第一篇：《凡爾賽宮》教學設計

學習目標：

一、知識與能力

1．理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學習這種寫法。

2．把握說明方法和說明順序。

二、過程與方法

1．通過對凡爾賽宮內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園的了解，明確文章抓住凡爾賽宮藝術價值高這一特征進行說明。

2．通過對本文的學習，掌握本文運用的說明方法，了解語言的準確、生動性。

三、情感態(tài)度與價值觀

1．通過本文學習，明確凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。

2．體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

教學重難點

1.重點：了解凡爾賽宮的建筑藝術價值。通過讓學生閱讀課文的第2-5段，了解凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術風格。

2.難點：理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學習這種寫法。

教學過程：

一、導入新課

圖片欣賞，同學們通過看這幾幅圖片，能說說是哪個建筑物嗎？

生齊答：凡爾賽宮

師：今天就讓我們一起走進這座中外聞名的宮廷建筑，去領略它的風采

二、整體閱讀，感知課文

1.下面同學們自由朗讀課文，把生字詞用筆畫下來（朗讀之后解決PPT上的生字詞）；學習說明文，我們腦海中應自然浮現(xiàn)出說明文學習的“十五字”方法，有誰知道的？你能為十五字找到相應的答案嗎？（生明確15字，并PPT展示）

2.剛剛我們已經(jīng)在15字方法里說了關于凡爾賽宮的特征，但通過閱讀課文我們知道文章中有一句抓住了凡爾賽總的特征，是那句話？

明確：它時人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠

師：由此可見，凡爾賽宮具有極高的藝術價值和藝術魅力

3.凡爾賽宮為什么是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”呢？引導學生進入文本的整體感知

明確：①宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝，馳名世界；②外圍環(huán)境優(yōu)美。正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園；③建筑歷史悠久。有著許多動人的歷史軼事；④在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地

4.理清文章結(jié)構(gòu)層次

§1 方位和藝術價值；

§2 建筑時間、占地面積和建筑特色；

§3內(nèi)部陳設和裝璜富于藝術魅力；

§4宮前的法蘭西式大花園；

§5歷史軼事；

§6歷史與現(xiàn)今的地位

師：因此本文的結(jié)構(gòu)是總——分——總

三、精讀課文，合作探究

1.師：本文是一篇說明文，自然就離不開說明方法的使用，現(xiàn)在請同學們精讀課文，從中找出使用了哪些說明方法，并試著說說其作用是什么。

2.師：同學們找出了這么多優(yōu)美的語言，可見雖然是一篇說明文，但是語言卻很生動準確。但是文章有一段似乎與本篇介紹凡爾賽的特點沒有多大的關系，同學們知道是哪一段嗎？（生明確第5節(jié)插入歷史軼事）同學們分四人小組快速地討論一下，這兒插入歷史軼事有何作用？

明確：① 為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙。突出其富麗堂皇的特征；②在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下作用；③增強文章的趣味性和可讀性。

四、拓展提高

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學習了三篇說明文，領會到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關鍵。

下面就請同學抓住這幾點，進行說明文的寫作練習。

第二篇：凡爾賽宮教學設計教材簡說

在蘇教版七年級語文下冊的第三單元是《建筑藝術》單元，即是說明文單元。本單元向?qū)W生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，鐘山南麓巍巍中山陵，氣勢宏偉、金碧輝煌的法國凡爾賽宮，體現(xiàn)我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園，基于現(xiàn)在的教育水平，我們不可能帶著學生一一去游覽這些宏偉建筑，而單純憑借老師一張嘴，不僅無法使學生領會這些建筑的藝術價值，而且容易將課文講的枯燥無比，不利于學生深入理解課文，這時信息技術便有了用武之地，它為教學提供直觀的圖象，既可以幫助教師條理清晰地分析課文又便于學生深入領會課文，學生在這宏偉的建筑中游覽一圈，驚嘆人類的偉大，也能激發(fā)學生的雄心壯志，陶冶情操，樹立遠大理想，在學習《凡爾賽宮》這一課這種感觸尤其深刻。

