第一篇：線的秘密教案

學(xué)

校：棣花鎮(zhèn)兩嶺小學(xué) 執(zhí) 教 者：米朝輝 教學(xué)內(nèi)容：《線的秘密》（第一課時(shí)）

課題名稱:小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)《線的秘密》 課

型：造型.表現(xiàn) 年

級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教材分析：

《線的秘密》這課屬于造型.表現(xiàn)。線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。本課時(shí)主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺感受的積累，讓學(xué)生憑感覺和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。自然界的美麗圖形和紋理千變?nèi)f化，是用線繪畫取之不盡的源泉，這些從自然到人工的景物，無不以各自特有的生長(zhǎng)和組合結(jié)構(gòu)向大家展示著美麗的秘密，給我們以美的享受。孩子們生來就會(huì)用線畫畫涂鴉，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課教學(xué)中以攝影圖片和實(shí)物引導(dǎo)相結(jié)合，采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受線，尋找建立在生活物象與線條表達(dá)的聯(lián)系。讓學(xué)生在此過程中充分感受線的美麗，在繪畫表現(xiàn)中體現(xiàn)理性的指導(dǎo)。學(xué)情分析：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，從幼兒到小學(xué)的涂鴉他們對(duì)線已經(jīng)有了較豐富的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界中線條的視覺感受很多，本課就是要教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的組織秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析，根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)能力定出作業(yè)要求，可以是無主題的用線組合排列；也可以是嘗試用線排列畫出圖片中的自然物象、景象。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生從大自然和生活中觀察發(fā)現(xiàn)線，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的排列與組合美的規(guī)律，能運(yùn)用流暢的線條創(chuàng)造出有形式美感的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)線條的排列與組合美的規(guī)律，創(chuàng)造出有形式美感的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集各種不同質(zhì)地的線，用線條排列組合的實(shí)物或圖片

2、課件、彩筆、罐子 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

揭示課題

出示單線條的圖案，認(rèn)識(shí)線條是繪畫的基本元素。導(dǎo)入“線的秘密”。（板書課題：線的秘密）

二、探索發(fā)現(xiàn)

尋找規(guī)律

1、欣賞發(fā)現(xiàn)：大自然中的線條。

看一看:教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片（沙漠、梯田、河流等），學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

2、你看到哪些美麗的線條？請(qǐng)畫出來。分組交流，指名回答。

3、出示題目：

你能用線條表現(xiàn)下面的內(nèi)容嗎？（1）、乒乓球的運(yùn)動(dòng)軌跡。（2）、畫出不同形式的水：水平如鏡、波光粼粼、波濤洶涌

4、欣賞發(fā)現(xiàn)：美術(shù)作品中的線條。

激發(fā)學(xué)生的感受：其實(shí)許多美術(shù)作品就是由線條排列起來的。

5、用線條裝飾生活中的物品（1）、出示兩個(gè)罐子，比較哪個(gè)更好看。為什么？（2）、請(qǐng)學(xué)生去用線條裝飾罐子。（3）、教師巡回指導(dǎo)。（4）、小組內(nèi)比比，看看誰畫得最好。（5）、點(diǎn)評(píng)。

6、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一些線條，也學(xué)會(huì)了用線條美化我們的生活。

三、知識(shí)拓展。

1、聽音樂感受線條。

2、欣賞繪畫作品。

四、課外作業(yè)。

請(qǐng)用“點(diǎn)”畫一幅簡(jiǎn)單的畫。

五、板書設(shè)計(jì)：

線 的 秘 密

直 線

曲

線

折 線 粗 細(xì)

長(zhǎng)

短

疏 密

第二篇：《線的秘密》美術(shù)教案

線的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認(rèn)識(shí)并體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號(hào)筆、彩紙

五、教學(xué)過程：

1、講解自然界和生活當(dāng)中尋找線條

師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）

生：頭發(fā)，毛衣、衣服，碗，頭發(fā)，球拍，魚網(wǎng)。。生：電線、筆、頭發(fā)??

師：看來同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進(jìn)行演示）

柳條，是怎么樣的啊，（長(zhǎng)長(zhǎng)的垂落下來），它給你什么感覺？細(xì)細(xì)柔柔，（中間長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長(zhǎng)短對(duì)比?？雌饋砀懒?/p>

海螺：他的線條是怎么樣的啊？螺旋，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅(jiān)挺，小結(jié)：看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。

2、研討畫家是怎樣運(yùn)用線條來表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線條變化。

古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時(shí)候一條飄帶有幾米遠(yuǎn)都不會(huì)斷，表現(xiàn)出畫家扎實(shí)的繪畫基本功。

吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。德國(guó)畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。梵高：他用圈圈扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？畫家用這種線條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？

總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會(huì)作品意境。

六、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：1.用各種各樣的線條畫一幅畫。可以畫你看到過的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。

2.<我是小小設(shè)計(jì)師>我們要用剛剛學(xué)到的線條,來裝飾它們（陶器、瓶子、衣服。。）.七、作業(yè)展評(píng)： 師生互評(píng)

八、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車??

