第一篇：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案

初一政治第九課：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)學(xué)案

編寫(xiě)人：趙麗麗 審核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序號(hào)19 教師寄語(yǔ)：挫折并不不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解什么是挫折，認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折。

2、理解挫折是把雙刃劍。

3、知道面對(duì)挫折應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣戰(zhàn)勝挫折。

自主學(xué)習(xí)、合作探究：全面閱讀課本P95—P103頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容：

1、（1）閱讀課本95—96頁(yè)幾個(gè)同學(xué)的遇到的問(wèn)題，思考什么是挫折？

（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中寫(xiě)道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?民間諺語(yǔ)：“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路?！?這兩句話(huà)共同說(shuō)明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事還是壞事？為什么？

2、讀小新的故事，思考回答下列問(wèn)題：

（1）正在上課，突然地震發(fā)生了，小新和幾個(gè)同學(xué)一起被困在倒塌的教室墻角里，幾個(gè)女同學(xué)嚇哭了，小新不斷鼓勵(lì)她們，說(shuō)：“不要害怕，一定會(huì)有人來(lái)救我們的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，能不能找到出去的通道……”，經(jīng)過(guò)小新和幾個(gè)同學(xué)的努力，他們終于成功逃出廢墟。災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，小新什么樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)？

（2）地震事件后，小新因?yàn)樵诘卣鹬械挠赂冶憩F(xiàn)，被選為班長(zhǎng)，但最近由于班級(jí)事務(wù)較多，加上在學(xué)習(xí)方法不得力，小新在期中考試中成績(jī)很不理想，他非?？鄲灒阏J(rèn)為小新應(yīng)該怎么辦？

（3）考試的失利本就讓小新非?？鄲?，最近他最好的朋友小剛又因?yàn)楦改腹ぷ髯儎?dòng)轉(zhuǎn)學(xué)了，這讓他心情更加糟糕，他通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)排解自己的煩惱，課外活動(dòng)時(shí)間他積極參加體育運(yùn)動(dòng)，心情輕松了很多.小新的做法給我們什么啟示？

（4）和最好的朋友小剛分開(kāi)了，小新覺(jué)得非常孤獨(dú)，他不知道自己還能不能找到像小剛那樣的好朋友，很茫然，他突然想到：“學(xué)校不是有心理咨詢(xún)室嗎？我可以去和心理咨詢(xún)室的老師談一談，或許能對(duì)我有所幫助” ……走出心理咨詢(xún)室，小新覺(jué)得心情好多了，他又重新對(duì)友誼充滿(mǎn)了信心。小新的做法告訴我們什么？（5）很快學(xué)?？萍俭w育文化藝術(shù)節(jié)到了，在水火箭比賽中，開(kāi)始小新嘗試各種方法，效果都不很理想，小新并不氣餒，積極探索，查閱資料，終于找到了讓水火箭飛的更遠(yuǎn)的新方法，在比賽中，小新獲得了第一名的好成績(jī)，他可高興了。

小新的什么做法最終使比賽獲得了成功？

精講點(diǎn)撥、歸納提升

1、怎樣理解“挫折是把雙刃劍”？

2、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

定時(shí)訓(xùn)練、反饋補(bǔ)償

1、“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬(wàn)事難盡隨人愿，何不高歌去探求”，下列對(duì)此理解正確的是（）

A、生活中只有挫折，沒(méi)有歡樂(lè)

B、我們不應(yīng)該對(duì)生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生難免有挫折，要坦然面對(duì)，積極進(jìn)取

2、某班合作小組在討論“挫折”這個(gè)話(huà)題時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，你認(rèn)為正確的是（）A、挫折只會(huì)給人帶來(lái)?yè)p失和痛苦

B、挫折是成長(zhǎng)的障礙，應(yīng)該繞過(guò)去 C、挫折是生活的災(zāi)難，使人頹廢

D、挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折

3、“聰明的人不會(huì)兩次被同一塊石頭絆倒。”對(duì)這句話(huà)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是（）

A挫折能夠使人增長(zhǎng)聰明才智

B在生活和工作中，失敗的教訓(xùn)是十分可貴的

C所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”講的就是這個(gè)道理

D任何人都不可能兩次犯同樣的錯(cuò)誤

4、魯迅說(shuō)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概---用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！睂?duì)這句話(huà)的正確理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

②在挫折面前，如果膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗(yàn)，其結(jié)果只能被挫折壓倒

③要勇敢的去戰(zhàn)勝挫折，不斷的創(chuàng)造有價(jià)值的人生

④挫折是不可戰(zhàn)勝的，我們應(yīng)該甘心失敗 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、當(dāng)我們遇到挫折和失敗時(shí)，我們要（）

