第一篇：《線的秘密》教案設(shè)計

教學(xué)目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準備：

水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業(yè)要求：

嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗：

1、對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。

2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎(chǔ)上，學(xué)習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

第二篇：《線的秘密》教學(xué)反思

《線的秘密》第二課時教學(xué)反思

本課是在《線的秘密》第一課時感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行了提升，將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象（單獨紋樣）與抽象（重復(fù)排列）結(jié)合，以陶罐為主題進行造型訓(xùn)練。我的教學(xué)思路：從話陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認識線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其為我所用美化陶罐。環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生對線的理解運用令人滿意，整體作品效果不錯。

但也存在不經(jīng)如人意的地方。

一、沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，面對一個陌生的老師，很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想。

二、沒有準確把握學(xué)生的知識量，在問題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請學(xué)生說一說紋樣排列規(guī)律）不利于他們的發(fā)揮。

總之，這次參加課堂大賽，收獲很多。我想如果要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，需要具有良好的教育教學(xué)習慣——每教完一節(jié)課，不斷的反思教學(xué)得失。這樣才能更好的運用到今后的教學(xué)當中，也希望自己能在反思中進步，在反思中成長。

第三篇：《線的秘密》教學(xué)反思

教學(xué)反思 王敏

今天我給大家展示的是小學(xué)美術(shù)三年級下冊第7課《線的秘密》活動一。課件是采用PPT制作而成的，制作簡單、操作方便。

我設(shè)計的第一部分是：

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。為了讓學(xué)生能更好的體會線在我們身邊無處不在，我讓同學(xué)們觀察自己的手掌。在我們的生活中有著許許多多的線條，比如我們的手掌，一起看看，手掌上的線條都一樣嗎？我們的掌紋是由許多長短、曲直、粗細、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。然后引導(dǎo)學(xué)生，線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？伸出雙手聽音樂，欣賞一下大師們的手指畫，也來畫出你的感受。

能讓同學(xué)們更直觀的了解線條，我制作了課件“了解線條”。在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。直觀的展示，同學(xué)們理 解起來更加容易。

初步認知線條后，為了讓學(xué)生得到鞏固提高，我設(shè)計了嘗試繪畫，試一試這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生試著畫一畫柔軟的線，挺拔有力的線，緊張激昂的線，快樂飛揚的線。作業(yè)展示是同學(xué)們共同進步的平臺，此時我采用的是實物投影，便于操作。

欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。只有借鑒大師們作品的精華，學(xué)生才能得到更好的啟發(fā)。我準備了藝術(shù)大師的美術(shù)作品《奔流》、《建樓曲》，給學(xué)生欣賞。了解了那么多有關(guān)于線的知識，同學(xué)們可能還不是很清楚應(yīng)該如何進行創(chuàng)作。出示線描技法指導(dǎo)學(xué)生線的運用。接著讓同學(xué)們通過欣賞學(xué)生的優(yōu)秀線造型作品，讓他們深入感悟，獲得更深的體驗，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

了解的線的秘密后，學(xué)生開始創(chuàng)作。先提出作業(yè)要求，教師強調(diào)，下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢，我的線條我做主。課后延伸，了解線條的運用。線還有很多，想讓學(xué)生把線運用于生活，我尋找了很多生活中有關(guān)于線的圖片讓同學(xué)欣賞。最后幾幅是古時候的陶器，因為下節(jié)課的內(nèi)容是畫一畫壇壇罐罐，所以讓學(xué)生提前欣賞一下，并提出作業(yè)要求。

線條是人類最先掌握的繪畫語言，就一根線來說沒有對與錯，好與壞，所以當我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫筆來表現(xiàn)的時候，我知道這就是他們最開心的時候，也是他們最有信心的時候。我很高興的看到這些孩子在美術(shù)課上能夠自由的想象、快樂的繪畫、自信的表達、大膽的評述、愉悅的體驗，真正的感受到美的存在。

本課的不足之處在于評價這個環(huán)節(jié)，學(xué)生作品應(yīng)該整體貼在黑板上，讓學(xué)生在比較的同時取長補短。并且在評價時多讓學(xué)生自己說，線條靈感來源于什么？你怎么會想到這種線條的？這樣會激發(fā)學(xué)生把知識更好的與生活相聯(lián)系。教師講的多點，應(yīng)讓更多的時間放給學(xué)生。

第四篇：《線的秘密》美術(shù)教案

線的秘密

一、教學(xué)目標：

1、通過仔細觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認識并體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構(gòu)成練習，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰層次進行組織。

三、教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)準備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號筆、彩紙

五、教學(xué)過程：

1、講解自然界和生活當中尋找線條

師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）

生：頭發(fā)，毛衣、衣服，碗，頭發(fā)，球拍，魚網(wǎng)。。生：電線、筆、頭發(fā)??