總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。

“我最滿意的一堂課”教案評(píng)選

線 的 秘 密

圣城街道崔家小學(xué)

魏瀟麗

第三篇：《線的秘密》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法；

2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；

3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準(zhǔn)備：

水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業(yè)要求：

嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗(yàn)：

1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？

第四篇：《線的秘密》教學(xué)反思

《線的秘密》第二課時(shí)教學(xué)反思

本課是在《線的秘密》第一課時(shí)感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象（單獨(dú)紋樣）與抽象（重復(fù)排列）結(jié)合，以陶罐為主題進(jìn)行造型訓(xùn)練。我的教學(xué)思路：從話陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其為我所用美化陶罐。環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生對(duì)線的理解運(yùn)用令人滿意，整體作品效果不錯(cuò)。

但也存在不經(jīng)如人意的地方。

一、沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)一個(gè)陌生的老師，很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想。

二、沒有準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)量，在問題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說一說紋樣排列規(guī)律）不利于他們的發(fā)揮。

總之，這次參加課堂大賽，收獲很多。我想如果要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，需要具有良好的教育教學(xué)習(xí)慣——每教完一節(jié)課，不斷的反思教學(xué)得失。這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

第五篇：《線的秘密》教學(xué)反思

教學(xué)反思 王敏

今天我給大家展示的是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課《線的秘密》活動(dòng)一。課件是采用PPT制作而成的，制作簡(jiǎn)單、操作方便。

我設(shè)計(jì)的第一部分是：

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。為了讓學(xué)生能更好的體會(huì)線在我們身邊無處不在，我讓同學(xué)們觀察自己的手掌。在我們的生活中有著許許多多的線條，比如我們的手掌，一起看看，手掌上的線條都一樣嗎？我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。然后引導(dǎo)學(xué)生，線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？伸出雙手聽音樂，欣賞一下大師們的手指畫，也來畫出你的感受。

能讓同學(xué)們更直觀的了解線條，我制作了課件“了解線條”。在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。直觀的展示，同學(xué)們理 解起來更加容易。

初步認(rèn)知線條后，為了讓學(xué)生得到鞏固提高，我設(shè)計(jì)了嘗試?yán)L畫，試一試這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生試著畫一畫柔軟的線，挺拔有力的線，緊張激昂的線，快樂飛揚(yáng)的線。作業(yè)展示是同學(xué)們共同進(jìn)步的平臺(tái)，此時(shí)我采用的是實(shí)物投影，便于操作。

欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。只有借鑒大師們作品的精華，學(xué)生才能得到更好的啟發(fā)。我準(zhǔn)備了藝術(shù)大師的美術(shù)作品《奔流》、《建樓曲》，給學(xué)生欣賞。了解了那么多有關(guān)于線的知識(shí)，同學(xué)們可能還不是很清楚應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)作。出示線描技法指導(dǎo)學(xué)生線的運(yùn)用。接著讓同學(xué)們通過欣賞學(xué)生的優(yōu)秀線造型作品，讓他們深入感悟，獲得更深的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

了解的線的秘密后，學(xué)生開始創(chuàng)作。先提出作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)，下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢，我的線條我做主。課后延伸，了解線條的運(yùn)用。線還有很多，想讓學(xué)生把線運(yùn)用于生活，我尋找了很多生活中有關(guān)于線的圖片讓同學(xué)欣賞。最后幾幅是古時(shí)候的陶器，因?yàn)橄鹿?jié)課的內(nèi)容是畫一畫壇壇罐罐，所以讓學(xué)生提前欣賞一下，并提出作業(yè)要求。

線條是人類最先掌握的繪畫語言，就一根線來說沒有對(duì)與錯(cuò)，好與壞，所以當(dāng)我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫筆來表現(xiàn)的時(shí)候，我知道這就是他們最開心的時(shí)候，也是他們最有信心的時(shí)候。我很高興的看到這些孩子在美術(shù)課上能夠自由的想象、快樂的繪畫、自信的表達(dá)、大膽的評(píng)述、愉悅的體驗(yàn)，真正的感受到美的存在。

本課的不足之處在于評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生作品應(yīng)該整體貼在黑板上，讓學(xué)生在比較的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且在評(píng)價(jià)時(shí)多讓學(xué)生自己說，線條靈感來源于什么？你怎么會(huì)想到這種線條的？這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生把知識(shí)更好的與生活相聯(lián)系。教師講的多點(diǎn)，應(yīng)讓更多的時(shí)間放給學(xué)生。