①直面挫折，不畏不懼

②冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)

③自我疏導(dǎo)，自我排解

④主動(dòng)尋求幫助

⑤不斷自責(zé)，并退縮絕望

⑥積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴：“在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，要用歌聲讓你忘了所有的痛，燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人給我太多感動(dòng)。再?zèng)]有恨，也沒(méi)有了痛，但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤。用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每項(xiàng)一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！?/p>

（1）歌曲中的“風(fēng)雨”、“彩虹”分別指什么？

（2）怎樣才能“歷風(fēng)雨，見(jiàn)彩虹”，取得最后的成功？

第二篇：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案

風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案

教師寄語(yǔ)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道人生難免有挫折。（挫折的普遍性）

2、理解挫折是把雙刃劍。（挫折的兩重性）

3、掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的有效方法 難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍 學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）知識(shí)回顧

1、生活中每個(gè)人都會(huì)有許多美好的 和 為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出。當(dāng)由于受到多種 和 而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便遇到了。（目標(biāo)1）

2、人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)勝 的過(guò)程中 和 起了。（目標(biāo)1）

3、造成挫折的因素主要有、、、和 等因素。（目標(biāo)1）

4、挫折往往會(huì)給人帶來(lái)、和，使人們的 難以實(shí)現(xiàn)，使人、、。（目標(biāo)2）

5、對(duì)于生活的弱者，挫折會(huì)，甚 至。對(duì)于生活的強(qiáng)者，挫折能，使人變得 ；，；“，”，使人變得。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，挫折是走向成功的。（失敗是成功之母）（目標(biāo)2）

6、挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝 的 和。（目標(biāo)3）

7、只有正確分析挫折產(chǎn)生的，才能找到應(yīng)對(duì)挫折的。也要發(fā)現(xiàn)自己的 和，從而振奮，鼓起，樹(shù)立 提高 能力。（目標(biāo)3）

8、學(xué)會(huì)自我排解，自我疏導(dǎo)，可以多想想人生是，天地是，前途是，挫折是 ；也可以去參加。（目標(biāo)3）

9、學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，不僅能夠緩解自己的，重新鼓起，還可以幫助自己。（目標(biāo)3）

10、要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情，就要學(xué)會(huì)坦然面對(duì) 和，，要突破，積極尋找，戰(zhàn)勝各種 和，取得成功。（目標(biāo)3）

11、戰(zhàn)勝挫折的方法主要有：① ； ② ；③ ； ④ ； ⑤ ；（目標(biāo)3）

（二）知識(shí)梳理 ：

（三）典例解析

例1：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員王軍霞，從1994年底開(kāi)始，遭到了前所未有的挫折和磨難。但是，挫折沒(méi)有壓垮她，幾經(jīng)心理調(diào)試，她又恢復(fù)了強(qiáng)化訓(xùn)練，終于在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上奪得冠軍。這說(shuō)明（）

①挫折能激發(fā)人的斗志 ②人們對(duì)待挫折的態(tài)度是相同的③人們經(jīng)受挫折越多，成功就越大④挫折能激發(fā)人的進(jìn)取精神 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 例2：閱讀分析題

情景一：某中學(xué)初一學(xué)生張旭參加期末數(shù)學(xué)考試時(shí)，因一道大題沒(méi)解出來(lái)，一怒之下把試卷撕碎，離開(kāi)了考場(chǎng)。

情景二：某班同學(xué)劉慧在一次期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，她難過(guò)得流下了眼淚。試卷發(fā)下來(lái)以后她冷靜地分析出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷重新做了一遍。為了加深理解，她還在筆記本上記下了做題的題目以及產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。（1）以上兩位同學(xué)遇到了什么挫折？

（2）他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和方法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？

（3）兩種截然不同 的態(tài)度和方法，各產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

（四）達(dá)標(biāo)測(cè)試

一、價(jià)值判斷：

1、在人的一生中，挫折和困難無(wú)時(shí)、無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)。（2、困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。（）

3、挫折只會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（））

4、俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！狈灿龅酱煺鄣娜硕紩?huì)變得聰明起來(lái)。（）

5、當(dāng)我們遇到挫折和失敗的時(shí)候，我們可以向它屈服。（）

6、挫折是普遍存在，不可避免的。（）

7、印度尼西亞強(qiáng)烈的海嘯，給周?chē)木用駧?lái)了沉重的打擊和創(chuàng)傷，使周?chē)用衩媾R著巨大的挫折。造成這一挫折的主要因素是自然因素。（8、挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（）

