第一篇：2018年蘇教版七年級下冊第13課《凡爾賽宮》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

蘇教版七年級下冊第13課《凡爾賽宮》個(gè)性化

教學(xué)設(shè)計(jì)

《凡爾賽宮》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

2、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

4、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。

教學(xué)方法：自學(xué)、互學(xué)、討論、歸納，兩學(xué)一歸納；

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

直接導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個(gè)詞來概括凡爾賽宮的特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點(diǎn)的，整體感知。

運(yùn)用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因?yàn)開___________?！?/p>

第 1 頁 師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因?yàn)樗?661年動(dòng)土，16年竣工，至今約有290年歷史。

三、說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運(yùn)用各種說明方法的句子，并說說分別運(yùn)用這些說明方法有什么好處。

四、品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；

師示例：漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中；

園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風(fēng)姿多態(tài)，美不勝收。

嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個(gè)詞語，不能把它換成“別有用心”，因?yàn)椤皠e有用心”是一個(gè)貶義詞，而這里是一個(gè)褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當(dāng)。

五、做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)或兩個(gè)精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。

六、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用寫說

第 2 頁 明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運(yùn)用所學(xué)過的知識幫助自己。

七、問一問，針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。

八、小結(jié)歸納：師生共同小結(jié)歸納，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些內(nèi)容，和大家共同分享。

九、作業(yè)：背一背，選擇文中你認(rèn)為寫得好的地方背一背。

反思：這篇文章是去鹽城阜寧陳良中學(xué)支教的設(shè)計(jì)，由于本文是一篇說明文，感覺很難創(chuàng)新，說明文的其中一個(gè)特點(diǎn)就是遵循說明對象本身的特點(diǎn)，所有略寫枯燥與乏味，在執(zhí)教本文之前，我也做了大量的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜索執(zhí)教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進(jìn)了死胡同，只能自己去思考。

在上課之前的一個(gè)晚上，我準(zhǔn)備了一篇文章，《人生需要勇氣》，主要是怕整個(gè)課堂出現(xiàn)冷場的情況，因?yàn)槲沂巧系谝还?jié)課，想想可能提前的時(shí)間是有的，所以在上課之前讀了這篇文章，主要目的是讓同學(xué)們在課堂上能夠有勇氣站起來回答問題。接著，開始了本節(jié)課的第一個(gè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)入語想得很簡單，開門見山的方法，由于帶了一幅掛圖，和孩子們共同談了談你看到這幅掛圖上的凡爾賽宮，你覺得凡爾賽宮有什么特點(diǎn)，讓孩子們很直觀地從掛圖上獲取凡爾賽宮的特點(diǎn)，初一的孩子們還沒有太足夠的抽象能力，讓他們直接從

第 3 頁 形象上去把握，我認(rèn)為這個(gè)方法更可行。第二步，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點(diǎn)的，整體感知。運(yùn)用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因?yàn)開___________。”

說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實(shí)這個(gè)有點(diǎn)是仿例造句的訓(xùn)練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。第三步，說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運(yùn)用各種說明方法的句子，并說說分別運(yùn)用這些說明方法有什么好處。抓住本文的文體特點(diǎn)，因?yàn)楸疚氖沁@個(gè)單元的第三篇說明文，同學(xué)們對說明文的方法已經(jīng)熟練掌握，所有只需要和他們在這個(gè)時(shí)段提一下說明方法，并讓他們說說運(yùn)用這種說明方法的好處，現(xiàn)在中考現(xiàn)代文閱讀，往往是一個(gè)說明文，一個(gè)散文，在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時(shí)，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當(dāng)?shù)闹v解說明文時(shí)要給學(xué)生一定的引路和指導(dǎo)。例如，它1661年動(dòng)土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，從1661年動(dòng)土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費(fèi)時(shí)間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學(xué)生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學(xué)生分析文本的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生語言概括的能力。第四步，品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這

第 4 頁 一步的設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的鑒賞能力，因?yàn)楸疚牡牡谌」?jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動(dòng)、形象，例如，園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用疊詞，由遠(yuǎn)到近 不僅寫了優(yōu)美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)說明文說明的同時(shí)，別忘了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節(jié)課的一大重點(diǎn)。第五步，做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)或兩個(gè)精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設(shè)計(jì)一方面讓學(xué)生從文本中跳出來，但同時(shí)又是來自文本，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還讓學(xué)生結(jié)合自己本身的肢體語言，讓整個(gè)課堂更加活潑有趣。第

六，寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運(yùn)用所學(xué)過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節(jié)語文課都要

第 5 頁 嘗試綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去寫，其實(shí)主要的意圖是讓學(xué)生從描寫的那一段找到靈感，自己也動(dòng)筆寫寫。最后，針對本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒有理解的地方提出來，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實(shí)，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說實(shí)話，沒有完成預(yù)設(shè)的所有任務(wù)，因?yàn)樵谧x、說、品、導(dǎo)游、寫、反思，每一個(gè)過程都要求學(xué)生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學(xué)生有點(diǎn)游離課堂，就很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目的，還好，因?yàn)槭且还?jié)公開課，學(xué)生參與系數(shù)較高?？傮w來講，在這節(jié)課堂上，聽說讀寫學(xué)生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復(fù)，但是相信有了反思，就會(huì)有進(jìn)步，會(huì)在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進(jìn)。

第 6 頁

第二篇：七年級下冊教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級下冊教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 在公共生活中 第一節(jié) 走進(jìn)公共生活

走進(jìn)公共生活，首先，必須明白公共的含義，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展而開展的各種活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)《走進(jìn)公共生活》，我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是 什么是公共生活？

為什么要融入公共生活？ 怎樣才能融入公共生活？

首先，我們閱讀教材，畫出你認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵的語句

（1）人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。（2）周圍熟悉的人和事，如親戚朋友，購物，上學(xué)、買飯、睡覺等；