師：看來同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進行演示）

柳條，是怎么樣的啊，（長長的垂落下來），它給你什么感覺？細細柔柔，（中間長出細細的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長短對比?？雌饋砀懒?/p>

海螺：他的線條是怎么樣的??？螺旋，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅挺，小結(jié)：看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長、短、粗、細、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。

2、研討畫家是怎樣運用線條來表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線條變化。

古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時候一條飄帶有幾米遠都不會斷，表現(xiàn)出畫家扎實的繪畫基本功。

吳冠中的水墨畫：有粗細濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動。梵高：他用圈圈扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？畫家用這種線條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？

總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會作品意境。

六、課堂練習

作業(yè)要求：1.用各種各樣的線條畫一幅畫?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。

2.<我是小小設(shè)計師>我們要用剛剛學(xué)到的線條,來裝飾它們（陶器、瓶子、衣服。。）.七、作業(yè)展評： 師生互評

八、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當中，更重要是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。

（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車??

總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。

“我最滿意的一堂課”教案評選

線 的 秘 密

圣城街道崔家小學(xué)

魏瀟麗

第五篇：甜甜的秘密 教案設(shè)計

《第六冊 第七課 甜甜的秘密》教案

教學(xué)理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活動為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從內(nèi)心中發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。

2、以音樂為本體，重視音樂實踐，讓每一位學(xué)生都積極地參與到音樂實踐中來。

3、從重點、難點入手，在活動中、在無意中學(xué)習掌握并突破重點難點，為學(xué)習歌曲打下扎實的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生在“藏秘密，送秘密”的活動中，表達自己對老師的尊敬和愛戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

3、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學(xué)難點：表達自己的秘密（包括表達節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（課前）

師生問好！

1、一般我們上課時，老師是怎么和我們問好的？

2、突出音樂課的特性，讓我們的問好更有節(jié)奏感。

聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們回禮時問候語的節(jié)奏要求和老師的節(jié)奏一模一樣。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

師：

小朋

友

小朋

友

你

們

好！

生：??

二、秘密藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小朋友們，在你們的心中，有小秘密嗎？你們愿意將你們的小秘密來告訴老師或你周圍的小朋友們嗎？

2、今天老師有一個小秘密，你們想聽聽嗎？

秘密，老師直接講出來，也像小朋友們一樣，有點兒不好意思，所以老師就把秘密“藏”了起來，再送給你們，這樣你們就能一起來分享老師的小秘密啦！

所以今天我們要一起來玩一個“藏秘密，送秘密”游戲。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？聽好要求。

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會老師的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原來老師的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢？要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會！

三、秘密藏旋律

1、導(dǎo)入：秘密我們不僅可以藏在節(jié)奏中，也可以藏在音樂中，聽聽！老師又把秘密藏在了音樂中，看看誰又能收到，領(lǐng)會呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老師的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師送秘密給你們了，你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎？聽聽老師所在學(xué)校的小朋友們，他們把他們的秘密藏在了哪？怎么樣送給了老師的？

聽《甜甜的秘密》前8小節(jié)。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

從橘子的味道入手，讓學(xué)生猜猜他們藏了什么秘密；他們有這么“甜甜的秘密”，現(xiàn)在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧！現(xiàn)也讓我們把我們的秘密像他們一樣，藏在“橘子”中好嗎？

從“悄悄地”體會小朋友們的心情。

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

4、我們還可以把我們的秘密藏在哪？送給老師呢？試著唱一唱！

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、當你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后，你的心情怎么樣？你們希望老師知道你們的秘密嗎？

我們一起先來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。

2、快把我們的心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。

②難點樂句的模唱學(xué)習！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲連唱

1、讓我們把這兩端歌曲連起來唱一唱吧！――出示整首歌曲的內(nèi)容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后兩端的連接。

2、能把你們的秘密唱給老師們聽聽嗎？

3、看看你們的心多么急??！多想讓老師快點知道你們所藏的秘密是嗎？那現(xiàn)在就讓你們來說說你們所藏的秘密吧！??

你想對老師說些什么話？也可以具體點：你想對哪為老師說些什么話？

4、再來唱唱這首歌吧！

（四）揭示歌曲題目

1、如果要你們給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中，直接給老師！在我們以前有很多很多的同學(xué)都長大了，畢業(yè)了，離開了我們的學(xué)校！但他們始終都沒有忘記從小一起伴隨他們成長的啟蒙老師！他們又會把他們的秘密藏在哪里？又怎么樣送給老師呢？

①我們先看題目，――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

②聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

2、說說歌曲題材和內(nèi)容。

3、復(fù)聽《飛來的花瓣》，體會意境。

六、秘密的升華

今天我們還在學(xué)校，我們和老師天天親密的相處著，讓我們?nèi)耘f可以用最直接的方式，把你的秘密告訴老師！

最后再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習習慣和優(yōu)秀的學(xué)習成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！