9、事事幸運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)任何挫折的人，是大量存在的。（）

10、對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。（）

二、單項(xiàng)選擇題

1、“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路” 這句話(huà)告訴我們（）A、人生道路不會(huì)有曲折 B、人生太苦，活著太累 C、人生難免有挫 D、人生很難獲得成功）

2、面對(duì)挫折，你愿意做（）

①膽怯、懦弱的人②不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)的人③直面挫折，不畏不懼的人④意志堅(jiān)強(qiáng)的人 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、①② Ｄ、③④

3、下列關(guān)于挫折的說(shuō)法不正確的是（）Ａ、面對(duì)挫折，不同的態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果 Ｂ、挫折是成功的大敵

Ｃ、百折不撓的精神對(duì)戰(zhàn)勝挫折是十分重要的 Ｄ、面對(duì)挫折，要勇于戰(zhàn)勝挫折

4、下列關(guān)于挫折的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A、挫折只能給人精神上帶來(lái)痛苦和煩惱 B、挫折能增長(zhǎng)人的聰明才智，激發(fā)人的進(jìn)取精神 C、偉人、名人才會(huì)有挫折，平凡的人是不會(huì)有挫折的 D、遭受挫折只能增強(qiáng)失敗感，打擊人的積極性

5、一位身高1.5米的青年人，對(duì)籃球特別感興趣，一心相當(dāng)一名籃球健將，因他的身體原因，他的愿望最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，造成挫折的主要因素是（A、家庭因素 B、心理因素 C、生理因素 D、學(xué)校因素）

6、德國(guó)作曲家貝多芬克服貧窮、失戀和疾病等多種磨難，最終創(chuàng)作出輝煌作品，這充分說(shuō)明（）A、挫折能激發(fā)人的進(jìn)取精神，促使人們不斷努力取得新的進(jìn)步 B、只要經(jīng)受挫折就能寫(xiě)出好作品 C、挫折能提高人的品格修養(yǎng) D、挫折只能給人帶來(lái)很多痛苦

三、思考題

平日里，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些不順心的事，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到自己的目標(biāo)，沒(méi)能考上理想的學(xué)校；家庭作業(yè)過(guò)多，不能按時(shí)完成；沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才能和興趣；求知欲得不到滿(mǎn)足；在人際關(guān)系上，交不到知心朋友；經(jīng)常受到同學(xué)的諷刺等等，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中不順心的事？

第三篇：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)

風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)

風(fēng)雨中的坎坷，是通向成功的大門(mén)，門(mén)后是一片燦爛的彩虹；跨過(guò)坎坷，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。

?。∵@么悲哀啊，又一個(gè)倒數(shù)第一！我不由感慨道。哇~怎么學(xué)的？第一又是你哦！~后桌壞笑道。我我不行??？我難過(guò)的低下了頭。無(wú)數(shù)道殺人般的目光向我投來(lái)，悲哀！

社會(huì)，社會(huì)令人頭疼的科目！倒數(shù)第一，倒數(shù)第一多么刺眼的字眼！社會(huì)老師又一次把我叫到辦公室，哎！你怎么學(xué)的？別的科目都這么好，怎么就社會(huì)這一個(gè)不好呢？你又不笨，相信自己，加油??！社會(huì)老師懷疑的眼光里帶著鼓勵(lì)和信心。天?。×钊祟^疼的社會(huì)！

不行，我可是不甘落后的女孩，于是

晚上，9點(diǎn)半終于做完所有作業(yè)！一個(gè)小女孩拿出社會(huì)課本，翻開(kāi)那本沉重的社會(huì)課本，上面密密麻麻的字像一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的小生命，與你抗?fàn)幹＝K于，10點(diǎn)，天！可背完前5課了！我躺倒在床上睡起來(lái)

白天，社會(huì)課上，只見(jiàn)社會(huì)老師認(rèn)認(rèn)真真的講著課，而我仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)著課，不時(shí)的記著

又一次社會(huì)考試，天?。》?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)我的滿(mǎn)腦子里全是分?jǐn)?shù)！才女！哎？怎么？怎么？好怪呀！沒(méi)考倒數(shù)第一讓你同桌占了！哎后桌帶著陰險(xiǎn)的聲音說(shuō)道。78！汗30多名！好在我一番努力沒(méi)有白費(fèi)！

習(xí)慣還是堅(jiān)持著又一次社會(huì)考試開(kāi)始了

83分！去社會(huì)辦公室！學(xué)習(xí)委員對(duì)我叫道。

社會(huì)老師和藹的說(shuō)道：看，我說(shuō)吧？你又不笨，記住，只有通過(guò)自己的努力才能獲得成功，挫折是通向成功的必經(jīng)之路，相信你會(huì)堅(jiān)持不懈，繼續(xù)加油！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