本著激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境的教學理念，我借助信息技術，上網(wǎng)搜集了大量圖片和錄像資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動的畫面，激發(fā)學生的情感，以朗讀作為貫穿課堂教學過程 的線索，讓學生在生動形象的情境中進行言語實踐活動，促進學生的語言能力和情感發(fā)展。

第三篇：《凡爾賽宮》教案

《凡爾賽宮》教案

課文分析：

本文是蘇教版七年級下冊第三單元的一篇自讀課文。整個單元都是介紹建筑的說明文，意在讓學生進一步掌握事物說明文的學習方法，以及培養(yǎng)學生觀察描寫事物特點的能力，并體會說明文語言的特點。該篇課文編排在本單元第三課，篇幅短小，內(nèi)容簡單，作者思路清晰。在之前幾篇課文學習的基礎上，學生已掌握建筑物說明文的一些寫作規(guī)律和學習方法，本文學起來比較簡單，適合學生自學。

教學目標 知識與技能：

1．在熟悉說明文學習方法的基礎上學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。過程與方法：

運用學習說明文的“十五字”方法，學生自主學習、合作探究為主。情感態(tài)度與價值觀

體會人類的勤勞智慧，培養(yǎng)學生對美的追求。

教學重點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。教學難點：學習說明文準確而富有文學性的語言。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入新課

世界有五大宮殿，大家知道是哪些嗎？

多媒體展示圖片：北京故宮，、英國白金漢宮、俄羅斯克里姆林宮以及法國的凡爾賽宮。凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學習

（一）整體閱讀，感知課文。

1.凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，完成練習冊詞語部分。

2.學生自讀課文，分小組合作，運用學習說明文的“十五字”法，自主學習。找出 說明對象，對象特征，說明順序和各段落說明方法，在課本上勾畫標注。

提問：

（1）本文也是一篇介紹建筑類的說明文，同學們還記得學習說明文的方法嗎？ 明確：學習說明文“十五字”法

明對象 抓特征 理順序 找方法 品語言

明對象----凡爾賽宮;抓特征----藝術價值高;理順序----空間順序;找方法-----打比方列數(shù)字等;品語言----準確、生動

（2）明確介紹了說明對象的哪幾方面，分別用了什么說明方法。（逐段）（3）課文結(jié)構(gòu)（總-----分----總）

三、研讀課文

1.作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠？注意圈畫文中重要的詞句

（宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設和裝潢富于藝術魅力；外圍環(huán)境優(yōu)美，特別是風格獨特的法蘭西式大花園；建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事；曾是法國的政治、文化中心）

2.請同學們快速瀏覽板書，思考本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明？（結(jié)合說明方法的作用，小組討論）

（1）、第一段交代了凡爾賽宮的 地位，并用了 打比方 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

（2）、第二段用了 列數(shù)字 的方法，交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間及歷史，說明了歷史悠久；還介紹了 建筑面積，從中可以看出凡爾賽宮分為 宮殿 和 園林 兩大部分。

（3）、第三段用了 列數(shù)字 和 舉例子 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 內(nèi)部陳設和裝潢富于藝術魅力（藝術價值高）。

（4）、法蘭西式大花園“風格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？ 樹木花草栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜。由遠及近3.第5段作者插入這段歷史軼事有何作用？（趣味）

四、課堂小結(jié)

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。

五、課堂練習

凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。宮內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝，它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成，鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空，靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木蔥蘢的園林中。

1.畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：

2.凡爾賽宮內(nèi)部陳設和裝潢的總特點是____________________。

3作者為什么要重點介紹鏡廊？

4“其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”說明什么？

六、課外作業(yè)

學習本文的寫法，介紹我市你喜歡的一處景點。（400字左右）

七、板書

抓具體特征說明

對象：凡爾賽宮 1方位 藝術價值（打比方）：藝術價值高 2外部：時間、面積、建筑特色（列數(shù)字）： 歷史悠久，氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)