（3）國家之間、地區(qū)之間的交往與合作，如國內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化新聞）、地區(qū)與地區(qū)之間的交流與合作等；

（4）網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)上購物、聊天、瀏覽報(bào)紙等。那么，你生活在如此豐富多彩的生活中，你有什么感受？

豐富多彩，紛繁復(fù)雜，我們要積極融入公共生活，了解公共生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力為公共生活的和諧融洽作出貢獻(xiàn)。

那么我們?yōu)槭裁匆谌牍采?？我們與公共生活的關(guān)系是什么？ 講述狼孩的故事，證明自我必須融入公共生活，才能健康成長。最后，我們怎樣才能融入公共生活？

一、既要克服自卑心理，走出自卑的陰影；

二、又要克服自傲心態(tài)，不過高不過低估價(jià)自己；

三、擺正自我與他人的關(guān)系，與他人坦誠相處。補(bǔ)充資料：怎樣在公共生活中克服自卑心理？（3條）趁熱打鐵：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你們認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵是什么？

3、自我與如此豐富多彩的公共生活如何相處呢？公共生活對我們有什么益處？

4、請學(xué)生閱讀《雨后的下午》故事，談?wù)勛约旱母形?/p>

5、洛衣德的故事，讓我們明白在公共生活中，我們應(yīng)該怎樣融入公共生活？

6、閱讀《我不是乞丐》，談?wù)勛约旱母惺?/p>

第二節(jié)平等交往

請大家思考一個(gè)問題：

我們所知道的不平等現(xiàn)象有哪些？ “華人與狗不得入內(nèi)”：國家歧視；

販賣黑奴，屠殺猶太人，南京大屠殺，種族歧視；

老師：蘇東坡：坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同學(xué)家庭條件不好，從來都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會(huì)怎么看待？ 對班上學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，你是否認(rèn)為天生愚笨？

不，平等對待。好，我們今天就來學(xué)習(xí)第一單元的第二節(jié)《平等交往》，首先，我們來了解 1 一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問題。我們?yōu)槭裁匆龅狡降却耍?如何才能做到謙遜寬容待人？ 怎樣才能遵守規(guī)則，和諧共處？

閱讀課本第一段，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆诠采钪凶龅狡降却耍?因?yàn)槿伺c人之間總是存在差異，但每個(gè)人在人格上都是平等的，每個(gè)人都有平等的權(quán)利和尊嚴(yán)。

閱讀7頁第一段，如何才能做到謙遜寬容？

尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑。

1、寬容對待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使對于犯了錯(cuò)誤的人，也要給他應(yīng)有的尊重，給他一次改過自新的機(jī)會(huì)。閱讀7－9頁，如何才能遵守規(guī)則，和諧共處？

1、在公共生活中自覺遵守和維護(hù)公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施；

2、懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往。趁熱打鐵：

1，閱讀“參考書事件”，回答如果你是王文，你會(huì)怎么辦？你是陳晉，你會(huì)怎么辦？如果你和王文、陳晉是好朋友，你怎么辦？

學(xué)生回答：王文，要尊重和寬容陳晉升；陳晉，要主動(dòng)道歉盡釋前嫌；好朋友，提出主動(dòng)和解，解決矛盾，妥善處理。

2，如果沒有規(guī)則，我們的生活將會(huì)怎樣？（1）如果十字路口沒有紅綠燈，（2）如果十二億人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到處活動(dòng)，（4）如果馬路上下水道蓋板被人盜走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安門廣場殘?jiān)?，請大家閱讀8頁計(jì)算一下清除口香糖殘?jiān)枰ㄙM(fèi)多少錢？談?wù)勛约旱母形?/p>

4、調(diào)查你的學(xué)習(xí)、生活公共秩序和環(huán)境衛(wèi)生狀況，請發(fā)出廣告語提醒人們保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山區(qū)少數(shù)民族聚居區(qū)，你會(huì)如何與他們相處？

第三節(jié) 公共生活中的禮儀與禮貌

一個(gè)學(xué)生朗讀11頁：星期一早上的奇跡，全體學(xué)生思考 假如你作為乘客，你怎么做？

1、如果鄰座對你說“早上好”，你感覺怎樣？

2、如果你對他說“早上好”，你猜想他會(huì)如何反應(yīng)？

3、你今后乘車時(shí)應(yīng)該怎么做？

究竟禮貌在公共生活中發(fā)揮什么作用，我們在公共生活中將如何講究禮儀、禮貌，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)《公共生活中的禮儀和禮貌》。首先，我們來掌握本節(jié)所要解決的幾個(gè)問題。禮貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己講究文明禮貌的好習(xí)慣 在公共生活中如何與他人文明交往 請大家自學(xué)教材，找出答案

（1）禮貌可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。增進(jìn)人際和諧，美好生活。

（2）從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

（3）言談舉止，溫文爾雅、從容大方、彬彬有禮，按規(guī)則辦事的行為習(xí)慣。趁熱打鐵：

1、既然生活中的禮貌有這么大的作用，我們究竟應(yīng)該該怎樣培養(yǎng)自己講文明、懂禮貌的習(xí)慣？

2、下面請大家閱讀12頁“小事一樁”，回答問題

3、生活中有哪些不講究文明禮貌的現(xiàn)象，形成的原因及其對策是什么

4、請找出三組同學(xué)扮演公共汽車售票員、商場營業(yè)員、賓館服務(wù)員、餐館服務(wù)員的角色，演示自己的禮貌用語。

請大家把他們用到的禮貌用語填入方框中，不足的自己補(bǔ)充。公共生活之中，禮儀無處不在，無時(shí)不有，請大家想一想還有哪些禮儀規(guī)范？

5、補(bǔ)充資料：請大家分組討論一下文明交往要注意什么？

直接交談：說話的語氣、儀態(tài)、場合、聽者的表現(xiàn)、談?wù)摰膬?nèi)容等； 電話交談：禮貌用語（開始、結(jié)束）保持的距離：親戚朋友、同學(xué)等。