挫折是通向成功的必經(jīng)之路，相信自己，總有一天你會(huì)看見(jiàn)前方不再是風(fēng)雨，而是你所要的彩虹！

第四篇：17-1風(fēng)雨中我在成長(zhǎng) 復(fù)習(xí)學(xué)案

2014-2014學(xué)第一學(xué)期初一思想品德教案17—1 課題：風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)/寶劍鋒從磨礪出 課型：復(fù)習(xí)課

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．知道人生難免會(huì)有挫折，以及挫折為什么是把雙刃劍。2．學(xué)會(huì)真正地去戰(zhàn)勝挫折？

3.明白堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的標(biāo)志的原因。以及如何在生活中磨練自己。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】(要求：記熟，然后默寫(xiě)在學(xué)案上)1．俗話(huà)說(shuō)：“千人千相貌，萬(wàn)人萬(wàn)性格。”這句話(huà)說(shuō)明的道理是 A．人具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力 B．人類(lèi)是自然界的一部分 C．每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 D．法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)

2．下列行為能體現(xiàn)人生價(jià)值的有

①公交車(chē)上給老人讓座 ②護(hù)送小學(xué)生或盲人過(guò)馬路 ③主動(dòng)為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物 ④幫助同學(xué)做作業(yè) ⑤自愿給急救病人獻(xiàn)血

A．①③④⑤

B．①②④⑤

C．①②③⑤

D．①②③④

3.下列關(guān)于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的說(shuō)法正確的是

①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要 ②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求 ③創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是簡(jiǎn)單的事 ④奉獻(xiàn)使人快樂(lè)，使人充實(shí)，使人高尚

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是

A．從生活中的點(diǎn)滴小事做起

B．必須有好的機(jī)遇 C．領(lǐng)導(dǎo)的重視

D．干好本職工作

5．下列事件能體現(xiàn)“讓青春更美麗”的選項(xiàng)是

①鄧恩銘16歲就寫(xiě)下了“男兒立下鋼鐵志，國(guó)計(jì)民生煥然新”的詩(shī)句 ②周恩來(lái)少年立志“為中華之崛起而讀書(shū)” ③愛(ài)因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路 ④馬克思晚年仍堅(jiān)持對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論的研究

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

6．進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們多多少少都會(huì)感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的，我們可以采取以下措施加以調(diào)節(jié)

①主動(dòng)與老師溝通，說(shuō)出自己的真實(shí)想法 ②積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng) ③以開(kāi)放的心態(tài)與同學(xué)交流 ④寫(xiě)日記 ⑤讀名人故事 ⑥欣賞音樂(lè) ⑦上網(wǎng)玩電子游戲

A．①②③④⑤⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥

7．良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著許多積極的影響

①有助于我們形成集體主義精神和責(zé)任感 ②形成良好的組織紀(jì)律性 ③培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神 ④可以滿(mǎn)足我們的虛榮心理

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

8．下列認(rèn)識(shí)自我的方法不合理的是

A．通過(guò)自我觀察來(lái)認(rèn)識(shí)自己 B．通過(guò)與他人接觸、交流和比較認(rèn)識(shí)自己 C．從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己 D．重視他人評(píng)價(jià)，完全聽(tīng)從他人意見(jiàn)

9.老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：認(rèn)識(shí)自己時(shí)，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)清自己的短處與不足。老師的話(huà)是要學(xué)會(huì)用

A．全面的觀點(diǎn)看待自己

B．分清主流和支流的觀點(diǎn)看待自己 C．發(fā)展的眼光看待自己

D．分清光明與陰暗面的觀點(diǎn)看待自己

10.在評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)，要把自己的“昨天”、“今天”和“明天”聯(lián)系起來(lái)分析，這種認(rèn)識(shí)自我的方法是

A．靜止的眼光

B．發(fā)展的眼光

C．缺乏自信的眼光

D．明智的眼光

11．近年來(lái)，在一些地方形成一股“野味”熱，“野味”館生意興隆，野生動(dòng)物買(mǎi)賣(mài)紅火，捕殺珍稀動(dòng)物現(xiàn)象屢禁不止。人們捕食野生動(dòng)物，會(huì)（）

①影響了人們?cè)倬蜆I(yè) ②危害人類(lèi)生命和健康 ③破壞生態(tài)平衡 ④危及人類(lèi)自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④