空間順序 3內(nèi)部：陳設、裝潢（列數(shù)字 舉例子）：藝術魅力

4宮前大花園（遠------近）： 風格獨特 5歷史軼事

6-7歷史和現(xiàn)今的重要地位（舉例子 作比較）

特征：燦爛明珠，藝術價值高 總分總————

第四篇：〈凡爾賽宮〉教案

〈凡爾賽宮》教案教學目標

1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。教學重難點

抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。教學準備 小黑板或課件。設計思路

講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。安排一課時。教學過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)

二、自主學習

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 7．找出自學中的疑難問題。

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)摒棄 鑲嵌 淋漓 靜謐 恬靜 心曠神怡 粼粼 參天 婷婷 軼事 加冕

要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)3．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3)①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。

④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。(2)小組代表發(fā)言交流。

明確：

①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。

④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設和裝璜富于魅力。

五、梳理鞏固

學生談本節(jié)課的收獲。

(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

六、拓展訓練

(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分。

七、布置作業(yè)

《新課標作業(yè)設計》中的“積累運用”部分。板書設計 凡爾賽宮

第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。

宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明)(分)宮前大花園：由遠而近(總分結(jié)構(gòu))歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第五篇：凡爾賽宮優(yōu)秀教案

《凡爾賽宮》教案

教學目標：

1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

2、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

3、學習準確而富有文學性的語言。

4、鍛煉學生的思維和組織語言的能力，提高學生的欣賞水平。

教學重難點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

教學方法：自學、互學、討論、歸納，兩學一歸納；

教學步驟：

一、導入

同學們，今天老師和大家一起學習一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個詞來概括凡爾賽宮的特點，并談談自己的感受。

二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關鍵詞，整體感知。

運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！?/p>

師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因為它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。

三、品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；

師示例：漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中；

園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風姿多態(tài)，美不勝收。

嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個詞語，不能把它換成“別有用心”，因為“別有用心”是一個貶義詞，而這里是一個褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當。

五、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學過的知識幫助自己。

六、問一問，針對本節(jié)課的學習，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。

七、小結(jié)歸納：師生共同小結(jié)歸納，通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些內(nèi)容，和大家共同分享。

八、作業(yè)：背一背，選擇文中你認為寫得好的地方背一背。

反思：由于本文是一篇說明文，感覺很難創(chuàng)新，說明文的其中一個特點就是遵循說明對象本身的特點，所有略寫枯燥與乏味，在執(zhí)教本文之前，我也做了大量的準備工作，上網(wǎng)搜索執(zhí)教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進了死胡同，只能自己去思考。

本節(jié)課的設計，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關鍵詞，整體感知。運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！?/p>

說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實這個有點是仿例造句的訓練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。

說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當?shù)闹v解說明文時要給學生一定的引路和指導。例如，它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運用了列數(shù)字的說明方法，從1661年動土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費時間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學生分析文本的能力，同時也提高了學生語言概括的能力。

品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這一步的設計意圖是提高學生的鑒賞能力，因為本文的第三小節(jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動、形象，例如，園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話運用比喻的修辭手法，運用疊詞，由遠到近

不僅寫了優(yōu)美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學生在學會說明文說明的同時，別忘了讓學生學會在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節(jié)課的一大重點。

做一做，在學生熟悉課文的基礎上，請同學們談談自己感受最深的一個或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學們聽聽，給大家做一次導游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設計一方面讓學生從文本中跳出來，但同時又是來自文本，不僅鍛煉了學生的膽量，還讓學生結(jié)合自己本身的肢體語言，讓整個課堂更加活潑有趣。

寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節(jié)語文課都要嘗試綜合培養(yǎng)學生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設計了讓學生去寫，其實主要的意圖是讓學生從描寫的那一段找到靈感，自己也動筆寫寫。最后，針對本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒有理解的地方提出來，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說實話，沒有完成預設的所有任務，因為在讀、說、品、導游、寫、反思，每一個過程都要求學生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學生有點游離課堂，就很難達到預設的目的，還好，因為是一節(jié)公開課，學生參與系數(shù)較高?？傮w來講，在這節(jié)課堂上，聽說讀寫學生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復，但是相信有了反思，就會有進步，會在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進。