6、一個(gè)學(xué)生朗讀反駁的故事，請大家談?wù)動(dòng)袥]有更好的方式來解決這個(gè)問題？這樣做的不良影響是什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 第二單元 提升自我 適應(yīng)社會(huì) 第一節(jié) 自信讓我如此美麗 王思和的問題：與上冊進(jìn)入中學(xué)后的第一節(jié)中學(xué)階段發(fā)生的變化聯(lián)系起來，到公共場合購物、買東西，有何變化？

學(xué)生立即回答出自己與小學(xué)階段的差異，要提升自我，適應(yīng)社會(huì)，首先必須做一個(gè)自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一個(gè)自信的人？正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請大家閱讀課本，找出上述三個(gè)問題的答案 自信，就是自己相信自己的一種心理狀態(tài)。自信，會(huì)使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)；

不自信，會(huì)使可能變成不可能，使不可能變得毫無希望，選擇自信，就是選擇成功。那么如何做一個(gè)自信的人呢？

首先要發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的美麗，自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，找到自信的支點(diǎn)；

二要悅納自我，正確認(rèn)識自己的長處和短處，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。教師總結(jié)：人無完人，金無足赤，人不可能十全十美，在發(fā)現(xiàn)自我的同時(shí)，還要與他人比較，有比較才有鑒別，但不要總拿別人的長處與自己的短處比；也不要用自己的長處與別人的短處相比。課后測評

1．讓學(xué)生閱讀亨利故事，思考亨利為什么能夠成功？他如何對待自身的缺點(diǎn)和不足？

2、那么幫幫小明，讓學(xué)生正確對待自己的長處和短處，悅納自我。

3、如何實(shí)現(xiàn)成功，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的制定非常重要。你如何制定你的目標(biāo)，請?zhí)顚懗晒τ涗洷尽?/p>

4、安德森的故事給了你什么啟示？ 第二節(jié)：做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

什么是尊嚴(yán)，尊字何意，嚴(yán)字何解？ 尊重，尊敬；嚴(yán)格，嚴(yán)肅，莊嚴(yán)。尊嚴(yán)二字含義是什么？本質(zhì)是什么？

一個(gè)人身份和地位的尊敬?？床灰?，摸不著，但感受得到。既然如此，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人的意義是什么？ 齊讀孟子的話。

怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人呢？

首先要從知恥開始。一個(gè)不知羞恥，不分榮辱的人，往往不懂自愛，做出不道德的事。那么一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他到底是一個(gè)什么樣的人呢？ 請閱讀石頭的故事，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

只有自己看重自己，懂得自愛，才能使自己成為“稀世珍寶”。

我們僅僅自己把自己看作成為“稀世珍寶”還不夠，要想成為真正的寶貝，還需要什么？ 努力，自強(qiáng)。

對，沒有努力是不行的。請大家閱讀心靈感悟，品味含義。回答：這個(gè)年輕人是不是一個(gè)有尊嚴(yán)的人？為什么？ 小組討論：

是，因?yàn)樗米詯郏?/p>

不是，因?yàn)樗慌?，沒有真正達(dá)到自尊自愛。結(jié)論

最后，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，邊讀，邊思考。

愛迪生的故事給我們的啟示，華羅庚的故事的感悟 尊重他人 獲得尊嚴(yán) 維護(hù)民族國家的尊嚴(yán)

請問大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？ 要想成為珍珠，首先必須從 開始？

也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。

一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己就行了，還需要 才能夠?qū)崿F(xiàn)

好，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二課時(shí)，尊重他人，贏得尊嚴(yán)。板書課題

今天我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是尊重他人的意義，怎樣才能尊重他人，國家、民族尊嚴(yán)與個(gè)人尊嚴(yán)的關(guān)系。

閱讀課本，找出答案。

1、一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重，尊重他人是一種美德。

2、一要保護(hù)他人的自尊心不受傷害；二要從內(nèi)心接納他人，欣賞他人。

3、個(gè)人尊嚴(yán)與國家、民族的尊嚴(yán)緊密相關(guān)，只有維護(hù)了國家和民族尊嚴(yán)，才能守護(hù)自己的尊嚴(yán)；努力為國家、民族增光添彩，為國家贏得榮譽(yù)。課后測評：

1、我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

2、請閱讀鄭荃的故事，思考個(gè)人的尊嚴(yán)與國家、民族尊嚴(yán)的聯(lián)系？

3、閱讀王剛偷菜的故事，你如果是主人，你會(huì)怎么辦？這樣做會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？文中的主人的辦法好嗎？好在哪里？

4、假如你的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，你會(huì)當(dāng)眾指責(zé)他嗎？

5、請大家閱讀欣賞的力量，回答問題，對你，對他人，對我們的生活有什么作用？既然欣賞的作用那么大，我們通常欣賞的是他人的 對他人的缺點(diǎn)和不足你如何看待？

6、鄭泉故事給了我們什么啟示？作為青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你認(rèn)為同學(xué)嘲笑的行為妥當(dāng)嗎？為什么？你如何幫助小林？你是小林，你怎么做？

8、談?wù)劇皣遗d旺、匹夫有責(zé)”的含義，講講自己所知道的為了國家增光添彩的故事。吉鴻昌、馮玉祥等愛國、愛家、愛己的故事等 第三節(jié) 成功演繹我的社會(huì)角色 怎樣才能成功演繹我的社會(huì)角色？