12．“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！薄伴L(zhǎng)江沒(méi)有回頭浪，人老不能轉(zhuǎn)少年?！边@兩句話(huà)警示我們（）

A.人生苦短，要及時(shí)行樂(lè) B.生命不可重復(fù)，要倍加珍惜

C.自然規(guī)律不可抗拒，要順其自然 D.人生易老，生命短暫，不要過(guò)于認(rèn)真

教學(xué)反思：

第五篇：七年級(jí)政治第九課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)第二框?qū)W(xué)案

第九課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng) 第二框

挫而不折 積極進(jìn)取

班級(jí)— 姓名—— 編者:牟蘭華 目標(biāo)感知

知識(shí)目標(biāo)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法

能力目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 知識(shí)鏈接：

播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》同學(xué)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)，可能還沉醉其中，可這美妙的音樂(lè)聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌?，恐懼、痛苦、憂(yōu)傷和憤怒充滿(mǎn)了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái).貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。從貝多芬的故事中你的到什么啟示？

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：

請(qǐng)大家仔細(xì)閱教材，在課本上找出以下問(wèn)題的答案，看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

1、閱讀課本P99想一想自己在挫折面前屬于哪一種人？

2、仔細(xì)閱讀課本P99-100甜甜的故事并思考下面的兩個(gè)問(wèn)題

3、仔細(xì)觀察課本P101四幅漫畫(huà)并思考：面對(duì)這些情況應(yīng)該怎么辦？

4、請(qǐng)小組討論P(yáng)102課本列舉的四種情況想一想上述“挫折感”應(yīng)怎樣克服

5、展示你的風(fēng)采請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己用過(guò)的自我疏導(dǎo)的方法

6、閱讀課本P102-103小男孩的故事并回答下面的問(wèn)題。

7、仔細(xì)閱讀課本P103科學(xué)家莊納·恩科的故事思考后面的問(wèn)題。

8、聰明的你一定能找出：我們面對(duì)挫折應(yīng)持有的態(tài)度————戰(zhàn)勝挫折的方法——，——，————-，————。知識(shí)梳理：(老師相信你一定能行)

問(wèn)題訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇題

1、“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功“這句言語(yǔ)說(shuō)的是（）A失敗以后仍然成功 B誰(shuí)能冷靜地看待挫折，就能順利地經(jīng)受挫折考驗(yàn)，取得成功

C在你成功以前總會(huì)遇到失敗，而后就不會(huì)再有困難 D有了失敗，就必然能夠獲得成功。

2、要做到積極地面對(duì)挫折，就應(yīng)該

①樹(shù)立正確的人生理想 ②培養(yǎng)具有不畏挫折的氣概 ③ 學(xué)會(huì)冷靜的對(duì)待挫折 ④ 掌握戰(zhàn)勝挫折具體方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3當(dāng)自己遭遇挫折時(shí)，應(yīng)該及時(shí)分析造成挫折的原因，總結(jié)挫折帶來(lái)的教訓(xùn)，下列做法正確的是（）

① 認(rèn)真分析造成挫折的原因②重新修訂目標(biāo)③放棄以前的目標(biāo)改變自己所有的做法④更換自己的環(huán)境⑤把主要原因指向?qū)κ帧h(huán)境條件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和自我排除，下列方法正確的有

①約好朋友外出郊游，欣賞風(fēng)景②知難而退，及時(shí)放棄目標(biāo)③參加自己喜歡的文體活動(dòng)④多進(jìn)行自我積極暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“災(zāi)難我們無(wú)法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度”下例對(duì)該句理解不正確的是（）Ａ災(zāi)難面前有時(shí)不可避免Ｂ災(zāi)難是一種大的挫折Ｃ災(zāi)難面前，每個(gè)人都能選擇不畏懼

Ｄ對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度不同，結(jié)果不同。

二、非選擇題

（威海中考）地震發(fā)生后，英雄少年劉怡雪鼓勵(lì)同被壓在廢墟下的同學(xué)們樂(lè)觀面對(duì)眼前發(fā)生的一切，用打“土電話(huà)”“呼救法”等形式相互安慰，尋求自救，一直堅(jiān)持到救援人員趕到。

人生難免有挫折，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，卻可以選擇面對(duì)的態(tài)度。面對(duì)生活中的不幸，材料中的少年做出了何種選擇？

對(duì)你有何啟發(fā)？

7、見(jiàn)互動(dòng)P70第7題

三、問(wèn)題生成：1通過(guò)自主學(xué)習(xí)你認(rèn)為還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，請(qǐng)把它寫(xiě)出——————

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為有哪些收獲請(qǐng)寫(xiě)出————————