了感謝你幫我買書，我請你吃了刨冰，還故作兇狠的說：“你幫我買書，我請你吃刨冰。我們兩清了哈”。

大夏天兩個人壓著馬路，吃刨冰。怕也只是那個年紀能做得出來的事了。

你非要送我回家，我拒絕了。你拉著我說：“茜茜，不管你喜不喜歡我，你的事我都放在心上的。”或許陽光太過明媚，對上你的眼睛，差點脫口而出我也喜歡你。

最后我落荒而逃，有一種情愫，開始懵懂而曖昧。

那個年紀的你，執(zhí)著的說著：“你喜歡我。你喜歡我?！?/p>

那個年紀的我，不懂什么是喜歡，只知道那天下午你的眼睛很好看，好看到我也……

第三篇：《我就是喜歡我》讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會做好吃的蛋糕他不會。兔子認識好多字，會看書，他不會。弗洛格覺得自己是個愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會飛，也不會做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因為兔子的話，青蛙明白了，他有他的優(yōu)點，游泳和跳躍。

通過這個故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨特之處，人也一樣。有自己的長處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒有關(guān)系，你一定有別人沒有的亮點。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說出自己的優(yōu)點。告訴自己說：“我最棒！”

第四篇：就是你了優(yōu)美散文

總是在帖子上，或是雜志上看到男男女女互相譴責(zé)對方變心的事情。不知道有沒有意義，但感情問題自古以來就沒有人能說的清。

看小說的時候看到這么一段話，很有感觸。

“人是很復(fù)雜的，感情自然更是復(fù)雜。一個人會不會變心有很多因素，價值觀的不同，成長速度的不同，個性的成熟度，以及沒有好好的經(jīng)營感情都是原因，甚至兩個人對未來的期望都會是感情可能的變數(shù)?！?/p>

“沒有走到人生的盡頭，沒有人知道最后陪在身邊的人是誰，但是總有些人給你的感受會特別深，你會想：??！就是他（她）了”

那我可不可以對你說：“敬紅哥哥，就是你了！”

第五篇：《我就是喜歡我》教學(xué)設(shè)計

《相信自己》 教學(xué)設(shè)計

盤龍區(qū)云波小學(xué)一年級（3）班班本教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、初步理解故事內(nèi)容。

能看到自己的長處，培養(yǎng)自己的信心。

教學(xué)重點：

在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。教學(xué)難點：

在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點，學(xué)會安慰別人。教具準(zhǔn)備：

動物圖片、故事《我就是喜歡我》PPT。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、黑板出示動物圖片（青蛙）

師提問：你認識這個動物嗎？你知道他的本領(lǐng)是什么嗎？

2、師介紹主人翁青蛙----弗洛格。這只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙?？墒钱?dāng)他遇到了他的幾個好朋友后，他開始不喜歡自己了，今天讓我們一起聽聽它的故事吧！

二、故事講述

（一）故事整體感知（視頻）

仔細聽，故事中出現(xiàn)了哪些動物，青蛙弗洛格為什么見到這些好朋友后不喜歡自己了呢？

（二）故事情景回放（PPT）

1、首先遇見小鴨，小鴨說了什么??？弗洛格的心情怎樣？ 它又做了什么？

2、老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了。他去找了小豬，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？這時它的心情如何呢？

3、他跑去找野兔借書。弗洛格為什么把書還給了野兔？它的心情是怎樣的？

提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？

學(xué)生自由回答。

4、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？最后弗洛格的心情發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的優(yōu)點。

三、聯(lián)系自身

1、每個人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你們都有什么本領(lǐng)呢？

2、練習(xí)說一句話：“我就是喜歡我，因為我會???！蓖乐g相互水說一說。

四、總結(jié)：看來每個小朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以我們要相信自己，做我們自己，同時還要學(xué)會欣賞別人。最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你們。最后我們給最棒的自己一點掌聲吧！【活動反思】

教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事。活動前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：

1、對學(xué)生的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點。