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

2、學(xué)會(huì)把握好奇

3、學(xué)會(huì)自我控制

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

為什么要獨(dú)立思考 閱讀課文

沒有自己的原則和立場，沒有自己的思想和原則，是不可能成功在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我的。為什么要把握好奇 閱讀課文

因?yàn)槟贻p的我們好奇心和模仿能力強(qiáng)，判斷是非能力弱，對感興趣的事情容易貿(mào)然嘗試和模仿。

為什么要自我控制 閱讀課文

因?yàn)槲覀冋啻耗晟?，涉世未深，遇事容易沖動(dòng)，過分放縱自己，既容易傷及他人，也會(huì)貽害自己。學(xué)會(huì)自我控制，是我們成長過程中的“必修課”。為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 閱讀課文

我們應(yīng)逐漸克服依賴心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高適應(yīng)社會(huì)能力。課后測評

1、你的身邊有“追星”、“趕時(shí)髦”現(xiàn)象嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、你和你的同學(xué)是否有抽煙、喝酒、早戀、賭博現(xiàn)象，分析原因，尋找對策。

3、如何獨(dú)立生活？

第三單元 過有選擇的生活 第一節(jié) 生活與選擇

張芳想，自上幼兒園至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包辦，那我還有什么選擇的呢？

究竟生活中有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學(xué)習(xí)生活與選擇，了解生活與選擇的關(guān)系。

首先來看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、為什么生活需要我們自主做出選擇？

2、選擇與生活的關(guān)系

3、選擇在生活中的作用

4、選擇與人生的關(guān)系 學(xué)生閱讀課文，回答問題

生活充滿選擇，學(xué)會(huì)選擇，是我們走向成熟的標(biāo)志。接連不斷的選擇構(gòu)成了我們的生活。

有的選擇屬于日?，嵤?，不好產(chǎn)生重大影響。有些選擇對我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。

不同的選擇產(chǎn)生不同的結(jié)果，過有選擇的生活是我們走向成功的必經(jīng)之路。一個(gè)個(gè)不同的選擇編織成了豐富多彩的生活，也演繹著千姿百態(tài)的人生。選擇伴隨人的一生，沒有選擇就沒有生活。課后測評：

1、當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，我們該怎么辦？

2、說說生活中的選擇，哪些是重要的，哪些屬于日?，嵤?。

3、討論講述你感興趣的名人、偉人進(jìn)行選擇的故事。

4、閱讀43頁故事，你如何選擇，為什么？ 第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇

選擇既然對我們的生活如此重要，那么我們究竟在公共生活中如何作出自主選擇？今天我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)，學(xué)會(huì)自主選擇

1、我們?yōu)槭裁匆灾鬟x擇

2、我們怎樣才能學(xué)會(huì)自主選擇

3、如何提高自己的明辨是非的能力 閱讀課文，回答問題

1、我們要健康成長，需要自主選擇

2、提高選擇能力，把握選擇機(jī)遇。

明辨善惡，謹(jǐn)慎選擇，權(quán)衡輕重，擇善棄惡。審時(shí)度勢，抓住機(jī)遇，機(jī)不可失，時(shí)不再來。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷磨煉積累而來。課后訓(xùn)練：

1、閱讀致母親的一封信，女兒的苦惱，如何解決在自主選擇時(shí)與父母的矛盾分歧？

2、笨死的驢的故事，告訴了我們什么道理

3、你判斷一本好書的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一部好電影的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)是

4、回顧自己的經(jīng)歷，填一填： 抓住了選擇的機(jī)遇的事情是： 曾想也沒想就錯(cuò)失機(jī)遇的事情是：

5、蘇格拉底的故事我們有什么啟示 第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)

做出選擇是一件不容易的事，為選擇負(fù)責(zé)則更不容易。今天，我們就來學(xué)習(xí)選擇與負(fù)責(zé)的關(guān)系，做一個(gè)有正義感的人。

首先來看一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問題

1、為什么說作出選擇不是一件容易的事情

2、為什么說選擇意味著責(zé)任

3、如何面對自主選擇后的結(jié)果

4、選擇與追求有什么關(guān)系

5、為什么要選擇做一個(gè)有正義感的人，如何才能做一個(gè)有正義感的人 學(xué)生閱讀課文，自主找出答案

1、做出選擇不容易，一方面要做出最佳選擇需要認(rèn)真權(quán)衡；另一方面，一旦做出選擇，就要為選擇負(fù)責(zé)；

2、選擇與責(zé)任緊密相連，任何選擇都會(huì)伴隨著一定的后果。一旦自主做出選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)選擇的后果。選擇意味著責(zé)任。

3、如果因?yàn)樽约旱恼_選擇而實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，給生活增添了快樂，就應(yīng)高興自豪； 如果自己的行為造成了不良的影響，也要敢于面對自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)由于自己的失誤所帶來的后果，不回避錯(cuò)誤，不推諉自己的責(zé)任。

4、做出一種選擇并不是僅僅做出了一個(gè)口頭承諾，一點(diǎn)做出選擇就要付諸于行動(dòng)，努力堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自己所選擇的目標(biāo)，這也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

5、在生活中做出選擇，也就是選擇做一個(gè)什么樣的人。

一個(gè)有正義感的人，會(huì)得到社會(huì)和他人的廣泛認(rèn)可；報(bào)社會(huì)和他人裝在心里，我們在人生之路上就不會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的人。首先要戰(zhàn)勝許多誘惑；

最重要的要自覺遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，按照制度、規(guī)則和程序辦事。課后測評：

