第一篇：托班泥工《彩色巧克力餅干》的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能

喜歡模仿餅干店師傅，愿意制作巧克力餅干

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)

用橡皮泥制作出各種巧克力餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥 泥工板

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞各類(lèi)巧克力餅干

二、教師示范

1、分泥、團(tuán)泥

2、做球狀餅干

3、壓扁，做成扁圓形

4、或者將餅干搓長(zhǎng)，做成方形餅干

三、幼兒練習(xí)

幼兒將橡皮泥放在墊板上練習(xí)做餅干，做好的餅干放在盤(pán)子里

四、展示

將做好的餅干放在展示盤(pán)進(jìn)行展示

活動(dòng)反思

泥工是孩子們特別喜歡的一項(xiàng)桌面游戲。平時(shí)我們就是把橡皮泥分給孩子們，讓他們隨便地搓捏揉。孩子們玩多了也不覺(jué)得特別新奇了。如果在泥工活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，孩子們會(huì)更加受益匪淺?？?！今天的泥工活動(dòng)可有點(diǎn)和往常不一樣哦！我們要開(kāi)一家餅干店，孩子們要通過(guò)自己的雙手，自己動(dòng)手做各種各樣的餅干。在早上喝豆?jié){的時(shí)候，我先讓幼兒認(rèn)識(shí)一下餅干的形狀及其花紋，為下午的泥工可做好了基礎(chǔ)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，很多幼兒都能自己動(dòng)手，先將橡皮泥搓成圓，然后壓成扁扁的餅，再在“餅干”上印上漂亮的花紋，再用力壓一壓，最后餅干就做好了。令我想不到的是，孩子們不僅做出了各種各樣形狀的餅干，還做出了不同口味的餅干。在這次活動(dòng)中，孩子們手的靈活性和與他人的交往能力都得到了提高?？磣~他們玩得可開(kāi)心了。

第二篇：小班泥工：彩虹餅干

泥工：彩虹餅干

設(shè)計(jì)意圖：

橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對(duì)剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，針對(duì)《綱要》中指出要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)的精神設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）。

2、各種形狀的餅干。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃圓形、長(zhǎng)方形、正方形的餅干。

三、教學(xué)步驟：

1、出示餅干，引出幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師用橡皮泥制作彩虹餅干。a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、幼兒制作彩虹餅干

4、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

5、評(píng)講幼兒作品

第三篇：巧克力餅干的故事

巧克力餅干的故事

在宇宙中，有一個(gè)美食星球，那里居住著許多美食，他們的家居、汽車(chē)也都是美食做的。在草莓山的旁邊，有著巧克力村和餅干村這兩個(gè)小村莊。我是餅干村里一個(gè)奇特的村民。

餅干村和巧克力村是兩個(gè)大冤家，因?yàn)樗麄兌际侨祟?lèi)小孩最喜歡的零食。而他們兩村一定要分出勝負(fù)——看誰(shuí)更受歡迎。此后，他們就勢(shì)不兩立。

我的爸爸是餅干，媽媽則是巧克力，生出了我這個(gè)既不像餅干又不像巧克力的怪咖——巧克力餅干。我的膚色比一般的餅干深，渾身還長(zhǎng)滿(mǎn)了凹凹凸凸的巧克力豆豆，同學(xué)們嘲笑我，村民們嫌棄我，連爸爸媽媽也不是很疼我。我很煩惱，我真的不懂，巧克力餅干有什么不好？巧克力餅干憑什么被人歧視！我憤憤不平地咬了一口自己的手指（美食們可以品嘗自己，反正長(zhǎng)得回來(lái)）。天啊，我竟然擁有巧克力的香甜和餅干的酥脆，簡(jiǎn)直是回味無(wú)窮啊，我忍不住又多咬了自己幾口，太好吃了！

第二天，我剛剛進(jìn)班級(jí)，那幾個(gè)搗蛋男生便又準(zhǔn)時(shí)地大聲嚷嚷起來(lái)：“哈哈，怪味餅干來(lái)嘍！丑八怪，沒(méi)人愛(ài)！哈哈哈??”我一改往日的自卑，自信地看著他們：“其實(shí)我比你們都更可口，不信你們嘗嘗！”我掰下自己的頭發(fā)分成幾小塊，往男孩們的嘴里一塞。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，男孩子們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，尖叫著向我撲來(lái)：“我還要，我還要??”

從此，我成了班級(jí)里最受歡迎的一員，我再也不用為自己長(zhǎng)相的與眾不同而自卑苦惱，我用自己的美味征服了大家。

第四篇：托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計(jì)

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，鍛煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動(dòng)中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中，通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

一、嬰幼兒行為分析

●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤(pán)子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開(kāi)始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開(kāi)始他沒(méi)有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤(pán)子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來(lái)撕剝，還是不行，只好向教師請(qǐng)求幫助。

分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來(lái)挑選盤(pán)子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無(wú)法很好地配合，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒(méi)有放棄，而是請(qǐng)求教師的幫助，說(shuō)明這一材料對(duì)佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂(lè)意參與活動(dòng)。

●成成拿著彩色吹塑球開(kāi)心地玩著，卻不想用即時(shí)貼來(lái)裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專(zhuān)注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng)，在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動(dòng)，教師鼓勵(lì)他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng)，他“畦”的一聲哭了起來(lái)：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。

二、教師的支持行為

1、對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時(shí)安撫情緒，進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

2、根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說(shuō)一說(shuō)用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。

3、可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4、當(dāng)孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的生活，教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類(lèi)的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

三、活動(dòng)建議

第一，一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料，讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無(wú)紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

第二，除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料，教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂(lè)情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛(ài)的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開(kāi)展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng)，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動(dòng)，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

附環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

材料準(zhǔn)備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤(pán)子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

觀察要點(diǎn)：孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中，會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀察孩子在這個(gè)過(guò)程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。

附集體活動(dòng)：

彩色大皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2、用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。

3、提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象)，每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4、垃圾桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、比較吹塑球

1、價(jià)值分析：通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2、重點(diǎn)提問(wèn)

●猜一猜，這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么)

●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開(kāi)小布袋的方法)

3、感知吹塑球的特點(diǎn)。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。

●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滾一滾：吹塑球可以滾動(dòng)。

●拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球

1、價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：(寶寶自己試一試)說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼?

3、“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼?！?/p>

4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼?！?/p>

5、撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。

6、小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動(dòng)延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

第五篇：托班美術(shù)教案：彩色巧克力糖

活動(dòng)目的:

1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備: 范畫(huà)、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞范畫(huà)。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說(shuō)說(shuō)這是什么形狀,是怎么做成的。

討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。

3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當(dāng)予以幫助。4.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。5.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

三、共同分享

1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。

2、在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。