1、閱讀哥哥的故事，感悟自主選擇所帶來的后果

2、我選擇了，也努力實(shí)現(xiàn)了的事情有 我選擇了，卻輕易放棄的事情有

我選擇了，但轉(zhuǎn)眼間就遺忘了的事情有

3、閱讀老人棄守的故事，你認(rèn)同老人的做法嗎？為什么

4、看看父親與女兒道德合同，讀了這段故事有什么感悟

5、選擇的過程也是放棄的過程，談?wù)勀銓@句話的理解。

第四單元 誠信為本 第一節(jié) 理解誠信

李嘉誠對自己的創(chuàng)業(yè)與成功做了一番真誠的講解，創(chuàng)業(yè)之初的關(guān)鍵就是誠信。那么，什么是誠信，誠信到底在公共生活中發(fā)揮著怎樣的作用，如何才能做一個(gè)誠信的人。今天，我們來學(xué)習(xí)第四單元誠信為本。

先來明確一下誠信的含義，正確理解誠信。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、什么是誠信

2、真實(shí)不欺的含義

3、表里如一的含義

4、信守諾言的含義

5、誠信在生活各個(gè)方面的表現(xiàn)

6、誠信與負(fù)責(zé)的關(guān)系

閱讀教材，自主找出問題答案

1、誠信是一個(gè)古老的道德范疇，令人欽敬的道德品質(zhì)，主要是指真實(shí)不欺、表里如

一、信守諾言。

2、真實(shí)不欺指忠實(shí)于事實(shí)，不欺騙他人，不掩蓋、夸張事情的真相，始終能夠誠實(shí)待人。真誠善良的心比任何漂亮的話語都顯得誠信。

3、表里如一指不欺騙自我，做到忠實(shí)于自己，言行一致，表里如一。一個(gè)誠信的人，要常常傾聽自己的心靈，去捕捉自己真實(shí)的心聲。

4、信守諾言指對別人許下的承諾一定要爭取兌現(xiàn)，沒有把握兌現(xiàn)，不要輕許諾言。此外，還要特別注意防止在某些特殊條件下不情愿的許諾。

5、從與人交往的角度看誠信才能贏得友誼； 從商業(yè)經(jīng)營的角度看誠信能樹立良好的心語； 從治理國家的角度看誠信能贏得人心。

6、誠信無論對于自己還是對于他人，都是一種責(zé)任。

一個(gè)講誠信的人，就應(yīng)是一個(gè)負(fù)責(zé)的人；

一個(gè)負(fù)責(zé)的人，才能算得上是一個(gè)講誠信得人。

做一個(gè)誠信得人不容易，因?yàn)橐坏┳龀龀兄Z，就應(yīng)努力地去實(shí)現(xiàn)，否則就是失信于己，更失信于人。課后測評

1、查閱相關(guān)文獻(xiàn)，摘錄關(guān)于誠信的名言。

2、你知道“瓜代有期”這個(gè)成語嗎？ “瓜代有期”說得是 它的寓意是 對我的啟示是

3、這樣做算不算誠信？

當(dāng)媽媽問你身體可好時(shí)，原本生病的你說“一切都好” 面對身患重病的病人，醫(yī)生稱沒太大問題。

當(dāng)朋友問你他新買的書包是否漂亮?xí)r，雖然你認(rèn)為一般，但你說書包很有個(gè)性。同學(xué)打破了實(shí)驗(yàn)器材，你答應(yīng)他幫他隱瞞。老師問你時(shí)，你裝作不知道。

4、閱讀“她是一個(gè)誠實(shí)的人”嗎？，回答，為什么？談?wù)勀愕母邢搿?/p>

5、講述自己的誠信故事 我和鄰居之間的誠信故事： 我和父母之間的誠信故事： 我和老師之間的誠信故事： 我和同學(xué)之間的誠信故事：

6，結(jié)合“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，談?wù)勛约簩φ\信的認(rèn)識。第二節(jié) 誠信的價(jià)值

誠信對于所有人來說，都是彌足珍貴的，它使人與人的關(guān)系變得和諧，使心與心靠得更近，使個(gè)人成功得道路變得更加坦蕩。既是無價(jià)的，又是有價(jià)值的。

今天，我們就來學(xué)習(xí)誠信的價(jià)值，先來了解一下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、誠信的價(jià)值

2、為什么說誠信能夠創(chuàng)造財(cái)富

3、為什么說誠信能夠融洽人際關(guān)系

4、誠信為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造了什么條件 請大家閱讀課文，自學(xué)找出答案。

1、誠信能夠創(chuàng)造財(cái)富 誠信能夠融洽人際關(guān)系 誠信能為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件

2、有了誠信，借與還之間才產(chǎn)生了循環(huán)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才得以持續(xù)下去。

3、人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠信的人很難被別人接受，因?yàn)橛辛苏\信，使人們之間相互信任。

4、誠信使個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的重要條件，是個(gè)人走向未來的通行證。課后測評：

1、誠信在當(dāng)前信用經(jīng)濟(jì)中的作用和意義

2、說說發(fā)生在身邊的，聽別人說的，在書上或電視上看到的 因誠信而致富的故事 因欺詐而衰敗的故事

3、想一想：

坐出租車時(shí)拾到別人遺失的東西，你會(huì) 買東西時(shí)對方多找給了你錢，發(fā)現(xiàn)后你會(huì)

如果你的好朋友要你在考試的時(shí)候幫他作弊，你會(huì)

當(dāng)你目睹了一件同學(xué)打架事件，老師向你調(diào)查情況時(shí)，你會(huì) 如果你得到一張假幣，你會(huì)

別人讓你做一件事情，在沒有完成的情況下，你會(huì)

4、圍繞下列觀點(diǎn)，展開討論：

有人說，生活離不開真誠，沒有真誠，骨肉疏離，朋友冷淡，社會(huì)蒼涼，人就像是生活在一個(gè)陰暗的世界。

你怎樣看待這個(gè)觀點(diǎn)？

5、個(gè)人失去誠信，將 企業(yè)失去誠信，將 國家失去誠信，將 朋友失去誠信，將 親人失去誠信，將

第三節(jié) 做一個(gè)講誠信的人

我們在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅要懂得什么是誠信，誠信有什么價(jià)值，更重要的是要懂得和學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠信的人。

今天，我們學(xué)習(xí)本章第三節(jié)《做一個(gè)講誠信的人》。首先，我們來了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1、怎樣做一個(gè)講誠信的人？

2、如何理解真誠待人，講究公正

3、如何理解重視合作，友善待人

4、小事也要講誠信需要做到什么 請大家自學(xué)課文，自主找出答案

1、真誠待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠信。

2、做一個(gè)講誠信的人，需要擁有一顆真誠的心。認(rèn)真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的時(shí)候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。

3、重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學(xué)會(huì)寬容和原諒別人，在必要的時(shí)候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂讓別人分享。

4、小事也要講誠信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。課后測評

1、閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對嗎？為什么？

2、張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、講講你或朋友友善待人的故事

4、誠信大盤點(diǎn)

你答應(yīng)爸爸媽媽做完作業(yè)再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應(yīng)你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？

你答應(yīng)老師要克服學(xué)習(xí)上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應(yīng)你要借一本好書給你看，他做到了嗎? 你答應(yīng)同學(xué)星期天一起郊游，你做到了嗎？

同學(xué)答應(yīng)你教你做手工，他做到了嗎？

5、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勆钪杏心男┮蛩乜赡芊恋K我們講誠信。

第五單元 守法護(hù)法 健康成長 第一節(jié) 法律伴我們健康成長

生活處處有法律,法律精神滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,法律保障我們生活在健康有序的社會(huì)中,使我們健康快樂地成長.首先,我們來了解本節(jié)的教學(xué)目標(biāo).1、我們?yōu)槭裁匆裱啥?/p>

2、為什么健康成長不能違犯法律

3、什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯(lián)系和區(qū)別是什么？ 學(xué)生自學(xué)課文，找出問題答案。

1、法律規(guī)定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。

2、遵守法律是我們健康成長的必然要求，違犯法律不僅危害社會(huì)，而且還會(huì)損害自身的身心健康，于己、于人、于社會(huì)都是不利的。

3、在我們的生活中，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統(tǒng)稱一般違法行為。

一般違法行為情節(jié)比較輕微、對社會(huì)的危害性相對較小，沒有觸犯刑法。

刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴(yán)重危害社會(huì)、直接違反刑法規(guī)定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。課后測評

1、生活中的人們的基本權(quán)利有那些？

2、朱元璋的故事給了我們什么啟示？

3、黃可的行為受到什么處罰，為什么？

4、曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔(dān)什么責(zé)任？他們的行為變化過程說明了什么？

5、一般違法行為與犯罪行為有哪些聯(lián)系、區(qū)別？

6、我國新刑法規(guī)定了哪些主要的犯罪類型？

7、已滿14未滿16周歲的人實(shí)施哪八種犯罪會(huì)受到刑事制裁？已滿16周歲的人對所有犯罪要不要承擔(dān)刑事責(zé)任？ 第二節(jié) 勿以惡小而為之 “小時(shí)偷針，大來偷金?！币粋€(gè)人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習(xí)慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、生活中的不良誘惑有哪些？

2、它們各自的危害是什么？

3、談?wù)剬Ψㄝ喒Φ恼J(rèn)識？

4、為什么說不良行為不可小視？ 學(xué)生自學(xué)課文，自主找出答案

1、黃、賭、毒、法輪功；

2、毒化社會(huì)風(fēng)氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。

3、法輪功通過教主崇拜、精神控制、挑唆煽動(dòng)等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會(huì)。

4、參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對他人、社會(huì)有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為

不良行為一般都是違法行為，它嚴(yán)重影響未成年人的身心健康，對社會(huì)也有一定的危害。如果任其發(fā)展，不良行為就有可能進(jìn)一步發(fā)展成為犯罪。課后測評

1、什么是黃賭毒？

2、你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對你和你的家庭有什么影響？ 對你學(xué)習(xí)的影響 對家庭收入的影響 對家庭關(guān)系的影響

3、賭博行為對社會(huì)的危害

4、吸毒一口，調(diào)入虎口。貪圖一時(shí)痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應(yīng)驗(yàn)了這句禁毒格言。這時(shí)的小華該怎么辦？

5、吸毒對個(gè)人＆社會(huì)可能有哪些危害？

6、談?wù)勀銓Α胺ㄝ喒Α钡恼J(rèn)識

7、自我剖析

平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴(yán)重不良行為：

不良行為對自己、他人和社會(huì)的危害

8、小明的行為叫“酷”嗎？中學(xué)生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節(jié) 做守法護(hù)法的好公民

現(xiàn)實(shí)生活中，違法犯罪時(shí)常出現(xiàn)，我們在自覺守法護(hù)法的同時(shí)，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護(hù)法律的權(quán)威。今天，我們學(xué)習(xí)最后一節(jié)《做守法護(hù)法的好公民》，首先我們了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

1、為什么說維護(hù)法律秩序我有責(zé)？

2、如何同違法犯罪積極做斗爭？

3、如何善于同違法犯罪行為做斗爭？“

4、什么是正當(dāng)防衛(wèi)？

5、正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)條件是什么？ 學(xué)生通過自學(xué)，自主找出答案

1、積極同違法犯罪行為做斗爭，保護(hù)國家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個(gè)公民的權(quán)利，又是每個(gè)公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

2、積極主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)提供證據(jù)和線索，實(shí)事求是地檢舉揭發(fā)，協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進(jìn)一步發(fā)生，維護(hù)社會(huì)的安定。

縱容犯罪，會(huì)助長罪犯的囂張氣焰，可能會(huì)帶來該更大的社會(huì)危害，最終也會(huì)危及我們自身的合法權(quán)益。

3、應(yīng)采取機(jī)智靈活的做法，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，使犯罪分子退卻或束手就擒。

4、為使國家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

5、一是只有在正當(dāng)權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；二是只有針對正在進(jìn)行的不 11 法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對不法侵害行為本人；正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度。課后測評

1、小李的行為屬于什么行為，我們在違法犯罪行為面前應(yīng)怎么辦？

2、你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果？我們可以從中悟出什么道理？

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不法犯罪行為時(shí)，李明應(yīng)如何選擇？ A 三對三，不是對手，算了吧！

B 該出手時(shí)就出手，勇敢沖上去，與盜賊來個(gè)你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所報(bào)案，其他兩人守前后門，協(xié)助公安部門抓住盜賊。

4、你遇到下列情景該怎么辦？

A 當(dāng)你放學(xué)途中，看到一個(gè)男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來。B 當(dāng)你在僻靜處看見有人偷自行車。C 當(dāng)你在公園里看見有人偷偷販賣毒品。

5、中學(xué)生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)？說出各自理由。

6、王艷對該男青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？為什么？

7、法律為什么要規(guī)定正當(dāng)防衛(wèi)？實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)有什么作用？

8、下列行為是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)？為什么？

A 經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)的秦偉，總是伺機(jī)報(bào)復(fù)。一次出外，他和伙伴把經(jīng)常欺負(fù)他的剛剛痛打一頓。

B 甲得知乙在家磨刀，準(zhǔn)備行兇。于是先下手為強(qiáng)，沖到乙家，將其打傷。

C 小張與小李發(fā)生爭執(zhí)，張打了李幾拳，李打不過張，發(fā)現(xiàn)張的兒子在場，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。

D 張?jiān)庥隼钜u擊，張拿出水果刀對李連刺數(shù)刀，致使其死亡。

第三篇：《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與能力

1．理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學(xué)習(xí)這種寫法。

2．把握說明方法和說明順序。

二、過程與方法

1．通過對凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園的了解，明確文章抓住凡爾賽宮藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說明。

2．通過對本文的學(xué)習(xí)，掌握本文運(yùn)用的說明方法，了解語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過本文學(xué)習(xí)，明確凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。

2．體會(huì)人類的勤勞、智慧和對美的追求。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解凡爾賽宮的建筑藝術(shù)價(jià)值。通過讓學(xué)生閱讀課文的第2-5段，了解凡爾賽宮的建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。

2.難點(diǎn)：理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學(xué)習(xí)這種寫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

圖片欣賞，同學(xué)們通過看這幾幅圖片，能說說是哪個(gè)建筑物嗎？

生齊答：凡爾賽宮

師：今天就讓我們一起走進(jìn)這座中外聞名的宮廷建筑，去領(lǐng)略它的風(fēng)采

二、整體閱讀，感知課文

1.下面同學(xué)們自由朗讀課文，把生字詞用筆畫下來（朗讀之后解決PPT上的生字詞）；學(xué)習(xí)說明文，我們腦海中應(yīng)自然浮現(xiàn)出說明文學(xué)習(xí)的“十五字”方法，有誰知道的？你能為十五字找到相應(yīng)的答案嗎？（生明確15字，并PPT展示）

2.剛剛我們已經(jīng)在15字方法里說了關(guān)于凡爾賽宮的特征，但通過閱讀課文我們知道文章中有一句抓住了凡爾賽總的特征，是那句話？

明確：它時(shí)人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠

師：由此可見，凡爾賽宮具有極高的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力

3.凡爾賽宮為什么是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的整體感知

明確：①宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝，馳名世界；②外圍環(huán)境優(yōu)美。正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園；③建筑歷史悠久。有著許多動(dòng)人的歷史軼事；④在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地

4.理清文章結(jié)構(gòu)層次

§1 方位和藝術(shù)價(jià)值；

§2 建筑時(shí)間、占地面積和建筑特色；

§3內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力；

§4宮前的法蘭西式大花園；

§5歷史軼事；

§6歷史與現(xiàn)今的地位

師：因此本文的結(jié)構(gòu)是總——分——總

三、精讀課文，合作探究

1.師：本文是一篇說明文，自然就離不開說明方法的使用，現(xiàn)在請同學(xué)們精讀課文，從中找出使用了哪些說明方法，并試著說說其作用是什么。

2.師：同學(xué)們找出了這么多優(yōu)美的語言，可見雖然是一篇說明文，但是語言卻很生動(dòng)準(zhǔn)確。但是文章有一段似乎與本篇介紹凡爾賽的特點(diǎn)沒有多大的關(guān)系，同學(xué)們知道是哪一段嗎？（生明確第5節(jié)插入歷史軼事）同學(xué)們分四人小組快速地討論一下，這兒插入歷史軼事有何作用？

明確：① 為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙。突出其富麗堂皇的特征；②在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下作用；③增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。

四、拓展提高

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇說明文，領(lǐng)會(huì)到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關(guān)鍵。

下面就請同學(xué)抓住這幾點(diǎn)，進(jìn)行說明文的寫作練習(xí)。

第四篇：蘇教七年級上 《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(王宏興)

蘇教七年級上 《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)（王宏興）

蘇州市文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王宏興

一、教學(xué)目的要求：

1． 體味作者的思想感情。

2． 理解文章的思路。

3． 感受語言的魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：目的要求1、2教學(xué)難點(diǎn)：目的要求

3三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容與過程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，從小學(xué)到初中，我們學(xué)過不少吟詠四季的古詩。古詩配美景，真美！演示多媒體畫面（春、秋、冬）。在每一幅畫面后，讓學(xué)生背屬于那個(gè)季節(jié)的詩句。

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，少了哪個(gè)季節(jié)。

生：沒有夏季。

師：很好。讓我們先背誦一下有關(guān)夏的詩吧?。ㄉR背）。同學(xué)們，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家梁衡的散文《夏》。板書課題、作者。

（二）作者簡介：

梁衡，（1946——），山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三步曲》（三卷）《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

（三）誦讀文章時(shí)，同學(xué)們要在腦海里想象畫面，朗讀時(shí)要讀出輕重緩急，讀出感情。

（四）學(xué)生自由放聲朗讀。

1． 掃清字詞障礙。對不識、不懂的字詞句，自由發(fā)問。

2． 學(xué)生各抒己見后，教師邊小結(jié)邊板書。

板書：景美 人勤} 贊美

緊張 熱烈 急促 } 贊美

（五）精讀課文：

1． 齊讀第一段：

①這一句話中哪些詞語概括了夏的特點(diǎn)？

②它起什么作用？

2． 指名一生讀第二段。學(xué)生概括段意。哪些畫面突出了夏的特點(diǎn)？

3． 男生讀文章第三段：

①找出采用對比手法的句子。

②哪個(gè)句子呼應(yīng)第二段。4． 女生讀文章第四段：

①農(nóng)民的辛勤體現(xiàn)在哪里？

②請用一句話概括第四段。

5． 全體學(xué)生齊讀第五段：

①找出采用對比手法的句子。

②請同學(xué)說說寓于此段中的感情。

6． 作者為什么贊美春與秋之間的“黃金的夏季”？

（六）學(xué)生總結(jié)全文。（學(xué)生分小組討論、總結(jié)）

（七）文章的寫作特點(diǎn)：

1． 文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了對比手法，起什么作用？

2． 文中還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。試舉例分析。

（八）師生歸納文章主題：

本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

（九）布置作業(yè)：

你心中的夏是怎樣的？

①學(xué)生口述心中的夏。

②寫成習(xí)作《我心中的夏》。

③課本136頁練習(xí)一、二

《夏》教案

蘇州市滸墅關(guān)中學(xué) 于桂言

（一）教學(xué)目的要求：

1． 體味作者的思想感情。

2． 學(xué)習(xí)對比、比較的寫法。

3． 感受語言的魅力。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：目的要求1、2教學(xué)難點(diǎn)：目的要求

3（三）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

（四）教學(xué)內(nèi)容與過程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

1． 由古詩《山亭夏日》 [唐 ]高駢（綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。）導(dǎo)入。

2． 這首詩描繪了情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣。我們今天要學(xué)習(xí)的《夏》一文，表達(dá)的卻是一種緊張、急促的旋律，表現(xiàn)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往之情。

（二）初讀課文，整體感知：

1． 在作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？

2． 文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（三）研讀課文，理解內(nèi)容：

（1）哪些段落是寫夏天的熱烈的？（第2、3段）

① 第二節(jié)中哪一個(gè)詞語緊扣住了第一節(jié)中的“熱烈”一詞？

“沸騰”一詞。

②通過寫春天與夏天景物（比較），突出夏天的特點(diǎn)：“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。……夏天到了?！?/p>

③在作者看來，夏天的色彩為什么是金黃的？

“……——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！?/p>

春天的色彩與夏天的色彩相比較（對比）

④怎樣理解“收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！边@句話？

（2）哪些語段寫夏天的旋律是緊張的？

⑤側(cè)面描寫：“……人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。”

⑥兩方面來寫夏：白天到夜里/整個(gè)夏天里

（3）作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？

——采用對比手法，作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。

（四）總結(jié)文章主題。

本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

（五）品味語言：

1． 文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法。請同學(xué)在課文中找出來，并作簡要分析。

2． 課本136頁練習(xí)一、二

教學(xué)后記：

教學(xué)《夏》這兩個(gè)教案，試圖從兩種不同的風(fēng)格去傳授知識給學(xué)生，目的歸一：讓學(xué)生從把握夏的特點(diǎn)出發(fā)，牢牢把握住作者寓于文中的感情。用這種感情去潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真切地去體味這份感情。

兩個(gè)教案，都從重難點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中，都結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。既有課內(nèi)知識的解剖，又向課外作了延伸。

在撰寫教案時(shí)，參閱了不少成功教案的部分內(nèi)容，這里一并致以謝忱！

第五篇：凡爾賽宮教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡說

在蘇教版七年級語文下冊的第三單元是《建筑藝術(shù)》單元，即是說明文單元。本單元向?qū)W生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，鐘山南麓巍巍中山陵，氣勢宏偉、金碧輝煌的法國凡爾賽宮，體現(xiàn)我國古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園，基于現(xiàn)在的教育水平，我們不可能帶著學(xué)生一一去游覽這些宏偉建筑，而單純憑借老師一張嘴，不僅無法使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些建筑的藝術(shù)價(jià)值，而且容易將課文講的枯燥無比，不利于學(xué)生深入理解課文，這時(shí)信息技術(shù)便有了用武之地，它為教學(xué)提供直觀的圖象，既可以幫助教師條理清晰地分析課文又便于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文，學(xué)生在這宏偉的建筑中游覽一圈，驚嘆人類的偉大，也能激發(fā)學(xué)生的雄心壯志，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)《凡爾賽宮》這一課這種感觸尤其深刻。

本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境的教學(xué)理念，我借助信息技術(shù)，上網(wǎng)搜集了大量圖片和錄像資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的情感，以朗讀作為貫穿課堂教學(xué)過程 的線索，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中進(jìn)行言語實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言能力和情感發(fā)展。